我阳光,我飞扬教学设计

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我自信我飞扬

《我自信，我飞扬》主题中队会实验小学五年二班活动目标：1.体会赞扬的重要作用。

2.生活中注意发现别人的优点长处，用赞赏的眼光去对待别人。

3.善于展示自己的优点，做一个自信的好少年。

活动过程：一、整队报告二、出旗三、唱队歌四、向辅导员汇报，请求队会开始主持人宣布队会开始，主持甲：XX同学，我一直有个问题想请教你，前几天，大队部竞选大队委员，我也很想去，可是没有自信，我总觉得我不行。

主持乙：其实我觉得你很棒的，但是对于你的问题我也没有好办法。

我想在座的好多同学也有同样的困惑。

这样，我们请教一下辅导员老师好不好？（有请辅导员老师）。

辅导员：这个问题我先不回答，我想先和同学们玩一个情景小游戏。

月考刚过，有谁觉得自己的成绩不很满意？那请这位同学上台。

我想先采访一下，你此刻的心情如何？“让我看看卷子，不错嘛，这次考试题这样难，你竟然得了90分，特别是这道阅读题，老师第一遍读的时候都毫无头绪，可你回答的非常好，如果课后加强一下基础知识的复习和积累，你的语文成绩一定会很棒！我觉得你在语文学科上很有实力。

”现在有什么不一样的感受？辅导员：通过刚才的小插曲，你们是否已经找到了问题的答案？主持甲：我知道了，别人的赏识、鼓励和赞扬，可以帮助我们建立自信。

主持乙：我也知道了，一定要自己相信自己，做什么事情才会成功，就像《掌声》中的小英。

同学们，相信你们也有被别人表扬的经历，让我们一起来分享同学们的那份幸福。

谁能讲讲谁表扬你、受表扬原因、当时的感受。

（学生谈自己受表扬的经历、感受）主持甲：在这世上，没有十全十美的事物。

同样，世上也不存在十恶十丑的东西，任何事物都有它美好的、积极的一面。

曾有人说：“生活不是缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

”在此处，我们可以说：事物不是缺少价值，只是缺少使其价值闪光的关注。

主持乙：每个人对赞扬都怀有一份特殊的感情，渴望赞扬乃人性使然。

黑格尔在他的《生活的哲学》里讲述了一则故事：一个被执行绞刑的青年在赴刑场时，围观人群中有个老太太突然冒出一句：“看，他那金黄色的头发是多么的漂亮迷人！”那个行将永别世间的青年闻听此言，朝老太太所站的方向深深鞠了一躬，含着泪大声说：“如果周围多一些像您这样的人，我也许不会有今天。

做阳光少年,展自我风采(教学设计)2023-2024学年班队主题活动六年级

做阳光少年，展自我风采年级：六年级主题：培养阳光心态，展现自我风采一、教学目标：1. 让学生了解阳光心态的重要性，学会积极面对生活。

2. 培养学生的自信心，提高自我表达能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提升集体荣誉感。

二、教学内容：1. 阳光心态的培养2. 自我风采的展现3. 团队合作的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生阳光心态，提高自我表达能力。

2. 教学难点：如何让学生在实践中体会到团队合作的重要性。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的小游戏，让学生初步感受到阳光心态的重要性。

2. 新课导入：讲解阳光心态的含义，让学生了解阳光心态对个人成长的影响。

3. 案例分享：分享一些阳光少年的故事，让学生从中感受到阳光心态的魅力。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养阳光心态，并在组内分享自己的心得体会。

5. 情景模拟：设置一些情景，让学生模拟在不同场景下如何展现自我风采。

6. 团队游戏：组织一个团队游戏，让学生在实践中体会到团队合作的重要性。

7. 总结提升：让学生谈谈本次活动的收获，教师进行总结。

五、课后作业：1. 写一篇关于如何做阳光少年的心得体会。

2. 为下一次班会做准备，提前准备好自己的自我介绍。

六、教学评价：1. 学生对阳光心态的理解程度。

2. 学生在活动中的参与度和表现。

3. 学生对团队合作的认识和体会。

七、教学反思：教师在活动结束后，应及时进行反思，总结本次活动的优点和不足，为下一次活动提供借鉴。

同时，关注学生在活动中的表现，针对学生的个别问题进行有针对性的指导，帮助他们更好地成长。

通过本次班会活动，希望学生们能够树立正确的价值观，培养阳光心态，展现自我风采，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点关注的细节：团队合作的重要性在当今社会，团队合作能力被视为一项重要的能力。

