我们的现在和将来1
2019-2020年人美版美术四上《我们的现在和将来》教案
课题：（四年级美术）
我们的现在和将来
2019-2020年人美版美术四上《我们的现在和将来》教案
我们的现在和将来
教学目标：1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。
教学重点：1、激发学生的创新思维。
2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小
事开始做起。
教学难点：在创作时，注意构图及主题。
从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。
课前准备：幻灯片教师范画
附送：
2019-2020年人美版美术四上《我们的现在和将来》表格简案
教学目的：
1．运用多种方法，大胆想象创新表现。
2．创新思维与创作的关系。
教学重难点：
重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界里取得的成就。
难点：构图方法，画面的整体感。
四年级美术上册《我们的现在和将来》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用四年级学生好奇心强、活泼好动的特点，创设丰富多样的教学情境。通过播放与主题相关的视频、图片，让学生身临其境地感受美术作品中的生活气息，引发他们对现在和将来的思考。同时，我还将组织学生走出教室，实地观察校园、家庭等生活环境，从生活中汲取创作灵感，激发他们的绘画兴趣。
2.你对未来的自己有什么样的期待？
3.如何运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的作品？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并适时给予建议和引导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并进行点评。针对学生的发言，我会总结出以下要点：
1.生活中的美好场景和瞬间是绘画创作的源泉。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、特长等因素，合理分组，使每个学生在小组中发挥自己的优势。在绘画创作过程中，小组成员共同讨论、分工合作，共同完成作品。此外，我还将组织小组间的交流、评价，让学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我首先会以一段生动有趣的动画视频作为开场，视频中展示了孩子们在不同场景下的快乐时光，以及对未来的美好憧憬。观看视频后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些场景让你想起了生活中的哪些快乐时光？”通过这个问题，引导学生回顾自己的生活经历，为后续的绘画创作积累素材。
接着，我会引入本节课的主题：“我们的现在和将来”，并向学生简要介绍本节课的教学目标和要求，激发他们对课程内容的兴趣。
人美版美术四上《我们的现在和将来》教案
人美版四年级上册《我们的现在和将来》教学设计教师：徐娜《我们的现在和将来》教材分析：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。
，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。
从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
学生分析：本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。
学生很喜欢畅想未来，喜欢画想象画，但是这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己的作品不满意，缺乏自信心。
我们教师可以通过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作，充分发挥主动性。
教学目标：1、知识与技能：能够大胆的创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。
2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现。
3、情感态度价值观：通过学生大胆自由表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种形式表现自己的想象空间。
教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备：课件教师范画板书设计：我们的现在和将来1、构图饱满2、色彩鲜艳3、奇思妙想《我们的现在和将来》说课稿尊敬的各位领导大家好：我是阿荣旗选手徐娜，非常荣幸参加了本次活动，下面我开始进行说课和反思。
说教材：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。
，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。
从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版(1)
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、 组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？
四、 艺术实践
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
教学重点与难点
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来法表现自己在未来世界中取得的成就。
教法学法
教学手段
课题
我们的现在和将来
课型
教
学
目
标
A类（知识与技能）
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
B类（过程与方法）
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
C类（情感态度与价值观）
3、展示任务才靠图片。
学生想本课要画的内容。
学生听课。
学生组织小组讨论。
小组交流：现在——将来。
交流构思，相互启发。
学生按要求创作。
教
学
过
程
五、 展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、 评价
作品的创新表现在哪儿？
学生展示作业。
课堂
小结与作业
板
书
设
计
16.我们的现在和将来
教具
学具
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版美术四年级上册第16课的教学内容。
本课的主要目标是让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。
通过对比现在和将来的生活，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和对未来的憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。
但学生在构图、创意方面还有待提高。
此外，学生对未来的想象和憧憬充满了好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握线条、色彩的基本运用，以及构图的基本原则。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对未来的憧憬和想象，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。
