2016-2017学年度第二学期《物理化学实验》安排3

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2016-2017第二学期实验计划02

2016——2017学年第二学期
化学实验室工作计划
一、指导思想
本着为学生服务的思想，大力配合学科老师开展实验教学，培养学生熟练的实验操作技能。

初中理化生等各科的教学是以观察、实验为基础的，合理的演示、观察、和分组实验，能使学生对所学知识具体、明确的感性认识，对学生的观察能力，动身能力和分析问题的能力。

二、重点工作
1、为新课程教学配备新的实验仪器。

2、保证每个实验按要求保质保量及时开出。

3、配合任科老师做好各年段学生实验强化课本知识的学习工作。

三、具体工作
1、充分利用现有的教学仪器，力求做好大纲的演示实验和学生实验，如果条件不够，要尽可能用类似的实验或演示实验代替。

2、实验教师在进行实验教学时，要使学生明确实验目的，会正确使用实验仪器，会作必要的实验记录，会跟据实验数据得出实验结果，并能写出简单的实验报告。

3、学生在进行实验时，教师要加强指导，教育学生爱护公共财物，不得随意损坏实验器材。

遵守实验规章制度和操作程序，保证实验的顺利进行和师生的生命安全。

要求学生认真思考操作，手脑并用，团结协作，养成实事求是的科学精神，不要为了凑数据而实验。

4、实验室要不断充实实验器材、设备，购买研制新设备，鼓励师生因陋就简，就地取材，自制教具，更要加强现有仪器设备的管理和维修，充分发挥
现有仪器设备在教学中的作用。

5、建立建全实验室的各项规章制度，保持实验室的清洁卫生和实验室的防盗工作，确实发挥实验室在教学中的重要作用。

四、实验进度。

2016-2017学年度第二学期高三化学教学计划

2016-2017学年度第二学期高三化学教学计划化学教师张浩伟新学期伊始，高三教学经过一个学期的忙碌，第一轮复习已经接近尾声。

主要知识板块只剩下实验化学部分还未复习完毕，在本学期我们将进行第二轮复习和查漏补缺的小专题、小模块的复习，现在结合我所任班内学生的具体实际和教育局及学校安排制定本学期教学计划如下：一、班内学生的具体情况分析和采取措施：高三（9）、（12）班学生成绩不理想，总体基础较差，水平参差不齐，即使是重点学生，也是有着水平较差的学生存在。

学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。

一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。

为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。

二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。

在教学和复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。

二、本学期教学目标：对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。

通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，让学生构建整个高中化学的基础网络，养成正确审题、答题的良好习惯。

针对重点学生的具体缺点，对其因材施教，提高重点学生的化学成绩。

力争在高考中每位学生都不因为化学而留下遗憾。

三、本学期教学复习思路和具体安排：在本学期主要以小专题、小模块重点讲析，查漏补缺，强化性训练，重点题型解析，学生能力提高为主，采取基础知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，提高能力综合练的复习模式。

平常训练结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理源于教材，高于教材。

明确强化训练的目的、能力要求和考查内容，力求抓住四点：①知识点；②考试点；⑧能力点；④实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。

小阶梯，大密度，不让学生做死题，少走弯路，以求实效。

结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题等方法，使学生收到事半功倍的效果。

2016-2017第二学期理化生教研组工作计划

土桥初中20162017年度第二学期理化生教研组工作计划一、指导思想：结合学校本学期工作计划和教导处的工作安排，本学期我校理化生教教研组不断的探索努力和开拓创新，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校理化生教教师素质和教学质量。

加强组内合作，创建和谐氛围。

学习教育教学的新理论，把师资队伍建设和课堂教学改革作为教研组工作重点，发扬团结、合作、务实、创新的精神。

师生共同发展，与时俱进。

最大限度发掘师、生的潜能，聚焦课堂教学、改进课堂教学，从而提高教学效率、提高教学质量。

二、工作目标：1、加强教研组建设，教研组活动要提前做好计划，做到每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究制定对策，教研活动要围绕着提高课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开。