对于学生来说，学会团队合作不仅能够提高他们的社交能力，还能增强他们的集体荣誉感。

在本次班会活动中，教师应该重点强调团队合作的重要性，并设计一些团队游戏或活动，让学生在实践中体会到团队合作的力量。

大学生心理健康活动的策划方案 12篇

大学生心理健康活动的策划方案 12篇大学生心理健康活动的策划方案篇1一、活动主题：“我阳光，我飞扬”二、活动目的：通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、针对性、参与性强的活动，在全校学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。

三、活动时间：__年4月6日——4月3日四、活动对象：全校学生五、活动内容：(一)“关爱自我，让心灵插上翅膀”签名活动活动主题：让我们用行动珍爱生命，关注我们的心理健康，营造美丽人生。

活动内容：横幅签名活动活动对象：全校师生活动时间：4月13日第七节活动地点：教学楼前广场(二)心理电影赏析活动主题：看他人故事，促自身成长。

活动内容：组织观看心理电影，探讨心理健康问题、电影拍摄手法，引导同学深入思考。

活动对象：全校学生活动时间：4月14日——4月15日第七节活动地点：各班教室(由学校电教中心统一播放)(三)心理手抄报大赛1、作品要求(1)参赛作品要充分体现“关爱自我，让心灵插上翅膀”的心理健康主题，达到宣传心理健康的目的。

(2)可以采取漫画、诗歌、故事等各种形式反映要表达的主题思想，用a3大小纸张制作，要求图文并茂。

(3)严禁抄袭、剽窃他人作品，违反规定者一律取消参赛资格。

(4)请参赛者将班级、姓名等信息标注在参赛作品正面右下角。

2、比赛流程(1)投稿处：作品先交到本班心理委员处，再由心理委员统一交给8装潢2班卢柱乐，电话(短号)：6148(科技楼51)(2)截稿日期：__年4月2日(3)由心理健康教育中心评委对入围的作品进行统一评审。

评分采用1分制，其中主题3 分，内容3分，表现形式创新2分，整体效果2分。

(4)评奖：获奖者名单将于4月下旬公布，并面向全校展出作品。

(四)心理健康团体活动活动时间：4月23日第七节活动地点：教学楼前广场活动简介：1、团体游戏：三人五足、核弹头、风雨同舟2、个体游戏：弹弹跳、竹签、大脚板(五)心灵感言征集(4月19日——4月21日)开展“我手写我心，小小卡片诉说心情”的心灵感言征集活动。

三年级品德与社会上册《心中有阳光——我的阳光计划》教案及教学反思

三年级品德与社会上册《心中有阳光——我的阳光计划》教案及教学反思1、谈话引入课题今天上课前，老师想送大家两句话：“行行行，我能行！”2、“棒棒棒，我真棒！”大家齐说一遍3、师：在日常生活中，我们也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。

心中有了这个信念，就能收获成功！学生齐声诵读“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”让学生树立自信1、听故事好，同学们，说的都很好，为了奖励大家，老师请同学们听一个故事。

媒体播放《爱因斯坦的小板凳》的故事。

好，故事听完了，好听吗？2、那下面咱们根据故事内容讨论几个问题:①从这个故事里，你懂得了什么？②说一说，你每天都在一点点进步吗？具体表现在哪些方面？3、好，同学们都表现的很好，也很投入，下面派代表到台上说你受到的启发。

4、做游戏同学们都谈了自己的收获，谈的都很好，下面我们再做一个有趣的游戏，好不好？把你对自己，最没信心、最害怕的事写在纸条上，对着它说：“我现在一点都不怕了”，然后将纸条撕碎。

5师：谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。

6、说一说：你最想实现的愿望是什么？怎样去实现这个愿望呢？（师板书课题：我的阳光计划）7、给自己订一个合理的计划我的目标：体育达标测试平均达到60分。

8、讨论：怎样才能使我们的计划顺利进行呢？教师提示：可以请妈妈来监督自己。

我要每天给自己的表现打分，提醒自己坚持下去。

……9、记录我的小小进步——你的计划实现了吗？记录下你的进步。

10、评一评夸一夸老师评价（评价采用星级制：完成得好记三颗☆，较好记两颗☆，一般记一颗☆。

）对于做得好的同学，在班上提出表扬，树立榜样。

师：我们给自己制订的阳光计划，应该是合理的，可行的，只要我们不断去努力，就一定会取得成功。

只要心中有阳光，我们的明天就是快乐与成功的，相信自己吧！。

大学生心理健康宣传活动策划书

大学生心理健康宣传活动策划书大学生心理健康宣传活动策划书「篇一」为加强大学生心理健康教育，普及心理健康知识，引导大学生树立正确的心理健康观念，提高大学生心理素质，预防大学生心理疾患的产生，完善大学生健康人格，促进全面健康成长，结合学校实际，决定在全校范围开展“大学生心理健康教育宣传活动月”系列活动，特制定本方案。

