人音版一年级音乐《小青蛙找家》教案二.doc

合集下载

《小青蛙找家》的小学音乐教案

《小青蛙找家》的小学音乐教案小学音乐教案：《小青蛙找家》一、教学目标：1.通过《小青蛙找家》的学唱和学会节奏，学会合唱，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

2.通过歌曲的学唱和动作配合，激发学生对大自然的喜爱和对小动物的保护意识。

3.通过活动，加深学生对音乐的理解和欣赏，提高音乐的感受力。

4.通过唱歌、跳舞的方式，促进学生的身体协调性和感知能力。

二、教学准备：1.《小青蛙找家》歌曲的录音，音响设备。

2.活动区域的布置，例如可以在教室的正中央挂一副有大树、青蛙和小河的大海报。

3.学生的课前准备，要求学生提前了解小动物的常见名称和具体生活习性。

4.活动中需要的相关道具，例如青蛙面具、绿色布料等。

三、教学过程：1.热身活动：引导学生进行一系列舒展和呼吸练习，放松身体，准备进入音乐活动状态。

2.歌曲学唱：播放《小青蛙找家》的录音，让学生听歌曲的旋律和歌词。

然后，老师带领学生一起学唱歌曲，注意正确的发音和节奏感。

3.动作配合：在学唱过程中，加入一些简单的动作，例如，学生伸直双手，摆动双肩模拟青蛙跳跃的动作等，让学生更好地体验歌曲的氛围。

4.合唱练习：将学生分成几组，每组分别演唱歌曲的不同部分。

然后，将各组进行合唱练习，校准节奏和和声。

老师要帮助学生正确调整音高和节奏，保证演唱效果的一致性。

5.教学拓展：让学生分析歌曲中表达的意境和主题，引导他们思考歌曲背后的寓意。

可以进行讨论，并鼓励学生自由发表观点。

6.关于小动物的知识讲解和展示：与歌曲内容相关的主题，例如小青蛙的生活习性、家园环境等。

老师可以通过图片、视频或其他资料展示给学生，激发他们对小动物的认知和保护意识。

7.舞蹈创作和表演：根据歌曲的节奏和内容，老师与学生一起创作一段简单的舞蹈。

可以引导学生自主思考并展示自己的创意。

最后，让学生分组进行舞蹈表演，加强合作与交流。

8.反思与评价：活动结束后，与学生一起进行反思与评价，询问学生对整个活动的感受和体会。

一年级音乐《小青蛙找家》教学设计(精选10篇)

一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（精选10篇）一年级音乐《小青蛙找家》教学设计篇1教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。

歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。

歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。

最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。

教学目标：1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。

2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。

3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。

教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。

为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。

教学设计亮点：1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。

运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。

2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。

进一步加深了学生对歌曲的`理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。

3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。

并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。

人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》案例

《小青蛙找家》案例《小青蛙找家》教学案例一、教材分析：《小青蛙找家》一年级第四单元《音乐中的动物》中的一首演唱歌曲。

歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。

歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。

歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

二、教学目标:1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎难而上的精神。

2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。

3、能够跟着音乐律动并编创其它小动物找家的歌词。

三、教学重难点：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。

四、教学方法：听唱法、故事法、引导法。

五、教学准备:钢琴、课件、青蛙头饰、各种小动物头饰等。

六、教学过程:一、准备活动：1、聆听音乐《小动物唱歌》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。

2、节奏练习，复习声音的长短。

（用开小火车和动物大合唱两种形式练习）二、引入新课:师:同学们的精彩表现吸引来一位小客人，它刚刚参加完音乐会，是谁呢?猜猜看?（听《青蛙音乐会》片段，课件出示卡通小青蛙）学生踊跃发表自己的观点。

师:原来是可爱的小青蛙。

你们喜欢它吗?师：能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?生:谈自己对小青蛙的认识和感受。

师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)三、新课教学1、导入新课:师:这一天啊,几只小青蛙在池塘里参加音乐会,(教师播放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。