2、提升全组教师的学习意识，树立学习观念，使学习与提升成为一种教育、教学的推动力，形成自我提升的主动性与教育教学的研讨氛围，提高教学效率。

3、督促教师学习教学常规管理办法，认真上课，认真批改作业，关心后进生的学习，及时做好教学总结和反思。

保障常规教学工作，配合学校高效开展备、讲、批、复、考等工作，为学校的整体工作的顺利开展提供保障。

4、通过开展各种教研活动，进一步完善和加强教师的教育手段和课堂教学技能。

完善教学方式，落实课改理念，提升课堂教学实效。

帮助教师形成个人教学特色。

适应新时期教育要求，提升教师教育教学的竞争力。

三、主要措施：1、集体备课，发挥群体智慧集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

为此，要积极组织集体备课，明确集体备课时间，每次集体备课都要求有中心发言人，每次确定一个中心，研究一些问题，不搞花架子。

重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，主要以说课为主，做到有计划、有目标、有实效。

集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。

人教版2016年九年级物理第二学期实验教学计划及教学进度表

2015-2016学年九年级第二学期
物理实验教学计划及进度表
一、指导思想
物理课是中学生必修的一门基础课程，物理课要贯彻“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的精神，使学生掌握物理学基础知识和基本技能，培养学习物理学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识打下必要的基础。

“实验是科学之父”，“兴趣是最好的老师”。

要培养具有高素质的人才，成为跨世纪的建设者和接班人，就要求教育不脱离社会生产和实践活动，而有效地利用好现有的教学手段，进而培养学生的实践能力是不容忽视的，实验室就是为了学生们提供良好的教学实践的基地。

二、教材分析
本学期一共有三章内容。

课堂教学采用随堂实验与分组实验结合的方式，本着科学探究与科学内容放在同等重要的的地位，凸显实验探究的主题地位，培养学生的观察和动手能力。

下学期主要时间用来复习，集中时间强化实验，准备迎接明年的实验考试和中考。

三、学情分析
在实验过程中，仍然需要进行自主设计、合理分工、交流与合作，
将所学的知识进一步熟悉，能利用所学解决在实验过程中遇到的问题。

四、具体安排：。

2016—2017下期九年级物理教学计划

2016-2017学年度中考物理复习方案九年级物理组1．分析判断2017年中考物理试卷的命题趋势通过分析近几年河南中考物理试卷，明确命题的思路和试题特点，有助于中考复习。

备课组全体同志通过对中考物理试卷试题的分析，总结出了物理中考命题具有以下一些特点和趋势：（1）注重双基，紧贴教材。

将基础知识和基本技能的考查放在首位。

“双基”的考查不是停留在机械记忆上，而是通过一定的情景设计侧重于考查学生对知识的理解。

有些情境通过图形形式出现，有助于学生理解题意。

比如近年对凸透镜知识的考查要求学生在新情境下能根据题中信息，联系平时所学的物理知识，及生活常识来解决问题。

（2）联系生活，强调应用。

试题注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展，强调知识的应用。

比如：2016年自制水气压计、家庭电路、2015年物品自动筛选器，这些试题充分体现从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

（3）重视探究，突出过程。

试卷强调对各项实验技能的考查，力求引导学生正确使用常规实验器材；通过规范的操作、细致的观察、科学的测量得到准确的数据，并通过现象对比、图表描述等方式推理、分析出物理规律。

比如：有些地区中考物理试卷考查学生是否会正确使用天平；要求学生探究“环形磁体”的磁极分布情况；（4）关注学科联系，培养学生的知识迁移能力近年来对其他学科知识的应用的考查明显增多，难度增加。

例如：2015年22题要利用二次函数求极值，2016年20题要利用解直角三角形。

2．复习要求复习既要巩固知识，温故知新，又要将零散的、片段的知识条理化、系统化和结构化，同时能够纠正和弥补学生认识上的一些错误与缺陷，加深对知识理解的准确性、深刻性和全面性。