一、活动目的本次5.25心理健康教育宣传活动月系列活动旨在提高大学生对心理健康教育的关注，丰富学生的课余生活，进一步认识自我，接纳自我，引导大学生正确面对各种困惑，探求心理问题的解决途径及方法。

二、活动时间5月-6月三、主办单位心理健康教育与咨询中心四、活动内容（一）大学生心理健康系列讲座具体安排另见通知。

（二）心理健康教育工作座谈会1.活动时间：5月5日14:30-16:302.活动地点：心理健康教育与咨询中心团体辅导室（逸夫楼A215）3.活动对象：各学院心理辅导站负责人、各学院辅导员代表2人、心理健康教育与咨询中心全体工作人员（三）大学生朋辈心理辅导员培训具体安排另见通知。

（四）贵州师范学院第二届大学生心理运动会（五）现场心理健康宣传活动1.活动时间：5月25日2.活动地点：鉴湖旁3.活动内容：心理健康知识宣传（六）“优秀心理委员”评选活动1.评选对象:各班心理委员2.评选条件:（1）道德品质良好，遵守校规校纪，乐于助人，勇于奉献；（2）积极参加各类心理健康宣传、教育、培训等活动；（3）采取多种形式开展丰富多彩的班级心理健康教育宣传活动；（4）与辅导员保持积极有效的沟通，出现心理危机突发事件，能够迅速准确及时上报；（5）掌握本班同学基本信息，积极关注班级同学的心理变化，能热忱为同学服务；（6）学习认真，成绩优良；（7）担任心理委员1年及以上。

3.评选程序（1）本人申请符合条件的心理委员在规定日期内向所在学院提交参评材料，包括优秀心理委员申请表（见附件2）、心理健康教育工作总结（1500字左右）、参与心理健康活动获奖证书或证明材料（如果没有可不提供）。

《打造先锋班级》项目课程教案

打造先锋班级参赛组：精英队队长：候靖瑜队员：赵亚冬王东梅靳宝庆目录任务一：做最好的自己--------王东梅赵亚冬= 任务二：走通心与心------------王东梅靳宝庆任务三：我阳光我飞扬---------候靖瑜王东梅任务四：我们向心看--------------靳宝庆王东梅任务五：我要活的精彩--------全组任务六：亮出最精彩的我们-----全组项目名称：打造先锋班级目的本项目旨在让学生养成良好的习惯，树立自信心，增强沟通、表达能力，希望班级团结、凝聚力强，互相帮助；具有团队精神。

队长：候靖瑜队员：赵亚冬王东梅靳宝庆授课班级形象10---2班总课时14课时授课时间教学地点任务一：十月分教室任务二：十一月教室任务三、任务四：十二月阶梯教室教工文体中心任务五、任务六：一月份阶梯教工文体中心任务一：做最好的自己（养成良好的行为习惯）主讲教师王东梅助教赵亚冬课时2课时学习目标：1、使学生主动参与习惯的养成，学会劳动，学会自立，养成良好的生活习惯和学习习惯。

2、培养他们自立能力、责任心和吃苦耐劳的精神，增强他们对社会的适应能力。

3、激发学生们的集体荣誉感。

学习内容培养学生良好的行为习惯。

活动过程认知层面—知晓1、协调员（教师）在课前做好PPT打出一个谜语引入正课。

2、协调员给参与者一点时间思考后进行猜谜语。

3、此时参与者还在迷茫中，PPT显示小故事---名人名言引出今天需要完成的任务和目的。

4、对参与者提出问题“你们认为自己有好的习惯吗？”让大家写到一张纸上并发言。

5、从某一个参与者的发言说起，协调员强调习惯的重要性，并提出我们要想养成良好的生活习惯和学习习惯，需要大家共同来完成。

情感层面-----评价1、协调员播放一段视频资料，展现一些不良的行为习惯，如言行举止，音容笑貌，垃圾乱丢，物品乱放等。

2、协调员让参与者分成两个小组进行下面问题的讨论分享经验。

1）你对以下行为有何看法？a、在思考问题时一边旋笔一边思考b、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。

三年级下册心理健康教育《我阳光我快乐》教学案例

三年级下册心理健康教育《我阳光我快乐》教学案例设计理念：积极情绪是指个体由于体内外刺激、事件满足个体需要而产生的伴有愉悦感受的情绪。

积极情绪能够激活一般的行动倾向，对于认知具有启动和扩展效应，能够建设个体的资源，撤销消极情绪产生的激活水平。

积极情绪是心理健康的重要组成部分，同时对身体健康具有促进作用。

快乐是积极情绪之一，积极情绪使人更健康、更乐观、更有韧性和更有创造性。

通常人在面对压力和消极情绪时，无法阻止心脏跳得更快速、更剧烈。

但是，带着积极情绪，人可以约束这些反应并很快恢复心脏的平静。

积极情绪可以还原消极情绪造成的躯体生物水平偏差，使人在社体和情绪上都恢复原状。

活动要点：1.认识到快乐是一种积极情绪。

2.认识到烦恼是一种消极情绪。

3.在活动中习得3种以上的排解烦恼的方法。

4.有传递快乐和分享快乐的意识。

活动目标：1.引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2.学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

