快乐的音乐课
快乐的音乐课作文5篇
快乐的⾳乐课作⽂5篇 在⽇常学习、⼯作和⽣活中，⼤家都经常接触到作⽂吧，作⽂是通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。
写起作⽂来就毫⽆头绪？以下是店铺整理的快乐的⾳乐课作⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
快乐的⾳乐课作⽂1 我最喜欢教⾳乐的何娟⽼师，也最喜欢上⾳乐课。
今天下午第⼀节就是⾳乐课，何⽼师给我们分了组。
每四个⼈⼀组，⽼师让我当了组长。
上课谁表现得好，唱得好，就奖励谁分。
这⼀节课，我⼀个⼈就得了五分，我们⼩组其他同学⼜得了两分，这样我们组就得了七分，是我们这节课的最⾼分，何⽼师表扬了我们。
我⼼⾥⾼兴极了⼼想：“下⼀节⾳乐课，我们还要表现得最棒！”快乐的⾳乐课作⽂2 今天下午，我们上⾳乐课复习了学过的歌曲。
我们复习了《早上好》《⼩⿇雀》……我们唱得开开⼼⼼，认认真真，歌声⾮常动听。
动听的歌声快乐地飘出了窗外，⼤树婆婆和在枝头的⼩鸟仿佛也在和我们⼀起歌唱。
我喜欢欢快的⽣活，也喜欢我们美妙的歌声，我们好像也被我们美妙的歌声陶醉了。
我爱这快乐的⾳乐课。
快乐的⾳乐课作⽂3 今天，我们的⾳乐⽼师教我们跳街舞。
我觉得⾮常开⼼，特别是，罗⽼师让我、彭⽶姿和丘锐三个⼈带着⼤家⼀起跳街舞时，我觉得很骄傲很酷。
在每⼀次放⾳乐的时候，我都觉得⾃⼰跳得很好、跳得爆极酷。
我很喜欢跳街舞的⾳乐，我最喜欢的是⾳乐⾥和打太极拳差不多的那⼀段⾳乐，因为那段⾳乐让我想起有⼀次我在烈⼠陵园看见⼀位⼤师练太极拳，⼤师穿着⼀套⽩⾊的⾐服，他练太极拳练得很好看，那天烈⼠陵园的景⾊也很美。
今天的⾳乐课感觉也是美美的。
今天的⾳乐课真的.是爆极酷爆开⼼！快乐的⾳乐课作⽂4 星期⼆下午第⼀节是⾳乐课，⼤家排着整齐的队伍来到⾳乐教室。
⽼师⼀边弹琴⼀边教我们唱歌，我们跟着⾳乐节奏愉快地歌唱。
学会了新歌，我们还给歌曲配上优美的舞蹈，分组表演。
最好玩的是⽼师分给我们⼀些⼩乐器，有碰铃呀、舞板呀、⼩⿎等，让我们给⾳乐配上好听的节奏，⾳乐教室⾥可热闹啦！我们喜欢快乐的⾳乐课。
说课稿：快乐的歌
说课稿：快乐的歌一、教材分析本课是一节以“快乐的歌”为主题的音乐课，适用于小学三年级的学生。
本节课主要围绕快乐的歌曲展开，让学生感受音乐的快乐和魅力。
通过本课的学习，能够培养学生的音乐表现力和音乐欣赏能力，同时也能够促进学生的身心健康发展。
二、教学目标1.学生能够认识并熟悉一些快乐的歌曲；2.学生能够感受到音乐的快乐和魅力，表现出音乐欣赏能力；3.学生能够通过唱歌、舞蹈等方式表现出自己的音乐情感；4.学生能够提高自己的身体协调能力和音乐节奏感。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1. 歌曲欣赏首先，通过播放一些快乐的歌曲，让学生感受音乐的快乐和魅力。
可以让学生跟着歌曲节奏拍手、跳舞，并引导学生注意歌曲中的旋律和歌词，使学生能够更好地理解歌曲表达的情感。
2. 歌曲学唱接下来，引入一首适合三年级学生唱的快乐歌曲，教师可以先给学生演唱几遍，让学生听熟悉。
然后，让学生分组演唱，每个小组先跟着老师唱几次，以熟悉歌曲节奏和歌词，然后再由小组自己合唱。
3. 舞蹈表演最后，为了让学生更好地表现音乐的情感，可以引导学生选取一个有代表性的段落，自由发挥，编排简单的舞蹈。
让学生在音乐的伴奏下，展现自己的音乐表现力和舞蹈魅力。
四、教学方法在教学过程中，本课采用了多种教学方法，如歌曲欣赏、歌曲学唱、舞蹈表演等，旨在帮助学生更好地理解和体会音乐的魅力，同时也能够提高学生的身体协调能力和音乐节奏感。
五、教学步骤1. 歌曲欣赏首先，通过播放一些快乐的歌曲，让学生感受音乐的快乐和魅力。
2. 歌曲学唱1.教师演唱几遍，让学生听熟悉；2.小组合唱：学生分组，每个小组先跟着老师唱几次，然后再由小组自己合唱。
3. 舞蹈表演1.引导学生选取一个有代表性的段落，自由发挥，编排简单的舞蹈；2.让学生在音乐的伴奏下，展现自己的音乐表现力和舞蹈魅力。
六、教学评价通过本课的学习，能够在一定程度上达到教学目标，学生能够感受音乐的快乐和魅力，表现出音乐欣赏能力，并通过唱歌、舞蹈等方式表现出自己的音乐情感。
音乐教案《快乐的音乐会》
音乐教案《快乐的音乐会》一、教学内容本节课选自《音乐课程标准实验教科书》第三册，第六单元《快乐的音乐会》。
具体内容包括：学习歌曲《音乐会》、认识音阶中的音名唱名、掌握简单的音乐节奏与音高，以及进行音乐欣赏和创作活动。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《音乐会》，感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 使学生掌握音阶中的音名唱名，提高音乐识谱能力。
3. 培养学生的音乐节奏感和音高感，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《音乐会》的学唱，音阶中音名唱名的认识。
难点：歌曲中的节奏与音高掌握，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、卡片、节奏棒、录音机。
学具：音乐书、笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于音乐会的有趣故事，引起学生对音乐会的兴趣，进而引入本节课的主题——《快乐的音乐会》。
（5分钟）2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《音乐会》，让学生初步感受歌曲的风格与情感。
b. 分组讨论，让学生找出歌曲中的音名唱名。
c. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导节奏与音高。