音乐会结束，它们就要回家了，可是这几只小青蛙却找不到回家的路了，它们的心情会怎样呢？学生谈自己听后的感受（很着急、很害怕），并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,迎难而上的精神。

教师带领学生一起律动。

（课件出示两条节奏）教师总结:小青蛙们靠自己的勇敢和本领,终于战胜了困难,高高兴兴地回家了。

2、节奏练习：再次练习刚才小青蛙找家的节奏。

人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教案

《小青蛙找家》教学目标:1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重点:用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》教学难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学方法:表演法/情景创设法教具媒体:多媒体课件教学思路:首先领同学们复习前面歌曲，由《动物说话》自然引出小青蛙，通过模仿小青蛙的动作及叫声，让同学们掌握“跳跳，呱呱”的节奏，进而更好地掌握全曲。

教学过程:一、发声练习1、森林深处有一座漂亮的小房子，里面住着许多可爱的小动物，你们想知道他们是谁吗？请竖起你的耳朵，仔细听一听，然后告诉我，你都听到了那些小动物的叫声？谁来说一说？让我们再来听一遍好吗？小鸟小狗小羊小牛2、我们来模仿一下好吗？二、节奏练习根据老师的节奏来模仿好吗？三、导入新课1、同学们模仿的太像了，老师奖励你们个故事好不好？故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

2、我的故事讲完了，我有一个问题问大家，小青蛙小时候叫什么名字？它在故事中是先长两条前腿，还是先长两条后腿？下面我们跟着小青蛙捉害虫好吗？四、重点处理1、先看老师：跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱同学们试一下加上拍手跺脚动作来一下跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱小青蛙准备好，预备跳2、玩小青蛙捉虫子的游戏小青蛙捉了好多好多虫子，可是小青蛙找不到家了，怎么办呢？谁能帮帮小青蛙，怎么才能找到家呢？3、老师有个办法，我们跟着小青蛙学一首优美的歌曲，青蛙妈妈顺着歌声就能找到小青蛙了，我们一起来学学吧。

五、学习新歌1、学习歌曲，教师领同学们唱。

教会之后，教师和同学们分角色唱。

第一遍，老师和123一组，你们和小青蛙一组。

第二遍，你们和123一组，我和小青蛙一组。

第三遍，同学们完整的唱。

2、现在你学会了吗这首歌曲？那我们来看一下，这三行歌词，我们应该用一种什么样的感情来唱呢？第一、二行，找不到家时什么样的心情？焦急。

人教版(简谱)小学音乐一年级上册第四单元唱歌《小青蛙找家》优质课教案设计2篇

人教版（简谱）一年级上册第四单元唱歌《小青蛙找家》教学设计教材分析：教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

歌曲分析:歌曲《小青蛙找家》是选自人教版简谱音乐课本第四单元音乐中的动物第一课内容。

是一节唱歌课.歌曲一共由四个乐句组成。

降E 调，节奏轻快、富有弹性。

其中有两处独白部分，也是本科教学重点节奏部分。

地位作用：通过欣赏和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。

在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，把爱的内涵扩大和延伸。

学情分析:一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐课程中教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

学习演唱起来能够非常的轻松。

教师主要能抓住学生的情感表达，在此基础上能让一年级的学生学习歌曲的同时联系生活，联系实际。

在真实的生活中能够准确的表达自己的思想感情才是重点。

把爱的内涵扩大和延伸。

教学内容：唱歌《小青蛙找家》课型：新授教学目标：1.指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2.启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。

3.指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。

4.教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。

教学重点：1.学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2.学唱歌曲并进行游戏和创编活动.教学难点：1.通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。

2.指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。

教学准备：电子琴、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲伴奏、课件等。

人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》教案

人音版音乐一年级上册第6课演唱《小青蛙找家》教案一. 教材分析《小青蛙找家》是人音版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。

歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了小青蛙找家的故事，让学生在演唱过程中感受到音乐的乐趣和自然的美好。

歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的好奇心和学习兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

在教学中，需要注重培养学生的音乐兴趣，从简单的基础知识和技能入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律。