3.学生学会发现和寻找快乐。

活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

活动准备：教师准备：故事、音乐《幸福拍手歌》、PPT学生准备：阳光本（记录单）活动过程：一、暖身活动——听音乐猜礼物今天老师要送给大家一份礼物，同学们听音乐来猜礼物哦！快乐二、分享快乐在音乐声中，传递快乐球，音乐一停，球在谁的手上，就请把自己最快乐的一件事与大家一起分享。

教师引导：游戏过后，你们感觉快乐吗？你们收获到了多少份快乐啊！学会分享，就会让一份快乐变成多份快乐，孩子们可以利用课间时间多多分享你们之间快乐，让快乐传递起来！同时我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，一位老太太就遇到一件烦心事，我们一起来听听，当我们遇到这样的事情该如何处理呢？三、欣赏故事《卖伞和卖盐》从前，一个老太太整天发愁，闷闷不乐，什么原因呢？原来，她有两个女儿，大女儿以卖雨伞为生，小女儿以晒盐为生。

幼儿园大班健康优秀教案：我阳光我快乐含设计意图

幼儿园大班安康优秀教案：我阳光我欢快含设计意图【活动目标】1、引导幼儿理解负面心情〔如妒忌、哀痛、生气、委屈〕等，学习辨识负面心情。

2、了解负面心情带来的危害，学习释放和消退负面心情的方法。

3、树立自信念，体验正面心情带来的欢快，保持阳光乐观的心态。

重点难点1、重点：了解负面心情带来的危害，查找消退负面心情的方法。

2、难点：区分负面心情，大胆释放释放负面心情。

活动预备1、阅历预备：了解幼儿原有的生活阅历水平〔导致负面心情的缘由〕2、材料预备〔教具和学具〕1〕教具〔为了形象的感知理解负面心情，供给心理训练系列绘本故事ppt〕2〕学具〔为了给幼儿营造更好的释放负面心情的环境，设置了绘画环节以及轻音乐背景〕活动过程：〔一〕、出示ppt，引导幼儿观看画面，表达毛毛兔负面心情的故事，加深对负面心情的理解——“你能从图片中观看动身生了什么事情吗？”——引导幼儿说出中心思想“由于父母的爱而妒忌妹妹”。

——引导说出中心思想“由于别人有自己没有的东西而难过”——引导说出中心思想“由于别人比自己优秀有所以生气”〔二〕、鼓舞幼儿大胆用绘画的形式描述自己的负面心情事1、画一画自己产生负面心情的事例——“下面就请我们回忆一下把我们遇到过的不欢快、生气、委屈的事情画出来吧！”教师与幼儿共同参与，营造和谐轻松的气氛〔播放轻音乐〕2、共享、沟通绘画作品幼儿共享，教师做语言提炼〔如：“这时的你确定很难过，我很理解你”〕〔三〕、争论、查找，释放消退负面心情的方法——幼儿开放争论，教师帮助幼儿进展提炼〔如：想想欢快的事情，转移留意力；觉察自己的优点；跟亲人或同伴聊一聊〕配班教师汇总记录。

〔四〕、出示ppt，学习毛毛兔查找消退负面心情的方法。

教师小结：原来毛毛兔有这么多解决妒忌心情的方法〔PPT呈现〕，小朋友们也想出了很多方法，看来遇到负面心情时也并不行怕，由于你们有这么多解决的方法。

”〔出示ppt，已统计好幼儿和毛毛兔消退妒忌的方法〕〔五〕、师幼总结，在快活的气氛中呈现自己的特长——“欢快时刻啦！请小朋友们想想自己的优点和特长，大声的对你的同伴说出来吧！”〔音乐营造自信、想说的气氛〕教师小结：小朋友都太棒了，能觉察自己那么多优点和特长，其实每个人都是独特的自己，让我们多觉察自己的优点和特长，多共享欢快，相互帮助，做阳光欢快的人，我们去把这些好方法带给有需要的朋友吧！”活动总结活动反思：鹰架教学，教师为幼儿营造了公正、宽松、支持的心理环境，并用鼓舞的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的乐观性、主动性和制造性。

《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计

《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计第一篇：《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计一、设计理念：设计此次活动，旨在让学生懂得在我们的学习和生活中，难免会碰到一些不愉快的事情，会产生一些消极情绪，对我们的学习生活造成一定的影响。

