最新现代大学英语精读1教学大纲2018
现代大学英语精读1(第三版)教师用书Unit1
现代大学英语精读1(第三版)教师用书Unit1：走进英语学习的奇妙世界一、教学目标1. 帮助学生掌握本单元的核心词汇和短语，提高英语表达能力。
2. 引导学生理解课文内容，培养阅读理解能力。
3. 通过课文学习，激发学生对英语国家文化的兴趣。
4. 培养学生运用英语进行思考和讨论的能力。
二、教学内容1. 词汇：本单元涉及约50个核心词汇，包括生活、学习、工作等场景的高频词汇。
2. 短语：学习10个常用短语，帮助学生更好地表达自己的想法。
3. 课文：解读课文《A Good Beginning》，让学生了解英语学习的乐趣和方法。
4. 文化背景：介绍英语国家的教育体制，拓宽学生视野。
三、教学步骤1. 导入：以趣味话题引入本单元主题，激发学生兴趣。
2. 词汇讲解：结合实例，讲解核心词汇的用法和搭配。
3. 短语学习：通过情景模拟，让学生在实际语境中掌握短语用法。
4. 课文解读：带领学生分析课文结构，理解文章主旨。
5. 文化拓展：分享英语国家的教育趣事，让学生感受异国文化。
6. 讨论环节：组织学生就课文内容展开讨论，提高英语口语表达能力。
7. 作业布置：巩固所学知识，为下一节课做好准备。
四、教学建议1. 针对不同水平的学生，适当调整教学难度和进度。
2. 创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生课外阅读英语文章。
4. 定期进行课堂互动，关注学生的发音、语法等细节问题。
5. 结合实际生活，让学生在实践中感受英语的魅力。
五、教学方法1. 互动式教学：采用提问、小组讨论等形式，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。
2. 情境模拟：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在真实语境中运用所学知识。
3. 任务驱动：设计一系列学习任务，引导学生主动探索、解决问题，培养解决问题的能力。
4. 多媒体辅助：利用音频、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六、课堂活动设计1. 词汇接龙：让学生轮流用本单元学到的词汇进行接龙，巩固记忆。
现代大学英语精读1课程设计
现代大学英语精读1课程设计一、课程背景随着全球化的趋势，国际交流越来越频繁。
因此，掌握一门流利的英语已经成为当代社会中不可或缺的技能。
现代大学英语精读1是针对大学英语教育的一门重要课程，旨在通过训练学生的听、说、读、写四个方面的语言技能，帮助学生在学习和实际交流中更加自如地运用英语。
二、课程目标通过本门课程的学习，学生将能够：1.提高听、说、读、写英语的能力；2.培养理解和表达英语语言的能力；3.熟练掌握语法、单词和学术术语等基础知识；4.阅读和理解英语文本，掌握相关的文化背景知识。
三、课程教材本课程的核心教材为《现代大学英语精读》（第三版），书中包含多篇与当代社会热点话题相关的文章、文化背景介绍、以及相应的语法、写作的练习。
此外，还将配合其他辅助教材，例如题库、听力材料等。
四、教学方式本课程采用多种教学方式相结合，主要包括：1.传统教学法：讲授相关的语法、写作技巧等基础知识，引导学生掌握英文阅读技巧；2.小组讨论法：分组讨论教材中的个案、文化背景等问题，提高学生思考能力；3.互动式教学法：通过播放教材中相关的听力材料，提高学生的听力和口语能力。
五、课程安排本课程共计18周，每周2学时。
具体安排如下：周数教学内容教学方式1-2 Unit 1: Language and传统教学法Communication3-4 Unit 2: Education 传统教学法 + 小组讨论法5-6 Unit 3: Health 传统教学法 + 互动式教学法7-8 Review and Test 1 传统教学法9-10 Unit 4: Environment 传统教学法 + 小组讨论法11-Unit 5: Culture 传统教学法 + 互动式教周数教学内容教学方式12 学法13-14 Unit 6: Technology 传统教学法 + 小组讨论法15-16Review and Test 2 传统教学法17-18Final Review and Test 传统教学法六、评分方式学生的总评分将由以下几部分组成：1.口语表现占30%；2.作文占30%；3.英文阅读占20%；4.考试成绩占20%。
现代大学英语精读1_教案
一、教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇、短语和语法点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语水平。
3. 培养学生的跨文化交际能力，拓宽学生的国际视野。
二、教学内容1. 词汇：本单元共有800-1200个词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 短语：本单元共有100个短语，包括常用短语和固定搭配。
3. 语法：本单元涉及的主要语法点包括：现在完成时、被动语态、条件句、倒装句等。
4. 阅读材料：本单元共有5篇文章，涉及不同主题，如文化、教育、科技等。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师简要介绍本单元的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习（20分钟）（1）教师带领学生朗读并解释本单元的生词，让学生了解其基本含义和用法。
（2）教师引导学生进行词汇练习，如填空、选择题、翻译等，巩固学生对词汇的记忆。
3. 短语学习（10分钟）教师讲解本单元的短语，并让学生进行短语练习，如造句、替换等。
4. 语法讲解（15分钟）教师详细讲解本单元的语法点，并结合例句进行分析，帮助学生理解和掌握。
5. 阅读训练（30分钟）（1）教师带领学生阅读课文，指导学生如何快速把握文章主旨和大意。
