高级(原小中高)、一级(原小高)等评审条件(1)

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中一、中高评职称条件条件

申报等中专讲师、中学一级、小学高级教师职务条件简明表
附1、因师德问题受过党纪政纪处分的教师，两年内不能推荐晋升教师职称；有赌博、体罚、有偿家教、经济、生活等问题的不得推荐。

2、55年1月1日以前出生的教师免考普通话；
3、63年6月30日以前出生的教师免考计算机。

4、男年满55周岁、女年满50周岁的教师免继续教育学分。

5、职称外语除14种免考对象外，其他中专讲师职称外语C级考试合格。

6、对于必备条件获奖论文城区的界定：诸暨中学、二高、四个直属初中、实验小学集团、浣江幼儿园、实验幼儿园、进修学校、特殊学校、暨阳教办老城区（除新城区三个片的学校外）。

申报中学高级、中专高讲、小中高教师职务评审条件简明表
2、55年1月1日以前出生的教师免考普通话；
1、63年6月30日以前出生的教师免考计算机。

4、男年满55周岁、女年满50周岁的教师免继续教育学分。

5、职称外语除14种免考对象外，其他中专高讲职称外语B级考试合格。

申报副研究员、高级实验师：1、职称外语不作要求2、教师资格不需具备3、普通话按规定年龄要求达到三级甲等，其他按文件规定办理。

2020年评审中学一级、中学高级教师基本条件和必备条件

2020年评审中学一级、中学高级教师基本条件和必备条件2020年评审中学一级、中学高级教师基本条件和必备条件2020年评审中学一级、中学高级教师基本条件和必备条件、中学一级教师评审的基本条件和业绩条件基本条件（5个条件都要具必备）1、具有大学本科以上学历，担任中学二级教师4年以上或研究生毕业并获硕士学位，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务2年以上；2、具备高中教师资格证书且任现职以来年度考核（必需有4年及以上的年度考核）均为合格及以上等级；3、按规定参加完成教育部门的继续教育和人社部门的公需科目教育（提供教育部门的继续教育证和人社部门的继续教育证）；4、中学教师每学年完成教学工作量不少于320课时，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作，授课效果评价好；5、教师任现职以来，承担班主任等学生管理工作3年以上（博士研究生不作要求，硕士研究生要求1年以上），所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展，本人在学生管理工作方面受到过校（园）级或以上表彰。

业绩条件（3个条件都要具备，今年为实行职评新政策的第一年，如具备第1、2条，没有第3条，可按过渡人员申报，过渡人员申报一级教师任职资格，工作业绩不具备素质教育、课程改革与教科研要求的人员，须在评委会组织的讲课答辩中名次位列同类人员的前85以内）1、城市教师讲授过县级及以上教研部门组织的优质课（获县级二等奖或市级三等奖及以上等次）、示范课或观摩课。

2、教书育人成绩突出，城市学校教师受到以下表彰之一（1）获得县级政府综合表彰，或教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者；（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为市级师德标兵、师德先进个人1次或县级2次；（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县级文明班集体，或者本人被评为县级优秀班主任；（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。

高级职称评价条件标准

高级职称评价条件标准
高级职称评价条件标准主要包括以下几个方面：
1. 学历要求：一般来说，申请高级职称需要具备硕士或博士学位，这能够体现一个人的学术深度和专业知识。

2. 年限要求：申请高级职称通常要求在相关领域有一定的工作经验，年限要求能够准确反映一个人在专业领域内的实践经验和能力积累。

3. 计算机条件：需要熟练掌握计算机应用技术，参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

4. 专业技术工作经历（能力）条件：取得一级教师资格后，具备相应的条件，如运用普通话进行教学，熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作等。

