高考化学二轮复习 专题十三 常见有机物的结构与性质导学案 新人教版
2023届高考化学大单元二轮复习讲重难 专题十三 物质结构与性质 课件
基态原子的核外电子排布
1、排布规律
能量最低原理 泡利原理
洪特规则
原子核外电子先占有能量最低的原子轨道 每个原子轨道中最多只能容纳2个自旋状态不同的电子 原子核外电子在能量相同的各个轨道上排布时,电子尽可
能分占不同的原子轨道,且自旋状态相同
【注意】能量相同的原子轨道在全充满、半充满和全空状态时,体系 标题内容
核心素养
宏观辨识与 微观探析
目录
Content
01 考点1 基态原子的核外电子排布
02 考点2 原子结构与元素性质
03 考点3 共价键
04 考点4 杂化轨道理论
05 考点5 分子间作用力与物质的性质
06 考点6 晶体结构与性质
07 考点7 晶胞及组成微粒计算
PART 03
考点1 基态原子的核外电子 排布
标题内容
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晶胞求算
(2)晶体微粒与M、ρ之间的关系 若1个晶胞中含有x个微粒,则1 mol晶胞中含有x mol微粒,其质量为
xM g(M为微粒的相对原子质量);又1个晶胞的质量为ρa3 g单(击a3此为处添晶问加题胞文说字明的阐文述体字,积添加简短 ,a为晶胞边长或微粒间距离),则1 mol晶胞的质量为ρa3 NA g,因此有xM= ρa3 NA。
A.Be2+与Al3+都能在水中与氨形成配合物 B.BeCl2和AlCl3的熔点都比MgCl2的低 C.Be(OH)2和Al(OH)3均可表现出弱酸性 D.Be和Al的氢化物都不能在酸中稳定存在
高考
加油
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人教版高考化学复习课件-有机物的组成、结构和性质
析
考 点
烷,A 项错误;B 项,苯与苯甲酸的分子式分别为 C6H6 和
· 核
C7H6O2(可写成 C6H6CO2),等物质的量时,耗氧量相等,B
心
突 破
项错误;C 项,苯不能使高锰酸钾酸性溶液褪色,C 项错误;
高 考
冲
D 项,酚醛树脂是由甲醛和苯酚缩聚而成的。
关
明
考 向
【答案】 Ⅰ.A Ⅱ.D Ⅲ.D
突
高
破 酸、酯(油脂)。
考 冲
关
明
⑤ 能 与 Na2CO3 溶 液 发 生 反 应 的 有 : 羧 酸 、
考
向 ·
与 Na2CO3 溶 液 反 应 得 不 到
审
题
指 导
CO2。
菜单
[题组对点练]
二轮专题复习 ·化学
1.(2013·重庆高考)有机物 X 和 Y 可作为“分子伞”给
析
考 药载体的伞面和中心支撑架(未表示出原子或原子团的空间
冲 关
明
C . X 与 足 量 HBr 反 应 , 所 得 有 机 物 的 分 子 式 为
考
向
· C24H37O2Br3
审
题 指
D.Y 与癸烷的分子链均呈锯齿形,但 Y 的极性较强
导
菜单
二轮专题复习 ·化学
【解析】 根据官能团决定物质性质分析 X、Y 的性质。
析 考
A.X 的结构中含有 3 个醇羟基,且邻位碳原子上均有 H 原子,
析
下列有关叙述正确的是( )
考
点 ·
A.贝诺酯分子中有三种含氧官能团
核
心 突
B.可用 FeCl3 溶液区别乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚
高考二轮复习化学教案专题 《有机物的组成结构和性质》
专题十二有机物的组成结构和性质【专题要点】有机物的组成结构和性质是有机化学内容考查的重要部分。
涉及烃类、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构特点和性质,从近两年课改区的高考试卷看,在填空题部分出现烃类知识点考察较多,多表现为结构及性质的考察尤以烯烃、芳香烃最甚。
烃的衍生物多考察基本反应类型,典型有机反应,典型实验,相关物质的相互转化等,主要以合成与推断为主要考察形式。
同时有机化合物组成和结构、碳的成键特征、官能团、异构现象、书写简单有机化合物的同分异构体、有机化合物的命名,这些点重现率很高,称为高考的重点。
【考纲要求】1.了解有机化合物中碳的成键特征。
了解有机化合物的同分异构现象。
2.了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。