（2）教师引导学生分析文章结构，总结文章的论点和论据。
（3）教师组织学生进行阅读练习，如回答问题、判断正误、总结段落大意等。
6. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，就课文内容进行讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业。
四、课后作业1. 完成本单元的词汇和短语练习。
2. 阅读课文，总结文章的主要观点和论据。
3. 写一篇关于本单元主题的短文，字数不少于300字。
4. 复习本单元的语法点，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
现代大学英语精读一教案
教学目标：1. 理解并掌握课文的基本内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和英语表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 课文内容：理解课文的主要观点、情节和人物关系。
2. 词汇和短语：掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 语法：掌握课文中的语法结构。
教学难点：1. 课文的深层含义：理解课文中的隐喻、象征等修辞手法。
2. 语法结构：掌握课文中的复杂句型和时态。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课文背景和作者。
2. 学生自由讨论课文标题，预测课文内容。
二、课文精读1. 学生自读课文，标记生词和短语。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解文章主旨。
3. 学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。
三、词汇和短语讲解1. 教师讲解课文中的重点词汇和短语，并举例说明。
2. 学生练习使用重点词汇和短语，进行口语表达。
四、语法讲解1. 教师讲解课文中的语法结构，并进行例句分析。
2. 学生练习运用所学语法知识，进行句子翻译。
五、课堂活动1. 学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。
2. 学生分组讨论课文中的文化差异，分享自己的观点。
六、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
教学反思：1. 本节课通过精读课文，帮助学生理解了课文的基本内容和深层含义。
2. 词汇和短语讲解环节，使学生掌握了课文中的重点词汇和短语。
3. 语法讲解环节，使学生掌握了课文中的语法结构。
4. 课堂活动环节，提高了学生的口语表达能力和跨文化交际意识。
课后作业：1. 阅读课文，完成课后练习题。
2. 收集与课文相关的文化背景资料，进行拓展阅读。
3. 撰写一篇关于课文主题的短文，进行英语写作练习。
现代大学英语精读1-4册大纲及教案
现代大学英语精读1-4册大纲及教案现代大学英语精读1-4册大纲及教案一、教材概述《现代大学英语精读》是中国大学英语教学研究会主编的一套综合性教材，共分为1-4册，用于高校本科英语专业或非英语专业学生的英语阅读教学。
该教材的目标是培养学生的阅读能力，提升其英语交流和写作能力。
二、教学目标1. 培养学生对英语文章的阅读理解能力；2. 培养学生的英语写作能力，使其能够进行英文写作；3. 培养学生的英语听力和口语能力，提高其英语交流能力；4. 培养学生的独立学习能力，提高其自主学习能力。
三、教学内容与安排1. 《现代大学英语精读1》本册共10个单元，包括文章阅读、词汇训练、听力训练和口语训练，旨在帮助学生提高阅读理解能力和听说能力。
每个单元包括以下教学内容：- 预习导入：通过复习所学词汇和引入相关话题，激发学生学习的兴趣；- 文章阅读：学生阅读一篇有关话题的文章，并回答相关问题，培养其阅读理解能力；- 词汇训练：帮助学生学习文章中的生词和短语，并进行相关的词汇练习；- 听力训练：提供与文章话题相关的听力材料，让学生提高听力理解能力；- 口语训练：通过对话和口语练习，训练学生的口语表达能力。
2. 《现代大学英语精读2》本册共12个单元，内容包括了不同主题的文章阅读、词汇练习、听力练习和口语训练。
教学内容安排如下：- 预习导入：导入本单元的主题，激发学生兴趣；- 文章阅读：学生阅读一篇较长的英语文章，并回答相关问题，提高理解能力；- 词汇训练：学习并掌握文章中的生词和短语，进行词汇练习；- 听力训练：提供与文章话题相关的听力材料，训练学生的听力理解能力；- 口语训练：通过对话和口语练习，提高学生的口语表达能力。
3. 《现代大学英语精读3》本册共10个单元，每个单元都包括了与不同主题相关的文章阅读、词汇练习、听力练习和口语训练。
教学内容安排如下：- 预习导入：引入本单元的话题，激发学生学习的兴趣；- 文章阅读：学生阅读一篇相关主题的英语文章，提高其阅读理解能力；- 词汇训练：学习文章中的生词和短语，进行词汇练习；- 听力训练：提供与文章话题相关的听力材料，训练学生的听力理解能力；- 口语训练：通过对话和口语练习，训练学生的口语表达能力。
现代大学英语精读1第二版课程设计
现代大学英语精读1第二版课程设计课程概述现代大学英语精读1第二版是一门针对大学英语专业学生的入门课程，旨在帮助学生建立扎实的英语语法和词汇基础，培养阅读、听力、口语和写作等多方面的语言能力。
本课程每周共计4学时，其中2学时为授课时间，2学时为课外阅读和作业时间。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解英语世界的文化、社会和历史。
学习目标1.掌握英语语法和词汇的基本知识。
2.培养阅读和听力能力，加深对英语语言的理解。
3.提高口语和写作能力，培养表达自己的能力。
4.了解英语世界的文化、社会和历史。