5. 论文要求：申请高级职称需要发表一定数量的学术论文，论文的质量和数量都要达到规定标准。

6. 其他条件：城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历等。

请注意，具体的评价条件标准可能因地区、行业和单位而有所不同。

在申请高级职称时，请仔细阅读相关规定并确保满足所有条件。

中一、中高评审条件

2010年度中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件（桂职办[2010]129号附件）2010年度广西壮族自治区中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件评定标准：中学高级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任初中或高中循环教学；熟练掌握现代教育技术和教学方法，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。

能较好地运用一门外国语获取本专业信息和进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。

第一条适用范围本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的中学教师、教研员、教育技术教师申报中学高级教师专业技术资格。

第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》。

近5年年度考核均为合格以上。

任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。

二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。

三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。

第三条学历（学位）、资历条件符合下列条件之一：一、具有博士学位，从事专业技术工作1年以上。

二、具有硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。

三、具有双学士学位、研究生班毕业、大学本科毕业或大学普通班毕业，取得中级专业技术资格5年以上。

小学高级教师、一级教师评审条件

小学高级教师（指过度前的副高级教师）申报评审条件一、政治思想条件任现职以来年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次二、学历、资历博士学位，须取得一级教师（指过度前的小高）资格2年以上；或具有大学专科以上学历，并取得一级教师（指过度前的小高）资格5年以上。

三、计算机条件参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

今年未考的可以补考，时间待定。

四、专业技术工作经历任现职以来有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。

（其他略）五、业绩成果（县以下小学、幼儿园）任现职以来获得县级以上政府奖励获荣誉称号（荣誉称号指：优秀教师、三等功、市级骨干教师及以上称号），并获县级以上优质课（示范课或观摩课）一次以上。

六、论文论著任现职后具备下列条件之一：（1）出版与与本专业教育教学有关的著作1部（主笔或第一作者），并提交本人教学案例一篇。

（2）公开专业论文1篇（为第一作者）或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案1篇以上（付县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。

七、破格条件虽不具备规定学历，需取得一级教师（指过度前的小高）资格7年以上，或具备规定学历，需取得一级教师（指过度前的小高）资格3年以上，除具备高级教师正常晋升条件外还需具备下列条件，可破各申报：（一）或省级以上政府奖励获荣誉称号。

（二）学生参加省级以上学科竞赛、科技活动奖，本人获省级以上学科竞赛、科技活动奖一次以上。

小学一级教师（指过度前的小学高级教师）申报评审条件一、政治思想条件任现职以来年度考核合格以上。

二、学历、资历博士学位或硕士学位，须取得二级教师（指过度前的小一）资格2年以上；或具有大学专科以上学历，并取得二级教师（指过度前的小一）资格6年以上。

三、计算机条件参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

四、专业技术工作经历有一定的班主任工作经历或主持辅导一个学生社团活动。

小高和小中高职评条件2015

一、申报条件符合申报条件才可申报职称晋升，学校根据岗位设置情况择优推荐、控制名额。

受岗位限制可能要先进行校内PK，为体现公平原则，不要寄希望于学校为个人提供方便，而应自己抓住每次机会、积极准备。

小高小中高（一）政治素质职业道德要求1.任现职以来，年度考核在合格以上。

2.任现职以来，出现下列情况之一的延迟申报、不得申报或取消现任教师专业技术资格：（1）年度考核有“基本合格”、“不合格”；（2）受警告处分，或受记过以上处分，受处分期间和处分未撤消者；（3）因伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者。

（二）学历资历要求获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年可申报小高；获得研究生学历或硕士学位（包括在职）后，从事教学工作满3年可初定小高职称。

获得研究生学历或硕士学位，取得小高资格并受聘为小学高级教师5年以上。

（从原来的4年变为5年）获得大学本科毕业（学士学位），取得小一资格并受聘为小学一级教师4年以上。

获得大学本科学历，取得小高资格并受聘为小学高级教师5年以上。

获得大专学历，取得小一资格并受聘为小学一级教师5年以上。

获得博士学位后，取得小高资格并受聘为小学高级教师2年以上。

注：1981.12.31后出生的小学教师必须取得本科学历，1956.12.31后、1981.12.31前出生的小学教师必须取得大专学历。

注：1956.12.31前出生的小学教师必须取得大专学历后从教12年，受聘为小学高级教师6年以上；1956.12.31后出生的小学教师必须取得大学本科学历，取得小高资格并受聘为小学高级教师5年以上。

