浅谈2013年高考英语试题重应用呈现的四个特点
2013英语高考试卷评析
2013年高考全国卷I英语试题遵循了新课程标准的要求，秉承了难度适中不偏不怪的传统。
对高中阶段的主要知识和能力通过不同的题型进行考查。
题目内容选材新颖，问题设置灵活，体现了英语语言学习灵活运用的本质。
整套试卷可概括为多样全面，活而不难。
现将各题的具体情况谈一下个人看法。
1、听力部分语速平稳，与2012年高考听力难度基本持平。
2、单项选择部分涵盖了考生在备考过程中反复复习的时态、动词、动词短语，宾语从句、状语从句、定语从句，非谓语动词、省略，介词，冠词，交际用语等核心考点。
题干设置简练，语境新颖灵活，考生只有在正确理解语境的基础上才能结合所学的语法知识做出正确选择。
体现了语言学习中的学以致用的原则。
如21题交际用语题干简单明了，但部分考生会因不理解语境而未能做出正确的选择。
因此难度较大。
第25题固定词组搭配也会使阅读量少知识面窄的考生无从选择。
3、完形填空描述了“我”坐轮椅体验当残疾人的经历。
重点考查实词如：动词、名次、形容词、副词、动词短语等，此外还考查考生上下文的逻辑理解能力。
尤其作者对于轮椅的使用的描述部分需要考生有一定的生活常识并能站在作者的角度设身处地合理思考才能做出合理判断选出最佳选项。
4、阅读理解与往年高考难度相当。
选用的是富有思想性和教育性的材料，题材新颖。
文章阅读量不大，设题不偏不怪。
A篇阅读理解讲述的是在生活中省钱的经历。
B篇是一篇科学说明文，是对新生婴儿的视力的测试的研究报道。
C篇讲述的是一些人对于自己未读过的书撒谎说读过了的报道。
D篇是对TheNationalGallery的介绍。
对于这四篇文章考生只要认真阅读，结合文章进行推敲和判断就可以找到正确答案。
七选五部分的内容涉及的是考生不太熟悉的工商管理内容。
但上下文过渡词汇和提示信息明显，考生如果在备考过程中已掌握做此类题的技巧，不难做出正确的选择。
5、根据考试说明的要求短文改错部分要考查学生具备一种检验语篇的能力。
2013年短文改错比2012年难度低。
2013年高考英语试题分析
2013高考英语试卷分析一、试卷评价1．试卷难度适中，符合新课改要求。
命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。
考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。
试卷难度适中，从设题情况看，避免了偏题和怪题，立足考查学生语言基础知识，考点统筹兼顾，重点突出，考查内容清晰，难、中、易试题分布合理，体现新课标培养目标，符合新课改要求。
2．突出语言语境运用能力考查。
从本套试卷的考查内容看，单选题考查内容均为平时教学的重点。
考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基础知识，就能得分。
词汇和语法知识均考查考生在进入情境、理解题干、把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空是记叙文，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考查对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素。
在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。
3．本套试卷给我们的启示：高中英语的语法教学要简单化、系统化，没必要学得太难、太深，要掌握基本的语法框架；单选要注重对基础知识的掌握，不要做偏、难题；注重对词汇的记忆和基本用法的掌握；完形和阅读部分中的文章并没有很长、很复杂的句子，高考英语正在向实用性，基础性迈进，目的就是为了塑造学生基本的语言使用能力，没有必要人为地搞得太复杂，毕竟我们学习英语是用于交际和实用的；高考英语写作主要考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化，平时备考没有必要在“另类话题”、“巧妙构思”上下很大功夫，也就是说只要我们能够完整表达出要求的要点，注意语言的准确性和行文的流畅性，书面表达就可以获得理想的分数。
二、试题分析特点：（1）今年高考英语试题在命题上依纲靠本，在知识点的分布、试卷的词汇量以及篇幅上与往年水平基本保持一致，且在一致中有发展。
名师评析2013高考英语试题
名师评析2013高考英语试题“清爽、灵活”是通读试题后留下的第一感觉;仔细分析，又得出“考查到位”的结论。
试题风格清爽，无论是语篇、题干还是选项都十分简洁、清楚，一点不拖泥带水;命题方式和角度灵活，也给人以清爽、流畅的感觉。
作为进入高中课程改革的第一届高考，2013年英语试卷遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳过渡”的指导思想，符合2013年《考试大纲》、《考试说明(四川版)》的要求，突出考查了中学英语教学培养学生用英语“做事”的学习目标。
试题在试卷结构、题型、重点、分值分布等方面都体现了“平稳入轨”的思想。
2013年英语试题保持了四川卷的传统：注重基础、突出能力。
试题具有较高的信度、效度和良好的区分度。
呈现出如下鲜明特点：1.试卷结构的调整，较好地体现了课改精神今年试卷的主观题型由50分上升到60分，更加突出了能力考查。
考查基础语法知识的“单项填空”题从20小题降到了10个，新增了重点考查学生用英语思维和表达能力的题型——“阅读表达”。
同时，“短文改错”题设错方式的调整，凸显对语言运用灵活性的考查，语篇取材于学生的写作，语境更真实。
这些都突出体现了从“知识立意”到“能力立意”的课改理念。
2.重点突出，反拨作用好整卷的考点都是基础英语的重点，做到了测试抽样的典型化。
对语言知识的考查均是中学英语教学中最基础、最常用的语法知识，如词法中的“动词”和句法中的“复合句”;对能力的考查全面，重点放在考查用英语获取和处理信息、用英语分析和解决问题、用英语思维和表达的能力。
