初中语文积累与运用
语文积累与运用文学文化常识
语文积累与运用文学文化常识语文积累是语文学习的基础。
如何有效地积累语文知识呢？首先，阅读是最为重要的积累途径。
通过阅读，我们不仅能够扩大自己的词汇量，掌握更多的语法规则，还能够感受到不同的情感和思想。
同时，还可以通过模仿优秀的作品，学习优秀的句子结构、修辞手法等。
其次，多加强词汇积累。
词汇是语文表达的基础，要想表达准确、流畅，就需要掌握丰富的词汇量。
在积累词汇的过程中，可以利用记忆方法，如联想法、构词法等。
还可以通过课堂、课外的词汇练习，加强对词汇的记忆和理解。
另外，还需要加强对语法知识的积累。
语法是语言运作的规则，掌握了语法，才能够正确地使用语言表达自己的思想。
可以通过课本、教辅或者参考书籍来加强语法的学习和积累。
在语文积累的基础上，我们还应该将所积累的知识运用到实际中去。
具体来说，语文运用主要包括写作和口语表达两个方面。
写作是语文运用的重要方式之一、通过写作，我们能够对所学知识进行巩固和运用，提高自己的写作水平。
首先，要注意写作的结构和逻辑性，确保文章的条理清晰。
其次，要运用丰富的词汇和语言表达技巧，以增加文章的表达力和吸引力。
最后，要培养自己的思辨能力和观察力，通过对问题的分析和观察，写出真实、准确和有价值的观点和见解。
口语表达是语文运用的另一个方面。
通过口语表达，我们能够更加直接地表达自己的思想和感情。
在口语表达中，要注意语音语调的准确和自然，保持良好的语言表达习惯。
同时，还要注意运用修辞手法和语言美化技巧，使自己的口语更加生动、有趣。
文学文化常识是语文积累和运用的重要组成部分。
文学作品是人类思想和情感的载体，通过学习和了解文学作品，我们能够更好地理解和表达思想和感情。
同时，了解作家的背景和观点，也能够更好地理解和欣赏作品。
此外，文学作品还能够帮助我们了解不同文化和传统，开阔视野，培养自己的人文素养。
总之，语文积累与运用是一个不断学习和实践的过程。
只有不断地积累和运用，我们才能够提高自己的语文能力，更好地表达自己的思想和感情。
初中语言积累和运用常见题型及示例
初中语言积累和运用常见题型及示例第一部分语言的运用一、仿写、补写学习指导：仿写、补写就是根据提供的例句，按照试题的要求和例句所隐含的若干要求，再写一个或几个与例句相似的句子。
完成这类题目，一定要注意提取和筛选所给材料的有效信息，明确具体要求，分析所给例句的内容与表现形式，进行综合判断，然后答题。
这种考查所涉及的基础知识较多，且多从修辞、形式、内容连贯等方面综合考查，而不是僵化地考查单复句等语法及修辞知识，方法灵活多样，因此复习时要掌握必要的语法和修辞等基础知识，并且通过一定量的训练，重视思路、方法的训练，举一反三。
触类旁通，形成能力。
一般来说，完成仿写、补写题要经过三步：第一步，分析。
要仔细琢磨例句特点，找准仿写的切入点。
第二步，联想。
结合例句所给的话题，广泛联想，纵横、正反，古今中外。
第三步，写句。
比照例句特点，考虑字数、修辞、内容、句式等各方面限制，动笔仿写、补写，写好后再作检查。
题型示例：1、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；2、仿照示例，造两个句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。
3、阅读下面一段歌词。
茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。
相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。
啊，相互就是相呼。
请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。
相互就是；相互就是。
4、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿：如果我是清风，我将；如果我是春雨，我将。
5、仿照例句，运用比喻，另写一组句子。
（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。
）例：一棵树，是一艘大地的船。
初中语文《积累与运用》课件
（5）我报路上嗟日暮 ，学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)
(6)《三峡》中描写春冬之时的江水之美的句子是:素湍绿 潭, 回清倒影 。
(7)《春望》刻画一个典型的忧国思家者的形象的诗句是
白头搔更短 , 浑欲不胜簪
。
3.下列句子没有语病的一项是( C )(2分) A.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的
教育和管理 B.这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力 C.这幅画把儿童活泼有趣的特点画得惟妙惟肖。 D.由于高新技术的运用,电视机的价格比三年前降低了两倍。
4.下列关于文学作品的表述有误的一项是（ D）(2分) A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,抒发了对藤
野先生真 挚、深沉的怀念之情。 B.《三峡》节选自《水经注校证》,作者是北魏地理学家郦道
元。 C.《白杨礼赞》的作者是茅盾,代表作有长篇小说《子夜》、
短篇小说《林家铺子》等。 D.《史记》是我国第一部编年体史书,被鲁迅赞誉为“史家之
绝唱,无韵之离骚”。
5.下列句子排序,最恰当的一项是( D )(2分)