取得学历应在中国教育部学信网上可查到（三）继续教育要求1.任现职以来，至少完成年均48学时继续教育任务（不含公共科目培训），其中校内继续教育每年至多算24学时。

2.除上述要求外，自2011年起，平均每年至少提供一张《常州市专业技术人员继续教育公共科目合格证》（每证计24学时）。

（四）计算机应用能力要求具备下列条件之一：1.取得国家职称计算机应用能力考试规定科目合格证（须通过三个以上科目，其中计算机网络基础为必考科目）。

中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件

（一）中学一级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学一级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业,或硕士研究毕业后并从事教学工作三年以上,经考核合格可认定为中学一级教师。

2、获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3、大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4、大学专科毕业后，从事教学工作七年以上（初中段教师），取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

（二）小学（幼儿园）高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园）高级教师职务任职资格：1、大学本科毕业后,从事教学工作一年以上,经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师;2、大学专科毕业后,从事教学工作六年以上,取得小学(幼儿园)一级教师工作4年以上;3、中等专业学校毕业后,从事教学工作九年以上,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并担任小学(幼儿园)一级教师职务4年以上;4、参加工作取得本专业或相近专业的上述相同学历,从事教学工作累计达到上述相应年限,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

(三)破格申报条件破格申报中学高级教师职务任职资格,必须具备下列条件之二:1.教学效果好,教育质量高,得到县(市)级以上同行的公认,并获得一次一等奖或两次二等奖;2.承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；3.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市（厅）以上教育行政部门表彰；4.结合教学实际,积极从事教育教学研究工作,公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章,或在素质教育方面取得显著成绩,在省级交流或推广,或因教学成绩特别突出,受到省级以上教育行政部门表彰。

中小学高级教师职称申报评审条件

中小学高级教师职称申报评审条件2022年8月23日联系单位：职称处第—条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下学历、聘任年限条件之一：〔一〕博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上；〔二〕研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上；〔三〕具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上；〔四〕具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。

具备规定学历层次，其特别专业不符合要求，聘任年限到达相应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

第二条申报中小学高级教师职称人员，须符合以下能力和经历要求：〔一〕专业知识和能力。

具有本学科坚实的理论根底、学科教学专业素养；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出，形成肯定的教学特色。

〔二〕教育教学工作量完成情况。

完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节。

规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节；规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。

因课程方案、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。

特别教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任治理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。

系统承当并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。

有方案地深刻学校指导教学，每学年市、县教研员听课、评课不少于60节；省教研员听课、评课不少于40节。

〔三〕教学经历。

胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够依据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担任过3届毕业班的教学工作。

中小学教师职称评审条件

中小学教师职称评审条件中小学(幼儿园)教师晋升中、高级教师职务评审条件（试行）一、申报中、小学教师专业技术资格的基本条件1、思想政治和职业道德要求拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针；具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。

2、年度考核要求正常晋升人员，任现职以来每年年度考核"良好（合格）"及以上；破格晋升人员，任现职以来每年年度考核均为"良好（合格）"及以上，其中至少有两次为优秀。

3、继续教育要求任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修任务。

二、评审小学高级教师专业技术资格的基本条件1、教育工作积极参与学生思想政治教育工作，能胜任班主任或少先队辅导员工作，面向全体学生，关心学生全面发展，保护学生身心健康，重视学生思想品德，积极指导学生开展科技、艺术、体育等活动。

同时必须具备以下条件：（1）从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上。

其中任现职以来，担任过教育管理工作不少于2年。

（2）所带班级（中队）或课外兴趣小组的活动有特色，获得校级及以上先进称号，或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励。

