2015年江西教师招聘考试备考资料
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料(11)
易公教育江西教师考试培训第一品牌
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料（11）
1、动作技能的分类：
连贯：连续性的动作技能（跑步、骑自行车）
非连续性动作技能（举重、射击）
肌群：精细的动作技能（写字、绣花）
粗大的动作技能（举重）
对环境条件的依赖：开放性动作技能（蓝足排球）
封闭性动作技能（跳舞、跳水）使用工具：工具性动作技能（撑杆跳）
非工具性动作技能
2、熟练操作的特征：
A 立即反应代替了笨拙尝试
B 利用微弱的线索
C 错误被排除在发生前
D 局部动作综合成大连锁，受内部程序控制
E 在不利条件下维持正常操作水平
3、粗略地掌握动作阶段：视觉与动作不协调讲解示范不要太快
改进和提高动作阶段：视觉与动作逐步协调重视分析动作特点
巩固和运用自如阶段：动作控制代替视觉控制熟练、省力、轻松完成动作4、连贯的动作技能分配练习比集中练习效果好
简单的动作技能采用整体练习法
学习能力低，训练达不到要求的人，采用部分练习法
5、按信息来源：内在反馈、外在反馈
按信息时间：同时发生反馈、延缓反馈
6、觉错能力是动作技能形成的标志
江西教师招聘考试模拟题。
2015年江西教师招聘考试备考之历年真题分析
2015年江西教师招聘考试备考之历年真题分析2015年江西省中小学教师招聘公告预计将在2015年4月份公布，届时江西教师教育网将在第一时间发布考试公告，请考生提前收藏本网站。
公告公布后，我们将在第一时间内更新2015年江西省中小学教师招聘公告，目前考生可提前备考2015年江西省中小学教师招聘考试。
通过对历年真题的分析，考试内容主要涉及于八大部分的内容，分别是教育学、教育心理学、德育与师德、课程与教学论、班主任工作、教育技术、教育法规以及时事政治。
接下来我们通过几个真题来巩固这块知识。
1、“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于_____。
(10年真题)A 论语B 学记C 孟子D 说文解字选C。
【解析】考查的是第一节教育本质属性中的知识，在我国古代“教”和“育”两个字最初都是分开来用的，那最早将这两个字连用的是孟子，来自于孟子的《孟子.尽心上》。
2. 强调“教育即生活”在中学的教育家是( )(11年真题)A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯选C。
【解析】此处考查的是杜威这个人物，杜威的三个生活理念：“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”，除了会考杜威这个知识点以外，还需重点把握杜威的代表著作、实用主义代表、三中心等知识点，尤其是要将他与赫尔巴特区别开来。
3. 西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是( )(12年真题)A. 柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底选B。
【解析】在这里考查的是昆体良这个人物，我们需要把握的就是他的代表著作《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)，这本书是西方第一本教育著作。
而我们中国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，所以一定要将这两本书的意义区别开来。
4. 在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。
(13年真题)A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.佩斯泰洛奇选C。
【解析】考查的是洛克这个人物，他提出了“白板说”，认为人的心灵就如同白板，观念和知识都来自于后天，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料(10)
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料（10）德育和师德教育1、我国的德育：政治、思想、道德、法制、心理教育2、小学以道德教育为主3、德育的意义：A 是实现我国教育的前提条件B 为国家培养高素质的政治公民奠定了基础C 对于促进学生的发展具有积极的意义4、品德结构分成三个维度：品德内容、品德形式、品德能力5、当前我国德育的总目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色的社会主义接班人。
6、德育的总目标：培养共产主义接班人7、德育总目标是学习德育的根本指针，是德育的总方向。
8、德育目标的内容分层：道德教育目标、思想教育目标、政治教育目标、法制教育目标、心理教育目标、9、德育目标的学段分层：小学阶段德育目标：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想。
初中阶段德育目标：热爱祖国、具有名族自尊心、自信心高中阶段德育目标：报效祖国、拥护党的路线大学阶段德育目标：10、中小学德育目标解读：A强调基础性 B 注重道德思维能力的培养 C 注意德育的层次性D 具有全面性E 注重稳定性与变革性11、德育的内容： A 爱国主义教育（核心） B 集体主义教育（a,真集体而非假集体b 并不排斥个人利益 c 在市场经济中肯定个人主义价值) C 道德品质教育 D 民主与法制教育 E 理想教育 F 心理品质教育12、德育的四要素：教育者、受教育者、德育内容、德育方法13、德育过程的一般规律A 促进学生的知、情、行诸因素统一发展的过程B 学生在教师指导下参与教育性活动的过程C 促使学生思想矛盾转化的过程D 学生品德反复且长期逐步提高的过程14、德育的原则：A 课堂与生活相结合原则B 疏导性原则C 长善救失原则D 严格要求与尊重学生相结合原则E 因材施教原则F 集体教育与个别教育相结合原则G 教育影响一致性和连贯性原则15、德育途径：各科教学、校级和班级各种教育活动、少先队教育、家长工作和校外工作、心理咨询16、德育的方法：说服法、陶冶法、榜样法、锻炼法、奖惩法奖：物质奖励与精神奖励相统一即时奖励与延时奖励相统一奖励当事人或奖励其他人目的奖励与过程奖励相统一尊重、伦理、其额定、最少延时性、灵活、捣源惩罚（只有违反道德才能惩罚）（7点）A 