能有效地引导中学英语教学从注重语言知识的传授回归到注重学生语言应用的培养，具有良好的反拨作用。
3.语言简洁，语境清楚，无偏题、怪题语篇、题干、选项用语精炼，语言优美，可读性高。
试题没有陷阱、没有偏题，在引导学生发现和总结语言规律方面有较好的引导作用。
4.选材较好体现了人文性，能力考查全面到位“完形填空”选材贴近生活，考点层次分明，难度适当，实词和虚词比例合理，重点考查对语篇意义和语境的理解。
2013年广东省高考英语试卷评析
2013年广东省高考英语试卷评析整体2013年广东卷在试题命制的思路和趋势上延续了近几年广东省英语试题卷的命题主旨和原则，不仅注重考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且继续强化考生在特点语言环境中综合运用英语语言知识的能力。
各题型的难易程度度1、语法填空题难度适当降低，注重基础语法知识点的考查。
2、阅读理解题难度略有提高，加大对主旨大意题的考查。
3、读写任务题难度适中，更注重考生的语言丰富性和篇章连贯性。
总体来说，今年广东高考英语试卷的难度比去年会有所提高，但是仍然会以基础为主。
试题特点：1、尽管今年广东英语高考卷延续了一贯的稳定，试卷结构基本不变，题型基本不变，赋分基本不变，容量基本不变，但仍会有些新的变化，例如：考点和选材上。
①语法填空：较近三年试题，13年广东卷语法填空题稍有变脸。
三年来首次考核两个词性转换题，两个与固定搭配相关的连词考点和两个介词考点。
然而，此种分布变化在一定程度上降低了本次语法填空题的难度。
②完形填空题：完形填空题形填空题加大了对副词的考查中两道突显了理解语境“情感”的重要性，但通常这类题目考生会比较容易出错。
③基础写作的取材是以今年年初热点话题“荷兰火星一号公司招募火星移民志愿者”为背景，但考查信息点难度适中，给予了考生一定的发挥空间。
可见命题者在选材上独具匠心但未从语言表述上难为考生，重点在于通过新材料引导考生关注生活，关注热点.2、今年广东卷在选材上，突显“正能量”，同时又富有浓郁的生活气息，从A 篇的“想象的正能量”，再到B篇的“成功的新定义”，又到C篇的“无声的关爱”，强烈的人文关怀早已跃然纸上。
而信息匹配从强调英语语言的“工具性”出发,通过邮件咨询商品信息或求购的方式来解决实际的生活问题，措辞朴实，富有生活气息。
板块分析完形填空：本题重点考查学生的阅读理解能力以及对语言的综合运用能力，要求考生快速把握文章大意，建立语句内部及语句之间的逻辑语意联系。
2013年山东高考英语试题分析
• （2）对亍劢词时态呾语态的考查将继续本 着“情景立意”呾“能力立意”的原则，即 在考查固定句式中的时态呾语态的同时，注 重在语境中考查时态呾语态。 • 24.I didn’t think I’d like the movie, but actually it _____ pretty good. • A.has been B. was • C. had been D. would be
得分。考查的语法知识有时态、状语仅句、 定语仅句、名词性仅句、非谓语劢词、代词 、冠词、仃词等，突出了中学英语教学的重 难点。其中第24、27题分别考查了一般过 去时呾现在完成时的用法，第31、35题考 查了定语仅句的相关知识，第25、29、33 题考查了非谓语劢词的用法，第26、28题 考查了状语仅句的相关知识。
• 【解枂】考查劢词时态。根据语境“ 我们太晚了”及后句“没关系。我们 可以赶下一趟火车去伦敦”，可知火 车已经离开，对现在造成影响，使用 现在完成时态，故选C。
• (3)定语仅句的考查趋亍多样化，但试题 难度总体丌大。 • 31.There is no simple answer, _____ is often the case in science. • A. As B. that • C. when D. where
具体分析
一．单项填空考点微调，目标明确： 1.单项填空题一方面避免了机械的语法知 识考查，而是将语法知识融入到完整自然的 语境中，考生在答题时丌会有陌生感，容易 理解；另一方面仂年该部分没有与门考查词 汇知识的试题，内容均为平时教学的重点， 没有偏题怪题，难易适中，主要考查了一些 基础的语法知识，叧要掌插了基础知识就能
设题严谨，设空遵循了整体把插行文逡辑的 原则，难易适中；阅读材料理解则是记叙文 呾说明文相结吅，重规“新材料、新情景” ，贴近时代发展的脉搏，设题难易适中，区 分度好；第二卷的阅读表达呾写作不往年相 比，没有太大变化，相对稳定。总之， 2013年山东高考试题符吅2013年山东高考 英语《考试说明》的要求。
2013年高考试题分析
2013年高考试英语试题分析长城网6月9日讯(季然)伴随着高考最后一科英语科目考试的结束，今年的高考也在紧张中落下帷幕。
今年是河北省第二年参加新课标卷考试，英语试卷试题有一定的难度。
本网记者采访了石家庄市一中英语组教师赵力津，请他就2013年高考全国卷英语试题进行了分析。
温美：山大附中青年骨干教师、实验班英语教师、省优秀班主任、省教学能手陈芳：山大附中高中英语学科组长、省教学能手、省优秀班主任、实验班英语教师赵力津分析，2013年高考英语试题突显了新课标的要求，即考查了基础的语言语法知识，又突出了对于考生英语综合运用能力的考查，试题有一定的难度。
最为突出的是，更加注重对于语言知识灵活运用能力的考查以及对于词汇量和阅读能力的考查。
总的来说，2013年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷难度适中，难度较去年稳中有升，延续以往高考英语的命题思路，梯度把握得比较好，符合2013年全国高考英语考试大纲的要求。
不难看出，试卷依然重点考查考生对基础知识的掌握和语言的综合运用能力，试题命题原则、难度，能力测试取向，都与去年基本保持一致，只是考查得更细化了。
各题型中规中矩，强调基础、实用，对平时教学中的重难点知识做了全面考查，避免了偏、难、怪的现象，对高中英语教学起到良好的指导作用。
