《排排队》课件1
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《排排队》PPT课件小班数学
布局规划
整体布局以直观、易理解为主， 将主要功能区域进行合理划分， 方便幼儿快速找到所需功能。
图标、按钮等设计要素展示
图标设计
采用形象生动、色彩鲜艳的图标，以吸引幼儿的注意力，同时方便他们理解和 记忆各个功能。
按钮设计
按钮大小适中，位置明显，方便幼儿点击操作。同时，按钮颜色与背景形成对 比，提高可视性。
判断题
给出陈述句，让幼儿判断其正误。例如：“1比2大。”幼儿需判断该陈述是否正 确。
创新题型尝试：连线题、拖拽题等
连线题
提供两组相关的元素，让幼儿通过连线的方式将它们匹配起 来。例如，提供一组数字和对应的数量图案，让幼儿将数字 和相应的图案连接起来。
拖拽题
在PPT课件中设置可拖拽的元素，让幼儿通过拖拽的方式完 成题目。例如，设置一个排序题，让幼儿拖拽数字或图案到 正确的位置。
鼓励交流与讨论
创造机会让小组成员之间 充分交流想法和意见，培 养他们的沟通能力和团队 协作精神。
学会倾听与尊重
教育学生在小组内要学会 倾听他人的意见，尊重他 人的观点，以建立良好的 合作关系。
组间竞技规则制定和裁判工作部署
制定竞技规则
设定清晰、公平的竞技规则，确保每个小组都能 在同等条件下进行比赛。
来加深理解。
学习风格
幼儿喜欢游戏化的学习方式，通 过互动和参与来获取知识。因此 ，课件设计应注重趣味性和互动 性，以吸引幼儿的注意力并激发
他们的学习兴趣。
02
游戏化学习体验设计
互动游戏环节设置
拖动排序游戏
通过拖动数字或图形等元素，让它们 在指定区域按照一定规则进行排序， 锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维 能力。
家长参与孩子学习建议
亲子游戏
整体布局以直观、易理解为主， 将主要功能区域进行合理划分， 方便幼儿快速找到所需功能。
图标、按钮等设计要素展示
图标设计
采用形象生动、色彩鲜艳的图标，以吸引幼儿的注意力，同时方便他们理解和 记忆各个功能。
按钮设计
按钮大小适中，位置明显，方便幼儿点击操作。同时，按钮颜色与背景形成对 比，提高可视性。
判断题
给出陈述句，让幼儿判断其正误。例如：“1比2大。”幼儿需判断该陈述是否正 确。
创新题型尝试：连线题、拖拽题等
连线题
提供两组相关的元素，让幼儿通过连线的方式将它们匹配起 来。例如，提供一组数字和对应的数量图案，让幼儿将数字 和相应的图案连接起来。
拖拽题
在PPT课件中设置可拖拽的元素，让幼儿通过拖拽的方式完 成题目。例如，设置一个排序题，让幼儿拖拽数字或图案到 正确的位置。
鼓励交流与讨论
创造机会让小组成员之间 充分交流想法和意见，培 养他们的沟通能力和团队 协作精神。
学会倾听与尊重
教育学生在小组内要学会 倾听他人的意见，尊重他 人的观点，以建立良好的 合作关系。
组间竞技规则制定和裁判工作部署
制定竞技规则
设定清晰、公平的竞技规则，确保每个小组都能 在同等条件下进行比赛。
来加深理解。
学习风格
幼儿喜欢游戏化的学习方式，通 过互动和参与来获取知识。因此 ，课件设计应注重趣味性和互动 性，以吸引幼儿的注意力并激发
他们的学习兴趣。
02
游戏化学习体验设计
互动游戏环节设置
拖动排序游戏
通过拖动数字或图形等元素，让它们 在指定区域按照一定规则进行排序， 锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维 能力。
家长参与孩子学习建议
亲子游戏
《排排队—高矮长短排序》PPT课件中班数学课件
操作演示
教师演示如何逐一对比物 体的高矮或长短，并确定 它们的顺序。
幼儿尝试
让幼儿尝试使用逐一对比 法对物体进行排序，加深 对排序方法的理解。
操作实践：幼儿动手排序
操作材料准备