尊重性原则B 伦理性原则C 最少性原则D 确定性原则E 灵活性原则F 捣源性原则G 延时性原则17、2008 中小学教师职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业（根本）、为人师表（支柱）、终身学习、教书育人（载体）、关爱学生18、教师劳动特点的要求：A不是表达自己的目的，反映了社会对学生的要求B 集体性和综合性特点C 劳动成果的显现是一个长期的过程19、来自师德的现状要求：物欲、权欲、名欲、情欲A 物欲膨胀导致师德堕落B 权欲膨胀导致师德丧失C 名欲膨胀导致师德丧失D 情欲膨胀导致师德丧失20、职前教育中的师德教育：A 大学“入学教育”强化教师的专业思想B 设置专门的师德教育课程C 在思想政治教育中渗透师德教育D 在教育实习中加入师德教育内容21、职后教育中的师德教育：A 实践 B 拜师 C 自我修养（反省、慎独）22、集体主义原则社会主义道德原则的核心23、个体品德发展的要素：道德认识、道德行为、道德情感24、德育的情感陶冶法：人格感化、艺术浸染、环境熏陶25、按德育形式：学校德育、家庭德育、社会德育26、说服法：（语言文字说服、事实说服）锻炼法（行为训练、娱乐或休闲活动、社会实践、委托任务）榜样法（典范、示范、典型）27、说服法（最广泛）应明确针对性、注重差异和时机趣味性以诚待人28、道德行为是衡量品德好坏的客观标准29、榜样法是以高尚思想、模范行为、优异成绩影响学生的方法30、德育目标是德育工作的出发点31、德育的功能：1、广义知识分类：陈述性知识（是什么）程序性知识（怎么办）——智慧技能、认知策略2、安连生“六步三段两分支”六步：注意与预期、激活原有知识、选择性知识、新信息进入原有命题网络、认知结构与改组、根据线索提取知识三段：1—4步任务：知识理解 5步：知识的巩固和转换 6步：知识的提取和运用两分支：一支表示陈述性知识的巩固和提取，一支表示程序性知识的变式练习和迁移3、陈述性知识的表征：命题（基本）、命题网络、图式4、陈述性知识学习的一般过程：符号表征学习、概念学习（概念的形式、概念的同化）命题学习（最高级别的学习类型）5、命题知识的同化：下位学习、上位学习、并列学习6、“六步三段两分支”的教学优点：A 着眼于教师的行为B 反映了知识分类学习的思想C 能清楚解释基本课型的结构7、促进陈述性知识学习与保持的策略：A 复述策略易：背单词、背诗难：做摘录、划线、圈重点B 精加工策略易：举例子、作出推论难：释义、概要、创造类比C组织策略易：发现记忆项目的共同特征难：结构提纲、画网络图8、陈序性知识的表征：产生式产生式系统9、智慧技能：辨别具体概念定义性概念规则高级规划10、辨别技能的形成：刺激与反应接近、反馈、重复11、认知策略学习一般过程命题表征（陈述性知识）产生式表征（陈序性知识）反省认知阶段12、认知策略的特点：A 支配认知策略的规划具有内潜性B 支配认知策略的规划具有高度概括性和模糊性C 支配认知策略的规划具有启发性13、认知策略的条件：内：原有的知识背景反省认知发展水平学生的动机水平外：训练方法变式与练习有一套外显的可操作的训练技术。
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料(15)
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料（15）一、名词解释1.教育：解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。
从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。
3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。
德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
4.课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
5.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
二、简答题1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(3)科学技术改变了教育技术。
2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
2015江西省教师招聘考试公共基础知识(必备资料)
1、马克思主义哲学的理论来源是( )。
A.古希腊朴素唯物主义哲学B.17世纪英国唯物主义哲学C.18世纪法国唯物主义哲学D.19世纪德国古典哲学正确答案：D2、实际工作中的“一刀切”的错误是由于忽视了事物的（）。
A.矛盾的普遍性B.矛盾的特殊性C.矛盾的同一性D.矛盾的斗争性正确答案：D3、实际工作中的“一刀切”的错误是由于忽视了事物的（）。
A.矛盾的普遍性B.矛盾的特殊性C.矛盾的同一性D.矛盾的斗争性正确答案：D4、认为正确或错误的意识都是对物质的反映是（）的观点。
A.诡辩论B.唯心主义C.不可知论D.唯物主义正确答案：D5、“静者，动之静也”的观点是（）。
A.否认静止的相对性B.否认运动的绝对性C.认为静止是不存在的D.认为静止是运动的特殊状态正确答案：D6、马克思主义哲学的理论来源是( )。
A.古希腊朴素唯物主义哲学B.17世纪英国唯物主义哲学C.18世纪法国唯物主义哲学D.19世纪德国古典哲学正确答案：D7、世界的真正统一性在于它的（）。
A.存在性B.物质性C.意识性D.真理性正确答案：B8、在马克思主义哲学产生之前，不存在（）。
A.唯物史观和唯心史观的斗争B.辩论法和形而上学的斗争C.唯物主义和唯心主义的斗争D.可知论和不可知论的斗争正确答案：A9、唯物辩证法否定的“扬弃”是指（）。
A.全盘抛弃B.绝对否认C.全盘肯定D.既克服又保留，既批判又继承正确答案：D10、划分唯物主义同唯心主义的唯一的标准是（）。
A.世界是否可知的问题B.思维和存在何者第一性的问题C.世界是否运动变化的问题D.是否承认世界统一的问题正确答案：B11、认为正确或错误的意识都是对物质的反映是（）的观点。
