九年级化学上册1.3物质的变化学案无答案新版粤教版
九年级化学上册 1.3 物质的变化导学案(无答案)(新版)粤教版
1.3物质的变化学习目标【学习目标】1．认识物理变化和化学变化的基本特征（理解）。
理解化学反应现象与本质的联系（应用）。
2．了解化学变化与物理变化联系（理解）。
3．能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化（应用）。
重点：能理解物理变化和化学变化的的概念知道二者的区别难点：会初步判断一个变化是物理变化还是化学变化【课前知识积累】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。
你能否再举一些类似的变化实例呢？【自主课堂】[观察活动］喷雾显字[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？【情境导入】想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。
[观察活动一］变化1、2、3、4、5并填写课本空白。
[引导总结］物理变化：[观察活动二］【实验1-5】【实验1-6】并填写课本空白。
[引导总结］化学变化：[观察活动三］【实验1-7】【实验1-8】【实验1-9】并填写课本空白。
【引导总结］化学变化会伴随一些现象，如、、、或等。
[讨论、交流、总结］物理变化和化学变化的关系。
备注（教师复备栏及学生笔记）物理变化化学变化概念举例伴随现象判断依据本质联系在化学变化中物理变化，在物理变化中化学变化。
【大显身手】1.（2020武威）诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生 B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间C．夜来风雨声，花落知多少 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干2.（2020菏泽）家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（）A．鲜牛奶变质B．酵母粉发酵C．钢丝球刷碗D．洁厕精除垢3.（2020济南）物质世界充满了变化．下列变化中，属于物理变化的是（）A．光合作用B．钢铁生锈C．酸雨侵蚀D．冰山融化4.（2020兰州）下列变化中属于化学变化的是（）A．胆矾碾碎B．纸张燃烧C．汽油挥发D．水变成水蒸气5.（2020南宁）下列食品或调味品的制作过程中，没有新物质生成的是（）A．牛奶变酸奶B．用水果榨成果汁C．粮食酿白酒D．用面粉和小苏打发酵做馒头装订线6.（2020海南）下列变化属于物理变化的是（）A.碳铵分解B.钢铁生锈C.羊毛燃烧D.干冰升华7.（2020哈尔滨）下列过程中没有发生化学变化的是( )A.篝火燃烧B.H2O2溶液中加入MnO2C.铁钉生锈D.活性炭吸附毒气8.（2020龙东）下列变化属于物理变化的是（）A．火箭发射 B．节日焰火 C．风力发电 D．葡萄酿酒9.（2020南充）生活中的下列变化，属于物理变化的是（）A．植物的光合作用B．燃放烟花C．蜡烛燃烧D．电灯通电发光10.（2020安徽）下列生产过程中，不发生．．．化学变化的是（）A．安庆石油化工 B．毫州古井酿酒 C．铜陵有色冶金 D．六安水力发电11.（2020广东）下列资源的利用过程中发生了化学变化的是（）A.铁矿炼铁 B．干冰制冷 C. 海水晒盐 D．风能发电12.（2020梅州）梅州市部分地区特产制作的主要过程中涉及化学变化的是A．平远脐橙榨汁 B．蕉岭竹笋凉干 C．梅县金柚酿酒 D．五华水柿晒饼13.（2020汕尾）1.生活中有太多的变化,下列“变”中涉及化学变化的是（）A.树根“变”根雕B.葡萄“变”美酒C.玉石“变”印章D.玩具机器人“变”形14.（2020河南）下列变化过程中，一定发生了化学变化的是A．蒸馏 B．升华 C．爆炸 D．燃烧15．（2020黄冈）下列变化一定发生了化学变化的是（）A．铁的融化 B．白磷燃烧 C．“干冰”升华 D．轮胎爆炸16．（2020盐城）下列变化属于化学变化的是（）A．钢铁生锈 B ．轮胎爆裂 C ．蔗糖溶解 D ．干冰升华17．（2020宜宾）下列变化中不属于化学变化的是（）A．酒精挥发 B．植物发生光合作用C．自行车日久出现生锈 D．电解水得到氢气和氧气18．（2020重庆）.今年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。
科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 学案
《物质的变化》教学设计【教学目标】1、通过阅读课本了解物理变化的特征2、通过演示实验和自主实验，认识化学变化特征并能准确区分物理变化和化学变化3、通过实验的观察，学会描述化学实验现象【学习重难点】重点: 化学变化的基本特征难点：物理变化与化学变化的区分【课前预习】阅读课本P15--P16完成以下的填空:上述实验变化，你能发现他们的共同点吗？共同点：上述变化物质的_____、_____发生变化，________（有、没有）新物质生成。
