非攻公开课ppt课件

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《非攻》ppt课件

不义更加不义更加不义更加不义
亏人自利轻
亏人愈多程度
亏人愈多重
亏人愈多
攻国
最不义
亏人最多 7
浅入深出，善于辩论
入人园圃，窃桃李
非之，罚之
攘人犬豕鸡豚入人栏厩，取人马牛
罪益厚罪益厚
杀不辜，拖其衣裘，取戈剑罪益厚
此可谓知义与不义之别乎？
正确态度：大为攻国坚决反对
从而誉之
说理方法：运用类比 8 由小到大，层层推进
非攻
1
解题：非攻
❖非：反对，指责 ❖非攻：谴责、反对攻打别国的侵略
战争。
2
朗读课文
朗读课文，整体感知: 要求：
①读准字音、句读，能流畅朗读全文， ②初步了解文章内容。
3
自学效果检测
1、大册P110“基础梳理” 2、完成大册p112“随堂演练”习题。
4
抽查预习
解释下列句子中加点的词语。 1、今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。园圃：种植果木菜蔬的田地。非：指责。得：捕获，抓住。 2、苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。苟：如果。亏：损害。兹：通滋，更加。 3、情不知其不义也，故书其言以遗后世。情：确实、的确。遗：遗留，留给。 4、今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。从而：从，跟从，顺从；而，并且。誉：赞美，名作动 5、是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也是以：因此。
❖ 墨子反对“攻国”，在新的时代，“攻国”出现了新的方式，政治孤立，经济和科技的封锁，和平演变等等，这些其实都是不义的。特别美国和日本联合中国周边国家，对中国形成包围之势，他们害怕中国崛起，他们狼败为奸，极力阻碍中国的和平崛起。在和平发展成为时代主旋律的今天，在美国高举霸权主义的今天，重读墨子，重读兼爱和非攻，就知道墨子思想有多么的可贵。

公开课《非攻》PPT课件

墨子说：“既然这样,但是为什么不停止攻宋呢?” 公输盘说：“不行,我已经把造云梯的事对楚王说过了。” 墨子说：“为什么不引见我见楚王呢?” 公输盘说：“好吧。”
墨子拜见楚王,说：“假如现在有这么一个人,舍弃自己华丽的车子,却想去偷邻居的破车；舍弃自己锦绣衣裳不穿,却想去偷邻居的粗布衣服；放着自己的好饭好菜不吃,却想去偷吃邻居粗劣的食物.大王认为这是什么样的人呢?” 楚王说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”
课文探究
能否把《非攻》改为《非战》？为什么？
课文探究
不能。因为墨子主张非攻，反对的是攻伐掠夺的不义之战，并不是反对一切战争。
他把战争严格区分为“诛” （诛无道）和“攻”（攻无罪），即正义与非正义两类。对于防御性的战争即正义之战不仅不反对，而且是极力支持的。
拓展延伸
你了解的非正义的战争有哪些？对此你有什么看法？请结合墨子的“非攻” 思想谈一谈。
翻译句子：
➢今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎?
译：现在最大的不义是进攻别国，人们却不知道指责其错误，反而跟着去称誉他，称之为义。这可以算是明白义与不义的区别吗？
➢情不知其不义也，故书其言以遗后世。
译：他们实在不懂得那是不义的，所以写下（赞成攻打别国的）话，来遗留给后世。
墨子站起身来,拜了两拜,说：“请允许我解说这件事。我在北方听说您制造了云梯,要用它攻打宋国.请问宋国有什么罪呢?楚国有多余的土地,却没有足够的人民,发动战争去杀害缺少的人民,却去争夺多余的土地,损失不足的而争夺有余的,不能算这是明智；宋国没有罪而要去攻打它,不能说这是仁爱；明知这样做不智不仁却不去劝阻,不能说这是尽忠；去谏诤了然而没有成功,不能说这是尽力；你遵守道义不杀少数人却杀多数人, 不能说这是明白事理。” 公输盘被说服了。（理屈辞穷,心里不服。）