A.诡辩论B.唯心主义C.不可知论D.唯物主义正确答案：D12、划分唯物主义同唯心主义的唯一的标准是（）。
A.世界是否可知的问题B.思维和存在何者第一性的问题C.世界是否运动变化的问题D.是否承认世界统一的问题正确答案：B13、唯物辩证法的核心是（）。
江西省2015年教师招聘考试教材推荐
江西省2015年教师招聘考试教材2015江西教师招聘考试备考书籍推荐：《江西省中小学教师招聘考试专用教材—教育综合基础知识（中小学通用版）》《2014年江西省中小学教师招聘考试专用教材—历年真题详解及易公押题卷》江西省教师招聘考试教材知识点如何才能记得住？小编总结了以下几点希望能帮助到考生，如果你有什么好的想法也可以咨询我们4零零85-8午82零易公。
备考前需要整理笔记三遍：第一遍，按课本中章为单位整理成框架图的形式，旨在头脑中形成知识体系。
最终教育学、教育心理学形成两本的笔记小本。
在考试的后期，每次考试前1、2天，我对用很短很迅速的时间翻阅这本笔记几遍，所有知识点匀速在头脑中重现。
（整理3天，阅读、背诵7天，之后每天看一遍）第二遍，由于已经形成了知识体系，接下来就是深入背诵、记忆。
按照大知识点整理笔记，整理其中能出现的题型，如该知识点中会考察到哪些名词解释、简答、论述、填空等（视你考试的题型而定）。
这一遍，是真的要实实在在的下工夫背了。
所谓，背过了才可能灵活运用、综合运用。
否则，一切就成了空谈了！（整理4天，理解、背诵、再理解背诵5天，）第三遍，整理每章可能出现的论述大题！由于目前教师招聘考试题型越来越灵活，重视考生解决问题、分析问题的能力，因此集中锻炼一种分析问题的思维方式、答题特点、总结答题套路很重要。
每章总结1、2题即可。
（整理、理解、总结4天）整理加背诵，总共耗时1个月，每天写到手疼、眼疼、肩膀胳膊疼是肯定的！所以需要考生有一定的恒心和毅力。
通过作笔记，可以很好的总结重点，随着笔记整理的深入，自己对考点的掌握会越来越清晰，那时的成就感就会很强。
2、一定要多考、多考，有考试就参加，增加考试经验。
千万不要锁定一个地方，从一开始有教师招聘考试开始就要积极报名参加，无论自己是否准备考了，都要参加，要知道考试经验是你付出半个月的闭门苦学也得不来的宝贝！去经历经历题型，考察侧重点，对你以后的考试，无论是经验还是心态上都有非常大的收益。
2015年江西教师招聘考试——《教育心理学》
2015年江西教师招聘考试——《教育心理学》更多信息请登入中公江西教师网2013江西教师招聘考试：考前必背题《教育心理学》/html/2013/zx_0519/335.html1、简述学与教的三种过程模式。
答：(1)学习过程。
指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
(2)教学过程。
教师通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
(3)评价/反思过程。
评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。
包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。
在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。
2、简述学生心理发展的基本特征。
答：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
3、简述教学与认知发展的关系。
(P18)答：(1)认知发展制约教学的内容和方法;(2)教学促进学生的认知发展;(3)关于最近发展区。
4、简述最近发展区概念及其意义。
(P19)答：前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。
5、简述人格发展阶段理论的教育意义。
(P20)答：埃里克森人格发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期：基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)，主要培养信任感;自主感对羞耻感与怀疑(2-3岁)，主要培养自主性;主动感对内疚感(4-5岁)，主要培养主动性;勤奋感对自卑感(6-11岁)，主要培养勤奋感;自我同一性对角色混乱(12-18岁)，主要培养自我同一性;其他三个阶段分别为亲密感对孤独感(成年时期)、繁殖感对停滞感(成年中期)、自我整合对绝望感(成年晚期)。
2015江西省教师招聘考试公共基础知识(必备资料)
1、下列属于计算机系统软件的是____。
A、字处理软件B、电子表格软件C、操作系统软件D、EXCEL2、目前微机上使用最广泛的操作系统是____A、WindowsB、DosC、NetwareD、Linux3、FTP协议的中文含义是____。
A、邮件发送协议B、文件传输协议C、邮件接收协议D、新闻讨论组协议4、IP地址是一串难以记忆的数字，人们用域名来代替它，完成IP地址和域名之间转换工作的是____服务器。
A、DNSB、URLC、UNIXD、ISDN5、WWW提供的搜索引擎主要用来帮助用户_____。
A、在WWW上查找朋友的邮件地址B、查找哪些朋友现在已经上网C、查找自己的电子油箱是否有邮件D、在Web上快捷地查找需要信息6、以下属于操作系统的是____A、WPSB、ADSLC、LinuxD、Excel7、电子邮件服务的功能不包括____。
A、发邮件B、收邮件C、制作动画D、删除邮箱中的邮件8、下列关于Internet的说法，不正确的是_______A、Internet是目前世界上覆盖面最广、最成功的国际计算机网络B、Internet的中文名称是“因特网”C、Internet是一个物理网络D、Internet在中国曾经有多个不同的名字9、利用计算机将文字、声音、图形、图像和视频等多种媒体有机结合起来进行处理的技术称为____。
A、数字技术B、多媒体技术C、网络技术D、通信技术10、1965年科学家提出超文本概念，其超文本的核心是____。
A、链接B、网络C、图像D、声音11、ISP指的是____。
A、因特网的专线接入方式B、因特网服务提供商C、拨号上网方式D、因特网内容供应商12、下列叙述不正确的是____。
Ａ、微电子技术是现代信息技术的基石。
Ｂ、信息是一成不变的东西。
如：春天的草地是绿色的。