3.了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
4.了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。
5.了解上述有机化合物所发生反应的类型。
6.了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
【教法指引】在复习过程中要学生打好基础,理清概念。
更要明确有机化学中,结构特点性质,是学习的核心问题,抓住各类物质的结构特征给予正确解。
【知识网络】一、有机化学基本概念1、基和根的比较(1) “基”指的是非电解质(如有机物)分子失去原子或原子团后残留的部分。
(2)“根”指的是电解质由于电子转移而解离成的部分。
如:OH—、CH3+、NH4+等.两者区别:基中含有孤电子,不显电性,不能单独稳定存在;根中一般不含孤电子,显电性,大多数在溶液中或熔化状态下能稳定存在。
2、官能团:决定有机物化学特性的原子或原子团。
3、表示有机物的化学式(以乙烯为例)分子式C 2H 4 最简式(实验式)CH 2结构式电子式H C H HH .×.×.×.×H C C H HCH 2CH 2结构简式4、同系物与同分异构体(1)同系物:结构相似,分子组成相差一个或多个“CH 2”原子团的物质。
【推荐】新人教版高二化学(导学案)1.2有机化合物的结构特点(一).doc
选修5第一章第2节有机化合物的结构特点编制人: 审核人: 领导签字:自主学习一、1.4 42. (1)碳碳单键 碳碳双键 碳碳三键(2)链 环 (3)、H O N CI(4)、同分异构稳定稳定二、1・三、1 •分子式结构性质2 •具有同分异构现象的化合物互为同分异构体。
3•由于碳链骨架的不同,产生的异构现象;CH ―CH —CW 3 I CH 3组成相同而分子中的取代基或官能团在碳骨架上的位置不同产生的异构现象CH 3—CH —CH 3 I OH分子式相同,但官能团不同产生的异构现象CM 3—O —CH Z —CH 34.同分异构体和同系物的比较5. (4)6 种合作探究【思考•提示】能。
若C1I4的空间构型是平面结构,则Cl C1I ICII2CI2 有两种结构:11—c—C1 和II—c—II •若I IH C1CII4的空间构型是正四面体结构•则CII2CI2就只有一C1种结构:c—II,已知CIRC12只存在一种结构,由/ \Cl H此推出CILi是正四页体结构。
2.正己烷CH3CH2CH2CH2CH2CH32-甲基-戊烷CH3CH(CH3) CH2CH2CH33-甲基-戊烷CH3CH3CH (CH3) CII2CII32, 3-二甲基丁烷CHaCH (CH3) CH (CH:{)2, 2-二甲基丁烷CFLC (CH:J 2CH2CH3碳链界构的书写步骤:①主链由多到少②位置由心到边③支链由整到散主链碳原子数依次减少;取代基从碳琏中间向一边移动,但不能接在最边的碳原子上;多个取代基先作为整体(如-C2出),后分散成多个取代基(如两个-CH3)0④排布由同、邻到间两个取代基先位于同一个碳,后位于不同的碳;不同的碳先邻,后相间。
3. 共14种方法:书写同分异构体时的顺序是:碳链异构T位置异构T官能团异构逐一考虑,这样可以避免重复和漏写。
书写分子式CsH】20的同分异构体,如图,先写出碳链的异构,把图中不同数字的位置接上一0H后,即可得到醇合计为8种:1 2 3 4 5 6 7c—c—C一c—C ■ c—c—c-C ,在上面碳链异构的基础上,两个碳原子之间插入・0・,形成醸键,移动離键的位置(注意去掉重复结构),即可得到醯合计6种CH3-O・ c H2-CH2-CH2-C H3 C H3-C H2-O ・ CH2-CH2-C H3c H3-O-CH(CH3)-C H2-C H3 C H3-O-C H2-CH(CH3)-C H3c H3-O-C(CH3)2-C H3 C H3-C H2-O-CH(CH3)-C H3巩固提高例1:【解析】①③④⑦是结构简式;②⑥⑨是键线式,所有拐点和端点都有一个碳原子,碳原子不满足四个价键的由氢原子补充;⑤是CH〕的比例模型;⑧是正戊烷的球棍模型;() ⑩是葡萄糖的结构式,其官能团有一()H和—C—H ;②的分子式为C6H12•所以最简式为CH2O【答案】(1)①③④⑦⑩②⑥⑨⑤⑧(2)Ci]HiQ(3)・ 0 : H (4)C6H12 CH2(5)不能;不能,如从结构简式看,CH3CH2CH2CH3中的碳链是直线形的,而实际上是锯齿形的。