中学生更是要明白我们不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要正确认识我们生活中的挫折、困难，并以积极、健康的阳光心态勇于挑战自我，快乐生活！二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到不顺心、不愉快的事，我们应以积极向上的心态去正确面对。

2、通过情景体验、分享交流、感悟领会，找到消除消极情绪的方法，培养学生宣泄和化解生活中的消极情绪的能力，以良好的阳光心态面对人生，面对生活中的困难与挫折，做一个阳光少年！三、适用年级：中学八年级四、活动准备:1、多媒体课件、音乐《隐形的翅膀》、《蜗牛》《阳光总在风雨后》《力克胡哲》演讲视频2、学生带好笔。

3、白纸若干，彩笔，便利贴五、活动过程：（一）团体热身阶段热身小游戏《雨点变奏曲》，老师念一段话，学生听老师指令做动作，规则：小雨——指尖互相敲击，中雨——双手交叉拍肩膀，大雨——双手轮拍大腿暴雨——大力鼓掌一天，天空乌云密布，一道闪电过后，现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。

我们大声笑：哈哈哈……老师小结：在生活中，顺心的时候我们会如和风细雨，温暖轻柔，但有时却控制不了自己，会伤心会难过，会发脾气，则如大雨滂沱。

今天，我们就来一起学习如何保持良好心态，做一个阳光少年。

出示题目《培养阳光心态争做阳光少年》（二）团体转换阶段（1）轻松唠嗑：你觉得阳光少年是什么样的？（2）小组建设：选择一个你们最喜欢的词语为小组命名，并写在笑脸卡上，请组长贴在黑板上。

(三)团体工作阶段（1）活动一：阳光剧场情境表演“人生不如意事十之八九”，看看情景中的同学他们经历了什么？他们的情绪如何？（2）活动二：“情绪晴雨表” 写写画画，感受自我情绪（学生用天气预报的形式在白纸上画出近一个星期自己的心情并进行分享，说说如果你遇到这些消极情绪，你怎样去化解？）（3）活动三：出生“阳光心晴卡”然后在心形便利贴上写上自己的答案，全班进行交流分享后，按小组贴到自己小组笑脸的周围，形成一朵太阳花。

初中语文我的阳光教案

初中语文我的阳光教案教学目标：1. 让学生通过阅读课文，理解作者想要表达的思想感情，体会亲情的伟大。

2. 教育学生学会感恩，珍惜亲情，关爱家人。

3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情。

2. 学会感恩，珍惜亲情。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 学会如何关爱家人。

教学准备：1. 课文朗读带。

2. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生谈谈他们对亲情的理解。

2. 引导学生思考亲情对自己的重要性。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生默读课文，理解课文内容。

2. 让学生找出课文中的重点句子和词语，并做好笔记。

三、课堂讲解（20分钟）1. 对课文进行详细讲解，解释重点句子和词语的含义。

2. 分析课文结构，让学生了解作者是如何组织材料的。

3. 讲解课文中的亲情主题，教育学生学会感恩，珍惜亲情。

四、课堂练习（10分钟）1. 让学生回答与课文相关的问题。

2. 让学生结合自己的生活经历，谈谈如何关爱家人。

五、拓展延伸（10分钟）1. 让学生思考亲情在生活中的重要性。

2. 引导学生学会如何回报家人的关爱。

六、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。

2. 强调学生要珍惜亲情，关爱家人。

七、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。

2. 写一篇关于亲情的作文。

教学反思：本节课通过阅读课文《我的阳光》，让学生理解了亲情的伟大，体会到了家人对自己的关爱。

在教学过程中，我注重引导学生思考亲情的重要性，教育他们学会感恩，珍惜亲情。

同时，通过课堂练习和拓展延伸环节，让学生结合自己的生活经历，学会如何关爱家人。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对亲情有了更深刻的理解。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

开学第一课阳光之气教案

开学第一课阳光之气教案一、教学目标。

1.了解阳光对人们的重要性，引导学生热爱阳光。

2.培养学生积极向上的心态，树立阳光人生观。

3.激发学生对生活的热爱，培养学生乐观向上的品质。

二、教学重点。

1.了解阳光的作用和意义。

2.培养学生积极向上的心态。

三、教学难点。

1.激发学生对生活的热爱，培养学生乐观向上的品质。

四、教学过程。

1.导入。

教师引导学生讨论阳光对人们的重要性，引导学生思考阳光对生活的意义。

2.展示。

教师通过图片、视频等形式展示阳光的美好，让学生感受阳光的温暖和明亮。

3.讲解。

教师讲解阳光的作用和意义，引导学生认识阳光对人们的重要性。

4.讨论。

教师组织学生讨论阳光对生活的意义，引导学生分享自己对阳光的感受和体会。

5.小组活动。

教师组织学生分成小组，让他们讨论并展示阳光对生活的积极影响，培养学生乐观向上的品质。

6.展示。

学生展示小组讨论的成果，分享自己对阳光的理解和体会。

7.总结。

教师总结本节课的内容，强调阳光对人们的重要性，鼓励学生热爱阳光，树立阳光人生观。

五、课堂作业。

让学生写一篇关于阳光的作文，表达自己对阳光的感受和理解。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对阳光有了更深刻的认识，树立了乐观向上的心态，培养了对生活的热爱。