Ｃ、信息是一种资源，具有一定的使用价值。
Ｄ、信息的传递不受时间和空间限制。
13、1965年科学家提出超文本概念，其超文本的核心是____。
2015教师招聘教育理论备考资料
2015年教师招聘教育理论备考资料教育学考点一教育与教育学 (3)考点二教育与社会发展 (7)考点三教育与人的发展★........................................................... 错误！未定义书签。
考点四教育目的........................................................................... 错误！未定义书签。
考点五学生与教师★★............................................................... 错误！未定义书签。
考点六课程................................................................................... 错误！未定义书签。
考点七教学★★★....................................................................... 错误！未定义书签。
考点八教学评价........................................................................... 错误！未定义书签。
考点九德育★★........................................................................... 错误！未定义书签。
考点十班级管理........................................................................... 错误！未定义书签。
考点十一课外活动..................................................................... 错误！未定义书签。
2015年江西省中小学教师招聘教师招聘教育综合基础知识考试大纲
2015年江西省中小学教师招聘教师招聘教育综合基础知识考试大纲2015年江西省教师招聘教育综合基础知识考试大纲第一部分教育学原理一、教育与教育学的概述(一)教育的起源与发展1.教育的概念。
2.教育活动的基本要素。
3.教育的起源和学校教育的产生。
4.教育发展的历史形态。
(二)教育学的产生与发展1.教育学的研究对象和任务。
2.教育学的发展阶段。
3.教育学的学科特点和发展趋势。
(三)教师与教育学1.教育学的价值。
2.教师与教育学的学习。
二、教育与社会发展（一）.教育与社会经济1.经济对教育的决定和制约。
2.教育的经济功能。
（二）.教育与政治制度的关系1.社会的政治制度对教育的制约作用。
2.教育的政治功能。
（三）教育与社会文化1.社会文化对教育的制约作用。
2.教育的文化功能。
（四）教育与社会人口1.人口对教育的制约作用。
2.教育优化人口的功能。
（五）教育的相对独立性三、教育与个体发展(一)人的发展概述(二)影响人的发展的因素及其作用1.遗传及其在人的发展中的作用。
2.环境及其在人的发展中的作用。
3.教育在人的发展中的作用。
4.个体的主观能动性在人的发展中的作用。
(三) 教育要遵循个体身心发展的规律1.儿童身心发展的顺序性与教育。
2.儿童身心发展的阶段性与教育。
3.身心发展的不均衡性及其对教育的要求。
4.儿童身心发展的差异性及其对教育的要求。
四、教育目的(一)教育目的概述1.教育目的的概念。
2.教育目的的功能。
(二)教育目的的价值取向1.几种不同价值取向的教育目的观。
2.在确立教育目的价值取向中应注意的问题。
(三)我国的教育目的1.我国教育目的的沿革及其精神实质。
2.我国教育目的的理论基础。
3.我国全面发展教育的基本内容。
(四)素质教育与教育目的1.我国素质教育产生的背景。
2.素质教育与应试教育的根本区别。
3.素质教育的实质。
4.教育目的与素质教育的关系。
五、教师与学生(一)学生1.学生的本质属性。
2.学生的社会性地位。
2015年江西教师招聘考试备考资料(教育学原理-教育与教学)
2015年江西教师招聘考试备考资料汇总（第一季）第一部分教育学原理第一章教育与教育学第一节教育的起源于发展一、教育的概念广义：包括社会教育、家庭教育和学校教育狭义：学校教育定义：促使个体社会化和社会个性化的实践活动二、教育活动的基本要素基本要素：教育者、受教育者、教育影响（教育内容、教育措施、教育规律）三、教育质的规定性教育的本质属性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征。
备注：人vs 动物四、教育的起源1.神话起源说2.生物起源说3.心理起源说4.劳动起源说五、教育发展的历史形态1、原始形态的教育2、古代教育古代中国vs 古代埃及vs 古代印度vs 古代希腊、罗马vs 欧洲封建教育3、近代教育4、20世纪以后的世界教育的特征第二节教育学的产生于发展一、教育学的研究对象和任务教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
二、教育学的发展阶段代表人物+地位+主要观点或思想+1、萌芽阶段（从奴隶社会到17世纪）孔子《论语》；《学记》；苏格拉底“助产术”柏拉图《理想国》；亚里士多德《政治学》昆体良《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）2、创立阶段（17世纪到18世纪）培根；夸美纽斯《大教学论》；洛克《教育漫画》卢梭《爱弥儿》3、科学教育学阶段（18世纪末到19世纪上半叶）康德；赫尔巴特《普通教育学》4、发展多样化阶段（19世纪末到20世纪初）梅伊曼、拉伊；杜威《民本主义与教育》；凯洛夫——《教育学》；杨贤江——《新教育大纲》5、教育学的分化与拓展阶段（20世纪中期至今）布鲁姆：教育目标分类理论布鲁纳：结构主义教育理论；发现学习维果斯基：最近发展区域苏联赞可夫：《教育与发展》-教学走在学生发展前面苏联巴班斯基：《教学过程最优化》根舍因：范例教学理论蔡元培：“全面发展教育“理论“思想自由，兼容并包”陶行知：“生活教育”思想三、当代教育学的发展—教师与教育学1.教育学的价值2.教师如何学习教育学练习：1、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（B）A、《说文解字》B、《论语》C、《孟子》D、《四书集注》2、古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的学者是（ A ）A、苏格拉底B、柏拉图C、昆体良D、亚里士多德3、认为“学生对教师必须保持一种被动的动态” 的教育家是（ A ）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、斯宾塞4、“四书”“五经”是我国——的教育内容。