①有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得; ②或者一本书读了前面有许多不懂的地方,读到后面才豁 然贯通； ③经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了； ④因此,重要的书必须常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。 ⑤也有的似乎已经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂
得它的意思。
A.①⑤②③④ B.③①⑤②④ C.④③②①⑤ D.③②①⑤④
6.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成 一组排比句。(2分)
感谢欺骗你的人,因为他增进了你的智慧; 感谢藐视你的人,因为他唤
名句积累与运用(中考语文)
名句积累与运用（15分）1.曾子曰：“吾日三省吾身：□□□□□□□？□□□□□□□□？传不习乎？”（《论语》）2.相见时难别亦难，东风无力百花残。
□□□□□□□，□□□□□□□。
（李商隐《无题》） [来3.□□□□□□□。
风休住，蓬舟吹取三山去。
（李清照《渔家傲》）4.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
□□□□□□□，□□□□□□□。
（陆游《游XX村》）5.陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空，洒落不羁”的特点。
文中所绘之景秀丽奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：□□□□，□□□□。
6.北朝民歌以粗犷豪放见长，善于表现英武豪迈气概，《木兰诗》就是其中代表性作品。
诗中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是：□□□□□，□□□□□。
7.冬之肃杀，春之繁盛，总是相悖的。
然岑参“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”，在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景，比喻边塞冬雪奇观的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
8.学者张潮有言，“能读无字之书，方可得惊人妙句”，意为关心人民与社会，才能写出打动人心的妙语。
白居易力倡新乐府“规讽时事”，关心民生疾苦，在《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
1.日月之行，若出其中，，若出其里。
（曹操《观沧海》）2.会当凌绝顶，。
（杜甫《望岳》）3. ？留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）4.子曰：“其恕乎！己所不欲，。
”（《论语•卫灵公》）5. ，在乎山水之间也。
（欧阳修《醉翁亭记》）6.当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时，常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗：“，”。
7.辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，充分表达爱国激情和雄心壮志的句子是：“，”。
8.初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。
在“毕业季•编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。
部编版初中语文八年级上册期末专项复习：积累与运用及答案
部编版初中语文八年级上册期末专项复习：积累与运用及答案期末专项复—积累与运用1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（）A.缥碧（piǎo）．B.锃亮（zèng）．C.簇拥（cù）．D.倔强（jué）．A.曦月（xī）．C.瞥见（piē）．研究（XXX）．长髯（rán）．地穴（xuè）．XXX（qí）．殷切（yīn）．遒劲（qiú）．椽子（chuán）．窠巢（kē）．默契（qiè）．怯怯XXX（què）．横柯（kē）．辟邪（bì）．料峭（qiào）．汲取（xí）．舷窗（xuán）．暴涨（zhǎng）．一丝不苟（gǒu）．抑扬顿挫（cuò）．飞漱其间（shù）．恹恹欲睡（yān）．猝然（cù）．XXX（chèn）．畎亩（quǎn）．呜咽（yè）．2.下列各组中加点字注音没有错误的一组是（）B.愠怒（yùn）．D.迸溅（bìng）．3.下列词语书写完全正确的一项是（）A.XXXB.娴熟C.隧道D.蹒跚崎岖沸腾纪念星辰悬泉瀑布眼花潦乱按辔徐行鸢飞戾天藏污纳垢横渡长江别具匠心旁逸斜出4.以下词语中没有错别字的一项是（）A.XXXB.序幕C.琐屑D.XXX顶梁柱易拉罐直钩钩密匝匝XXX青荣峻茂无动于衰巧妙绝轮远程跋涉自出心裁杳无消息妙手偶得5.根据拼音写出相应的词语。
（1）hào hàn __________________的大海可以作证；为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。
（2）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可èzhì__________________的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