教学内容第一周：英语基础知识概述•英语语法和词汇基础知识回顾•英语发音和声调训练第二周：英语阅读技巧•阅读策略的选择和运用•阅读理解的基础练习第三周：英语听力技能•听力训练的基础知识•英语听力材料的选择和使用第四周：英语写作基础•英语写作基础知识•作文范文分析和写作练习第五周：英语口语训练•英语口语技能要点•口语练习和实践第六周：英语世界文化概述•英语世界文化概述•了解英语社会和历史教学方法1.课堂授课：老师将针对每周的学习内容，进行详细的讲解和解析。
2.课外阅读：每周布置适量的阅读任务，学生需要在课外完成相关的阅读和笔记。
3.课余作业：每周布置作业，包括听力、口语和写作等多种形式，以巩固学生的学习成果。
4.小组讨论：学生将被分为若干个小组，每周进行小组讨论和分享，以促进学生之间的交流和合作。
评价方式1.平时表现：包括出勤情况、作业完成情况、小组讨论表现等。
2.期末考试：将考察学生对本课程所学知识和技能的掌握和应用能力。
参考资料•《现代大学英语精读1》第二版教材•《现代大学英语精读1》第二版教师辅导用书•《英语语法与修辞》•《英语写作指南》•英语学习软件和英语听力材料。
现代大学英语教学大纲
《现代大学英语》精读课程教学大纲一、教学目的与要求1、教学目的：本课程是英语专业学生的一门必修课，旨在培养学生的基本英语技能，使其了解中西语言及文化之异同，并在打好坚实的英语语言基础上，培养他们的语言能力和交际能力，使学生在正确、自然而且灵活地掌握本阶段所学的语言的同时，能在恰当的场合随机应变地熟练使用所学语言。
2、教学要求：通过阅读具有知识性和趣味性的阅读材料，提高学生的阅读能力与阅读兴趣，同时加深对西方文化的了解；通过写作训练与练习，使学生具有基本写作能力；通过定量的翻译练习，让学生掌握基本的翻译技巧；通过大量的口语练习，使学生具有初步的交际能力。
二、教学重点与难点传统英语教学法与当代英语教学法相结合。
具体到教学中，主要采用精泛结合的教学方法，对教学中的大量语言材料进行区别处理；对相关的背景知识加以详细讲解。
教学过程中，以学生为中心，让学生积极参与课堂教学活动，增强学生独立思考与解决问题的能力，培养他们的创新意识与创新能力。
教师则担当学习指导者与促进者的角色，在需要时给学生以具体的知道与帮助。
在使用该教材进行教学的过程中，除继续关注学生的听、说、读、写、译能力的全面培养外，还应特别训练学生的交际能力；同时增加各类参考书中相关内容，以丰富学生的知识面，使他们成为高素质、高品位、全面发展的英语人才。
三、教材介绍第一册Integrated Skills of English Book 1 Unit 1--15Lesson 1 Half a DayLesson 2 Going HomeLesson 3 Message of the LandLesson 4 The boy and The Bank OfficerLesson 5 Angels on a PinLesson 6 The Monsters Are Due on Maple StreetLesson 7 Mandela’s GardenLesson 8 My Personal ManagerLesson 9 Against All OddsLesson 10 The Green BananaLesson 11 The Midnight VisitorLesson 12 The Kindness of StrangersLesson 13 Christmas Day in the MorningLesson 14 After Twenty YearsLesson 15 Touched by The Moon本册15单元，每单元分三部分。
(完整版)《大学英语精读预备级1》课程教学大纲
附件一：《大学英语精读预备级1》课程教学大纲[课程代码]：[英文译名]：College English Intensive Reading Sub-band 1[适用专业]：所有网络、成教专科专业[适用层次]：所有网络、成教专科[学分数]：[总学时数]：72-88一、本课程教学目的和任务《大学英语精读预备级1》是大学专科层次学生的必修课程。
该课程是高中英语知识与大学英语知识的过渡阶段，它总结和归纳了高中英语的基础：词汇、语法、句型，并在此基础上逐渐增加了词汇量，加深了语法，使用了更多的复杂句。
但该课程的重点仍放在加强学生的基础书面知识，即读和写，而不是培养学生的语言实际运用能力，即听和说。
随着Internet的迅速普及和全球经济的一体化，对语言学习的要求更注重其交际功能，因此该门课程必然也将顺应这一发展的趋势，更注重对学生语言交流能力的培养,使学生具备简单的听说读写译的能力。
二、本课程的基本要求通过对本课程的学习，要求同学们掌握5000左右的单词量，对英语语法枝干基本了解。
既对语音语调的辨别和掌握，对词法部分的名词、冠词、代词，数词、形容词、副词、动词（特别是非谓语动词）、介词、连词的规则的掌握，对句子（简单句、并列句、复杂句）的灵活使用，尤其对6种从句（主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句、同谓语从句、状语从句）的掌握。
能进行简单的日常对话，简单的书写，并有一定的阅读能力。
三、本课程与其他课程的关系（前修课程要求，后继课程等）本课程是中学英语的后续部分，是大学英语精读1-6册、泛读1-6册、听力1-6册、快速阅读1-6册、语法与练习1-4册的过度部分，与其配套的有预备级泛读1-2册。
四、课程内容（重点及必须掌握内容）LESSON 1 Is Learning English Easy or Not?□学习目的和要求通过本课的学习，了解英语词类的划分，句子成分的构成，数词的读法。
□考核知识点There be 句型的用法，It 在形式主语中的用法及虚拟语气的使用。
现代大学英语精读1教案
课时：2课时教学目标：1. 理解课文主题，掌握课文内容；2. 培养学生的阅读理解能力和英语表达能力；3. 增强学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 课文主题的理解；2. 词汇和语法知识；3. 阅读技巧和策略。
