2013年高考化学考前指导(最后一讲)

二、关于化学复习的安排
建议在最后近几天中，不要做更多的模拟套题，你先要做专 题训练，建议你做5个专题的训练：1、选择题训练（涉及基本理 论及概念题的训练）。 2、以周期表为载体的元素化合物推断题 的训练。3、以框图题为主的化学推断题的训练。4、有机化学推 断题的训练.5、化学实验题的训练 第一，要把最近两个月做的重要题目、好的题目分成五个板 块进行整理，整理之后进行专项复习，例如用一个专门的时间把 各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专门的时间把各份 试卷中的化学推断题进行专项复习，依此类推。你就可以提高对 各种类型题目的解题能力。 第二，临考之前，再利用一部分时间进行成套题的复习，一 定要选最优秀的一到两套考题从头到尾重新做一遍，去找那种做 套题的感觉，做套题的时间不要太多，不要超过三分之一，一定 要把主要的精力进行专项复习。另外，如果你感觉到哪一部分基 础知识其不够牢固，也可以回过头来看教材，特别是其中的典型 元素化合物知识、演示实验和学生实验。
三、复习的重点方向
1、化学选择题在高考中充分体现主杆知识 解答选择题时要注意的几个方面： 做选择题的四种基本方法：排除法、极值法、估算法、 猜测法等。解答选择题时，应注意以下问题： （1）每个答案要有足够的理由说明其正确与否。 （2）对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正 确的答案。 （3）将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题 所涉及的基本公式等（一定要在草稿纸上或试卷上列 出，不可凭空想象）。 （4）注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、 “由大到小”还是“由小到大”、离子总数与分子总 数等）。
（三）怎样获得高分？ 拿到试卷后，首先要听清监考老师的说明，看清试 卷对考生的要求，答卷之前要认真填好卷头，在指定 位置把自己姓名、考号等认真填好，在做题时要注意：
1.审题 (1)考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本科目考试的试卷， 再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字 迹模糊不清等情况。如果发现问题，要及时报告监考人员处理， 然后根据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号。 在开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易 做，哪些题生疏难做。 (2)仔细阅读答题说明。 每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求， 哪些题是选择题，哪些题是必答题；总共有几页，有几题等等， 这些情况在作答前都必须搞清楚。每年高考，都有考生在这方面 出问题，或漏看了两题，或漏答了一页，或将应答在答题卡上的 答在考卷上。 (3)看清题目要求，注意题目中的关键词。
2、化学推断题做题时要注意以下两点： 第一，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最 重要的典型物质，非金属主要考查四个：氯、硫、氮、 碳，金属主要考察四个：钠、铝、镁、铁。 第二，主要考察八个重要元素重要化合物的典型化 学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目 当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你 的答案是正确的。 第三，利用元素周期表解答元素推断题：最原始方 法往往是最有效的方法——把短周期的元素写在稿子 上去核对。重点掌握3种类型：文字推理型、表格型、 实验装置兼表格推理综合型。
四、怎样解答高考题 每每考试中，很多学生都会出现“知而不会、 会而不对，对而不全、全而不当，当而不精”的 情况，在近几年高考中考生失分突出表现在以下几 1、不能切准要求作回答。如： 个方面： ①答案写出规定的方框，阅卷时无法看到答案而不给分；
②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号 又答成元素名称或分子式； ③要求写物质名称而错写成分子式； ④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称； ⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式； ⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图； ⑦把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”； ⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量等的单位漏掉； ⑨化学方程式、离子方程式不配平； ⑩热化学方程式不注明物质的状态，△H不注明“+、—”号等。
第三，用一段时间来看书，特别是教材中需要记忆的化学性质， 重要物质的实验室制法，基本理论当中最重要的规律。在最后阶段， 不要再做更多的新题，一定要把以前做过的题目反复消化，另外还 有一部分试题需要认真地细致地逐一做好，就是近年理综高考题、 调考题及五月供题和北京各区模拟试题（考试大纲中的题型示例和 样卷）。最后在临近高考时，要和老师同学或家人多谈一下内心的 感受，缓解压力，树立信心，相信你一定能够在高考中取得好成绩。
