【推荐】XX企业关于双职工子女放学后接送服务福利项目可行性方案

青禾之家——双职工子女放学后接送服务计划项目书第一部分项目概述项目名称：青禾之家——双职工子女放学后接送服务计划项目使命：通过家长互助会的形式，解决城市双职工家庭小学在读子女上下学接送问题，减轻家长负担，减少城市交通压力；利用等待家长的时间段，在不增加孩子额外负担的前提下，开设兴趣课堂，培养孩子动手能力，丰富孩子课外知识，塑造孩子健全人格。

项目愿景：减轻双职工家庭生活负担，提升青少年综合素质，缓解交通和治安等“城市病”，营造友爱互助的社区环境。

项目理念：为孩子保驾护航；为父母提供互助；为社会营造和谐项目受益对象：城市双职工并且子女小学在读家庭第二部分项目背景一、PEST（外部环境）分析社会和经济的不断发展在城市中催生了“双职工”这样一类人群，随着生活压力的加大和生活节奏的加快，“城市双职工”父母在工作日接送小孩的问题日益显现。

现阶段，由于父母上下班的时间和子女放学的时间存在一定的时间差，除了极少部分有条件聘请专业接送人员的“土豪”家庭以外，绝大多数普通双职工家庭接送子女上学放学都有着一定的困难。

为了较为有效地解决这个问题，缓解社会矛盾，推动社会和谐发展，也为了填补NPO在这一领域的空白，我们决定推动“青禾之家”项目，现对这一项目进行PEST分析。

（一）政治因素1.我国现阶段经济社会发展的大环境还是好的，但由于最近几年经济下行压力的加大和制造业、能源等行业的不景气，无论是政府还是企业都面临着较大的压力，具体表现之一就是单位内部的考勤制度变得更加严格，许多孩子放学的时候父母还未下班；2.政府深化办学体制改革，积极推进各类合法、健康的教育方式的发展；3.政府最近出台的“全面二胎政策”未来会很大程度上会增加城市双职工父母接送子女的负担；4.如今我国NPO发展的较为有利及宽松的政策环境。

（二）经济因素1.以市场为导向，有一定的市场需求，能够保证收支相抵，适当盈利；2.定价比较亲民，普通职工家庭可以承受；3.中国家庭舍得在孩子身上支出，据统计显示，在子女教育方面的支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。

4.减少双职工家庭接送子女的花费，可以减少公众生活成本和公共资源成本，提高各单位的工作效率，有利于经济的发展。

（三）社会因素1.单位严格的考勤制度让家长很难抽出时间来接送子女放学；2.平时家长在接送子女的过程中由于私家车过多经常造成学校周边交通拥堵；3.孩子平时在家庭中可能受到过度的溺爱，不利于孩子全面健康成长；4.现在独生子女较多，与人沟通的能力和团队协作的能力比较差，我们的组织可以提供给孩子更加轻松更有活力的环境去与人接触，培养交际能力；5.现在学校大多接受的是应试教育，知识面比较狭窄，我们可以在动手能力、课外知识、国家社会大事等方面来拓宽孩子们的眼界和认知面。

（四）技术因素1.科技的发展对教育方式的改变是多方面的，通过高科技手段提供咨询、教学、辅导、通知、宣传等各个环节的服务，比如微信、微博、QQ等；2.多媒体技术应用于教学即丰富了教学内容，又激发了学生的兴趣，提高了课堂教学的有效性，促进了教学内容呈现方式的进步与发展。

3. 网络技术、通讯技术为代表的现代信息技术是现代教育技术中重要的技术手段，它促进学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。

