秋水非攻练习教师版

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秋水》《非攻》知识点训练教师版

《秋水》《非攻》知识点训练一、写出以下句中的通假字：泾流之大（）两涘渚崖之间，不辩牛马（）亏人愈多，其不仁兹甚（）拖其衣裘（）径、辨、滋、脱二、找出以下句中的活用词并加以解说：秋水时至顺水而东行少仲尼之闻而轻伯夷之义且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者今至大为攻国时，名词作状语，准节气；东，方向名词作状语，向东；少、轻，形容词用为动词，小瞧，小看；大，形容词用为名词，最大的不义三、指出以下特别句式并加以翻译：1.闻道百，认为莫己若者。

2.吾长见笑于大方之家。

1. 宾语前置，懂得了好多道理，就认为没有人比得上自己了。

2. 被动句。

我长远地被有学问看法的人所笑话。

四、指出以下句中的古今异义词并加以讲解：1.百川灌河2.顺水而东也，至于北海3.吾非至于子之门则殆矣4.吾长见笑于大方之家5.进而誉之河：古指黄河，今泛指所有的河流，词义扩大。

北海：古义指渤海，今指北京市北海公园中的湖泊。

至于：古义指抵达，今义指另提一事。

大方：古指指见解广博或学有专长的人，今指用钱大方，不小气。

进而：古指随着（“而”是顺承连词），今是连词，而后，因此。

五、一词多义：若望洋向若而叹曰认为莫己若也若使烛之武见秦君若毒之乎国内存知音，天涯若比邻海神；比得上；假如；你；仿佛端悲天悯人，仁之端也东面而视，不见水端苟余心之端直兮，虽僻远其何伤及来宾辩士说王万端开头；边沿；正直；原因旋河伯旋起面目旋见鸡伸颈摆扑桃今与李齐，我行还没有旋听事先仅容旋马转过来；一会儿；回家；转过身子穷今我睹子之难穷也谗人间之，堪称穷矣穷且益坚，不坠鸿鹄之志复前行，欲穷其林尽；穷途末路；处境窘迫；走完轻草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者凶年免于死亡，而后驱而之善，故民从之也轻轻盈；稍微；小看；简单非众闻而非之非有仲尼墨翟之贤苟非吾之所有，虽一毫而莫取非议；没；不是；不一样于备他盗之进出与特别也亏苟亏人愈多，其不仁兹甚赂秦而力亏伤害；缺乏；损失；不一致五、解说以下句中加点的词：为山九仞，前功尽弃其时已与先王之法亏矣。

高三语文文言文课文全译全练苏教版必修1-5

苏教版必修（1-5）文言文课文全译全练必修一劝学师说赤壁赋始得西山宴游记必修二六国论阿房宫赋念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古必修三离骚(节选)指南录后序五人墓碑记烛之武退秦师谏太宗十思疏廉颇蔺相如列传鸿门宴秋水（节选）非攻（节选）察今（节选）必修四季氏将伐颛臾寡人之于国也《黄花冈烈士事略》序蜀道难登高琵琶行锦瑟虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢滕王阁序秋声赋必修五陈情表项脊轩志长亭送别报任安书渔父逍遥游兰亭集序劝学【作者简介】荀子（约公元前313—公元前238），名况，战国末期赵国人，著名思想家、文学家。

荀子是先秦儒家的最后代表人物，韩非和李斯都是他的学生。

他重视教育的作用，强调教育功能的重要。

他认为人认识客观事物，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。

《荀子》中的文章论题鲜明，结构严谨，说理透彻，有很强的逻辑性。

语言丰富多采，善于比喻，排比偶句很多，有着特有的风格，对后世说理文章有一定影响。

【课文点译】【课文全译】君子说，学习不可以停止。

靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝结成的，但它比水更冷。

木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。

所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。

君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。

我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。

登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚；借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。

君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助于外物罢了。

堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。

22015高中语文全程复习课件：《秋水(节选)》《非攻(节选)》(必修三)(苏教版)

六、句段翻译
1.秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间 ,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，
至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，
望洋向若而叹。翻译：_________________________________________
火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，
使“将相和”的美谈流传至今。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗明星，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善
将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”
的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树立了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的明星。
不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱。而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因，项羽太在乎
他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽
庄子九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。赤子之心归于自然，
终成南华真经。曳尾涂中，逍遥游于尘世，哲学的巅峰便已
铸就。你有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似是而非，螳臂当车却又游刃有余。有谁看不出你满纸
荒唐言中的一把辛酸泪呢？对于这种充满血泪的怪诞与孤傲，
我们怎能不肃然起敬，油然生爱？
3.当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？翻译：_________________________________________ 答案：面对此，天下的君子都懂得谴责他们，认为这样是不仁义的。现在最大的不义是攻打别人的国家，却不知道谴责他，反而称赞他，称他是仁义的。这样难道说是懂得义与不