d. 学生自主练习唱歌曲，教师个别辅导。
（20分钟）3. 音乐实践活动：a. 分组进行音乐接龙游戏，巩固音名唱名的认识。
b. 用节奏棒敲击节奏，培养学生的节奏感。
c. 学生自由创作音乐小节，展示并评价。
（15分钟）4. 音乐欣赏：a. 欣赏一首与本节课歌曲风格相似的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
b. 学生分享对音乐作品的感受和理解。
（10分钟）a. 回顾本节课所学内容，强调音名唱名和节奏音高的重要性。
b. 布置作业，鼓励学生在课后进行音乐创作。
（5分钟）六、板书设计1. 《快乐的音乐会》2. 歌曲名：音乐会3. 音名唱名：C、D、E、F、G、A、B4. 重点节奏与音高七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“快乐的音乐会”为主题的音乐小节。
2. 答案：学生可根据所学知识，自由创作，要求包含音名唱名、节奏和音高。
快乐的音乐会音乐教案
快乐的音乐会音乐教案主题：快乐的音乐会年级：小学音乐课目标：学生能够欣赏并理解快乐的音乐，通过参与各种音乐活动来表达自己的情感。
学习目标：1. 学生能够辨别快乐的音乐和悲伤的音乐。
2. 学生能够用声音和身体表达快乐的情感。
3. 学生能够合作并参与音乐表演。
教学准备：1. 快乐的音乐曲目录。
2. 舞蹈和动作指导书。
3. 音乐乐器和节奏器材。
课程安排：引入：（5分钟）用一段快乐的音乐作为引入，让学生自由活动并感受音乐节奏。
然后引导学生讨论他们对这种音乐的感觉。
探索：（15分钟）播放一段悲伤的音乐，让学生辨别出快乐和悲伤的音乐之间的差异。
通过与学生的互动讨论，引导他们理解音乐可以影响人们的情绪。
实践：（20分钟）1. 学生分组，每个小组选择一首快乐的音乐，在教师的指导下用乐器演奏。
可以使用节奏器材或简单的乐器，如鼓、铃铛等。
2. 教师演示一些简单的舞蹈动作，学生跟着模仿，并结合乐器演奏。
表达：（15分钟）学生分成几个小组，每个小组准备一段与快乐的音乐配合的舞蹈表演。
学生可以自由发挥，展示自己的才艺和情感表达能力。
总结：（5分钟）回顾课程内容，让学生分享他们的学习体验和收获。
强调音乐的力量和快乐的价值。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的快乐音乐，并与同学分享。
2. 鼓励学生在日常生活中寻找和欣赏快乐的音乐，比如听快乐的歌曲，观看音乐电影等。
评估标准：1. 学生能够辨别快乐的音乐和悲伤的音乐。
2. 学生积极参与乐器演奏和舞蹈表演。
3. 学生能够用声音和身体表达快乐的情感。
4. 学生能够合作并与他人一起参与音乐表演。
小学音乐课教案：快乐的一天
小学音乐课教案：快乐的一天快乐的一天
一、教学目标
1.学习本曲的基本旋律和节奏；
2.培养孩子们的音乐素养和表现力；
3.培养团队合作的精神和意识；
4.提升孩子们的自信心和沟通能力。
二、教学重点
1.学习音乐基础知识；
2.练习唱歌和打节奏；
3.独唱和合唱的基本技巧。
三、教学难点
1.学习音乐乐理知识；
2.学习如何进行团队合作；
3.学习如何齐唱、合唱。
四、教学过程
1.音乐听力：播放“快乐的一天”音乐，让学生仔细听，感受音乐的节奏和情感。
2.音乐学习：学习歌曲的基本旋律和节奏，教师模范演示，
让学生跟唱。
学生可以根据自己的音乐水平，分组练唱。
3.打节奏：老师带领学生打出歌曲的节奏，训练学生的节奏
感和协作能力。
4.独唱：学生可以根据自己的兴趣和能力，选择一段歌曲进
行独唱。
老师可以给予点评和建议。
5.合唱：学生们可以分成小组进行合唱，让学生们感受到团
队合作的重要性，培养合作精神和意识。
老师也可以给予合唱小组一些指导和建议。
合唱结束后，学生可以展示自己表演的成果，分享自己的经验和感受。
6.唱歌比赛：鼓励学生们参加唱歌比赛，通过比赛，提升自
信心和沟通能力。
五、教学后记
通过本次教学，让学生们在音乐学习中感受到快乐和幸福，培养他们的音乐素养和表现力。
同时，也培养了学生的团队合作精神和意识，提升了他们的自信心和沟通能力。
希望学生们可以在接下来的学习中，不断进步，实现自己的梦想和目标。
《快乐的音乐会》教案通用
《快乐的音乐会》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学音乐教材第四册，第十五章《快乐的音乐会》。
具体内容包括：认识各种乐器及其音色特点，学习简单乐理知识，欣赏经典儿童乐曲，体验集体协作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐器知识，能分辨各种乐器的音色。
2. 培养学生具备初步的乐理知识，能识简谱，进行简单的歌曲演唱。
3. 培养学生集体协作精神，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：认识各种乐器，掌握基本乐理知识，学会歌曲演唱。
难点：分辨乐器音色，理解乐曲结构，进行集体协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、小提琴、长笛、鼓、锣等乐器。
学具：音乐课本、简谱本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一首熟悉的儿童乐曲，引导学生说出乐曲名称，进而引出本节课的主题——《快乐的音乐会》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍各种乐器，让学生了解其音色特点。
（2）讲解基本乐理知识，如音符、节奏等。
（3）示范歌曲演唱，教学生识简谱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行乐器演奏，让学生分辨各种乐器的音色。