2.培养学生良好的歌唱习惯和音乐表达能力。

3.引导学生体验音乐带来的乐趣，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.音乐表达能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小青蛙找家的情境，引导学生参与其中，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生的模仿能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有小青蛙找家情境的课件，引导学生进入学习氛围。

2.乐器准备：钢琴、吉他等，为学生提供音乐伴奏。

3.教学音频：准备歌曲《小青蛙找家》的音频，供学生学习和欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小青蛙找家的情境，引导学生关注。

教师运用生动的语言，简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读和哼唱。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。

在此过程中，教师可运用游戏教学法，让学生在游戏中掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。

(整理)人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教案及反思

《小青蛙找家》教学目标：1、指导学生用轻快而富有弹性的声音有感情的演唱歌曲并能跟创编动作参加游戏活动，从中体会到学习音乐的乐趣。

2、启发学生模仿节奏创编歌词和动作进行表演，充分发挥学生的创造性和想象的潜能。

3、通过学唱歌曲和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护小动物,保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲和游戏活动并进行歌词和动作的创编。

教学难点：歌词和动作的创编。

教学过程：一、组织教学学生听着音乐《小青蛙找家》愉快的进教室，师生唱问好歌。

二、引入新课同学们，今天老师给大家带请来了一位小客人，你们想知道是谁吗？老师想请小朋友们猜猜看它是谁。

（出示谜语）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物）生：小青蛙。

师：恩，太聪明了。

大家看！（师出示青蛙玩具）多可爱的小青蛙啊，你们想抱抱它吗？生：想！（让大家摸摸抱抱玩具）师：同学们知道一些关于小青蛙的知识吗？生：小青蛙是益虫，它吃害虫。

生：小青蛙呱呱呱的叫。

生：小青蛙跳着前进。

师总结：同学们知道好多小青蛙的知识啊。

小青蛙是益虫，它是人类的好朋友，我们要保护它、爱护它。

师：同学们还知道小青蛙喜欢呱呱呱的叫，还是个跳远能手，那么小青蛙从小就喜欢跳吗？生：不是的，小青蛙小时是小蝌蚪，那时它只会游。

师：对，小青蛙小时长得黑黑的，一颗大大的脑袋，还甩着一条长长的尾巴。

（师出示第一张图画）慢慢的，小蝌蚪长出了四条腿，身体变成了漂亮的绿色，还带着黑色条纹，像穿了件漂亮的花棉袄似的，而它的长长的尾巴越来越短，最后也消失了，它变成了漂亮的小青蛙。

（出示第二张图画）有一天，小青蛙和小伙伴们在池塘里比游泳，它们使劲的游啊游，越过重重障碍，越游越远，慢慢他们发现身边的环境好陌生啊。

这时,它们想往回游却发现找不着路了，它们着急得哭了起来。

（师出示第三张图画）三、学唱歌曲同学们知道此时小青蛙找不到家时的心情是怎样的吗？（着急、伤心、难过）那你们愿意帮他们吗？（生回答……）好，下面就让我们体会着小青蛙的感受来学习歌曲《小青蛙找家》吧。

2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案

2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第二单元《动物音乐会》中的《小青蛙找家》。

该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，讲述了小青蛙在寻找家的过程中，遇到了各种动物朋友，最终找到家的温馨故事。

教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动物声音模仿及简单的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《小青蛙找家》的歌曲旋律，学会独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 通过模仿动物声音，激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动物声音的模仿。

教学重点：掌握歌曲旋律，学会独立演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、动物玩具、卡片。

学具：音乐课本、动物头饰、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小青蛙找家的故事，引导学生关注动物的生活习性。

（2）播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲旋律。

2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师示范演唱，学生跟唱。

（2）分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。

（3）学生独立演唱，教师巡回指导。

3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。

（2）分组进行节奏练习，鼓励学生互相交流。

4. 动物声音模仿（10分钟）（1）教师展示动物玩具，引导学生模仿动物声音。

（2）学生佩戴动物头饰，进行动物声音模仿比赛。

5. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍歌曲中的音符和节奏符号。

（2）讲解音符的时值，引导学生正确演唱。

6. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成歌曲演唱。

（2）教师检查学生节奏掌握情况。

（2）学生展示学习成果，互相评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙找家》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 节奏：用节奏符号表示4. 动物声音：用文字和图片表示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小青蛙找家》歌曲，并模仿动物声音。

