高中高三下学期语文教学计划
2024年高三语文教学计划(4篇)
2024年高三语文教学计划一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以____年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
充分利用复习资料（本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。
）根据高考新动向，调整训练重点。
2、三轮复习以试题训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、具体方案（一）注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
4、通过多种途径，提升作文。
一是分类指导。
要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。
高三语文教学工作计划【8篇】
高三语文教学工作计划【8篇】高三语文教学计划篇一一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法1、备课深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
2024年高中语文教学计划进度
2024年高中语文教学计划进度高中语文教学是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要课程之一。
为了有效开展高中语文教学工作，提高学生综合素质，教学计划进度是非常重要的。
下面是2024年高中语文教学计划进度的详细安排。
一、第一学期1. 入学前准备阶段（1周）在开学前一周的时间里，教师需要为学生做一系列的入学前准备工作。
包括给学生介绍高中语文的学习目标、学习方法和学习要求，调查学生的学习情况和兴趣爱好，帮助学生进行学习计划的制定。
2. 学期初复习阶段（2周）在学期初的两周，教师需要对学生进行复习，回顾上学期的知识，帮助学生重新熟悉语文学科的基本概念和基本技能。
包括复习诗歌的韵律、古文的阅读和作文等。
3. 学期中基础知识和技能教学（10周）在学期中的10周时间里，教师将针对高中语文基础知识和技能进行有针对性的教学。
包括课文的阅读和分析、诗词的理解和鉴赏、古文的解读和写作等。
4. 学期末总复习和期中考试（3周）在学期末的三周时间里，教师将对整个学期学习的知识进行总复习，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。
同时，进行期中考试，对学生的学习情况进行评估，帮助学生找到自己的不足。
二、第二学期1. 学期初复习和知识回顾（2周）在第二学期开始时的两周时间里，教师将对上学期学习的知识进行回顾，帮助学生重新温习和巩固已学知识，为下学期的学习打好基础。
2. 基础知识和技能的拓展教学（8周）在第二学期的8周时间里，教师将对基础知识和技能进行进一步的拓展和扩展。
包括对文言文的理解和操练、修辞手法的学习和运用、作文技巧的培养等。
3. 文学常识和文学欣赏的教学（10周）在第二学期的10周时间里，教师将对学生进行文学常识和文学欣赏的教学。
包括文学史的知识、文学流派的鉴赏和文学名著的阅读等。
4. 学期末总复习和期末考试（4周）在学期末的四周时间里，教师将对整个学期的学习内容进行总复习，并进行期末考试。
帮助学生总结复习，回顾自己的学习情况，为高考做好准备。
高中语文教学计划(15篇)
高中语文教学计划(15篇)高中语文教学计划1一.指导思想：以学校教务处本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，以高考为行动目标，落实常规工作，扎实抓好基础落实，开展多种活动，提高学生学习语文的兴趣，以增强学生的语文素养和语文学习能力。
二.教学内容与重点：人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》。
教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高.三.教学基本原则1.立足教材，服务高考2.探究创新，推进课改四.具体措施1、认真学习新教材、《新课标》和《高考考试说明》，明确《新课标》和《考试说明》对高二年级的要求;认真钻研新教材，充分发挥课内45分钟的效力，注重教学效果。
2、做好备课组常规工作。
健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。
认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。
针对学生差异，分层次布置作业。
3、编制学案，精选试题。
编订高二年级语文《古代诗词精选60首》和《文言实词120个词义探源》两个册子。
学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。
4、实行备课资料资源共享，备课方式各施所长，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。
既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。
6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。
调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次)，课外练笔以写周记、日记为主。
7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
高三语文教学工作计划(通用3篇)
高三语文教学工作计划（通用3篇）高三语文教学工作计划1一、学生情况分析。
本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。
文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。
但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：（1）没有构建完整的知识体系。
（2）基础知识掌握不够。
（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。
（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排。
高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。
三、具体教学措施。
基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生"考一次，长一智"。
期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