（2）练习识简谱，进行歌曲演唱。
4. 集体协作（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，进行集体演奏。
（2）组织学生进行歌曲合唱，培养集体协作精神。
六、板书设计1. 课程主题：《快乐的音乐会》2. 乐器及其音色特点3. 基本乐理知识：音符、节奏4. 歌曲简谱七、作业设计1. 作业题目：学唱一首新歌曲，并绘制歌曲简谱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂质量。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校音乐会，展示所学成果，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解部分的教学内容和方法3. 集体协作活动的组织和实施4. 作业设计的内容与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实践意义一、教学难点与重点设定（1）重点：认识各种乐器，掌握基本乐理知识，学会歌曲演唱。
快乐音乐教案
快乐音乐教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解快乐音乐的定义和特点；2. 掌握一首快乐音乐的歌曲，能够正确演唱；3. 学会使用简单的乐器演奏快乐音乐。
二、教学准备1. 音乐播放设备；2. 歌曲《快乐的节拍》的伴奏音频；3. 乐器（例如木琴、手鼓等）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段快乐音乐片段，让学生感受快乐音乐的欢快旋律和活力节奏，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学唱（20分钟）教师播放歌曲《快乐的节拍》的伴奏音频，引导学生一起跟随音乐快乐地唱歌。
教师可以根据歌曲的难易程度，适当分段教唱，让学生逐步掌握歌曲的词曲。
3. 歌曲伴奏演奏（15分钟）教师给出简单的乐器（例如木琴、手鼓），并向学生展示如何演奏伴奏。
然后，教师组织学生分成小组，让每个小组选择一个乐器，进行伴奏演奏。
教师可以根据学生的乐器熟练度，适当调整难度。
4. 小结（5分钟）教师带领学生一起回顾本节课所学内容，强调快乐音乐的特点和重要性。
鼓励学生通过演奏和唱歌，感受音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。
五、教学延伸1. 鼓励学生创作快乐音乐的歌曲或伴奏，发挥他们的想象力和创造力；2. 组织学生在音乐会或班级活动中展示所学的快乐音乐，增强他们的自信心和表达能力。
六、教学反思本节课通过歌曲学唱和乐器演奏的方式，让学生感受了快乐音乐的魅力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在演奏乐器时还不够熟练，可能需要更多的练习时间和指导。
下一次教学中，我将更加注重学生的实际操作，提供更多的机会让他们进行实践，以进一步提高他们的音乐水平。
音乐课日记
音乐课日记音乐课日记（通用30篇）转眼一天又过去了，我相信大家都是有收获的，需要认真地为此写一篇日记了。
日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是本店铺为大家整理的音乐课日记，希望对大家有所帮助。
音乐课日记 1今天，我们上了一节特别快乐的音乐课。
铃声一响，同学们就纷纷走进了教室，立刻安静地坐在座位上耐心地等待着老师进来给我们上课。
老师来了，老师马上要进来了！我心里在默默地念叨着。
果然，还没有等我说完第二遍话语的时候，老师就已经走到教室门口。
老师走进了教室，就问我们喜欢不喜欢唱《让我们荡起双桨》这首歌。
我们立刻大声唱了起来。
很多同学都放开了喉咙唱了起来。
啊，我觉得我们唱得非常动听。
唱完这一首歌，老师就给我们上起了课来。
她讲了一点乐理知识，就又教我们唱一首新歌。
这一首歌我觉得特别好听。
别的同学也有这一种感觉，所以，大家听得特别认真。
这时候，整个教室除了歌声，没有一点其他的声音。
我们愉快地唱着。
很快就学会了这一首歌曲。
接着，老师说：“现在，我教你们跳舞，好吗？”“好，老师快告诉我们跳什么舞？”“这是一个非常好看的舞蹈，你们学了一定会马上要跳的。
”“那好，快点教我们吧！”同学们都兴奋极了，只想让老师立刻教我们跳舞。
老师又说：“好，现在请你们停止说话，否则不但不教你们跳舞，还要请你们翻跟头。
”同学们马上停止了说话，教室里静得可以听见书页翻动的声音。
老师立刻在前面给我们跳起了舞。
啊，这舞姿确实优美动人。
没有等老师跳完，许多同学就走出了座位跟着老师跳了起来。
当老师跳完以后，就一遍遍地教我们跳起了舞来。
有一位学生不太喜欢跳舞，乘大家在跳舞的时候一个人说起了话来了。
老师真的让他翻起了跟头来了。
大家立刻鼓起了掌来。
这位学生满脸羞愧地翻了起来。
这一下，大家都哄堂大笑起来。
啊，今天这一节音乐课我们上得特别高兴。
音乐课日记 2赵老师走路总是轻飘飘的，似云一般飘过走廊，来到了讲台上。
若是没听见上课铃声，怕是浑然不觉老师的存在。
老师先复习上节课学的《赶圩归来啊哩哩》，整首歌偏于高音。
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案
《快乐的doremi》幼儿园音乐课程教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 技能目标：通过歌曲学唱、乐器演奏等活动，培养幼儿的音乐感知能力和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创作欲望。
