《花手帕》课堂实录
小班美术教案《花手帕》5篇
小班美术教案《花手帕》5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第二章《色彩世界》第三节《花手帕》。
教学内容主要包括色彩的认知和运用，通过观察不同颜色的花手帕，了解色彩的搭配和变化，掌握基本的色彩绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花手帕的基本颜色和搭配方法，提高他们的色彩认知和运用能力。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的审美观念，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配和运用。
教学重点：观察花手帕的颜色，掌握基本的色彩绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：花手帕样品、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同颜色的花手帕，让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解色彩的搭配方法，引导学生观察花手帕的颜色，分析如何进行颜色搭配。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和讲解，尝试自己搭配颜色，画出花手帕。
4. 学生创作（10分钟）学生在画纸上用水彩颜料创作自己的花手帕作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：（1）色彩认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
（2）色彩搭配：相邻色、对比色、冷暖色等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天所学的色彩搭配方法，为自己设计一幅花手帕作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和所学知识，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察花手帕的颜色，让学生了解了色彩的搭配方法，提高了他们的色彩认知和运用能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的色彩，培养他们的审美情趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的色彩素材，如：植物、水果、衣服等，进行创作。
（2）鼓励学生尝试其他绘画技法，如：水粉画、蜡笔画等，丰富自己的绘画技能。
花手帕教案6篇
花手帕教案6篇教案的编写要注重培养学生的信息技术和媒体素养，教案写时需要反思自己的教学方法和策略，不断改进和创新，下面是作者为您分享的花手帕教案6篇，感谢您的参阅。
花手帕教案篇1活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备ppt 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷拍来了一些照片你们看。
(放ppt)漂亮吗?提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。
)老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(ppt)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的.太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。
这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。
三年级花手帕美术教案
三年级花手帕美术教案【篇一：《花手帕》教案】湘版美术三年级上册10课《花手帕》教案教学目标：1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。
教学准备：学生：彩色墨水、颜料等。
教师：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。
教学过程：导入：1、师：现在老师给同学们欣赏几块漂亮的手帕（出示作品，引导学生欣赏），它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有什么特点？2、师：这么漂亮的手帕同学们想不想制作呢？3、师：那老师就与同学们一起来学习制作花手帕。
板书：花手帕教学过程：1、师：这么漂亮的手帕是怎么制作的呢？其实制作花手帕有两个关键的步骤（课件）2、师：我们先来学习第一步：折法3、师：请同学们打开课本28页，自学一下，你能否照着这出来，给大家一分钟的时间。
