22金子

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22、《金子》

黄金，通称叫金子，化学元素符号为Au，是一种带有黄色光泽的金属。
19世纪，美国西部成为众多民众实现“黄金梦”的理想之地。随着黄金被开采殆尽，黄金越来越难获取，有时站在及膝深的冰冷河水中，1000铲也难获一粒金子。
淘金，指淘金者们打捞起河里或湖里的淤泥后，在淘盘将淤泥洗涤，以便找出淤泥里的天然金沙。
学习目标：
1、能准确拼读与书写生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文大意，能初步领会课文最后一句话中“金子”的含义。
读课文：
1、给每个自然段标上序号。(自学) 2、用“＿”勾出文中的生字、新词。（自学） 3、把你勾画出来的生字、新词大声的读给同桌听，同桌读错的帮他纠正。（对学）
我相信，世上无难事，______。我更相信，只要__________，梦想总会成真! 彼得靠自己的勤劳、智慧、坚持不懈让梦想成为了现实，你的梦想会通过什么方式坑坑洼洼彼得· 弗雷特
fù mǎi qián
gān 不甘心
pén
附近
买卖金钱 ruǎn bàn 松软装扮
倾盆大雨 shí 实现
táo
jué
jué
淘金者
shuā
绝大多数
ruò wù
挖掘
jiāo
冲刷
若有所悟
娇艳
扫兴
即将
谋生
唯一
蜂拥而至一无所获埋头苦干倾盆大雨绿茸茸肥沃骄傲
李维的成功说明，要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动，埋头苦干，还要善于观察，善于思考。
梦
想
我有一个梦想，一个很美很美的梦想，
那就是___________________。为了这个梦想，我会___________________；

22.《金子》

22.《金子》
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1. 读通课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

理解彼得的话的意思。

2. 懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

课后闯关
六、阅读短文，并回答问题。

有头肥胖的大熊，依仗自己的力量大，专门欺负别人。

一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。

他把萝卜叶子给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。

大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。

它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。

”
第二年，农夫种了麦子。

收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上了车，拉回家去了。

大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”
1、你发现了这个故事没名字吗？你能给故事起个名字吗？相信你能行！
我起的名字是 _________
2、读故事，把不认识的字用“○”圈起来。

3、我会查字典。

要查的字音序部首剩几画读音组词
嚼
归
锹
4、选择合适的词语填在括号里。

大摇大摆高兴五颜六色
小朋友( )地拍着手。

狗熊( )地走过去。

妈妈买来了( )地绒线。

22.《金子》

金子
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学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
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请点击生字
táo
jué jué shuā
我会读这些字！
淘绝掘刷
ruò
wù
jiāo
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若悟娇
有一天，他发现花朵上长了虫子，晚上，
；夏天，骄阳似
火，彼得
；当暴风雨来临的
；就
时候，为了保护花苗，彼得
这样，彼得每天认真照顾花苗。最后，田
野里长满了美丽娇艳的鲜花。他还要想方
设法
。
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彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
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彼得会怎样用自己的全部
精力来培育花苗呢？让我们展
开想象的翅膀，描述其中一个情境：
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娇嫩的花苗上有虫子了，彼得…… 骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得…… 花苗正在成长，可眼看狂风暴雨就要袭来，彼得…… 野草和花争夺养分了，彼得……
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彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。白天，彼得彼得还在研究；
彼得•弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他整整苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
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读一读，想一想,说一说：你看到了怎样一幅情景？
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六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前

三年级上语文说课22金子_苏教版-最新教育文档

三年级上语文说课-22金子苏教版一、说教材我今天说课的内容是苏教版第五册第22篇课文《金子》。

课文讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离开的时候，忽然从雨后土地长出小草上得到启发，便留下种花，最终获得成功的故事，揭示了这样一个道理：要想获得财富或成功，只有通过自己诚实、辛勤的劳动才行，想靠意外的收获是不现实的。