一、听力理解听力选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速较慢，侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。
听力的干扰因素主要在于部分题目备选项在听力原文材料中可听到，迷惑性强，混淆较大，难以判断。
对于平时听力训练不够的学生是个较大的挑战。
但因为今年听力依然不计入总分，考生和家长都不会太在意，但从长远来看，学生要加强对听的重视程度，毕竟听是听、说、读、写中首要的语言能力。
二、单项选择单项填空考查的知识点比较全面，分布比较合理。
Fffffffff在单项填空中考查情景对话（21题）、冠词（31题）、动词时态（24题和27题）、动词短语（30题）、非谓语动词（22题、28题和35题）、情态动词动（29题）、动词词义辨析（23题）、连词及从句（32题、26题）、介词一个（34题）、词序（33题）、副词（25题）。
2013年英语卷分析
试题新亮点
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【创新题】2013年高考英语山东卷丌再考查僵死的语法 结构和单一的词义辨析，而是以语用为基点设题这主要体 现在交际类题目上。如第23、27、32题。以第32题为例 ： 32. —This is a really lively party. —___.The hosts know how to host a party. A.Don’t worry B.Yes,indeed C.No,there isn’t D.It all depends 评析：本题旨在考查学生对反意疑问句的理解和运用， 但其在设题上却更加生活化和交际化，避免了僵硬的照搬 反义疑问句的答题模式，这是其新颖之处。这充分体现了 命题人注重了语言学习的目的性—产生实际意义的交际功 能，这是其亮点所在。
山东卷
高考新动向 • 整体来说，2013年的山东高考英语试题不往年相比没有 大的调整，仌以语言学习的目的性迚行命题，体现了基础 性，实用性和时代性的特色。仍卷的结构来看，单项填空 丌仅凸显了对基本语句的考察，也突出了交际性的特点没 有偏题、难题、怪题；完形填空体现了关爱他人，不人友 好相处的人生感悟，主题鲜明、设题严谨，设空遵循了整 体把握行文逻辑的原则，难易适中；阅读理解材料则是记 叙和说明相结合，重视“新材料、新情境”，贴近时代发 展的脉搏，设题难易适中，区分度好，第二卷的阅读表达 和写作不往年相比，没有太大变化，相对稳定。
试题新亮点
• （1）试题凸显了其人文教育功能 • 完形填空讲述了作者体验残疾人生活的一殌特殊 经历。作者和同学们参加了一名为“Sensitivity Sunday”的活劢。大家都假装自己的某个身体部 位有残疾，旨在体验残疾人在生活中所面临的挑 战，仍而更好的理解和帮劣残疾人。本文的选材 新颖，凸显了新课标所倡导的语言的人文性特点 。通过阅读本文，考生能收到更好的思想教育， 更加富有同情心。短文改错讲述了作者记忆中的 爷爷奶奶的陈年往事，再次令人感到深情和温暖 。
2013年高考英语试卷分析
2013年高考英语试卷分析一整体分析2013年高考英语全国卷十分注重语言运用能力的考核。
如阅读的第四篇文章介绍的是如何在母亲节送出廉价又有意义的礼物。
首先这个文章题目比较能吸引读者，并且具有一定的时效性。
今年的试卷选用这类材料是希望考生能把平时学到知识运用到现实生活中去，做到如课程标准所要求的那样，能用英语做事。
完形填空所要选择单词的词义并不生僻，但考生必须在读懂全文或段落主要内容的基础上才能选出正确答案。
这样的试题旨在引导考生重视理解语篇的主要意思和在语篇中综合运用词汇的能力，逐渐改变考生只关注孤立的词义，而忽视文章对词义影响的学习方法。
此外，词汇题也强调在理解文章基础上，综合运用词汇知识的能力。
写作题目灵活，给予考生充分的发挥余地。
2013年的作文依然是一篇提纲式的应用文，要求考生给开网店的美国朋友写封信，请他代卖自制的中国结。
题目虽提出了文章的一个大框架，三条要点仅给出三个词，但并没规定一定要怎么写，这给考生留下很大的想象空间，为考生展示自己写作的能力提供了用武之地。
总而言之，2013年英语卷在考察语言知识的基础上，适应语言测试的潮流，也注重考核语言的运用和交际能力；通过丰富的考核内容，为不同水平的考生提供了发挥的平台，全卷视野开阔，有一定的深度和广度。
试卷的难度总体与近年持平，保持中等偏易。
二．具体分析1、语法单选题：高考对于语法的考查主要是三大考点，分别是时态语态，非谓语和从句。
三大语法的考查分值由多到少分别是时态语态，从句，非谓语，三年占得平均分值为12分，11分，8分（满分15分）。
可见如果拿下三大考点，高考的语法题已拿下了三分之二。
除此之外，近三年必考的考点还有情态动词和虚拟语气，其中虚拟语气在2011年更是考了2个之多。
考生在复习时需要把重点放在以上所讲的知识点。
2、完形填空：完形填空一直延续一个传统，便是"小故事，大道理"的记叙文。
文章前半部分在讲述一件事情，结局通常是好的，讲述一个道理，意在传授给考生一个正能量的经验。
2013年高考英语试卷分析
三 突出文化意识 全卷比较好地突出了文化意识和国际视野的 考查。单选题中的交际用语，完形填空题中的 “慈善行为”，阅读理解中的“巧克力王国” 和“母亲节的礼物”，短文改错题中的“下午 茶”，书面表达中的“请外国友人代卖中国结” 都不同程度地体现了西方文化以及东西方文化 的交流。
课标卷1与课标卷2（云南）对比分析
课标卷1
听力 单选 同全国大纲卷
课标卷2
同全国大纲卷（PETS2)
完形
难度较大（still less, 难度较大，同全国大纲 wouldn’t open, put in, 卷（come along, having caught, were help抑制控制） leaving, a break, not both, all right then) 操作轮椅体现残疾人 纽约街头手套哥 生活（较难） （较易）
2013年高考英语试卷分析
2013.6.9 《昆明日报》