这些信息技术的发展使得教育机构与其他媒体实现整合，随着媒体技术的进步它会突破传统的教育机构的信息化程度低的局限性，利用网络资源丰富教育内容。

4.接送车辆的安全性和驾驶人员的高水平保证；5.车辆及儿童安全手表等GPS定位技术、视频监控技术等让家长时刻知晓孩子的方位，了解孩子的实时情况，让家长放心。

二、SWOT（内部环境）分析（高超--展开）(一) 优势1、有针对性、固定的客户群体2、非营利目的的价格优势3、专注于孩子的安全4、非应试目的，关注素质拓展，弥补学校教育不足5、家长亲身参与互助，调动全员积极性(二) 弱势1、前期投资的资金压力2、场地等硬件设施薄弱3、起步阶段专业人才队伍薄弱4、如何尽快赢得家长和社会的信任5、素质培养见效慢(三) 机遇：1、政府对非营利组织参与公共服务的鼓励和认可2、市场空白，供给远不能满足双职工家庭的需求3、二胎全面放开，学生人数增多，家长精力有限4、家长素质普遍提高，重视对学生素质的培养5、因上放学接送造成的交通拥堵等城市病亟待解决6、退休人员、高校学生等志愿者来源增多(四) 挑战：1、来自社会课外辅导教育机构的竞争2、儿童好动天性造成的人身安全隐患3、接送上放学途中的交通安全隐患4、学校作息时间调整或开设类似课程等政策影响5、其它不可抗力因素三、需求（问题）分析1.用思维导图的方式找出问题：2.用鱼骨图分析原因：3.逻辑树推导出对策第三部分项目实施方案一、项目实施计划：项目周期：项目实施地：项目监测：项目审计与评估：项目主要内容：二、项目实施进度项目实施进度表（2014.9-2017.8）三、项目资金来源鉴于“青禾之家”依托于目标社区及学校来组织开展活动，其受众具有特定性、局限性。

项目初期，组织将依托启动资金进行宣传和免费试学等活动。

运行过程中，我们将采取缴纳会员会费的方式募集能够维持机构正常运转的资金。

待“青禾之家”的理念被社会所认可，被更多人所接受之后，我们将考虑接受社会捐助、企业冠名、广告等方式筹集资金，以扩大组织规模，在更多有需要的地方建立“青禾之家”。

1、注册资金“青禾之家”的组织注册性质为民办非企业单位，依据《民办非企业单位登记管理暂行条例》规定，由于由两人以上（本项目实际为五人）合伙人举办，故申请办理民办非企业单位（合伙）登记。

注册资金由5名合伙人平均承担。

2、启动资金：（1）政府资金。

寻找相关扶持、孵化政策，积极争取政府资金支持。

（2）境外非营利组织资金支持。

寻找理念、使命、愿景等志同道合的境外非营利组织，寻求他们的资金支持。

（3）合伙人以捐赠的形式，平均出资。

3、运行资金（1）会费。

“青禾之家”采取会员制，本着“家长互助”和“谁受益，谁缴费”的原则，以维持组织机构正常运转为目的，以更好地为家长和孩子服务为宗旨，向每一位会员收取会费。

会费标准要明显低于同质企业收费标准，但又要能够维持机构的正常运转。

具体金额将根据当地人均可支配收入和物价水平制定。

（2）企业冠名、广告。

与文具、服装、体育器械等校园概念企业采取战略合作，以冠名、广告的方式吸引企业资金赞助。

举例说明：与上海晨光文具股份有限公司达成战略合作，冠名为“青禾·晨光之家”，并在场所内张贴广告，以此来收取冠名费和广告费。

（3）规模企业的公益项目合作。

接触规模企业，争取他们的公益基金。

（4）接受社会各界捐款。

3、监督方式（1）严格执行国家规定的财务管理制度，接受财政部门的监督；资产来源属于国家资助或者社会捐赠、资助的，接受审计机关的监督。

（2）机构运营的费用，每月采取报表的方式予以公开公示，接受家长和社会监督。

四、项目宣传策略一、宣传宗旨通过多种形式手段、多种媒体，与目标群体产生共鸣，激发早已应该联合起来的学生家长加入到互助会中，激发家长自身潜能，发挥家长自身优势，以组织宣传和家长口口相传的方式，让更多的家庭了解互助会，让更多家庭加入互助会，促进互助会良性发展。