(完整版)《秋水》习题精选及参考答案

《秋水》习题精选及参考答案一、基础题1、文学常识（1）本文节选自《庄子·外篇》中《秋水》篇的前部分，作者庄子，战国时期，思想家（哲学家）、文学家，道家学派代表人物。

名周，宋国蒙人。

（2）庄子与老子合称为“老庄”。

（3）秋水指“清澈的眼波”，水，这里指秋天的洪水。

2、加点字注音完全正确的是（C）A、泾流（jìng）殆（dài）B、渚崖（zhù）睹（dǔ）C、仲尼（zhòng）矣（sì）D、伐纣（zhòu）伯夷（yì）涘（sì）渚（zhǔ）少（shǎo）殆（daì）3、解释下列句子中加点的字词百川灌河（注入）两矣渚崖（俟：水边）（渚：水中的小块陆地）（崖：高的河岸）欣然自喜（喜悦）至于北海（到达）东面而视（向东望去）不见水端（尽头）望洋向若而叹曰（叹息）（望洋：迷茫直视的样子）旋其面目（转变态度）大方之家（有很高学识的人）以天下之美为尽在己（天下的美景看作完全存在于自身）于是焉（在这个时候）秋水时至（按季节到来）泾流之大（泾流：直流，通流河面宽广）4、翻译下列句子。

（1）东面而视，不见水端。

面朝东边一望，看不见大海的尽头。

（2）“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。

（3）河伯欣然自喜于是河神很喜悦（4）吾长见笑于大方之家我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。

（5）望洋向若而叹曰面对着海神仰首慨叹道（6）以天下之美为尽在己认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。

（7）顺流而东行河神顺着水流向东而去（8）河伯始旋其面目于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，（9）两矣渚崖之间，不辩牛马两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。

（10）少仲尼之闻孔丘懂得的东西太少5、默写（1）《秋水》中写河伯骄傲自大的句子是：“以天下之美为尽在己”（2）河伯见到海神若后自我反省的句子是：“野语有之曰)，‘闻道百(10)，以为莫己若’者(11)，我之谓也。

《秋水》测验卷及答案

《秋水》课堂测验卷班级姓名学号成绩一、文学常识填空：（7分，每空1分）1. 《秋水》选自，庄子名，家学派的代表人物，和合称为老庄。

2．本文出现的成语有、、。

二、解释加框字：（32分，每个2分）1.于是焉河伯始旋其面目2.望洋向若而叹曰3.吾非至于子之门，则殆矣4.拘于虚也5.笃于时也6.观于大海，乃知尔丑7.不知何时已而不虚8.春秋不变，水旱不知9. 计四海之在天地之间也10.人卒九州11.人处一焉12．曲士不可以语于道也三、选择题，并写出解题过程：（40分，每题5分）1.下列选项中没有通假字的一项是（）A.不辩牛马B.不似豪末之在马体乎C.拘于虚也D.两涘渚崖之间2.下列“而”字的用法不同于其他三项的一项是（）A.顺流而．东行B.东面而．视C.呱呱而．泣D.不知何时止而．不盈3.下列选项中“之”字的用法和意义相同的一项是（）A. ①两涘渚崖之．间②万川归之．B. ①不似尔向之．自多于水乎②不似礨空之．在大泽乎C. ①犹小石小木之．在大山也②吾尝闻少仲尼之．闻D. ①其孰能讥之．乎②我之．谓也4.下列句式特点相同的两项是（）和（）A.吾长见笑于大方之家B.而受气于阴阳C.为仲卿母所遣D.我之谓也5.下列“于”字用法和意义相同的两项是（）和（）A.天下之水，莫大于．海B.束于．教也C.今尔出于．崖涘D.天下莫柔弱于．水6.下列加点字中与“轻．伯夷之义者”的“轻”用法相同的一项是（）A.秋水时．至B.后世之谬．其传C.声闻过情，君子耻．之D.今吾睹子之难穷．也7.下列句子中没有古今异义现象的一项是（）A.此其过江河之流B.计中国之在海内C.吾长见笑于大方之家D.不似稊米之在大仓乎8.下列句子中“以”字的用法和意义相同的两项是（）和（）A.以．其求思之深而无不在也B.自以．比形于天地C.而吾未尝以．此自多者D.以．故其后名之曰褒禅四、将下列句子翻译成现代汉语，并指出特殊句式：（15分）1.“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