2.难点：学生在绘画过程中如何运用线条、色彩，以及如何进行构图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，思考自己的未来，将思考结果运用到绘画实践中。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生进行观察和思考；通过示范，教授学生线条、色彩的运用和构图原则；学生在实践中进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些描绘现在和未来的绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解线条、色彩的运用和构图原则，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.示范：教师进行绘画示范，展示如何将观察和思考的结果运用到绘画实践中。
4.学生实践：学生根据观察和思考的结果，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。
5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我们的现在和将来》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3.教学重难点：线条、色彩的运用，构图原则4.教学方法与手段：观察、思考、实践八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对线条、色彩的运用和构图原则的掌握程度。
我们的现在和将来
我们的现在和将来》教案发布：2012-09-22 来源：编辑：少艺戴萍浏览：1269次【大中小】核心提示:《我们的现在和将来》教学设计我们的现在和将来教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
教学过程：导入师：今天老师带来了一张照片，大家看照片上的是什么?(一排简陋的平房)师：同学们可能不知道，这照片上的小平房在老师小时候到处都是，是非常常见的，连老师也住过这样的房子呢。
你们看，多简陋呀。
可是现在我早就不住在那里了，我们来看看现在常见的生活小区是什么样的。
（出示第2张照片，现在的生活小区）现在我们住的都是宽敞明亮的高楼环境又优美。
你们看，这么多年我们住处的变化可真大呀，同学们，你们想想这十几年除了住处发生改变之外，你们还能说出有关生活、科技、电子等方面的其他变化吗？师：的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。
儿时老师也没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给你们上课。
由此可见未来是未知的，是不可预测的，什么都有可能发生。
那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》新授师：“未来”什么是未来？请同学们根据老师刚才出示的2张楼房的照片来说一说你对未来的理解。
先来对比照片上发生的变化。
生：以前的房子矮小简陋，现在的楼房高大明亮。
以前的房子上有烟囱现在没有，以前的照片都是黑白的，现在连照片都是彩色的了…..师：对，未来就是将来的光景，是从现在往后的时间。
那既然是未来，那就和现在不一样，我们从照片上看到了要比现在更超前、更先进、更进步。
师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，连“神舟号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
人美版(常锐伦)美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿1一. 教材分析《第17课我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的课程内容。
本节课的主要内容是通过观察和思考，让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了丰富的素材和案例，让学生在欣赏和分析的过程中，掌握美术的基本知识和技能，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对于观察和描绘事物有一定的认识和经验。
但是，学生在创新和实践方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识自己的现在和将来，通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论和创作等环节，培养自己的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生在参与活动的过程中，增强对美术的热爱，提高审美素养，培养积极向上的生活态度和价值观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
2.难点：学生如何把握自己的现在和将来的关系，如何在作品中表现出自己的独特见解和创新思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、提问法、示范法、讨论法和创作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、美术作品、素材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于“现在和将来”的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解本节课的学习目标和要求，介绍教材中的案例和素材，让学生了解和认识自己的现在和将来。
3.示范：教师现场示范创作过程，引导学生观察和分析，讲解美术语言和表现手法。
4.练习：学生根据教师的要求，结合自己的现在和将来，进行创作练习。
5.讨论：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (32)
四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版 (32)教学目标本课旨在引导学生运用美术表现手法，描绘和表达自己的现在与未来。
通过创作，学生能够：1. 知识与技能：掌握人物描绘的基本技巧，如比例、动态和表情。
2. 过程与方法：运用想象力和创造力，结合现在与未来的元素进行创作。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜现在，对未来充满期待和信心的积极态度。
教学内容本课内容主要围绕个人现状与未来愿景的描绘，包括：1. 人物描绘：引导学生观察和描绘自己的外貌特征。
2. 环境表现：指导学生创作与个人现状和未来相关的环境背景。
3. 创意构思：鼓励学生发挥想象，将现在的自己与未来的理想相结合。
教学重点与难点重点- 人物描绘的技巧，如比例、动态和表情的准确表现。
- 结合现在与未来元素进行创意构思。
难点- 如何引导学生将自己的情感和理想融入作品中。
- 如何处理现在与未来元素在画面中的和谐统一。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、示范画作、教学视频。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的现在与未来对比图片，引发学生对主题的思考。
2. 新授：讲解人物描绘的基本技巧，示范如何结合现在与未来元素进行创作。
3. 实践：学生根据个人现状和未来愿景进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调珍惜现在，对未来抱有积极期待的重要性。