3、怎么做化学的实验题？ 化学实验试题的复习分为两部分: 第一，要抓好课本内的学生实验和典型的 教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求 达到4个方面： ①理解实验的原理和目的；②掌握实验的 仪器；③理解实验现象和产生的原因；④对实 验现象能够进行正确的解释。 第二，要学会设计重要的化学实验，设计 化学实验的主要步骤有四个方面： ①明确实验的目的和原理；②明确实验的 仪器和用品；③明确实验的步骤和方法；④正 确处理实验数据。
3、化学计算不规范失分
近几年高考中，考生在计算方面的主要存在问题有： ①不设未知数，使评卷老师看不出计算式中“x、y、 z”指的是什么；设的步骤不可少。 ②没有写出计算所涉及的化学方程式，或虽写但未 配平，从而失去了计算的依据或计算错误而失分； ③根据化学方程式求解时所列量的单位上下未相同， 左右不对应，从而引起结果错； ④计算过程和计算结果不写单位或写错单位； ⑤没有进行分步计算，一旦运算错误只能得0分； ⑥多步反应的计算，往往有量的关系或质量守恒或电 子得失守恒的妙用。
2、书写不规范失分 在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、自造字、 潦草字而被扣分，常见的有：‘溶解’写成‘熔解’； ‘苯’写成‘笨’；‘褪色’写成‘退色’；‘硝化’ 写成‘消化’；‘油脂’写成‘油酯’；‘酯化’写 成‘脂化’；‘铵盐’写成‘氨盐’；‘金刚石’写 成‘金钢石’ 等。 书写不规范以及卷面乱写乱画都是要扣分，如铁元 素符号写成Te；钾写成k（大小写不分）；镁写成mg； 铜写Ca；一氧化碳写成Co；磷化氢分子写成H3P；无 机化学方程式错用“→”；有机化学方程式错用 “＝”；有机物结构简式中短线连接的元素不合理， 如：－OH错写成－HO；－NO2错写成－O2N。因此， 要特别注意常见符号，如“＝”、“ ”、“↑”、 “↓”、电荷与价标，写电子式时‘[ ]’的应用，物质的 聚集状态（s/l/g），燃烧热、中和热的聚集状态，特
Ⅰ、选择题中的“关键词”
1、过量还是少量； 2、是化合物还是单质或混合物； 3、注意选择题“正确的是”、“错误的是 或不正确的”两种不同要求。注意做的正确， 填卡时却完全填反了或错位，要十分警惕这 种情况发生； 4、排列顺序时，分清是“由大到小”还是 “由小到大”，类似的，“由强到弱”、 “由高到低”，等等；
6、离子大量共存：①注意酸碱性环境;②注意氧化 还原反应如Fe2+与H＋、NO3－不共存，Al与HNO3无氢 气等;③注意审题，是大量共存还是不能大量共存是一 定能大量共存还是可能大量共存；
7、离子方程式正误： ①看电荷是否守恒;②看物质拆分中否正确，只有强酸、 强碱、可溶性盐可拆，其它一律不拆;③看产物是否正 确，如CO2的反应是生成正盐还是酸式盐、Fe3+与S2－ 反应是氧化还原反应等;④看原子是否守恒;⑤水解与电 离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑； 8、注意常见符号的应用如分清是 “==”还是“ ”， "△H>0"、"△H<0"、沉淀、气体符号，电荷与化合价、 写电子式时"[ ]"的应用等等。
（二）合理把握时间，尽量延长有效时间
近几年高考题的卷面编排是以送分题开始，逐渐增大难度， 但难易题目也可能是波浪形布局，最难的题目不一定在最后。 这也是对考生能力品质的考查，只有处变不惊、遇难不乱，科 学灵活地运用时间，才能在有限的时间内多做题多得分。应做 到如下两点： 1．遇难而过（暂且放过），待会做的题目做完后再回头思 考。 什么是难题？难题就是读几遍题连题意都不明白或一看就 是自己掌握得最不好的知识点。有时也会对平时很熟的知识， 因一时难以想起而突然卡壳，此时不要急于求成，要暂时放过 也许在做完后面的题后突然从记忆中冒出来。否则会越想越急， 越急越记不起来，最后因小失大。 2．对于“选择”、“填空”两种题型里涉及的计算问题， 其中多有巧解、妙算，要注意广开思路，少走弯路，少做无用 功，以增加有效时间。
高考应试是考生知识和能力的竞争，也是心 理素质、解题策略与技巧的竞争。为了尽可能 减少非知识性因素而失分，考生必须特别观注 以下几个方面： 坚定信心，沉着应试 ；缜密审题，扣题作答 ； 先易后难，从容解答；一丝不苟，每分必争
（一）树立信心，克服怯场 如何树立信心、克服怯场情绪？信心是成功的一 半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意 乱，影响自已应有水平的发挥。所以拿到试卷后先粗 略看一遍试题，做到心中有数，对试题的难易不必太 在意。从整体来看：我难你也难，你易我也易。 纵观近几年高考试题，多数题目并不比平时练习 的题目难，也并不都是新题，有很多题目都是我们平 时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果平时训练 的题目多数都会做，那就应该坚信高考你一定能考出 好成绩。
2013届高考化学考前指导 ------考前最后一讲一、高考化学高水平的发挥
在现有的水平和基础上在高考当中取得成功，关键是树立自信 心，自信是缓解压力最好的良药，关于化学复习提一点建议。 第一，首先要抓好基础知识，在最后几天中不要盲目地做难题、 偏题和怪题，而要认真复习基础知识中的最重要的主干知识。 第二，把最近阶段做过的各个地方的模拟试题认真地分析反馈， 特别是其中做错的地方，还有思路方法不够敏捷的地方，要认真地 反思，边思考边动手写。
在复习元素及其化合物与其他元素及其化合物之 间的相互关系、区别及联系。重新审视以前所犯的 错误，在方法、技巧上多作总结。例如在解化学信 息题时，如果遇到新情景也不会慌乱，找到题眼， 寻找原形，展开联想，解决问题。教材既是我们平 时学习的工具，也是高考试题命题人的依据，他们 不可能超出教材的知识水平去编写谁都不会的习题。 换一种讲法，即不论试题的情景如何新颖，但答题 的“采分点”基本上都来源于教材。所以，一定要 通读教材，认真思考，按高考考试说明上的要求一 点点落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论 的理解上的漏洞。回归教材也不是泛读，而是要 “ 思前想后 ”，把与本章知识点相联系的知识尽可 能地补充进来，使思维发散开去，重新构筑自己的 知识网络。