2019年新苏教版小学二级上数学知识点及巩固练习
苏教版二年级上册数学知识要点(全)

苏教版二年级上册数学知识要点一、100以内的笔算加法和减法1.用竖式计算两位数加法时:①相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10,向十位进1。
2.用竖式计算两位数减法时:①相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减,从十位退1,个位加10再减,计算时十位要记得减去退掉的1。
3.划线一定要用尺子,抄错数是一个严重的问题。
4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少?要弄清楚数量之间的关系,知道谁比谁多,谁比谁少,再分析用加法还是减法。
5.连加连减和加减混合时注意加减号,不要混乱。
二、平行四边形的初步认识1.长方形、正方形和平行四边形都是(四)边形。
2.搭一个五边形,最少要用(五)根小棒。
3.从正方形的纸上剪去一个三角形,剩下的图形可能是三角形,可能是(四)边形,也可能是(五)边形。
4.一个图形是几边形它就有几条边。
三.表内乘法(一)1.几个相同数连加除了用加法表示外,还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简捷。
2.相同加数相加写成乘法时,用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如:5+5+5+5 表示:5×4或4×53.加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法:3 ×4 = 12(乘数)×(乘数)= (积)6.几的乘法口诀就有几句,几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。
计算时,先算乘,再算加减。
如:加法:3+3+3+3+2=14乘加:3×4+2=14乘减:3×5-1=148.熟练地背诵1-6的乘法口诀,顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到下册的除法的计算,务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用,要求学生首先读题,弄清楚题中条件和问题之间的关系,再确定用什么法计算。
苏教版 数学 二年级上册 全册知识点总结

第一单元 100以内的加法和减法(三)知识点:1.用竖式计算连加、连减和加、减混合运算:2.划线一定要用尺子,抄错数是一个严重的问题。
3.理解“不一样多”变成“同样多”的解题策略。
4.求“比一个数比多几(或少几)的数是多少?要弄清楚数量之间的关系,知道谁比谁多,谁比谁少,再分析用加法还是减法。
第二单元平行四边形的初步认识知识点:1.初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形。
2.使学生在认识图形的过程中,进一步产生对数学学习的兴趣和自信心,培养主动与同伴合作、交流的意识。
3.在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。
第三单元表内乘法(一)知识点1.几个相同数连加除了用加法表示外,还可以用乘法表示,用乘法表示更加方便。
2.相同加数相加写成乘法时,用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如:5+5+5+5 表示5个4相加,写成乘法算式:5×4或4×5。
3.加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法:乘数×乘数=积,如:2×6=12,其中2表示乘数,6表示乘数,12表示积。
6.几的乘法口诀就有几句,几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。
乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。
计算顺序:计算时,先算乘,再算加减。
如:加法:3+3+3+3+2=14乘加:3×4+2=14乘减:3×5-1=148.熟练地背诵1-9的乘法口诀,顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到后面的除法的计算,务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用,要求学生首先读题,弄清楚题中条件和问题之间的关系,再确定用什么法计算。