2、教学工作教学基本功扎实，掌握一定的现代教学技术。

完成省、市规定的教学工作量。

因课程计划、学校规模等原因课时量偏少的学科，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充。

教学效果优良。

坚持实施素质教育，具有正确的质量观，积极进行教学改革。

教学内容正确、科学，教学层次清楚，中心明确，重点突出，教学方法得当，能根据学生心理特点激发学生学习兴趣，调动学生积极思维，寓德于教。

教学效果好，在同年级、同学科中较为突出，能起到一定的示范作用。

同时必须具备以下条件：（1）能胜任部分年级段的教学工作，熟悉所教学科教材的体系、结构及有关学科之间的联系，并擅长一定年级的教学工作；（2）工作量足；（3）任现职以来，每年在校级及以上范围开过教学公开课、示范课、观摩课等至少1次，并获得优秀等次（提供教案、课堂教学评价表等原始材料）。

小高、小中高评审办法

黔人通〔2007〕87号（试行）一、总则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《小学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。

适用范围：全省各类小学从事教育教学的人员。

任职资格名称：小学高级教师(中级)二小学中高级教师(副高级)二、基本条件第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。

具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》(黔教师发[号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。

身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条完成规定的继续教育任务。

第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报乙触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件第五条申报小学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一：1、获得硕士学位。

2、双学士学位毕业，取得小学一级教师任职资格，担任小学一级教师2年以上。

3、大学本科毕业，取得小学一级教师任职资格，担任小学一级教师3年以上。

4、大学专科毕业，取得小学一级教师任职资格，担任小学一级教师4年以上。

5、中师毕业，取得小学一级教师任职资格，担任小学一级教师5年以上。

天津市中小学教师高,中级职务评审条件

天津市中小学教师高、中级职务评审条件根据《中小学教师职务试行条例》和《中华人民共和国教师法》有关规定，现将中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务评审条件规定如下：一、基本条件申报中、小学教师职务的人员，必须坚持党的四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，教书育人，有良好的师德。

任职期间业绩考核均达到“称职”以上标准，并能履行所报高一级教师职务的职责。

二、除具备上述基本条件外，还应具备以下条件：（一）中学高级教师需同时具备以下七个条件：1．大学本科毕业，任中学一级教师职务五年以上，任教年限十年以上；大学专科毕业，任中学一级教师职务五年以上，任教年限十二年以上。

后取大学本科毕业学历，任中学一级教师职务五年以上，前后任教年限十五年以上；后取大学专科毕业学历，任中学一级教师职务五年以上，前后任教年限十七年以上。

2．对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，熟悉本学科的新理论、新知识，并具有追踪本学科专业知识发展水平的能力，对本学科有研究和专长。

完成规定的继续教育。

（1）具有熟练地运用本学科基础理论、专业知识的能力。

（2）熟练掌握教育学、心理学、教学法理论，并能正确地运用于教学实践。

（3）能运用基础理论、专业知识，切实指导中、初级教师的日常教学工作，有较强的咨询答疑能力，效果显著。

3．教育教学经验丰富，能深刻理解、领会并全面掌握所任学科教学大纲要求，熟悉各年级的教材结构、地位、作用及其内在联系，胜任本学科各年级的教学工作。

在教育教学工作中不断总结经验，形成自己的特色。

4．具有对本学科各种层次的测试题进行命题、评价及分析的能力。

5．积极参加教育教学实践活动和教研、进修活动，并不断提高自己的业务水平。

（1）参加过正式的本科后研究班学习或参加过市级在职定期的业务培训班学习，并取得结业证书。

（2）参加市、区（县）组织的各类教学研究活动，积极进行教育教学改革。

（3）进行过校级以上的观摩课、研究课、示范课等教学活动，教学经验丰富，教学方法灵活，教学效果好。

高级教师和一级教师评审标准

省中小学教师专业技术资格标准条件（试行）为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革发展提供有力的人才支撑，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中小学特点，特制定本资格条件。