、师：时间到，3、2、1请同学们们放下手中的东西，谁来分享一下自己的折法？你遇到了哪些困难？4、师：同学们看一下是否跟老师折的一样呢？（出示课件，“田字格”和“米字格”的折法）师：米字格的折法要注意，折的时候要找散角对折，同学们可以用手帕纸自己这一下，看看你会折了吗？5、师：我们还有以下几种折法（课件6.7）师示范中心辐射折法。
6、师：我们学会了这么多的折法，同学们也都了解了，那我们再来解决第二步，花手帕的染法。
7、师：染法其实也有很多种，主要的有点染和浸染，今天我们重点解决点染。
8、师示范点染注意（1）从一个角开始染，然的时候要注意不要只染一个面，两面都要染；（2）要以一个颜色为主，两个颜色之间分开一些；（3）虽然两面都染了但是可能中间还是没有染透，所以要打开中间在染一下，染完之后要放在报纸里压一压。
9、师：刚才老师做的示范看似简单，但真要染好它其实还有一些小技巧，老师现在跟同学们一起来分享一下第一：染边成线第二：点点成线第三：染角成面通过边、角、中心等位置的染色，来决定了图案的颜色。
幼儿园小班美术优质教案《花手帕》 (2)
幼儿园小班美术优质教案《花手帕》教案名称：《花手帕》优质美术教案教案主题：通过制作花手帕，培养幼儿的动手能力和创造力。
教案目标：1. 培养幼儿对花朵的观察力和感知能力。
2. 提高幼儿手眼协调能力和细致动作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 通过美术活动促进幼儿的情商和社交技能。
教学准备：1. 颜色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色铅笔等材料。
2. 美术图片或实物花朵。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察图片或实物花朵，询问幼儿对花的了解和感受。
2. 利用图片或实物花朵引发幼儿们对花朵的兴趣和好奇心。
制作花手帕：3. 向幼儿解释制作花手帕的目的和过程，并鼓励他们提出自己的想法和建议。
4. 在材料准备好的桌子上，向每个幼儿发放一张颜色纸和一支铅笔。
让幼儿用铅笔在纸上画出自己喜欢的花朵形状。
5. 辅导幼儿用剪刀剪下花朵的形状，并鼓励他们剪出各种不同的花朵形状。
6. 幼儿完成剪纸后，再次鼓励他们观察图片或实物花朵，用彩色铅笔在花朵上添加细节和颜色。
7. 辅导幼儿将花朵粘贴在另一张颜色纸上，制作成手帕的样子。
可以用胶水或双面胶帮助幼儿固定花朵。
8. 鼓励幼儿在手帕上添加其他装饰，如叶子、小草等，以丰富作品的内容。
总结活动：9. 让每个幼儿展示自己的花手帕，并鼓励他们分享制作手帕的心得和感受。
10. 赞扬幼儿的努力和创造力，并展示幼儿们的作品，以激发幼儿的自信心和对美术的兴趣。
展示和评估：11. 将幼儿的花手帕作品整理好，制作成展览板或展示墙，供幼儿和家长观赏。
12. 对幼儿的作品进行评估，注重对幼儿的绘画技巧、色彩搭配和创造力方面的综合考虑。
教案延伸：1. 可以在课后安排幼儿观察花卉或植物，并用自己的方式绘制下来。
2. 可以邀请家长来到幼儿园观赏孩子们的作品，并进行家园共育交流。
教学反思：1. 教师要耐心而有条理地引导幼儿进行活动，注重观察和评估幼儿的艺术创作能力和情感表达能力。
2. 教师应在活动中培养幼儿对花朵的各种感知能力，如颜色、形状、质地等，以促进幼儿全面发展。
中班美术教育教案《花手帕》 (2)
中班美术教育教案《花手帕》教案主题：花手帕教案目标：1. 学生能够通过绘画表现花手帕的形象和色彩。
2. 学生能够用不同颜色的画笔绘制出花朵的图形。
3. 学生能够在自由创作中，表达对自然环境的热爱和美的感受。
教学准备：1. 教师准备花手帕的图片或实物。
2. 提前准备彩色纸、彩色笔、彩色水笔等绘画工具。
3. 准备一些在绘画中可能使用到的植物图片或手绘素材供学生参考。
教学步骤：步骤一：引入1. 教师出示花手帕的图片或实物，引导学生观察花手帕的形状、颜色和花朵的图案。
2. 让学生表述对花手帕的第一印象。
步骤二：示范1. 教师示范使用不同颜色的画笔在彩色纸上画出花朵的形状。
2. 强调绘画时要注意画笔的运用和色彩搭配。
步骤三：练习1. 学生根据教师示范，自行使用彩色纸和彩色笔或彩色水笔绘制花朵的图案。
2. 让学生尝试使用不同颜色的画笔，表达花朵的色彩。
步骤四：创作1. 学生根据自己的想象和对自然环境的感受，自由创作绘画。
2. 鼓励学生在绘画中用丰富的色彩和形状表达自己的情感和思考。
步骤五：分享和展示1. 学生将自己的作品分享给同学和教师，让大家互相欣赏。
2. 教师组织学生展示作品，鼓励学生讲述自己作品的创作灵感和感受。
评估与反馈：1. 教师观察学生的绘画表现，评价他们的创作能力和色彩搭配。
2. 鼓励学生相互赞赏和给予反馈，促进学生对艺术的理解和欣赏能力的培养。
延伸活动：1. 继续探究花朵的形态和色彩，让学生用戏剧形式表现花朵的生长过程。
2. 邀请专业画家或美术爱好者到班级来分享绘画经验和技巧。
《花手帕》教案花手帕美术教案
《花手帕》教案花手帕美术教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握绘画基础知识，了解花卉的基本形态，培养观察力和创造力，提高绘画技巧。
教学重点：花卉的形态特征，绘画技巧的运用。
