3荷花课件
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《三年级下册荷花》ppt课件完美版
课后思考
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
课后思考 读一读第三自然段,想一想:作者为什么把
一池荷花看作是一幅活的画?画家指的是谁?
这一池荷花不仅很美,而
且竞相开放,充满生机和活力,
因此作者把它看作是一幅活的
而这位了不起
画。
的画家正是美妙的
大自然。
课后思考
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。
挨 蓬胀 翩蹈
我会写
bàn
瓣
péng
蓬
“瓣”中间部分是“瓜”,不能 写宽了,更不能写成了“爪”
“蓬”是上下结构,在书写的时候 容易写成左右结构,所以上面 的“艹”要写得略微宽一些
我会写
是后鼻音
zhàng liè zī shì
胀 裂姿 势
“次”写得略小,下面的“女”横画舒展且略成斜势。
我会写
fǎng fú suí dǎo zhǐ
这句话把“一池荷花”比喻成“活的画”,将“大自然”比作“画家 默读课文,边读边想:作者笔下的荷叶是什么样的?请从课文中找出相关语句。
这句话中的“冒”用得巧妙、贴切,将荷花努力向外拱、往上升的感觉描摹得生动形象。 zhàng liè zī shì
作写者作把 者自由己眼想前象所成见”了所一产,朵生不白的荷奇仅花妙,有使把趣白的色想句的象花。子瓣比生作雪动白的有衣裳趣,充,满同了奇时幻色也彩。自然将读者带进了生动美好的画面
课堂小结
闻到 一股清香
荷
叶:多 绿 大 圆 一
花
看到 花:才开 全开 将开
幅 活
千姿百态
画
想到 蜻蜓 小鱼
喜动具体地写出了荷花盛开的景象及各异的姿势。
第三部分(第4、5自然段): 写作者由眼前所见所产生的奇妙有趣的想象。
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饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解 自由读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语,用你喜欢的符号画出来,多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读,告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子,再填空
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨挨挤挤 ),表示荷叶 颜色的词是( 碧绿 ), 写荷叶形状的词是( 大圆盘 )。
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课文讲解
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看 看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画?
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面,一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面,而且荷花是活生生的真实景色,所以看上去就像一幅活的画。
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课文讲解
观察图片,说一说这一朵什么姿势,那一朵什么姿势,加 上自己的想像,使荷花的美姿更具体,更形象。
看看这一朵,花瓣随风摇曳,扇哪扇哪,很美;看看那一朵,花骨朵 还不停地点头,像在跟我们打招呼,很美;再看看这些半开的,羞答答的, 不肯把娇美的脸全露出来,也很美。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀课件
我的想象
还有什么小动物 会告诉你什么呢?
试着说一说
课文讲解
过了好一会儿,我才记
起我不是荷花,我是在看荷
花呢。
作者深深地被这美 景所吸引,不愿从 这“画中”离开。
层次梳理
闻到
清香
引出荷花
花荷
看到 想到
荷叶
挨挨挤挤
荷花
千姿百态
“我”仿佛是荷花,翩翩起舞
蜻蜓快乐地飞行,小鱼做了好梦
主题归纳
这是一篇写景记叙文,作者在公园的荷花池边观 赏荷花并展开想象,赞美了荷花的婀娜多姿、生机盎 然,表达了作者热爱大自然的思想感情。
示例:一阵微风吹过来,我就翩翩起舞, 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池 的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈, 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜 做的好梦……
作者被眼前的一池荷花所陶醉,想 象自己化作这一池荷花中的一朵,和它 们共舞蹈,倾听蜻蜓和小鱼的私语,使 物我达到和谐的统一,让人更加真切地 感受到荷花的美丽。
挨
蹈
胀
蓬
翩
写一写
瓣蓬胀裂姿势
仿佛随蹈止
月长 胀 列衣 裂
姿 次女 势 执力
左右结构 胀 仿 佛 随 蹈
上下结构 蓬 裂 姿 势
左中右结构 瓣 独体 止
我是按字的 结构分类的。整 Nhomakorabea感知自由读课文,理清文章层次:
闻到清香
观察形状
欣赏姿势
荷花美
回到现实
展开想象
热爱大自然
喜爱荷花
课文品读
关联词,说明
微展开
全展开
花骨朵
全展开
花骨朵 微展开
课文讲解
荷花ppt课件(完美版)
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一进门就闻到一阵清香,就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导(课后第一题)
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态,在读第三自然段时,要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
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一进门就闻到一阵清香,就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导(课后第一题)
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态,在读第三自然段时,要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
人教版三年级语文荷花课件
字词积累
生字—会写
瓣蓬胀裂姿 势仿佛随蹈
生字—会读
āi péng zhàng piān dǎo
挨蓬胀翩蹈
多音字—挨
āiāi 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
ái 他考试不及格,怕挨打不敢回家。
生字归类
左右 胀 仿 佛 上下 蓬 裂 姿
结构 随 蹈
结构 势
左中右
结构
瓣
独体 结构
止
识字方法—加一加
荷花精灵
描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及 “我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作 者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现 了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的 画面,表达了作者热爱大自然的感情。