（3）XXX反动派经营了三个半月的长江防线，遇着群众解放军好似cuīkūlāxiǔ________________________，军无斗志，纷纷溃退。
初中语文总复习指导纲要：语言积累与运用
C 李河自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说： “对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关 系。”
D 某中学正要上公开课，课前一位外校来观察的老师 走到教师里问一个学生：“请问同学，上什么课？” 这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”
精品课件
下列人物的言语简明得体的一项是（ B
）
A 炊事员：莫挤，莫挤，饭菜有的是。后面排队！
【方法指导】 1.分析例句 ⑴分析例句的句式； ⑵分析例句内容上的关系； ⑶分析例句所用的修辞手法。 2.联想和想象 3.修改润色
伯伯说的话强调的意思是：___________________
小明理解的意思是：_________________________ 如果你是小明，回答是：_____________________
⑴小明呀，你影响（妨碍）我们睡觉了。
⑵陈伯伯夸奖他学习刻苦。
⑶抱歉（对不起）！我会注意的。
精品课件
4.句式仿写
⑷一位知名的老歌唱家气愤地说：_现__在__这__些__小__年__轻__，__ ___没__唱__几__首__歌__就__自__以__为__了__不__得__，__太__不__象__话__了__！_________
精品课件
例2 小明要参加某市庆“七一”诗歌朗诵比赛， 为此他每天都练习得很晚。有一天邻居陈伯伯对 他说：“小明呀，你学习可真刻苦，每天晚上12 点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东 西。”小明谦虚的回答道：“陈伯伯过奖了，我 还差得很远，还需要努力。”
精品课件
例1 李晓明同学上课时突然晕倒了，老师和几位同 学把他送到县医院急诊室，班主任老师让张大琨同学 打电话告诉晓明的家长。电话已经接通，谈话已经开 始。假如你是张大琨，请接着往下说。
中考语文积累与运用
积累仿句缩句一：积累（一）：词语类积累。
题干往往设计一种情景，要求写出相关的词语，而可供回答的词语不止一个。
例1：2003年6月5日世界环境日的主题是“水——20亿人生命之所系”。
请写出四个开头是“水”的成语。
水到渠成水落石出水乳交融水泄不通例2：汉语中许多成语都表达了创新的意思，如“革故鼎新”“别具匠心”，请你再写出两个表达创新意思的成语。
别出心裁标新立异独树一帜别开生面例3：学过《捕蛇者说》，你能写出带“蛇”的成语吗？画蛇添足杯弓蛇影虎头蛇尾（二）：句子类积累。
这类题要求回答句子主要涉及名篇名句、古诗词。
例1：其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戍秋日，虞山王毅叔远甫刻“，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
读以上《核舟记》的最后一段，写出两句其他诗词中与船有关的诗句。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
例2：再写出课外两句带有“秋”的诗句诗句一：诗句二：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（杜甫）《登高》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
（范仲淹）《渔家傲》诗句一：诗句二：（三）：名著类积累。
例1；我们学过《出师表》，知道诸葛亮，他同时也是《三国演义》中主要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两件事的名称。
例：舌战群儒空城计七擒七纵草船借箭六出祁山例2：下列三部古典名著你读过吗？请用简洁的语言各写出两个你熟悉的故事例：《红楼梦》葫芦僧断案刘老老游赏大观院《西游记》《水浒传》《三国演义》关云长过五关斩六将诸葛亮三气周瑜孙悟空三打白骨精孙悟空大闹天宫武松打虎鲁智深大闹野猪林（四）：综合类积累题。
即学科交叉积累。
这类题常常结合阅读材料内容，要求考生运用政治、历史、地理、数学、物理、化学等有关知识回答。
例：商朝的青铜铸造业高度发达，青铜器工艺十分精湛。
青铜是铜、锡、铅的合金。
商朝工匠已经能够根据对各种器物硬度的不同要求，调配铜和锡的比例。
铸造钟鼎锡占六分之一；造斧头，锡占五分之一……高产量、高质量的青铜器折射出强盛国力的光辉，象征着那个时代灿烂辉煌的文明。
初中生语文积累知识大全
初中生语文积累知识大全在初中语文学习中，积累知识是非常重要的一部分。
下面将为大家整理初中生语文积累知识的大全，帮助大家更好地掌握和运用语文知识。
1. 词汇积累词汇是语文学习的基础，初中生要多注意积累词汇。
常见的词汇积累方法有：（1）背诵词汇：通过背诵单词、诗词和名句进行词汇积累，可以帮助扩大词汇量。
（2）记单词卡片：将生词写在卡片上，一面写单词，一面写词义、短语或例句，方便记忆和复习。
（3）词汇积累软件：利用手机APP等软件，通过刷题、背单词等方式进行词汇积累。
2. 古诗文积累学习古诗文对于提高语文水平非常有帮助。
初中生可以通过背诵和理解古诗文来积累知识。
（1）背诵古诗文：背诵古诗文可以提高对古代汉语的理解和运用能力，并加深对古文化的了解。
（2）理解古诗文：通过解读古诗文，了解其中的意境、技巧和文化内涵，培养对文学的鉴赏能力。
（3）写诗词练习：尝试自己写古诗文，锻炼对语言的运用和创造力。
3. 语法知识积累掌握语法知识是语文学习的关键。
初中生应注重对语法知识的归纳和总结。