课文既有波澜起伏的故事性，又有深刻的哲理性，从“金子”到“真金”，深化并拓展了主题。

课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇极具人文性的文章。

文中留白较多，为培养学生观察、想象能力提供了很好的凭借。

因此我把“能正确、流利、有感情地朗读课文”定为这一课的能力目标；而三年级学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，所以我把“掌握这一课的10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。

”定位于这一课的知识目标。

金子”在课文中出现了多次，含义也各不相同，对于三年级学生来说是比较难理解的，因此“体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。

”是这一课的教学重难点，也是情感目标所在。

二、说教法学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及根据学生的特点，以读为本，以读生情。

在教学中，我创设情境，展开多种形式的朗读，运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中重点语句。

这些方式都是符合孩子的年龄特点，他们乐于接受的，容易让他们体会到成功的快乐，而给孩子充足的时间与文本对话，也利于感受、理解、欣赏课文。

三、说教学过程《新语文课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。

”在这种理念指引下，我采用以下教学步骤进行教学：（一）揭题质疑，激发兴趣出示课题后，让学生就课题展开想象：看到课题，你想到了什么？从而激发学生的阅读兴趣。

苏教版语文三年级上册22、《金子》一二课时完整版ppt [自动保存的]

金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床像成群的蜜蜂一样用来
上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，
绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
什么也没有
反：尽兴
淘金者有什么所获？
他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，
第一段主要讲？
淘金者扫兴离去。
2.彼得·弗雷特不甘心落空, 他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
3.六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。
4.就在他即将离去的前一个晚
上，天下起了倾倾盆盆大大雨雨，并且一下
就是三三天天三三夜夜。形容雨有大又急，像
雨下的久
倒下来一样。
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
→
5. “这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用
彼得•弗雷特
挖坑大坑泥坑
kēng
彼此 bǐ 彼岸
gān 甘愿甘苦
附件 fù 附近
买书 mǎi 买车买票
花钱 qián 钱包
pén 花盆脸盆
软件 ruǎn 软弱
打扮 bàn 装扮
实际 shí 实验
坑坑洼洼彼得·弗雷特不甘心附近买卖金钱倾盆大雨
松软装扮实现
。
梦想总会成真！
只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。
关于因勤劳而成功的名言。
1、坚持到底必能成功，半途而废一无所获。
2、劳动的手能够把石头变成金子，不劳动的手能够把金子变成石头。

苏教版三年级上册语文22、《金子》

彼得· 弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
相同点：绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
彼得也没有发现一丁点儿金子。
他们在河床上挖出了很多大坑。彼得一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地。
不同点：
彼得不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……” 若有所悟若：（1）好像；（2）如果；（3）你。
……
不怕辛苦平整土地精心选择花苗
全部精力
日夜照顾花四处奔波销售鲜花
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲都对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
真金：不是真的金子，而是财富，财富：只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。
有志者，事竟成。一分耕耘，一分收获。世上无难事，只要肯攀登。
起因
结果
故事的起因
（第1小节）
→ 故事的经过 →
（第2~6小节）
故事的结果
（第7小节
写作手法：简单描述起因、结果重点写出故事的经过
思考：
彼得找到的“真金”是什么？他是怎么找到的？
听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上
挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
倾盆大雨 shí 实现
sǎo xì ng jíjiāng fēng yōng ér zhì 扫兴即将蜂拥而至 yī wú suǒ huò móu shēng wéi yī 一无所获谋生唯一 mái tóu kǔ gàn qīng pén dà yǔ 埋头苦干倾盆大雨