(课本41页第10题,区分用加法还是用乘法。
苏教版二年级上册数学知识点

第一单元 100以内的加法与减法一、连加计算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者列竖式直接把三个数相加。
注意数位对齐,满十进位。
二、连减按从左到右的顺序计算,先求出前两个数的差,再去减第三个数。
注意数位对齐,退位。
三、加减混合从左到右计算,可以列两个竖式也可以两个竖式连写。
可以口算的,不用列竖式。
四、求比一个数多几的数是多少,用加法计算。
求比一个数少几的数是多少,用减法计算。
第二单元平行四边形的初步认识一、多边形含义:由几条边首尾顺次相接围成的图形就是几边形。
注意必须是直线、首尾顺次。
几边形必须用大写的汉子如:四边形不能写4边形。
二、平行四边形:形如的图形是平行四边形。
两组对边分别相等。
具有不稳定性,易变形,如家里用的推拉门。
第三单元表内乘法(一)一、乘法的含义:求几个相同加数的和的计算。
注意是相同数。
二、各部分名称2 x 5 = 10 读作:2乘以5等于10乘数乘号乘数积两个乘数分别表示相同加数和相同加数的个数,位置是可以互调的。
(乘法算式中一个乘数既可以表示相同的加数,又可以表示相同加数的个数)4x3=4+4+4 4x3=3+3+3+3三、1-6的乘法口诀一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二三三得九三四十二三五十五三六十八四四十六四五二十四六二十四五五二十五五六三十六六三十六1.几的乘法口诀就有几句。
书写口诀时,不能用阿拉伯数字,要用汉子小写数字。
2.为了使口诀念起来更顺口,积不满十的,就加“得”字;积满十的,就不加“得”字。
3.一个口诀一般可以写出两道乘法算式。
如:三四十二,3x4=12或4x3=12。
四、乘加、乘减:先算乘法,后算加减。
第四单元表内除法(一)一、平均分的认识1、含义:每份分得同样多,叫作平均分。
(平均分时,无论怎样分,每份都要分得同样多)2、方法:(1)先确定每份的个数,再看平均分成几份;(2)先确定平均分成几份,再看每份分得多少。
新苏教版小学二年级上数学知识点及巩固练习

新苏教版小学二年级上数学知识点及巩固练习一、教材内容:1.100以内的加、减法(三)2.平行四边形的初步认识3.表内乘法(一)4.表内除法(一)5.厘米和米6.表内乘法和表内除法(二)7.观察物体二、教学目标:1.知识技能:(1)使学生能列竖式计算100以内的连加,连减和加减混合计算,掌握比较简便的竖式书写方法.理解并掌握求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系;能解决相关的实际问题.(2)使学生联系具体情境;初步认识乘;除法的含义;探索并理解乘法口诀;能熟记乘法口诀;能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义;应用学过的表内乘除法计算解决一些简单的实际问题.(3)使学生通过观察;操作;思考和交流等活动;初步认识四边形;五边形和六边形等平面图形;初步认识线段;初步建立1厘米;1米的实际长度表象;会用厘米和米作单位测量线段或物体的的长度;会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置.在观察同一个物体时;初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的.2.数学思考:(1)使学生在认识乘法;除法的含义以及编制乘法口诀的过程中;进一步丰富对100以内数的认识;发展数感和初步的抽象思维.(2)使学生在认识图形;测量长度;确定位置;辨认方向;观察物体等活动中;进一步感受简单平面图形的特征;初步建立1厘米和1米实际长度的表象;学会用合适的方式描述物体间的位置关系;初步体会物体与它相应的视图的联系;发展空间观念.(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法;用表内乘除法计算解决简单的实际问题;选择合适的长度单位测量;估计物体或线段的长度.3.问题解决:(1)使学生在教师的指导下;联系学过的数与计算;空间与图形的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题;发展初步的数学应用意识.(2)使学生在用学过的乘除法计算解决简单实际问题的过程中;初步学会借助摆学具;画图形等方法理解图中的数量关系;初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件.在测量物体或线段长度的过程中,初步学会选择合适的测量工具,,计量单位和测量方法.