教学难点：1. 课文中的复杂句型；2. 词汇的运用和搭配；3. 阅读策略的运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，分享自己对课文主题的理解。
二、课文精读1. 学生阅读课文，了解课文大意。
2. 老师带领学生分析课文中的重点词汇、短语和句型，讲解语法知识。
3. 学生朗读课文，跟读老师提供的标准发音。
三、课堂练习1. 老师提出问题，引导学生思考课文内容。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 老师点评学生的回答，纠正错误。
四、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课文，巩固所学知识。
第二课时：一、复习导入1. 老师检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生自由提问，老师解答。
二、阅读技巧训练1. 老师讲解阅读技巧，如快速浏览、查找信息、理解大意等。
2. 学生练习阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
三、词汇练习1. 老师提供词汇练习，让学生运用所学词汇。
2. 学生独立完成练习，老师批改并讲解。
四、写作训练1. 老师讲解写作技巧，如段落结构、句子连接等。
2. 学生根据课文内容，进行写作练习。
3. 老师点评学生的作文，指出优点和不足。
五、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，巩固所学内容。
教学反思：本节课通过精读课文、词汇练习、阅读技巧训练和写作训练等多种教学方法，帮助学生掌握课文内容，提高阅读理解和英语表达能力。
在教学过程中，老师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够更好地吸收知识。
同时，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
大学英语精读1的教案
一、教学目标1. 培养学生阅读英语文章的能力，提高学生的英语阅读水平。
2. 增强学生对英语词汇、语法、句型等方面的掌握。
3. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
二、教学内容1. 课文：《大学英语精读1》中任意一篇课文。
2. 词汇：课文中的重点词汇和短语。
3. 语法：课文中的重点语法结构。
4. 句型：课文中的典型句型。
三、教学重点1. 学生能够正确理解课文内容，掌握课文中的重点词汇、短语、语法和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的英语口语和书面表达。
四、教学难点1. 学生对课文中的重点词汇、短语、语法和句型的理解和运用。
2. 学生在阅读过程中遇到的生词和长难句的处理。
五、教学方法1. 讲授法：教师对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 练习法：通过词汇、语法、句型等练习，巩固所学知识。
六、教学步骤1. 导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 预习课文学生自读课文，找出生词、短语和难句，做好笔记。
3. 词汇讲解教师对课文中的重点词汇和短语进行讲解，帮助学生理解和记忆。
4. 语法讲解教师对课文中的重点语法结构进行讲解，帮助学生掌握语法知识。
5. 句型讲解教师对课文中的典型句型进行讲解，帮助学生运用句型进行表达。
6. 阅读理解教师引导学生阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
7. 小组讨论学生分组讨论课文内容，分享自己的观点和感受。
8. 练习巩固教师布置相关练习，让学生巩固所学知识。
9. 总结归纳教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
10. 作业布置布置课后作业，要求学生完成相关练习。
七、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对重点词汇、短语、语法和句型的掌握情况。
3. 学生在小组讨论和练习中的表现。
八、教学反思本节课的教学效果如何，学生是否掌握了所学知识，教学过程中存在的问题及改进措施。
现代大学英语精读1unit1教案
一、教学目标1. 掌握本单元的关键词汇、短语和常用句型。
2. 理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣。
二、教学重点1. 词汇：掌握本单元的关键词汇和短语。
2. 句型：学会运用常用句型进行表达。
3. 阅读理解：提高阅读速度和理解能力。
三、教学难点1. 词汇的记忆和应用。
2. 常用句型的运用。
四、教学准备1. 教学课件2. 课文原文3. 词汇卡片4. 练习题五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇教学（15分钟）（1）展示词汇卡片，让学生认读和拼写。
（2）讲解词汇的用法和搭配。
（3）通过例句让学生掌握词汇的应用。
3. 句型教学（10分钟）（1）展示常用句型，让学生跟读和模仿。
（2）讲解句型的结构特点。
（3）让学生运用句型进行表达。
4. 阅读理解（20分钟）（1）让学生快速阅读课文，了解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分析课文中的重点段落，讲解难点。
5. 练习环节（15分钟）（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师讲解练习题的正确答案和解题思路。
6. 总结与作业布置（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结。
