【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
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(部编版教材)四年级上册《麻雀》PPT公开课课件
ɡuài wu
ān rán
lì liànɡ
lènɡ zhù
wú kě nài hé
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
本次听写一共有26个词语
dǎ liè
打猎
měnɡ liè
猛烈
zuǐ jiǎo
嘴角
xiù jué
嗅觉
dāi lì
呆立
fēn mínɡ
分明
yě wù
野物
pāi dǎ
拍打
chū shēnɡ
出生
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
niǎo cháo
鸟巢
jué wànɡ
绝望ì
锋利
jiān jiào
尖叫
yòu'ér
幼儿
yá chǐ
牙齿
shēn qū
身躯
bó dòu
搏斗
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
谢谢观看！
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
dǎ liè měnɡ liè zuǐ jiǎo
xiù jué dāi lì fēn mínɡ
yě wù pāi dǎ chū shēnɡ
niǎo cháo jué wànɡ yǎn hù
fēnɡ lì jiān jiào yòu'ér
yá chǐ shēn qū bó dòu
pánɡ dà qiánɡ dà liào dào
（部编版教材）四年级上册《麻雀》P PT公开 课课件
pánɡ dà
庞大
qiánɡ dà
强大
人教部编版《麻雀》ppt精品课件1
课文讲解
本文幼儿的 思考：（1）猎狗愣住了，是因为害怕吗？（2）“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
感人情景的描述，歌颂了老麻雀舍身 （1）“野物”指的是小麻雀。
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 （1）猎狗老练、凶猛、强大。 上节课我们一同感受了老麻雀对小麻雀的那种无所畏惧的伟大的母爱，你知道这篇文章是谁写的吗？
（3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
（2）①写出了老麻雀飞下来时快速的样子；
要求：读准字音，读通句子。
主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》等。
它（ ）起全身的羽毛，（ ）地尖叫着。
手
引入新课
上节课我们一同感受了老麻雀对小 麻雀的那种无所畏惧的伟大的母爱，你 知道这篇文章是谁写的吗？
作者简介
屠格涅夫
16 但是，它又十分的愤怒，表现出决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 但是，它又十分的愤怒，表现出决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。
麻
雀
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。
突然，一只老麻雀从一棵树上（ ）下来，（
）的落在猎狗面前。
（1）不是因为害怕，而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
人教版小学语文三年级
思考：（1）猎狗愣住了，是因为害怕吗？（2）“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
（1）因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”。
代表作是《猎人笔记》。
但是，它又十分的愤怒，表现出决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。
它（ ）起全身的羽毛，（ ）地尖叫着。
2024版部编版《麻雀》PPT课件
部编版《麻雀》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与讲解•思考与讨论环节•拓展阅读与训练•课堂互动与检测环节课文背景与作者简介《麻雀》创作背景19世纪中叶的俄国社会变革屠格涅夫的《麻雀》创作于19世纪中叶，正值俄国社会经历剧烈变革的时期。
农奴制的废除、资本主义的兴起以及社会思想的觉醒都为屠格涅夫的创作提供了丰富的社会背景。
屠格涅夫的个人经历作为一位敏锐的社会观察家，屠格涅夫在创作《麻雀》时融入了自己的观察和体验。
他曾亲眼目睹过社会底层人民的苦难生活，对弱者的同情和对社会不公的愤慨成为他创作的动力。
屠格涅夫生平及成就屠格涅夫（1818-1883），俄国著名作家，被誉为俄国现实主义文学的奠基人之一。
其作品以深刻的社会洞察力和细腻的心理描写著称，代表作有《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》等。
屠格涅夫在文学创作上的成就得到了世界文学的广泛认可，他的作品被翻译成多种语言，对世界文学产生了深远影响。
时代背景与文学地位19世纪俄国文学黄金时代屠格涅夫所处的时代是俄国文学的黄金时代，涌现出了陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰等文学巨匠。
他们的作品共同构成了俄国文学的辉煌历史。
《麻雀》在俄国文学史上的地位《麻雀》作为屠格涅夫的代表作之一，以其深刻的社会意义和精湛的艺术技巧在俄国文学史上占有重要地位。
它揭示了社会的不公和弱者的苦难，激发了人们对美好未来的追求和向往。
文本解读与赏析开篇引入麻雀的形象，奠定全文基调。
发展通过描写麻雀的生活习性和人们对待麻雀的态度，展现人与自然的矛盾。
高潮描写麻雀在危机中的挣扎与抗争，彰显其生命力和勇气。
结尾以麻雀的命运象征人类的命运，引发读者深思。
通过麻雀的形象象征弱小者，表达作者对弱者的同情和对强权的批判。
象征手法对比手法生动描绘运用对比手法突出麻雀与人类的不同命运，强化文章主题。
运用细腻的笔触描绘麻雀的形态、动作和心理，使读者产生共鸣。
030201人类形象特点：强大、冷酷且缺乏同情心。
部编版四年级上《麻雀》PPT优秀课件1
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第十六课 麻雀
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朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
拯·救(zhěnɡ )
嘶··哑(sī
部编版四年级上《麻雀》PPT优秀课件 1
感谢观看!