(3)使学生在拼图形,测量长度,观察物体及简单的调查等活动中,进一步学会与同伴合作,学会与他人交流自己的想法和做法.(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果,并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果.4.情感态度:(1)使学生在教师的指导下,主动参与编制乘法口诀,观察和发现简单平面图形的特征,测量物体或线段的长度,确定物体的位置和方向,用方块图表示统计结果以及描述事件发生的可能性等活动,增强对数学的好奇心,获得一些成功的体验,初步树立学好数学的信心.(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题,测量或估计物体的长度,描述物体间的位置关系,初步感受数学与日常生活的密切联系,感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性.(3)使学生在教师的鼓励和帮助下,主动克服数学学习中遇到的困难,初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯.三、教学重点、难点:重点:乘除法的计算及解决问题难点:1.认识并使用常用的单位厘米、米2.平行四边形的认识3.从前面、后面、左面、右面观察物体4.解决实际问题一.100以内的笔算加法和减法(三)知识点:1.用竖式计算连加、连减和加、减混合运算:2.划线一定要用尺子;抄错数是一个严重的问题.3.理解“不一样多”变成“同样多”的解题策略.4.求“比一个数比多几(或少几)的数是多少?要弄清楚数量之间的关系;知道谁比谁多;谁比谁少;再分析用加法还是减法.练习与巩固:1、竖式计算77-29-35= 19+38+26= 48+29-39=2、填空(1)在下面横线上画△;使△的个数比○多4个.○○○○○○______________________算式是:___________;(2)明明有28枚邮票;明明有18枚邮票;大力比明明少()枚邮票;明明送给大力()枚后;两人的邮票枚数同样多.3、解决问题(2)一条裤子46元;一件上衣比一条裤子多24元;一件上衣要多少钱?(3)一箱牛奶要45元;一瓶花生油要37元;妈妈带100元;够吗?二、认识图形知识点:1.初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;知道这些图形的名称;能识别这些图形.2.使学生在认识图形的过程中;进一步产生对数学学习的兴趣和自信心;培养主动与同伴合作、交流的意识.3.在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系.练习与巩固:1.下列图形中;是平行四边形的有(填序号).(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2.两个三角形一个三角形和一个五边形两个四边形3. 按要求分一分.(1)下面图形至少能分成几个分成三角形;分一分.()个()个()个(2)把下面的图形分成两个四边形.(3)把下面的图形分成一个三角形和一个平行四边形.4.在下面的点子图上画一个平行四边形和一个正方形.·········································································································三.表内乘法知识点1.几个相同数连加除了用加法表示外;还可以用乘法表示,用乘法表示更加方便.2.相同加数相加写成乘法时;用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数.如:5+5+5+5 表示5个4相加;写成乘法算式:5×4或4×5 .3.加法写成乘法时;加法的和与乘法的积相同.4.乘法算式中;两个乘数交换位置;积不变.5.算式各部分名称及计算公式.乘法:乘数×乘数=积;如:2×6=12;其中2表示乘数;6表示乘数;12表示积.6.几的乘法口诀就有几句;几的乘法口诀前一句和后一句就相差几.7.乘加:先把相同的部分用乘法表示;再加上不相同的部分.乘减:先把每一份都算成相同的;写成乘法;然后再把多算进去的减去.计算顺序:计算时;先算乘;再算加减.如:加法:3+3+3+3+2=14乘加:3×4+2=14乘减:3×5-1=148.熟练地背诵1-9的乘法口诀;顺着背、倒着背、竖背等多种方法.9.乘法口诀关系到后面的除法的计算;务必背熟.10.乘法、乘加、乘减、加减的应用;要求学生首先读题;弄清楚题中条件和问题之间的关系;再确定用什么法计算.