（1）归类总结：将所学的语法知识进行分类总结，建立知识框架，方便复习和记忆。
（2）做语法练习：通过做语法题，加深对语法知识的理解和应用。
（3）写作练习：通过写作练习，运用所学的语法知识，提高语言表达能力。
4. 阅读积累阅读是语文学习的重要环节，要养成良好的阅读习惯。
（1）多读经典作品：阅读名著有助于提高理解能力和语感，培养对文学作品的欣赏能力。
（2）扩大阅读广度：除了教材和课外读物，还可以阅读报纸、杂志、网文等各种类型的作品，增加阅读的广度和深度。
（3）阅读策略：学习使用阅读策略，如快速阅读、略读和精读等，提高阅读效率。
5. 写作积累写作是语文学习的重要组成部分，通过不断积累写作经验提高写作水平。
（1）写作练习：写作练习是提高写作能力的有效方式，可以尝试不同的文体和题材。
（2）短文写作：通过写短文，培养语言表达和组织思维的能力。
（3）修改改写：通过修改他人的文章或自己的作文，找出问题并进行改进，提高写作质量。
初中语文讲练本 第一部分 积累与运用 专题二 词语(包括成语)的理解和运用 中考高频近义词梳理及训练
词语（包括成语）的理解和 运用
中考高频近义词梳理及训练
1.民众期待中央掀起基层反腐， 铲除 老百姓身边的腐败。（铲除 根除） 铲除：后面可以跟具体实物，也可以用于抽象的对象。 根除：对象一般是抽象的、有害的事物。
2.都说阳光是公平的，在这里却不，不！它 沉湎 于高山、平野对它的欢呼致 意，却从来没有到这深深的峡谷底部来过。（沉湎 沉浸） 沉湎：深深迷恋着，无法自拔。 沉浸：多比喻人处于某种气氛或者思想活动中。
14.听了爸爸对这个成语的解释，我仍感到 疑惑 。（疑惑 怀疑） 疑惑：指因不明白、不理解而感到困惑。 怀疑：指因不相信而产生疑问。
15.路边的迎春花开了，这是春天到来的 征兆 。（预兆 征兆） 预兆：预先显露出来的迹象。可为动词，作谓语。 征兆：征候，先兆。只能是名词，作宾语。
16.做事要抓住时机，不可轻易放过，以免失之交臂，抱憾 终生 。（终 生 终身） 终生：表示一生，多就事业来说。 终身：表示一生，多就切身的事来说。
3.家风，是一个家庭或家族长期以来形成并 传承 的道德操守和处世方法。 （传递 传承） 传递：侧重点在于递送，主要用于物质形式的东西。 传承：主要用于非物质形式的东西。
4.闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是 崇拜 偶像，什么 时候都不忘却。（崇拜 崇敬） 崇拜：因尊崇而拜服，甚至陷入迷信。 崇敬：推崇尊敬，对象是自己或人们所尊重敬佩的人。
19.受强降雨影响， 截至 7月22日11时，辽宁省共有葫芦岛、绥中县等1个市、 8个县受灾。（截止 截至） 截止：（到一定期限）停止。 截至：截止到（某个时候）。
20.无缘无故被母亲训斥了一通，他十分 委屈 ，不知自己做错了什么。（委曲 委屈） 委曲：事情的底细和原委。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
学好初中语文的方法及技巧
学好初中语文的方法及技巧学好初中语文需要以下方法和技巧：1. 理解课文：首先要仔细阅读课文，理解文章的主题和内容。
可以标记生词和关键词，帮助记忆和理解。
可以使用课外辅助材料，如词典、百科全书等。
2. 多读多练：语文是需要大量阅读和练习的学科。
可以选择不同类型和难度的文章进行阅读，提高阅读理解能力和语感。
也可以多做习题，如填空、改错、阅读理解等，加深对文章的理解。
3. 字词积累：扩大词汇量是学好语文的基础。
可以通过背单词、学习常用词汇和短语等方式，增加词汇量，提高表达能力。
同时要学习词语的正确用法和搭配，避免造成语法错误。
4. 形成良好的写作习惯：写作是语文学习的重要环节。
要养成写日记、写作文的习惯。
可以选择一些话题进行写作练习，逐渐提高写作能力。
写作时要注意语法和逻辑的正确性，合理安排句子结构和段落结构。
5. 学会归纳总结：语文学习是一个积累和总结的过程。
学生可以总结文章的主题、结构和内容，提炼关键信息。
同时可以总结语文知识点和语法规则，形成知识框架，便于记忆和运用。
6. 多参与课堂讨论：语文课堂通常会有课文讲解和课堂讨论环节。
学生应积极参与，提出问题和思考，与同学交流和辩论，扩展思路和视野。
通过与老师和同学的互动，可以提高思维和表达能力。
7. 听写和背诵：初中语文中，听写和背诵也是重要的学习方法。
通过听写可以锻炼听力和拼写能力，背诵可以提高记忆和理解能力。
可以选择一些经典的诗词、文言文进行背诵，提高语感和修养。
8. 多读名著经典：初中语文课程中有很多名著和经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
这些作品蕴含了深刻的人生哲理和文化内涵，通过阅读可以增长见识和丰富知识。
可以选择阅读一些名著的摘录和注释版本，帮助理解。
9. 多做模拟试题：语文考试通常会有选择题、填空题、改错题等。
学生可以多做模拟试题，熟悉题型和考点，提高应试能力。
同时要仔细阅读题目，理解题意，准确回答。
10. 课外拓展：学好语文不仅要依赖学校教学，还需要自主拓展。
初中语文作文素材积累
初中语文作文素材积累初中语文是学习阅读、写作和表达的重要阶段，在写作过程中，合适的素材是提高作文质量的关键。
下面是一些初中语文作文常用的素材积累，供同学们参考。
一、人物类素材1. 名人故事：可以写一些历史上有影响力的人物，如孔子、毛泽东等，也可以写一些现实中的成功人士，如马云、李彦宏等。
2. 生活中的普通人：可以写一些与自己生活息息相关的人物，如家人、朋友、老师等，可以描述他们的事迹、品质和对自己的影响。
3. 文学作品中的人物：可以借鉴文学作品中的人物，描述他们的性格、形象和事件，如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等。