二、教学内容1. 认识音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 学唱《快乐的doremi》歌曲。
3. 利用简单乐器进行音乐创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解音阶中的do、re、mi三个基本音符，学唱《快乐的doremi》歌曲。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐感知能力和音准，激发幼儿的音乐创作欲望。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，直观地向幼儿展示音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 歌曲教学法：通过学唱《快乐的doremi》歌曲，让幼儿熟悉和掌握音阶中的do、re、mi三个基本音符。
3. 实践操作法：让幼儿利用简单乐器进行音乐创作，提高幼儿的音乐实践能力。
五、教学准备1. 教具准备：音阶卡片、do、re、mi图片、乐器等。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便幼儿活动。
3. 教学音频：《快乐的doremi》歌曲音频。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的音乐律动，活跃课堂气氛。
2. 认识音符（5分钟）：通过音阶卡片和图片，向幼儿介绍do、re、mi三个基本音符，让幼儿熟悉它们的形状和音高。
3. 学唱歌曲（10分钟）：播放《快乐的doremi》歌曲，带领幼儿一起学唱，注意指导幼儿音准和节奏。
4. 音乐创作（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一种乐器，根据学唱的歌曲旋律进行音乐创作。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示自己的音乐创作成果，大家共同欣赏。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音符的认识和歌曲的掌握情况。
2. 评价幼儿在音乐创作环节的表现，鼓励他们的创新精神。
二年级音乐《快乐的音乐会》教案
二年级音乐《快乐的音乐会》教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动体验到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 听懂并学唱歌曲《快乐的音乐会》，感受四四拍子的强弱规律。
3. 学习简单的音乐符号，了解乐谱的基本构成。
二、教学重点1. 学会歌曲《快乐的音乐会》。
2. 理解并掌握四四拍子的强弱规律。
三、教学难点1. 四四拍子的强弱规律的运用。
2. 音乐符号的识别。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 老师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松。
1.2 老师引导学生跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 老师播放歌曲《快乐的音乐会》，让学生听懂歌曲的内容。
2.2 老师教唱歌曲，学生跟唱。
2.3 老师讲解歌曲中的音乐符号，如音符、节拍等，学生跟随老师学习。
3. 实践活动（10分钟）3.1 老师将学生分成小组，每组选择一种乐器，如小鼓、铃铛等。
3.2 学生根据歌曲的节奏，用选择的乐器进行演奏。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 老师引导学生回顾今天学习的歌曲和音乐符号。
4.2 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 针对不同学生的学习进度，老师可以适当调整教学内容和教学方式。
3. 鼓励学生在实践活动中有创意地表现自己，培养他们的音乐素养。
六、教学延伸6.1 老师为学生播放其他节奏感强的歌曲，让学生感受不同的音乐风格。
6.2 学生跟随老师学习简单的舞蹈动作，将音乐与舞蹈结合起来。
七、课堂作业7.1 学生完成《快乐的音乐会》歌曲的简谱书写。
7.2 学生用所学的音乐符号，创作一段简单的旋律。
八、课后反思8.1 老师总结课堂教学，反思教学过程中的优点和不足。
8.2 学生分享自己在课堂学习中的收获，提出改进意见。
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案
《快乐的Do Re Mi》幼儿园音乐课程教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过有趣的歌唱、舞蹈和音乐游戏，让孩子们在愉悦的氛围中体验音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和基本音乐素养。
1.2 适用对象适用于幼儿园中班和小班的孩子。
1.3 教学资源教材：《快乐的Do Re Mi》歌曲集、音乐播放设备、舞蹈动作图示、教学卡片等。
第二章：教学内容2.1 歌曲学习学习《快乐的Do Re Mi》歌曲，让孩子们熟悉并掌握基本的音阶。
2.2 舞蹈动作教授与《快乐的Do Re Mi》歌曲相匹配的舞蹈动作，让孩子们在唱歌的进行身体锻炼。
2.3 音乐游戏设计有趣的音乐游戏，让孩子们在游戏中进一步感知音乐的节奏和韵律。
第三章：教学方法3.1 互动教学通过提问、回答的方式，让孩子们积极参与课堂，提高他们的注意力。
3.2 示范教学教师亲自示范歌曲演唱和舞蹈动作，让孩子们更容易理解和模仿。
3.3 小组合作鼓励孩子们进行小组合作，共同完成音乐游戏和舞蹈表演。