物理变化：______________________________________________________________ 请你举出生活中物理变化的例子____________________________________________ 【课内探究】教师演示：火柴梗燃烧镁条燃烧你能发现这些变化的共同点吗？共同点：变化前后______（有、没有）新物质生成。
化学变化：________________________________________________________________ 请你举出生活中化学变化的例子：____________________________________________ 分组实验：实验现象判断属于什么变化石灰石与稀盐酸生锈铁钉与稀盐酸，加热向澄清石灰水中吹气发生化学变化时常伴随的现象有__________________________________________等。
【讨论】:1、产生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀的一定是化学变化吗： _________2、物理变化和化学变化本质区别与联系：____________________________________【课内检测】1、下列变化属于物理变化的是（）A、火药爆炸B、食物腐败C、矿石粉碎D、钢铁生锈2．下列变化一定属于化学变化的是（）A、酒精燃烧B、汽油挥发C、石蜡熔化D、冰雪融化3.古诗词是古人为我们留下的精神财富。
九年级化学上册1.3物质的变化教案粤教版(2021年整理)
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册1.3 物质的变化教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册1.3 物质的变化教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1.3 物质的变化教学目标1.了解物理变化和化学变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化.2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质,哪些是化学性质.情感态度与价值观：1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。
2。
培养严谨务实的科学作风。
使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。
重点:物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别难点:物理变化、化学变化的判断。
教学过程[观察活动］请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾,观察有什么现象发生？[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2。
喷雾器里装的是什么化学药品？3。
两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。
［观察活动］变化1 火柴梗被折断现象：火柴梗形状 (变化、未变化)，（有、没有）生成新物质。
变化2 水的三态变化现象：水的状态（变化、未变化)， (有、没有）生成新物质。
变化3 石蜡熔化成液态蜡油现象：石蜡形状和状态（变化、未变化），（有、没有)生成新物质。
变化4 玻璃破碎现象：玻璃。
变化5 食糖溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食糖现象：食糖形状和状态（变化、未变化)，（有、没有）生成新物质。
九年级化学上册 1.3 物质的变化导学案(无答案)(新版)粤教版
九年级化学上册 1.3 物质的变化导学案（无答案）（新版）粤教版【学习目标】1．区别物理变化和化学变化的概念，举例说出物理变化和化学变化。
2. 解释物理变化和化学变化的本质区别与联系。
3．描述实验现象。
【重点难点】物理变化和化学变化的本质区别【学习流程】自主学习1、物理变化：没有生成的变化。
伴随的现象是物质的或的改变。
2、化学变化（又叫）：生成的变化。
特征：新物质生成。
在化学变化中通常伴有、、、、等现象3.镁条燃烧时观察到现象，反应后生成。