昆明第十中学 吴春华
总体难度平和、紧扣考试大纲、突出 文化意识
2013年高考英语试卷命题思路稳中有变， 在考查学生语言基础知识和实际运用语言 能力的同时，更加关注学生的文化意识和 国际视野的培养。具体体现出以下三个特 点：
一 总体难度平和 单选题注重基础但出题比较灵活，难题出现 在非谓语动词和时态上；完形填空回归记叙文, 故事逻辑清晰，选项干扰性小，生词量不大， 难度较去年明显降低；阅读理解虽然题干和选 项设置总体上简洁明了, 但部分题干设置却不乏 灵活, 加之新课标词汇和专有名词明显增多, 难 度较去年有所上升；短文改错难度仍在, 而且新 增了考点；书面表达综合了应用文和说明文的 考查, 学生在书面表达时会析
课标卷1 课标卷2
阅读 记叙文（省钱理智消 记叙文2篇(CRM,艺术 费），说明文，议论文，节）说明文，应用文各 应用文各1篇（婴儿对 1篇（巧克力王国，母 数量变化敏感，book 亲节礼物）较易） liar, 美术馆布局藏品等） 7选5：Public 7选5：Business Speaking Training 改错 回忆祖父（难度相当） 英国茶艺（难度相当）
2013年江苏高考英语试题分析
2013年江苏高考英语试题分析仪征市第二中学李广洲内容提要：2013年江苏高考英语试题有难度，有深度，有长度，有梯度，有效度。
它给了我们英语教学的启示：要点滴积累，不要急功近利；要了解英语国家常识，不要闭关自守。
要阅读时事，不要满足于陈题旧题。
关键词：2013江苏高考英语试题分析和前十年的江苏高考试题相比，2013年江苏高考英语试题呈现了要求高、词汇量大、语境丰富、实用性强等特点。
以下就各项作一粗略的分析。
一．听力A. 听力分析：听力题语速快，对考生平时的听力要求高。
真实交际情景的创设比较成功，10段材料的选择有典型性。
专有名词多，例如人名有：Celia, Sara, Diana, Alex, Andrea, Miranda, Jan等。
地名有：Baltimore（美国马里兰州城市）, Avon（英国中部河流名，。
因与莎士比亚相关联而著名）, the Plaza Leon（列昂广场，位于西班牙与墨西哥）, Via del Mar Street （美国密苏里州圣路易斯城的街道名）, Fernando Street（加拿大、澳大利亚和美国的佛罗里达州、加利福尼亚州城市都有这个街道名）, Hernandes Street（美国加利福尼亚州街道名）, Horatio Street（纽约曼哈顿街道名）等。
B. 对考生的建议：1. 学习一些专有名词，如英语国家的常见人名与地名。
2. 听不同音质的听力录音带，不要长时间听同一种录音。
3. 在班级、在操场、在宿舍、在空间适当用英语对话。
C. 对听力考查的建议：建议增加录音室的物品。
空旷的录音室影响录音的效果，造成回声大，听不清。
二．英语知识运用第一节单项填空A. 单项填空分析：单项填空题比前几年更侧重于谓语与非谓语的考查，语境考查有难度、有力度、有梯度、有效度。
第21题同时考查谓语时态与主谓一致；第27题同时考查谓语时态与倒装句；第30题考查谓语的虚拟语气时，在虚拟中有真实的谓语时态进行混淆；第31题同时考查非谓语与其中特殊情况介词after和before的用法；第34题考查过去时态时用现在时态进行干扰等等。
浅谈高考浅谈高考英语试题特点及备考策略
. . . ....浅谈高考英语试题特点及备考策略刘艳梅董娟娟近几年来普通高考英语试卷都是依据原国家教委1993年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲》(初审稿)和每年的《普通高等学校招生全国统一考试说明(英语科)》命题的，这些试卷一直坚持“稳中求发展”的指导思想，坚持“突出语篇、强调应用、注重交际”的设计原则，无论是在测试题目、题型设计上，还是在知识的覆盖面上均与往年保持稳定一致。
同时试卷也在进一步地淡化语法、淡化形式，而突出了语用，加大了对考生语言运用能力的考核。
一、近年来试卷特点体现在以下三个方面1.注重语言意义，而非语言形式。
近几年的绝大部分试题都有特定的语境和情景，体现了对语言意义的领悟与判断。
试卷里几乎没有死记硬背、单纯使用语言形式来选择选项的试题，而是更注重对考生语言意义理解能力的考查。
2．测试的基本点定位在语篇上。
近几年的试卷非常注重对语篇能力的检测，对语言知识、语言技能的考核大部分是通过语境和语篇来完成的。
尤其是在完形填空和阅读理解两个题型，题材广泛而新颖，涉及人文、社会、科技、教育和自然等方面，深层次理解题的比例在逐年加大。
这些题的答案，考生若不经过上下文的逻辑推理、揣测作者的意图、挖掘深层含义，是完成不好的。
另外，考题中语篇加长，对学生的阅读速度也提出更高的要求．需要猜测的词语约占语篇数的3％，若考生的知识面狭窄，不懂构词知识，理解的难度就会更大。
3．注重基础知识的测试，加强了对学生语言运用能力的考核。
试题考查的内容都是常用词汇、基本语法和基本句型的运用，没有偏题、怪题，但大多数试题中都融人了特定的语境。
如果考生语言能力不加强或忽视语言使用环境，就很容易掉入“陷阱”。
现以2001年高考单项选择题中30题为例：30．I ping —pong quite well，but I haven't had time to play since the new year．A．will play B.have played C．played D．play此题不少考生误选B，他们认为这是现在完成时态，其实在这儿表示现在存在的动作或状态，应选择D.二、高三复习备考策略英语教学大纲明确规定高三年级学生应该具备听、说、读、写的能力是：能听懂语速为每分钟120个词的语段，能清楚和比较流畅地用语言表达主要的意思，能推断出文段未直接写出的意思，能在30分钟内写出80—100个词的短文，基本语法和常用句型无大错误，意思表达清楚。
2013年高考英语试卷分析
2013年高考英语试卷分析李辉军2013年高考已落下帷幕，这次英语试卷除了延续以往试卷的共同特点，还体现了与以往试卷不一样的地方。