第四章：教学步骤4.1 热身活动唱一首简单的歌曲，让孩子们适应课堂氛围。
4.2 歌曲学习教授《快乐的Do Re Mi》歌曲，让孩子们跟唱。
4.3 舞蹈教学分步骤教授舞蹈动作，让孩子们跟着音乐进行舞蹈。
4.4 音乐游戏组织孩子们进行音乐游戏，巩固所学知识和技能。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察孩子们在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
5.2 歌曲演唱评估孩子们对《快乐的Do Re Mi》歌曲的掌握程度。
5.3 舞蹈表演评价孩子们舞蹈动作的准确性和流畅性。
5.4 游戏参与关注孩子们在音乐游戏中的表现，以及与合作夥伴的互动。
第六章：教学计划6.1 第一周：学习《快乐的Do Re Mi》歌曲，熟悉基本音阶。
6.2 第二周：教授与歌曲相匹配的舞蹈动作。
6.3 第三周：进行音乐游戏，巩固歌曲和舞蹈知识。
6.4 第四周：进行课堂展示，评估学习成果。
第七章：教学注意事项7.1 在教学过程中，关注每个孩子的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
幼儿园小朋友的快乐音乐课文案
幼儿园小朋友的快乐音乐课文案幼儿园小朋友的快乐音乐课第一节课：音乐基本元素欢迎小朋友们来到本期快乐音乐课，本节课我们将学习音乐的基本元素。
首先，我们让小朋友们用手指敲几下桌子，听听声音。
这是声音的第一个基本元素——节奏。
我们可以将声音分为不同的节拍，在音乐里，也可以将不同的乐器的声音组合起来，就可以得到有节奏的音乐。
接下来，我们让小朋友们用声音模仿鸟叫声、狗叫声等等，这是音乐的第二个基本元素——旋律。
旋律是由音符组成的，我们可以将不同的音符组合起来，就可以得到旋律。
最后，我们让小朋友们尝试用手拍和口哨模仿音乐响起的感觉，这是音乐的第三个基本元素——节奏、旋律和和声的组合。
这就是我们常听到的音乐。
第二节课：各类乐器探索本节课我们将带领小朋友们探索各类乐器，并让他们感受不同的声音和节奏。
首先，我们讲解各类乐器的名称、形状和声音特点。
然后，让小朋友们亲身体验，在乐器演奏家的指导下，一起演奏各自喜欢的乐器。
小朋友们可以从中体会到不同乐器的独特之处，更深入地了解音乐。
第三节课：唱歌学跳舞唱歌和跳舞都是音乐的一部分，它们可以帮助小朋友们更好地感受和理解音乐。
首先，我们教小朋友们唱一首简单的儿歌，并让他们跟着节奏一起跳舞。
这样可以让小朋友们通过活动来感受音乐的节奏与节奏变化，更好地理解基本元素——节奏。
接着，我们让小朋友们以小组为单位，根据不同音乐的节奏和旋律，自行编排舞蹈动作。
这可以增强小朋友们对音乐的理解和创造力。
第四节课：音乐小游戏在音乐小游戏中，小朋友们可以更快乐、更轻松地学习音乐。
本节课我们将带领小朋友们体验各种音乐小游戏，如“音乐热土豆”、“音乐接力赛”等等。
通过游戏，小朋友们可以深入了解音乐奥妙，更好地掌握音乐元素。
第五节课：制作简单乐器制作简单乐器不仅可以增加小朋友们的兴趣，但还可以起到一些实际的作用。
在本节课中，我们将教小朋友们制作简单的乐器，如海盗鼓、铃铛丝等等。
制作完毕后，小朋友们可以亲自试着演奏它们，同时也可以发挥自己的创造力，制作出自己独特的乐器。
快乐小学音乐教案
快乐小学音乐教案
年级：一年级
学科：音乐
课时：1课时
教材：《音乐课程标准》一年级上册
教学目标：
1. 让学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 培养学生良好的音乐听觉，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 学习歌曲：《小星星》（Twinkle, Twinkle, Little Star）
2. 音乐游戏：捉迷藏
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师以一首欢快的歌曲《小星星》导入，引导学生跟着音乐一起唱。
2. 学生分享自己对音乐的感受，教师总结并引出本节课的主题：快乐音乐。
二、学习歌曲（10分钟）
1. 教师讲解歌曲《小星星》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
2. 分组进行歌曲合唱，培养学生的团队协作能力。
3. 学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
三、音乐游戏（10分钟）
1. 教师介绍游戏：捉迷藏，讲解游戏规则。
2. 学生分组进行游戏，教师担任裁判。
3. 游戏结束后，教师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在音乐方面的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价：
1. 学生对歌曲《小星星》的掌握程度。
2. 学生在音乐游戏中的表现和团队协作能力。
3. 学生对音乐的兴趣和参与度。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐课上找到快乐。
《快乐的音乐课》
《快乐的音乐课》
“丁零零......”上课铃响啦，这节是我期待已久的音乐课！
一进音乐教室，我就看到同学们叽叽喳喳地讨论着，脸上洋溢着兴奋的笑容。
音乐老师微笑着走进来，她今天看起来格外亲切。
“同学们，今天咱们来学一首新歌！”老师的声音清脆又动听。
这首歌的旋律轻快活泼，一开始学的时候，我总是跟不上节奏，急得直挠头。
我偷偷看了看旁边的同桌小明，只见他紧闭着双眼，一脸陶醉地哼唱着，那模样简直太投入啦。
“小明，你唱得这么好，教教我呗！”我轻轻捅了捅他。
“没问题！”小明爽快地答应了，“你看啊，这一句要这样唱......”