板书设计板书将围绕教学重点进行设计，包括：- 人物描绘技巧的要点。
- 创作构思的步骤。
- 作品评价的标准。
作业设计学生需完成一幅结合个人现状与未来愿景的画作，要求：- 人物描绘准确，表情生动。
- 背景与主题相符，富有创意。
- 作品表达出对未来的积极期待。
课后反思通过本课的教学，教师应反思：- 学生对人物描绘技巧的掌握程度。
- 学生在创作中是否能够有效地结合现在与未来元素。
- 教学过程是否促进了学生对未来的积极思考和期待。
人美版(常锐伦)美术四上《第17课 我们的现在和将来》教学设计1
人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》教学设计1一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的第17课，本课的主要内容是让学生通过观察和思考，了解自己的现在和将来，并将这些想法通过绘画的方式表现出来。
教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握绘画的方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对未来充满了好奇和期待。
但是，他们对于将来的理解还不够深刻，需要通过观察和思考来加深对未来的理解。
在绘画方面，学生已经学习了一定的绘画基础，但还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解自己的现在和将来。
2.培养学生将想法通过绘画的方式表现出来的能力。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，了解自己的现在和将来，并将这些想法通过绘画的方式表现出来。
2.难点：如何引导学生深入思考自己的将来，并将这些想法生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和案例，让学生了解绘画的方法和技巧。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考自己的现在和将来。
3.实践法：通过绘画练习，让学生将想法表现出来。
六. 教学准备1.教材：《我们的现在和将来》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己的现在和将来，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和案例，让学生了解绘画的方法和技巧。
同时，教师引导学生观察和分析这些图片和案例，了解它们的表现手法和特点。
3.操练（10分钟）教师分组，让学生在小组内进行讨论，思考自己的现在和将来。
然后，教师指导学生进行绘画练习，将想法表现出来。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品进行展示，让他们分享自己的绘画心得和想法。
同时，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们进一步提高。
人美版四年级美术上册教案(表格式)：第16课我们的现在和将来
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，自己将来会成为什么样的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长和梦想的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它能帮助我们更好地观察和表达自我，同时培养我们的审美和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何通过绘画表现人物的现在和将来，以及如何运用想象力表达自己的梦想。
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
一、教学内容
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
1.章节内容：本节课为四年级上册第16课，主题为“我们的现在和将来”。
a.了解自己的成长变化，通过绘画表现现在和将来的形象。
b.学习运用线条、形状、色彩等元素描绘人物形象。
举例解释：
-观察与分析：教师可引导学生从人物的外貌、表情、动作等方面入手，通过对比、总结等方法，帮助学生把握人物特征。
-想象力与创意：教师可提出一些关于未来梦想的话题，引导学生展开想象，激发创意，鼓励学生表达自己的独特见解。
-技巧运用：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行个别指导，如线条如何流畅、形状如何准确、色彩如何搭配等，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
-形状：运用几何形状描绘人物的头部、身体和四肢。
-色彩：学会为人物形象搭配和谐的色彩，体现个性特点。
2.教学难点
a.观察与分析：学生在观察自己和他人的过程中，难以把握人物特征，需要教师引导和示范。
人美版小学美术四年级上册《我们的现在和将来》教学反思
《我们的现在和将来》教学反思本课是人民美术出版社第七册四年级第十六课内容，属于“造型表现”系列课。
我围绕“我们的现在和将来”这一主题对学生进行创新思维的训练。
要求学生把对未来美好的愿望和理想加以具体化的思维过程。
画幻想画可选择的题材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑。
所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。
为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。
首先我从导入上就做了多次的尝试。
我选择自己的过去的老照片和现在的照片让学生发现其中的变化，导出将来的我是无法预测的、未知的。
以此展开课题。
抓住学生的好奇心让学生说说过去和现在有哪些变化。
全体学生参与其中，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。
然后激发学生对未来的畅想。
我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。
让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。
学生天马行空的想象说出未来的生活环境及自己往来的职业等等。
为了让学生能把自己对未来的畅想定格成直观的画面，我课前准备两套示范画引导学生从构图、主体大小、位置等方面入手。
这样既节约了课堂有限的时间又起到很好的示范作用。
学生们在我的引导下开始在我发的带有边框的画纸上对未来生活进行大胆描绘。
在作品展示环节我又创设了“成就未来小画展”。
让学生自己去讲解自己的画面表达内容。
说出自己成功之处和不足点。
我对学生们丰富想象力给予肯定对画面的构图、主体大小比例给一些参考的意见。
在最后拓展环节我通过反问的方式问：为了使我们将来能向我们画面表达哪样美好我们现在就应该怎么样？另外我总想把所有认为需要讲清楚的讲透。
但课堂的容量又太大耽误了很长时间应抓住重点适当的展开，不能全面铺开。
应该要有针对性的教学。
我的语言还要再简练，挤出更多的时间多让学生去实践创作，画出自己的想法，最后再点评中升华。
我们的现在和将来
《我们的现在和将来》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识新思维和创作的关系。
过程与方法：运用多种方法，大胆想象创新表现。
情感、态度与价值观：培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识，运用创新思维