新高考化学二轮复习有机化合物的结构与性质学案
有机化学基础高考评价必备知识1.有机化合物的结构特点,同系物、同分异构体的概念。
2.常见有机化合物的性质及转化关系,有机反应的类型。
3.有机合成的方法、官能团的引入和消除,有机合成路线设计等。
关键能力1.理解与辨析:能根据有机化合物结构辨析有机化合物类别,从官能团角度分析和推测有机化合物的性质。
2.归纳与论证:根据有机化合物的化学键和官能团变化,归纳有机化合物反应的机理。
学科素养1.宏观辨识与微观探析:从宏观上辨析有机化合物的结构,结合化学键和官能团从微观上认识有机化合物的性质。
2.证据推理与模型认知:根据信息进行有机合成路线的分析或设计,并建立分析有机推断及路线设计的思维模型。
核心价值通过有机合成在材料发展和医药研发中的作用,感受化学在人类发展和社会进步中的重大贡献。
考点一有机化合物的结构与性质[高考引领]1.(2021·河北高考)苯并降冰片烯是一种重要的药物合成中间体,结构简式如图。
关于该化合物,下列说法正确的是()A.是苯的同系物B.分子中最多8个碳原子共平面C.一氯代物有6种(不考虑立体异构)D.分子中含有4个碳碳双键解析:B苯并降冰片烯与苯在组成上相差的不是若干个CH2,结构上也不相似,故二者不互为同系物,A错误;由题给苯并降冰片烯的结构简式可知,苯环上的6个碳原子与苯环相连的2个碳原子共平面,则该分子中最多8个碳原子共平面,B正确;苯并降冰片烯的结构对称,其分子中含有5种不同化学环境的氢原子,则其一氯代物有5种,C错误;苯环中含有的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间特殊的键,故1个苯并降冰片烯分子中含有1个碳碳双键,D错误。
2.(2021·全国乙卷)一种活性物质的结构简式为,下列有关该物质的叙述正确的是()A.能发生取代反应,不能发生加成反应B.既是乙醇的同系物也是乙酸的同系物C.与HO—COOH互为同分异构体D.1 mol该物质与碳酸钠反应得44 g CO2解析:C该有机物分子中含有碳碳双键,可以发生加成反应,A错误;该有机物分子中含有三种官能团:碳碳双键、羧基、羟基,与乙醇和乙酸的结构都不相似,既不是乙醇的同系物,也不是乙酸的同系物,B错误;该有机物分子与的分子式相同、结构不同,故二者互为同分异构体,C正确;1 mol该有机物分子中含有1 mol 羧基,与碳酸钠反应产生mol CO2,即22 g CO2,D错误。
高考化学二轮复习 专题13 物质的结构与性质学案-人教版高三全册化学学案
13 物质的结构与性质(一)原子结构与元素的性质。
1.了解原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。
了解原子核外电子的运动状态。
2.了解元素电离能的含义,并能用以说明元素的某些性质。
3.了解电子在原子轨道之间的跃迁及简单应用。
4.了解电负性的概念,并能用于说明元素的性质。
(二)化学键与物质的性质。
1.理解离子键的形成,能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。
2.了解共价键的主要类型σ键和π键,能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。
3.了解简单配合物的成键情况。
4.了解原子晶体的特征,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。
5.理解金属键的含义,能用金属键理论解释金属的一些物理性质。
6.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(sp,sp2,sp3),能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。
(三)分子间作用力与物质的性质。
1.了解化学键和分子间作用力的区别。
2.了解氢键的存在对物质性质的影响,能列举含有氢键的物质。
3.了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。