苏教版三上22课《金子》第二课时最新版课件

全部精力
彼得为培育花苗，付出了全部精力。清晨太阳刚刚升起傍晚夜幕降临时炎炎烈日下 ; 。；
狂风暴雨中
一年四季，从早到晚，他始终在地里忙碌着。
。
……
彼得为培育花苗，付出了全部精力。清晨，太阳刚
刚升起，他早早起床来到地里，浇水施肥，盼着花苗抽
枝长叶；夜幕降临了，他还在花地里，松土剪枝，舍不
彼得· 弗雷特
淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘金钱坑坑洼洼倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现
听Hale Waihona Puke 词语一无所获蜂拥而至倾盆大雨附近若有所悟扫兴离去埋头苦干装扮
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，悟出课题“金子” 的含义。 3.通过对课文的诵读品味，在朗读中体会要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
得离去。盛夏季节，炎炎烈日下，他头戴草帽，辛勤地
为花苗除草捉虫，累得汗流浃背；狂风暴雨中，他顾不
得全身被风雨打湿，仍然在抓紧为花苗开沟排涝。一年四季，从早到晚，他始终在地里忙碌着。
我明白了！
只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。
梦想我有一个梦想，一个很美很美的梦想，那就是___________________。为了这个梦想，我会___________________；为了这个梦想，我会___________________。我相信，有志者，________，我相信，一份耕耘_________，我相信，世上无难事，______。我更相信，只要__________，梦想总会成真!
挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。

苏教版语文三上22、金子

彼得•弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。埋头苦干几个月，几乎翻他埋头苦干了遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
娇嫩的花苗上长了虫子，彼得骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得
。。
狂风暴雨，花苗彼得
，。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
河床
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的 …… ”
22.金子
彼得•弗雷特
淘金者一无所获彼得若有所悟
蜂拥而至扫兴离去埋头苦干实现梦想
按时间顺序
彼得苦干几个月，未发现金子。（1-2）彼得留下来种花，种出了美丽的鲜花。（3-6）
（7）
彼得经过努力，获得成功，找到“真金”。
听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。

三年级语文上册第七单元22金子第2课时教案苏教版

22 金子第课时1.抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。

(希望——失望——绝望——若有所悟——实现。

)2.熟读课文,明白“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里”的真正含义,懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动,想靠意外的收获是不现实的的道理。

3.能够结合具体事例,写出自己心情的变化。

【重点】抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。

(希望——失望——绝望——若有所悟——实现。

)【难点】1.熟读课文,明白“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里”的真正含义,懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动,想靠意外的收获是不现实的的道理。

2.能够结合具体事例,写出自己心情的变化。

方法一复习字词,理清脉络。

1.出示生字词语PPT出示:淘金者:蜂拥而至一无所获扫兴离去彼得·弗雷特:不甘心落空埋头苦干实现梦想2.指名读词语师:自由读读这些词语,你发现了什么?(第一行是描写其他淘金者的,第二行是描写彼得·弗雷特的)师:你能用上这里的词语把《金子》这个故事简单讲一讲吗?(两名学生简要复述课文:听说萨文河畔发现了金子,淘金者蜂拥而至,但是他们一无所获,最后扫兴离去;彼得·弗雷特不甘心落空,留下了。

埋头苦干了六个月,没有挖到一丁点儿金子。

在他离去前的晚上下起了大雨,彼得发现这块土地很肥沃,可以种花,于是他留了下来,几年以后,他实现了梦想。

)[设计意图] 生字词语教学仍然是第二学段教学的重点,识记字词最好的方法是再现,让学生跟生字词语“多见几次面”,因此在第二课时的开始,让学生复习生字词,可以检查第一课时的学习成果,同时用这些词语串联整篇课文,让学生对课文形成整体把握。

方法二复习导入。

师:我们先来复习一下词语,每个词语读一遍,读正确读响亮。

谁来开火车?(指定学生开火车读)师:“蜂拥而至”是什么样的场面?——读好它。

你能给“倾盆大雨”找个近义词吗?(生交流近义词:大雨倾盆、滂沱大雨……)师:在上节课的学习中,我们认识了一个人,他叫彼得。

23 金子

22 金子教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

教学重难点：通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话教学过程：一、由梦想引入课文1、同学们，每个人都有自己的梦想。

你能谈谈你的梦想吗？2、他是谁？板书：彼得你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想3、这节课我们继续学习第22课，一起读。

板：22 金子4、过渡：那么，他的梦想实现了吗？二、整体感知，学生质疑1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？2、交流，你是从哪里看出来的？3、出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。

”（初读彼得的话）（1）轻声读这句话。

（2）谁愿意读给大家听？（3）读着读着，你们有什么疑问吗？（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。