准备高矮、长短不同的操 作材料，如积木、木棒等 。
操作实践步骤
引导幼儿选择操作材料， 按照高矮或长短进行排序 。
教师指导与点评
03
排序方法讲解与演示
观察比较法
观察法介绍
通过观察物体的特征，如高矮、长短等，进 行比较和排序。
实物展示
展示高矮、长短不同的物体，引导幼儿观察 并比较。
排序示范
将物体按照高矮或长短进行排序，让幼儿明 确排序的方法和结果。
逐一对比法
01
02
03
逐一对比法介绍
将每两个物体进行比较， 确定它们之间的顺序关系 。
《排排队—高矮长短排序 》PPT课件中班数学课件
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 高矮长短概念解析 • 排序方法讲解与演示 • 游戏化学习活动设计 • 互动环节：幼儿自主操作练习 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
背景
本课程是面向中班幼儿的数学课件，通过生动有趣的PPT演示，帮助幼儿掌握高矮长短排序的基本概念和方法 。
课件结构概览
知识讲解
通过PPT演示和实物展示，详细 讲解高矮长短排序的方法和步骤 。
课程总结
回顾本课程的重点内容和知识点 ，加深幼儿对高矮长短排序的理 解和记忆。
01
课程导入
通过故事或游戏引入高矮长短排 序的概念，激发幼儿的学习兴趣 。
二年级美术上册相同图样排排队1苏少版精品课件 图文
”纸的其中
一个格子里画一个你喜欢的图样。
（2）完成后交给下一位同学，请 他按照你画的图样样式再画一个，然 后交给下一位同学，依次类推。
四人一小组合作学习
2. 交流： （1）我画的图样是…… （2）我的图样是左右横着排的……
（或上下竖着排的）
你还会怎样给图样排排队呢?
试一试,看看现在你的身边有 什么，就用它们排一排!
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。七、 最让人 羡慕的 ，不是 被很多 人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 生活不 会这么 轻易， 但我希 望你在 我的未 来里， 余生都 是你。
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是 忘记如 何去维 护、经 营婚姻 。有多 少人， 还坚守 着自己 当初婚 礼上许 下的那 个誓言 ，“无 论遭遇 任何情 况，都 始终爱 他如一 ”。
恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻 刻都在 拿出自 己全部 的爱展 示给对 方看， 偶尔的 小惊喜 ，总会 让对方 开心感 动。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 孤独。 那个人 一定也 怀着满 心的期 待，拥 着一腔 孤勇， 穿过茫 茫人海 ，也要 来与你 相见。
《男孩女孩排排队》PPT课件小班数学
通过以上内容的学习，幼儿可以初步掌握数字与数量 的基本概念和运算方法，为后续的数学学习打下基础 。同时，PPT课件的生动形象和互动性也能激发幼儿 的学习兴趣，提高学习效果。
Part
05
空间方位与排序能力培养
空间方位概念引入
上下左右方位认知
通过PPT中的动画和图示 ，引导幼儿认知上下左右 的方位概念。
适用对象及年级
适用对象：小班幼儿
年级：幼儿园小班
在《男孩女孩排排队》的PPT课件中，我们结合小班幼儿的认知特点，以生动有趣的动画和 图片为引导，帮助幼儿逐步理解排序的概念和方法。同时，我们注重培养幼儿的观察、比较 和判断能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学素养。
Part
02
男孩女孩排排队概念解析
活动目标