2015江西省教师招聘考试公共基础知识考资料
正确答案：D
23、列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（ ）界定的。
A.物质和意识的关系
B.个别与一般的关系
C.哲学与具体科学的关系
D.认识与实践的关系
正确答案：A
24、划分唯物主义同唯心主义的唯一的标准是（ ）。
A.世界是否可知的问题
A.想问题、办事情要学会抓主要矛盾
B.外因在一定条件下对事物发展起决定作用
C.只要打破常规，有创新精神，就能成功地改造世界
D.做任何事情都要具体问题具体分析
正确答案：D
46、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法
B.经验材料
C.理论结论
D.具体方法
正确答案：A
47、唯物辩证法的两点论和重点论的关系是（ ）。
A.联系的观点和发展的观点
B.运动和静止辩证统一的观点
C.物质第一性、意识第二性的观点
D.对立统一的观点
正确答案：A
B.因果关系
C.内因和外因的关系
D.等同关系
正确答案：A
50、一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是（ ）。
A.异因同果
B.同因异果
C.多因一果
D.一因多果
正确答案：C
51、否定之否定规律侧重于揭示（ ）。
1、事物发展的源泉在于（ ）。
A.人的主观能动性
B.事物之间的相互作用
C.事物的内部矛盾
D.外力的推动
正确答案：D
2、哲学的生命力从根本上说在于（ ）。
2015江西省教师招聘考试公共基础知识考试技巧重点
1、人类最基本的实践活动是（）A.物质生产活动B.科学实验C. 处理社会关系的活动D.艺术表演2、物质的运动是( )。
A.暂时的B.绝对的C.时动时静的D.不可把握的3、马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，其首要的基本的观点是( )A．人民群众的观点 B．实践的观点 C．联系和发展的观点D．革命的批判的观点4、初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留15天，但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑3年。
这一材料说明( )。
A.一般违法与犯罪的区别在于对社会危害的程度不同B.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟C.陈某的前后行为都触犯了治安管理处罚条例，应受到行政处罚D.陈某的前后行为都触犯了刑法，应受到刑罚处罚5、宋代诗人陆游在《冬夜读书示子聿》中说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
这是强调（）A．读书不能获得真知 B．书本知识不能指导实践 C．一切知识都来源于实践D．在实践中检验和发展真理6、反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，是( )。
A.我国外交政策的基本目标B.我国外交政策的根本原则C.我国处理国际关系的基本原则D.我国对外政策的基本方针和首要任务7、2002年1月，国家计委公开举行全国首次铁路价格听证会，各界人士充分发表了自己的意见，这表明( )。
A.民主与法制要紧密结合B.人大代表的作用在增强C.政府决策进一步民主化D.人民可以直接行使权力8、宋代诗人陆游在《冬夜读书示子聿》中说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
这是强调（）A．读书不能获得真知 B．书本知识不能指导实践 C．一切知识都来源于实践D．在实践中检验和发展真理9、在阶级社会里，国家的本质是( )。
A.管理众人之事的重要机关B.封建统治的工具C.阶级统治的工具D.由军队、法庭、监狱等组成的暴力机关10、正确发挥主观能动性的前提是( )A．个人积极性的充分调动 B．集体智慧的充分发挥 C．对客观规律的正确反映 D．对保守思想的克服11、下面( )是政府非常设机构。
2015年江西教师招聘考试用书
2015年江西教师招聘考试用书江西教师招聘考试用书没有指定用书，只有考试大纲。
但是由于考试大纲内容比较简单，易公教育推荐您用江西高校出版社出版的《江西教师招聘考试教育综合基础知识》，专业用书无推荐，可以根据专业考试大纲有针对性的复习及做题巩固。
江西教师招聘考试用书每年高校都会出最新版本，这里都建议用最新的。
2015年高校综合教材还没有出来，可以参考2014年江西教师招聘考试综合用书，包含大纲、教材（江西高校出版社）和同步强化题库（易公教研中心）。