进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：
1、运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的
成就。
2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。
教学难点：
在创作时，注意构图及画面的整体感。
从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。
教具准备：
幻灯片教师范画。
第16课我们的现在和将来(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
2.教学难点
（1）观察与感知能力的提升：对于四年级的学生来说，观察现实生活中的人物和环境，提取关键信息并运用到创作中具有一定的难度。
解决方法：教师可以通过设置观察任务，让学生在课后收集生活中的素材，培养他们的观察能力。同时，课堂上教师可以引导学生分享自己的观（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的自己会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表现现在和将来。这是通过观察、想象和创新来实现的。这些技能对于美术创作非常重要，它们能帮助我们表达自己的想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些作品展示了如何将现实生活的元素和未来的想象结合起来，创作出富有创意的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、想象和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和步骤讲解来帮助大家理解。
（2）绘画技巧的运用：本节课的重点是教授学生如何运用线条、形状、色彩等绘画元素，将自己的想法表现在作品中。
举例：教师可以教授学生如何运用线条描绘人物的轮廓，如何通过形状和色彩表现物体的立体感和空间感，以及如何运用对比和互补色增强作品的视觉效果。
（3）个性化创作与表达：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人风格和独特视角的美术作品。
a.了解现在的生活环境，观察身边的事物和人物，提高学生的观察能力。
《我们的现在和将来》精品教案2019
《我们的现在和将来》精品教案2019教学目标能够大胆的创想未来，把独特的思维用自己喜欢的表现手法表达出来。
学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。
通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。
教学重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备教学课件、图片、学生优秀作业、绘画用具课时：2课时教学过程组织教学问题导入：1、你能描述一下你现在的生活吗？（学生讲完出示图片）2、你幻想过未来吗？未来的世界将是什么样子？（学生讲完出示图片）3、大家对将来什么最感兴趣？（学生讲完出示图片，教师讲解是未来的高科技还是你未来成为什么样的人）师总结：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小的时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学对未来有哪些创想呢？今天我们一起走进《我们的现在和将来》。
（出示课题）三、新授1、你划我猜大胆想象，通过肢体语言让大家猜猜未来的自己是干什么的，解释你将来梦想成为的人现在需要做哪些努力。
2、小组讨论请你和同学们讨论这两张欣赏作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？教师：①《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。
《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组，一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味;②它们都采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的题材，使画面看起来整体又美观。
3、欣赏不同材质的美（幻灯片）4、同学们眼中的“现在与将来”。
四、艺术实践1、分析构图方法，了解和尝试不同的构图方法。
2、可以直接描绘你想象中的未来，或者通过现在和将来的对比也行。
《我们的现在和将来》说课稿(附教案)
《我们的现在和将来》说课稿（附教案）一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第十六课，本节课是造型：造型表现领域的内容。
与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、认知目标：创新思维和创作的关系。
2、能力目标：运用多种方法，大胆想象创新表现。
3、情感目标：运用创新思维进行创新表现，做有理想有包袱的一代新人。
三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点是：构图方法、画面的整体感。
四、说教学方法：本课围绕“我们的现在和将来”的主题，用多种方法和形式表现，为学生创新表现提供了条件。
我在教学活动主要采取“启发──引导法”，充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，启发学生表现出潜在的创造力和想象力，从而达到培养学生创新能力的目的。
五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、新课导入2、教授新课3、自主探究4、作业评价5、总结第一环节：新课导入为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我的教学导入环节是由展示出我本人不同年代的照片开始的，让学生从身边的人、事物入手，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。
学生都觉得新颖，有趣，都能从熟悉的人，即老师我的变化引出人类生活的变化，激发学生对未来的畅想。
然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。
让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。
第二环节：教授新课接着展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片教师总结，如果我们的思维只是和平时一样，肯定不会创作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，换一种新的思维方式，并且能大胆的去画，才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作品（意图是通过欣赏图片和艺术家的作品来发散学生的思维，鼓励他们大胆的想象）第三环节：自主探究深入接着我问同学们欣赏了这么多图片，我很想知道，大家对都将来的什么最感兴趣每个人都一个美好的未来，下面老师请同学们闭上眼睛，伴随着音乐，让思绪飞到遥远的未来，想想当你们成为了科学家、医生、宇航员……你们会在哪里做什么？（分组讨论，鼓励学生畅所欲言借此提出作业要求：把现在和将来画在同一张纸上！）第四环节：作业评价艺术实践，完成创作作品展览，进行评优。