教学难点：将花卉形态特征表现在画面中，提升绘画技巧。
教学准备：花卉图片、颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.引导学生通过欣赏花卉图片，了解花卉的形态特征和美丽之处。
2.导入本节课的主题“花手帕”，激发学生对绘画的兴趣。
二、讲解绘画基础知识（10分钟）1.讲解花卉的基本形态，如花瓣、茎叶等。
2.讲解绘画中常用的技巧，如色彩运用、线条处理等。
三、实践绘画（60分钟）1.学生观察花卉图片，选择一种花卉进行绘画。
2.学生按照所选花卉的形态特征和颜色，用画笔在画纸上绘制。
3.教师在一旁指导学生绘画技巧，帮助他们解决遇到的问题。
四、展示作品（10分钟）1.学生完成绘画后，展示自己的作品给同学欣赏。
2.学生可以互相交流作品，分享绘画心得。
五、总结反思（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾学生的绘画过程。
2.学生发言分享本节课的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生练习绘画花卉，可以选择不同种类的花卉进行绘制。
2.提醒学生认真完成作业，下节课进行互相分享和评价。
教学反思：本节课主要以花卉为主题，让学生通过绘画来了解花卉的形态特征和美丽之处。
学生在实践中掌握了绘画的基本技巧，培养了观察力和创造力。
但在教学中也发现，有些学生在绘画过程中缺乏耐心和细致性，需要引导他们多加练习，提高绘画技巧。
下节课将继续以花卉为主题，让学生进行更多的绘画实践，不断提高他们的绘画水平和审美能力。
幼儿园小班美术优质教案《花手帕》5篇
幼儿园小班美术优质教案《花手帕》幼儿园小班美术优质教案《花手帕》精选5篇（一）教案名称：花手帕适用对象：幼儿园小班教学目标：1.培养幼儿的创意和动手能力。
2.通过绘画和手工活动培养幼儿对花朵的兴趣和认识。
3.了解花手帕的由来，培养幼儿的文化意识。
教学准备：1.教师准备花手帕的相关图片或故事。
2.准备花卉模板和颜料，纸张和手帕等绘画和手工材料。
教学步骤：第一步：导入教师通过图片或故事向幼儿介绍花手帕的由来和相关知识，激发幼儿的学习兴趣。
第二步：绘画1.教师向幼儿展示不同花卉的图片，简单介绍每种花的特点。
2.鼓励幼儿观察图片中的花卉，引导幼儿用颜料在纸上画出自己喜欢的花朵。
第三步：制作花手帕1.教师向幼儿展示花手帕的制作过程和需要的材料。
2.引导幼儿选择一朵自己画的花，用颜料在手帕上绘制。
3.让幼儿找到一块纸巾或手帕，将绘制好的花手帕细心地包裹起来，用线固定。
第四步：展示和分享1.教师组织幼儿将制作好的花手帕展示给其他同学观看。
2.鼓励幼儿向其他同学分享自己制作花手帕的过程和感受。
第五步：总结与评价1.教师引导幼儿回顾制作花手帕的过程，询问他们是否喜欢这次的活动。
2.鼓励幼儿互相评价和欣赏彼此的作品。
教学延伸：1.可以在课后组织幼儿进行更复杂的花卉绘画活动，提升幼儿的绘画技巧和观察力。
2.可以与其他班级或家长一起组织展览，展示幼儿制作的花手帕，增加幼儿的成就感和自信心。
幼儿园小班美术优质教案《花手帕》精选5篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对菊花的感知能力，认识菊花的形状、颜色和花语。
2. 培养幼儿对色彩的表达能力，通过画画的方式表达对菊花的喜爱和对秋天的感受。
教学准备：1. 图示或实物菊花样品。
2. 彩色纸、彩色铅笔、彩色笔、剪刀等绘画工具。
3. 教学课件或幻灯片。
教学过程：1. 导入新课：教师出示菊花样品或幻灯片，引导幼儿观察菊花，询问幼儿对菊花的认识和了解。
2. 学习菊花的形状和颜色：教师引导幼儿观察菊花，询问菊花的形状和颜色，帮助幼儿逐步认识并描述菊花的特点。
小班美术教案《花手帕》5篇
小班美术教案《花手帕》5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第三单元《色彩的世界》中的第三节《花手帕》。
通过本节课的学习，学生将掌握手帕的基本绘制方法，学习如何运用色彩表现手帕的花纹，并了解手帕在我国传统文化中的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握手帕的基本绘制方法，提高他们的绘画技能。
2. 培养学生运用色彩表现花纹的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 使学生了解手帕在传统文化中的意义，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点：手帕的绘制方法及色彩搭配。
难点：如何引导学生运用丰富的色彩表现手帕的花纹。
四、教具与学具准备教具：手帕实物、示范画、画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手帕实物引导学生观察手帕的花纹和颜色，提问：“你们喜欢这些手帕吗？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察和感受，从而引出手帕的主题。
2. 示范讲解（10分钟）a. 教师展示示范画，讲解手帕的基本绘制方法。