《秋水》文言知识挖空训练+参考答案

《秋水》文言知识挖空训练庄子秋水时．（）至，百川灌．（）河．（）；泾流之大．（），两涘．( )渚．（）崖之间不辩．（）牛马。

于是焉．（）河伯欣然．．尽在己（）。

顺流而．．（）自喜，以．天下之美为东．（）行，至于．．．．（）而视，不见水端．．（）北海，东面（）。

于是焉河伯始．（）旋．（）其面目，望洋向若．．．．（）而叹曰：“野语．．（）莫．．．（），以为．．（）有之曰，‘闻道百己若．．（）．．（句式：）’者，我之谓也．．．．（句式：）。

且夫我尝闻少．（）仲尼之闻．（）而轻．（）伯夷之义者．（），始吾弗．（）信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆．（）矣，吾长见．笑于大方．．．之家（）。

”《秋水》文言知识挖空训练（参考答案）庄子秋水时．（按时令）至，百川灌．（汇入）河．（黄河）；泾流．．（直通无阻的水流）之大．（畅通无阻），两涘．(水边)渚．（水中的小洲）崖之间不辩．（同辨，辨别）牛马。

于是焉．（音节助词）河伯欣然．．（高兴的样子）自喜，以．天下之美为．．尽在己（以……为，认为；美，美景）。

顺流而东．（向东）行，至于．．（至，到；于，引出动作的对象）北海，东面．．（水边）。

于是焉河伯始．（才）旋．（调．．（面向东）而视，不见水端转）其面目，望洋向若．．．．（望洋：仰视的样子；向，面对；若，海神名若）而叹曰：“野语．．（百道，许多的道理），．．（俗语）有之曰，‘闻道百以为．．若．（句式：宾语前置句，莫若己）’者，我之谓也．．．．．．（认为）莫己（句式：固定句式，宾语前置句，谓我）。

且夫．．（况且）我尝闻少．（认为……少）仲尼之闻．（见闻）而轻．（认为……是可以轻视的）伯夷之义者．（的人），始吾弗．（不）信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆．（危险）矣，吾长见．笑于大方．．．之家（见……于，被动；大方：学识渊博，见识远大）。

”。

高中语文苏教版必修三讲解与例题：第4单元第19课秋水(节选)非攻(节选)

19 秋水（节选）非攻（节选）1．能够自行梳理始、若、国、之、于、则等文言实、虚词的意义和用法。

2．能够准确理解这两则寓言故事的内涵，把握其中讲述的道理。

3．学习通过寓言故事、比喻、对比进行说理的手法，并能运用这些手法进行片段习作。

1．连线作者（1）《秋水（节选）》庄子（前369？—前286？），名周，战国中期宋人，思想家。

继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。

其思想属主观唯心主义体系。

其对待生活的态度是：一切顺应自然。

政治上主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。

（2）《非攻（节选）》墨子（前468？—前376？），名翟。

墨子作为先秦墨家的创始人，在中国哲学史上产生过重大影响。

墨子在上说下教中，言行颇多，但无亲笔著作。

今存《墨子》一书中的《尚贤》《尚同》《兼爱》《非攻》《节用》《节葬》《天志》《明鬼》《非乐》《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。

2．探寻背景（1）《秋水（节选）》庄子生活于战国时期，此时农业发展，政治上各诸侯国竞相发展、争霸，而文化上也出现了“百家争鸣”的现象，作为道家学派代表之一的庄周也著书立说，表达自己的思想，宣扬自己的观点。

本文节选自《庄子·外篇》中《秋水》篇的前部分。

《秋水》篇是《庄子》中的一个长篇，用篇首的两个字“秋水”作为篇名，与中心思想无关。

《秋水》篇主要通过寓言，阐发庄子相对主义的认识论，强调认识事物的复杂性。

（2）《非攻（节选）》作者墨翟生活的时期，各诸侯圈地为国，不断地进行战争，攻伐掠打，以便巩固自己的统治，大国兼并小国，弱肉强食，百姓遭殃，墨翟的“兼爱”“非攻”思想在当时的战乱时期，不愧是大义之说，实在为仁义之道！本文选自《墨子·非攻》，原文有上、中、下三篇，这里选的是上篇。