(课本41页第10题;区分用加法还是用乘法.)练习与巩固:1、判断;在()里;对的打“√”;错的打“×”.(1)求“8比5多多少?和求“比8多5的数是多少?”都用加法算()(2)求“9比16少多少?”和求“比16少9的数是多少?”都用减法算()(3)求几个相同加数的和;用乘法计算比较简便.()(4)5×5=25读作:两个因数都是5;积是25.()2、先看图;再填空.★★★★★★★★★★★★(1)求一共有多少个的加法算式是:_________;(2)求一共有多少个的乘法算式是:___________;(3)在8×6=48中;8和6都叫做();48叫做()3.先把乘法口诀填完整;再写出两个相应的乘法算式.(1)()八二十四______________________ ___________________(2)七()六十三______________________ ___________________四、表内除法知识点1.初步理解除法的含义;初步体会除法和乘法的联系;能正确读、写除法算式;知道出发算式中各部分的名称,比较熟练地运用2~9的乘法口诀口算有关的除法. 2.使学生从平均分的活动中提出数学问题;并能够根据数学问题列出相应的除法算式;感受数学与日常生活的联系;培养有条理的思考的习惯;提高解决问题的能力.平均分:每份分得同样多;叫作平均分.分均分的两种分法:分法1:平均分成几份;每份分得几个;分法2:按每几个一份的分;平均分成几份.如:有10个苹果;分法1:平均分成5份;每份分得2个;分法2:按每2个一份的分;平均分成5份.3.使学生经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程;培养数学意识;能运用除法的含义解决一些简单的实际社会问题;能有条理地思考;提高解决问题的能力.练习与巩固:1.填空.(1)写出下列算式各部分的名称.6 × 2 = 12 6 ÷ 2 = 3()()()()()()(2)写出4道商是8的除法算式:_____________ _____________ _____________ _____________(3)有13个苹果;至少要拿去()个苹果;可以使余下的苹果正好平均放在4个盘里;至少要再拿来()个苹果;可以正好平均放在3个盘子里. (4)从30里面连续减去6;需要减()次得0.(5)4个6比5个5少();比2个6多().比58少23的数是();比75多15的数是().78比()多8;比()少8.(6)按规律填数.① 1、2、4、7、11、()、().②()、()、30、24、18、12、6.③ 3、6、6、12、9、18、()、().(7).先圈一圈、填一填;再列式.①○○○○○○○○8个○;每4个一份;可以分成()份.算式:②□□□□□□□□□□□□12个□;平均分成3份;每份()个.算式:(8).先按要求在方框里画一画;再填空.① 10个△;平均分成2份;每份()个.算式:②)份.算式:2.按要求列式.(1)2个5相加的和是多少?(2)2个5相乘的积是多少?3、解决问题.(1).小红看一本30页的书;平均每天看6页;看了4天;小红看了多少页?还剩多少页没看?(2).6元 4元 3元 2元①小红18元可以买几个冰激凌?②买4个汉堡和1杯饮料;一共需要多少元?③先补充好条件再计算:小兰买_________________ ;一共用了多少元?④请提出一个用除法计算的问题并列式解答.五、米和厘米知识点1.常用的长度单位:米、厘米.2.测量较短的物体通常用厘米作单位;测量较长的物体通常用米作单位.3.测量时:把尺的“0”刻度对准物体的左端;再看物体的右端对着几;对着几就是几厘米.4. 1米=100厘米 100厘米=1米.5.线段的特点:①线段是直的②线段有两个端点.③线段可以测量出长度;是有大小的.练习与巩固:1、单位换算1米=( )厘米 100厘米=( )米5米=( )厘米 200厘米=( )米2、在下面括号里填上“厘米”或“米”.(1)数学课本的宽是14( ).(2)学校操场的长是70( ).(3)铅笔的长是15( ).(4)大树的高是6( ).3、下面的图中可数出几条线段;最短的一条长是几厘米.上图有( )条线段;最短的一条线段长( )厘米.4、下面是一条线段;请画一条比它长3厘米的另一条线段.5、把下面各数按从大到小顺序排列.49厘米 12厘米 25厘米 1米( )>( )>( )>( )六、观察物体知识点1.从前、后、左、右不同的位置观察到的物体形状不一样.(课本93页第7题;97页第15题;在家可利用实物进行观察;以加深对该知识点的认识)2.根据立体图形判断平面图形;根据平面图形判断立体图形.(课本92页第2题)练习与巩固:1、他们看到了什么?请连线.小华小杰小亮小明小亮小红小芳小明。