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
yǎ )
2.会写字。（读拼音，写词语）
xiù jué
( 嗅觉 )
jīnɡ dāi
( 惊呆 )
wú nài
( 无奈 )
niǎo cháo
( 鸟巢 )
yá chǐ
( 牙齿 )
shēn qū
( 身躯 )
yǎn hù
( 掩护 )
yòu ér
( 幼儿 )
bó dòu
( 搏斗 )
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6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
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第十六课 麻雀
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朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
拯·救(zhěnɡ )
嘶··哑(sī
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
yǎ )
2.会写字。（读拼音，写词语）
xiù jué
( 嗅觉 )
jīnɡ dāi
( 惊呆 )
wú nài
( 无奈 )
niǎo cháo
( 鸟巢 )
yá chǐ
( 牙齿 )
shēn qū
( 身躯 )
yǎn hù
( 掩护 )
yòu ér
( 幼儿 )
bó dòu
( 搏斗 )
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6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1
民间传说
关于麻雀的民间传说丰富 多彩，如“麻雀变凤凰” 等故事，寄托了人们对美 好生活的向往。
2023
PART 04
词汇、句型与语法知识点 梳理
REPORTING
重点词汇讲解与举例
01
02
03
04
麻雀
一种常见的小型鸟类，活泼好 动，常栖息于人类居住的环境
中。
翅膀
鸟类的飞行器官，用于飞翔和 保持平衡。
情感表达和主题思想
文章通过细腻的笔触和真挚的情 感，表达了作者对麻雀的喜爱和 赞美之情，同时也传递了对自然
和生命的敬畏和尊重。
文章的主题思想是赞美生命的多 样性和美好，呼吁人们关注和保 护自然环境，尊重每一个生命。
通过学习《麻雀》这篇课文，可 以培养学生的审美情趣和环保意 识，引导他们热爱自然、珍爱生
学生自由创作，可以写故事、散文、 诗歌等形式。
提供一些写作技巧和思路，帮助学生 更好地表达自己的想法。
完成作品后，鼓励学生互相交流和分 享，提高学生的写作兴趣和自信心。
2023
PART 07
课后作业与延伸阅读建议
REPORTING
完成课后练习题并巩固所学知识
完成《麻雀》一课的课后练习 题，包括填空、选择、判断等 题型，以检验对课文内容的理 解程度。
2023
PART 06
课堂活动与互动环节设计
REPORTING
小组讨论：分享阅读心得和感悟
Байду номын сангаас
01
02
03
04
分组并确定小组长，确 保每个学生都能参与讨 论。
引导学生围绕课文内容， 分享自己的阅读心得和 感悟。
鼓励学生提出问题和观 点，促进小组内的交流 和讨论。
部编人教版四年级语文上册第17课《麻雀》公开课课件
猎狗想（吃 掉）小麻 雀。老麻雀（从树上飞下来救） 小麻雀，（吓 退）了猎狗。 我（ 唤 回）猎狗。
老麻雀用（ 母）爱拯 救了小麻雀，吓退 了猎狗。
返回
本课到此结束！
17 麻 雀
认读生字
梧桐 绒毛 掩护 摇撼 嘶哑 搏斗 庞大 危险 拯救 扎煞
通过我们的预习，文中有几 个角色？谁能简单说说他们之间 发生了一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
因为猎狗要 吃小掉麻雀，
老麻雀为了 拯救小麻雀， 从树上飞下来，与猎狗 搏斗。
• 在它看来，猎狗是个多 么庞大的怪物哇！可是 它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞 了下来。
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么 样呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗害怕了。
(√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。
------屠格列夫
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。 它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平 时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这 普普通通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、 令人感动的精神。强大的爱，拯救了小麻 雀，征服了猎狗，感动了“我”，也打动 了我们每个读者的心。
猎人看了这一切，急忙 唤回猎狗。
猎狗要吃的是一只 什么样的小麻雀？
人教(部编版)麻雀PPT公开课课件1
今天我们要学习的是一百多 （3）老麻雀是怎么对付的？
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？
年前俄国著名作家屠格涅夫写的 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
一篇文学作品的片段。屠格涅夫 发现了一只掉在地上的小麻雀。
老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？
露出锋利的牙齿。
突出紧张的气氛
突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗跟前。
老麻雀的绝望、急切之情
17 麻雀
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
17 麻雀
17 麻雀
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
17 麻雀
17 麻雀
17.麻雀
第一课时
它拍1打7着脱离危难，危险。
导入 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉 我们什么呢？
17 麻雀
17 麻雀
大上有一点。
嗅呆 奈 巢 齿 躯
“掩”字“大”下 面是“电”。
掩护 幼 搏 庞 量 愣
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？