“非攻”即反对进攻的战争，它与一般的非战是有区别的。

1．识字注音（1）重点字两涘渚．．崖之间（sìzhǔ）则殆．矣（dài）园圃．（pǔ）攘．（rǎng）鸡豚．（tún）衣裘．（qiú）不辜．（gū）豕．（shǐ）（2）多音字2．字形辨认3．通假字（1）泾．流之大（同“径”，直）（2）两涘渚崖之间，不辩．牛马（同“辨”，分清，辨别）（3）其不仁兹．甚（同“滋”，更加）4．一词多义5．古今异义（1）至于．．北海古义：到了。

15《秋水》- 文言文通关训练卷(苏教版)(解析版)

备战2021高考教材文言文通关训练卷15 《秋水》满分100分时间45分钟本卷得分：存在的问题与心得：【文言基础梳理】一、选择题。

（45分，每题3分）1．下列各句中含有通假字的一项是（）（3分）A．不辩牛马 B．望洋向若而叹曰C．始吾弗信 D．吾长见笑于大方之家【答案】A【解析】A项，“辩”同“辨”，分辨，区分。

2．下列句子中加点词语的用法与现代汉语相同的一项是（）（3分）A．顺流而东行，至于．．北海B．于是焉河伯始旋其面目．．C．闻道百，以为．．莫己若者D．吾长见笑于大方．．之家【答案】C【解析】A项“至于”是“到达”的意思；现代汉语中指达到某种程度，或表示另提一事。

B项“面目”用的是本义，即指“脸”；现代汉语中指脸的形状，人的相貌。

C项“以为”与现代汉语用法相同，都是“认为”的意思。

D项“大方”指深明大道理的人；现代汉语中则是指：①不吝啬，②自然，不拘束，不俗气。

3．下列加点词的解释不．正确的一项是（）（3分）A．两涘．渚崖之间涘：水边、岸。

B．吾非至于子之门则殆．矣殆：危险。

C．众闻则非．之非：诽谤。

D．以亏．人自利也亏：损害。

【答案】C【解析】C项“非”为形容词作动词，非难，责怪。

4．下列句子中的加点词，意义相同的一项是（）（3分）A．闻．道百，以为莫己若者且夫我尝闻．少仲尼之闻而轻伯夷之义者B．井鱼不可以语于海者，拘于虚．也不知何时已而不虚．C．方存乎见少．少．仲尼之闻D．今我睹子之难穷．也困百家之知，穷．众口之辩【答案】D【解析】A项，闻：①听说，②见闻，知识；B项，虚：①通“墟”，②空虚，C项，少：①不多，②轻视，D项，穷：都当“穷尽”讲。

5．下列句子中加点的词，意义不同的一项是（）（3分）A．以．天下之美为尽在己自以．比形于天地B．今尔出于崖涘，观于大海，乃．知尔丑乃．逸而走C．且夫知不知是非．．坎井之蛙与．．之竟是非D．子独．不闻夫坎井之蛙乎？且子独．不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与【答案】C【解析】A项，认为；B项，才；C项，①对错，②这不是；D项，难道。

《秋水》教案

《秋水》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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秋水(节选)、非攻(节选)(2课时) 第2课时

( A )
解析
圃：种蔬菜的地方。
4．与“莫己若”的句式完全相同的一项是
( A )
A．然而不王者，未之有也
B．吾长见笑于大方之家 C．长安君何以自托于赵
D．国人莫敢言
解析与例句都属宾语前置句。
5．填充下列横线处所空缺的名言名句。
且夫______________ 我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗
⑥ ④ ② ③
，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞
⑨
于北海，非梧桐不止，非练实⑦不食，非醴泉⑧不饮。于是鸱过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之．
梁国而吓我邪？”庄子与惠子游于濠梁⑩之上，庄子曰： “儵鱼 ⑪出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰： “我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全．矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘女安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” ．【注】 ①濮水：水名，在今河南省濮阳县。②巾笥(sì )：笥为竹箱之类，意为把龟骨放在竹箱里，再蒙上巾被。 ③庙堂：太庙之明堂，为古代君主与群臣议政和举行祭祀仪式之处。 ④惠子：即惠施，宋人，名家主要代表者之一，曾做过梁惠王的相，是庄子的老朋友。《庄子》中有多处记载惠施之事及二人的辩论。⑤梁：即大梁(今河南开封)，为战国时魏国
第 2 课时
(时间∶45 分钟分值∶90 分) 一、基础知识(15 分，每题 3 分) 1．对下列词句中加点词的注音有误的一项是 ( B ) A．泾流(jì nɡ) 两涘 (sì ) 渚崖(zhǔ) ．．． B．园圃 (pǔ) ． C．栏厩 (jiù ) ． D．戈剑(ɡē) ．犬豕 (shì ) ．兹甚(zī) ．不辜 (ɡū) ．鸡豚 (tú n) ．衣裘 (qiú ) ．殆矣(dài) ．