苏教版二年级数学上册知识点汇总

二年级上知识点汇总一、100以内的加减法1.笔算方法:(一定要注意运算符号)①相同数位对齐。
②从个位算起。
③个位相加满十进一,个位不够减就从十位退一当十。
(连续竖式比两步竖式更简便。
)2.运算顺序:按从左往右的顺序依次计算。
3.解决两个数同样多的问题:增补法(少的补成和多的同样多)删减法(多的去掉和少的同样多)移多补少法(多的分一半给少的)4.解决求比一个数多或少几的数是多少的问题:分析题意,弄清楚数量之间的关系,明确究竟哪个数多,哪个数少,最后确定用加法还是减法。
二、平行四边形的初步认识1.平行四边形:对边一样长。
(画图时,每组对边所占格数相同。
)2.平行四边形具有不稳定性,容易变形。
3.多边形:由几条边首尾顺次相接围成的图形就是几边形。
4.多边形的名称与边数有关,有几条边就是几边形。
是几边行就有几个角,角的个数与边的条数相同。
5.长方形、正方形和平行四边形都是(四)边形。
6.搭一个五边形,最少要用(五)根小棒。
7.两个完全一样的三角形一定可以拼成一个平行四边形。
8.从正方形、长方形、或者平行四边形的纸上剪去一个三角形,剩下的图形可能是(三)角形,可能是(四)边形,也可能是(五)边形。
三.表内乘法(一)1.几个相同的数连加除了用加法表示外,还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简便。
2.乘法:求几个相同加数的和的简便运算。
3.把相同加数连加的算式改成乘法算式:“相同加数X相同加数的个数”或“相同加数的个数X相同加数”。
加法:3+3+3+3=12(4个3相加)乘法:4x3=12或3x4=12(乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。
)(加法算式写成乘法算式时,加法的和与乘法的积相同。
)4.乘法算式各部分的名称:(1)读乘法算式时,按从左到右的顺序读,"×"读作"乘"。
(2)乘号前面和后面的数是乘数,等号后面的数是积。
3(乘数) x 4(乘数) = 12(积)(读作:3乘4等于12。
苏教版二年级上册数学知识要点全

苏教版二年级上册数学知识要点全在苏教版二年级上册数学教学中,有一些重要的知识点和概念需要小学生们掌握。
下面是对这些知识点和概念的全面总结。
1. 数的认识与排序在二年级数学中,学生需要学会认识和读写0-100之间的整数,掌握基本的数的大小关系,并能够将一组数按大小顺序排列。
2. 加法与减法运算学生需要学习加法和减法的概念,并通过实际操作掌握相应的运算方法。
加法运算包括两个数的相加与进位,减法运算包括两个数的相减与退位。
3. 1-100之间数的计数学生需要掌握1-100之间数的计数方法,并能够利用准确的计数方法解决实际问题。
4. 1-99之间的进位与退位学生需要学习1-99之间数的进位与退位的方法,明白个位、十位的概念,并能够通过实际问题运用进位与退位。
5. 100以内的加法与减法学生需要通过100以内的计算题,提高加法和减法的运算能力,并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
6. 100以内数的比较与估算学生需要学会通过数的估算方法,比较两个数的大小,并能够应用于实际问题中。
7. 分的认识与分的顺序学生需要了解什么是分,认识分的符号“/”,并掌握分的顺序关系。
8. 时间的认识学生需要学会认识钟表上的时针和分针,并通过小时和分钟的计量来表示具体时间。
9. 简单的长度比较学生需要学会比较不同物体的长度,并通过大小比较运算符“<”、“=”、“>”来表示不同的关系。
10. 多边形的认识学生需要认识正方形、长方形和三角形,并掌握它们的特征和分类方法。
11. 表格和图形学生需要学习读懂简单的表格和图形,并通过表格和图形解决问题。
12. 一元一次方程学生需要通过具体问题,学习解一元一次方程的方法,并能够应用于实际问题。
以上就是苏教版二年级上册数学知识的全面要点,通过学习这些知识,学生能够打下坚实的数学基础,为日后的学习打下良好的基础。
在学习过程中,老师和家长应该积极引导学生,进行多种形式的练习和实践,以巩固所学的知识。
2023年新苏教版小学二年级上数学知识点及巩固练习

新苏教版小学二年级上数学知识点及巩固练习一、教材内容:1.100以内的加、减法(三)2.平行四边形的初步结识3.表内乘法(一)4.表内除法(一)5.厘米和米6.表内乘法和表内除法(二)7.观测物体二、教学目的:1.知识技能:(1)使学生能列竖式计算100以内的连加,连减和加减混合计算,掌握比较简便的竖式书写方法。
理解并掌握求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系,能解决相关的实际问题。