从近几年新课标的高考试题来看,“物质结构和性质”模块作为选考内容,仅命制一个大题——主观题,该题目一般是以元素推断或某主族元素为背景,下设4至6个小题,10个空左右进行设计,以“拼盘”形式呈现,题目变化多端,知识覆盖较广,考查主要涉及以下内容:(1)原子结构:能量最低原理的应用;电子排布式、电子排布图的书写;电离能、电负性的大小比较和应用等。
(2)分子结构:σ键、π键、配位键的分析和判断;分子的构型、分子的极性的判断;“相似相溶原理”、等电子原理、氢键的性质等知识的应用。
(3)晶体结构:晶体中粒子数目的确定;共价键、分子间作用力、离子键和金属键的判断以及对晶体性质的影响;常见晶体的结构及熔、沸点的比较。
今后的高考命题仍会侧重上述知识点进行设计,题型也不会有太大变化,但试题的背景会更加新颖,题目会更加综合,更注重体现科学新成果或新发现,更注重考生“结构决定性质”思想的树立和空间想象能力的考查。
高考化学二轮复习 专题十三 常见有机物的结构与性质专题复习 新人教版(2021年最新整理)
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专题十三常见有机物的结构与性质考点一有机物的结构与同分异构现象1.有机物的结构教材中典型有机物的分子结构特征,识记典型有机物的球棍模型、比例模型,会“分拆”比对结构模板,“合成”确定共线、共面原子数目。
(1)明确三类结构模板(2)对照模板定共线、共面原子数目需要结合相关的几何知识进行分析:如不共线的任意三点可确定一个平面、一条直线与某平面有两个交点时,则这条直线上的所有点都在该相应的平面内;同时要注意问题中的限定性词语(如最多、至少)。
2.同分异构现象(1)同分异构体的种类①碳链异构②官能团位置异构③类别异构(官能团异构)有机物分子通式与其可能的类别如下表所示:C n H2n 烯烃、环烷烃C n H2n-2炔烃、二烯烃CH≡C-CH2CH3与CH2===CHCH===CH2C n H2n+2O 饱和一元醇、醚C2H5OH与CH3OCH3C n H2n O 醛、酮、烯醇、环醚、环醇C n H2n O2羧酸、酯、羟基醛、羟基酮C n H2n-6O 酚、芳香醇、芳香醚C n H2n+1NO2硝基烷、氨基酸CH3CH2—NO2与H2NCH2—COOHC n(H2O)m 单糖或双糖葡萄糖与果糖(C6H12O6)、蔗糖与麦芽糖(C12H22O11)(2)同分异构体的书写规律书写时,要尽量把主链写直,不要写得歪扭七八的,以免干扰自己的视觉;思维一定要有序,可按下列顺序考虑:①主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排列邻、间、对。
第二高三化学《有机化合物的结构与性质》复习教案
城东蜊市阳光实验学校第二中学高三化学有机化合物的构造与性质复习教案【总体设计思路】本教学设计以科技版的高中化学系列教材有机化学根底为授课用教材。
“有机化合物的构造与性质〞是教材中的第一章第二节的内容。
本节教材是有机化学选修模块中较为重要的一节,是为了帮学生树立一些学习有机化学必备的观念而设置的,这些观念的树立有助于学生对有机化合物进展系统而有序的认识及研究,为后续的学习提供指导。
学生在初中化学及化学2〔必修〕中学习过一些有机化合物的构造、性质和用途,但其认识的方式是一个个独立的典型代表物,主要是从应用的角度掌握这些代表物的性质,对它们构造的认识也比较粗浅,还没有意识到有机化合物性质与构造的关系。
通过本节的学习,可以帮助学生初步树立“官能团的构造决定有机化合物化学特性〞、“不同基团间的互相作用会对有机化合物的性质产生影响〞等观念,知道官能团中键的极性、碳原子的饱和程度与有机化合物的化学性质有关系。
本节教材属于有机化学根本理论的内容,缺少直观、形象的实验,比较枯燥。
在教学过程中,应充分利用教材资源和网络资源,组织学生展开交流、讨论,增强互动,防止枯燥的讲授;利用教材中提供的键能、键长等数据,让学生进展数据分析处理,比照双键和三键的相似与区别,进而推断性质的相似与差异;组织学生回忆并讨论乙酸、乙醇的化学性质,结合球棍模型分析二者的构造,归纳官能团的构造与有机化合物性质的关系;利用画概念图的方式启发学生讨论本节学习心得,总结认识有机化合物的方法和规律。
【教学目的】知识与技能:理解碳原子的成键特点和成键方式的多样性,能以此解释有机化合物种类繁多的现象。