同时，教师在教学中也发现了一些问题，需要在以后的教学中加以改进和完善。

七、教学反馈。

教师通过学生的作业和表现来进行反馈，及时发现学生的问题并加以解决。

八、教学延伸。

可以组织学生到户外进行阳光体验活动，让他们在实践中感受阳光的温暖和明亮，进一步培养学生乐观向上的品质。

以上就是本节课的教学内容，希望能够对教师们有所帮助，让我们一起引导学生热爱阳光，树立阳光人生观，让阳光之气充满校园的每一个角落。

社会领域我运动我阳光教案

社会领域我运动我阳光教案活动名称：可爱的小青蛙活动目标：1．在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡材料的多种新玩法，发展双脚连续向前跳和匍匐爬行等基本技能。

2．提升动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的开心。

3．能积极的参与体育活动，遵守游戏规则。

活动难点：两脚在连续跳圈（不能停顿）及匍匐的向前爬。

活动重点：引导幼儿学会轮流的游戏，前面小朋友跳完了，自己才能开始跳。

活动准备工作：经验准备：会象小兔子一样双脚同时离地连续向前跳。

物品准备：20个呼啦圈、四张大垫子、皮筋等。

活动过程：一、开始部分以故事形式鼓励幼儿搞准备工作运动。

教师：秋天到了，小青蛙要找很多好吃的东西吃！(小青蛙向四个方向各跳8下 )，青蛙妈妈说：孩子们河对岸许多果树的果实都成熟了，我们跳到河边看看吧！(双脚连续跳过呼啦圈)，真带劲。

小青蛙跳到了河岸边，看到许多小朋友在玩“老猫睡觉醒不了”的游戏，妈妈说：我们该冬眠了，我们爬到前面找个安全的`地方趴在土里睡觉吧！我们一个一个向前爬爬吧！二、基本部分1．探索呼啦圈的不同玩法。

(1)幼儿独立自主积极探索。

(2)教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。

师：刚才，大朋友们都搞了尝试，老师看见存有很多小朋友编出了很多种代莱玩法，现在，谁去说大家你刚刚就是怎么玩玩的?使我们一起来学学这些代莱玩法，不好吗?(恳请幼儿了解、示范点自己的玩法，教师及时给与引导。

)（3）幼儿自由分成两组玩：①手握着呼啦圈向前冲。

②呼啦圈放在腰上，两只手扶着圈向前跳。

③将呼啦圈摆到地上大家排队一个跟著一个向前冲。

2、集体游戏：可爱的小青蛙（1）全体幼儿分为两组，一个跟一个排好队，在两组呼啦圈“对”的准备工作线前站好。

（2）老师口令开始，两队同时从排头开始一个一个的轮流开始跳呼啦圈（3）冲回去呼啦圈的小朋友稳步往前在两组小垫子前站好（4）小朋友继续一个一个的在垫子上匍匐爬行（5）哪组与最后一个人先至终点，哪组与优胜者。

三、结束部分：1、总结性评价，对幼儿愿协助别人、动脑筋编出的各种办法给与表彰和确实。

《做阳光少年》(教案)皖教版五年级上册综合实践活动

《做阳光少年》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解阳光少年的含义和特点。

2. 掌握做阳光少年的方法和技巧。

3. 培养学生积极向上、阳光向善的品质。

过程与方法：1. 学会通过讨论和合作的方式交流自己的想法和观点。

2. 培养学生的观察力和思考能力。

3. 通过小组活动和角色扮演的方式培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观：1. 培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们面对困难时保持乐观和积极的心态。