书名：2014年江西省中小学教师招聘考试大纲(适用于招聘初中教师) 高校版出版社：江西高校出版社目录：教育综合基础知识考试大纲第一部分教育学原理第二部分教育心理学第三部分教育政策与法规第四部分德育和师德教育第五部分课程与教学的基本理论与实践第六部分班主任工作常识第七部分现代教育技术基础与应用第八部分时事政治附录必读教育法律法规初中各学科专业知识考试大纲初中思想品德考试大纲初中语文考试大纲初中数学考试大纲初中英语考试大纲初中历史考试大纲初中地理考试大纲初中物理考试大纲初中化学考试大纲初中生物考试大纲初中体育与健康教育考试大纲初中音乐考试大纲初中美术考试大纲初中综合实践活动（含信息技术）考试大纲中小学心理健康教育考试大纲附件中学教师专业标准（试行）教师教育课程标准（试行）书名：2014年江西省中小学教师招聘考试辅导用书教育综合基础知识出版社：江西高校出版社目录：第一部分教育学原理第一章教育与教育学第二章教育与社会第三章教育与人的发展第四章教育目的第五章教师与学生第六章学校教育制度第七章教育途径与课外教育活动第八章教育研究与方法第二部分教育心理学第一章教育心理学概述第二章学生心理发展与教育第三章学生个体差异与教育第四章学习的基本理论第五章知识与策略的学习第六章技能的学习第七章态度与价值观的学习第八章问题解决与迁移第九章学习动机第十章学习测评第十一章教师心理第三部分教育政策与法规第一章教育法基础第二章教育政策基础第三章我国主要教育政策与法规第四部分德育和师德教育第一章德育概述第二章德育过程第三章德育原则、途径与方法第四章师德与师德规范第五章师德教育第五部分课程与教学的基本理论与实践第一章课程论基础第二章教育论基础第三章基础教育新课程改革第六部分班主任工作基础第一章班级第二章班主任第三章班级活动的设计与组织第七部分现代教育技术基础与应用第一章现代教育技术概述第二章现代教育技术理论基础第三章教育资源第四章信息技术与课程整合第八部分时事政治第一章国内和国外大事记（2013年4月-2014年3月）第二章国内外重大政治事件（2013年4月-2014年3月）图书简介：书名：2014年江西教师招聘考试综合同步练习册出版社：江西人民出版社主编：江西易公教育教师招聘考试教研中心图书目录：第一部分教育学原理第一章教育、教育学与教师第二章教育的基本规律之一：教育要适应和促进人的发展第三章教育的基本规律之二：教育要适应和促进社会发展第四章教育目的第五章学生、教师及师生关系第六章教育途径与课外教育活动第七章教育制度第二部分教育心理学第一章教育心理学与教学专长第二章学生心理发展与教育第三章学习与学习理论第四章广义知识的学习第五章动作技能的学习第六章态度与价值观的形成和改变第七章问题解决与迁移第八章学习动机第九章学习测评第三部分德育和师德教育第一章德育概述第二章德育过程第三章德育的原则、途径与方法第四章师德与师德规范第五章师德教育第四部分课程和教学的基本理论与实践第一章课程理论与实践第二章教学理论与实践第三章教学基本技能及教学机智第五部分班主任工作常识第一章班主任工作概述第二章班主任角色与角色冲突第三章班主任工作的原则与要求第四章班主任工作的方法与艺术第五章班级组织的管理与建设第六章班级活动的设计与组织第六部分现代教育技术基础与应用第一章教育技术基本概念第二章教学（学习）资源的开发与利用第三章教育信息化第四章信息技术与课程整合第七部分教育政策与法规第一章教育法基本理论第二章教育立法、实施与监督第三章教育法律责任与教育法律救济第四章学校、教师和学生第五章教育政策的基本理论文章开源：易公教育官网。
江西教师考试教育综合知识重点(终极版) (1)
2015年江西省教师招聘考试复习资料第一部分：教育学原理第一章、教育与教育学教育学：研究教育现象和教育问题、揭示教育现象的一门规律，是一门研究如何培养人的科学。
1、教育：教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的、有计划，有组织的对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。
2、教育活动基本要素：1）教育者：(教育者就是在教育活动中承担教的责任和施加教育影响的人。
2）受教育者：即学习者，指在各种教育活动中以学习为主职责的人，是在教育活动中承担学的责任和接受教育影响的人。
3)教育影响3、教育活动基本要素的相互关系：1)教育者和受教育者之间的相互作用2)教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介教育起源的学说观点：生物起源论：代表人物——利托尔诺，观点：教育起源归于本能。
不足：否认了教育的社会性。
心里起源论：代表人物——孟禄，观点：对成人无意识的模仿。
不足：否认了人是有意识的。
劳动起源论：马克思关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。
3.学校教育的产生（1）.原始社会出现学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的;（2）.我国经考证的最早学校在殷朝。
未经考证：夏朝就有学校成为“痒序”。
周朝的乡学分为：塾、痒、序、校;（3）.教育系统的产生，是制度化教育形成的前提;（4）.最早设立从事教育工作的教师职业是——商代;（5）.欧洲封建社会教育内容：七艺包括:三科(文法、修辞、辩证术)；四学(算术、几何、天文、音乐)。
四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;而五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
4.学校产生需要具备的条件①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生;②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容;③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。
2015江西省教师资格证考试笔试(必备资料)
1、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则2、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。
关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩B.张老师关注学生的情感体验C.张老师关注学生的心理素质D.张老师关注学生的实践能力3、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品4、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )。
A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫5、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利6、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利7、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的8、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料(9)