合作探究1．水蒸发与水分解生成氢气和氧气的主要区别是什么？2．为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？3、物理变化与化学变化的区别和联系是什么？达标测评1.下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑B．牛奶变酸米酿成醋C．矿石粉碎食物腐烂D．蜡烛燃烧酒精挥发2.下列在厨房中发生的变化是物理变化的是（）A．榨取果汁 B．冬瓜腐烂C．铁锅生锈 D．煤气燃烧3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。
下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（）A.燃气篝火烘烤食物B.太阳能热水器烧水C.绿色植物将太阳能转化为化学能D.煤燃烧发电1。
九年级化学上册1.3物质的变化教案(新版)粤教版
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过实际案例引入物质变化的概念，激发学生的兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的判别标准，结合实验现象进行解释。
- 组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析实例中的变化类型。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。
3. 增强实践能力：通过实验操作，让学生亲身体验物质变化的过程，提高学生的动手操作能力和实验技能。
4. 培养良好的学习习惯：在学习过程中，培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习态度，使其能够在探究过程中积极发言，主动参与。
5. 提升环保意识：通过学习物质变化，使学生认识到化学知识在环境保护方面的重要性，增强学生的环保责任感和使命感。
2. 碳与氧气反应生成二氧化碳。
3. 铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。
4. 锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。
5. 铜与硝酸反应生成硝酸铜和氧气。
答案：
1. 点燃：2H2 + O2 = 2H2O
2. 点燃：C + O2 = CO2
3. 加热：Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑
4. 反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，对物质变化的概念和判别标准进行思考。
- 参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分析实例中的变化。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，让学生掌握物质变化的基本概念。
- 实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题分析能力。
科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 教案 (1)
物质的变化教学设计教学目标：1、认识物理变化和化学变化的基本特征，了解物理变化和化学变化的区别与联系。
2、能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化。
3、初步学习观察物质变化的方法，能描述观察到的现象和由此得出的结论。
4、通过观察和实验活动增强学生对化学现象的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。
5、体验对物质变化的观察过程，理解变化的现象和本质的区别。
教学重点：认识物理变化和化学变化的基本特征，能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化。
教学难点：学习观察物质变化的方法，能描述观察到的现象和由此得出的结论。
课时安排：一课时教学用具：浸有酚酞的白色小花（八支）、氢氧化钙溶液（200毫升）、粉笔（一支）、火柴（一盒）、镁条（两段）、酒精灯（一个）、坩埚钳（一个）、石棉网（一个）、塑料小杯（六个）、大试管（六个）、吸管（六个）、细口瓶（六个）。
教学过程：【导入新课】同学们喜欢魔术吗？我给你们表演一个小魔术。
（观察活动）白花变红看，多么神奇的魔术，你们想不想成为一个魔术师呢？那就让我们走进神奇的化学，了解魔术的世界。
【展示学习目标】1、理解物理变化和化学变化2、学会区分常见的物理变化和化学变化【新课讲授】（观察活动）粉笔折断（回忆）水的沸腾和凝固（课件显示）变化前后现象（归纳总结）同学们这两个变化有什么共同点？（变化前后都没有新物质生成）我们把这类没有新物质生成的变化叫做物理变化。
（板书）一、物理变化：没有新物质生成的变化（讨论）物理变化的特征是什么？（小结）物理变化的特征是：没有新物质生成。