高中语文《秋水》课堂测试题1

秋水（节选）(分值：60分)一、基础知识(12分，每题3分)1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是( )A．泾．流(jìnɡ) 两涘．(sì) 渚．崖(zhǔ) 百川．灌河(chuān) B．园圃．(pǔ) 仲．尼(zhònɡ) 犬豕．(shì) 攘．人犬豕(rǎnɡ) C．野语．(yǔ) 栏厩．(jiù) 兹．甚(zī) 旋．其面目(xuán) D．殆．矣(dài) 鸡豚．(tún) 誉．之(yù) 拖其衣裘．(qiú) 2．对下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A．①两涘．渚崖之间涘：水边②于是焉．河伯欣然自喜焉：句中助词B．①以．天下之美为尽在己以：认为②不见水端．端：头、边C．①吾非至于．．子之门则殆矣至于：到②苟亏人愈多苟：如果D．①入人园圃．圃：苗圃②是．何故也是：这3．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )A．①百川灌河．②至于北．海．B．①于是．．．．焉河伯欣然自喜②始旋其面目C．①东面．．．．而视②窃其桃李D．①至杀不辜．．人也②河伯欣然．．自喜4．下列句子的句式与其他三项不同的一项是( )A．我之谓也B．以为莫己若者C．吾长见笑于大方之家D．沛公安在二、文本阅读(20分)阅读《秋水(节选)》、《非攻(节选)》，回答5～9题。

5．对下列各句中加点词的解释有误的一项是(3分)( )A ．于是焉河伯始旋．其面目旋：掉转，这里指改变 B ．望洋．．向若而叹曰望洋：仰视的样子 C ．攘．人犬豕鸡豚攘：偷盗 D ．其不仁兹甚．甚：甚至 6．下列各句中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是(3分)( )A.⎩⎨⎧ ①顺流而．东②尝闻少仲尼之闻而．轻伯夷之义者 B.⎩⎨⎧ ①吾长见．笑于大方之家②吾属今为．之虏矣 C.⎩⎨⎧ ①以．亏人自利也②项王未有以．应 D.⎩⎨⎧ ①我之．谓也②谓之．不义7．下列对《秋水(节选)》一文分析理解有误的一项是(3分)( )A ．河伯起初觉得自己的天地最广大，是因为他所拥有的天地确实广阔，他当初的认识有局限是情有可原的。

《秋水》《非攻》知识点及练习

秋水(节选)非攻(节选)学习重点1.积累文中重要的文言知识，了解断句常识。

2.体会庄子、墨子的思想及作品风格。

一、庄子名句1．吾生也有涯，而知也无涯。

——《养生主》2．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

君子淡以亲，小人甘以绝。

——《山木》3．哀莫大于心死，而人死亦次之。

——《田子方》4．相濡以沫，不如相忘于江湖；与其誉尧而非桀，不如两忘而化其道。

——《大宗师》5．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

——《知北游》二、墨子名句1．若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者？2．无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李。