(2)使学生联系具体情境,初步结识乘,除法的含义,探索并理解乘法口诀,能熟记乘法口诀,能纯熟地口算表内乘除法,能联系乘除法的含义,应用学过的表内乘除法计算解决一些简朴的实际问题。
(3)使学生通过观测,操作,思考和交流等活动,初步结识四边形,五边形和六边形等平面图形,初步结识线段,初步建立1厘米,1米的实际长度表象,会用厘米和米作单位测量线段或物体的的长度,会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置。
在观测同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
2.数学思考:(1)使学生在结识乘法,除法的含义以及编制乘法口诀的过程中,进一步丰富对100以内数的结识,发展数感和初步的抽象思维。
(2)使学生在结识图形,测量长度,拟定位置,辨认方向,观测物体等活动中,进一步感受简朴平面图形的特性,初步建立1厘米和1米实际长度的表象,学会用合适的方式描述物体间的位置关系,初步体会物体与它相应的视图的联系,发展空间观念。
(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法,用表内乘除法计算解决简朴的实际问题,选择合适的长度单位测量,估计物体或线段的长度。
3.问题解决:(1)使学生在教师的指导下,联系学过的数与计算,空间与图形的知识和方法从生活中提出并解决一些简朴的实际问题,发展初步的数学应用意识。
(2)使学生在用学过的乘除法计算解决简朴实际问题的过程中,初步学会借助摆学具,画图形等方法理解图中的数量关系,初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件。
苏教版二年级数学上册知识点

二年级数学上册知识点整理一、乘法口诀(一)一.乘加、乘减1.填一填(1)4×4-2,先算()乘()得(),再算()减()得()。
(2)2乘4得(),再加2得()。
(3)3乘3得(),再减去7得()。
(4)4个3相加得(),再加8得()。
(5)2乘5写作(),3×4读作()。
2.1瓶可乐可以倒4杯,3瓶可乐可以倒这样的几杯?倒12杯可乐需要几瓶可乐?3.丛老师带小明、小雨、小豪和小斌到公园去玩,成人票是4元,学生票是3元,买门票一共要付多少元?二.乘法口诀1.写算式和口诀3个5相加乘法算式()或()口诀()4和5相乘乘法算式()或()口诀()5个1相加乘法算式()或()口诀()2.填空三()二十一()四十六五()三十五()四十五()五十四()八十一()七二十八六()四十二三、找规律填数。
(1)1、3、()、7、()······(2)()、16、()、8、4······(3)1,4,9,16,(),(),()·····(4)1,2,4,8,(),()(5)3,5,6,10,9,15,(),()四.6的乘法口诀(1)4个6相加的和是(),7个6相加的和是(),6和9相加的和是()(2)5和6相乘的积是(),2个6相乘的积是()(3)两个乘数分别是6和5,积是()(4)2片雪花有()个瓣,4片雪花有()个瓣,()片雪花有36个瓣,()片雪花有()个瓣。
五、里最大可以填几?()×6<204×()<25()×3<185×()<306×()<364×()<122×()<12()×6<32六、(1)名同学去看模型展览,一张门票6元,一共要付()元。
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新苏教版小学二年级上数学知识点及巩固练习一、教材内容:1.100以内的加、减法(三)2.平行四边形的初步认识3.表内乘法(一)4.表内除法(一)5.厘米和米6.表内乘法和表内除法(二)7.观察物体二、教学目标:1.知识技能:(1)使学生能列竖式计算100以内的连加,连减和加减混合计算,掌握比较简便的竖式书写方法。
理解并掌握求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题的数量关系,能解决相关的实际问题。
(2)使学生联系具体情境,初步认识乘,除法的含义,探索并理解乘法口诀,能熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法,能联系乘除法的含义,应用学过的表内乘除法计算解决一些简单的实际问题。
(3)使学生通过观察,操作,思考和交流等活动,初步认识四边形,五边形和六边形等平面图形,初步认识线段,初步建立1厘米,1米的实际长度表象,会用厘米和米作单位测量线段或物体的的长度,会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置。