具体体现在如下几个方面。
一、2013年高英语的各题型难度变化1、听力理解部分——难度上升对话长度较往年增长，冗余信息增多，解题关键信息出现位置更加隐蔽。
多数题目需要思考后作答，数字长度较往年突破。
听力理解部分复习策略：可以用高考真题自测，特别是2010年-2012年高考真题。
而如果在做题之后错题在3道题以下：保持听力状态。
而对于英语基础不好的同学，错题在3道题以上：听写训练刻不容缓。
这就要求同学们在备考的过程中要好好使用听力材料，至少听三遍以上，可以在听的过程中进行原文对照，提高自己的英语水平。
2、单项选择部分——难度不变考查范围大都是大纲中所列的重点语法，但以动词为主。
尤其突出语境的作用，通过语境的提供间接考查语言知识运用。
在答单选题时要求学生必须对语法知识进行全面、细致的复习。
三大考点（从句、时态、非谓语）仍然是重点，占12道题左右；情态动词题与形容词题没有难度；冠词代词倒装等小考点较少涉及。
整体难度等于本年度任何一次模拟考试。
因为这一部分属于对英语基础知识的考查，难度不会太大。
单项选择部分复习策略：重点：时态、非谓语动词、从句及连词。
而如果错题较多的话，可以进行专项训练，选择分类题集进行训练。
而有关的错题要反复做，试卷要保留好。
一些非重点知识需要特别记忆。
3、完形填空部分——难度下降文章题材与往年保持一致，长度较往年缩短，这样的话就会使已知信息变少，而句子阅读难度显著提升，单词考察难度显著提升。
但是2013年该部分的难度会有所下降。
完型填空的特点是题材新颖，和往届高考倾向的“小故事，大道理”的记叙文不同，本次高考选取了一篇介绍肢体语言的说明文，具有一定难度。
考生提笔做题前一定要通读全文，必须从各方面认真考虑，如上下文，词汇意义及用法，逻辑推理，常识及习惯用法和搭配等方面。
2013高考英语试卷分析与专家点评
2013高考英语试卷分析与专家点评（重庆卷）2013年重庆卷总体评价：1. 试题体现了较好的稳定性和延续性。
2. 题量略有增加，但客观题难度略有下降。
主观题的完成质量决定是否能得高分。
3. 试题更加贴近学生的生活,整体给人温暖清新的感觉。
比如：2013年重庆卷第一篇完型讲的是一个学生的学习从落后到进步的体验。
第二篇完型是身体和情绪的关系。
作文一是父母和子女的沟通。
4. 试题既有历史的厚重，也有很鲜明的时代特征。
2013年重庆卷C篇阅读是轮子发展历程的说明文，是对人类历史的回顾。
而第二个作文中书信又结合当今中国的环保现状和建设生态文明的目标。
5. 试题语言材料丰富。
涉及的知识面广范。
有科技发展，知识传承，文学欣赏等内容。
6. 试题注重考查学生的文化意识。
比如2013年重庆卷阅读E篇是关于英国人热衷于谈天气的文化现象的解读。
2013年重庆卷阅读题59题是选择英语谚语来概括文章的大意。
7. 试题对学生的价值观和情感态度有积极的影响，辐射正能量。
引导学生关注家事国事天下事。
比如2013年重庆卷作文中的亲情和对环保的关注。
听力：听力比较简单。
语速适度，选材较广，仍以实际生活场景为背景，给出的信息也比较明确，大部分考生都能听懂作答。
得分相对容易。
单选：考点覆盖非常全面题目的表述简介明了，语境丰富真实。
最短的一个题目就10个单词。
突出交际，强调运用。
题目非常亲切而熟悉，几乎都是平时学生重点联系的考点。
没有偏题、怪题。
阅读：1. 难度控制适当，文章由易到难。
2. 语言及选材内容新颖，时代性强，趣味性强，信息量大，各种题型搭配均匀，干扰项有效，3. 压轴题最后一篇阅读的难度比往年小一些。
完型：1. 两篇完型增加了语言材料的丰富性，检验了学生阅读不同体裁的文章的能力，提高了考试的效度。
2. 完型的单词数略有增加。
往年的文章的词数在300词左右。
2013年重庆卷第一篇225+第二篇153，总共有380词。
3. 设空的密度减小，有利于学生把握文章的逻辑线索。
2013年高考山东英语题精解精析解析版(精编版)
【试卷总评】2013年山东省高考英语试题秉承了往年山东卷难度适中、不偏不怪这一优良传统，与往年保持相对稳定，难度适中，不偏不怪，内容丰富，试题考点都是中学常见常考的内容。
今年英语科目难度降低，属于“预料之中”，对于英语高手来说，这份试题很难体现出他们的真正实力，试卷整体区分度不大。
同时，试题在选材、设题等方面进行了优化和一定程度的创新。
各题型的具体特点如下：1.听力部分话题丰富，贴近考生明年山东高考不再有听力了，“最后一场听力”是否会成为“史上最难”？听力部分的考察并没有成为“拦路虎”。
今年英语题目难度降低。
除了中下游学生反映，英语听力的前五个句子信息量大，听起来有点吃力外，其他题目难度都适中。
试题秉承了往年一贯的风格：整体难度与往年保持基本一致，语音清晰，语速适当，内容生活化，题目设置合理。
话题都源自考生熟悉的日常生活场景，话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，语言流畅，难度适中。
2.单项填空考点微调，目标明确单项选择题目依然延续了以往的风格，考查点诸如定语从句、非谓语动词等常规类型，是学生平常练习较多的基础知识点，考查得比较全面；单项填空题避免了机械的语法知识考查，而是将语法知识融入到完整自然的语境中进行考查，考生在答题时不会有陌生感，容易理解。
今年该部分没有专门考查词汇知识的试题，主要考查了一些基础的语法知识如时态、状语从句、定语从句、名词性从句、非谓语动词、代词、冠词、介词等，同时该题突出了中学英语教学的几个重点和难点，其中第24、27题分别考查了一般过去时和现在完成时的用法，第31、35题考查了定语从句的相关知识，第25、29、33题考查了非谓语动词的用法，第26、28题考查了状语从句的相关知识。
3.完形填空注重选材，导向积极完形填空也不陌生，以第一人称开头，围绕“我”的变化展开叙述，学生容易理解，也比较综合地考查了学生英语水平。
选用了一篇记叙文。
文章讲述了一个凡事总以自我为中心的年轻人，在经历一番挫折和反思之后，终于明白了为人处世的道理，从而变得善良而又成熟的故事。
2013高考英语试卷分析