通过现场模拟排队活动，让幼儿初步 感知和理解排序的概念，培养他们的 观察力和逻辑思维能力。
互动游戏：找规律、补空缺
游戏准备
准备一些有规律的男孩女孩卡片序列，并留出一些空缺位置。同时，准备一些用于奖励的 小贴纸。
游戏过程
将准备好的卡片序列展示给幼儿，让他们观察并找出其中的规律。然后，邀请幼儿依次填 补空缺位置，每填补一个正确位置就给予一个小贴纸作为奖励。在游戏过程中，教师可以 引导幼儿思考并表达出自己的想法和发现。
在分享交流的基础上，教师对整个活 动进行总结和评价。肯定幼儿们的表 现和进步，指出活动中存在的问题和 不足，并提出改进意见和建议。同时 ，鼓励幼儿在日常生活中继续关注和 探索排序相关的现象和问题。
活动延伸
为了巩固和拓展幼儿对排序概念的理 解和应用能力，教师可以安排一些相 关的延伸活动。例如，可以让幼儿在 家中寻找和发现排序的例子，并尝试 自己进行排序操作；或者组织一些需 要运用排序概念的益智游戏和挑战活 动。通过这些延伸活动，帮助幼儿更 好地掌握排序技能，提高他们的数学 素养和解决问题的能力。
小学美术课件-第7课 相同图样排排队-苏少版 (24张PPT)ppt课件
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
（2）完成后交给下一位同学，请他 按照你画的图样样式再画一个，然后交 给下一位同学，依次类推。
作业要求：
1. 选择自己喜欢的动物、植物、日用品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几何形等 为素材，将它设计成图样。
2. 运用擅长的艺术表现方式，如绘画、拓印、粘贴 等，创作一件“排排队”的艺术作品。
编织
穿编
感谢聆听
同学们
舞 蹈 纹 彩 陶 盆
鱼 纹 彩 陶
盆
2800
年 古 希 腊 陶 瓶
半山菱格纹彩陶罐
玉项链（商代）
织锦
一个图样向左右或上 下两个方向有规律的重 复排列，伸展呈带状的 连续图案叫做“带状图 案”，也称“二方连续 样”。
1. 练笔：
（1）在
纸的其中一个格
子里画一个你喜欢的图样。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
（2）完成后交给下一位同学，请他 按照你画的图样样式再画一个，然后交 给下一位同学，依次类推。
作业要求：
1. 选择自己喜欢的动物、植物、日用品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几何形等 为素材，将它设计成图样。
2. 运用擅长的艺术表现方式，如绘画、拓印、粘贴 等，创作一件“排排队”的艺术作品。
编织
穿编
感谢聆听
同学们
舞 蹈 纹 彩 陶 盆
鱼 纹 彩 陶
盆
2800
年 古 希 腊 陶 瓶
半山菱格纹彩陶罐
玉项链（商代）
织锦
一个图样向左右或上 下两个方向有规律的重 复排列，伸展呈带状的 连续图案叫做“带状图 案”，也称“二方连续 样”。
1. 练笔：
（1）在
纸的其中一个格
子里画一个你喜欢的图样。
幼儿园小班数学课《男孩女孩排排队》PPT课件
4、游戏：坐火车 (1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐 火车了，(教案出自：快思教案网)他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，(动作 演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧! (2)幼儿操作 幼儿可能：没有排序意识地乱插。 老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并 帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢?”