3．名不可简而成也，誉不可巧而立也，君子以身戴行者也。

4．志不强者智不达，言不信者行不果。

5．兴天下之利，除天下之害。

6．有能则举之，无能则下之。

举公义，辟私怨，此若言之谓也。

文本导学1．读准字音(1)单音字①泾．流( ) ②两涘．( ) ③渚．崖( ) ④殆．( ) ⑤园圃．( ) ⑥攘．( ) ⑦犬豕．( ) ⑧栏厩．( ) (2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 当．归( )当．天( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧龟兹．( )兹．事体大( ) 2．理解词语(1)解释下列加点的词语①百川灌河．：______________________________②两涘．：_____________________________ ③渚：__________________________④河伯始旋．．其面目：_____________________________ ⑤始．吾弗信：_______________________⑥望洋．．向若．：_________________________________ ⑦莫己若．：_____________________________⑧则殆．矣：________________________________ ⑨众闻则非．之：____________________________⑩以亏．人自利也：_______________________ ⑪攘．人犬豕．鸡豚．：____________________________⑫拖．其衣裘：__________________________ ⑬罪益厚．．：______________________________________________________________________ (2)通假字①泾．流之大：____________________________②不辩．牛马：____________________________ ③其不仁兹．甚矣：________________________ ④拖．其衣裘：____________________________ (3)一词多义①殆⎩⎪⎨⎪⎧ 吾非至于子之门则殆．矣：思而不学则殆．：郦元之所见闻，殆．与余同： ②闻⎩⎪⎨⎪⎧闻．道百：且夫我尝闻少仲尼之闻．： ③国⎩⎪⎨⎪⎧今至大为攻国．：登斯楼也，则有去国．怀乡：等死，死国．可乎：逝将去女，适彼乐国．： ④故⎩⎪⎨⎪⎧是何故．也：下而从六国破亡之故．事：君安与项伯有故．： (4)古今异义①百川灌河．古义：___________________________________今义：___________________________________ ②至于．．北海古义：__________________________________今义：__________________________________ ③东面．．而视古义：___________________________________今义：___________________________________④于是．．a 焉河伯始旋其面目．．ba ．古义：________________________________今义：____________________________________b ．古义：_______________________________今义：____________________________________ ⑤吾长见笑于大方．．之家古义：________________________________今义：____________________________________ ⑥众闻则非．之古义：________________________________今义：____________________________________ ⑦其不仁兹甚矣，罪益厚．古义：________________________________今义：____________________________________(5)虚词归纳①以⎩⎪⎨⎪⎧ 以．亏人自利也：乃入见。

《秋水》《非攻》高中语文分析+作文经典例句

《秋水》秋天的洪水随着季节涨起来了，千百条江河注入黄河，水流巨大，两岸的水边、洲岛之间，不能辨别牛马。

于是乎黄河神河伯自己十分欣喜，以为天下的美景全集中在自己这里了。

顺着流水往东走，到了渤海，脸朝东望去，看不到水边。

于是乎河伯才收起(改变)了欣喜的脸色，抬头看着渤海神若叹息道：“有句俗话说，‘听到了许多道理，就以为没有人比得上自己’，说的就是我呀。

并且我曾经听到有人小看孔仲尼的见闻、轻视伯夷的义行，开始我还不相信;如今我看见您的大海难以穷尽，我如果不到您的面前来，那就危险了，我会永远被明白大道理的人所讥笑。

”《非攻》现在有一个人，进入了别人家的果园，偷走了人家的桃子和李子。

大家听说了就会责骂他，居上位执政的人捕获他之后会惩罚他。

这是为什么呢？因为他损害了别人的利益而使自己得到好处。

至于偷别人的狗、猪、鸡等家畜家禽的人，他不道德的程度又超过了进入别人果园偷桃李的人。

这是什么原因呢？因为对别人的损害更加大了，他的不道德就更加厉害了，罪责也更加深厚。

至于潜入别人家牛栏、马厩，牵走人家牛和马的人，他不道德的程度又超过了偷别人的狗、猪、鸡的人。

这是什么原因呢？因为对别人的损害更加大了。

如果对别人的损害更加大了，他的不道德就更加厉害了，罪责也更加深厚。

至于杀死无罪之人，拖走他的衣服，拿走戈和剑的人，他不道德的程度又超过了潜入别人家牛栏、马厩并牵走人家牛和马的人。

这是什么原因呢？因为对别人的损害更加大了。

如果对别人的损害更加大了，他的不道德就更加厉害了，罪责也更加深厚。

对此，世上有道德之人都明白其中的道理并会认为它们不对，说这些是不道德的。

现在到了放肆的攻打他国这件事上，却不知道不对了，反而随着称赞它，说是道德的。

这能说是知道道德和不道德的分别吗？原文：庄子钓于濮水楚王使大夫二人往先焉曰愿以境内累矣庄子持竿不顾曰吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾涂中乎二大夫曰宁生而曳尾涂中庄子曰往矣吾将曳尾于涂中注释：①庄子：名周，战国时期的思想家、文学家，著有《庄子》。

庄子《秋水》阅读理解答案(优秀5篇)