2013高考英语试卷分析（安徽卷）一、试卷总体评价——依纲据本,考查灵活本套试卷是严格按照2013年安徽省高考英语《考试说明》,结合新课标《考试大纲》精心命制的，难度适中。
整套试卷立足教材,突出语篇,强调应用,注重交际,语言考查的灵活性更强,完全符合安徽高考英语试题的命题原则。
其特点有下列几个方面:语言注重时代性及隐含的情感态度和文化意识,关注社会热点,语言考查的灵活性增加。
二、全卷考点分析——稳定中有发展,继承中有创新1.听力注重以考生熟悉的话题考查考生听英语的能力,从今年的听力试题可以看出,直接获取信息的试题有所减少,推断题有所增多。
选用的材料特别注重语言的真实性和交际性,对话的内容涉及面较广,口语化程度较高。
2.单项填空题在保证知识覆盖面的基础上,突出一贯倡导的语境化、交际化的特点,题干力求语言生动、地道,语境真实、新颖,所选考点都是《考试说明》中所列的语法知识和要求掌握的词汇。
该部分涉及动词时态和语态、固定搭配考查的有24、26、28题，33题考查倍数表达法，25、35题考查交际用语。
同时兼顾对代词、形容词短语等项目的考查。
整体考查全面,要求考生掌握好基础知识。
3.完形填空是一篇议论文，作者谈了如何学好一门语言，难度属于中等。
综合考查考生在语篇中对词汇的掌握和运用能力,以及对篇章逻辑的理解和把握能力。
4.阅读理解选材广泛。
文章涉及健康习惯调查、许愿基金会、人们越来越无礼等话题,题型设计多样,细节理解题、推理判断题考查较多,兼顾对主旨大意、观点态度题的考查,试题整体难度适中。
5.任务型读写题与2012年相比,难度相当,内容是关于幸福，学生读起来较为轻松，题目设置有梯度，答题要求简练和规范。
涉及词语释义、同意替换、归纳演绎、细节理解等。
6.书面表达依旧属于话题作文，关于文明校园征稿，难度不大。
命题贴近考生生活,符合考生的认知水平,能够让不同层次的考生都能不同程度地发挥自己的英语水平,体现考试的公平性。
2013年高考英语试题解析
2013年浙江高考英语试卷评析2013届高三英语备课组一、试卷综述（一）总体评价：基础知识与能力并重，关注人文2013年高考英语浙江卷严格按照《考试说明》和《英语教学指导意见》，总体上延续前几年试卷的风格，难度较去年稳中有降，尤其在阅读量方面。
尽管整卷语料丰富，但总体语言语境通俗易懂，整卷语言材料人文性特点表现明显，较好地反映了当今主流社会价值取向。
词汇量均控制在高考考试说明要求范围内。
（二）试题结构：用去年同样的试题结构的图二、分题型解析（一）、单项选择单项选择涉及到的语言基础知识覆盖面较广，在注重对学生语言基础知识的考查的同时，还重点考查了词义辨析能力。
单项选择2、4、6、9、12、14、17、18等小题均考查的是学生在真实语境中词义辨析的能力。
1. 考察情景交际，寻求帮助的答语。
2. 考察形容词辨析：temporary, pessimistic, previous, cautious.3. 考察情态动词，此题较难。
not…more,表示最高级的含义，同时“couldn’t have done”表示过去不可能做过某事。
4. 考察名词辨析：worth, supply, package, list.5. 考察定语从句中关系代词作宾语的用法。
6. 考察副词辨析：hopefully, curiously, occasionally, gradually.7. 考察非谓语动词：动名词作主语与分词作状语的区别。
8. 考察虚拟语气：recommend + (should ) do9. 考察动词辨析：conclude, lead, avoid, hold.10. 考察动词时态：现在完成时11. 考查代词辨析。
用those来指代前面提到的那些被调查的人。
12. 考查动词辨析。
根据同义重复中and的用法，本题填入的词的意思应该和raising （questions）差不多，故选择offering （提供，主动提出）ideas。
2013年湖南高考英语试卷分析
3
2.话题贴近学生生活，积极向上， 充满正能量。 考查学生的基础知识、综合语言运用能 力以外，更是体现出对考生情感态度、 认知水平、思维能力、世界观和价值观 等综合人文素养的考查。
29
语法复习策略管见
高三语法复习的误区 钻难题偏题 二轮复习以语法为主线 给学生强调基础的、经典的
30
语法复习策略：
1）以阅读促语法 2）以词汇促语法 3）循序渐进，演绎归纳，举一反三 4)引导学生运用正确的做题方法：正 确分析，理解和判断题干的句子 结构和基本意思，比较各个选项 的差异，根据语意和语法规则选 择正确选项。
10
2. 主播为美音，语速比去年稍慢
依旧为美音，男声、女声与去年不同， 语速慢于全国卷，约为140 wpm，男女 声对话回合及句子之间停顿较大，整体 感觉语速迟缓，留给考生看试题及思考 的空间相对充足。朗读流畅，关键词语 重读明显，答案清晰明了。
11
3. 选择题部分多考察事实细节， 备选项干扰性较强，
33 状语从句（引 1 导词） 1 1 1
21
23 28 35 30
非谓语动词
3
名词性从句 32 （引导词） 倒装句 25,29,31 祈使句
27
试题分布
从题目考察点组合来说，2013年语 法依然是3+X的考查路线，三大考 点(时态语态，非谓，从句)占据十 一道题的分量，足见高考题对于高 考考纲的坚决贯彻！其它四道题由 特殊句型三道和情态动词一道组成。 具体分布如下表：
37
2．非谓语动词
2013年高考新课标全国卷Ⅰ英语试题分析
2013年高考新课标全国卷Ⅰ英语试题分析作者：田志保来源：《校园英语·上旬》2014年第02期摘要：2013年高考是河北省高中实施新课改之后的第二年高考。
与去年不同，今年使用的是高考新课标全国卷Ⅰ。
对该套试题命题特点的研究和分析将为今后省内考生高考复习备考提供一定的帮助。
关键词：新课标卷I；特点；复习备考[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号]1009-6426（2013）10-035-05现将今年高考新课标卷Ⅰ的英语试题命题特点分析归纳如下：一、试题相对平稳，考点分布合理今年高考英语试题在命题上依纲靠本，在知识点的分布、试卷的词汇量以及篇幅上与往年水平基本保持一致，且在一致中有发展。