老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。

就让我们从书中去寻找答案吧！首先请同学们认真读§4小节板：真金三、突出重点，读议课文。

1、自读自悟，学习§4。

（1）轻声读读§4，想想你读懂了什么？（2）交流（出示§4）（3）指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

（4）师描述：同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？（6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看§5。

2、感情朗读，感悟彼得的想法。

（§5）（1）哪位小彼得来读读？（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？（3）从彼得的想法中，你听出了什么？（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。

（5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。

3、理解“真金”，懂得道理。

22.《金子》

22、金子知识与能力：读准生字的字音，在朗读感悟和自主探究中理解词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：在自主阅读中培养学生的质疑和探究能力以及全面把握文章主要内容的能力。

情感态度与价值观：品词析句中体会人物感情，领悟课文的含义，明白只有付出辛勤劳动才能获得财富的道理。

教学重难点：重点：顺学而导，让学生在品读中体会人物感情，领悟深刻道理。

难点：引导学生在获得个性感悟的基础上想象、表达，培养质疑探究能力。

教学准备：教学课件、课文录音。

教学时间：两课时教学过程:第一课时课时目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

一.导入同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。

比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。

你能谈谈你的梦想吗？许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。

“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。

今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。

（板书课题：22 金子）齐读课题。

二．自学1.要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。

2. 借助工具书或联系上下文理解词和句子。

看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？（本文通过写__________________________，告诉我们_________________）三.导学（一）检查自学情况。

读好的同学请静静地做好。

1.老师可要检查你们的合作成果啦！（出示加拼音字音）出示生字：会读会写：大坑、彼得、甘心、附近、买面包、金钱、倾盆大雨、松软、装扮、实现只读不写：淘金、绝大多数、挖掘、冲刷、若有所悟、娇艳扫兴、即将、谋生、唯一、蜂拥而至、一无所获、埋头苦干、（1）谁来试着读一读这些词语。

指读、领读、开火车读。

（2）“软、实、刷、若”是翘舌音，“坑”是后鼻音，“甘、钱、盆、软、扮”是前鼻音。

2.词语读好了，把这些词语带到课文中再读一遍课文，思考一下：出示：当彼得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22.《金子》讲课

彼得·弗雷特不甘心落空, 他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
同学们，你明白课文告诉我们的道理了吗？请你想一想，说一说。
我们想获得财富或成功就
必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。
关于勤劳、成功的名言。
1、坚持到底必能成功，半途而废一无所获。 2、劳动的手能够把石头变成金子，不劳动的手能够把金子变成石头。 3、一份耕耘，一份收获。 4、世上无难事，只怕有心人。

请同学们认真地自由读课文，想一想：
1.文章的主人公是谁？ 2.他有没有找到金子？你从哪句话看
出来的呢？
他不无骄傲地对人说： “我是唯一找到真金的人！
我的金子就在这块土地里。”
听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。彼得· 弗雷特不甘心落空, 他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。悟，“但这土地很肥沃，悟我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用全部精力
来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜
花。
不无骄傲他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的真金金子就在这块土地里。”

22.《金子》

说一说：
真金是什么?
想一想，议一议：
彼得的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？你有什么梦想呢？
彼得的梦想是（发财致富），他最初想通过（淘金）实现梦想，他（埋头苦干）了三个月，结果却是（）。最终他是通过（辛勤劳动）一无所获实现了自己的梦想。
淘金者彼得
蜂拥而至埋头苦干
一无所获若有所悟
扫兴离去实现梦想
听说有人在萨文河畔发现金子后，淘金者
（），但却（）。蜂拥而至一无所获），结果（扫兴离去（彼得）留了下来，继续（埋头苦干），一场大雨
过后，他（若有所悟），用自己的全部精力来种花，
最终（实现梦想）。
有志者事竟成。
天下无难事，只怕有心人。
一勤天下无难事，功夫不负有心人。勤劳的人能使万物变成黄金。
22.金子
彼得•弗雷特
读书要求：（1）借助拼音，读准课后生字字音，把句子读通顺。（2）正确、流利地朗读课文。（3）想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？
一无所获
即将
倾盆大雨
坑坑洼洼不甘心若有所悟
蜂拥而至唯一
绿茸茸实现不无骄傲
埋头苦干松软装扮
附近
买卖
谋生金钱
一无所获
倾盆大雨美丽娇艳
课文讲了一件什么事？用上以上三个词说一说。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他整整苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。
一无所获
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想