（2）布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。
六、教学反思1. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 加强对词汇和句型的讲解，提高学生的语言表达能力。
3. 注重阅读理解能力的培养，提高学生的阅读速度和理解能力。
七、课后作业1. 复习本单元的词汇和句型。
2. 阅读课文，思考课文中的重点段落。
3. 完成课后练习题。
八、教学资源1. 教学课件2. 课文原文3. 词汇卡片4. 练习题九、教学评价1. 学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 学生阅读理解能力的提高情况。
3. 学生自主学习能力的培养。
现代大学英语精读1-4册大纲及教案
课程负责人2.教学情况5）获奖情况2004年、2005年分别评为系级、校级优秀教师。
主讲教师情况1. 基本信息2.教学情况1）主要课程2）实践性教学3）教学研究4）主持和参与的教研课题5）获奖情况教学队伍情况2教学队伍整体结构情况综合英语课程是英语专业本科的主干基础课。
目前从事本课程建设和教学的教师共7人。
其中副教授2人，讲师4人，助教1人。
具有硕士学位或正在攻读硕士学位的教师5人，拥有硕士学位以上学历的教师占57%。
主讲教师的年龄35岁以下4人，35岁以上，45岁以下2人。
本课程教师队伍结构基本合理，中青年结合，随着英语本科专业的持续发展，现任的大部分青年教师在老教师的指导下，必将在教学经验、教学水平、教学艺术上取得较大进步，成长为本课程的骨干教师。
高学历人才的引进，也必将为本课程师资力量的壮大增添新的血液。
在教培养方面，将采取以下措施：1. 搞好本课程青年教师的传、帮、带工作，要求青年教师分批考研，进行业务自修；2. 鼓励中年教师和已取得硕士学位的教师承担重要科研课题，参加重要学术会议；3.正确处理教学与科研的关系，鼓励青年教师撰写教研科研论文，提高学术研究水平。
3. 教学改革与教学研究《综合英语》课程是英语本科专业的主干基础课程，在我系开设时间较短。
为了提高教学质量，改革传统的英语精读教学方法和模式，为把该课程建设为系级乃至校级重点课程，我们已做了大量工作。
首先，认真学习《高校英语专业教学大纲》，制定了《综合英语》课程教学大纲，先后学习了任务型语言教学法、交际教学法、建构主义理论等，转变教学观念和思想，探讨教学方法，交流教学经验，解决教学中存在的问题和教学难点。
其次，为确保课程教学质量，确立了集体备课、下班辅导、单元测试等制度，通过严格完善教学管理促进教学水平的提高。
第三，规范教案格式，并每学期进行教案展示。
第四，定期开展主题鲜明的教研活动，要求每位教师撰写教学心得或教改总结。
第五，每学期举行公开课、观摩课活动，为教师提供展示才华、交流经验的平台。
现代大学英语精读1教学大纲2018
综合英语 1Comprehensive English1【学分】4 【学时】64【编写】袁邦照【审核】程莹（一）授课对象四年制本科英语专业学生（二）课程的性质和地位本课程是是本科英语专业低年级的一门学科基础课程，是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门课程，在整个基础英语教学中具有重要奠基作用。
本课程的教学，是在学生已初步掌握一定的英语词汇、语音、语法基本知识和听、说、读、写基本技能的基础上进行的，因此，主要教学目的在于进一步提高学生综合运用英语的能力，特别是要加强口笔头语言表达能力，同时加深对词汇、语法、写作、修辞等方面的知识，同时指导学生学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步接受英语专业高年级教育打下全面的牢固的基础。
本课程以课文教学为中心，采用精讲多练、讲练结合的方式，主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，启发学生学习语言的积极性和自觉性，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，并逐步形成用英语思维的能力。
（三）课程教学的目标1.改变观念：帮助学生尽快熟悉大学学习环境和自主学习方法；使学生养成良好的学习习惯；培养学生的独立工作能力。
引导学生改变应试学习的观点，逐步树立“To know English is to speak English.”的观念。
2.语音：通过一对一纠音练习，语音模仿秀等，整顿学生的语音面貌，提高学生的朗读技巧。
3.词汇和语法：盘活中学所学语法和词汇，使之成为语言交际的实际技能。
认知词汇3000-4000个(其中含中学已学2 000个)，熟用其中1600-1800个及其最基本的搭配。
听力：能在15分钟听写根据已学知识编写的材料(词数120左右，念四遍，第一、四遍语速为每分钟100个词，第二、三遍根据意群停顿)，错误率不超过8%。
要求学生每天收听CRI及VOA的Special English。
现代大学英语精读1(第三版)教师用书Unit1
现代大学英语精读1(第三版)教师用书Unit1 Unit 1: Greetings and Introductions在当今这个全球化的世界里，掌握一门外语显得尤为重要。
英语作为一门国际通用语言，已经成为许多人学习和交流的首选。
为了帮助学生们更好地掌握英语，我们特别编写了这本《现代大学英语精读1(第三版)教师用书》。
这本书分为多个单元，每个单元都围绕一个特定的主题展开，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写四方面的能力。
本单元的主题是“问候与介绍”。
这是我们在与人交往中最常用的场景之一。
通过本单元的学习，学生们将学会如何用英语进行自我介绍，如何问候他人，以及如何进行简单的对话。
这将有助于他们在日常生活中更加自信地使用英语。
2. 介绍：学生们将学习如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。