二、地点类素材1. 历史名城：可以写一些有着悠久历史的城市，如北京、西安等，描述它们的风景、文化和特色。
2. 家乡：可以写自己的家乡，描述它的地理位置、人文景观和历史沿革，展现家乡的美丽和独特之处。
3. 旅游景点：可以写一些自己去过或想去的旅游景点，描述它们的自然风光、人文历史和旅游体验。
三、事件类素材1. 历史事件：可以选取一些具有重要意义的历史事件，如五四运动、抗日战争等，描述事件的经过、影响和启示。
2. 生活中的小事：可以写一些自己亲身经历的小事，如一次旅行、一次运动会等，展现生活中的点滴快乐与成长。
3. 网络热点事件：可以关注当下热门的社会事件或话题，如疫情防控、环保问题等，描述事件的背景、现状和自己的观点。
四、自然类素材1. 动物植物：可以写自己喜欢的动物和植物，如熊猫、花卉等，描述它们的特点、种类和保护意义。
2. 自然景观：可以写一些自然景观，如山川、湖泊等，描述它们的壮丽和印象。
3. 天气变化：可以写一些不同季节的天气变化，如春天的风花雪月、夏天的炎炎烈日等，描述它们的特点和感受。
五、名言警句1. 名人名言：可以引用一些名人的名言警句，如孔子的“己所不欲，勿施于人”等，用以支持自己的观点或表达情感。
2. 诗词句子：可以引用一些古代诗词的句子，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等，为文章增添文学气息。
初中语文基础知识积累及运用
第一部分语言的积累和运用一、诗文的背诵与赏析【考试目标】1．掌握教材（包括《古诗词诵读》）要求背诵的名篇、名段、名句。
2．能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用，并能灵活运用。
3．能欣赏品析短小、浅近的古诗词。
【例题精析】例1：根据上下句，默写与之相连续的句子。
夫战，勇气也。
，再而衰，三而竭。
例2：根据题意，默写相应的句子。
《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是：，。
例3：想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）例1的答案为“一鼓作气”。
例2的答案为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：一是识记性填空，如例1，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。
这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。
二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。
近几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。
这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。
如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。
解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。
A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，近看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。
初中语文中考 积累与运用 语段综合
真题再现
(3)“适龄公民”中“适”的意思是
A.切合、相合
B.刚才、方才
( )(2分)
C.往、到
D.舒服
(4)把文中画线的句子改为陈述句:
。(2分)
真题再现
(3)“适龄公民”中“适”的意思是
A.切合、相合
B.刚才、方才
( A )(2分)
C.往、到
D.舒服
【解析】 本题考查对重点字含义的把握。“适龄”的意思是“年龄适合某 种要求的”,据此推测,“适”的意思是“切合、相合”,答案选A。
考点1 给加点的字注音,根据拼音写汉字
2.部首检字法 此法适用于安徽考题中的“给加点的字注音”题型。部首检字法是根据
汉字的部首以及笔画来查字的检字法。这种检字法较常用,当不清楚某字的读 音时,可用此种方法。
考点1 给加点的字注音,根据拼音写汉字
提分技法 音序检字法的查字步骤如下: 1.确定所查的字的音节的第一个字母的大写(即声母)。 2.在字典的“汉语拼音音节索引”中找到该字母,并在该字母下方找到相应的 音节。 3.锁定该音节右面所标明的页码,根据页码及声调便可查到该音节对应的汉字 。 4.根据字的义项以及语境,确定最恰当的汉字。
真题再现
(3)画线句子运用了 拟人(1分) 、 比喻(1分) 的修辞手法。(2分) (4)请把下面句子改为陈述句。(2分)
还有什么树木有如此顽强的生命力? 【答案】 没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。(2分)
真题再现
2.请运用所积累的知识,完成(1)～(4)题。(12分) 阿基姆明白,这个直到不久前还 生 龙 活 虎 的年轻人,此刻内心激荡着怎样
真题再现
3.[2018安徽,2]阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分) 森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林fù盖率却比 较
九年级语文上册成语积累-初中语文课内成语积累与运用
九年级上册成语积累第一单元1 沁园春雪【一代天骄】其创意来自伟人毛泽东对世界历史风云人物成吉思汗的赞颂与点评。