2023年高三第二学期语文教学计划3篇
2023年高三第二学期语文教学计划3篇2023年高三第二学期语文教学计划3篇1新学期开始了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两极分化现象，因此，我计划在教学中更加积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺利完成高三教育教学任务。
为了搞好本学期工作，特制订计划如下：一．指导思想1.认真学习《考试说明》，注意研究北京市及全国各地与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的热点，以求我们的`复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。
2.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与准确。
3.要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二．教学措施：1．指导学生掌握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟悉《北京卷考试说明》的内容和要求，确保语文复习科学高效。
2．分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题能力。
3．侧重指导学生了解掌握古诗文和现代文各种体裁的文体知识，认识诗文规律，针对新高考的两个阅读延伸题，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练准确规范的答题能力。
4．语文基础知识的理解记忆要全面扎实，方法指导要及时到位，抓好落实。
5．课外阅读背诵要常抓不懈，因为阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。
阅读的过程是语感能力和感悟能力增强的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文能力。
高中语文教学工作计划（精选10篇）
高中语文教学工作计划(精选10篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将奔赴下一阶段的教学,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
下面是小编为大家整理的关于高中语文教学工作计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高中语文教学工作计划1结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。
新学期又如约而至。
学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。
这一学期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统复习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。
学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。
现作简单计划，如下：1、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。
利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教。
第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
2、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。
让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。
日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。
写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。
3、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由订阅《读者》《意林》等杂志，拓宽学生的阅读范围。
2024高三语文教学工作计划范文(6篇)
2024高三语文教学工作计划范文一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为____年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。
扫除知识结构中理解的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。
简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
2024年高三语文下学期教学工作计划（三篇）
2024年高三语文下学期教学工作计划一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力和文学素养。
2. 培养学生的阅读和理解能力。
3. 培养学生的批判思维和创新思维。
4. 帮助学生提高写作和口头表达的能力。
二、教学内容：1. 文言文阅读与鉴赏2. 现代文阅读与鉴赏3. 写作训练4. 口头表达三、教学方法：1. 激发学生学习的兴趣，培养他们的主动学习能力。
2. 鼓励学生多样化的思考方式，培养他们的批判思维。
3. 利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
4. 注重学生的实际运用能力培养，开展实践活动。
四、教学进度安排：1. 第一周：复习文言文知识，进行文言文阅读与鉴赏训练。
2. 第二周：讲解现代文的阅读技巧，并指导学生阅读一篇现代文短篇小说。
3. 第三周：组织学生进行小组讨论，展示和分享他们对小说的理解和感受。
4. 第四周：进行写作训练，指导学生写一篇记叙文作文。
5. 第五周：评讲学生的作文，并给予具体的修改建议。
6. 第六周：指导学生进行口头表达训练，组织辩论赛并评选优胜者。
7. 第七周：进行文学作品的赏析，引导学生对文学作品进行深入理解。
8. 第八周：进行文学作品的演讲比赛，提高学生的口头表达能力。
9. 第九周：总结学期教学内容，并组织学生进行期末考试。
五、教学评估：1. 考察学生对文言文和现代文的阅读理解能力。
2. 考察学生对文学作品的赏析和解读能力。
3. 考察学生的写作和口头表达能力。
4. 考察学生的创新思维和批判思维能力。
六、教学资源准备：1. 文言文教材、现代文教材、辅导资料等。