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料（9）1、问题的四种成分：目标、已有的知识经验、障碍、方式2、斯腾伯格问题分类：结构良好（聚合思维）结构不良（发散思维）3、张大均：内容（具体、抽象问题）界定（明确、未明确界定问题）性质（归纳结构、转换结构、排列问题）4、问题解决的特征：目的指向性认知操作性情境性经验性5、问题解决的心理过程：A 明确问题（起点、基础）B 形成问题表征C 选择并运用正确的策略D 评价反思6、影响问题解决的因素：A 个体已有的知识经验B 认知结构C 动机强度（中等）D智力水平 E 定势 F功能固着7、问题解决的策略（一）尝试策略（二）启发式策略（手段——目标分析法、顺向推理、逆向推理、爬山法）8、发散思维是创造性的核心创造性的特征：流畅性、灵活性、独创性9、正迁移（效果）负迁移顺向迁移（方向）逆向迁移水平迁移（水平）垂直迁移一般迁移（适用范围）特殊迁移（并列学习）（下位学习） eg：数学原理 eg：心理统计 Eg:用三角形角→锐角↓↓计算公式求给定物理原理心理测量三角形面积10、传统学习迁移理论：A 形式训练说 B相同要素说（桑代克）C概括化理论（贾德） D 关系转换说11、认知结构迁移理论（奥苏泊尔）一方面：先前知识经验是新知识学习的一个关键因素。
另一方面：过去的经验对当前学习迁移不是直接发生的，而是通过认知结构变化的。
教育意义：以教材内容的选择和教材的呈现方式来确保学生良好认知结构的形成。
12、产生式迁移理论（辛格莱、安德森）类似于桑代克的相同要素说A 知识之间的产生方式有重叠的地方，重叠越多，迁移量越大。
B 迁移量的多少取决于实验情境及两种材料之间的相关。
教育意义：教材的选编、教材选择和练习设计应考虑这一原理。
13、策略性知识的反省认知迁移理论14、为迁移而教的一般建议：A 改革和精选教材B 合理呈现教材内容C 合理安排教学程序D重视基础知识的教学 E 教授学习方法。
2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料(12)
易公教育江西教师考试培训第一品牌2015年江西省教师招聘考试教育综合复习资料（12）1、态度的结构：情感成分（核心）、行为倾向成分、认知成分2、双重态度：外显态度（深思后）内隐态度（自动的评价）3、态度的学习过程：服从——同化——内化（凯尔曼）4、态度的理论观点：学习理论、认知理论、诱因理论5、学习理论：经典条件反射（联想）、强化理论（强化）、社会学习理论（模仿）6、社会学习理论：注意过程、保持过程、动作复现过程、动机过程、直接强化、替代强化、自我强化7、认知平衡理论（海德）认知失调理论（费斯廷格）8、促进态度改变的方法：条件反应法提供榜样法说服性沟通法9、说服法的要求：A 实事求是地提供信息 B 说服要晓以利害C 单面宣传和双面宣传D 考虑学生原有态度高年级：双面宣传支持者：单面宣传低年级：单面宣传反对者：正反面论据、双面宣传10、价值观的表现形式：兴趣、信念、理想11、价值观是内在的，不是天生的，随主客体环境变化而变化12、价值观最本质、最核心的内容：价值标准、价值取向13、价值观的特征：主观性、选择性、稳定性、社会历史性14、价值观的结构类型：“经理社政审理宗”（经济、理论、社会、政治、审美、宗教）价值型15、影响价值观形成与发展的条件：家庭环境、学校环境、社会环境、大众传媒（内部）思维能力：高度发展、自我意识高度分化（外部）16、价值观形成：三阶段七过程一、选择阶段：A 不自由选择 B 从多种可选择的范围进行选择C 对每种选择的后果进行考虑二、赞赏阶段：A喜欢自己的选择并满意 B 乐愿让别人知道我们是这样考虑的三、行动阶段： A 在行动上受指导 B 作为生活方式实践江西教师招聘考试模拟题。
2015年江西教师招聘考试重难点备考资料(教育学原理-教育与社会)
2015年江西教师招聘考试备考资料汇总（第一季）第二章教育与社会(图1)一、教育与经济（生产力）1. 经济（生产力）对教育的决定和制约(图2)2.教育的经济功能(图3)3. 教育与经济的关系4. 人力资本论二、教育与政治制度1. 政治制度对教育的制约作用(图4)2. 教育的政治功能(图5)三、教育与社会文化1. 社会文化对教育的制约作用教育观念----教育内容----教育活动----教育发展变革---非正式教育2. 教育的文化功能传承---选择---创新----融合3. 学校文化分为：学校物质文化学校组织和制度文化学校精神或观念文化学校领导者亚文化，教师亚文化，学校亚文化，学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等，特征：过多非补四、教育与社会人口1. 人口对教育的制约作用教育事业的规模与速度---教育的质量----教育的发展---流动性影响2.教育对人口再生产的作用数量---质量----结构五、教育的相对独立性1、教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性2、教育的相对独立性还表现为本身所具有的继承性上。
3、教育具有自身的质的规定性。
注意：相对vs 绝对练习：1、教育发展的规模和速度是由（ C ）决定的。
A、政治经济制度B、社会文化C、生产力发展水平D、社会人口2、决定教育领导权的是（ A ）A、政治经济制度B、社会文化C、生产力发展水平D、社会人口3、人力资本理论说明了（ A ）A、教育对经济发展的促进作用B、政治对教育的制约作用C、经济发展水平对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用4、首次提出“人力资本理论”的是（ C ）A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克5、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（A ）A、制度文化B、精神文化C、学校文化D、物质文化6、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（ B ）A、定向作用B、决定作用C、影响作用D、促进作用7. 某学校将每次月考成绩都张贴于校门口以激励学生学习，同时开展了一系列学习竞赛活动，结果学生的学习热情高涨，成绩进步明显，但没想到学生之间的相互恶性竞争也随之出现。