2. 培养学生的公德心和社会责任感，使他们明白自己的行为对他人和社会的影响。

二、教学重难点：教学重点：1. 通过案例分析，引导学生理解阳光少年的概念和特点。

2. 培养学生的自信心和乐观态度。

教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队精神。

2. 培养学生的观察力和思考能力。

三、学情分析：本节课是小学五年级上册的第4节课，学生年龄为1011岁。

根据学生的年龄特点和心理发展，他们已经具备了一定的合作意识和团队精神，但在观察力和思考能力方面还有待提高。

部分学生可能存在自卑、消极的情绪，需要通过积极的引导和激励来培养他们的自信心和乐观态度。

因此，在教学过程中，需要设计一些互动活动和角色扮演，以激发学生的积极性和主动性。

四、教学过程：1. 新课导入a. 教师利用图片或视频展示一些阳光少年的事迹，例如一个年轻人帮助老人过马路、义务参与社区服务等。

通过展示这些事迹，引起学生的兴趣和思考，激发他们对阳光少年概念的好奇心。

b. 教师引导学生讨论：你们认为什么样的人可以被称为阳光少年？他们有什么特点？鼓励学生积极参与讨论，分享他们对阳光少年的理解和观点。

2. 案例分析a. 教师将学生分成小组，每组选择一个阳光少年的事例进行分析。

他们可以选择从媒体、互联网或自己身边的人物进行研究。

学生可以讨论这些阳光少年的行为、态度和对周围环境的影响。

b. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班介绍他们选择的阳光少年事例，并分享他们的分析和观点。

我的阳光主题班会(详)

我的阳光一、活动分析：1．如何确定班团活动具体内容？2．如何凸显教师主导，学生主体的地位？3．如何避免华而不实的形式上的创新？二、活动目标：1．组织者充分策划，激发学生个性，使学生树立阳光心态，快乐成长。

2．将德育与主题教育结合，引导学生将小我和大我结合起来，树立正确的人生观、价值观。

三、活动准备：PPT课件四、活动时间：45分钟五、活动过程：（一）、导课开场游戏:大风吹吹女生……吹个子高的人……吹阳光的人师：你为什么觉得自己是阳光的人，有哪些阳光特质了？生：因为我自信、开朗、乐观……师：综合起来我们都认为积极向上、乐观开朗、朝气蓬勃的人就如同黑板上的太阳一样阳光（贴板）。

同时，我也注意到，我们班还有一些同学认为自己不阳光，那么我想问为什么觉得自己不阳光了？生：……烦恼、焦虑、压力、困难、挑战……（不想讲的，可以讲的有哪些，或者课后找亲密的朋友、老师、家人倾诉）。

师：我们渴望阳光，可是生活中却有许多阴霾，让我们失去阳光。

我在咱们年级也做了一些小的调研，发现同学们在成长中遇到的困扰大致包含一下几个方面，它们就如同一朵朵阴霾一样，使我们失去了阳光（贴板）。

我想请同学们伴随着音乐声一起进行梳理、总结，写下你认为让你失去阳光的1-2件事。

（学生活动）（二）、驱散阴霾、拥抱阳光1.师：如何驱散阴霾、拥抱阳光了？首先我们来一起观看一个视频。

视频中的主人公由于出生的时候脐带绕颈，先天残疾，面对命运的不公，他是怎样的人生态度？（播放视频）师：面对命运的不公，他是怎样的人生态度？用他自己的话语怎么说的？生：……（坎、抱怨没有用、坚持、世界是一面镜子）师：我们一起来朗诵一遍，感受其中的力量！生：……师：他身上还有哪些令你感动的品质？我们应该从他身上学习什么？（学生活动）师：面对身体的残疾，事业的挫折甚至失败，他带上自己自信自强的阳光，使自己成为一个阳光的人，并取得事业的成功和别人的尊重。

2.师：看完自信自强的榜样，我想请……同学给我们带来身边两位不起眼平凡人的故事。

初中阳光活动教案

初中阳光活动教案活动主题：阳光心态，快乐成长活动对象：初中生活动目标：1. 帮助学生树立阳光心态，积极面对学习和生活中的困难与挑战。

2. 培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。

3. 提高学生的创造力和解决问题的能力。

4. 增强学生的自信心和自我价值感。

活动准备：1. 阳光活动指导手册2. 活动道具和材料3. 活动场地和环境布置活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍阳光活动的目的和意义，引起学生的兴趣和关注。

2. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织组内的活动。

二、阳光心态训练（10分钟）1. 教师引导学生进行自我反思，思考自己的优点和不足，认识到自己的价值。

2. 学生通过互相交流，分享自己的快乐和困惑，培养团队合作精神。

3. 教师组织学生进行一些积极的心态训练活动，如积极思考、乐观面对困难等。

三、快乐成长挑战（15分钟）1. 教师给出一个挑战任务，要求学生通过团队合作，创造性地解决问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案，并进行实践尝试。

3. 教师引导学生反思挑战过程中的收获和成长，鼓励学生勇于尝试和创造。

四、阳光分享会（10分钟）1. 每组学生选择一位代表，分享自己在活动中的感受和体验。

2. 教师引导学生进行互动交流，共同探讨如何将阳光心态融入到学习和生活中。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动过程，总结自己的收获和成长。