观赏 荷花
变身 荷花
回到 现实
第四部分
碧,映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
CONTENTS
教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 30分
说课效果 20分
教材分析10分 Teaching Analysis
教材 教材
对本篇课文或本节教 材作深入分析,合理说 出本课的地位和作用。
Teaching A教na学lysi目s 标10分
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内, 针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并 阐述自己的教学设想及理论依据。(然后由同行评议,达到互相交流, 共同提高的一种教研活动)。时间一般为15———20分钟。
01 说教材——教材分析
生字—会写
瓣蓬胀裂姿 势仿佛随蹈
生字—会读
āi péng zhàng piān dǎo
挨蓬胀翩蹈
多音字—挨
āiāi 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
ái 他考试不及格,怕挨打不敢回家。
生字归类
左右 胀 仿 佛 上下 蓬 裂 姿
结构 随 蹈
结构 势
左中右
结构
瓣
独体 结构
止
识字方法—加一加
荷花精灵
描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及 “我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作 者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现 了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的 画面,表达了作者热爱大自然的感情。
观赏 荷花
变身 荷花
回到 现实
第四部分
碧,映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
CONTENTS
教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 30分
说课效果 20分
教材分析10分 Teaching Analysis
教材 教材
对本篇课文或本节教 材作深入分析,合理说 出本课的地位和作用。
Teaching A教na学lysi目s 标10分
怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内, 针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并 阐述自己的教学设想及理论依据。(然后由同行评议,达到互相交流, 共同提高的一种教研活动)。时间一般为15———20分钟。
01 说教材——教材分析
《荷花》PPT(完美版)
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格,怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花,又名莲花、水芙蓉等,是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长 节,叶盾圆形。花期6至9月,单生于花梗顶 端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉 红、白、紫等色,或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形,种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记:瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子,写词语。 例:挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例:翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
3.《荷花》课件(共36张PPT)
小练笔:
请用“有的……有的……有的……”写一段话。
1.写一种你喜欢的植物写出植物的特点。 2.写一个其他的事物。
结构梳理
闻到花香:一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿
花
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花:翩翩起舞
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
1.自由朗读课文,借助拼音或字典读准字音,将课文读准确,读流利。 2.边读边画出不理解的词语,通过查字典或联系上下文等方法理解词 语意思。 3.想一想课文主要写了哪些内容?
课文 朗读
学习任务一
猜谜导入,初识荷花
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘,白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀! 她乘坐一艘碧绿的小船, 一张娇嫩的小脸儿, 一头长长的秀发。 她,像公主一样温柔、美丽, 衣着并不华丽,
却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色பைடு நூலகம்蝴蝶, 丝丝小风吹来, 蝴蝶动了, 把她身上的清香送向远方, 这姑娘就是荷花。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
péng
莲蓬
dǎo
舞蹈
zhàng
饱胀
shì
姿势
我会写
bàn péng zhàng liè zī
shì
瓣蓬 胀裂姿势
fǎng
fú
suí dǎo zhǐ
仿 佛随蹈止
人教课标版小学三年级语文下册 3 荷花 课件
)
裳(
)
蹈(
)
常(
)
荷花 荷叶
莲蓬 蓬草
挨着 挨挤
胀气 饱胀
莲花 莲叶
仿写 模仿
仿佛
衣裳 羽裳
翩翩 翩飞
蜻蜓 蜻蛉
舞蹈 蹈海
蜻蜓 蜓翼
饱胀
荷花
清香
碧绿
凉蓬
舞蹈
破裂
蜻蜓
仿佛 挨挨挤挤
衣裳
பைடு நூலகம்
翩翩起舞
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿
的大圆盘。 接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
有的才展开两三片花瓣儿。有的
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风 吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
荷挨莲蓬胀 仿佛翩蹈裳 蜻蜓
稻(
很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花
看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
他会看到些什么?又会想
到些什么呢?