他们还将学习如何介绍他人，以及如何回应他人的介绍。
3. 对话：学生们将通过实际对话练习，提高自己的英语口语表达能力。
他们将学会如何就天气、日常生活等话题进行简单交流。
4. 阅读理解：本单元还安排了一篇关于问候与介绍的阅读材料，学生们将通过阅读，进一步了解不同文化背景下的问候方式。
5. 写作练习：为了提高学生的写作能力，本单元还设计了一些写作练习，如写一封自我介绍的信、写一篇关于问候与介绍的短文等。
通过本单元的学习，学生们将能够熟练地运用英语进行问候与介绍，为今后的英语学习打下坚实基础。
同时，这也将有助于他们在实际生活中更好地与人沟通，拓宽自己的交际圈子。
现代大学英语精读1(第三版)教师用书Unit1Unit 1: Greetings and Introductions在本单元的学习中，我们将探讨如何以自然、流畅的方式用英语进行问候与介绍。
通过一系列精心设计的活动和练习，学生们将逐步提高他们的英语交际能力。
我们将关注如何在不同场合下恰当地使用问候语。
例如，在正式场合，如商务会议或学术交流中，使用“Goodmorning/afternoon/evening”会更加得体；而在朋友聚会或休闲场合，简单的“Hi”或“Hello”就足够了。
现代大学英语(第二版)精读1
现代大学英语（第二版）精读1一、引言《现代大学英语（第二版）精读1》是一本专为大学英语学习者编写的教材，旨在帮助学生提升英语阅读和理解能力。
本文档将对该教材进行简要介绍，并提供一些学习建议。
二、教材概述教材《现代大学英语（第二版）精读1》共包含12个单元，每单元涵盖了一个特定主题的精选文章。
教材采用了多样化的文章类型，如新闻报道、学术论文等，以帮助学生熟悉不同领域的英文写作风格。
每个单元的教材都分为多个部分，包括阅读与理解、词汇学习、语法与写作练习等。
通过这些部分的综合训练，学生可以全面提升英语的综合能力。
三、学习建议以下是几个学习建议，有助于学生更好地使用《现代大学英语（第二版）精读1》教材进行学习：1. 务必完成阅读与理解部分阅读与理解部分是教材的核心部分，它旨在帮助学生提升阅读和理解能力。
建议学生在阅读文章之前先浏览题目和问题，以有针对性地阅读。
同时，学生应仔细阅读文章并尝试回答相应的问题。
2. 注重词汇学习在教材中，词汇学习部分提供了文章中重要词汇的释义和例句，学生应该仔细阅读并复习这些内容。
此外，建议学生使用词汇表积累生词，并进行反复操练，以加深记忆。
3. 利用语法和写作练习部分语法和写作练习部分可以帮助学生巩固所学的语法知识，并提高写作能力。
学生应认真完成这一部分的练习题，并积极参与写作讨论。
4. 多做阅读练习除了教材中的文章，学生还可以选择其他相关英文文章进行阅读练习。
阅读不同主题和领域的文章可以帮助学生拓宽知识面，并提高阅读速度和理解能力。
四、总结《现代大学英语（第二版）精读1》是一本优秀的英语教材，适用于大学英语学习者。
通过认真阅读和练习，学生可以提高英语阅读和理解能力，并加深对语法和写作的理解。
希望以上学习建议能对学生在使用该教材时有所帮助。
现代大学英语精读1
现代大学英语精读1简介《现代大学英语精读1》（Advanced English Reading 1）是一本面向大学英语学习者的教材。
本教材旨在提高学生的英语阅读理解能力，拓宽学生的知识面，并为学生进一步学习和研究相关领域的学术文献打下坚实的基础。
本教材共分为六个单元，每个单元包含了一篇长篇文章，文章主题涵盖了社会科学、自然科学、文化艺术、历史人文等多个领域。
通过阅读这些文章，学生不仅可以提高对英语语言的理解和运用能力，还能够对不同领域的知识有所了解，并培养批判思维和学术研究能力。
教材特点强调语言运用《现代大学英语精读1》注重学生对英语语言的掌握和运用。
教材中的文章难度适中，涉及的词汇和语法点相对简单，有利于学生理解和运用。
同时，教材中还提供了大量的例句和语法解析，帮助学生更好地理解和掌握语言结构。
多领域知识本教材以不同领域的文章为载体，涵盖了社会科学、自然科学、文化艺术、历史人文等诸多领域的知识。
学生通过阅读这些文章，可以了解不同领域的基本概念、发展历史和重要人物，培养对多领域的兴趣和理解能力。
提升阅读理解能力教材中的文章选取自真实的学术文献和著名作品，语言严谨、逻辑严密。
学生通过阅读这些文章，可以培养批判性思维和阅读理解能力，并通过理解隐含意思、分析论证过程等方式进行深度阅读。
建议的学习方法提前预习在每个单元开始学习之前，建议学生先对文章的主题进行预习。
可以先从标题、摘要和关键词入手，了解文章的基本内容和结构。
预习的目的是帮助学生在阅读时更好地理解文章，并提前了解相关领域的基本概念和术语，有助于增强阅读效果。
分段阅读对于较长的文章，建议学生进行分段阅读。
每次只阅读一个段落或一个小节，逐段理解文章的逻辑和论证过程。
在阅读过程中，学生可以用笔记记录重要观点和关键词，帮助理清文章的结构和思路。
多角度思考在阅读文章时，建议学生从不同角度思考问题。
可以提出自己的问题，比如作者的观点是否有力地支持了论点？文章中的证据是否充分可靠？通过多角度思考，可以培养批判性思维和分析能力，并提高阅读理解的深度和广度。
现代大学英语精读1
现代大学英语精读1《现代大学英语精读1》是一本由陈玲主编的教材，主要针对大学英语精读一这门课程。
本书内容包括6个单元，分别是Taking Responsibility, Environment and Energy, Lifelong Learning, Communication and Relationships, Working and Living，Social Trends and Individuals。
第一单元“Taking Responsibility”介绍了责任的概念和重要性。
作者通过举例说明了个人责任和社会责任的区别，并探讨了年轻人在当今社会中承担责任的方式。
此外，本单元还包括了一些相关的课文和练习，帮助学生理解和运用所学内容。
第二单元“Environment and Energy”关注环境及能源问题。