因此保证复习训练的科学性、针对性与有效性是提高复习效果的重点，为此要注意以下几点：（1）突出重点，狠抓易错点、易混点。

复习要以原有教材章节为基础，同时要突出重点，化解难点，澄清疑点，弥补弱点。

2016-2017学年度第二学期高二物理教学计划

2016~2017学年度第二学期高二物理教学计划2017．2一、指导思想随着基础教育课程改革的不断深化，教育部和北京市相继下发了一系列相关的文件，尤其是有关中高考改革系列措施的出台并逐步开展实施，为高中教学带来了一系列的新问题。

因此，在下阶段的教学中，首先要学习和领会教育部和北京市有关中高考改革的系列文件精神，继续贯彻落实素质教育的要求，以学生发展为本，充分发挥学生学习的主观能动性，要把“教会学生如何学习”作为教学的根本目标。

二、工作目标和思路这个学期是一个承上启下的关键学期，按照教学计划高一、高二两年内理科学生学完“必修1”、“必修2”以及选修3系列的规定内容。

本学期教学工作完成的情况直接影响着下一学年的高三教学工作，完成教学进度和保证教学质量为高三教学工作打下好的基础是我们本学期的一个重要工作目标。

本学期教研活动在“减少次数、充实内容、提高实效”的原则下，重点做好两个方面的工作：1．加强青年教师集体备课、经验交流、研究课等活动。

2．面对我区学校学生水平差异较大的特点，加强不同层次学校的分层教研活动。

三、教学中应注意的一些问题提高课堂教学的质量对于我们实现工作目标至关重要。

为此，在教学中应特别注意处理好如下关系。

1．知识和能力的关系在近几年物理学科的高考考试说明中，明确提出了如下能力考查：理解能力、推理能力、实验能力、应用能力和探究能力。

努力培养、提高学生这些方面的能力也成为每一位高中物理教师的一个教学目标。

知识和能力二者是密不可分的，没有了知识，能力也就成了空中楼阁；没有了能力，知识也就成了一潭死水。

高中物理教学既传授知识，又培养能力，在高二的第二学期提高学生的学科能力尤为重要。

课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

本学期学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因此在教学中要注意教学方法，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。

2．教学时间和教学任务的关系有限的教学时间和教学任务一直令一些教师困惑，唯一解决途径就是提高课堂效率。

2016-2017学年高三化学第二学期教学计划

高三化学第二学期教课计划高三复习的要点是“实” ，如安在有限的时间内获得最正确的复习成效，是整个高三备课组关注的焦点。

高三化学复习的全过程着眼于学生、着力于讲堂、关注于方法、立足于实效，希望经过三个月的复习，争取做到三个到位：即“基础知识掌握到位，逻辑思想训练到位，剖析问题和解决问题的能力培育到位” ，顺序渐进地狠抓基础的落实，能力的提高。

详细要做到以下几点：一、要的确依据教课计划，落实教课进度。

二、主动研究和改良教课方法，特别是试题讲评课的效率，着重变形和重组，力争达到：答一疑会一类，明一知百，贯通融会的水平。

是获得复习成功的要点。

三、专注研究高考说明，掌握要点，不做无用功！做到求实、高效。

一、拟订科学的复习计划1、时间分派，就是把复习时间区分红不一样的阶段，并针对不一样阶段的特色确定复习任务，做到胸中有数，井井有条。

2 月下旬至 4 月中旬为第二轮复习， 4 月下旬至 5 月尾为第三轮复习时间，最后 10 天为回扣课本和考前指导时间；2、有所重视，就是时间不可以均匀，一定向要点章节倾斜，如基本观点、基础理论和化学实验等章节；3、查缺补漏，在第二轮复习的主要任务有：查缺补漏。