b. 教师演示如何运用色彩表现花纹，并讲解色彩搭配的技巧。
3. 学生实践（10分钟）a. 学生在画纸上绘制手帕轮廓。
b. 学生根据教师的示范，运用色彩绘制手帕花纹。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生互相交流绘画心得，分享作品。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
a. 教师邀请部分学生展示自己的作品。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：a. 手帕的基本绘制方法。
b. 色彩搭配技巧。
c. 手帕在传统文化中的意义。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，为自己设计一幅花手帕。
a. 图案：学生可以根据自己的喜好选择图案，如：花朵、几何图形等。
b. 色彩：运用丰富的色彩搭配，使手帕更具个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手帕的绘制方法和色彩搭配掌握程度较高，但在创作过程中部分学生对色彩的运用不够大胆，今后教学中需加强引导。
《花手帕》课堂实录
《花手帕》课堂实录第一篇：《花手帕》课堂实录小学美术四年级上册《花手帕》教案设计一、教学准备:1、稳定秩序，安排好学习用具：颜料、纸巾、毛笔等。
2、大家做好了吗？工具准备好了吗？好，现在我们开始上课！二、激情导入:(3分钟)(上课时教师展示扎染的花手帕)师：同学们，你们看，老师今天拿了几幅纸做的花手帕，漂亮吗？那么你们来观察一下：手帕上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何形成的呢？师：对称的花纹润染的花纹想知道它是怎样做出来的吗？（动动脑筋）师：这种图案是用扎染的方法做出来的，那么什么是扎染呢？扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。
你们还熟悉哪些类似的产品? 学生回答（略）师:也许同学们平时没有注意，其实扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有很多。
下面我们一起来欣赏一下教师展示课件这么漂亮的图案，大家想不想亲手来制作呢？好，今天来学习一种和扎染很相像的图案表现：花手帕——纸手帕。
三、教学过程：(10分钟)板书：花手帕师:(打开范作品:一张米字格的纸手帕让大家看)仔细观察一下，这张花手帕是怎样做出来的呢？谁能尝试说一下。
学生发言师：对，第一步是折纸板书：折纸1.观察认识: 教师:折成什么样的形式才能做出这样的图形呢？生：米字格师：很好，我们一起来看一下米字格是怎么折的？课件展示：米字格折法示意图师：看完了示意图，那我们来亲手折一下视频展台演示折米字格师：除了这种折纸方式之外还有其他的方式吗？我们来看看这两幅作品是什么样的折纸方式呢？教师展示作品，学生观察讨论，尝试回答。
师：对，一个是田字格，另一个是川字格。
那我们先看一下米字格的折法。
课件展示田字折纸示意图师：我们来做一下，好吗？视频展台演示田字格师：看了我的演示大家会折米字格了吗？师：除了米字格和田字格的折纸方法外，还有一种比较简单的折纸方式，那就是像“川”字一样的折纸方式。
中班美术教育教案《花手帕》
中班美术教育教案《花手帕》教学目标：1. 了解花手帕的形象及意义。
2. 学习将花手帕进行绘画表现。
3. 培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备画纸、彩色铅笔或蜡笔、水彩笔等绘画工具。
2. 教师准备一幅《花手帕》的图片或实物。
3. 学生准备一块干净的手帕或纸巾。
教学步骤：1. 导入：教师出示一幅《花手帕》的图片或实物，引导学生观察、品味。
介绍《花手帕》的形象和寓意。
2. 讲解：教师向学生展示绘画的过程，并解释步骤和绘画技巧。
3. 练习：学生根据教师的示范，使用彩色铅笔或蜡笔，将手帕的图案进行绘制。
可以选择在白纸上画，也可以直接在手帕或纸巾上绘制。
4. 创作：学生根据自己的想法和创意，绘制一块属于自己的花手帕，可以在绘制过程中发挥想象和创造力。
5. 展示：学生互相展示自己的作品，欣赏他人的劳动成果，共同领略美的魅力。
6. 总结：教师引导学生回顾整个教学过程，让学生分享自己的感受和体会。
同时，鼓励学生将学到的绘画技巧运用到其他作品中。
7. 拓展：教师为学生介绍其他与花手帕有关的艺术作品，开拓学生的艺术视野，激发学生的创造力。
综合评价：1. 学生对《花手帕》形象和寓意的理解程度。
2. 学生绘画作品的创意和艺术表现能力。
3. 学生对其他与花手帕有关的艺术作品的欣赏和理解能力。
教学延伸：1. 邀请美术专家或艺术家来学校进行讲座，为学生介绍更多有关花手帕的艺术知识。
2. 组织学生参观美术展览，让他们在真实的艺术环境中感受到艺术的无限魅力。
3. 开设美术创作小组，培养学生的绘画兴趣和能力。
湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》课堂实录