【红装素裹】指衣着淡雅的妇女。
也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
【风流人物】通常指对一个时代有贡献、有影响的人物；有时也指英俊潇洒或不拘礼法、放荡不羁的人。
本诗中指无产阶级。
第二单元7 敬业与乐业【断章取义】断：截断；章：音乐一曲为一章。
指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原意不符。
【不二法门】不二：指不是两极端；法门：修行入道的门径。
原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。
后比喻最好的或独一无二的方法。
【言行相顾】指言行不互相矛盾。
【强聒不舍】聒：声音吵闹；舍：舍弃。
形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
【理至易明】道理极容易明白。
【心无旁骛】专心一意而无其他念头。
【无业游民】通常指没有工作整天游手好闲的人。
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信【不可名状】名：用言语说出；状：描绘，形容。
无法用语言来形容。
【荡然无存】形容原有的东西完全失去，一点儿没有留下。
【富丽堂皇】形容建筑物华丽雄伟。
【丰功伟绩】伟大的功绩。
【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
9 论教养【彬彬有礼】形容文雅有礼貌的样子。
【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。
【附庸风雅】为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。
【大发雷霆】比喻大发脾气，高声训斥。
【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
【一意孤行】不听劝告，固执地照自己的意思行事。
【自吹自擂】自己吹喇叭，自己打鼓。
比喻自我吹嘘。
【忸怩作态】故意做出不好意思或不大方的样子。
【随机应变】跟着情况的变化掌握时机，灵活应付。
10 精神的三间小屋【自惭形秽】原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
【形销骨立】形容身体极其消瘦。
【鸠占鹊巢】比喻抢占他人的居所。
七年级语文下册成语积累-初中语文课内成语积累与运用
七年级下册成语积累第一单元1 邓稼先【可歌可泣】泣：不出声地流泪。
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
形容英勇悲壮的感人事迹。
褒义词。
【鲜为人知】鲜：少。
很少被人知道。
【当之无愧】无愧：毫无愧色。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
【锋芒毕露】毕露：完全显露。
锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
贬义词。
【家喻户晓】喻：明白；晓：知道。
家家户户都知道。
形容人所共知。
【妇孺皆知】孺：小孩。
妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
【马革裹尸】马革：马皮。
用马皮把尸体裹起来。
指英勇牺牲在战场。
【鞠躬尽瘁，死而后已】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。
指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
【燕然勒功】指边患未平、功业未成东汉有位将军追击北匈奴直到燕然山，勒石记功. 现指功业未成。
【层出不穷】接连不断地出现，没有穷尽。
【至死不懈】一直到死也没有松懈过。
2 说和做【锲而不舍】锲：镂刻；舍：停止。
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
褒义词。
【迥乎不同】形容差别很大，完全不一样。
【一反既往】一：完全；既往：从前。
完全与以前相反。
【慷慨淋漓】淋漓：充盛，畅快。
形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
【气冲斗牛】气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。
形容怒气冲天或气势很盛。
【群蚁排衙】有时指整齐地排列着。
衙，衙门。
【兀兀穷年】辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀，劳苦的样子。
穷年，终年，一年到头。
【历尽心血】沥：滴。
比喻付出了全部精力。
多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力。
【潜心贯注】付出所有的心血，灌输到某件事物中。
形容专心致志，高度集中。
【心会神凝】指精神高度集中，用心专而深。
凝：凝聚，聚集。
【目不窥园】形容埋头读书。
【心不在焉】精神、思想不集中。
【警报迭起】通常指警示的信号反复响起。
迭，屡次，接连。
3 回忆鲁迅先生【深恶痛绝】厌恶、痛恨到极点。
【不以为然】不认为是对的，表示不同意。
4 孙权劝学【刮目相看】擦亮眼睛来看，用新的眼光看待。
【初中语文】初三试卷分析之语文知识积累与运用
【初中语文】初三试卷分析之语文知识积累与运用【—
初三
之语文知识积累与运用】，积累运用是同学们必须拿到的分数，这都是靠自己平时的
积累，不会太灵活的。