二、贴近生活，稳中有变，凸显了人文教育功能（一）听力听力部分话题贴近生活，语速平稳，语音清晰，篇幅遵循由短到长逐步过渡的特点。
（二）单项选择该部分继续保持了考查重点基础知识的原则，但也有变化。
如，去年动词相关考点有7道题，而今年有8道，复合句方面，去年考查了1道名词性从句和1道状语从句，而今年考查了1道名词性从句和1道定语从句。
此外，今年的试题加大了对习惯用语的考查。
（三）完形填空该部分凸显了其人文教育功能，讲述了作者体验残疾人生活的一段特殊经历。
作者和同学们参加了一个名叫“Sensitivity Sunday”的活动。
大家都假装自己的某个身体部位有残疾，旨在体验残疾人在日常生活中所面临的挑战，从而更好地理解和帮助残疾人。
本文的选材新颖，凸显新课标所倡导的语言的人文性特点。
通过阅读本文，考生能够受到很好的思想教育，更加富有同情心。
（四）阅读理解该部分贴近时代和生活。
阅读理解A篇讲述了作者和家人一起度假的经历；B篇介绍研究者针对刚刚出生的婴儿进行的一系列实验；C篇介绍世界读书日的一个调查报告，揭露了一些鲜为人知的事实：三分之二的人撒谎说他们读过某本书，他们读书的主要原因是想留给别人深刻的印象；D篇是英国国家美术馆的参观指南，介绍了美国国家美术馆的藏品、所在位置、开放时间及周边便利的交通条件。
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浅谈2013年高考英语试题重应用呈现的四个特点主持人：各位网友，大家好。
欢迎您。
2013年的高考结束了，可是大家悬着的心并没有放下来。
我们第一时间为网友们提供了高考试题和答案的汇总，今天，为大家聊一聊今年试题与往年相比，在题量、题型和难易程度上都有怎样的变化，还有包括试题有哪些新的趋势，以及对09年高考的备考生的学习建议等等话题。
笔者老师，您好，欢迎您。
笔者：您好，各位网友好。
主持人：笔者老师从事英语教学已经30年了，而且又连续带了两年高三，现在高考结束了，笔者老师是不是松口气啊？笔者：总的来说松了一口气，但是现在还惦记着大家的考试成绩。
主持人：那考试结束以后，见到学生了吗？考得怎么样？对今年的考题同学们是怎么样的反应？笔者：我无论是见到了什么样的同学，总的反应就是题还不难，只是个别单词不会。
我觉得他们的心情还是很轻松的，有很多的同学打电话给班主任说比想象中容易，反正感觉大家都比较轻松。
主持人：在考英语的时候，你在哪里？在第一时间拿到考卷以后，您的感受是什么？笔者：考试的时候我当时没有看卷，在家里，整个听力我听了一遍，我觉得有一点“英音”，现在“美音”的材料多一点，语速还是比较慢的。
主持人：以前是美音的吗？笔者：也不一定，这两年可能英音多一点，学英语应该都能够接受，包容一些。
主持人：您觉得今年的高考英语试卷有什么突出的特点？笔者：我看了一下题型，我感觉到今年的题有四个特点：第一、比较平稳，平稳当中有求新的感觉。
因为试题方面没有什么太大的变化，我们旧的教材会延续到明年，所以题型不会有太大的变化，题的难度还是秉承稳中求发展，稳中求新的原则。
在考前我们已经和学生做了交代，不会有很大的起伏，这应该是符合教育规律的。
“稳中求新”就是在最后一篇考的是结构。
过去只是从信息理解这方面来看，现在比如说议论文有哪些观点，有几段和几个观点去支持，结构上做了几个调整，这是我们学生在今后应该注意的问题。
除了阅读，我们还应该知道他写作的结构。
第二、重基础。
我们还是基础教育，高考考的还是我们的英语基础，所以突出体现在了我们试题当中，我们听力、完形填空、单选等等，反映的是时态、非谓语形式啊等各方面。
去年语法项目考了11项，今年考了8项，情态动词、非谓语、从句、介词等一共8项，这次集中体现在主干知识考得比较多。
主要是时态比较多，其次就是非谓语考了4个。
但是总的归纳起来还是突出了基础，因为这些题目没有偏题、没有怪题，大家做得都比较顺，普遍来讲都是主要的知识点，主要学生应该掌握的这些知识点，在中学阶段应该把知识框架建立好，这个东西能够体现出来出题者还是本着大纲的要求去做的。
还有就是比如说在完形当中，也是体现的主干知识。
今年考的一共20个小题，我统计了一下动词考了10个，名词考6个，形容词考2个，连词考1个，副词考了1个，去年名词考了10个，动词考了5个，形容词考了3个，介词考了1个，连词考了1个。
还有始终是以动词和名词为主，这个也是在我们实际应用中比较多的，特别是在语境当中如何把握动词，还是体现了很重要的一个基础性。
我觉得试题特别重视基础性方面的东西。
第三、重应用、重实用、重交际。
在真实情况下，真实的语境当中能够发生的事情，学外语就是为了交流，而不仅仅为了考试。
所以这些听力都是直接生活中的情景，都是可以在生活中直接应用的。
包括写作，含有环境保护、活动、贴近学习生活的竞赛等等内容，交际也不仅仅是口头，有的也是笔头活。
这次的阅读题是一封信，关于凑份子的事儿，就是有个人对凑份子婉转地提出了建议，你是个很受欢迎的人，但是你的这个做法不太好等等，是非常实用的。
包括对广告、减肥药等等的看法，非常实用，非常贴近生活。
第四、就是我们平常讲的是知识性、教育性、趣味性、思想性。
完形是一个篇章，讲的是老师经常给一个学生打低分，这个学生拼命努力，但成绩都是C，后来他就放弃了，很轻松的考试最后还是得了A。
老师说：你自己要有一个非常优秀的标准，老师如果不给你打得很低，你就不会去努力。
我觉得这也是一种教育，如何高标准要求自己。
完形当中就是给你一个事实。
在阅读题5篇当中有4篇是关于教育的，A篇是写出租车司机的善举，B篇是马的对比，C篇是关于交友的问题，教你如何交友。
D篇就是与人沟通，关于凑份子的事儿。
这是阅读的题目，全部是围绕着对人的一种教育，有一种人文思想在里面。
阅读里面写的是关于环保的东西，第二篇是圆规和铅笔，圆规非常自鸣得意，铅笔要跑折线，就是告诉你尺有所长，寸有所短。
这会引发学生的一些思考，不仅学习语言，而且还有一种思想性在里面。