《花手帕》课堂教学实录一、教学准备:1、稳定秩序，安排好学习用具：颜料、纸巾、毛笔等。
2、大家做好了吗？工具准备好了吗？好，现在我们开始上课！一、激趣导入：1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：今天老师和你们一起来玩“丢手绢”的游戏好不好？生：好！师：不过今天我们要根据教室上课的情况改一下规则，请同学们趴在桌子上，老师来丢手绢好不好？生：好！（播放“丢手绢”的音乐，教师到学生当中丢手绢）师：请同学们找找谁那有老师的手绢？学生们找一找，上台说一说，手中的手绢和平时我们用的手绢有什么不同？生：是纸做的，颜色很鲜艳……师：同学们，手帕漂亮吗？生：漂亮。
师：你想不想也做一做这漂亮的花手帕呢？2、揭示课题：今天，我们就学习用纸制作的“花手帕”。
3、板书课题：花手帕二、合作探究精讲点拨1、师：同学们，现在请你仔细观察一下手中的花手帕，小组讨论一下花手帕是怎样制作的呢？学生展开讨论。
请一名学生说一说，学生回答（略）(小结板书：折染)2、折法启示（课件展示两种基本折法）：①教师提问：你能折出不同形状来吗？（学生利用纸张试一试）学生回答（略）师：很好，同学们说的很好，有很多的折纸方式，现在我们来看看这些折纸方式。
仔细观察一下，她们是怎么折出来的？课件展示折纸的几种方法当然，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，（演示这两种简单的折法）在此基础上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3、染法示范（课件展示）：教师示范：点染、浸染纸张，展开形成纹样。
（教师演示）师：现在我们来总结一下染制纸手帕的要点：A．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
B.纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
花手帕教案(附教学反思)
花手帕教案(附教学反思)小班美术活动花手帕教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，尝试通过折叠印染的方法制作花手帕，大胆参与印染活动，感受色彩美，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看花手帕教案吧。
活动目标1、尝试通过卷曲印染的方法制作花掉手帕。
2、大胆参与印染活动，感受色彩美。
3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培育幼儿的观赏能力。
活动过程一、谈话引入，带出主题。
师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？师：今天呀就是3月8日，你们晓得就是什么节日吗？师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。
那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？师：大朋友们都想要了好多相同的礼物赠送给妈妈，冯老师也存有自己的妈妈，我想要送来一块可爱的花手帕给我的妈妈。
师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？二、基本环节。
（一）带领幼儿欣赏成品1、率领幼儿观赏花掉手帕2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。
小结：花掉手帕就是拎餐巾纸咽下颜料制成的。
（二）教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。
师：小朋友，你们想要不敢自己也去搞一块这么可爱的花手帕赠送给妈妈呀？先看淡老师就是怎么做的。
首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。
小朋友，你们会了吗？（三）个别幼儿上来操作方式，增进幼儿对制作花掉手帕的过程师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。
幼儿园中班教案《花手帕》含反思
幼儿园中班教案《花手帕》含反思教学目标1.知道“花手帕”这首歌曲的基本内容，能够唱出完整的歌曲。
2.理解歌曲的基本意思，了解花手帕作为一件文化物品的传统和故事。
3.培养幼儿的音乐、语言、动手能力和合作精神。
教学资源1.音乐设备：音响、CD、花手帕等。
2.教学材料：歌曲《花手帕》的歌词。
教学内容活动1：引入歌曲1.教师播放《花手帕》的音乐，让幼儿们听歌感受节奏，了解歌曲的基本内容。
2.教师介绍歌曲《花手帕》的基本情节及文化内涵，引导幼儿思考、联想和想象。
活动2：学唱歌曲1.教师分段唱、幼儿跟唱，再逐渐过渡到全班齐唱。
2.通过多次练习，让幼儿逐渐掌握歌曲的节奏、旋律、歌词等要素。
活动3：学习编织花手帕1.教师介绍花手帕的制作方法，并展示样品。
2.让幼儿们动手制作花手帕，培养其手腕灵活度和动手能力。