理解单键、双键和叁键的概念,知道碳原子的饱和程度对有机化合物的性质有重要影响。
理解极性键和非极性键的概念,知道一一共价键的极性对有机化合物的性质有重要影响。
过程与方法:初步学会对有机化合物的分子构造进展碳原子的饱和程度、一一共价键的类型及性质等方面的分析。
情感态度与价值观:通过对碳原子成键方式的学习,使学生树立“客观事物本来是互相联络和具有内部规律的〞的辩证唯物主义观点。
《有机化合物的结构与性质第三课时》导学案3
《有机化合物的结构与性质第三课时》导学案【学习目标】1、认识官能团与有机化合物性质的关系2、初步建立“不同基团间的相互作用会对有机化合物的化学性质产生影响”的观念【教学重点】有机化合物机构与性质的关系【教学难点】有机化合物机构与性质的关系【教学过程】一、自主学习三、有机化合物的机构与性质1.官能团与有机化合物性质的关系⑴关系一种官能团决定一类有机化合物的化学特性。
如双键的 ______________________ 反应。
⑵原因①一些官能团含有_______________________ 的键,易发生相关的化学反应。
如醇中的___________________ 。
②一些官能团含有__________________ 碳原子,容易发生相关的化学反应。
如烯烃、炔烃中的______________________________,易与其他原子或原子团相结合生成新的原子团。
2 .不同基团间的相互影响与有机化合物性质的关系(1)由于甲基的影响,甲苯比苯更容易发生取代反应。
⑵ 酸和醇、醇和酚之所以化学性质不同,主要是因为 ____________________ 连接的 ___________ 不同引起的; 醛和酮化学性质不同,主要是因为 _________________所连的 ___________ 不同引起的。
【预习自测】1、 .下列关于乙烯和乙烷相比较的说法中,不正确的是()A.乙烯是不饱和烃,乙烷是饱和烃B.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色,乙烷则不能C.乙烯分子中碳碳双键的键能是乙烷分子中碳碳单键的键能的两倍,因此乙烯比乙烷稳定D.乙烯分子为“平面形”结构,乙烷分子为立体结构2、 .甲苯的下列性质是由于基团间的相互影响而产生的是()A.甲苯能与H2发生加成反应B.甲苯能萃取溴水中的溴C.甲苯能在铁粉作用下与液溴发生取代反应D.甲苯能使酸性KMnO溶液褪色+ H:OA.①③C.②和③•只有②•全部3、某烃的结构简式为「二「二「匚,它可能具有的性质是A.易溶于水,也易溶于有机溶剂B.既能使溴水褪色,又能使酸性KMnO溶液褪色-ECtl—CHz—CHz 玉C.能发生聚合反应,其产物可表示为D.能使溴水褪色,但不能使酸性KMnO溶液褪色二、合作探究1、。
高三化学有机物组成、结构和性质 人教版
高三化学 人教版【同步教育信息】 一. 本周教学内容:有机物组成、结构和性质 二. 教学要求:1. 掌握有机化合物的组成及表示方法。
2. 掌握有机物的基本碳架结构。
3. 掌握各类烃、烃的衍生物中各种碳碳键、碳氢键、碳氧键、碳卤键的性质和主要化学性质,并能够结合同系物原理加以应用。
三. 知识分析:1. 物质组成的表示方法:化学式:用元素符号表示物质组成的式子。
(分子式、实验式、结构式都属于化学式) 分子式:用元素符号表示分子组成的式子。
注意:不是以分子构成的物质,如离子晶体、原子晶体、金属晶体等都不存在分子,所以Na SiO NaCl ,,2等仅表示其组成及原子个数比,不是它们的分子式。
实验式:(又叫最简式)仅表示化合物中各元素的原子个数最简比。
有机化合物中往往会出现不同的化合物而具有相同的实验式。
例如乙炔和苯的实验式都是CH ,甲醛,乙酸,葡萄糖等的实验式都是O CH 2。
结构式:用价键表示分子里各个直接相连原子的结合情况的式子。
说明:(1)在结构式中连结原子的短线,用来表示形成共价键的电子对,叫做价键。
(2)在有机化合物中,同分异构的现象比较普遍。
结构不同,性质迥异。
用分子式不能区别分子组成相同,而结构相异的物质,因此在这种情况下,结构式更显得重要。
(3)通常所书写的结构式,多半只表示分子中各原子的结合方式和顺序,并不表示分子中各原子的空间排列。
结构简式和示性式:通常把结构式中跟碳原子相连的氢原子写在一起,仅标出官能团的式子,叫结构简式。