《非攻》优秀课件

非攻的理论与实践
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
非攻的基本原则与思想
非攻倡导尊重、对话和互惠的原则，以达到和平和谐的目标。
2
非攻在现实世界中的应用
非攻曾在许多历史事件中发挥重要作用，如印度独立运动和美国民权运动。
3
非攻的成功案例分析
通过非攻行动，人们取得了战胜暴力统治和实现社会公义的胜利。
非攻的局限性与挑战
非攻面临的挑战与困境
《非攻》优秀PPT课件
非攻 PPT 课件介绍非攻的理论、实践、挑战和未来发展，以推动和普及非攻的思想。
引言
1 什么是非攻？
非攻是一种以和平、非暴力手段解决冲突的理念和行动。
2 非攻的历史来源和发
展
非攻起源于古代印度，后经由伟大的领袖甘地传播至全球。
3 非攻的概念和特点
非攻强调和平、爱与理解，以实现社会变革和人类进步。
非攻经常面临严格的时间表、政治压力和公众的质疑。
非攻的局限性与不足
非攻需要长期的耐心和努力，因为改变需要时间和合作。
如何克服非攻的局限性和挑战？
通过教育、宣传和跨文化对话来提高人们对非攻的认识与支持。
非攻的未来与发展
非攻的未来前景和重要性
非攻的理念在当今社会中仍然具有巨大的潜力和重要性。
如何推广和普及非攻的理念？
推动非攻在社会中更广泛应用的建议
通过教育、文化交流和媒体宣传，使更多人了解和接受非攻的思想。
鼓励政府、组织和个人采用非攻的方法来解决冲突和促进和平。
结语
通过本次PPT课件，我们深入了解了非攻的理论、实践、挑战和未来发展，为推动和普及非攻的思想提供了重要的知识和指导。

非攻(公开课很好)ppt课件

8
三、研读课文，合作探究，思考问题。
1、思考：文章题目是“非攻”，作者是否பைடு நூலகம்门见山地谈论战争的问题？如果不是，那么作者先从哪些事谈起呢？
9
生活现象评判
原因
窃人桃李攘人犬豕取人马牛杀不辜人
（不义）亏人自利不义又甚亏人愈多不义又甚亏人愈多不义又甚亏人愈多
知而非之
程度从轻到重
13
四、课外拓展
你赞成非攻思想吗？请结合社会现实谈谈非攻思想。（要求观点+例子+ 看法）请分组讨论，抢答！
14
•
教师总结
• “非攻”是墨学的重要范畴，是墨子军事思想的集中体现。他反对不义之战。他认为战争极具残酷性（战争是杀人的机器，战争之中，妇幼老弱一概难于幸免）、掠夺性（战争是政治的继续，不是为了权力，就是为了财物，总之发动战争者都是为了自己私欲，私利）和欺骗性（攻伐无罪之国的人，往往冠以美名，竭力掩盖其侵夺的真相。如美伊战争）。是的，战争对人类来说永远都是灾难，我们应该崇尚和平，珍爱生命，互爱互利。
11
2、思考：我们应该怎样理解墨子的“非攻” ，
“非攻”是不是等同于“非战”？我们学习了这
篇课文，是不是要反对一切战争，谴责一切战争？
明确：墨子提倡“非攻”，反对战争，却不是简
单的和平主义者。他只主张“非攻”，并不主张
“非战”。他反对“攻”，却不反对“守”。他
反对的是以掠夺土地、财富、人口为目的的非正
攻国大为不义誉之谓义此可谓知义与不义之别乎
杀一人杀十人杀百人
攻国
不义
一死罪
十重不义十死罪
百重不义百死罪
大为不义誉之谓义

墨子的《非攻》课件

《非攻》是墨子的代表作之一，通过它，他提出了让世界摆脱战争和暴力的理想。这本书在当时的中国社会引起了广泛的讨论。
《非攻》的主要作者和思想基础
《非攻》是由墨子及其弟子共同撰写的。墨子的思想基础主要来自于他对人与人之间关系、道德和伦理的思考。
《非攻》的核心观点和主要论述
《非攻》的核心观点是通过不进行攻击和暴力，来实现和平和谐的社会。墨子在书中详细探讨了这一观点，并提出了一些具体的论述。
墨子认为，仁爱是非攻思想的核心，通过仁爱，人们可以互相关爱和互助，实现社会的和谐与稳定。墨子认为仁者将能获得长寿。
“天下大同”和“兼爱非攻”
墨子对人类社会有一个美好的愿景，即实现“天下大同”，实现全人类的和平、友爱与发展。他相信“兼爱非攻” 是实现这一目标的重要途径。
非攻的定义和原则
非攻是墨子提出的一种行为准则，基于互相尊重和和平共处的原则。它鼓励人们避免使用武力，而是通过互助和合作来解决冲突。
“攻击即守御”和“不攻则自卫”
墨子认为，在战争中，攻击并不等于自己的主动进攻，而是一种为了自卫和保护自己的手段。他强调不攻即可达到自卫的目的。
“仁爱无”和“仁者寿”
墨子的《非攻》PPT课件
欢迎来到墨子的《非攻》PPT课件。在这个课件中，我们将探讨墨子及其著作《非攻》的背景、思想基础以及对中国古代和现代文化的影响。
墨子的背景和生平
墨子，又称墨翟，是中国战国时期的著名思想家和兼具军事家的人物。他在战乱的时代，通过他对待战争的独特见 Nhomakorabea而闻名。
《非攻》的出版和历史地位