活动4：学习行进舞蹈1.采用逐步示范和模仿的方法，让幼儿学会《花手帕》的行进舞蹈。
2.在练舞的过程中，培养幼儿合作精神和团队意识。
活动5：发挥创造力1.教师引导幼儿围绕“花手帕”展开自由创作，如画画、编故事、排戏等。
2.培养幼儿的想象力和创造力，并让他们能够自由表达和展示。
反思1.教学目标合理性：该教案的目标具有可操作性和针对性，而且各项目标相辅相成，使得学习更加有系统性和全面性。
2.教学内容趣味性：这个教案的内容丰富多彩，有音乐、手工、舞蹈、创作等多个元素相结合。
这种多元素的教学方法提高了幼儿的兴趣和参与度。
3.教学方法灵活性：该教案采用多种教学方法，如引导、示范、联想、创作等，这种多样性的方法有助于幼儿的感受和理解，也更加符合幼儿的认知特点。
4.教学结果评价：可以通过听歌、唱歌、编织、舞蹈、展示等多个方面来评价幼儿的学习结果。
这种多元化的评价方式有助于全面评价幼儿的各项能力和表现。
花手帕幼儿园小班公开课的教案
花手帕幼儿园小班公开课的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解手帕的用途和特点。
培养学生的观察力和想象力。
激发学生对手工艺的兴趣。
1.2 教学内容：介绍手帕的种类和用途。
观察手帕的图案和颜色。
引导学生发挥想象力，创作自己的手帕设计。
1.3 教学方法：观察讲解：教师展示不同种类的手帕，讲解其用途。
小组讨论：学生分组讨论手帕的设计和图案。
创作实践：学生动手创作自己的手帕设计。
第二章：认识手帕2.1 教学目标：让学生了解手帕的基本形状和结构。
培养学生的观察力和触摸能力。
培养学生对手工艺的兴趣。
2.2 教学内容：介绍手帕的基本形状和结构。
观察和触摸不同材质的手帕。
引导学生发挥想象力，创作自己的手帕设计。
2.3 教学方法：观察讲解：教师展示不同形状和结构的手帕，讲解其特点。
小组讨论：学生分组讨论手帕的设计和图案。
创作实践：学生动手创作自己的手帕设计。
第三章：手帕的折叠3.1 教学目标：让学生掌握手帕的基本折叠方法。
培养学生的动手能力和耐心。
培养学生对手工艺的兴趣。
3.2 教学内容：介绍手帕的基本折叠方法。
观察和模仿不同折叠技巧。
引导学生发挥想象力，创作自己的手帕设计。
3.3 教学方法：观察讲解：教师展示不同折叠方法，讲解其步骤。
小组讨论：学生分组讨论手帕的设计和图案。
创作实践：学生动手创作自己的手帕设计。
第四章：手帕的绘画4.1 教学目标：让学生掌握手帕绘画的基本技巧。
培养学生的观察力和创造力。
培养学生对手工艺的兴趣。
4.2 教学内容：介绍手帕绘画的基本技巧。
观察和模仿不同绘画风格。
引导学生发挥想象力，创作自己的手帕设计。
4.3 教学方法：观察讲解：教师展示不同绘画技巧，讲解其要领。
小组讨论：学生分组讨论手帕的设计和图案。
创作实践：学生动手创作自己的手帕设计。
第五章：手帕的装饰5.1 教学目标：让学生掌握手帕装饰的基本方法。
培养学生的动手能力和创造力。
培养学生对手工艺的兴趣。
5.2 教学内容：介绍手帕装饰的基本方法。
湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》-课堂实录.docx
湘版美术四年级上册《花手帕》课堂实录一、课堂准备1•播放视频：扎染艺人2•检查学生用品，准备上课师：工具准备好了吗？好。
上课二、导入师：我给大家带了一个小魔术。
师：看，魔术变出了手帕，你能发现它有什么不同之处吗？生：它是染的，纸做的，颜色很鲜艳师：同学们说得很好，染纟颉是中国民间传统而独特的工艺, 在中国有悠久的历史。
生活中，你还在哪里见过它的身影？生：妈妈的围巾，广告牌生：对，在生活中除了同学们说的这些，还有：布料，衣服, 工艺品。
（PPT）这么漂亮的图案，大家想不想也来做一做呢？生：想师，今天我们就来学习《花手帕》。
三、课堂教学（拿着做好的示范作品）师：请同学们试着说一说，老师刚才是怎么做出来的？生：染，叠起来师：同学们观察得很仔细。
方法很简单。
先折后染。
（PPT）这里有一张纸，我想知道你们能用哪些方法把它折折起来？谁想上来试一试？（学生上前折纸）师：请回。
用这种方法折纸，纸上会有“米”字形，所以也叫“米字折”。
我们常用的还有：田字折、川字折。
（贴上相应的图片）你们知道这几种图案是怎么折出来的吗？（PPT：双米字折、州字折、中心辐射、两端辐射）现在用你的纸选择一种试一试。
当然，大家还可以动脑筋想出其他的方法。
（学生尝试）师：现在我们已经学会了折纸，接下来要做什么呢？生：染师：怎样才能染出变化多样的图案呢？老师先来示范一下，大家仔细观察，注意三个问题。
1•染纸的方法有什么不同；2•染纸的时间有什么不同；3•染纸的颜色和种类有什么变化。
（教师演示，米字折，两个角浸染，一个时间长一个时间段, 中间和外侧点染。
）老师的作品完成了，现在要展示给大家看，这边的同学很认得在观察，很棒。
染色后的纸很脆弱，我们要小心翼翼的展开，还可用别的纸吸一吸多余的颜料，不要太用力，压紧了也不好展开了。
看，成功。
生：鼓掌。
师：刚才的三个问题，同学们有没有在观察屮找到答案呢？1•师：把一角浸入彩笔水叫什么？生：浸染。
师：将彩笔水点在纸上呢？生：点染2•师：时间有什么变化？生：老师先染的干得快点，后来染得干得慢；先染得少，后染得多。