例如:OH CH CH 23为乙酸的结构简式。
为了书写更方便,除标出官能团外,把分子中其它各原子都分别合在一起写的式子,叫示性式,例如OH H C 52是乙酸的示性式。
结构简式或示性式是简化的结构式,简化之后仍保持结构的特点。
电子式:用·或 × 表示最外层电子的式子。
2. 有机物组成规律:(1)烃及烃的含氧衍生物中,氢原子个数一定为偶数,相对分子质量亦为偶数。
高二化学《有机化合物的结构与性质探究案》导学案
高二化学《有机化合物的结构与性质探究案》导学案由丁烷的两种结构引出同分异构体。
二、目标定位,确定重点。
【知识要求】1、了解有机化合物中同分异构现象,识别和判断烃类化合物中的结构异构类型。
2、初步建立“不同基团间的相互作用会对有机化合物的化学性质产生影响”的观念。
过程与方法要求:通过对典型实例的交流研讨,认识有机化合物同分异构体的类型和书写规律,形成利用有机化合物结构推测其性质的思路和意识,用官能团的相互影响来解一些问题。
【重、难点】同分异构现象的概念和同分异构体书写。
3、自主探究,教师点拨。
(一)同分异构的理解和书写1、同分异构现象2、同分异构体的书写方法(1)碳链异构的书写规律①主链由长到短②支链由整到散③位置由心到边(2)官能团位置异构的书写方法(3)先写出其可能有的碳链异构,然后再移动官能团的位置,注意不违背碳的四价原则。
四、尝试演练,合作解疑。
例题:写出己烷的同分异构体五、当堂检测,拓展延伸。
1、主链上有5个碳原子,分子中共有7的个碳原子的烷烃,其结构有几种()A、4种B、5种C、6种D、7种2、下列各对物质中属于同分异构体的是()A、金刚石与石墨B、红磷与白磷C、正戊烷与新戊烷D、氧气与臭氧3、下列说法正确的是()A、分子量相同的两种不同分子一定互为同分异构体B、各元素质量分数均相同的两种不同分子一定互为同分异构体C、同分异构体的物理性质一定相同D、互为同系物的两种分子不可能互为同分异构体4、某相对分子质量为84的烃,主链上有4个碳原子的同分异构体有 ( )A、三种B、四种[C、五种D、六种六、课堂小结,布置作业。
[1、学生归纳2、完成课后巩固案相关习题。
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专题十三 常见有机物的结构与性质【考纲解读】1、典型有机化合物(烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的结构特点与性质,与生命活动有关的有机化合物:糖类、油脂、氨基酸和蛋白质。
2、简单有机物的命名、同分异构体的书写。
3、重要的官能团:碳碳双键、三键、羟基、醛基、羧基、酯基的结构特点。
4、重要的反应类型:取代反应、加成反应、加聚反应、消去反应、氧化反应和还原反应。
【考点回顾】1.我国已启动“西气东输”工程,请填空:(1)其中的“气”是指________气。
(2)其主要成分的分子式是________,电子式为____________________________________,结构式为________。
(3)分子里各原子的空间分布呈________结构。
(4)最适合于表示分子空间构型的模型是________________________________________。
(5)其主要成分与Cl 2在光照条件下的反应属于________(填反应类型),可能生成的有机产物分别是__________、________、________、________。
【答案】(1)天然 (2)CH 4(3)正四面体 (4)球棍模型(5)取代反应 CH 3Cl CH 2Cl 2 CHCl 3 CCl 42、乙醇是日常生活中最常见的有机物之一,乙醇的一种工业制法如下:乙烯+A ―→CH 3CH 2OH 。
请回答下列问题:(1)已知该反应中原子利用率为100%,符合绿色化学思想,则反应物A 的化学式为________。
(2)用B 表示上述反应产物,按如下关系转化:B ――→+O 2C ――→+O 2D ――→+BE ,E 是B 与D 发生取代反应的产物,则B→C,D→E 的反应方程式为________________________________________________________________________。