二、宣传方式（一）宣传目标：1.前期目标，先让更多人认识、了解、认可“青禾之家”的公益性质、服务宗旨；2.中期目标，依据组织实际运行水平，让更多家长不断参与到我们的互惠组织当中，稳步扩大组织规模；3.长远目标，将“青禾之家”打造成一个被家长充分信任，被社会积极关注，形象公益、阳光的金字招牌。

（二）宣传形式：1.成长期形式（1）宣讲会、宣传单页。

依托民政局备案的优势，积极联系目标学校、街区的家长委员会、业主委员会，以宣讲会或宣传单页的方式选择目标对象，有的放矢，减少浪费；（2）免费参与。

以免费的方式，吸引目标对象尝试参与，打造完美客户体验，培养客户粘性；（3）以夏令营的方式让家长与孩子参与其中，感受组织文化，了解组织服务形式和目标宗旨；（4）网络媒体，尤其是论坛、贴吧、QQ群等；（5）自媒体，例如微博、微信等软件，建立官方账号，推送组织发展情况、活动信息、发达地区类似组织先进案例等。

（6）研发“青禾之家”APP，方便家长交流、监督、网上预约、共享资源等活动。

2.成熟期形式（1）平面媒体，例如报刊新闻报道、户外广告；（2）电视、移动终端媒体，例如微视频、微电影。

三、宣传工作阶段性反馈评估1.对各类宣传方式有效性进行定期评估，总结经验教训；2.对宣传工作产生的费用定期公开，提高项目透明度与公众信任度；3.利用大数据，对家长活跃度高的版块及需要增加的项目进行分析。

4.积极发动家长的积极性和互助性，对组织的宣传工作征集宝贵意见建议。

第四部分预期成果与评估指标一、远期目标（5-10年）1)通过跟踪曾经培训并已经参加工作的学生，了解职业规划对未来工作生活的影响，进一步完善整个职业规划课程体系和支持体系；2)通过职业规划课程体系和支持体系的完善，逐步将该体系推向全国，帮助全国贫困地区中学生学会选择适合自己未来的职业和专业方向；3)推动职业规划教育纳入基础教育体系，成为全国中学生素质教育重要的组成部分。

二、中期目标（3-5年）1)完善职业规划课程和职业规划导师课程，形成一套完善的适合中学生教育的职业规划课程体系；2)通过完善职业规划网站、形成陪伴成长志愿者团队和开展家校通线下家长活动，形成一套“线上线下一起努力，家长、老师、朋友共同加油”的有效的支持体系。

3)完成在我国西北贫困地区的职业规划课程体系和支持体系的建设。

三、短期目标（3年内）在我国西北贫困地区进行试点，第一年试点一个学校，第二年试点全县3-5个学校，第三年试点全市15-20个学校。

在每个试点学校：1)至少培养一名合格的职业规划导师；评估办法和指标：a)数量一人以上；b)在5场以上学生课程中任助教，并通过导师组的评审（评审报告）；c)在导师指导下开展2场以上学生课程，通过导师组的评审（评审报告），学生反馈满意率80%以上（课程随堂反馈表）；d)独立开展学生课程，学生反馈满意率80%以上（课程随堂反馈表）。

2)建设学校的职业规划管理机制；评估办法和指标：a)学校有专人管理，有制度，有激励机制（相关文件）；b)学校有长期的导师培养计划（计划方案）；c)学校有长期的学生培训计划（计划方案）。

3)获得当地教委的支持；评估办法和指标：a)教委有专人负责管理（相关文件）；b)教委将职业规划课程体系纳入学校考核内容（相关文件）；c)教委有具体考核和激励办法（相关文件）。

4)所有高一学生都参与职业规划培训；评估办法和指标：a)参加培训人数占在校高一学生的95%（培训签到表）；b)课程随堂作业或梦想树照片等5)组建一支线上和线下同时进行的志愿者陪伴团队，进一步支持学生，培养选择和规划职业的能力；评估办法和指标：a)志愿者名单；b)志愿者和学生的沟通记录6)家长活动（沙龙、讲座、亲子活动和支持小组）成为学校家校通常规线下活动，并起到正确引导学生的作用。