常是形状、状态（气、液、固）的变化（板书）特征：没有新物质生成（小组讨论）我们身边的物理变化（小结）观察变化前后是否有新物质生成（观察活动）火柴和镁条的燃烧（课件显示）学生回答课件显示变化前后物质颜色、状态的变化，变化过程中现象。
（解释）火柴燃烧实际上是火柴生成了灰烬、水和二氧化碳，镁条的燃烧实际上是镁与空气中氧气反应生成了氧化镁。
九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.3 物质的变化教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中九
观察活动
引导学生阅读课本所列五个变化，观察联想，及时填空
1.变化了的石蜡，要引导学生观察非引燃部位。
2.师生交流时引导学生关注变化过程有无新物质生成。
板 书物理变化————没有新物质生成
学生活动
先由学生个人按检查站举例，在交流，比较一下各组所举的例子
是否正确，哪个组比较多，给予表扬。
师 讲 述
A采集野果 B钻木取火 C狩猎捕鱼 D缝制衣服
6、今年七月下旬我国南方地区多个省区遭受严重的冰雹灾害。
下列涉及到化学变化的是 （）
A灾害市民用菜刀砍冰冲厕所 B灾害地区居民烧炭取暖
C向结冰的公路上撒盐使冰融化 D 果树树枝冰压断
作 业书后1. 2题
板书设计 1. 物质变化
物理 没有新物质生成
变化
化学 有新物质生成
回顾与反思
阅读活动
课本中的一段课文，填写检查站中的表，交流，教师归纳
师小结：（1）有新物质生成是化学变化的本质特征，又是判断化学变化的依据
（2）化学变化中一定伴随着发生某些物理变化，但是物理变化不一定引发化学变化
探究活动
喷雾写字，（师生共同完成）
达标反馈
1、下列生活 中的变化属于物理变化的是 （ ）
A米饭变馊 B牛奶变酸 C湿衣服晾干 D 铁锅生锈
1.3 物质的变化
教学内容
1.3 物质的变化
课时
教学目标
1.体验对各种变化的观察过程，认识物理变化和化学变化
2.了解物理变化与化学变化的联系
3.学习观察化学变化的方法
教学重点
化学变化的基本特征
教学难点
物理变化和化学变化的区别与联系
教 具
教 学 设 计 思 路
2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.3物质的变化教案(新版)粤教版
学生活动：
- 完成作业：学生独立完成作业，检验对知识点的掌握情况。
- 拓展学习：学生查阅提供的拓展资源，加深对物质变化的理解。
- 反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和改进方向。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
6. 团队合作：学生在小组讨论、实验等活动中，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。
7. 自主学习：学生能够自主进行预习、完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
8. 反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行相应的调整。首先，我将加强对学生的实验技能训练，通过更多的实验操作练习，提高他们的实验熟练度。其次，我将通过引入更多的生活实例，帮助学生理解化学知识在实际生活中的应用，从而提高他们的实践能力。最后，我将鼓励学生参与课堂讨论，并通过小组合作等方式，培养他们的沟通和协作能力。
（2）实验操作能力：学会观察实验现象，正确进行实验操作，得出实验结论。
（3）物质变化的应用：将所学知识应用于生产、生活实际，认识化学在现实生活中的重要作用。
2. 教学难点：
（1）物理变化与化学变化的判断：学生难以理解并区分物理变化和化学变化，尤其是对一些复杂的变化现象，难以判断是否有新物质生成。
（2）实验操作技巧：学生对实验操作不熟悉，可能导致实验现象观察不准确，影响对物质变化本质的理解。
（3）结合生活实际，引导学生将所学知识应用于生产、生活，提高学生的综合素质。
（4）针对学生的难点，采取有针对性的教学方法，如分组讨论、案例分析等，帮助学生突破难点，提高学习效果。
九上 科粤版 1.3物质的变化 学案导学案(无答案)
第一章大家都来学化学 1.3物质的变化教学目标：（一）知识与技能1．认识物理变化和化学变化的基本特征，了解化学变化与物理变化联系。
2.理解化学反应现象与本质的联系。
3．能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化。
（二）过程与方法1．初步学习观察化学变化的方法，能描述观察到的现象和由此得出的结论。
2．学习运用观察的方法获取信息，培养对所获信息表述、加工的能力。
（三）情感态度与价值观1．通过观察和实验活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。