年前俄国著名作家屠格涅夫写的 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
一篇文学作品的片段。屠格涅夫 发现了一只掉在地上的小麻雀。
老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？
露出锋利的牙齿。
突出紧张的气氛
突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗跟前。
老麻雀的绝望、急切之情
17 麻雀
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？ 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住？ 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？ 猎狗的发愣和犹豫。
17 麻雀
17 麻雀
第一部分（第1—3自然段）： 事情的起因 写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分（第4、5、6自然段）：事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第7自然段）：事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
17 麻雀
17 麻雀
17.麻雀
第一课时
它拍1打7着脱离危难，危险。
导入 写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉 我们什么呢？
17 麻雀
17 麻雀
大上有一点。
嗅呆 奈 巢 齿 躯
“掩”字“大”下 面是“电”。
掩护 幼 搏 庞 量 愣
17 麻雀
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《麻雀》PPT精品课件
品读课文
• 学习第一部分
自由朗读第1～3自然段，请同学来说一说这一部分交代了 什么内容？文中提到了哪几个动物？
小麻雀 老麻雀
猎狗
• 学习第一部分
品读课文
默读第3自然段，思考：“我”看到了一只 什么样的小麻雀？找出描写小麻雀动作、外形的 语句。
我顺着树荫路望去，看见一只小麻 雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着 小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
凶狠、比自身强大百倍
表明老麻雀来 得迅猛，让猎狗 意想不到。
品读课文
• 学习第二部分
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
作者把老麻雀比作什么？为什么说老麻雀飞下来像一 块石头似的落地？
作者把老麻雀比作了一块石头。 因为老麻雀想拼命拯救自己的孩子， 所以落下得很利落，很干脆。
一种强大的力量使它飞了下来。”
“一种强大的力量”指的是什么力量
？ 在猎狗面前，老麻雀没有只顾自身的
安危而丢下自己的孩子不顾，而是毅然猛 扑下去，为拯救自己的孩子准备与猎狗进 行殊死的搏斗。这是“一种强大的力量”， 这力量就是伟大无私的母爱！
品读课文
• 学习第三部分
默读第6、7自然段，思考：猎狗愣住了，它是因为害怕
义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人 笔记》是其成名作。
主要作品：长篇小说《罗亭》《贵族之家》，随
笔集《猎人笔记》，叙事诗《地主》等。
我会认
xiù
nài zhěng
sī
yǎ
páng
嗅奈拯嘶哑庞
我会写
xiù dāi nài cháo chǐ
嗅呆奈巢齿
16《麻雀》 公开课课件(共30张PPT).ppt
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何
幻想
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
猎狗
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何 小麻雀
品写法
麻雀
Má Què
1.默读课文的第四、第五自然段，想想：
作者是如何将老麻雀的无畏写生动的？
2.同桌交流。
圈画最 能 表 现老麻雀无畏的 的词谈感受。
麻雀
Má Què
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
麻雀
Má Què
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑 老麻雀
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
起因
麻雀
Má Què
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
猎狗想吃小麻雀。
理文脉
麻雀
默读课文第5-7自然段，画出主要角色M之á 间Q u è
小练笔
它挓挲起 。
小提示： 可以结合看到的动作，进行生动的想象；
还可以结合听到的叫声，走进人物的内心。
麻雀
Má Què
★语句通顺，结合看到的、 听到的，将想到的写下来；
★★语句通顺，结合看到的、 听到的，展开生动的想象；
★★★语言优美，结合看到 的、听到的，展开生动的想
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
羽毛张开
毫无希望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛 和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
老麻雀用自己的身躯掩护着小 麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因 为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑 的声音。它呆立着不动，准备着一 场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的 牙齿。
凶猛
强大
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
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思考： 用词语来形容一下小麻雀当时的处境？
胆战心惊
害怕
无可奈何
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老麻雀救子 在小麻雀如此紧急的情况下，
非常弱小
不会飞
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
品味“无可奈何”