湘美版三年级上第10课《花手帕》优质课公开课教案课堂教学实录 (2)
第10课花手帕教学目标：1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。
教学过程：一、导入。
师：瞧，老师这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常好玩哦！这是一张普通的纸巾，我随意地折几下，然后，（把几个角浸染、打开）漂亮吗？今天我们就一起来制作漂亮的花手帕！（板书：花手帕）二、方法指导师：我是怎样制作这块花手帕的？（学生回答，教师板书：折纸—染纸—打开）师：在染的时候，我是怎样做的？生：把折好的纸浸到颜料水里。
师：这种方法叫做浸染。
（板书：浸染）三、尝试表现。
（1）染法。
师：你想不想也来玩一下呢？师：不过，这次我们要换个方法玩了，我先来考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？（出示实物：点染的花手帕）师：怎么染呢，谁想上来试试？（请学生上台尝试制作）师：这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染。
（板书：点染）师：点染只能染出点点吗？老师还能用点的方法把它连成各种线。
（教师示范）师：你觉得还有什么染的方法呢？师：（小结）同学们真聪明，想出了很多染的方法，如果把这些方法结合起来就更漂亮啦！师：老师这里有几幅作品，想看看吗？（课件：欣赏图片，点染和浸染结合的手帕）师：看了这些花手帕，你感觉怎么样？（学生感知，评价）师：你想不想也动手来试试？（2）折法。
师：接下来，我们来玩个“智力大挑战”的游戏，比比谁最聪明！老师这里有几幅图案，它们都是用不同的折法染的，你发现其中的秘密了吗？比比谁能模仿老师的花手帕，猜猜要怎么折才能染出这样的图案？（课件展示用“米”字格、“辐射”、“双米”字格、“双井”字格制作的花手帕）四创作表现1、师：四人一小组合作，必须要折好再染，选择你喜欢的一组制作，看哪个组模仿得最像最快！以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦！2、学生制作，教师巡视。
花手帕优质课公开课教案 (2)
《花手帕》一、教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：重难点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
三、教学过程：（一）、游戏导入。
1、教师表演变花手帕魔术。
2、教师小结：刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺—染缬的制作方法，不过是把传统制作中的布换成了纸。
3、简介民间手工艺——染缬。
4、今天我们就一起来玩一个制作花手帕的游戏。
板书课题：花手帕（二）.学习染制步骤和方法。
1、大家看，这就是老师变魔术的神奇道具：好玩的彩色水、调色盘、餐巾纸。
2、通过刚才观看魔术表演，谁能说一说老师在变花手帕用了哪些步骤?（学生发言）教师总结并板书：先折—再染3、学习折法：怎么折呢？有哪些折法呢？老师这里有几幅图案，他们都是用不同的折法染的，谁能找对应的折法。
（田，米，川，州，井的折方即对应染出的作品）⑴、师生共同总结并练习田，米，川，州，井的基本折法,⑵、接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，请同学们拿出餐巾纸折一折，在看谁找出更多不同折法？a.学生练习折纸，b.学生说一说自己找出的折法。
c.展示不同折法对应的作品4、学会了折法，那要怎么染？有哪些染法呢？⑴、教师示范浸染学生观察回答。
⑵、教师示范点染学生观察回答。
⑶、学生练习不同染法，感受彩色墨水与餐巾纸的性能。
（三）、欣赏不同折法染制完成的作品。
师：接下来，我们一起欣赏一些不同折法和不同染法染制出来的花手帕作品。
（出示欣赏图片）（四）、学生尝试制作。
1、看到这么多美丽的作品同学们都跃跃欲试了，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）3、选择不同效果作品展示在黑板上。
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小学美术四年级上册《花手帕》教案设计
一、教学准备:
1、稳定秩序，安排好学习用具：颜料、纸巾、毛笔等。
2、大家做好了吗？
工具准备好了吗？
好，现在我们开始上课！
二、激情导入:(3分钟)
(上课时教师展示扎染的花手帕)
师：同学们，你们看，老师今天拿了几幅纸做的花手帕，漂亮吗？
那么你们来观察一下：手帕上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何形成的呢？
师：对称的花纹
润染的花纹
想知道它是怎样做出来的吗？（动动脑筋）
师：这种图案是用扎染的方法做出来的，那么什么是扎染呢？
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。
你们还熟悉哪些类似的产品?