第一章适用围第一条本资格条件适用于全省普通中小学、特殊教育学校、工读学校教师和校外教育机构从事教育教学的教师。

第二条中小学教师专业技术资格分为：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。

第二章基本条件第三条拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。

第四条遵守《中小学教师职业道德规》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

第五条具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

第六条任现职以来年度考核为合格以上等次，达到申报上一级岗位基本任期年限的要求。

第七条继续教育条件1．按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求,其中担任校长（含副校长，下同）岗位的还应取得相应岗位培训合格证书。

2．按照规定参加全国统一组织的计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。

第八条在乡村学校任教三年以上，经考核表现突出，并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。

第九条身心健康，坚持正常工作。

第十条任现职以来，有下列情形之一的不得申报：1.因违反《中小学教师职业道德规》，年度考核确定不合格的，当年不得申报，并从下一年度起2年不得申报；2．受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报；3．在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，取消其当年申报资格，并从下一年度起5年不得申报。

第三章申报条件第十一条正高级教师(略)第十二条高级教师一、学历及资历条件1．具备博士学位后，并受聘一级教师岗位满2年。

2．具备硕士学位后，大学本科毕业学历后，并受聘一级教师岗位满5年。

小学教师职称正高需要哪些条件

小学教师职称正高需要哪些条件小学教师职称正高需要哪些条件?不同地区要求有所不同，小学教师正高级职称评审要求一般要求是：小学(幼儿园)高级教师须具备下列条件之一者，可以申报评审小学(幼儿园)高级教师职务任职资格：1.大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师;2.大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上;3.中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上;4.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上;5.从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”。

此资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。

一、师德条件拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，服从学校安排，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

任期内每年师德考核均为“合格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次(由所在单位提供考核结果复印件)。

凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。

弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

二、学历、资历条件(一)获本科以上学历，取得中小学高级教师(对应原中学高级教师、小学特高级教师名。

下同)资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上;或在农村小学(不含县城和城关镇)工作连续满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上。

中学一级、高级评审条件

中小学教师中、高职称申报条件关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》的通知各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局，省直有关单位：根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职[2003]20号）进行了修订。

现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。

二○○八年八月十二日河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）总则一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。

二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。

三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。

分则一、申报条件（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。

（二）取得相应教师资格。

（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。

任现职以来年度考核均为合格以上。

（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。

（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。

吉林省中小学教师系列中高级专业技术资格评审条件 (1)

吉林省中小学教师系列中高级专业技术资格评审条件（试行）吉林省人事厅、吉林省教育厅关于印发《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）》的通知(吉人联字[2004]67号)各市州、县（市、区）人事局、教育局，省政府各厅委、各直属机构人事（干部）处：现将《吉林省中小学教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）》印发给你们，请按照执行。

附：吉林省中小教师系列中、高级专业技术资格评审条件（试行）第一条适用范围本条件适用于普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读学校、成人中等教育学校、教师进修学校及省、市、县教研室、电化教育、校外教育和其它教育机构中从事教育教学工作，评审中学一级、小学高级、中学高级等专业技术资格的教师。

第二条思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，任现职期间考核合格以上。

第三条学历、资历条件一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：（一）获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。

（二）大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

（三）在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在已取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。

在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。

（四）中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。

二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：（一）获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务1年以上；或获得硕士学位6年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务4年以上。

河南省中小学高级教师职称申报评审条件

中小学高级教师职称申报评审条件欧阳歌谷（2021.02.01）8月23日联系单位：职称处第一条申报中小学高级教师职称人员，须合适下列学历、聘任年限条件之一：（一）博士研究生结业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上；（二）研究生结业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上；（三）具备年夜学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上；（四）具备年夜学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。

具备规定学历条理，其特殊专业不合适要求，聘任年限达到相应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历条理，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