庄子《秋水》阅读理解答案（优秀5篇）庄子《秋水》阅读理解答案篇一《秋水》具有强烈的文学色彩。

文章一开头，作者用秋水时至不辩牛马寥寥二十二个字，就把涨水时那种汹涌澎湃、气象万千而又浩淼无边的壮阔景象毫不费力地描绘了出来，给读者以不尽的吟味。

下面是第一范文网小编整理的《秋水》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。

《秋水》阅读原文秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海。

东面而视，不见水端。

于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

《秋水》阅读题目11.解释下列加点的词语。

(4分)(1)百川灌河(2)东面而视(3)河伯始旋其面目(4)而轻伯夷之义者12.翻译下面句子。

(6分)(1)(河伯)以天下之美为尽在己。

译：。

(2)闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

译：。

13.这篇寓言的寓意是：。

(2分)《秋水》阅读答案(1)灌：注入；汇入(2)面：面向；朝向；面朝(3)旋：旋转；掉转；转过脸(4)轻：认为轻；认为不值得看重；轻视12. 6分(1)(河伯)认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。

(或者：认为天下盛美的东西全部都在自己身上；认为天下壮美的奇观完全在自己这里)(2)知道很多，认为没有人能比得上自己的，说的就是我啊。

(或：听到一点点道理就觉得谁也不如自己，说的就是我啊。

听到了上百条道理，便认为天下再没有谁比得上自己的，说的就是我这样的人了)13. 2分说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

(或者：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。

)(言之有理也可)《秋水》阅读译文秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。

2019高中语文第四专题寻觅文言津梁秋水(节选)非攻(节选)教师用书苏教版必修3

秋水(节选)非攻(节选)[预习——夯实基础] [知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音泾．流( ) 两涘．( ) 渚．崖( ) 园圃．( ) 犬豕．( ) 鸡豚．( ) 栏厩．( ) 【答案】 jīnɡ sì zhǔ pǔ shǐ tún jiù第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)泾流之大( )(2)两涘渚崖之间，不辩牛马( ) (3)苟亏人愈多，其不仁兹甚( )【答案】 (1)“泾”同“径”，直 (2)“辩”同“辨”，分清，辨别 (3) “兹”同“滋”，更加第3步一词多义——看我七十二变 (1)见⎩⎪⎨⎪⎧ 不见．水端吾长见．笑于大方之家秦王坐章台见．相如(2)若⎩⎪⎨⎪⎧望洋向若．而叹曰以为莫己若．者若．使烛之武见秦君(3)故⎩⎪⎨⎪⎧ 此何故．也而从六国破亡之故．事君安与项伯有故．(4)之⎩⎪⎨⎪⎧以天下之．美为尽在己我之．谓也今我睹子之．难穷也(5)以⎩⎪⎨⎪⎧以．亏人自利也拜为上卿，以．勇气闻于诸侯作《师说》以．贻之请以．赵十五城为秦王寿(6)闻⎩⎪⎨⎪⎧闻．道百少仲尼之闻．而轻伯夷之义者(7)于⎩⎪⎨⎪⎧于．是焉河伯欣然自喜吾长见笑于．大方之家至于．北海于．其身也，则耻师焉(8)则⎩⎪⎨⎪⎧今至大为攻国，则．弗知非此则．岳阳楼之大观也【答案】 (1)动词，看见/介词，与“于”一起表示被动/动词，召见，接见 (2)名词，海神名/动词，比得上/连词，假如 (3)名词，原因，缘故/形容词，旧/名词，老朋友，引申为交情 (4)结构助词，的/宾语前置的标志，无实义/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译 (5)介词，因为/介词，凭借/连词，表目的，来/介词，把，拿，用 (6)动词，听到/名词，见闻，学识 (7)介词，在/介词，表被动/介词，引出地点/介词，对、对于 (8)连词，表转折关系，却/副词，是，就是第4步词类活用——词性变异含义迥 (1)秋水时．至( ) (2)顺流而东．行( ) (3)东．面而视( ) (4)从而誉．文( ) (5)以亏．人自利．也( ) (6)以天下之美．，为尽在己( ) (7)且夫我尝闻少．仲尼之闻而轻伯夷之义者( ) 【答案】 (1)名词作状语，按时 (2)名词作状语，向东 (3)名词作状语，向东 (4)名词作动词，赞美 (5)名词的使动用法，使……受损；使……得利 (6)形容词作名词，美景 (7)形容词的意动用法，以……为少，以……为轻第5步古今异义——词语的昨天和今天 (1)顺流而东行，至于．．北海古义：_________________________________________________________ 今义：表另提一事或达到某种程度。

秋水 (教师中心稿) 教案教学设计共3篇

秋水 (教师中心稿) 教案教学设计共3篇秋水 (教师中心稿) 教案教学设计1秋水 (教师中心稿) 教案教学设计序言“秋水”是中国传统文化中的一个重要主题，其深刻的内涵和美妙的形象在中国教育中一直被广泛地传承和发掘。