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看
看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果 把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画 家的本领可真了不起。
同学们,如果你们就是这
池荷花中最美的一朵,你又会
看到些什么,想到些什么呢?
同学们,让我们插上想象的翅
膀,一起来写一写吧。
作者怎么会忘了自己是在
看荷花的呢?谁来说说自己的
看法?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个 碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,
《荷花》精美ppt课件图片
大自然
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很 美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看 那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,
那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。一阵 微风吹过来,我就翩 翩起舞,雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵,一池 的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了 舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉 我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉 我昨夜做的好梦……
1.作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己 喜欢的花。
2.办一期有关荷花的小报。 3.收集有关荷花的小诗。 4.画一幅荷花的画。
荷花
单击此处添加您的正文
仿佛 碧绿
展开 翩翩起舞 圆盘 莲蓬 舞蹈 嫩黄色 蜻蜓 花骨朵儿
CONTENTS
01 单击此处添加标题
02 单击此处添加标题
自读课文第二自然段:
用_____划出描写荷花美的句子,并在 你最喜欢的句子旁做批注。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光 里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静 静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼在脚 下游过,告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
02
含苞欲放
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花
,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一
阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的
衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池
的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞
蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,
告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下
游过,告知我昨夜做的好梦……
想想,还有什么动物来了?来干什么了?
荷花, 就在叶间冒出来, 有的花开两三瓣, 有的露出小莲蓬, 有的含苞欲放。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得立刻要破裂 似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻 要破裂似的。
想想说说 这些白荷花从大圆盘之间冒出来,
好像————————
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
过了好一会儿,我才记起我 不是荷花,我是在看荷花呢。
思考:为什么“我”由看荷花却情不自
禁地变成了荷花?表达了作者什么感情?
(荷花清香四溢、洁白无暇,表达了作者 对美好事物的无比热爱之情。)
01 莲蓬
衣裳
02 花骨朵儿 花瓣儿
03 挨挨挤挤 破裂 饱胀
04 翩翩起舞 舞蹈
27
课堂演练
一、填空。 (1)有的才展开( 两三片)花瓣儿。有的
最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件
结构梳理
闻到花香:一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 花
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花:翩翩起舞
主题概括
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_,描写了 荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一 种你喜欢的花。(课后题)
秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的 似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在 展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
想一想:这些白荷花冒出来以后,它们 想干些什么呢?
要先深深地吸一口新鲜空气,再看看 这广阔的世界,然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。
有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的
有的花瓣儿全都 展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀! 她乘坐一艘碧绿的小船, 一张娇嫩的小脸儿, 一头长长的秀发。 她,像公主一样温柔、美丽, 衣着并不华丽,
统编版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》(教学课件
拓展延伸
有一天早上,在学校里看牵牛花。
朵朵都有饭碗大,那紫色的鲜明极了,
镶上一道白边儿,更显得好看,我看
得出了神,觉得自己仿佛就是一朵牵
牛花,朝着可爱的阳光,仰起圆圆的
笑脸。——叶圣陶《诗的材料》
课堂演练
一、在括号里填上恰当的词语。
( 碧绿 )的大圆盘
( 嫩黄 )的小莲蓬
( 雪白 )的衣裳
( 飞行 )的快乐
.
像一 个个碧绿的大圆盘。
加点的字
是多音字!
挨
āi (挨着)
ái (挨饿
)
注意加点字的读音!
读一读:
鹅毛大雪突然从天而降,他紧紧地挨着同伴
.
走,以免挨冻。
.
读下面的句子,给加彩的字选择正确的读音。
荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
√
理解词语
试着把词语和意思连起来!