(二)按男女一一间隔排序操作 (这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的 方法。) 1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了? 2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火 车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)
3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规 律) 幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。 老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又 是谁呢?” 幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的? 小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
活动反思： 这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣， 课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的 就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片男孩女孩排排队》 PPT课件
目标： 1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。 2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、让孩子们能正确判断数量。 重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。 难点：尝试用AB模式进行排队。 准备： 教师教具：课件、开火车的音乐。 幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。
幼儿园小班社会课件《我会排排队》
原来小动物们长的不一样，走路的样子也都是不一样的。 小朋友你平时是怎么走路的呢？
02 故事欣赏
小鸭子们挤在门口想出去，但是一个也出不去
鸭妈妈对孩子们说：“你们排好队，一个跟着一个往外走，这样才能出 去，要不然门口这么小，都挤在一起，谁也出不去，多危险啊！”
小鸭子们排好队，跟着鸭妈妈唱着歌出门了。
03 安全对错
安全对错
安全对错
√
安全对错
√
安全对错
04 儿歌练习
儿歌巩固
我会排排队 小朋友，排排队。 你在前，我在后。 整整齐齐排好队， 一个跟着一个走。 不掉队，不乱走， 都是听话的小朋友。
感谢欣赏
小班社会：
我会排排队
活动目标
1.知道排队时要专心，一个跟着一个走。 2.排队时不推不挤，有序往前走。 3.养成在集体活动中的规则意识和安全意识。
目录
谜语导入 安全对错
故事欣赏 儿歌巩固
01 谜语导入
猜谜语
长长耳朵三瓣嘴, 红红眼睛四条腿, 一年四季穿皮袄, 爱吃萝卜和青菜。
小兔子是怎么走路的？
小兔走路蹦蹦跳
猜谜语
嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。
小鸭子是怎么走路的？ 小鸭子走路摇又摆。
猜谜语
穿件硬壳袍， 缩头又缩脑， 水面四脚划， 岸上慢慢爬。
乌龟是怎么走路的？ 乌龟走路慢吞吞。
猜谜语
那小花猫是怎么走路的呢？ 小猫走路静悄悄。
嘴边胡子翘， 说话喵喵喵， 走路静悄悄， 捉鼠本领高。
二年级美术上册相同图样排排队PPT课件1苏少版
正漫步间，一个小孩撞到我面前，差 点没收 住脚， 妈妈在 后面喊 着，别 到处乱 跑，有 车。可 孩子依 旧玩心 不变， 在他眼 里，处 处都是 风景， 最后的 最后， 我看到 的是妈 妈抱着 孩子。 天渐渐暗下来，初春还有些冬的凉意 ，我也 该回家 了。回 应。堵 在门口 内侧的 十多位 同学一 个一个 跨过凳 子艰难 的侧身 出去， 我静静 地观察 着这些 同学， 希望有 人用手 将凳子 移开， 给自己 给别人 提供方 便，但 我失望 了!没有人愿为 举手之 劳。当 最后一 位校外 女生出 门之后 ，我走 上前去 ，把凳 子移开 ，以方 便其它 同学( 校内生) 出门。 不愿为 举手之 劳，不 愿为他 人，为 公众服 务，同 学啊!你们这是 怎么了 ?回来 的路上 ，那小 学生的 话让给 我想了 好久。
另一辆公交车上的人转到我所乘坐的 车上， 孩子的 母亲上 了另一 辆车， 车子调 转头向 医院驶 去，不 知道这 孩子结 果怎样?鼻血是 否止住 ?当这 辆车的 司机向 刚上车 的另一 位女售 票员提 起刚才 发生的 事时， 这位售 票员说 这孩子 被家人 惯得很 任性， 在家从 来都是 说一不 二!看来，疼爱 孩子没 错，但 不能惯 着，因 为惯孩 子后果 很严重 。 因为被惯着的孩子不仅任性，而且不 知轻重 ，不辨 是非。 有人主 张，孩 子的发 展要顺 其自然 ，这样 的孩子 ，将来 才有个 性，我 不这样 认为， 因为这 样做， 只能是 惯孩子 ，而被 惯的孩 子不是 有个性 ，而是 很任性 ，他做 事通常 由着性 子来， 让人很 头疼。 杨村我 去过。 那村子 才几十 户人家 。 我到那里时，四处静悄悄的，看不见 人来人 往，连 鸡鸣狗 叫都听 不到。 仔细一 看，家 家门上 挂着一 把锁。 我好生纳闷。“怪讶，人都到哪里去 了呢?” 后来,一个小学生告诉我：“爸爸妈妈 在广东 打工， 爷爷奶 奶打牌 ，我上 学。”