在观察同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
2.数学思考:(1)使学生在认识乘法,除法的含义以及编制乘法口诀的过程中,进一步丰富对100以内数的认识,发展数感和初步的抽象思维。
(2)使学生在认识图形,测量长度,确定位置,辨认方向,观察物体等活动中,进一步感受简单平面图形的特征,初步建立1厘米和1米实际长度的表象,学会用合适的方式描述物体间的位置关系,初步体会物体与它相应的视图的联系,发展空间观念。
(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法,用表内乘除法计算解决简单的实际问题,选择合适的长度单位测量,估计物体或线段的长度。
3.问题解决:(1)使学生在教师的指导下,联系学过的数与计算,空间与图形的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题,发展初步的数学应用意识。
(2)使学生在用学过的乘除法计算解决简单实际问题的过程中,初步学会借助摆学具,画图形等方法理解图中的数量关系,初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件。
在测量物体或线段长度的过程中,初步学会选择合适的测量工具,,计量单位和测量方法。
(3)使学生在拼图形,测量长度,观察物体及简单的调查等活动中,进一步学会与同伴合作,学会与他人交流自己的想法和做法.(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果,并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果.4.情感态度:(1)使学生在教师的指导下,主动参与编制乘法口诀,观察和发现简单平面图形的特征,测量物体或线段的长度,确定物体的位置和方向,用方块图表示统计结果以及描述事件发生的可能性等活动,增强对数学的好奇心,获得一些成功的体验,初步树立学好数学的信心.(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题,测量或估计物体的长度,描述物体间的位置关系,初步感受数学与日常生活的密切联系,感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。
(3)使学生在教师的鼓励和帮助下,主动克服数学学习中遇到的困难,初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。
三、教学重点、难点:重点:乘除法的计算及解决问题难点:1.认识并使用常用的单位厘米、米2.平行四边形的认识3.从前面、后面、左面、右面观察物体4.解决实际问题一.100以内的笔算加法和减法(三)知识点:1.用竖式计算连加、连减和加、减混合运算:2.划线一定要用尺子,抄错数是一个严重的问题。
3.理解“不一样多”变成“同样多”的解题策略。
4.求“比一个数比多几(或少几)的数是多少?要弄清楚数量之间的关系,知道谁比谁多,谁比谁少,再分析用加法还是减法。
练习与巩固:1、竖式计算77-29-35= 19+38+26= 48+29-39=2、填空(1)在下面横线上画△,使△的个数比○多4个。
○○○○○○______________________算式是:___________;(2)明明有28枚邮票,明明有18枚邮票,大力比明明少()枚邮票,明明送给大力()枚后,两人的邮票枚数同样多。
3、解决问题(2)一条裤子46元,一件上衣比一条裤子多24元,一件上衣要多少钱?(3)一箱牛奶要45元,一瓶花生油要37元,妈妈带100元,够吗?二、认识图形知识点:1.初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形。
2.使学生在认识图形的过程中,进一步产生对数学学习的兴趣和自信心,培养主动与同伴合作、交流的意识。
3.在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。
练习与巩固:1.下列图形中,是平行四边形的有(填序号)。
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2.两个三角形一个三角形和一个五边形两个四边形3. 按要求分一分。
(1)下面图形至少能分成几个分成三角形,分一分。
()个()个()个(2)把下面的图形分成两个四边形。
(3)把下面的图形分成一个三角形和一个平行四边形。
4.在下面的点子图上画一个平行四边形和一个正方形。