2．增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。
3．体验观察和思考是学习化学的重要环节。
教学重点：观察化学变化的方法，化学变化的基本特征教学难点：学生学习化学的兴趣和科学的学习态度的培养。
实验准备：火柴、纸、镁条、坩埚钳、石棉网、酒精灯、碳酸氢钠、盐酸、氢氧化钠、氯化镁教学过程：一、情境引入：同学们，魔术表演看过吗？今天，谁来感受一下“魔术”？学生演示“喷雾写字”。
想知道它的奥秘吗？好！我们一起进入今天的学习。
板书1.3 物质的变化二、投影导学提纲1．物理变化和化学变化的概念。
2.如何判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化？3．理解化学反应现象与本质的联系。
三、学生探究：（一）讨论并归纳：化学实验观察的内容变化前的现象（如物质的颜色、形状、状态等）；变化时发生的现象（如物质颜色与状态的变化、发光、放热等）；变化后的现象（如物质的颜色、形状、状态等）。
（二）实验指导每组学生注意观察桌上的火柴梗、纸的颜色、形状、状态等，并将火柴梗折断、将纸撕碎；在保证安全的前提下，将火柴梗、纸片点燃，细心观察变化前、中、后的现象。
（三）学生实验并观察现象，老师巡回指导。
（四）引导总结并板书：一、物理变化——没有生成新物质的变化。
四、演示实验（一）仔细观察老师演示的“镁条燃烧”实验，细心观察变化前、中、后的现象。
（二）讨论、归纳并板书：二、化学变化——有新物质生成的变化。
九年级化学(科粤版)上精品学案：1.3物质的变化
1.3 物质的变化1．知道物理变化和化学变化的概念。
2．知道化学变化过程中常常伴随的现象。
3．知道物理变化和化学变化的本质区别，初步学会判断一些典型的物理变化和化学变化。
4．初步学习观察和描述实验现象的方法。
你知道吗？“学问”，首先是学会提问！生活右我们经常看到过各种各样的糖、醋、酒，它们的味道差异很大，但是制造它们的原料——淀粉，却是相同的！由此你会想到什么？你想了解其中的奥妙吗？1．物理变化们的本质没有变化，即没有生成新物质。
(2)物理变化的概念：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化。
物理变化只是物质的形状或状态发生变化，它的本质特征是没有新物质生成。
【例1】下列各图表示的变化中属于物理变化的是( )。
解析：本题考查对物理变化和化学变化的理解，要抓住两种变化的本质特征：C 项为风力发电，没有生成新的物质，属于物理变化；A 、B 都涉及燃料燃烧，D 项为酸雨腐蚀雕像，都有新物质生成，属于化学变化。
答案应为C 。
答案：C2．化学变化成物是白色的粉末氧化镁，它是不同于镁的新物质。
(2)化学变化的概念：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应。
化学变化的本质特征是有新物质生成，也就是说，有新物质生成的变化一定是化学变化。
【例2】“嫦娥二号”卫星由“长征三号丙”运载火箭于2010年10月1日在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。
下列是“长征三号丙”运载火箭在升空时发生的变化，属于化学变化的是( )。
A ．火箭点火B ．导流槽内的水受热汽化C ．隔热材料脱落D ．整流罩脱落解析：解答本题时要抓住化学变化的本质：。
科粤版九年级上册 1.3与1.4物质的变化与性质 导学案(无答案)
1）把白纸撕碎：。
2）白纸燃烧：
3)白纸是白色的：
4）碳酸钙在高温下能分解:。
3.从事科学探究的一个重要环节就是科学探究。下列实验探究步骤顺序正确的是（）
熟悉资料 设计合理方案 明确实验目的 进行科学实验 总结评价与交流
A. B. C. D.
(2)水受热变成水蒸气是__________________。
(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊是__________________。
(4)铜片在一定条件下可以拉成铜丝是__________________。
(5)铜片在加热的条件下可以生成黑色固体是________________________。
3．下列属于物质化学性质的是()
A．挥发性B．溶解性
C．导电性D．可燃性
4．纯净的铁：①银白色；②密度为7.86 g/cm3；③熔点为1535℃；④在潮湿的空气中易生锈。在上面的叙述中，你认为属于铁的物理性质的是()
A．①②B．①②③C．①③D．①②③④
5．下列叙述中，前者描述物理性质，后者描述化学变化的是()
小结：物理变化
1.物质的变化概念
化学变化
伴随的现象
2.物理变化与化学变化的区别
物理变化
化学变化
本质区别
宏观现象
通常在和方面发生改变
常伴随着、、
、、等现象
举例
联系
化学变化和物理变化往往同时发生，在化学变化过程中同时发生物理变化，物理变化过程中同时发生化学变化。
化学性质
3.物质的性质
物理性质
4.科学探究的步骤