三年级上语文说课-22金子苏教版

三年级上语文说课-22金子苏教版一、说教材我今天说课的内容是苏教版第五册第22篇课文《金子》。

课文既有波澜起伏的故事性，又有深刻的哲理性，从“金子”到“真金”，深化并拓展了主题。

课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇极具人文性的文章。

文中留白较多，为培养学生观察、想象能力提供了很好的凭借。

”定位于这一课的知识目标。

”是这一课的教学重难点，也是情感目标所在。

二、说教法学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及根据学生的特点，以读为本，以读生情。

在教学中，我创设情境，展开多种形式的朗读，运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中重点语句。

三、说教学过程《新语文课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。

22、金子

22、金子教材分析：本课说的是皮得弗雷特在淘金无望准备离去时发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。

他告诉我们要想获得财富获成功就必须付出辛勤的劳动，想靠以外的收获是不现实的。

学情分析：课文故事性比较强，人物形象明朗，学生通过朗读课文能够读通、读懂课文内容，本课生字比较好认，学生通过自学、交流认读记忆方法，对字词的记忆和理解没有什么困难。

先让学生预习课文，在预习中认读生字词，对不明白的问题在上课时提出来，大家交流解决。

上课时让学生根据课题提出问题，同朗读课文解决问题，理解课文内容，结合朗读课文，理解字词义。

教学目标：１.情感目标：引导学生通过阅读文本，从中感悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

２.能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

３.知识目标：结合课文内容，理解“蜂拥而至”、“若有所悟”等词语的意思。

教学重点：朗读课文，认读字词，理解字词义，理解课文内容。

教学难点：让学生明白课文中蕴涵的道理。

教学准备：教学投影、卡片等教学时间：2课时第一课时教学目标：１.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

２.认识文中的生字新词，正确书写生字。

3.学习课文第一段，知道故事发生的原因。

教学重点：读通课文，学习生字。

教学难点：能正确、流利地朗读课文；理解由生字组成的词语。

教学准备：课件课前预习:1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

2.认真观察生字，练习正确、美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。

3.划词语，标小节号，并正确、流利的朗读和理解。

4.正确、流利的朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

教学过程：一、揭题导入：1．板书课题，金子代表了什么？2．板书课题，读题，你们有什么问题吗？（课文中的“金子”讲的是做戒指的金子吗？这金子是什么呢？文章写得失?怎么一回事？）二、初读感知：1．大家自由地朗读课文，出示预习要求：2．检查预习自学情况。

（1）读准生字词。

22、金子

不甘心落空彼得·弗雷特不甘心落空，彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近弗雷特不甘心落空买了一块没人要的土地，买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘 _______ 他埋头苦干了几个月， ______________ _______ 着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块 ___________ ______________ 土地，也没有发现一丁点儿金子。土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。坑洼洼的土地，他失望了。六个月后，他连买面包的钱都没有了。六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。
22、金子、
制作：制作：大冯中心小学薛绍良
蜂拥而至一无所获埋头苦干倾盆大雨若有所悟全部精力培育花苗实现梦想不无骄傲
五年以后，五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：他的梦想。他不无骄傲地对人说：我是唯一找到真金的人！ “我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。金子就在这块土地里。”
作业：作业： 1、把这个故事讲给其他人听。、把这个故事讲给其他人听。 2、搜集生活中勤劳致富的故事。、搜集生活中勤劳致富的故事。
彼得先_________，再_________，，彼得先，接着__________，然后接着，然后________，，最后彼得留了下来，彼得留了下来，他把自己的全部精力全部精力都用来培育花苗，全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了_________的鲜花的鲜花。田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。的土地上长出了一层绿茸茸的小草。