语文知识的积累与应用
主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名
著积累、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文的掌握。
从结构上看，本试卷主要分为以下几个部分：
1、汉字书写。
这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多个词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2.病句的修改注重与教材的整合，既考察了学生对课文的熟悉程度，又巧妙地考察了
学生修改病句的知识。
3、名句填空。
第1----4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。
难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。
第5题和第6题是理解性
填空还是比较简单的，也容易得分。
最后一个是考查学生的筛选能力。
有新意的是加进了
对现代文名篇名段的考察，体现了
高中入学考试
的立足课本，以本为主的思想。
4.积累名著。
名著的书名不是对名著知识的简单检验，而是语言与语言的结合，可以
说是一举两得。
5、语言运用题。
这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较
强的题。
学生要想选对须仔细思索。
温馨提示：放松，准备期中考试！。
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一、积累及运用
1.选出音形义全对的一项（）
A.触（cù）目伤怀：看到（家庭败落的样子）心理感到悲伤。
凑（cîu）合：将就。
B.低眉顺（shùn）眼：形容心情惆怅的样子。
取缔（dì）：明令取消或禁止。
C.从（cïng）容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
猝（cù）然：突然，出乎意料。
D.情有可园（yuán）：在情理上说得过去。
尴尬（gān gà）：神色、态度不自然。
2.根据下面的语境，为横线处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
心有，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯；心有，便有亮丽阳光进来，便有自由清风邀约一些花香和白云；心有，便有小曲缓缓响起，便有满树桂花和音而化为酒香；心有，便有青藤爬过；人生的小秘密点缀其间，像叶片下小憩的蝴蝶，随风飞舞。
A.琴弦
B.栅栏
C.明灯小窗
3.将①~④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）
最动人的是秋林映着落日。
，而情愿把奔放的情感凝结。
①让你想流几行感怀身世之泪
②却又被那逐渐淡去的酡红所摄住
③晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美
④那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色
A.③④①②
B.④③①②
C.④①③②
D.③①②④
4.根据语境在括号中写出恰当的词语。
①哪知老境却如此tuí（）唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ（）屑便往往触他之怒。
②信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。
都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟dùn（）的农村神经系统，他是最mǐn（）感的神经末梢。
5.下列加点字读音有误的一项是（）
A.俨．然（yán）濯．洗（zhuï）多髯．（rán）
B.阡．陌（qiān）淤．泥（yū）禾黍．（shǔ）
C.垂髫．（tiáo）亵．玩（xiâ）绮．丽（qǐ）
D.邑．人（yì）鸿儒．（rú）矜．寡（guān）
6.根据课文内容填空。
①忽逢桃花林，，，，。
②《望岳》中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是，。
《望岳》中体现诗人不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的千古名句是，。
③《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是，。
④《石壕吏》中！两句渲染出了县吏如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜，形成鲜明对比。
7.下列加点字解释有误的一项是（）
A.菊之爱，陶后鲜．有闻（鲜：少，稀少）
B.其两膝相比．者（比：靠近，挨着）
C.货恶．其弃于地（恶：憎恶）
D.香远益．清，亭亭净植（益：好处）
8.（杭州期末统考题）下列加点字注音完全正确的一项是（）
A.潮汐（xī）差事（chā）咎由自取（jiù）
B.绮丽（qǐ）籓篱（pān）惟妙惟肖（xiào）
C.褶皱（zhě）哽咽（yâ）销声匿迹（nì）
D.轩榭（gān）寒噤（jìn）鸣钟击磬（qìng）
9.（东阳期末统考题）下列加点词的解释有错误的一项是（）
A.叶徒．相似（只）语时了．不悲（完全）
B.因恸绝良．久（很）齐之习．辞者也（熟练）
C.念．无与乐者（想到）凄．神寒骨（凄凉）
D.俶尔
．．远逝（忽然）躬．历山川（亲自）