A．煮饭前用水洗一洗米B．冰箱中放入木炭后，异味消失
科粤版九年级上册：1.3物质的变化和性质 导学案(无答案)
教师科目化学姓名时间内容 1.3 物质的变化与性质目标1.会区分物质的变化与性质。
2.知道科学探究的步骤。
3.掌握镁条燃烧、铜加热的反应的现象与化学、文字表达式的书写。
教学实施过程一、作业检查1.完成情况：优（）良（）差（）完成不好的原因：二、进门测（填空每空0.5分，选择每空1分，共10分）1.如下图所示为实验室常用的几种仪器：A B C D E F G H I J（1）请写出下列仪器的名称：A 、B 、C 、F 、H 、J 。
（2）根据用途选择合适的仪器填空（填名称）。
2.常用做少量药品的反应容器，且能直接加热；用于量取一定量体积的液体；溶解少量固体，且加热时需垫石棉网；用于滴加少量液体；用于收集气体。
3.取用药品的节约原则：未指明用量固体一般；液体取。
4.给固体加热：加热固体时试管口略向下倾斜，原因是。
给液体加热：试管口向倾斜角，管口不对准自己或他人；试管内液体不超过试管容积的。
5.仪器的连接：玻璃管与橡胶管或橡胶塞连接时，要先将玻璃管口用，目的是减小摩擦。
6.玻璃仪器洗净的标准：内壁附着的水既不，也不。
三、新课讲授（一）物质的变化1.物理变化：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化。
（1）物理变化的本质是：没有生成新物质。
（2）常见的物理变化：①物质三态间的转化：干冰升华，碘升华，石蜡熔化，湿衣服晾干，酒精/汽油挥发，冰雪融化等；②混合物分离：海水晒盐，分离泥水混合物等；③形态的变化：铁丝弯曲，矿石粉碎，铁铸成锅等；④金属导电，电灯发光；⑤物理爆炸：汽车爆胎，气球、锅炉爆炸等。
2.化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化,又叫化学反应。
（1）化学变化的本质是：有新物质生成。
（2）化学变化伴随的现象：发光、发热、变色、放出气泡或生成沉淀等。
（如:铁生锈、汽油燃烧）。
这些现象可以帮助我们判断物质有没有发生化学变化，但现象不能为判断化学变化的依据。
※判断是否发生化学变化的唯一依据是：看是否新物质生成。
九年级化学上册 1.3 物质的变化学案(无答案)粤教版(2021学年)
甘肃省白银市景泰县九年级化学上册 1.３物质的变化学案（无答案）(新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（甘肃省白银市景泰县九年级化学上册１.3 物质的变化学案(无答案）（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为甘肃省白银市景泰县九年级化学上册1.3 物质的变化学案（无答案）(新版）粤教版的全部内容。
１．3物质的变化【学习目标】1．认识物理变化和化学变化，以及产生的现象,学会判断一些典型的物理变化和化学变化.２.了解两种变化的关系，初步学会化学变化的观察方法.【重点】物理变化和化学变化的判断。
【难点】物理变化和化学变化的判断。
【自主探究】1．旧知回顾:酒精灯的使用及怎样给物质加热.2．自学导航：1）认真阅读教材1４页~1９页内容，了解物理变化和化学变化。
２)认真阅读教材19页内容,了解化学变化的观察方法。
３.应知应会：物理变化：.举例: 。
化学变化: .举例: 。
本质区别：。
【合作探究】小组合作探究,答疑解惑.探究一：物理变化观察【变化1—4】，完成教材15-16页相关内容。
分析：在上述变化过程中，有的物质只发生形状的变化，有的物质的和都发生了变化,但它们的，即。
结论:物质发生变化时,这种变化叫物理变化。
探究二: 化学变化1．概念：教师演示【实验1—５】、【实验1—5】，认真观察，完成1７页相关内容,分析总结:(１)物质发生变化时,这种变化叫做化学变化，又叫化学反应,其特征是。
2。
物质发生化学变化时,会伴随产生某些现象,如。
思考:有放热、变色、放出气体、生成沉淀的某一现象出现的一定是化学变化吗？举例说明。
九年级化学上册 1.3 物质的变化学案(无答案)(新版)粤教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————1.3 物质的变化学习目标1、体验对各种变化现象的观察过程。
2、认识观察和思考是学习化学的重要环节。
3、认识化学变化和物理变化的基本特征。
4、了解物理变化和化学变化的联系。
5、初步学习观察化学变化的方法。
6、理解反应现象与本质的联系。
学习重点、难点重点：观察的重要性及其方法，化学变化的基本特征。
难点：物理变化和化学变化的区别与联系。
学习过程及指导自学指导一1、阅读课本所列五个变化，观察、联想，及时填空。
2、在上述实验变化过程中，有的只是变化，但是它们的没有变化，即没有。
3、结论4、完成检查站。
5、教师讲述液晶被发现的过程。
自学指导二1、演示课本试验，认真观察、填表。