在小明的帮助下，我慢慢找到了感觉。
“来，大家一起唱一遍！”老师拍拍手说道。
于是，整个教室都响起了我们的歌声，那声音参差不齐，却充满了欢乐。
有的同学声音洪亮，有的同学声音轻柔，还有的同学跑了调，逗得大家哈哈大笑。
“哎呀，小王，你跑调跑得都快跑到外太空啦！”调皮的小李大声说道。
小王脸一红，不好意思地挠挠头：“我这不是太激动了嘛！”
就在这一片欢声笑语中，这节音乐课不知不觉就结束了。
走出音乐教室，我的心情格外舒畅，嘴里还不自觉地哼着刚学的歌。
这真是一节快乐的音乐课呀！。
快乐的音乐课作文（7篇）
快乐的音乐课作文快乐的音乐课作文(7篇)在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的快乐的音乐课作文，欢迎大家分享。
快乐的音乐课作文1早在一个多星期以前，我们的手风琴老师就郑重地宣布了一件事情――暑假里，大家要添加“音乐素养培训”！一听这句话，我们就都乐开了花，心里怀揣着不同的猜想。
这不，今天是星期五，也是我们的第一节音乐素养课！还不到8点，我就穿好衣服，精神抖擞地向手风琴教室进发了！一路上，我高兴地站都站不稳，总期盼着时间快点儿过去。
在我的热切期盼中，上课时间终于来了！老师按个子高低给我们排好队，并且对号入座。
雷老师还把前三排和后三排分开来，因为前三排都是很小的孩子。
“亲爱的同学们，今天呢，我们来练习第一节音乐素养课。
什么叫音乐素养呢？在今天的课程中，大家会慢慢明白的。
”雷老师给我们介绍了课程后，就开始了第一个练习：读音节。
一看到这个题目，后三排的同学都笑得前俯后仰，还肆无忌惮的大喊出声：“这么简单的题也让我们做？”没想到，雷老师阴沉下脸，严重地批评了我们，并告诉大家，这就是音乐素养的第一步：一定要有高尚品格。
果然，听了这句话后，同学们都乖乖地听老师讲课了。
但是在认读的过程中，我才发现有些音节我们并没有掌握好，并不该骄傲自大呀！念完了音节，老师又教我们合唱，题目是《小鸟小鸟》。
这首歌很好听，经过老师的点拨，每个同学都能唱出潺潺流水般的声音了。
雷老师还让我起来领唱，我感到很自豪。
今天的收获可真不小啊！不仅学会了许多音乐知识，还懂得了做人的道理。
真希望下一节音乐素养培训课快点到来。
快乐的音乐课作文2这是我们五年级以来的第一次音乐课。
老师竟然是郑校长，她刚走进教室，就显得特别和蔼可亲，每个人都鸦雀无声，班里似乎静了许多。
不一会儿，我就打量了她一番儿，郑校长穿了一件白裙子，在习习的秋风中，唿唿啦啦地飘舞着。
幼儿园快乐音乐课美篇
幼儿园快乐音乐课美篇引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够提供娱乐和享受，还能够促进幼儿的身心发展。
在幼儿园的音乐课上，老师们通过富有趣味性的教学方式和丰富多样的音乐活动，让幼儿在快乐中学习。
快乐的音乐课在幼儿园的音乐课上，教师们通过创造良好的音乐氛围来打开孩子们的音乐天赋。
他们为孩子们准备了丰富多彩的乐器、音乐材料和音乐游戏，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中参与到音乐活动中来。
丰富多样的音乐材料幼儿园的音乐课上，教师们会准备各种各样的音乐材料，如音乐CD、乐谱、乐器等。
这些音乐材料能够帮助幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
教师们还会用简单有趣的故事、图片等方式讲解音乐的基本知识，激发幼儿对音乐的兴趣。
生动有趣的音乐游戏音乐课上，教师们会开展各种有趣的音乐游戏，例如拍手游戏、跳舞游戏等。
通过这些游戏，幼儿们可以锻炼身体协调能力，培养节奏感，并在游戏中感受到音乐的魅力。
教师们会适应幼儿的年龄特点，设计不同的游戏，让每个孩子都能够参与到音乐活动中来。
亲子音乐活动幼儿园的音乐课上，教师们还会组织一些亲子音乐活动，鼓励家长参与进来。
这些活动可以增强家长与孩子之间的互动，加强家庭教育的力量。
家长们可以和孩子一起唱歌、跳舞，共同享受音乐的快乐。
音乐课的益处幼儿园的音乐课不仅仅是为了让孩子们在快乐中学习，它还有许多其他的益处。
发展创造力和想象力音乐可以激发幼儿的创造力和想象力。
在音乐课上，教师们会鼓励幼儿们创作自己的音乐作品，让他们自由地表达自己的情感和想法。
通过这样的活动，幼儿们可以培养创造力和想象力，发展自己独特的艺术才能。
培养社交能力和团队合作意识音乐课上的合唱和合奏活动可以培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
在合唱和合奏中，幼儿们需要与他人合作，协调彼此的行动，共同完成音乐演出。
通过这样的活动，幼儿们可以学会与他人相处，培养友谊，提高团队合作能力。
促进语言和听觉发展音乐课可以促进幼儿的语言和听觉发展。
大班音乐《快乐的音乐》教案设计
大班音乐《快乐的音乐》教案设计大班音乐《快乐的音乐》教案设计（精选5篇）大班音乐《快乐的音乐》教案设计篇1设计意图在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。
音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。
《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。
使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。
组织形式集体活动。
活动目标：1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。
激发幼儿对音乐的审美情趣。
2、能将这种感受以自己的方式进行表达。