另一辆公交车上的人转到我所乘坐的 车上， 孩子的 母亲上 了另一 辆车， 车子调 转头向 医院驶 去，不 知道这 孩子结 果怎样?鼻血是 否止住 ?当这 辆车的 司机向 刚上车 的另一 位女售 票员提 起刚才 发生的 事时， 这位售 票员说 这孩子 被家人 惯得很 任性， 在家从 来都是 说一不 二!看来，疼爱 孩子没 错，但 不能惯 着，因 为惯孩 子后果 很严重 。 因为被惯着的孩子不仅任性，而且不 知轻重 ，不辨 是非。 有人主 张，孩 子的发 展要顺 其自然 ，这样 的孩子 ，将来 才有个 性，我 不这样 认为， 因为这 样做， 只能是 惯孩子 ，而被 惯的孩 子不是 有个性 ，而是 很任性 ，他做 事通常 由着性 子来， 让人很 头疼。 杨村我 去过。 那村子 才几十 户人家 。 我到那里时，四处静悄悄的，看不见 人来人 往，连 鸡鸣狗 叫都听 不到。 仔细一 看，家 家门上 挂着一 把锁。 我好生纳闷。“怪讶，人都到哪里去 了呢?” 后来,一个小学生告诉我：“爸爸妈妈 在广东 打工， 爷爷奶 奶打牌 ，我上 学。”
幼儿园大班数学《排排队》动画教案(精选)ppt
目的：了解学生的 学习情况，为进一 步教学提供依据
方法：测试、观 察、作品评价等 多种方式
评价内容：学生的 知识掌握情况、技 能运用能力、学习 态度与习惯等
教学评价的具体内容
教学目标是否达成
教学方法是否有效
幼儿参与度是否高
教学过程是否流畅
教学评价的注意事项
评价标准要明确：评价标准应该具体、明确，能 够衡量学生的学习成果和进步。
幼儿园大班数学 《排排队》教案
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 步 骤 06 教 学 评 价
01添加章节标题
02教学目标
知识目标
掌握从左到右的顺序排列数 字
认识数字1-5，能区分大小 关系
法。
教学过程中的问题 与不足：是否存在 一些问题和不足， 如教学内容难度过 高或过低、教学方 法不够灵活等，并
提出改进措施。
教学效果的评估： 对教学效果进行 评估，包括幼儿 的掌握情况、教 师的教学效果等， 并提出改进意见
和建议。
教学反思的具体内容
教学目标达成情 况：是否达到了 预期的教学目标， 学生是否掌握了 排队的方法和技
教学步骤的具体内容
创设情境，激趣导入
观察比较，探究规律
实践应用，巩固拓展
课堂小结，激励延伸
教学步骤的注意事项
排队时，要按照从矮到高的顺序排列 排队时，要确保每个学生都能听到老师的口令 排队时，学生之间要保持适当的距离 排队时，要避免推搡和拥挤
06教学评价
教学量和评估
优点：通过实物或图片进行直观教学，帮助幼儿理解数字和数量的概念；通过游戏和互动活动，激发幼 儿的学习兴趣和参与度；引导幼儿自主探索和发现规律，培养其数学思维和解决问题的能力。
中班社会《排排队》课件
(二)交流讨论原则 当然,独立备课只是一个人的思考,而每个人都有可能
受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。 尤其是年轻教师,他们对教材不够熟悉,对儿童的发展状 况不够了解,更容易出现思考不够全面设计安排不够科 学等问题。因此,备课时除了独立思考外,教师还可以与 同伴进行交流讨论,这也被称作“集体备课”。
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词
。经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高
。
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的标 题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说明; 然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读的方 式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能基本 了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
幼儿园课件
PPT
空白演示
单击输入您的封面副标题
具备快速阅读的能力
初中生要掌握快速阅读的能力,这对 提高阅读效率是非常必要的。 高效学习经验 阅读书籍有快有慢
初三学生刘某以737分的高分在7万名考生中 独占鳌头,成为重庆市近十年来中考丢分最少 的人,其中四科都是满分,这样的好成绩让人 瞠目。尽管如此,刘峻琳似乎还不满足:“再 仔细数学其实也可以拿满分
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动 的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同 思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要 注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行 过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂 的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有 些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备 某几个活动,某人备另几个活动,等等。
感谢观看
有效备课的原则 幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。 (一)独立思考原 教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿
三年级上册语文作文课件给句子排排队 人教部编版ppt
给句子排排队
如何给句子排序
a.以时间为线索排序 b.按事情发展的顺序
牛刀小试
1.因为姥姥家门口有一条河。 2.妈妈答应我,暑假要带我去姥姥家。 3.我可喜欢在姥姥家度过假期了。 4.一到中午,有好多小伙伴都在河里嬉闹。 5.闹累了,还可以在河里抓小鱼呢。
我们学习了两种排列句子的方法，看大家是否真的学会了。
• 哪个小朋友把它完整的说一遍好 吗?