2、结论自学指导三发光、放热、放出气体，产生沉淀等现象是化学变化的本质特征吗？水受热沸腾前有大量的气泡冒出，这是化学变化吗？黄泥水静置一段时间后，上层是透明的，经搅拌变浑浊，这个搅拌过程是化学变化吗？自学指导四阅读课文，填写“检查站”中的表格，交流，教师归纳。
练习巩固一、必做题1、日常生活中发生下列变化，属于化学变化的是（）A、电灯发光B、洗衣服晾干C、煤气燃烧D、水结成冰2、下列叙述中正确的是（）A、化学变化和物理变化一定同时发生B、在化学变化中不会伴有物理变化C、在物质发生化学变化一定伴有物理变化D、物理变化和化学变化的本质区别是物理变化没有生成新物质3、判断镁条在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A、发出耀眼的白光B、生成白色粉末C、镁条逐渐变短D、放出大量的热4、下列变化过程中，没有新物质生成的是（）A、铁片燃烧B、镁带燃烧C、玻璃破碎D、火药爆炸5、下列对火柴燃烧时所伴随的现象描述错误的是（）A、发出明亮的火焰B、放出热量C、生成黑色的固体D、有二氧化碳和水生成6、中华民族有许多传统的风俗习惯，例如除夕之夜，人们燃放鞭炮欢庆新年的到来，在鞭炮燃烧的过程中，鞭炮的纸皮破碎属于变化，判断的依据是；鞭炮中的火药燃烧属于变化，判断的依据是。
科粤版化学九年级上册1.3物质的变化 学案(答案不全)
物质的变化【我的目标】物质的三态：、、，它们在一定条件下可以。
【我的目标】1．认识物理变化和化学变化的基本特征（理解）。
理解化学反应现象与本质的联系（应用）。
2．了解化学变化与物理变化联系（理解）。
3．能判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化（应用）。
【自主课堂】1、[观察活动］喷雾显字[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。
2、[观察活动］变化1、2、3、4、5并填写课本空白。
[引导总结］物理变化：3、[观察活动］【实验1-6】【实验1-7】并填写课本空白。
[引导总结］化学变化：4、[观察活动］【实验1-8】【实验1-9】【实验1-10】并填写课本空白。
[引导总结］化学变化会伴随一些现象，如、、、或等。
5、[讨论、交流、总结］物理变化和化学变化的关系。
物理变化化学变化概念举例伴随现象判断依据本质区别联系在化学变化中物理变化，在物理变化中化学变化。
【大显身手】1、下列现象中，属于化学变化的是（）A. 瓷碗摔碎了B. 车胎漏气C. 煤气燃烧D. 折断火柴梗2、下列变化你认为是物理变化的是（）A. 米饭变馊B. 大米酿成酒C. 云变成雨D. 牛奶变酸3、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A．烛炬成灰B．花香四溢C．木已成舟D．滴水成冰4、判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（）A. 发出耀眼的白光B. 生成白色粉末C. 打磨后镁条变亮D. 放出大量的热5、有关物质变化的叙述正确的是（）A. 不需要加热发生的变化是物理变化B. 需要加热才能发生的变化一定是化学变化C. 有其它物质生成的变化都是化学变化D. 发光发热的变化都是化学变化【答案】1. C2. C3. A4. B5. C。
九年级化学上册 1.3 物质的变化教案 粤教版[1](2021学年)
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1。
3 物质的变化课标依据认识化学变化的基本特征一、教材分析在学生学习化学课程之前,学生已经接触过大量的化学变化实例，只不过他们对物理变化、化学变化及他们的区别没有思考过,对化学变化的本质特征没有根本的认识。
因此本节课的基本任务就是要帮助学生建立物理变化、化学变化的概念。
本课题位于九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学实验。
学生刚接触化学不久，对化学学科只有一个初步印象，知道什么是化学，但是怎样研究、利用什么方法研究物质并不清楚。
在毫无化学基础、从来没接触化学实验的前提下，如何正确演示实验、引导学生观察实验现象，引导学生透过现象看本质将是重要环节．同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触,怎么进行实验，科学探究的方法是什么，将会直接影响到学生以后实验探究的学习。
二、学情分析本课题结合学生日常生活的一些典型事例,并通过实验、观察记录分析等活动,帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。
透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征，从而初步理解物理性质和化学变化的概念,了解化学学科研究问题的角度和方法。
三、教学目标知识与技能了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