2. 学生填写阳光活动反馈表，对自己的表现进行评价和反思。

活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与和合作情况。

2. 学生表现：评估学生在挑战过程中的创造力、解决问题能力和沟通能力。

3. 学生反馈：通过阳光活动反馈表了解学生对活动的评价和意见。

活动延伸：1. 教师可以根据学生的表现和反馈，进一步引导学生将阳光心态融入到学习和生活中。

2. 组织类似的阳光活动，让学生在实践中不断成长和提升。

注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。

《阳光》教学设计及自评

《阳光》教学设计及自评张红茹教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。

朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。

教学理念:语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。

教学设计:教学目标：1、感受阳光的美好与宝贵。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:朗读课文。

教学难点：理解文中最后一段的理解。

教学方法：以读代讲，以读促学教具准备：小黑板一、复习生词多种形式复习生字二、初读课文,整体感知1.自读课文,遇到长句或读不通的地方停下来多读几遍.2.指读课文(引导学生从正确,加字,丢字评价)3.再读课文,边读边想:课文写了谁,她做了一件什么事?教师随机板书: 阳光把礼物佳子奶奶三、深入感知，朗读课文1、听师范读：第一自然段.听了后，你有什么感受。

在生活中你见过那些植物是绿茵茵的?2.学习第二自然段.用自己喜欢的方式美美得把第二自然段读一遍,然后说一说你从中知道了什么? (学生自由发言)3.佳子的心情怎么样?你是从那个词语或句子中知道的,画出来好好读一读.这一段景色这么美,你喜不喜欢? 谁能把你的这种感受用读来展现给大家呢? (有感情朗读, 学生评价读)4. 学习第三,四自然段.指读课文,其他同学思考:佳子为什么要把阳光当礼物送给奶奶呢?(学生自由发言)说一说,阳光都有那些用处?追问:佳子怎样把阳光送给奶奶的?(引导学生读有关词句来理解.) 谁能用“小心的”说一句话呢?奶奶有没有收到佳子的礼物呢?5. 学习第五至七自然段.画出佳子和奶奶的对话,读一读,说一说你读懂了什么?“跑到奶奶心里的阳光”指的是什么?6.有感情的朗读课文,体会文章所表达的思想感情.(师生评议)四.情感深化课文学到这里,你喜欢佳子吗,说一说为什么喜欢她?五.思维拓展想一想,生活中对于需要我们帮助的人,我们应该怎样去做呢?板书设计:阳光把礼物佳子奶奶佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.自评:这节课我能够较顺利地突破教学重难点，这节课最难懂的就是最后一段话，因此在备课时我就分外注意，思索着用怎样的方式让孩子们易于接受.1.低年级的教学中，朗读相当重要，因为通过各种方式的读能让孩子们在读中领悟。

阳光少年教案[001]

阳光少年教案[001]一、教案简介本教案是为阳光少年俱乐部设计的第一堂活动课，旨在通过引导少年儿童积极向上的活动体验，培养其阳光积极的心态和健康向上的生活方式。

通过本节课的活动，孩子们将能够获得快乐的体验，增强自信心，培养团队合作意识，提高沟通能力和表达能力。

二、教学目标1.培养阳光积极的心态，树立健康向上的生活态度；2.培养团队合作意识，提高沟通能力和表达能力；3.提升孩子们的自信心和自尊心；4.培养学生的亲社会能力。

三、教学内容1.活动1：寻找快乐–时间：15分钟–内容：在课堂上，引导学生回忆并讲述自己在生活中遇到的快乐事情，分享给大家。

在分享的过程中，老师可以适时与学生互动，让孩子们体验快乐的情绪。

–教学目标：培养阳光积极的心态，树立健康向上的生活态度。

2.活动2：团队合作游戏–时间：20分钟–内容：将学生分成若干小组，进行团队合作游戏。

比如，传递物品、拼图游戏等。

通过游戏的过程，培养学生的团队合作意识，以及沟通和表达能力。

–教学目标：培养团队合作意识，提高沟通能力和表达能力。

3.活动3：阳光自信秀–时间：30分钟–内容：让每个学生选一个自己擅长的才艺，可以是唱歌、舞蹈、朗诵、乐器演奏等，让他们在课堂上展示给大家。

在展示的过程中，鼓励学生互相欣赏和表扬，以提升他们的自信心和自尊心。

–教学目标：提升孩子们的自信心和自尊心。

4.活动4：爱心行动–时间：15分钟–内容：组织学生们一起参与一项小的公益行动，比如合作给孤寡老人写信、整理公园的花坛等。

通过此活动，让学生感受到帮助他人的快乐，并培养他们的亲社会能力。

–教学目标：培养学生的亲社会能力。

四、教学方法1.问答法：通过提问的方式激发学生积极参与教学讨论，提升他们的表达能力。

2.分组合作：通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.视听法：在活动过程中，利用音乐和视频等多媒体资源，营造积极向上的学习环境。

五、教学评价方法1.观察记录：观察学生在活动中的参与度、表达能力、团队合作等方面的表现，并进行记录。