4、教课分层，联合学生不一样层次的实质状况，解说时要有所差别，既要培优又要辅差，特别是要抓好边沿生和要点生的工作，使每个学生有显然的不一样程度的进步；所以要持续做好小讲堂工作。

5、整体复习与阶段复习计划相当套，整体复习计划精准到月，阶段复习计划应精准到详细列出每周的复习任务和进度。

二、成立知识网络、确定教课专题1、在教课中要依据每个章节成立简洁的知识网络，专题可为知识块专题、缺漏专题、热门专题、高考题型专题。

波及高考热门和难点，专题可选得细一点。

专题复习努力做到：基础知识网络化，网络知识要点化，要点知识题型化，题型知识能力化，即实现从能力提高→回归基础的过程。

2、要认真研究《考试纲领》，明确"考什么"和"怎么考"；研究教材和纲领，以使自己更有针对性的指导学生复习。

2016—2017年度第二学期工作计划

2016—2017年度第二学期工作计划高二化学备课组一、指导思想以学校教务处和化学组的教学工作方案为指引，针对年级的实际情况，构建有年级特色的，充满活力的新课程体系，以“问题驱动，任务导学”的模式来提高教学效率，提高课堂教学质量，创建高效课堂，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨跃式发展。

二、工作目标认真学习教务处的工作计划，组织学习高一课程标准，注意高一化学和初三化学的衔接。

注重培养学生的化学学习习惯及化学学习兴趣，根据不同学生学业水平的差异，努力追求适合于本年级学生的课堂教学形式，提高教学的有效性。

三、工作措施（1）周二组织集体备课活动，集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即独自备课与集体备课然后再个人备课相结合；发挥每位教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一教案、统一练习题、统一单元测试题。

经过精心的准备，每次的备课组活动要解决一到几个相关的问题，通过集体备课，提高备课组成员的教学研究水平。

（2）备课组成员备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化导学案。

（3）继续进行推磨听课（4）要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。

（5）重视作业的布置与批改研究。

发现问题，总结归纳。

重视导优辅差工作。

(6)抓好<化学与生活>的教学和学业水平测试的复习四、备课分工表(化学与生活)五．教学进度表。

2016——2017第二学期初中化学初三教学计划

2016---2017学年度第二学期初三化学实验教学计划唐明玲加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

为了更好地开展实验教学，制定教学计划如下：一、指导思想积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、实验目标：1、能设计实验验证质量守恒，准确理解意义。

2、能用控制变量的方法探究燃烧的条件，并联系生活解决一些实际问题。

3、培养学生良好的实验习惯和动手能力。

4、能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

5、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

6、初步学习科学实验的方法进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

7、学会实验室中制取气体的思路和方法。

8、能准确配制一定溶质质量分数的溶液。

通过实验了解乳化现象。

9、能探究溶液溶解时温度的变化并运用所学知识解决生活中的一些问题。

三、教学措施1、认真做好实验集体备课，给学生创造良好的实验条件。

实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

2、仔细组织教学，课堂调控是关键的一个环节。

实验课上要给学生留足实验时间，要敢于放手，不能急于求成。

注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

3、规范学生的实验操作，使学生养成良好的实验习惯。

4、鼓励学生进行课外实验探究，它是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活，组织写出实验报告。

2016-2017学年高中化学实验教学工作计划

2016--2017学年度第二学期高中化学实验教学计划一、教学目的：化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。

新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。

而化学实验是科学探究的重要形式。

用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的基本手段。

新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。

通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。

二、教学措施：1.注重实验预习，培养自学习惯,督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。

我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。

抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。

2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。

学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。

这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。

3.写好实验报告，培养科学品质。

实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。

在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。

因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。

2016-2017学年度第二学期九年级物理备课组工作计划

2016-2017学年度第二学期九年级物理备课组工作计划2016-2017学年度第二学期九年级物理教学工作计划一、指导思想：以2016年中考为目标，以沪科版物理课本为主，以课程标准为理念，以考试说明为指导，多渠道收集资料，全面统筹做好复习。