3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。
活动准备：音乐CD重点难点：感受乐曲节奏的欢快、热情。
活动过程：一、当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情？会用什么动作来表现你的快乐？a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。
b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》c) 再次倾听，并介绍音乐背景。
d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。
二、这是一首什么样的乐曲？你听了以后感觉怎么样？三、这首曲子什么地方强劲有力些？什么地方又优美柔和些？四、幼儿在音乐声中走出教室。
延伸活动：鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。
相关信息乐曲介绍《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。
这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。
小学六年级作文《快乐的音乐课》600字(共9页PPT)
灵巧了，而我们真是乱成了一锅粥！
生气 然而老师并没有
，而是更加
灰 耐心地教我们。当然大家也不
心，更加努力。在这样的环境下，
动作 大家慢慢地好了许多，
也正
确了，步骤也统一了，感觉
神气极了，白老师也满意地点着
头。
关键词：大家,觉得,老师,手太,
灵巧,我们,真是,乱成,一锅粥,然而, 老师,没有,生气,而是,更加,耐心, 地教,我们,当然,大家,灰心,更加, 努力,这样,环境,大家,慢慢,许多, 动作,正确,步骤,统一,感觉,神气, 极了,老师,满意
”最后我们用尽全力完成了这次表演，
总体来说还是不错！真期待下次
学习其他的表演。 今天，我们度过了一个快乐的
“音乐节”。我喜欢这次的音 乐课，希望还能有这样的音乐课！
关键词：最后,我们,尽全力,完
成,这次,表演,总体,来说,还是,不 错,期待,下次,学习,其他,表演,今 天,我们,度过,一个,快乐,音乐节, 喜欢,这次,音乐课,希望,这样,音乐 课。
小学六年级作文《快乐的音乐 课》
老师 这时
又大声喊道：“今天，
我要教大家学习抖音里面的手
指舞。”什么，我不是在做梦吧！
全场 顿时
沸腾了，白老师好不容
情绪 易才稳住大家的
，接着就开
动作 始教我们。白老师把
放慢了
许多倍，刚开始，大家的动作一点也 不整齐，一个向这边，一个向那边， 一个太快，一个又太慢。
小学六年级作文《快乐的音乐 课》
只要有信心，人永远不会挫败。
再见
小学六年级作文《快乐的音乐 课》
等我们练得差不多了，老师
音乐 便放起了
，我们一起跟着音
乐的拍子起舞。这时，在办公
一年级快乐的音乐教案
一年级快乐的音乐教案教案标题：一年级快乐的音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律和音高。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。
3. 通过音乐活动，促进学生的团队合作和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用一首欢快的儿童歌曲，如《小星星》，引起学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生观察歌曲的歌词和旋律，并鼓励他们一起跟随节奏拍手。
活动一：节奏感知1. 向学生解释什么是节奏，并展示一些简单的节奏模式，如“拍拍拍，拍拍”。
2. 让学生跟随节奏模式拍手，同时鼓励他们尝试用嘴巴模仿节奏。
活动二：旋律探索1. 向学生解释什么是旋律，并展示一些简单的旋律模式，如“咪咪咪，咪咪”。
2. 引导学生一起唱出旋律模式，并鼓励他们尝试创造自己的旋律。
活动三：音高辨别1. 向学生解释什么是音高，并展示一些不同的音高，如高音和低音。
2. 利用乐器或声音资源，播放不同音高的声音，让学生尝试辨别高音和低音。
活动四：合作创作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器或使用身体发声。
2. 引导学生一起创作一个简短的音乐片段，包括节奏、旋律和音高。
3. 让每个小组表演他们的音乐片段，并鼓励其他学生欣赏和评价。
活动五：音乐游戏1. 利用音乐游戏，如“音乐椅子”或“跳舞模仿”，让学生在游戏中运用他们学到的音乐知识和技能。
2. 鼓励学生积极参与游戏，并提供正面的反馈和鼓励。
结束活动：1. 向学生总结当天的学习内容，并强调音乐的乐趣和重要性。
2. 鼓励学生继续在家中或课余时间欣赏音乐，并尝试创作自己的音乐作品。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和理解程度。
2. 收集学生创作的音乐片段，并评估他们的创意和表达能力。
3. 听取学生的反馈和观点，了解他们对音乐教学的兴趣和理解。
教案扩展：1. 引入更多复杂的节奏、旋律和音高概念，如音符、拍子和音阶。
2. 鼓励学生尝试不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐或流行音乐。
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地把握好 ， 给学生在听觉上带来美 的享受。而 形体语 言就是 教师 的表 隋等一个优 美的手势 ， 、 Nhomakorabea故事导入