我顺着林荫路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。
“无可奈何”指感到没有办法， 只有这样了。
本文中小麻雀从巢里掉下来，自 己一个人孤单的站在林荫路上，对环 境恐惧，因没有妈妈在身边而无助， 但自己一点办法都没有。
用“宁可……也……”句式， 说一说你从中体会到了什么？
老麻雀宁可牺牲自己也要救护小 麻雀,从中我感受到了母爱的伟大。
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
再读课文，感悟母爱
通过读课文，我们知道了本课 讲了老麻雀保护小麻雀的事。那么 老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？现 在我们要深入了解课文，一起去感 受强大的力量，母爱的伟大。
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路遇麻雀 阅读第3自然段，找出描写小
身躯 掩护 庞大 锋利
má què shā zhěng sīyǎ
麻雀 扎煞 拯救 嘶哑
xiù
hàn
nài
嗅到 摇撼 无可奈何
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词语解释 锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容 易刺入或切入物体。本课指猎狗牙齿尖， 凶猛无比。
这把刀子十分 锋利。
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无可奈何：指没有一点办法，只好
这样了。本课指小麻雀对自己的处境 没有办法。
遇到这么蛮不讲 理的人，我也是无可 奈何。
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【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
搏斗：使用身体、器械等双方或多方 相互间进行的一种实战行为。
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
你能用词语来形容一下这两种动物吗？
庞大、凶猛
当这两 种动Βιβλιοθήκη 相遇， 又会发 生怎样 的故事呢？
弱小、可怜
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16 麻 雀
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
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老麻雀是如何保护小麻雀的？
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突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。
像一块石头似的 比喻 说明老麻雀救子心切，落地很快。
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它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
文中写老麻雀很勇敢又写它很恐 惧，这样矛盾吗？
不矛盾。因为老麻雀的弱小和 狗的强大悬殊太明显了。任何一位 母亲在如此强大的对手面前不紧张、 不恐惧都是不可能的。即便这样， 老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能 表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏， 更能突出母爱的伟大。
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【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
课文可以分为几部分？每一部
分讲了什么？
起因
1.猎狗和“我”打猎回来，看到一 只从树上跌落下来的小麻雀。( 1—3)
2.老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。（ 4—6） 经过
3.“我”唤回猎狗，带着它离开了。（ 7 ） 结果
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
麻雀外形、神态的语句，想一想： 这是一只怎样的小麻雀？
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
我顺着林荫路望去，看见 一只小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。
可怜，孤独无助
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
在它看来，猎狗 是多么庞大的怪 物啊！
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
【部编人教版】麻雀PPT公开课课件1
无畏
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞 了下来。
母爱的力量，促使它奋不顾 身，将自己置身于险境中。
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他与歹徒展开 了一场殊死搏斗。
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初读课文，整体感知
阅读课文，说一说课文围绕麻雀 写了一件什么事？
本文叙述了_一__只__老__麻__雀_在庞大的 猎狗面前，_奋__不__顾__身__地保护小麻雀， 使小麻雀__免__受__伤__害____的动人故事。
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与小麻雀相比，猎狗又是什么样 的呢？阅读第2、4自然段回答。
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我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近 小麻雀。
老练
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屠格涅夫俄国作 家，其成名作是《猎 人笔记》。他的作品 极大丰富了俄国文学 宝库，为俄国文学的 发展作出了巨大贡献。
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认知生字 扫清障碍
róng hún bó huàn
绒毛 浑身 搏斗 换回
qū yǎn hù páng fēng