墨子-非攻-PPT课件

加厉害了，罪责也更加深厚。
2021
7
►至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛者。
►不辜：无罪。
►扡：同“拖”，夺
►至于杀死无罪之人，拿走他的衣服，拿走戈和剑的人，他不道德的程度又比潜入别人家牛栏、马厩并牵走人家牛和马的人更严重。
2021
8
►此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。
2021
3
墨子的思想主张
• 以“兼爱”为根据，提出的“七不”准则——
• “大不攻小也，强不侮弱也，众不贼寡也，诈不
欺愚也，贵不做贱也，富不骄贫也，壮不夺老也。”
• 这个准则是历史上最早的国与国之间的关系准则。
• 墨子所谴责的“攻”不是发生在本国内部，而是发生在国与国之间。
• 墨子反对非正义的战争——“攻伐无罪之国”，支持正义战争——“诛灭无道之君”，如武王伐纣等。
知而非之
数量从少到多
情不知其不义也
夫奚说书其不义以遗后世哉
多见黑曰白多尝苦曰甘
为不知黑白之辨矣重申为不知甘苦之辨矣
大为非攻国
誉之谓义此可谓知义与不义之别乎
是以知天下之君子也，辨2义021与不辨义之乱也
16总结
►分析本文写作手法上的最大特点。
►本文围绕一个观点，反复取譬设喻、层层论述，一定要把道理说得极为清楚为止。
2021
11
►情不知其不义也，故书其言以遗后世； ►情：实在。 ►遗：留给。 ►书：书写，记载 ►实在不知道这是不道义的，所以记载下来他们的
话留给后世。
►若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？
►奚说：怎么解释

高中语文课件-墨子《非攻》

原因
态度
窃人桃李不义
攘人犬豕鸡豚不义又甚
取人马牛不义又甚
杀不辜人不义又甚
攻国
大为不义
亏人自利
亏人愈多亏人愈多亏人愈多
亏人最多
知而非之
知而非之知而非之知而非之从而誉之
杀一人杀十人
不义十重不义
一死罪十死罪
知而非之知而非之
杀百人攻国
百重不义大为不义
百死罪罪过最大
知而非之从而誉之
墨子的“非攻”思想在当今社会是否仍有意义？请结合现实生活谈一谈你的看法。
答题思路：1、摆观点 2、举实例 3、谈危害 4、说意义
1、墨子的“非攻”思想在当今社会仍有积极的意义。 2、例如，叙利亚、伊拉克等战争
答 3、侵略的主要目的在于掠夺土地、争夺能源，真正受害的是两国人民。
案 4、我们反对战争，呼唤和平。我们真切地：希望，“非攻”的思想主张能在天空上闪
“假使今日中国有墨子，则中国可救。” ——梁启超
பைடு நூலகம்“墨子，墨家，黑色的珍宝，黑色的光亮，中国亏待了你们，因此历史也亏待了中国。”
——余秋雨《黑色的光亮》
非：非难、责怪。
大国攻小国、强国攻弱国的战争，叫做“攻”。
非攻：谴责攻打别国的侵略战争
1．识记选文中重点词语的意义及用法，准确翻译文言句子。 2．反复诵读，合作探究，梳理文脉，了解墨子的 “非攻”思想。 3 体会墨子的“非攻” 思想，思考其在当代社会中的意义。
课后练习：
1．下列各句中加点词的解释不正确的一项是( ) A．众闻则非．之(责怪，反对) B．其不义又甚．入人园圃窃桃李(超过) C．情．不知其义也(情况) D．罪亦厚．(大，重)