教材中讨论了全球变暖，水资源管理以及可再生能源等话题。
通过引用专家和研究报告，学生能够了解当今世界面临的环境和能源挑战，并探讨解决这些问题的方法。
此外，本单元还提供了一些相关的阅读材料和写作练习，以帮助学生提高阅读理解和写作能力。
第三单元“Lifelong Learning”讨论了终身学习的重要性。
教材中强调了个人发展和职业成功与不断学习的关系，提供了一些实用的学习技巧和方法。
通过讲述成功人士的故事和分享他们在学习过程中的经验，学生将了解到只有不断学习和不断提高自己才能在职业生涯中取得成功。
此外，本单元还包括了一些与学习相关的阅读材料和讨论问题，以帮助学生提高学习能力。
第四单元“Communication and Relationships”探讨了沟通和人际关系的重要性。
本单元主要关注口头和书面沟通的技巧，并提供了一些实用的方法和例子。
通过阅读一些真实的情景对话，并完成一些练习，学生将学会如何在各种情境下有效地沟通和建立良好的人际关系。
第五单元“Working and Living”关注工作和生活的平衡。
XX外国语学院《大学英语》精读I教学大纲
XX外国语学院《大学英语》精读I教学大纲一、教学性质〈〈大学英语〉〉精读I是由X出版社全国发行的大学英语优秀教材，该课程是职高学生第三学期必修考试课程。
二、学时分配〈〈大学英语〉〉精读I是由设置于第二学年第一学期，总周数为18周，每周3节，总课时为54节。
三、课程基本目的能读懂语言一般难度题材的文章，学会基本的阅读技能。
全面提高学生的听，说，读，写，译的基本技能的培养。
使各种语言技能综合发展，相辅相成，互相促进。
使学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要。
四、教学方法与手段教学方式是以课堂教学为主。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识，加强和提高学生的语言运用能力，还要帮助学生养成良好的学习习惯，培养自学能力，教学中还应正确处理阅读与听、说、读、写、译的关系。
开展丰富多彩的英语课外活动，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
要求学生主动参与，积极实践，不断积累，持之以恒。
1、词汇领会式掌握2200个单词（其中复用式掌握的单词为1800个、，以及由这些词构成的常用词组，并具有按照构词法识别生词的能力。
2、阅读能力能顺利阅读语言难度一般题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括领会作者的观点和态度。
阅读速度达到每分钟60词。
3、听的能力对题材熟悉，句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟80—100词的会话、谈话、报道、讲座，能掌握中心大意，抓住要点和细节领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。
4、说的能力能就教材内容和一般性的听力材料进行回答，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
5、写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题，能就一定的提纲、表格或图示在半小时内写出80—100字的短文。
内容完整，条理清楚，文理通顺。
6、译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。
(word完整版)大学英语精读1教学大纲
《大学英语精读1》教学大纲余艳娟1。
课程介绍大学英语精读1是高起专各专业学员在学完现代远程教育系列教材《大学英语1》前四课，已掌握基本的语音和语法知识及1，600个左右英语单词后,为进一步提高英语读、听、写、说等方面的技能而开设的公共基础课。
本层次英语共四个单元，每单元由课文、重（难）点讲解、练习、阅读练习、语法和写作等部分组成。
本课程共5次授课时间15学时。
根据教学计划，最后一次课为考前辅导及答疑，即我们要在实际授课时间为4次12学时内完成4个单元的学习。
因此，我们的教学主要以导学为主，给学员指出每单元的重点难点,指导学员如何利用光盘自学。
通过本课程的学习，学员的英语应该达到具有较强的阅读能力，一定的听的能力,初步的写和说的能力的水平.我们的培养目标重点放在培养学员的阅读能力上,也兼顾写和说的能力的培养。
2. 课程教学内容、安排与要求本课程每课的重点为课文后面列出的important words ａnd phrases，难点是difficult sentences。
对此课本都给出了较为详细的解释。
在面授课或看光盘之前，学员应按课文的预习提示，结合中英文对照材料了解新课的背景知识，边预习边看课后注释，对不能独立解决的问题留待老师面授时解决；独立完成课后练习以检验自己的自主学习效果。
每次课后主讲老师会随堂布置与课文内容相关的补充翻译练习供大家自己课后完成，并在布置下次作业时公布前次作业的答案.这些作业不用提交，由自己独立完成。
学习资料都会挂到“资料共享”的“复习资料”里,并会在bbs里通知大家.系统里的“在线作业"占总成绩的20%，由大家自己在线提交，电脑自动批改后出成绩，一旦提交就不能更改。
具体的课程安排如下：第一次：unit 5 manners第二次：unit 6 sports第三次：unit 7 great people第四次：unit 8 blog phenomenon第五次：考前总复习学员可根据以上安排，在每次面授课前提前做好预习准备.3。
现代大学英语精读1 (第三版)教师用书 Unit 2
现代大学英语精读1（第三版）教师用书 Unit 2 简介本篇教师用书是为了辅助教师教授《现代大学英语精读1（第三版）》教材中的Unit 2而设计。
本教材旨在提高学生的阅读理解能力，并扩展他们的词汇量和语法知识。
本单元着重于介绍有关文化与传统的主题，并通过阅读和讨论促进学生的思维发展。