教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮复习”工作。

二、学情分析：经过一年半的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高快，但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。

初中物理有两册，八年级一册主要是声学、光学、力学、热学（部分）等部分，力学这部分内容学生学习比较困难、异常吃力。

其他部分相对来说比较基础容易，但是普遍感觉物理知识不扎实。

九年级一册主要是热学、电学两大部分，对于比热容和电功率两章节学生也感到较为吃力。

因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要和迫切。

三、中考复习目标：1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试优秀率达95%以上。

2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

4、力争中考平均分达56分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率控制在5%以下。

四、教学措施：以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

2016—2017学年度第二学期九年级化学教学计划

2016—2017学年度第二学期九年级化学教学计划本学期是九年级下学期，学生面临中考，身感责任重大。

怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习计划，更好的迎接中考，特制定如下教学计划：一、指导思想本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。

二、学生分析总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

这就要求我们在教学过程中还要注重保护学生学习的积极性，并因材施教。

三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元。

第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。

重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。

重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。

第二部分介绍了酸和碱之间的反应及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

2016-2017学年度化学实验教学计划

2016-2017学年度化学实验教学计划
化学是一门以实验为基础的自然学科，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
1．通过化学实验能引导学生的化学教学认识,巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。

2．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。

3．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观。

二、实验重点：
实验教学的重点是演示实验、分组实验及探究实验。

三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。

3．让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。

四、实验措施：
1．开展形式多样的实验竞赛活动。

2．积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。

3．以村的形式结成小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。

2016-2017学年第二学期八年级物理实验进度表

2016-2017学年第二学期八年级1
力改变物体的运动状态
演示实验
1
2
练习使用弹簧测力计
分组实验
1
3
探究重力的大小与什么因素有关
分组实验
2
4
探究阻力对运动的影响
演示实验
2
5
探究二力平衡条件
分组实验
3
6
测量摩擦力的大小
分组实验
4
7
探究影响滑动摩擦力大小因素
分组实验
4
5
8
探究压力作用效果跟什么因素有关
分组实验
9
探究液体压强与哪些因素有关
演示实验
6
10
这两张纸怎样运动
分组实验
7
8
9
11
测量铝块浸没在水中所受的浮力
演示实验
12
探究浮力大小与哪些因素有关
分组实验
13
浮力的大小跟排开液体重力的关系
分组实验
10
13
14
探究物体的动能跟哪些因素有关
分组实验
15
探究杠杆的平衡条件
分组实验
15
16
研究定滑轮和动滑轮的特点
分组实验
15
17
探究使用机械能否省功
演示实验
16
18
测定滑轮组机械效率
分组实验
17

2016～2017学年度理化教研组第二学期工作计划

2016～2017学年度理化教研组第二学期工作计划一、指导思想本学期理化生教研组工作将以学校提高规划为指导思想，紧紧围绕学校教科室工作，认真学习和研究《新课程标准》，从学科特点及我校学情现实出发，围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强理化教研活动，努力探索理化生教学规律，深化课堂教学改革。

二、具体措施（一）加强教育教学理论学习，提高教师理论素养1.认真学习新的《课程标准》和有关研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流（新优质学校创建意义，阳光课堂的概念、内涵、实施步骤等），更新观念，统一认识;积极开展阳光课堂的听评议活动。

（二）按理化课程标准，进行教学研究，提高课堂教学质量1．开展集体备课，集各教师的智慧设计出利于学生知识掌握，利于学生能力培养，利于课堂教育质量提高的教学设计及导学案。

2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等工作。

认真学习经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

组织本组骨干教师本学期上好一节校内公开课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

3．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

（三）切实做好教学常规工作1.备课，备写规范教案。

无论哪个学科，都必须做到精心备课，深入挖掘教材，吃透课标和考纲，做到“五明确”：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。

2.上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持推进高效课堂。

千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。

3.作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性讲评及时，分析讲解要有针对性各学科应根据自己的实际情况。