科粤版九年级化学上册：1.3 物质的变化 学案(无答案)1
物质的变化【学习目标】1．学会各种变化的观察过程，同时认识观察和思考的重要性。
2．认识物理变化和化学变化的基本特征和联系。
3．学会观察化学变化的方法。
4．理解反应现象与本质的联系。
【学习重难点】重点：观察的重要性及方法，化学变化的基本特征。
难点：物理变化和化学变化的区别与联系。
【学习过程】一、知识准备学问，首先是学会提问。
同学们，你会提问吗？演示“喷雾写字”，同学们，把你由此联想到的问题写下来：1．__________________________________________2．__________________________________________3．__________________________________________4．__________________________________________……二、拓展延伸演示实验，观察并讨论交流下列问题。
（1）发光、放热、产生气体、产生沉淀等现象是化学变化的本质特征吗？（2）物理变化和化学变化的本质区别是什么？（3）物理变化和化学变化的联系是什么？三、知识总结1．物质的变化分为___和___。
物理变化是指___。
化学变化是____。
化学变化又叫___。
2．化学变化的本质特征是___。
3．物理变化和化学变化的本质区别是____。
这也是判断物理变化和化学变化的主要依据。
4．物理变化和化学变化的联系是____。
五、学能展示1．日常生活中的下列变化，与其他三种变化有着本质区别的是（）A．衣服晾干 B．食物霉变 C．电灯发光 D．轮胎爆裂2．固体物质受热变成气体，这种变化（）A．一定是物理变化 B．可能是物理变化，也可能是化学变化C．一定是化学变化 D．既不是物理变化，也不是化学变化3．下列变化中属于化学变化的是（）（1）动植物呼吸；（2）电灯丝发光；（3）冰撑破水缸；（4）铁锅生锈A．（1）（4） B．（1）（2） C．（3）（4） D．（2）（4）4．物质常发生下列变化：A．挥发 B．汽化 C．燃烧 D．溶化 E．凝固 F．锈蚀 G．腐烂其中：（1）属于物理变化的是____________属于化学变化的是______________________ 两者的本质区别是_______________________。
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1.3物质的变化
【学习目标】
1．认识物理变化和化学变化，以及产生的现象，学会判断一些典型的物理变化和化学变化。
2．了解两种变化的关系，初步学会化学变化的观察方法。
【重点】物理变化和化学变化的判断。
【难点】物理变化和化学变化的判断。
【自主探究】
1．旧知回顾：酒精灯的使用及怎样给物质加热。
2．自学导航：
1）认真阅读教材14页～19页内容，了解物理变化和化学变化。
2）认真阅读教材19页内容，了解化学变化的观察方法。
3．应知应会：
物理变化：。
举例：。
化学变化：。
举例：。
本质区别：。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑。
探究一：物理变化
观察【变化1—4】，完成教材15-16页相关内容。
分析：在上述变化过程中，有的物质只发生形状的变化，有的物质的和都发生了变化，但它们的，即。
结论：物质发生变化时，这种变化叫物理变化。
探究二：化学变化
1.概念：
教师演示【实验1-5】、【实验1-5】，认真观察，完成17页相关内容，分析总结：
（1）物质发生变化时，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应，其特征是。
2.物质发生化学变化时，会伴随产生某些现象，如。
思考：有放热、变色、放出气体、生成沉淀的某一现象出现的一定是化学变化吗？举例说明。
探究三化学变化和物理变化的区别和联系：
1.化学变化和物理变化的本质区别是什么？
2.化学变化和物理变化的联系是什么？以蜡烛燃烧为例进行说明。
【跟踪训练】教材19页1.3习题1、2、3、4、5、6
【达标检测】
1．下列成语或俗语中涉及到化学变化的是（）A．滴水成冰 B．积沙成塔 C．蜡炬成灰 D．铁杵磨成针
2．物质常发生下列变化①挥发②燃烧③熔化④发光⑤锈蚀⑥腐烂，其中一定属于化学变化的是（）
A．①②③B．③④⑥ C．②⑤⑥ D．①⑤
3．化学变化的本质特征是（）
A．发光发热 B．生成其他物质 C．颜色状体变化 D．有气体逸出
4．下列变化中一定有化学变化发生的是（）A．用花生榨油 B．磨制石器 C．用麻织布 D．钢铁生锈
5．书写镁带和氧气反应的文字表达式：
【化学用语天天练】
抄写下列元素的元素符号各三遍：（字母要大写。
如果有两个字母，第一个大写，第二个小写）
氖Ne：、、，钠Na：、、，镁Mg：、、，铝Al：、、，硅Si：、、，磷P：、、，
硫S：、、，氯Cl：、、，氩Ar：、、。