欧阳歌谷创编2021年2月第二条申报中小学高级教师职称人员，须合适下列能力和经历要求：（一）专业知识和能力。

具有本学科坚实的理论基础、学科教学专业素养；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

（二）教育教学工作量完成情况。

完成教育部分规定的教育教学工作量，中小学教师每完成教学工作量很多于320课时；兼任管理工作的教师很多于专任教师的1／2，且每听课、评课很多于60节。

规模较年夜学校校长每听课、评课很多于60节；规模少于12个教学班的学校校长每任课很多于120课时，且每听课、评课很多于40节。

因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为弥补。

特殊教育学校教师每教学工作量很多于240课时,兼任管理工作的教师很多于专任教师的1／2，且每听课、评课很多于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。

系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。

有计划地深入学校指导教学，每市、县教研员听课、评课很多于60节；省教研员听课、评课很多于40节。

（三）教学经历。

胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，或担负过3届结业班的教学工作。

小高评聘条件

小高评聘条件XX年江西省小学高级教师职称评审条件第一条评定标准小学高级教师须具有扎实的基础理论和专业知识；能胜任循环教学，熟练掌握教育教学基本功，能运用现代化的教学手段，开展教育教学改革，面向全体学生，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生创新意识和动手能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；不断学习新知识、新技能，能够指导和培养青年教师第二条适用范围本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校(班)、成人初等教育机构，以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学(幼儿园)教师资格的小学(幼儿园)教师和教研员第三条基本条件一、思想*条件遵守国家法律和法规，拥护中国*的领导；贯彻、执行党的教育方针、政策教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作任现职期间，年度考核获称职以上任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报或不得申报：(一)年度考核基本称职者，延迟1年申报；年度考核不称职者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报二、学历、资历条件具备下列条件之一：(一)获硕士学位，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务2年以上 (二)获大学本科学历，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务3年以上 (三)获大学专科学历后，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务4年以上 (四)获中专学历后，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务5年以上(五)XX年(含XX年)以前高中毕业一直从事教学工作的小学教师以及XX年后高中毕业从事教学工作XX年以上，并取得小学教师《专业合格证》或教育学、心理学合格证的小学教师，受聘小学一级教师职务5年以上(六)确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第(三)、(四)、(五)点规定学历，受聘小学(幼儿园)一级教师职务3年以上，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报第四条专业技术工作质量(能力)条件任现职期间，具备下列条件：小学教师平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，每周听课l节；兼任管理工作的教师每周上课6节以上，每周听课1节；校级领导每周上课4节以上，每学期听课不少于15节幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任(组长)3个半天以上(或听课、评课8节以上)，副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上；教研员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天(提供基层证明材料)能运用良好的普通话进行教学，胜任大、小循环教学或各年龄班的教育工作；教研员须承担县级以上教育教学课题研究任现职以来承担过校级以上公开课的教学或幼儿半日生活观摩活动；教研员每年须承担公开课的教学，并举办专题培训班或经验交流会(附有关证明材料) 能独立开展课外活动，培养年轻教师第五条业绩条件任现职期间，具备下列条件之一：一、教育教学成绩突出，在所在学校有较大影响，并获校级以上资励2次以上二、教学效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，具有良好的行为习惯和心理素质，根据教育教学需要，服从学校安排，胜任班主任工作教学效果显著：教师具有科学的教育理念、较强的教学能力和创新意识，本人或指导学生在教育主管批准举办的学科竞赛中获县(区)级二等奖第六条论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：一、参与撰写教育教学论著1部(本人撰写l万字以上)二、在市级以上刊物发表论文l篇，或2篇论文获市级论文评选二等奖(独撰或第一作者) 三、乡镇(不含城关镇)教师须2篇论文在县级论文评选中获奖第七条破格条件一、业绩条件任现职期间，具备下列条件之一：(一)教育教学成绩突出，获市级以上荣誉称号(二)教学教学业绩显著，参加优质课竞赛获市级二等以上奖励或县(区)级一等奖，并承担过县(区)级以上公开课或观摩课二、论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：(一)出版教育教学论著(主编或第一作者；或本人撰写2万字以上) (二)在市级刊物发表论文3篇(独撰或第一作者) 附则江西省中小学教师专业技术资格条件词语、概念的特定解释一、凡冠有“以上”的，均含本级二、市级以上：指设区市以上，含设区市；县级以上：含县、县级市、县级区三、第二条“适用范围”：1、成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、教师进修学校、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；2、成人初等教育机构：包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；3、电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆(站)；4、教研室：含省、市、县级教研宝；5、校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站四、第三条第二款“学历、资历条件”：取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条件有关条款执行；原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历，《初中教师专业合格证书》比照专科学历，《小学教师专业合格证书》比照中师学历执行五、县级以上荣誉称号：包括县级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师以及经评委会认定与上述荣誉称号相同层次的荣誉称号六、省级论文、教育科研成果奖：指省社会科学奖、自然科学奖、教育学会的教育创新成果奖以及省级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖市级论文、教育科研成果：指市级社会科学奖、自然科学奖、教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖艺术类专业技术人员其创作的在省级以上专业刊物上发表(或参加省级以上宣传、文化、艺术主管部门主办的展览会、音乐会等专业艺术活动；或在全国公开征集活动中被采用)的高水平艺术作品，可视为相应层次论文数；艺术体育类教师直接指导学生参加省级以上宣传、文化、艺术、体育主管部门主办的演出、比赛等活动中获个人或团体一等奖以上的，视同省部级科研成果奖，获个人或团体二、三等奖的，视同市(厅)级科研成果奖(多名教师指导的须列前3名)七、省、市、县级刊物：指各种公开发行的刊物以及由省级、市级、县级教育主管部门和教育科研机构主办的刊物八、市、县级以上教研会议：指由市级、县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议九、论著是指公开出版的专著或教材；论文是指公开发表的本专业学术论文(包括教育教学论文)，除条件中特别说明外，均为独撰或第一、二作者十、教育科研成果以教育教学论文的形式获奖的，是作为评审的业绩条件，还是作为评审的论文、论著条件，可由申报者本人选择其一，不能同时作为业绩条件和论文、论著条件参评十一、校级领导在申报时，除具备相应资格条件外，还须在管理能力、工作业绩等方面成绩突出，经县(区)有以上教育主管部门考核评估为良好以上(附有关评估意见)。