2. 答案：（1）歌曲演唱：准确无误地演唱《小青蛙找家》。

音乐教案－小青蛙找家（精选8篇）

音乐教案－小青蛙找家（精选8篇）－小青蛙找家篇1小青蛙找家教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

一、学生听着《小青蛙》进入教室二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。

(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。

对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。

有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(展示FLASH)同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3 创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1 小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)2 展示歌词，学习按节奏读歌词。

3 学唱歌曲。

4 全体学生演唱5 歌曲处理。

启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。

让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

演唱小青蛙找家-人音版一年级音乐上册教案

演唱–小青蛙找家-人音版一、教学目标1.了解小学音乐课教学目标的重要性；2.熟悉小青蛙找家这首歌曲，歌曲的背景以及歌词内容；3.了解人音版的节奏和唱法，学会合唱和伴奏；4.培养学生的音乐感受力和音乐艺术素养；5.通过演唱，让学生在音乐中体验共同创作和享受快乐。

二、教学内容1. 歌曲介绍小青蛙找家是一首经典的儿童歌曲，它讲述了一只可爱的小青蛙在寻找自己的家的故事。

歌曲极具感染力，流畅的旋律和生动的歌词让人们听了之后不禁想起自己童年的欢乐时光。

2. 人音版歌曲简介人音版是一种流行的演唱方式，通过喉咙的气流振动和共振来演唱歌曲。

这种唱法可以加强歌曲的感染力，并让位于听众之间的群众感情得到增强。

在这里，我们将借助人音版的唱法，演绎小青蛙找家这首歌曲。

3. 歌曲唱法和技巧1.歌曲主旋律的节奏是4/4拍，合唱部分的伴奏唱法为“降唱-弹-升唱-回弹”。

这种唱法较为简单，并且易于把握歌曲的节奏。

2.技巧上，通过合理处理呼气、发声和气息等要素，能够形成整体的歌声效果。

在演唱过程中，要注意掌握唱法的细节，如发音准确、唱调稳定、掌握歌曲的势头节奏等等。

3.合唱部分的歌词内容较为简单，适合小学一年级学生上课学唱。

4. 演唱步骤1.通过播放录音听一遍歌曲，让学生对歌曲整体有所了解。

2.将合唱课程分成两个部分：合唱和伴奏。

在合唱部分，老师先示范唱歌，然后让学生跟唱；在伴奏部分，老师教授学生掌握“降唱-弹-升唱-回弹”唱法的技巧。

3.将合唱和伴奏进行组合，进行整体演唱。

在演唱过程中要注意排练节奏、声音的同步和协调等细节问题。

4.在演唱完整首歌曲后，可以进行一些游戏和交互式的学习活动，以激发学生的兴趣和热情。

三、教学方法1.前导式授课法：通过引入背景知识和演示演唱方式来吸引学生的注意力；2.互动式示范法：教师可以示范唱歌和演奏，让学生跟唱和跟奏；3.合作式探究法：教师可以在教学中鼓励学生合作合唱和演出。

四、教学效果评估学生的教学效果可以通过以下方法来进行评估：1.观察：通过观察学生的演唱过程、合唱的表现、唱法技巧掌握情况等来进行评估；2.测验：通过小测验来测试学生对音乐元素、歌曲剧情、唱法技巧等的理解情况；3.演出：通过小组演出、班级表演和学校音乐会等形式来考核学生的综合表现。

一年级上册音乐教案《小青蛙找家》(人音版)