教学目标•帮助学生提高阅读理解能力•扩展学生的词汇量和语法知识•培养学生的文化意识和跨文化交流能力•培养学生的批判性思维和分析能力教学准备•《现代大学英语精读1（第三版）》教材•准备好与本单元相关的视频、图片和其他教学材料•准备好教师指导手册和教学讲义教学步骤第一步：导入在开始本单元教学之前，教师可以通过分享相关的图片或视频来引起学生对本单元主题的兴趣。
可以讨论一些与本单元内容相关的话题，例如传统文化、文化冲突等，以激发学生的思考。
第二步：词汇练习在本单元中，有许多生词和短语与文化和传统相关。
教师可以准备一些与这些词汇相关的练习题，例如填空、匹配、选择等，以帮助学生掌握这些词汇并了解其正确的用法和含义。
第三步：阅读理解本单元的主要目标是帮助学生提高阅读理解能力。
教师可以选择一个适当的阅读材料，分发给学生并要求他们阅读并回答相关问题。
教师可以根据学生的水平和兴趣选择材料，并提供适当的辅导和指导。
第四步：讨论和辩论教师可以组织学生进行小组讨论或辩论，以促进他们的思维发展并提高他们的口语表达能力。
可以给学生一些问题或观点，让他们在小组中讨论并陈述自己的观点。
教师可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地组织自己的思路和观点。
第五步：语法和写作练习本单元还包括一些与语法和写作相关的练习。
教师可以选择适当的练习题，让学生巩固和运用所学的语法知识，并提高他们的写作能力。
可以要求学生完成一篇短文或写一封信，以展示他们的语法和写作水平。
第六步：总结和复习在本单元教学结束之前，教师可以帮助学生总结所学的知识和技能，并进行复习。
可以进行一些小组或个人游戏，以加深学生对本单元内容的记忆和理解。
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综合英语 1
Comprehensive English1
【学分】4 【学时】64
【编写】袁邦照【审核】程莹
（一）授课对象
四年制本科英语专业学生
（二）课程的性质和地位
本课程是是本科英语专业低年级的一门学科基础课程，是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门课程，在整个基础英语教学中具有重要奠基作用。
本课程的教学，是在学生已初步掌握一定的英语词汇、语音、语法基本知识和听、说、读、写基本技能的基础上进行的，因此，主要教学目的在于进一步提高学生综合运用英语的能力，特别是要加强口笔头语言表达能力，同时加深对词汇、语法、写作、修辞等方面的知识，同时指导学生学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步接受英语专业高年级教育打下全面的牢固的基础。
本课程以课文教学为中心，采用精讲多练、讲练结合的方式，主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，启发学生学习语言的积极性和自觉性，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，并逐步形成用英语思维的能力。
（三）课程教学的目标
1.改变观念：帮助学生尽快熟悉大学学习环境和自主学习方法；使学生养成良好的学习习惯；培养学生的独立工作能力。
引导学生改变应试学习的观点，逐步树立“To know English is to speak English.”的观念。
2.语音：通过一对一纠音练习，语音模仿秀等，整顿学生的语音面貌，提高学生的朗读技巧。
3.词汇和语法：盘活中学所学语法和词汇，使之成为语言交际的实际技能。
认知词汇3000-4000个(其中含中学已学2 000个)，熟用其中1600-1800个及其最基本的搭配。
听力：能在15分钟听写根据已学知识编写的材料(词数120左右，念四遍，第一、四遍语速为每分钟100个词，第二、三遍根据意群停顿)，错误率不超过8%。
要求学生每天收听CRI及VOA的Special English。
熟悉新闻广播的特点和语速。
4.口语：能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能用英语正确表达所学的功能意念，以达到实际交流运用的目的。
5.阅读和写作：能读懂词汇量为2000-2500的浅易材料及简易读物，阅读速度每分钟60-80个词，理解基本正确，能抓住中心大意。
对重点句子能够释义。
学会初步使用“英英”
词典(Longman Dictionary of Contemporary English 或Oxford Learner’s Dictionary of Current English)。
能改写课文，能书写简单应用文，无重大错误。
6.翻译：能根据词汇或句型提示完成课后的翻译练习。
7.工具书使用：能熟练地使用《英汉大词典》等英汉词典和简易的英英词典（如Oxford Advanced English Dictionary 以及Longman Dictionary of Contemporary English）,独立解决语言问题。
8.文化素养：对中国文化有一定的了解；有较扎实的汉语基本功；对英美等英语国家的地理、历史、发展现状有一定的了解；掌握基本的数理化知识。
（四）课程内容及学时分配
（五）教学方式与习题要求
1．以交际式教学为主，引导学生在课堂上分析、讨论并仔细研究课文内容，表达个人观点。
2．本课程主要采取启发式、讨论式以及研究式等教学方法，帮助学生提高语言产出能力。
2．作业形式分两种：一种为书面作业，教师认真批改，并做出评语；一种为非书面作业，即教师要求学生课外阅读一定量的文章并提出阅读要求，在课堂抽查学生课外阅读情况。
（六）考核办法
1．平时成绩40%：作业完成情况
2．考试60％：期末考试成绩
（七）推荐教材或讲义及主要参考书
教材：杨立民主编．现代大学英语精读1．北京：外语教学研究出版社，2010.
教材参考：
1. 杨立民等．现代大学英语精读1（教师用书）．北京：外语教学研究出版社,2011.
2. 王长喜．现代大学英语精读1同步辅导．北京：中国社会出版社，2006.。