河北省小高职称资格申报评审条件

河北省小学（幼儿园）高级教师资格申报评审条件（试行）评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，并较好地完成任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

一、适用范围本条件适用于普通小学、幼儿园、特殊教育学校小学部及省、市、县教学教研机构从事小学教学研究和校外教育机构从事小学教育教学工作的人员。

民办小学、幼儿园教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件小学（幼儿园）教师具备大学专科毕业以上学历，须取得小学一级教师资格4年以上；或小学（幼儿园）教师具备中等师范学校毕业学历，须取得小学一级教师资格6年以上。

具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。

四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得小学一级教师资格后，具备下列条件：（一）小学（幼儿园）教师：1、较熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量420学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）。

教师职称(小高、中一、中高)评审条件参照表

小学高级教师专业技术资格评审条件参照表中学一级教师专业技术资格评审条件参照表中学高级教师专业技术资格评审条件参照表④大学本科及以上学历或学士及以上学位3～4年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）质课或教学基本功竞赛二等奖以上奖励。

级及以上教科研成果奖，同时在市级及以上公开刊物独立发表与课题相关的论文至少1篇。

⑦对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省及以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市及以上范围内推广。

⑧开过市及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课并获得高度评价（提供教案、教学评价表等原始材料）。

⑨在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖。

2—3次，正常申报的，在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于5篇，在一线教学不少于5年。

8、专职电教人员须每年撰稿（电教教材）至少5篇，或设计制作电教教材至少30分钟，并在市级及以上范围推广。

9、凡在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等出版物，均不作申报材料看待。

小学⑤不具备正常晋升“小中高”规定的从事教学工作时间或学历要求的满6年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）具备大学本科学历3～4年下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩。

2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。

界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。

7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。