2. 多媒体设备，如电子白板、投影仪等。
3. 文学作品的电子版或纸质版。
4. 笔记本电脑、微型录音机等。
七、教学反馈：1. 定期与学生进行教学反馈，了解他们的学习情况和困惑。
2. 鼓励学生提出问题和建议，改进教学方法和内容。
3. 联系学生的家长，了解学生在家庭环境中的学习情况。
4. 参加教研活动，与其他语文教师交流经验和心得。
高中统编教材语文教学计划(5篇)
高中统编教材语文教学计划（5篇）高中统编教材语文教学计划 1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水*和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，提高文化品位，为高三学*打下扎实的基础。
二、情景分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。
三、工作重点：1、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学*空间。
四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。
语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。
我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。
教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。
高三语文教学进度安排
高三语文教学进度安排一、教学目标根据我国教育部门对高中语文教学的要求，结合高三学生的实际情况，本教学进度安排旨在帮助学生巩固已有知识，提高语文素养，增强解题能力，为高考语文取得优异成绩奠定坚实基础。
二、教学内容1. 文言文阅读- 教学重点：文言文词汇、句式、语法、修辞等基础知识。
- 教学难点：理解并分析文言文中的难点句子和篇章。
- 教学进度安排：每周一篇文言文，共计20篇。
2. 现代文阅读- 教学重点：现代文阅读技巧、文章结构、主旨大意。
- 教学难点：提高学生对复杂文本的理解和分析能力。
- 教学进度安排：每周一篇现代文，共计20篇。
3. 作文教学- 教学重点：作文技巧、文章结构、语言表达。
- 教学难点：培养学生独立思考和创新能力，提高作文质量。
- 教学进度安排：每周一次作文课，共计20次。
4. 诗歌鉴赏- 教学重点：诗歌基本知识、意象、情感、手法等。
- 教学难点：提高学生对诗歌的感悟能力和鉴赏水平。
- 教学进度安排：每周一首诗歌，共计20首。
5. 语言知识与运用- 教学重点：词语辨析、成语运用、语法知识等。
- 教学难点：提高学生在实际语境中运用语言的能力。
- 教学进度安排：每周一次语言知识与运用课，共计20次。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以经典文言文、现代文为例，深入剖析文章结构、写作技巧等。
2. 运用讨论法，激发学生思考，培养学生的独立分析和解决问题的能力。
3. 采用练法，通过课后作业、模拟考试等形式，巩固所学知识，提高解题能力。
4. 运用启发式教学，引导学生主动探究，发现语文研究的乐趣。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，评估学生掌握程度。
2. 组织模拟考试，检验学生综合素质。
3. 注重学生课堂表现，鼓励学生积极参与，提高研究积极性。
4. 定期与学生家长沟通，了解学生研究状况，调整教学策略。
五、教学进度安排根据高三学年的教学计划，本教学进度安排共计20周。
具体安排如下：1. 第1-4周：文言文阅读教学。
2024年高中语文必修下册、选择性必修教学计划
必修下册教学计划一、学期课标总要求完成必修下册的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、学期学科教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。
三、教材分析普通高中课程标准实验教科书语文必修下分为阅读鉴赏表达交流梳理探究名着导读四个部分。
前三个部分纳入课内学习计划，名着导读在课外自主安排。
四、班级学生学情分析初中基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
五、教学策略及教研1、认真学习。
学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、提高备课质量。
对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。
3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的表达交流训练，但又适当超越教材。
调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。
教师适当做做下水作文，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。
本期拟做大小作文8次，课外练笔若干。
4、充分扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
高中语文教学计划通用7篇
高中语文教学计划通用7篇时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将续写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
下面是小编为大家整理的关于高中语文教学计划通用7篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高中语文教学计划1一、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
普通高中课程标准实验教科书语文必修1，分为“阅读鉴赏” “表达交流” “梳理探究” “名著导读”四个部分。
前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。
4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。
“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。
高三语文教学计划
高三语文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文复习教学计划3篇
高三语文复习教学计划3篇高三语文复习教学计划一一、指导思想紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性;以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。