才展开两
三片花瓣儿 。有的花瓣儿 全都展开了 ,
露出嫩黄色的小莲蓬 。有的还是花骨朵儿 ,
看起来饱胀得 马上要破裂似的 。
小练笔(课后题)
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
海棠花已经开了不少,有的
才展开两三片花瓣,亭亭玉立;
有的还是花骨朵儿,好像马上要
裂开似的;有的花瓣全展开了,
好像一把把娇嫩透亮的小伞,真
语文 三年级
下册
3 荷 花
一个小姑娘,
坐在水中央。
身穿白衣裳,
坐在绿船上。
(打一植物)
荷花
你听过描写荷花的古诗文吗?让我们一起读一读吧。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
出淤泥而不染,
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白荷花在大圆盘之间冒出来。
(向外透或往上升)
白荷花在大圆盘之间露出来。 白荷花在大圆盘之间钻出来。
“冒”字用于小而尖的事物, 体现出荷花的勃勃生机
按课文内容填空
(1) 白荷花的这些大圆盘之间( )出来。 有的才展开( )花瓣儿。有的花瓣儿 ( )展开了,露出( )的小莲蓬。 有的还是花骨朵,看起来( )得马上 要( )似的。
写词语
1、形容荷叶长得很密,互相挤在一起。(挨 挨 挤 挤 ) 2、圆圆的盘子。( 圆盘 )
3、没有开放的花( 花 骨 朵 ) 4、形容舞姿轻快优美。( 翩 翩 起 舞 ) 5、(完整的东西)出现裂缝。(
破裂
)
荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有 的才展开两三片花瓣儿。有 的花瓣儿全都展开了,露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿,看起来饱胀得马 上要破裂似的。
蜻蜓飞过来,告诉我
小鱼在脚下游过,告诉我
远方飞来,告诉我
青蛙告诉我
蜜蜂告诉我
过了一会,我才记起我不是荷花, 我是在看荷花呢。
荷花,___
作业
ห้องสมุดไป่ตู้
语言积累
把你认为写荷叶、荷花的 好词好句写在本子上。
挨( āi )挨挤( jǐ)挤
ng) 饱胀(zhà 衣裳(shang) 舞蹈( dǎo )
翩(piān)翩起舞
n )蓬 莲(liá
n )黄 花骨(gū )朵 嫩( nè
姿( zī )势
停止( zhǐ )
仿(fǎng)佛
破裂( liè)
• 挨挨挤挤 翩翩起舞 • 莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 • 碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀
猜谜语
一个小姑娘, 坐在水中央。
身穿白衣裳,
坐在绿船上。
打一植物( )
荷花
1荷花又称“莲花”“水芙蓉”。 2荷花有红色,粉红色,白色等,有清 香。 3花柱呈杯状,里面有蜂窝式的圆孔, 每个孔内有一粒坚果叫莲子。 4莲花一身是宝。 莲藕可以作蔬菜,莲子是营养丰富的食 品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。
同学们,看到这一池美丽的荷花, 想到了什么?叶圣陶先生此时又 想到了什么
我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光 里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞, 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了, 我停止舞蹈,静静地站在那儿。
默读4、5自然段,画出 “我”这朵荷花的动作词 语。
荷花已经开了不少 了。荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆 盘。
读句子,再填空
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨 颜色的词是(碧 ),表示荷叶 挨挤挤
绿), 写荷叶形状的词是(大 圆 盘 )。
白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。
冒: 1.向外透或往上升:冒烟、冒汗、毛尖。 2.不顾(恶劣的环境或危险等),顶着: 冒雨、冒险、冒死。 3.不加小心,鲁莽,冲撞:冒失、冒昧。 4.用假的充当真的,假托:冒牌、冒充、 冒名顶替。
讨论(二)
课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花?
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的,像一个 个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了,露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿,看起 来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬。
• 有的还是花骨朵儿,看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上 要破裂似的。
花骨朵
这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。
说一说
1.如果把眼前的这一池荷花看 作一大幅活的画,那画家的本 领可真了不起。
你认为这里的“画家”指的谁?
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风 吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的 快乐,小鱼在我脚下游过,告诉 我昨夜做的好梦……