学生回答（略）
师:也许同学们平时没有注意，其实扎染的运用很广泛，除了刚
才同学们说的这些，还有很多。
下面我们一起来欣赏一下教师展示课件
这么漂亮的图案，大家想不想亲手来制作呢？
好，今天来学习一种和扎染很相像的图案表现：花手帕——纸手帕。
三、教学过程：(10分钟)
板书：花手帕
师:(打开范作品:一张米字格的纸手帕让大家看) 仔细观察一下，这张花手帕是怎样做出来的呢？谁能尝试说一下。
学生发言
师：对，第一步是折纸
板书：折纸
1.观察认识:
教师:折成什么样的形式才能做出这样的图形呢？
生：米字格
师：很好，我们一起来看一下米字格是怎么折的？
课件展示：米字格折法示意图
师：看完了示意图，那我们来亲手折一下
视频展台演示折米字格
师：除了这种折纸方式之外还有其他的方式吗？我们来看看这两幅作品是什么样的折纸方式呢？
教师展示作品，学生观察讨论，尝试回答。
师：对，一个是田字格，另一个是川字格。
那我们先看一下米字格的折法。
课件展示田字折纸示意图
师：我们来做一下，好吗？
视频展台演示田字格
师：看了我的演示大家会折米字格了吗？
师：除了米字格和田字格的折纸方法外，还有一种比较简单的折纸方式，那就是像“川”字一样的折纸方式。
想一想该怎样折？谁能给大家演示一下呢？
学生演示
师：很好，这位同学观察的很仔细，也会概括和总结，大家鼓掌表示鼓励。
师：我们现在已经学会了这三种方式了，那么还有其他的折纸方式吗？同学们开动脑筋，仔细想想。
生回答
师：很好，同学们说的很好，有很多的折纸方式，现在我们来看看这些折纸方式。
仔细观察一下，她们是怎么折出来的？
课件展示折纸的几种方法
当然，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
2、浸染
师：我们已经学会了折纸，要想做出这样美丽的花手帕，我们接下来该做什么呢？
生回答：染
师: 对，下一步我们就要进行染的工作了。
板书：染
师：那么怎样染呢？怎样才能染出这些变化多样的图案来呢？老师先来示范一下，大家可要仔细观察，注意三个问题
课件展示三个问题
1. 染得方式有什么变化
2. 染纸时间有什么不同
3. 染纸的颜色深浅和种类的变化。
视频展台演示染的过程
师：现在老师已经染完了，要把这张作品展示给大家看了，期待吗？
那么都在认真看吗？前面的同学很认真，后面的同学呢？
好，我现在小心翼翼的打开，千万要小心，因为它很脆弱。
这张染纸漂亮吗？
生回答：漂亮
师：那么你们有没有认真观察呢？我提出的三个问题都找到答案了吗？谁能告诉大家第一个问题的答案呢？可是有奖品的哦！（准备好花手帕图样，为下面游戏做准备）
生回答，教师引导：
老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，叫什么。
用毛笔点上去，叫做什么。
师：同学们回答的很好，有两种染的方式：浸染、点染
板书：浸染
点染
你有优先选择的花手帕的权利，来选一张你最喜欢的
好，下面谁能回答我的第二个问题呢？这张染纸上的图案在染得过程中时间上有什么不同？
生回答：
师：很好，看的出这位同学观察的比较仔细，时间上有长短的区别。
你可以选一张你最喜欢的花手帕。
那么染得时间长的图案和染得时间短的图案又有什么不同呢？
生回答：
师：很好，你也观察的都很仔细，你也可以从中选择一张最喜欢的花手帕了
师:还有最后一个问题了，争取最后的机会了，谁能回答我的第三个问题呢？染得颜色的深浅和种类有什么变化？
生回答
师:很好，回答的很准确，一共有（3—5）颜色，颜色的深浅也是有变化的。
你也可以来选一张花手帕了。
染得时候要注意颜色不要过多，以三到五种为主。
染得时间长，染得面积就大，反之则小。
现在我们来总结一下：染纸的方式有两种：浸染和点燃，染得时间也有长短的不同，颜色的种类和深浅也有变化
师：接下来我们来看看这几幅染纸是如何做出来的？观察一下它
们是怎样折的，又是用什么方式染得，有几种颜色，染得顺序是怎样的
展示课件
师：谁能告诉大家第一幅是怎样折的？怎样染得？颜色有几种？顺序是怎样的？
生回答
师：很好，他观察的很仔细，回答的也很全面。
来你也可以选一张美丽的花手帕。
第二幅呢？
生回答
师：非常好，其他同学有没有要补充的呢？
生回答
师：这两位同学综合起来就很全面了，好，你们也可以来选一张花手帕。
还有几张……
师：好了，大家已经能够说出花手帕的制作过程了，接下来我们就来实际制作纸手帕。
我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，你们手里都有花手帕了吧，现在我们来模仿一下，看谁能模仿染相似的花手帕来？
要求：四人一小组合作，必须要折好再染，看哪个组模仿得最像最快！以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦）
（学生开始制作，教师指导）
四、展示评价
将学生作品和原图同时张贴展示。
师：现在请同学们来评价一下这些作品。
先请作品的作者自己说一下你是怎么折的？又是怎么染的？
师：你们说的很好在，做的作品也很漂亮。
那么同学们又是怎样评价的呢？听听大家的意见。
同学们说说他们做得好不好？模仿的像不像？是否需要注意一些细节问题？
生回答，教师提示：咱们现在是模仿，尽力模仿到最像。
五、.深入研究：(5分钟)
师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?
师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。
这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。
六、总结
1.总结本课内容要点。
2.老师点评鼓励。