·········································································································三.表内乘法知识点1.几个相同数连加除了用加法表示外,还可以用乘法表示,用乘法表示更加方便。
2.相同加数相加写成乘法时,用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如:5+5+5+5 表示5个4相加,写成乘法算式:5×4或4×5。
3.加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法:乘数×乘数=积,如:2×6=12,其中2表示乘数,6表示乘数,12表示积。
6.几的乘法口诀就有几句,几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。
乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。
计算顺序:计算时,先算乘,再算加减。
如:加法:3+3+3+3+2=14乘加:3×4+2=14乘减:3×5-1=148.熟练地背诵1-9的乘法口诀,顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到后面的除法的计算,务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用,要求学生首先读题,弄清楚题中条件和问题之间的关系,再确定用什么法计算。
(课本41页第10题,区分用加法还是用乘法。
)练习与巩固:1、判断,在()里,对的打“√”,错的打“×”。
(1)求“8比5多多少?和求“比8多5的数是多少?”都用加法算()(2)求“9比16少多少?”和求“比16少9的数是多少?”都用减法算()(3)求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。
()(4)5×5=25读作:两个因数都是5,积是25。
()2、先看图,再填空。
★★★★★★★★★★★★(1)求一共有多少个的加法算式是:_________;(2)求一共有多少个的乘法算式是:___________;(3)在8×6=48中,8和6都叫做(),48叫做()3.先把乘法口诀填完整,再写出两个相应的乘法算式。
(1)()八二十四______________________ ___________________(2)七()六十三______________________ ___________________四、表内除法知识点1.初步理解除法的含义,初步体会除法和乘法的联系,能正确读、写除法算式,知道出发算式中各部分的名称,比较熟练地运用2~9的乘法口诀口算有关的除法。
2.使学生从平均分的活动中提出数学问题,并能够根据数学问题列出相应的除法算式,感受数学与日常生活的联系,培养有条理的思考的习惯,提高解决问题的能力。
平均分:每份分得同样多,叫作平均分。
分均分的两种分法:分法1:平均分成几份,每份分得几个;分法2:按每几个一份的分,平均分成几份。
如:有10个苹果,分法1:平均分成5份,每份分得2个;分法2:按每2个一份的分,平均分成5份。
3.使学生经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程,培养数学意识;能运用除法的含义解决一些简单的实际社会问题,能有条理地思考,提高解决问题的能力。
练习与巩固:1.填空。
(1)写出下列算式各部分的名称。
6 × 2 = 12 6 ÷ 2 = 3()()()()()()(2)写出4道商是8的除法算式:_____________ _____________ _____________ _____________(3)有13个苹果,至少要拿去()个苹果,可以使余下的苹果正好平均放在4个盘里;至少要再拿来()个苹果,可以正好平均放在3个盘子里。
(4)从30里面连续减去6,需要减()次得0。
(5)4个6比5个5少(),比2个6多()。
比58少23的数是(),比75多15的数是()。
78比()多8,比()少8。
(6)按规律填数。
① 1、2、4、7、11、()、()。
②()、()、30、24、18、12、6。
③ 3、6、6、12、9、18、()、()。
(7).先圈一圈、填一填,再列式。
①○○○○○○○○8个○,每4个一份,可以分成()份。
算式:②□□□□□□□□□□□□12个□,平均分成3份,每份()个。
算式:(8).先按要求在方框里画一画,再填空。
① 10个△,平均分成2份,每份()个。
算式:②)份。