科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情

学习科学发展的学习心得

文/施婷杰科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。高等学校更要在更高的起点上落实全面协调可持续发展。

科学发展，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是兼顾统筹。

科学发展观把以人为本为发展理念、战略理念、价值理念，作为最高理念确立起来，这是人的观念的一次历史性进步。

人的发展是最根本的，以人为本是对人性的呼唤和尊重。就如我们南京中医药大学的教风：博学、进取、谨慎、树人。教风里特别强调了“树人”。真正的教育就应该是以人为本的教育，让人体验生活的美好，体验医德的崇高，体验信息技术的成功，体验救人的快乐，培养积极的生活态度、鲜明的生命价值观、丰富的临床经验。（作为南中医的非医专业的学子在这样的医学环境中，对于生命的感悟也比其他理工学校的学生更为真切。我知道生命的不易，生命的陨落只在瞬间，我会珍惜未知的每一天。）而医学生将来都是披着圣洁光环的救世主，更应该懂得学会尊重生命。

需要强调的是，以人为本是教育实践活动对人的成长、从人的利益出考虑问题，但是我们始终不能把个人利益逾越于集体利益上。“医生和杀手只在一念之间”，有些庸医认为“无私奉献”过时了，只有自己受益，荷包鼓鼓才是目的。我此刻想到了是哈佛大学校门上的一句话：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。”还有我曾经听过的令我印象很深的是一个外国男生在节目中介绍自己，他说：“我是带了两个大大的行李箱和一个梦想来到中国的。”我记得当时掌声一片响起。我们走进这大学这座象牙塔，都怀有一个最初的梦想。医学生们，还记得大学生活动中心的门口的“杏林学子修身铭”吗？信息技术的学子们还记得一开始我们都暗暗下决心，要结合自己的专业技术把中医发扬光大吗？我们要做的是以人为本，全心全意服务于人民不仅是党组织的根本宗旨，更是我们每一个社会一份子的义务，我们要对自己的存在价值有一个清醒的审视，共同推动社会的发展是最终目的。

其次科学发展观力求推进改革。改革是只学校能形成更具活力、更加开放的体制机制，从根本上解决制约高校发展瓶颈的必由之路。改革需要一股冲劲，一股闯进。我想大多数的同学都是不知道南中医还有“信息技术”这个学院，直到他们拿到手中的录取通知书。是的，不管你知道还是不知道，它，就在那里，不增不减，只有一个专业，3个班级。一个短小而精悍的组织。不得不说，这就是一种大胆的改革。但就是这个被充满了质疑的改革，用行动克服了一些流言蜚语。我们的学生学着用专业的软件把原本单薄的太极24式做成了形象直观的三维动画，让大家通过互联网学习太极。而这也只是中医与信息技术结合的一个点，我们更加看好未来两者碰撞出更耀眼的火花。

我们南中医按照市场化的思路、国际化的眼光、现代化的理念，实现工作和学习的新突破。很有远见！此外科学发展观的基本要求是全面协调可持续。也就是说要确保教育增长效益和质量，持续是一个很高的要求，我们小组讨论的结论是南中医的专业之间的联系还不够紧密，学术交流还不够，这是阻碍我们发展的一块大石。（我们学计算机专业的学生也苦恼于此。偏偏我们的学习还是在向其他理工科的计算机专业的看齐，我们并没有拥有身在医学院校的优势。我觉得这是与改革的初衷背道而驰的，领带们你们有考虑吗？）各专业之间的

渗透还不够，我们小组认为我们可以学院之间互相学习，交换学术和技术，这更能促进信息技术和医学的结合。我们才更能看到南中医长远的魅力。

最后我要说的是建设和谐大学。随着学校改革的深入，各种利益关系群体的需求出现了多元目标。必须善于协调、兼顾各个利益群体。尤其对当代大学生思想政治教育的使命作用，应当要有更加崭新的视角，更加辩证的思考，更加理性的审视。俗话说的好：“一个人学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，是对社会潜在的威胁。”从我个人角度以及我爸爸给我的家教，“学会做人是立身之本；学习知识、掌握知识，只是服务社会的手段。”我深刻体会到教育不得轻德重智！

大学是一个小社会，一个少了金钱名利诱惑的象牙塔。我们大学生在这个社会文明的源头，引领文化潮流，传播科学思想，应当成为先进文化、健康文化、高雅文化最有市场最有人气的地方应该与教师和谐相处，在师生和领导深入理解科学发展观的前提下，携手共建高雅校园。

信息技术学院计算机3班

084009333施婷杰

2011年9月25日

小组成员：084009303 高德玲

084009333 施婷杰

084009334 刘林霞

084009335 单蓓艺