教师可以通过讲解秋水的哲学内涵和感受秋水的美丽，引导学生从中感悟生命的真谛和人生的意义。

本文将介绍一份关于“秋水”教学设计的教案，旨在帮助教师开展教学活动，让学生更好地了解“秋水”，提高情感和思维的发展水平。

一、教学目标1. 了解秋水的内涵和形象，使学生能够通过对秋水的感受，深入理解中国传统文化的重要价值观。

2. 培养学生欣赏秋水的能力，提高他们的审美素养和想象力水平。

3. 让学生体验秋水的美丽和神秘，从而进一步领略自然之美，了解自然的奥秘。

二、教学内容1. “秋水”的概念和内涵，以及秋水的哲学意义和文学表现。

2. 秋水的形象和韵律，如何通过语言和视觉体验秋水的美丽。

3. 秋水在中国传统文化中的地位和作用，以及与中国画、诗歌等艺术形式的关系。

三、教学步骤1. 导入引导学生通过对图片、音乐等多种艺术形式的感受，了解秋水的概念和内涵。

同时，可以通过提问等方式，引出学生对秋水的自然感知和有关文化的理解方法。

2. 概念讲解通过简要的讲解，引导学生初步了解秋水的词性、内涵，以及在中国传统文化中的重要价值。

这样可以让学生树立起自己对秋水的基本认识，为后续课程内容的学习打下基础。

3. 形象讲解通过阅读经典的秋水诗歌，或是欣赏一些秋水画作品，引导学生深入了解秋水的形象和韵律。

同时，通过对语言和视觉的感受，进一步领悟秋水的美丽和神秘。

4. 文化扩展通过探讨秋水在中国传统文化中的作用和地位，引导学生了解秋水与其他艺术形式的关系，如中国画、诗歌等。

这样可以让学生了解秋水的更多内涵，进一步提高他们的文化素养。

5. 总结通过针对性的问题引导学生回顾课堂内容，总结所学知识，深入理解秋水的内涵和意义。

同时，也让学生形成自己的感悟和思考，提升感性和理性思维水平。

秋水非攻-上课用

望洋兴叹贻笑大方
《庄子·知北游》：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”
《庄子·列御寇》：“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游。”
《庄子·山水》：“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”
《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？”
有一次,庄子到楚国去,路上见到一种髑髅,他枕着髑髅睡觉,髑髅给他托梦说:“死了,就没有君主在上面, 没有臣子在下面,也没有四季变化旳事,能从容自在地与天地共久,虽然南面而王旳快乐,也不能超出这了。”
庄子不但向往自由,还十分不满那个等级森严旳社会,髑髅之言阐明了此点。
传说庄子旳妻子死了,惠施前往吊唁,看到庄子正伸开两腿,像簸箕一样坐着,敲着瓦盆唱歌。
6、找顶真，定句读
顶真是文言文中常见旳形式。句子前后相承，前一句作宾语旳词，在后一句中又作了主语。
例如：“具告沛公，沛公大惊。”“秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。” 根据这一特点，我们能够在文中找出紧密相连旳相同旳词语，按顶真句式来考虑句读。（上面例中旳“小小、大大”亦然）
1、找名词（或代词）和谓语（动词），定句读。
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。
于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。
《墨子》现存五十三篇，其中有墨子自作旳，有弟子
所记旳墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家旳作品。

《秋水》《非攻》《察今》教案南京市优秀教案

《秋水》《非攻》《察今》教案（南京市优秀教案）秋水(节选)教材设计在训练学生借助工具书作注。

“温故而知新”，建议先选择本专题已学课文中的典型材料，让学生来作注，通过对已熟悉材料、语境的复习，推敲给加点词作注应注意的问题与规律；然后将其运用到《秋水(节选)》作注中；最后再拓展到课外。

一课时完成。

语言积累运用方面主要强调“美、东、少、轻”的活用、“旋、望洋、若、殆’’几个特别实词及“以为莫己若一我之渭也”几个特殊句式。

文意理解方面探讨文章用什么方法说明了什么样的道理?对我们又有何启发意义?非攻(节选)教材设计在训练学生点读能力。

建议一课时完成。

教师先讲解一定的点读知识；然后让学生借助工具书，以《非攻(节选)》为训练材料，引导学生总结断句的规律；由此而生发运用规律，迁移运用，并进而拓展向更为广泛的课外文言学习；最后用《学习评价手册》做补充训练。

察今(节选)教材设计是借助工具书翻译、交流。