（四）加强毕业班物理、化学的教学教研，提高学生的学习成绩。

2016至2017学年度初中物理实验室工作计划

2016 —2017 学年度初中物理实验室工作计划妙隘中学刘仁举一，指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

实验室实行单人分组实验制度，以锻炼学生独立实验的能力加深其对实验原理、现象、结论的理解和掌握。

二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

三、演示实验安排初三物理演示实验安排表日期学期实验名称完成情况仪器情况九年级上册 1. 电路的组成九年级上册 2. 电流表的使用九年级上册 3. 电压表的使用九年级上册 4. 决定电阻大小的因素九年级上册 5. 滑动变阻器、电阻箱的构造九年级上册 6. 电阻的串联与并联九年级上册7. 家庭电路的组成九年级下册 1 . 磁体及磁极九年级下册 2 . 磁化实验九年级下册3．磁场及其方向九年级下册4．奥斯特实验九年级下册5．通电螺线管的磁场九年级下册6．电磁铁九年级下册7．电磁继电器九年级下册8．磁场对通电导体的作用九年级下册9．探究磁生电的条件九年级下册10．手摇发电机九年级下册11．演示电磁波的存在四、学生实验安排初三物理学生分组实验安排表日期学期实验名称完成情况仪器情况九年级上册１.探究串、并联电路中电流的规律九年级上册２. 串、并联电路中电压的规律九年级上册 3. 测量小灯泡的电功率九年级上册 4. 伏安法测电阻五、演示实验安排初二物理演示实验安排表日期学期实验名称完成情况仪器情况八年级上册１.用刻度尺测量长度八年级上册２.声音的传播八年级上册３.探究声音的特性八年级上册４. 温度计的使用八年级上册５. 碘的升华和凝化八年级上册６. 光在水中的传播八年级上册７. 小孔成像八年级上册８. 探究光反射时的规律八年级上册９. 探究平面镜成像的规律八年级上册１０. 探究光折射时的特点八年级上册１１. 光的色散实验八年级上册１２. 探究凸、凹透镜对光的规律的作用八年级上册１３. 天平的使用八年级上册１４.量筒的使用八年级下册1．练习使用弹簧没力计八年级下册 2.探究重力的大小跟质量的关系八年级下册 3.阻力对物体运动的影响八年级下册4．小球的惯性八年级下册 5 研究影响滑动摩擦力大小的的因素八年级下册 6. 探究影响压力作用效果的因素八年级下册7.研究液体内部的压强八年级下册8.流体压强与流速的关系八年级下册9.测量铝块浸没水中所受的浮力八年级下册10.探究浮力大小跟那些因素有关八年级下册11.探究物体的动能跟那些因素有关八年级下册12.动能和势能的转化八年级下册13.探究杠杆的平衡条件八年级下册14.研究动滑轮和定滑轮的特点六、分组实验安排初二物理学生分组实验安排表日期学期实验名称完成情况仪器情况八年级上册１. 探究水沸腾时温度变化的特点八年级上册２. 探究凸透镜成像的规律WORD格式八年级上册３. 探究固体熔化时温度变化的规律（选）八年级上册４. 测量液体和固体的密度八年级下册 1. 研究影响滑动摩擦力大小的的因素八年级下册 2. 探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系八年级下册 3.测量滑轮组的机械效率。

2016—2017第二学期九年级物理教学工作计划及教学进度

九年级物理教学工作计划2016—2017年第二学期张茂华指导思想：以《物理课程标准》（以下简称课标）的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。

工作目标：1、提高物理成绩在埇桥区的排名位置。

2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率。

复习的重点和难点：1、力学和电学两大部分。

力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。

而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。

其中机械效率是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

电学的重点是欧姆定律、电功率。

它们的综合题又是电学考试的难点。

学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。

尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。

工作措施：1、夯实基础，巩固双基。

以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，板块拓展。

根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

3、综合训练，能力提高。

通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。

而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。