4.培养学生跨学科整合能力，结合歌曲内容，了解青蛙的生活习性，渗透生态环境保护意识，提升综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《小青蛙找家》的旋律、节奏、歌词，能准确、流畅地演唱歌曲；
举例：歌曲中的音高、音长、休止符等音乐元素，需要学生熟练掌握，并在演唱过程中准确表现。
（2）音乐知识：认识简单的音乐符号，如音符、休止符，了解其意义和用途；
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙找家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小青蛙吗？它们是怎么找家的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙找家的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在学生小组讨论环节，我注意到他们在讨论音乐在生活中的作用时，能够结合自己的实际经历发表观点。这说明学生们已经认识到音乐在生活中的重要性，并且能够从多角度去思考问题。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，通过提出更有针对性的问题，帮助他们深入思考音乐的价值。
最后，今天的总结回顾环节，学生们对课程内容的掌握程度让我感到欣慰。但同时，我也意识到自己在课程设计中，对于教学难点的突破还不够充分。为了让学生更好地掌握知识点，我需要在今后的教学中加强对难点的讲解和辅导，确保他们能够真正理解并运用所学知识。
举例：针对这一难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握节奏。
（2）音准控制：在学唱过程中，保持音准的准确性对学生来说具有一定难度；
举例：教师可以利用柯达伊手势等方法，指导学生进行音准练习，提高音准控制能力。
（3）音乐情感表达：如何引导学生理解并表达歌曲中的情感，是教学过程中的难点；

人音版(五线谱)音乐一上《演唱小青蛙找家》教案

人音版（五线谱）音乐一上《演唱小青蛙找家》教案一. 教材分析《演唱小青蛙找家》是人音版音乐教材第一册的一首歌曲。

歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，讲述了小青蛙寻找家的故事。

歌曲共两段，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐表现力和团队协作能力。

二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，这个年龄段的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础。

但在音乐表现力和团队协作方面有待提高。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。

2.音准的把握和合唱部分的协调。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐，提高学生的音乐表现力。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小青蛙找家》的音频、视频、五线谱等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：青蛙图片、家庭图片等。

4.分组标签、音符卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青蛙图片，引导学生关注青蛙，进而引入歌曲《小青蛙找家》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能熟练掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创编，如改变歌曲节奏、添加歌词等，让学生发挥想象力和创造力。

《小青蛙找家》(教案-)2021-2022学年音乐一年级上册-人音版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的主题，例如小青蛙为什么找不到家。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作创编。这个活动将演示如何通过肢体动作表达歌曲情感。
-歌曲情感表达：通过歌曲学习，引导学生体验小青蛙找家的心情，表达歌曲的情感。
-舞蹈创编：结合歌曲，创编简单的舞蹈动作，培养学生的肢体协调性和创造力。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点在于学生能够熟练地唱出歌曲的主旋律，对歌词的记忆要准确无误，教师需重点指导学生掌握音准和节奏。
-在节奏感知方面，学生需要通过教师引导，理解并实践四分音符和八音符的节奏，通过拍手、敲击乐器等形式进行巩固。
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《小青蛙找家》，使学生能够自主感知旋律、节奏及歌曲情感，提升音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、舞蹈等形式，鼓励学生大胆表达歌曲中的情感，提高自信心和舞台表现力。
3.培养学生的音乐创新能力，引导学生结合歌曲主题，创编简单的舞蹈动作，激发学生的创造力和想象力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中像小青蛙一样快乐地解决问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）

《小青蛙找家》音乐教案

《小青蛙找家》音乐教案《小青蛙找家》音乐教案「篇一」教材：人民教育出版社小学音乐实验教材第一册教具：CAI、电子琴、节奏乐器、纸工青蛙教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。

教学重、难点：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。

教时：一课时教学过程：一、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？请学生模仿读歌谣。

3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。

二、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的.故事。

2、听歌曲，看动画，学生拍手。

3、展示歌词，学习按节奏读歌词。

4、学唱歌曲。

5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。

6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。

7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。

三、游戏学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。

音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。

唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。

音乐起，游戏又开始。

四、小结迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。

《小青蛙找家》音乐教案「篇二」活动目标1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

教学重点、难点教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动准备青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片活动过程导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。