《非攻》课件

通过对战争的批判和对和平的追求，反思现代社会的战争根源和人类文明的缺陷。
批判社会不公
通过揭示作品中社会不公和阶级矛盾的现象，批判现实社会的不合理和不公正。
文学艺术手法
叙事技巧
分析作品中的叙事技巧，如倒叙、伏笔等，以及它们对情节发展和主题表达的作用。
语言特色
探讨作品中的语言特色，如修辞手法、意象塑造等，以及它们对作品艺术效果的提升。
作品背景
春秋战国时期，战争频繁，社会动荡不安。墨子身处于这样的时代背景下，深感战争给人民带来的痛苦和灾难，因此提出了“非攻”的思想，反对战争，主张和平。
作品内容概述
《非攻》是墨子的重要著作之一，主要论述了墨子对于战争的看法和反对战争的主张。
墨子还提出了“兼爱”的思想，认为人人应该平等相爱，而不是以强欺弱、以大欺小。他主张“ 尚同”，认为上下级应该同德一心、共同为天下百姓谋福利。
3
《墨子解读》等现代研究著作
这些著作对《非攻》进行了系统的研究和解读，适合有一定基础的读者进一步深化理解。
研究论文与专著
论文
学术期刊上关于《非攻》的研究论文，涉及对其思想、历史背景、现代意义等方面的探讨。
VS
专著
全面研究《墨子》及其思想的学术著作，有助于全面了解《非攻》的背景和影响。
学习视频与音频
视频课程
各大在线教育平台提供的关于《非攻》的课程，通过视频形式讲解《非攻》的内涵、思想和实践应用。
音频讲座
专家学者关于《非攻》的音频讲座，适合在路上或休息时收听，随时随地学习《非攻》思想。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
道德困境

必修3《非攻》课件.

★ 3、察反复，定句读。
反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我孰与城北徐公美” 多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。
4、据排偶，定句读。
排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。
顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。
给下面一段文字加上标点符号，然后分别在括号里写上一个成语来概括它的意思
虎求百兽而食之。得狐，狐曰：子无敢食我也，天帝使我长百“兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？虎” 以为然，故遂与之行。兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（狐假虎威）
断句方法：
★1、看虚词，定句读。
句首：夫、惟、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词；
句尾：乎、也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在；
句中：以、于、为、而、则、者等词常用在。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。
★2、找名词（代词），定句读。
和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常★ 常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
非攻
序言
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高中语文非攻15页公开课ppt课件

句读
古人用“。”和“、”作为句子结束和句间停顿的标记，叫“句读”。一句话完了，就在字的旁边加一个圆圈，为“句”；一句话没完，就在字的旁边加一个点，叫做 “读”。
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣
《刻削之道》
刻削之道\ 鼻莫如大\ 目莫如小 \ 鼻大可小 \ 小不可大也 \ 目小可大 \ 大不可小也\ 举事亦然 \ 为其后可复者也\ 则事寡败矣
给文言文断句的主要依据
1、抓特征性词语定句读
（1）语气词： ①凡、苟、岂、盖、夫、今等词放句首，词前停顿。 ②也、矣、欤、焉、哉、乎、耶、者、耳等词常放句尾，词后停顿。（2）表时间的词，放句首作状语，词前停顿。
2、找名词
非攻（节选）
墨子
学习目标

一、了解古文标点的基本方法，尝试给社会大变革、大动荡、大战乱的时代，各诸侯国之间战争愈演愈烈，战争也空前残酷。孟子所说：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。” （孟子《离娄》）就是当时社会现实的真实写照。墨子极力反对非正义的战争，提出兼爱、非攻的思想。 “非攻” 即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的，这是墨子军事思想的重要内容。墨子反对进攻的战争，但对防御性的战争却竭力支持。《公输》篇墨子不但去说服楚国不要进攻宋国，还派弟子禽滑厘为宋守城，可见墨子不反对正义的战争。
课后作业

给下面文段标点并翻译孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则如之何王曰弃之曰士师不能治士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如之何王顾左右而言他
明确

孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？” 王曰： “弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？” 王顾左右而言他。