【答案】(1)H 2O(2)2CH 3CH 2OH +O 2――→Cu △2CH 3CHO +2H 2O 、CH 3CH 2OH +CH 3COOH 浓H 2SO 4△CH 3COOCH 2CH 3+H 2O 3.将下列各组物质按要求填空:A .甲烷和乙烷B .金刚石、石墨、C 60 C .氕、氘、氚d .e .(1)互为同位素 ; (2)互为同素异形体 ; (3)互为同分异构体 ; (4)属于同一种物质 ; (5)互为同系物。
【答案】(1)c (2)b (3)e (4)d (5)a 4、正误判断,正确的打“√”,错误的打“×”(1)实验室收集甲烷可以用排水法收集( ) (2)乙烯的结构简式为CH 2CH 2( )(3)甲烷、乙烯、苯都能发生加成反应( ) (4)用苯可以萃取溴水中的溴( )(5)乙醇与乙酸中均含有—OH ,所以均能与Na 反应生成氢气( ) (6)乙醇、乙酸与Na 反应生成氢气的速率相等( ) (7)可以用紫色石蕊溶液鉴别乙醇与乙酸( ) (8)可以用碳酸钠溶液鉴别乙醇和乙酸( ) (9)可以用高锰酸钾酸性溶液鉴别乙醇与乙酸( )(10)淀粉和纤维素分子式都是(C 6H 10O 5)n ,互为同分异构体( ) (11)油脂可分为油和脂肪,属于酯类,不能使溴水褪色( )【答案】(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)√ (8)√ (9)√ (10)×(11)×【题型预测】题型1 常见有机物的性质及应用1、下列有关有机物的叙述或变化正确的是( )A .分子式为C 2H 6O 的有机化合物性质相同(2015·江苏,3A)B .提纯含有少量乙酸的乙酸乙酯:向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入适量饱和碳酸钠溶液,振荡后静置分液,并除去有机相的水(2015·江苏,13B)C .将某气体通入溴水中,溴水颜色褪去,该气体一定是乙烯(2013·江苏,13C)D .AgNO 3(aq)――→NH 3·H 2O [Ag(NH 3)2]OH(aq)――→蔗糖Ag(2015·江苏,8D) 【答案】B【解析】A 项,分子式为C 2H 6O 的有机物可能是乙醇(CH 3CH 2OH),也可能是甲醚(CH 3OCH 3),性质不同,错误;B 项,乙酸的酸性强于碳酸钠,饱和碳酸钠除去乙酸,还可以降低乙酸乙酯的溶解度使之析出,然后分液即可,正确;C 项,能使溴水褪色的气体除乙烯外还可能是其它不饱和气态烃如丙烯、乙炔等,还可能是还原性气体如SO 2等,错误;D 项,蔗糖是非还原性糖,不能与银氨溶液反应,错误。
【归纳】熟记常见有机物的性质物质 结构简式 特性或特征反应 甲烷CH 4与氯气在光照下发生取代反应 乙烯CH 2===CH 2①加成反应:使溴水褪色②加聚反应③氧化反应:使酸性KMnO 4溶液褪色苯①加成反应②取代反应:与溴(溴化铁作催化剂),与硝酸(浓硫酸催化) 乙醇CH 3CH 2OH①与钠反应放出H 2②催化氧化反应:生成乙醛 ③酯化反应:与酸反应生成酯乙酸CH 3COOH①弱酸性,但酸性比碳酸强②酯化反应:与醇反应生成酯乙酸乙酯CH3COOCH2CH3可发生水解反应,在碱性条件下水解彻底油脂可发生水解反应,在碱性条件下水解彻底,被称为皂化反应淀粉(C6H10O5)n①遇碘变蓝色②在稀酸催化下,最终水解成葡萄糖③葡萄糖在酒化酶的作用下,生成乙醇和CO2蛋白质含有肽键①水解反应生成氨基酸②两性③变性④颜色反应⑤灼烧产生特殊气味得分技巧根据特点快速判断取代反应和加成反应(1)取代反应的特点是“上一下一,有进有出”。
其中苯及苯的同系物的硝化反应、卤代反应,醇与羧酸的酯化反应,卤代烃的水解,酯的水解,糖类、油脂、蛋白质的水解反应均属于取代反应。
(2)加成反应的特点是“断一、加二、都进来”。
“断一”是指双键中的一个不稳定键断裂,“加二”是指加两个其他原子或原子团,每一个不饱和碳原子上各加上一个。
主要是烯烃、苯或苯的同系物的加成反应。
题型2 有机物的同分异构及命名2.高考选项正误判断,正确的打“√”,错误的打“×”(1)氯乙烯分子的结构简式:H3C—CH2Cl( ×)(2015·江苏,2D)【解析】氯乙烯的结构简式:CH2===CHCl,而题目中是氯乙烷。
(2)间二甲苯的结构简式:( ×)(2014·江苏,2D)【解析】该有机物为对二甲苯。
(3)己烷有4种同分异构体,它们的熔点、沸点各不相同( ×)(2015·浙江理综,10A)【解析】己烷有5种同分异构体。