二、教学目标1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。
2、全面提高语文成绩，力争2021年高考语文学科成绩位次在我校同等班级前列。
3、培育优秀生，提高语文学科及格率及平均分。
力争语文成绩均分不低于95分。
三、具体安排1、编制教学进度计划表见下方“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。
教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。
坚持“三条腿”专题、作文、阅读走路。
基本能力要求比如字体、卷面、规范化等贯串其中;以练为主，讲练结合。
一般若无特殊情况出现，各任课教师要按进度表进行教学。
一轮复习时间：暑假补课——1月底2021—2021学年度高三年级语文第一轮教学进度计划8.8----8.10 1.解读2021年全国新课标高考语文考试说明8.11---8.20 2.辨析并修改病句8.21---8.30 3.正确使用词语包括熟语9.01---9.15 4.语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9.16---9.30 5.扩展语句，压缩语段10.1---10.10 6.正确运用常见的修辞方法10.11---10.30 7.选用、仿用、变换句式11.01---11.02 8.掌握高考文言文阅读应考要点11.03---11.20 9.掌握文言实词的特殊用法11.21---11.25 10.掌握文言句式的几种情况11.26---11.30 11.掌握常见120个文言实词12.01---12.05 12.掌握常见的18个文言虚词12.06---12.10 13.正确掌握高考文言文翻译12.11---12.06 14.文言文阅读综合训练12.07---12.10 15.默写常见的名句名篇12.11---12.15 16.鉴赏诗歌的艺术形象12.16---12.20 17.鉴赏诗歌的思想感情12.21---12.25 18.鉴赏诗歌的艺术手法12.26---12.30 19.鉴赏诗歌的语言1.1---1.10 20.实用类文本阅读1.11---1.20 21.小说阅读1.21---1.25 22.散文阅读1.26---1.28 23.高考作文讲解及训练1.29---1.30 24.高考作文得分技巧2、复习措施1强化积累，夯实基础语文贵在积累。
2024年高三语文教学计划表(二篇)
2024年高三语文教学计划表一、教学目标：1. 帮助学生全面掌握语文基础知识、基本技能和基本方法，提高语文运用能力；2. 培养学生分析问题、思考问题和解决问题的能力，增强学生的创新意识和表达能力；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的综合素养；4. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的人文精神和人文素养。
二、教学内容：1. 语言文字教学：通过讲解和练习，复习和巩固语文基础知识，包括词语、句子、修辞手法等；2. 阅读教学：通过课内外阅读，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读技巧；3. 写作教学：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的文思和表达能力；4. 语言表达教学：通过辩论、演讲等活动，培养学生的语言表达能力和思辨能力。
三、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范和讲解，引导学生掌握语言文字的运用；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力；3. 讨论导学法：通过讨论和互动，激发学生的思考和创新能力；4. 案例教学法：通过案例分析，培养学生的问题解决能力和分析能力。
四、教学进度：第一学期：1. 复习与铺垫（1个月）：复习前两年的语文知识，为高三的学习做好铺垫；2. 课内阅读（2个月）：重点学习古代文学名著，提高学生的阅读理解能力；3. 课外阅读（1个月）：组织学生阅读经典名著，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；4. 写作训练（1个月）：开展不同类型的写作训练，提高学生的写作能力；5. 语言表达（1个月）：组织学生成立辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的语言表达能力。
第二学期：1. 诗词赏析（1个月）：学习中国古代诗词名篇，培养学生的审美能力；2. 现代文学（1个月）：学习现代文学作品，掌握现代文学的发展和特点；3. 语言文字（2个月）：复习和巩固语文基础知识，提高学生的语文运用能力；4. 阅读理解（1个月）：开展各种阅读理解练习，提高学生的阅读和理解能力；5. 综合能力训练（1个月）：组织模拟考试和综合能力训练，帮助学生全面检测和提高自己的综合素养。
新高考语文教学计划
新高考语文教学计划一、教学目标1.培养高中学生的语文素养和综合运用能力，使其能够熟练运用语言表达思想感情，增强文学鉴赏、文化理解和批判思维能力。
2.培养学生的阅读能力，提高其文学修养和批判性思维能力。
3.培养学生学以致用的能力，使其能够运用语言解决问题，培养现代人的沟通交流能力。
4.培养学生良好的习惯和价值观，提高其人文素养和社会责任感。
二、教学内容1.文学鉴赏：通过阅读文学经典著作，学生将学习到文学作品的鉴赏方法和技巧。
内容包括文学作品的分析、解读和评价。
2.语言运用：通过语言知识的学习和实际应用，提高学生的语言运用能力，培养其表达思想、感情和观点的能力。
3.写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和批判性思维能力。
内容包括议论文、说明文、应用文等不同类型的写作。
4.阅读能力培养：通过阅读材料的选择和阅读技巧的训练，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
5.课外拓展：组织学生参加各种文化活动和比赛，培养学生的综合素质和创新能力。
三、教学方法1.探究式学习：通过问题导入、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2.任务驱动学习：通过设定各种任务来引导学生学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作与交流，提高学生的学习效果和团队合作能力。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣和理解能力。