《非攻》讲解课件

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14
1、思考：文章题目是“非攻”，作者是否开门见山地谈论战争的问题？如果不是，那么作者先从哪些事谈起的呢？
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15
生活现象评判
原因
窃人桃李不义亏人自利
攘人犬豕不义又甚亏人愈多
取人马牛不义又甚亏人愈多杀不辜人不义又甚亏人愈多
攻国大为不义亏人最多
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3
墨子思想
• 墨子的“非攻”与爱民，墨子主张“兼爱”，其实质是“爱利百姓”，以“兴天下大利，除天下之害” 为己任。所以墨家之徒的言论行动，皆以国家、百姓、人民之利为准绳。周朝进入春秋战国时期，战争频仍，土地荒芜，死者遍野，民不聊生，广大人民群众渴望弥兵息战，休养生息。墨子体察到下层的民情，代表小生产者及广大百姓的利益，提出了 “非攻”的主张，就这一点讲，是有积极意义的。自古及今，不论什么形式的战争，其受害最深的首先是人民群众。为什么“非攻”，确立什么样的准则及采取什么样的对策才能达到目的，在《墨子》一书中大致可以归纳以下几点。
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10
• 【译文】杀一个人，说它不义，一定构成一个死罪了。如果照这个说法类推下去，杀十个人，十倍不义，必定构成十个死罪了；杀一百个人，一百倍不义，必定构成一百个死罪了。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道反对，反而称赞它，说它义。这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？现在有人在这里，见一点黑说是黑，见一片黑却说是白，那么一定以为这人是不知辩别黑白的了。尝一点苦说苦，尝多了苦却说是甜，那么一定以为这个人是不知辩别苦甜的了。今天干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它，说它义；这能说知道辨别义与不义吗？由此可知世上的君子，分辨义与不义是多么混乱啊。

非攻(公开课很好)课件

非攻与环境保护的关联
总结词
非攻思想强调人类与自然的和谐共处，反对过度开发和破坏环境，这与环境保护的理念相一致。
VS
详细描述
随着环境问题的日益严重，人们越来越认识到保护环境的重要性。非攻思想倡导的尊重自然、顺应自然，与环境保护的理念相契合，为解决反驳理想化指责
回应者认为非攻并非过于理想化，而是提供了一种追求更高境界的愿景，并鼓励人们在实践中不断努力。
对非攻的反思和再认识
深入探讨人性
一些学者对非攻进行深入探讨，试图理解其背后的人性基础和社会背景。
重新审视历史经验
有人重新审视历史上非攻的实践经验，分析其在不同文化和社会环境下的适用性。
非攻(公开课很好)课件
contents
目录
• 非攻的概念 • 非攻的实践与应用 • 非攻与现代社会的联系 • 非攻的推广与传播 • 非攻的争议与批判
01
非攻的概念
非攻的定义
非攻的定义
非攻指的是反对侵略战争、反对压迫和剥削、追求和平与正义的思想和行动。它是一种和平、非暴力的理念，强调尊重生命、尊重人权、尊重法律，以及通过和平手段解决争端和冲突。
04
非攻的推广与传播
非攻的国际推广
01
全球传播
非攻的理念和实践已经传播到世界各地，成为国际社会关注的重要议题
。通过国际会议、学术交流和合作项目等渠道，非攻的影响力不断扩大
。
02
合作项目
非攻与多个国际组织和非政府组织建立了合作关系，共同推动非攻理念
的实施和推广。这些合作项目涵盖了教育、环保、人权等领域，为全球
要点一
总结词
非攻思想对于现代社会具有重要的价值，它能够引导人们树立和平、非暴力的观念，促进社会的和谐与稳定。