(4)CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3互为同分异构体,1HNMR谱显示两者均有三种不同的氢原子且三种氢原子的比例相同,故不能用1H-NMR来鉴别( ×)(2014·浙江理综,10D)【解析】分子式相同,结构不同的有机化合物互为同分异构体,因此CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3互为同分异构体,1HNMR谱显示两者均有三种不同的氢原子且三种氢原子的比例相同,但是二者的核磁共振氢谱中峰的位置不相同,可以用1HNMR来鉴别,错误。
(5)按系统命名法,化合物的名称是2,3,5,5四甲基4,4二乙基己烷( ×)(2013·浙江理综,10A)【解析】应该从支链最多的一端开始编号,使取代基的序号最小,正确的命名应为2,2,4,5四甲基3,3二乙基己烷。
【归纳】一、烷烃的命名技巧烷烃的命名方法有习惯命名法和系统命名法两种,不同情况下用不同的命名方法。
对碳原子数目比较少或同分异构体较少的烷烃常用习惯命名法;对碳原子数目较多、同分异构体较多的烷烃常用系统命名法。
1.习惯命名法碳原子数在1~10之内,用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示,如乙烷、戊烷等;若碳原子数大于10,用实际碳原子数表示,如十一烷等。
如果所有的碳原子在一条链上,则称为正某烷;如果带有一个支链,则称为异某烷。
这种方法只能用于碳原子数较少的烷烃。
2.系统命名法命名总原则:主链最长、支链最多、位次和最小、相同基合并、由简到繁。
命名步骤可以简化为①选主链称某烷;②编号起点在近端;③取代基写在前,同基合并逗号间;④不同基简在前,基团位次短线连。
二、同分异构体推断与书写技巧1.同分异构体的种类、书写思路2.常用的同分异构体的推断方法(1)由烃基的异构体数推断判断只有一种官能团的有机物的同分异构体的种数时,根据烃基的异构体数判断较为快捷。
如判断丁醇的同分异构体时,根据组成丁醇可写成C4H9—OH,由于丁基有4种结构,故丁醇有4种同分异构体。
(2)由等效氢原子推断碳链上有几种不同的氢原子,其一元取代物就有几种同分异构体。
一般判断原则:①同一种碳原子上的氢原子是等效的;②同一碳原子所连甲基上的氢原子是等效的;③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的。
(3)用替换法推断如一个碳碳双键可以用环替换;碳氧双键可以用碳碳双键替换并将氧原子移到他处;又如碳碳三键相当于两个碳碳双键,也相当于两个环。
不同原子间也可以替换,如二氯苯C6H4Cl2有3种同分异构体,四氯苯C6H2Cl4也有3种同分异构体。
(4)用定一移一法推断对于二元取代物同分异构体的判断,可固定一个取代基的位置,再改变另一个取代基的位置以确定同分异构体的数目。
题型3 多官能团有机物性质的推断3.[2015·广东理综,30(2)]有关化合物Ⅱ(),下列说法正确的是________(双选)。
A.可以发生水解反应B.可与新制的Cu(OH)2共热生成红色沉淀C.可与FeCl3溶液反应显紫色D.可与热的浓硝酸和浓硫酸混合液反应【答案】AD【解析】结合化合物Ⅱ的结构简式可知,化合物Ⅱ的分子中含有酯基,能发生水解反应,A项正确;化合物Ⅱ的分子中不含醛基,不能与新制的Cu(OH)2共热生成红色沉淀,B项错误;化合物Ⅱ的分子中不含有酚羟基,与FeCl3溶液反应不显紫色,C项错误;化合物Ⅱ的分子中含有苯环,可与热的浓硝酸和浓硫酸混合液发生苯环上的取代反应,D项正确。
【归纳】牢记常见官能团的特征反应官能团特征反应碳碳双键(碳碳三键)①氧化反应(使酸性KMnO4溶液褪色)②加成反应(使溴水褪色)醇羟基①催化氧化反应(连接羟基的碳原子上没有H时,不能发生催化氧化反应)②酯化反应③消去反应(连接羟基的碳原子的邻位碳原子上没有H时,不能发生消去反应)酚羟基①氧化反应②中和反应(极弱的酸性)③显色反应(遇FeCl3溶液显紫色)醛基①氧化反应[银镜反应、与新制Cu(OH)2悬浊液反应]②还原反应羧基①中和反应②酯化反应卤原子①取代反应(水解)②消去反应(连接卤原子的碳原子的邻位碳原子上没有H时,不能发生消去反应)酯基取代反应(水解反应)。