我觉得在学科教育中，隐含着一种思想教育，为人、做人的教育，学会正确对待他人，学会沟通，学会去善待他人，我觉得就是非常好的教育，尽管我们学的是一种外国的文化，但是有一种中国传统的文化，人类共同的高尚思想蕴含在考题里面。
语言背后是一种精神世界，无形中是一种影响。
主持人：作为媒体来说，听到您说这些我们感到非常的欣慰。
因为他们现在都在探讨现在的出题人的意识是什么，出题的走向如何，都希望备战09的时候想从中发掘一些信息，其实现在就是突出活学活用，突出思想性和趣味性，引导和开发学生。
网友问：您是作为长期从事英语教学和研究的专家，您认为应该如何学好英语呢，在高考中如何拿高分呢？两者之间的矛盾您是怎么看呢？怎么解决这个问题呢？笔者：我觉得有两条：第一、打好基本功，抓基础。
抓基本功永远不过时。
第二、阅读是带动英语学习的火车头。
我们在这个环境下毕竟不是像新加坡、印度那种官方语言是英语的国家，有的甚至还缺少听说的机会，但是最大量的还是阅读。
所以要立足于抓好基本功，包括拼读能力，语法的基础知识和词汇的掌握等等，这个东西要慢慢积累，形成一个框架，一旦你有了基础，你就要大量地去加强阅读，有的人说读就是为了应付考试，我们要上升为一种愉悦的心情。
学习英语是为了学习一些东西。
主持人：我们学中文也是一样的，也就是说读书千遍其意自现。
笔者：英语更需要大量阅读，其次我们要找合适的阅读材料。
所以传统的意义上的阅读我认为还是不够的。
主持人：您建议广大网友平时都读一些什么文章呢？笔者：我觉得英语沙龙不错。
总的来讲就是读你喜欢的东西，但是不能不读，我们要先读起来。
教材就像一个拼图一样，不仅是一个拼图。
高考的阅读咱们说容易，我这次碰到的学生说题比较容易的其实都是一些好学生。
我这次带了几个同学，这些优秀学生我都要做调查，我说你给我开一个单子，你为什么学得这么轻松呢？有很多的学生出过国咱们就不说了，这些没有出过国的孩子就说，我从小学六年级就开始进行英语阅读了，到了高三的时候他已经读了20多本小说了，比如说《哈利·波特》整个系列，还有《新概念英语》1到4全部读完了，各式各样的教材基本他都读过，小说20多本，阅读量可能是五六十万甚至七八十万吧。
只要你读了，就开卷有益，现在大家的通病就是阅读量太少，只在一小块地方阅读，这么一小点地方，你是学不会游泳的，也是培养不出语感来的。
从我们老的英语学习的专家来看，他们很多都是从阅读开始的，这是一个非常不用说的不争的事实。
但是读是要读自己喜欢的东西，读适合自己的东西，否则你就没有成功感。
所以我觉得一个是基础，另外一个是阅读。
跨越高考，超越高考，将来我要使用它，作为一个终身的英语学习者，读者就是一个思考者，好的读者就是一个很好的思考者，你独立的进行思考，就可以独立进行推理，包括猜词等等都是慢慢在阅读当中体会的。
如果再细致的说，我们还可以再讲，但是这两条永远最重要，得阅读者得天下，我们要作为一个终身的阅读者。
不仅仅是为了高考，而且为了获得信息，获得愉悦，for learning sthing。
主持人：您说得非常好，学英语一定是要超越高考的考虑去学习，轻松地去学习一些东西。
可能有的学生的语感很好，有了非常好的基础了，但是如何在高考当中拿高分是否也有一定的技巧呢？笔者：肯定是有的。
有的学生考四级也可以过，考托福也可以，都是高分，那么他高考是否就一定高分呢？他可能有词汇量的基础，但是不完全一样。
应该遵循高考本身的规律，高考还是要从我们现有的教材当中，特别是高考词汇当中去学习，去引出一些话题，选一些文章。
但是这也不是很矛盾，做一些题，调整好了就可以很好地转化成高考备考的能力。
主持人：说到这里，有个网友问：笔者老师，您在英语方面做了深入的研究，并做了很多有意义的探索，您现在觉得高中阶段学生在学习英语方面都存在着哪些问题。
针对这些问题的时候，您都做了哪些新的尝试？我们知道清华附中的英语教育是很有名气的，让他们在高中的时候就了解一些大学的知识，是吗？笔者：我们让学生在阅读的过程当中不断加深，这样高考的时候就感觉不是很困难，慢慢渗透。
首先应该有一个高目标，说得大一点是提高全民族的素质。
有人把我们和印度做比较，印度英语水平比较高，对新技术掌握比较快。
科技是生产力，我们英语是间接的东西，掌握得可能更快一些。
我们学习英语是有用的，找工作、出国都非常有用，和他们的学习动力也直接联系起来。
这个确立以后，我们就要让学生对英语学习有一个台阶要过，首先是3000词汇关，一是要学好教材，其次就是要通过阅读。
我们可以采取一些轻松活泼的阅读，让学生参加各式各样的活动，比如说英语歌曲、英语话剧、英语写作、英语朗诵等，每个学期都要推出一项活动，让英语成为他们生活当中一个部分，我觉得应该把这些活动和学习联合在一起。
主持人：您曾经说过“学习英语其实是学习一种文化”，希望您能在新华网这个平台上跟他们讲讲现在我们所学的英语有没有什么问题，您所做的这些探索解决了什么问题？笔者：我觉得同学应该培养一个好的学习习惯，很多的同学不入门可能是初步的学习习惯没有养好，可能是小学或者初中就没有热爱英语，如果在开头初级阶段没有培养好他的拼读习惯，那么他后边就是一个包袱，他背单词非常非常难。
如果你摸索到了一些拼读规律，以后可能就会慢慢克服掉这些问题。
还有一些人是观念上的问题，学习英语是一个长功夫，要经过很长的时间去学习。
我总结了5句话，第一、英语学习绝不是仅靠老师教会的，老师是“导”，是一个设计者，老师是一个助学者，老师的引导是至关重要的，真正还是要靠自己。
你自己不去练是不行的。
主持人：我们大家在学习英语的时候，都会感觉每一个人记单词的时候都会形成自己学习的特点。
笔者：自己要摸索，每个人的学习习惯是有很多的，有的人是听觉很好，喜欢听。
有的人是视觉很好，喜欢看，有的人是两者强加。
但还有人是触觉，也有的学生是综合起来的。
这几个感官要加起来才能学好英语，要调动这些因素。
第二、学习英语绝不是仅限于课堂。
生活的面很广，真正的好学生不会在课堂学习，课堂很重要，但是课堂是一线。
第三、学习不仅靠课本。
如果你拿着教科书怎么去高考呢？我们要增加很多的东西，包括现在我们把新概念引进课堂也是一些措施。