非攻(公开课很好)课件

05 非攻案例分析
个人非攻案例分析
1 2 3
个人非攻案例一
一位年轻人在社交媒体上分享自己的非攻生活，通过减少消费、DIY和共享等方式，实现了财务自由和时间自由。
个人非攻案例二
一位家庭主妇通过合理规划家庭开支，减少不必要的消费，成功地降低了家庭负债，并积累了财富。
个人非攻案例三
一位大学生通过兼职和节约开支，成功地支付了学费和生活费，同时还能够支持家庭。
03 非攻的价值与意义
非攻对个人成长的意义
培养同理心
通过理解和尊重他人的观点，培养同理心和共情能力，促进个人
情感和社交发展。
提升沟通技巧
非攻强调倾听和表达，有助于提升个人沟通技巧，增强人际关系处理能力。
培养批判性思维
鼓励对不同观点进行思考和评估，有助于培养个人的批判性思维和独立思考能力。
非攻的哲学思想
01
哲学思想
非攻思想强调天道无亲、天道无私、天道无欲，认为战争和暴力只会带
来痛苦和破坏，而和平、仁爱和互助才是符合天道和人道的。
02 03
伦理思想
非攻思想认为人的本性是善良的，但是受到环境和教育的的影响，人们会变得贪婪和自私。因此，应该通过教育和修养来恢复和发扬人的本性，以达到社会的和谐与进步。
非攻(公开课很好)课件
目录
CONTENTS
• 非攻的概念 • 非攻的实践与应用 • 非攻的价值与意义 • 非攻的挑战与未来发展 • 非攻案例分析
01 非攻的概念
定义与含义
定义
非攻指的是反对侵略战争、反对压迫和剥削、反对强权统治的一种思想主张。
含义
非攻强调和平、正义和道德，主张通过和平、理性和合作的方式解决矛盾和冲突，反对使用武力或暴力手段。

墨子的《非攻》课件

同富裕和繁荣。
03
强调公平与正义
墨子的《非攻》思想强调公平与正义，认为每个人都应该受到平等的对
待和尊重。他主张废除不合理的制度和规则，建立公平、公正的社会秩
序，让每个人都能享有平等的机会和权利。
04
《非攻》的现实意义
对现代战争的反思
01
02
03
战争的破坏性
墨子反对战争，认为战争对人类社会造成极大的破坏，包括人员伤亡、经济损失和心理创伤等。
个人背景
墨子早年曾从事木工工作，深知劳动人民的艰辛。他创立了墨家学派，提出了 “兼爱”、“非攻”等思想主张，试图为当时社会寻找一条新的出路。
《非攻》的主要内容和思想
主要内容
思想核心
《非攻》一文主要阐述了墨子对于侵略战争的反对态度，通过对比战争的危害和和平的益处，强调了和平与正义的重要性。
墨子的《非攻》思想主张兼爱、非攻、尚同等核心价值观念，呼吁人们放弃战争，追求和平与共同发展。他认为战争不仅会给参战双方带来巨大的人员伤亡和财产损失，还会给无辜平民带来无尽的痛苦和牺牲。因此，他主张国与国之间应该和平共处，通过平等互利的合作来实现共同发展。
墨子的《非攻》ppt课件
$number {01}
目录
• 《非攻》简介 • 《非攻》中的战争观 • 《非攻》中的社会观 • 《非攻》的现实意义
01
《非攻》简介
《非攻》的创作背景
时代背景
战国时期，战争频繁，社会动荡不安，人民生活困苦。墨子作为平民出身的思想家，深感战争对社会的危害，因此创作了《非攻》一文，反对侵略战争，主张和平与正义。
资源浪费与环境破坏
社会不平等可能导致资源分配的不合理，一些人可能过度占用资源，而另一些人则可能缺乏基本的生活保障。这种不合理的资源分配可能导致资源的浪费和环境的破坏。

【完整】非攻优秀资料PPT

三、研读课文，合作探究，思考问题。
1、思考：文章题目是“非攻”，此可谓知义与不义之别乎
当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义；解释下列句子中加红的词语。
作者是否开门见山地谈论战争解释下列句子中加点的词语。
苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辨矣；
一、解题：非攻
非：反对，指责
非攻：谴责、反对攻打别国的侵略战争。
二、抽查预习
解释下列句子中加红的词语。 1、今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。 2、苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。 3、情不知其不义也，故书其言以遗后世。 4、今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。 5、是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也
1、理解文章层层铺垫、类比论证的说理技巧；是的，战争对人类来说永远都是灾难，我们应该崇尚和平，珍爱生命，互爱互利。
大为非攻国
誉之谓义
三、研读课文，合作探究，思考问题。
《把非攻思想运用到今天》
“非攻”是墨学的重要范畴，是墨子军事思想的集中体现。
今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。
二、抽查预习
解释下列句子中加点的词语。 1、今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。园圃：种植果木菜蔬的田地。非：指责。得：捕获，抓住。 2、苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。苟：如果。亏：损害。兹：通滋，更加。 3、情不知其不义也，故书其言以遗后世。情：确实、的确。遗：遗留，留给。 4、今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。从而：从，跟从，顺从；而，并且。誉：赞美，名作动。 5、是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也是以：因此。