在音乐教 学中发现 ，不 管是低年级还 是 投入 的神态 ， 烂的微笑 ， 灿 会给学生带来 视觉
中、 高年级 的学生 ， 他们都喜欢 听故事 ， 特别是 上的感 受。例如一 年级 下册欣赏 《 星光恰恰 童话故事 ， 听到老师讲童话 故事 ， 一个个精 恰》 音乐 响起 ， 便 ， 我领着学 生跟着节奏扭起来 ，
出问题 ： 水不 落下来 ， 要使 必须满足什么条
件？ 从而引入课题 ， 使学生在好奇心理的驱
使下进入听课角色。
◎福建省厦 门市前埔 小学 张珊珊
３ ． 际生 活中的现象跟物理实验联 把实 系起来 ，使学生感悟 实际生活 的奇妙和规 律性 。根据学生求 动、 知、 求 求趣 、 求异 、 求
新等心理特点 ，精心组织和设计课堂讲 授 内容和实验内容，把课本知识 和生活实际
音乐 是一门艺术学科 ，它能够 陶冶学生 什么？ 换气符号 （ ，小小尖角头朝地 ， ： ” Ｖ）“ 未见 情操 开发学 生智力。音乐教 学是学校素质教 它时别 着急 ， 曲中常常见到它 ， 见到它就换 口
五 、 美 ” 体 验 “ 的
２教师授课时 ， ． 要有 丰富的情感 ， 从而
激励学生的学 习情趣。 丰富的情感 ， 是课堂 教学语 言艺术的 运用 ，也 是教 师道德情操
在音乐教 学中 ， 特别 是低年级 ， 音乐教师
内容单 调 、 枯燥 ， 又能让 学生在 仅有 的 ４ ０分 的有声语 言和形体语言 的完 美结合 也是非常 钟课 堂上都能玩得高兴 ， 学得轻松 ， 这是 我值 重要的 ， 教师 的声音应根据课堂 的需要来 音乐 做 有轻有重 ， 恰如其分 得思 考的问题 ，我也借 鉴其他优秀教 师的经 调节语调 ， 到有强有弱 ， 验做了以下几 点尝试。
四、 创设情境
音乐是 听得见 ， 看不见的 ， 而儿 童的思维
简单的音乐技能 ， 学生有认识简单乐 谱的 和学习知识 的特点是直观具体形象的 ， 使 创设情 能力 ，这一阶段 的音乐 基础打好对今 后的发 境就是老师根据教学内容需要 ， 为孩 子们创设
展 十分有利。
１ 动风趣 ， 发和提 高学生 的学 习 ． 生 激 兴趣。 教学是一 门语言艺术 ， 语言应体现 出
生 的 学 习 兴趣
并且将枯 燥的乐理知识转变为 人 ， 深情并茂 中使人 的心 灵得 到真 、 、 ： ， 在 善 美 快 也记得 牢 ，
的升华。 小学教育阶段是少年儿童生理、 心理 学生喜欢的绕 口令 。
一
迅速发展 的时期 ，在这个时期 培养 学生对音 ： 乐的兴趣 、 爱好 ， 握浅显 的音乐基 础知识和 掌 ：
孩 和她 的小羊羔的童话故事。 这个导入让学生
＿上课就兴趣盎 然。
二 、 动 结 合 律 六 、 扬激 励 表
兴趣。
的 自信心 。 每个人都有一种 自我实现 、 获取
一
的要求 。 教师富有情感色彩的课堂教学 ， 能
激起学生相应的情感体验 ，能增强他们 的
理智感 ， 能激发他ｆ 的求 知欲 ， 『 ｊ 能使他们更
好地感受和理解教材 。 教师授课时的语 言 、 声调 、 动作都 应富有感染力 ， 准确 的措辞 、 生 动的语言 、 形象 的描绘 、 柔和 的声调 、 富
产生浓厚 的兴趣 ， 即产生所 谓“ 屋及 乌 ” 爱 的效应 。 在授课时 ， 如果在适 当的时机故意
讲错 ， 也会收到 良好的教 学效 果 ， 使学生记
得牢 。
道什 么才是音 乐课 ，低年级 的学 生和高年级 到活泼生动的小绵羊 的形象。 的学生又有着很大 的差距 。 因此 ， 作为一名外 口学校的音乐 老师 ，如何让学生 不感到上课
２１ 年１ ５ ００ 月２ 日
力时 ， 可用易拉罐做成 “ 水流星” 实验 ， 按照 常规认识 ， 当易拉 罐运 动到最高点时 ， 水必
《 新课程 》
往下洒 ， 但从实验结果 看却 出乎意料之外 ，
水并没有下落 。 接着使转速慢下来 ， 学生们
快
乐
的
音
乐
课
会发现慢 到一定程度后水会下落 ，接着 提
具体的能为儿童 学习音乐 提供直观 思维的教
由于我任 １ ６年级 音乐课 ，而且面对 的 学内容， ￣ 可以把教室装饰一下。 ： 色代表 如 用绿 还 图片 ， 甚至学 学生 都是 来 自外地 ，他们 平时在老家所接受 草地等境地 ， 可以用各种道具 、 的教 育和所 在的环境各 不相同 ，学生对音乐 生的身体动作来创设情境 ， 使儿 童能“ 临其 身
课 的认知也是 不一样 的，有 的孩子家庭 比较 境 ” 地学 习音乐 。例如二 年级下册 《 的小绵 我 困难 ， 对于音乐接触 的比较少 ， 甚至根本不知 羊》 一课 ， 我准备了喜洋洋的头饰 ， 让学生感受
机智。事实表明 ， 教师风趣的语言艺术 ， 能 赢得学生的喜爱 、 信赖和敬佩 ， 从而对学习
有表现力的动作表情融为一体 ，可使学生
在４ ５分钟 内不仅学 到物理知识 ， 而且还有
一
种美的享受 ，同时也能增加学生的学习 ３给学生 创造成 功 的机会 ， ． 增强 学生
神抖擞 ，于是我把 音乐教材 中的情节 编成故 身体的每个部位跟着音乐 在舞动 ， 学生受到老 事， 导人新课 。 例如一年级下册 《 我有一 只小羊 师的影响 ， 也跟着模仿 ， 堂气氛浓厚 ， 课 学生又 羔》 根据歌 曲的歌词大意 ， 我讲述 了一个 小女 感受 到音乐的“ ” 美 。
・
育 的一 门重要 课程。音乐 以声传情 ，以情感 气。” ： 类似引趣 的这类游戏活动学生不仅学得
联 系起来。 例如 ， 在讲到圆周运 动的线速度 方 向时 ， 讲到学生丢垃圾时偷懒 ， 隔得老远 将垃圾扔到垃圾桶里时的情景 ，学生很快
就理解和掌握 了， 而且也记得牢。 二、教师善于运用教学艺术以增加学