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2015年江西教师招聘考试备考资料
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江西教师招聘考试题库：
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1、去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
2、信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A.1～2
B.70～80
C.60～70
D.20～40
3、( )是教育心理学研究的核心内容。
A.学习过程
B.教学过程
C.评价/反思过程
D.实践过程
4、程序教学的关键是( )
A.教师的良好指导
B.有好的教材
C.编制出好的程序
D.有良好的教学管理
5、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为( )
A.挫折现象
B.抑制现象
C.低谷现象
D.高原现象
6、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )
A.互补性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
7、教学过程阶段的中心环节是( )
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
8、在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。
这种现象是( )
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意
9、在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )
A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育
10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响( )
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
11、“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描写。
A.视觉
B.听觉
C.形象思维
D.感觉记忆
12、一个国家教育制度的核心是( )
A.社会教育制度
B.国民教育制度
C.学校教育制度
D.基础教育制度
13、由于先前活动、经验或习惯的影响而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )
A.定式
B.原型启发
C.变式
D.同化
14、在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是( )
A.运用
B.分析
C.综合
D.评价
15、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是( )
A.注意
B.复述
C.输入
D.储存
二、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
35、简述夸美纽斯的主要教育观点。
36、简述当前我国的教学模式。
37、班级管理的功能有哪些?
38、学习策略训练的原则有哪些?
39、简述中学生情绪、情感发展的特点。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
40、论述布鲁纳的认知一结构学习论的学习观。
41、中央电视台《百家讲坛》栏目连续推出了易中天的《品三国》和于丹的《论语心得》等，引起社会各界对传统文化的极大兴趣。
作为一名教师，你认为我们今天应如何对学生进行优秀传统文化教育?
四、教育写作(16分)
42、无论在怎样的时代，和学生真诚沟通都不是一件简单的事。
特别是现在的学生，虽然见识广，多有自己的主见，但是他们并不轻易表达自己的观点。
即使说出自己的看法，往往也很尖锐。
许多老师都说现在越来越难和学生沟通了。
请以“沟通”为主体作文。
要求：观点正确，语言通顺;文体不限，不得少于600字。
答案解析请查看江西教师招聘网
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（一般人我不告诉他！）
2015江西教师招聘考试经典分析：
1、报名时间：第一轮：11月1日-11月21日；第二轮12月1日-12月20日
2、领取准考证：收到报名信息后短信通知考试时间地点，凭短信和身份证参加考试。
3、笔试时间：11月22日9:00-11:00《教育综合知识》14:30-16:30《学科专业知识》
12月21日9:00-11:00《教育综合知识》14:30-16:30《学科专业知识》
豪华大礼包领取时间及方式：
模考小分队试卷解析时间：11月22日、12月21日晚7:00进行《教育综合知识》试卷解析，解析地点YY102006频道
奖品设置：
一等奖（总成绩前3名）2015年教招面授班次一期
二等奖（总成绩第4名-9名）2015年网校班次一期+图书一套
三等奖（总成绩第10名-19名）中公教育教师考试图书一本
本次活动主要针对江西省内师范类院校、南昌分校、江西师范大学、江西科技师范大学、南昌师范学院、上饶师范学院、赣南师范学院、赣南教育学院。
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2014年下半年江西教师资格证押题预测试卷讲解
1、讲座内容：2014下半年江西教师资格证考试考前押题预测（三）
讲座时间：11月19日19:00-20:30
2、讲座内容：2014下半年江西教师资格证考试考前押题预测（四）
讲座时间：11月26日19:00-20:30
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