10.（北京期末统考题）根据语境，为下面横线处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
，涓涓清泉，是一道风景；，夜色旖旎，是一道风景；，碧如丝绦，是一道风景；大千世界，异彩纷呈。
A.东风裁柳
B.小荷初露
C.皓月当空
11.（宁波中考模拟题）下列各项中，标点符号使用不正确的一项是（）
A.南沙问题，从现实看似乎复杂，从历史看却非常简单：那就是南沙并非不是无主地，而是被中国有效管理了几百几千年的固有领土。
B.如何使文化消费回归理性价格？有关专家指出，从根本上提高文化娱乐消费品的质量是关键。
C.青少年“网上祭英烈，共铸中华魂”清明网上公祭活动启动以来，已有超过400万名青少年网民参加。
D.今年的高考招生办法和去年比没有多大变化，只是在保送人数、考试工具、加分政策等方面做了些微调。
12.对下列句子的修辞方法判断完全正确的一项是（）
（1）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动、在欢笑、在不停的生长。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着……
（3）当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。
因为我们还有健康的身体。
当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。
因为我还有一颗健康的心。
甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。
因为我曾经生活过。
（4）避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！
A.（1）拟人、排比（2）拟人（3）排比（4）设问
B.（1）比喻、比拟（2）比拟（3）夸张（4）反问
C.（1）拟人、比喻（2）拟人（3）反语（4）设问
D.（1）拟物、比喻（2）比拟（3）排比（4）反问
13.判断
．．下列对课文理解的对（打√）与错（打×）。
①《绝唱》一文为了表现白妞的演唱技艺，先写了黑妞和琴师的精彩表演，这是为了白妞的出场作铺垫，用的是烘托的笔法。
（）②《马说》一文，作者将人才比为千里马，将统治者比为伯乐。
形象表现了有才之士必将受到重用的思想感情。
（）③《中国人失掉自信力了吗》中的“状元宰相”是指当时国民党反动派政客及其御用文人；而“地底下”是指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。
“设问”
是一种“无疑而问、自问自答”的修辞方式，其作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。
（）④俄国作家高尔基的《海燕》是一篇著名的散文诗，它运用象征手法使深邃的思想更加形象、可感，拓展了作品的思想内涵和表现空间。
（）⑤“唐宋八大散文家”本学期我们读过其中三位作家的诗文，剩余的五位作家是唐朝的韩愈，宋朝的苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
（）
14.下列加点字读音有误的一项是（）
A.憎恶（zâng）琐屑（xiâ）涎水（yán）
B.诘问（jiã）惦记（diàn）胡同（tîng）
C.哀悼（dào）奔丧（sāng）取缔（dì）
D.颓唐（tuí）糟糕（zāo）骷髅（kū）
15.下列词语中不含错别字的一组是（）
A.蹋败和蔼烦躁噩耗
B.仲胀惧惮尴尬呵斥
C.潦倒交卸渴幕焦灼
D.跋涉赋闲狼藉伎俩
16.下列加点字解释有误的一项是（）
A.自出心裁．（设计、选择）瞻前顾．后（看）
B.巧妙绝伦．（条理）就．地取材（靠近）
C.惟妙惟肖．（相似）因地制宜．（合适）
D.任．其自然（任由）井然
．．有序（整齐的样子）
17.下列加点字解释有误的一项是（）
A.菊之爱，陶后鲜．有闻（鲜：少，稀少）
B.其两膝相比．者（比：靠近，挨着）
C.货恶．其弃于地（恶：憎恶）
D.香远益．清，亭亭净植（益：好处）
18.根据句意，依次填入横线的词语最恰当的一组是（）
（1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉悦。
（2）在科技月活动中，他设计的节水龙头，轻巧耐用，受到了师生的交口。
（3）老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和。
（4）乡亲们好奇地着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。
A.清脆赞赏崇拜打量
B.清脆称赞推崇打量
C.清晰称赞崇拜凝视
D.清晰称赞推崇凝视
19.修改病句。
（1）书籍对人的影响是潜移默化的，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。
（2）通过观看第47届世乒赛，使我受到了很大的鼓舞。
（3）能否贯彻落实科学发展观是构建和谐社会促进经济可持续发展的重要保证。
（4）我们来到省博物院，看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
（5）在进行总复习时，我们要克服没有计划、没有重点。
20.仿写句子：请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线句子再写两句，要求句式相同语意连贯。
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，
，微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。