• 和老师一起读读好吗?
你在这幅图里看到了什么?说出来让大家听听:
充分展开你们想象的翅膀, 说说他们在做什么?
温故而知新:
一、我们一起来读《勇敢的小“怕怕”》。 二、复述一件事时要从哪几个方面去说呢？ ⑴故事发生的时间、地点？ ⑵故事有哪些人物？他们之间发生了什么事情？ ⑶最后的结果是什么样的？ 三、哪位同学能把它生动的讲出来呢？
• 每天积累一点点。 • 作业：
1.回家和爸爸妈妈讲今天学习的内 容; 2.拿出一副图片给爸爸妈妈讲一讲.
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
小
结
知
排列句子的一般规律：
识
看几句话里有没有明显的
点
ห้องสมุดไป่ตู้
时间标志的词，或看主要讲了
：
一件什么事情等，确定下来后
再按时间的先后顺序或事情发
展的先后顺序进行排列。我们
平时做事情的时候也要注意条
如何给句子排序
a.以时间为线索排序 b.按事情发展的顺序
牛刀小试
1.因为姥姥家门口有一条河。 2.妈妈答应我,暑假要带我去姥姥家。 3.我可喜欢在姥姥家度过假期了。 4.一到中午,有好多小伙伴都在河里嬉闹。 5.闹累了,还可以在河里抓小鱼呢。
我们学习了两种排列句子的方法，看大家是否真的学会了。
• 哪个小朋友把它完整的说一遍好 吗?
• 和老师一起读读好吗?
你在这幅图里看到了什么?说出来让大家听听:
充分展开你们想象的翅膀, 说说他们在做什么?
温故而知新:
一、我们一起来读《勇敢的小“怕怕”》。 二、复述一件事时要从哪几个方面去说呢？ ⑴故事发生的时间、地点？ ⑵故事有哪些人物？他们之间发生了什么事情？ ⑶最后的结果是什么样的？ 三、哪位同学能把它生动的讲出来呢？
• 每天积累一点点。 • 作业：
1.回家和爸爸妈妈讲今天学习的内 容; 2.拿出一副图片给爸爸妈妈讲一讲.
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
小
结
知
排列句子的一般规律：
识
看几句话里有没有明显的
点
ห้องสมุดไป่ตู้
时间标志的词，或看主要讲了
：
一件什么事情等，确定下来后
再按时间的先后顺序或事情发
展的先后顺序进行排列。我们
平时做事情的时候也要注意条
排排队
排排队1.排排队篇1活动目标：⒈巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。
⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。
⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。
活动准备：⒈多媒体课件⒉魔术箱，小动物卡片1—7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。
活动过程：⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。
“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。
”观察每种动物的数量，提出问题：①“小动物有几只？”②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”③“让我们一起拍x下手来欢迎到来。
”引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。
并让幼儿亲自动手操作，正确感知。
⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。
“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”穿插教师解说，幼儿参与操作，“请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。
⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。
“精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？”，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。
初步感知7以内数的倒数。
⒋活动延伸：以游戏的形式，结束本次活动。
“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1—7个数字的学习。
2.排排队篇2设计思路：由于前期大多数幼儿未过集体生活，他们《小宝宝》主题的开展中，《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。