5.情景教学：通过创设各种情景，引导学生进行语言运用和实际操作，提高学生的综合运用能力。
四、教学评价1.统一考试：根据考试大纲，进行统一的期中和期末考试，以评价学生的综合能力和学业水平。
2.课堂表现：根据学生的课堂表现，包括参与度、发言质量、作业完成情况等来评价学生的学习态度和学习进度。
3.作品评价：对学生的写作作品进行评价，包括内容、结构、语言运用等方面，以评价学生的写作能力和思维能力。
4.活动评价：对学生参加的各种文化活动和比赛进行评价，包括组织能力、创新能力等方面，以评价学生的综合素质和能力。
高三下册语文教学工作计划
高三下册语文教学工作计划
一、教学目标：
本学期是高三下册，距离高考时间紧迫。
本学期语文教学的工作目标是帮助学生系统复习高中语文的全部知识点，提高解题技巧，全面备战高考。
二、教学内容：
知识梳理与巩固：系统复习高中语文的全部知识点，强化对重点、难点的掌握。
解题技巧提升：针对高考题型，进行解题技巧的专项训练，提高答题正确率。
模拟考试与讲评：定期进行模拟考试，并对试卷进行详细讲评，帮助学生查漏补缺。
三、教学方法：
系统复习：根据高考大纲，系统地梳理和复习各个知识点，确保无遗漏。
案例分析：结合历年高考真题，进行案例分析和解题技巧的讲解，提高学生实战能力。
限时训练：进行模拟考试和限时训练，提高学生的答题速度和应试心理素质。
四、教学评价：
课堂互动评估：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估
学生对知识点的掌握情况。
模拟考试成绩分析：定期进行模拟考试，并对成绩进行详细分析，找出学生的薄弱环节，制定针对性的辅导计划。
学生自我评价：引导学生进行自我评价，找出自己的不足之处，制定学习计划。
五、课外拓展活动：
文学讲座与赏析：邀请专家进行文学讲座和作品赏析，提高学生的文学素养。
阅读分享会：鼓励学生分享阅读心得，提高阅读兴趣和阅读能力。
心理辅导与疏导：组织心理辅导活动，帮助学生缓解高考压力，调整心态。
高中语文教学计划安排(31篇)
高中语文教学计划安排（31篇）高中语文教学计划安排（精选31篇）高中语文教学计划安排篇1一、教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学生知识现状的分析1、大多数学生没有良好的学习习惯。
不预习，不背诵，不记笔记，不想做作业，严重的重理轻文，这些都是学好语文的极大障碍。
2、多数学生没有时间用于课外阅读，没有养成课外阅读的习惯，不知道怎样读书，课外阅读层次太低，对课外阅读的作用认识不足。
3、对一些语文常识了解甚少。
平时，作文学的少，基本功不扎实，等等。
三、教材分析高一阶段着重培养理解分析能力，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大。
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。
第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求。
第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。
探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。
四、教学构想1、自由写作实践活动也纳入正常的语文教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。
在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
2、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、本期教学的主要任务和要求(教材起讫的章节和篇目)周次起讫日期教学内容1 9.3—9.9 入学教育2 9.10—9.16 《沁园春·长沙》《诗两首》3 9.17—9.23 《大堰河——我的保姆》《烛之武退秦师》4 9.24—9.30 《荆轲刺秦王》《鸿门宴》5 10.1—10.7 国庆放假6 10.8—10.14 《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》7 10.15—10.21 《短新闻两篇》《包身工》《飞向太空的航程》8 10.22—10.28 期中考试9 10.29—11.4 《荷塘月色》《故都的秋》10 11.5—11.11 《囚绿记》《诗经》两首11 11.12—11.18 《离骚》《孔雀东南飞》12 11.19—11.25 《诗三首》《兰亭集序》13 11.26—12.2 《兰亭集序》《赤壁赋》14 12.3—12.9 《赤壁赋》《游褒禅山记》15 12.10—12.16 《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》16 12.17—12.23 《在马克思墓前的讲话》17 12.24—1.20 复习18 1.21—结束期末考试展开全文阅读六、本期提高教学质量的主要措施第一，把功夫下在课前。
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高中高三下学期语文教学计划高中高三下学期语文教学计划1一、总教学要求和目标1、进一步提高学生的语文素养。
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。
4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
5、本学期选修学习内容：(1)《中国文化经典研读》(2)《外国小说欣赏》(3)《新闻阅读与实践》(4)《作文周计划》二、教材内容和学生情况分析(1)积累·整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
(2)感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的激情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
(3)思考·领悟根据自己的学习目标选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。
通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。
养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
(4)应用·拓展能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。
增强文化意识，重视人类文常新，获得新的体验和发现。
学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
三、教学方法、措施：1、继续培养良好的学习习惯(1)放声朗读的习惯。
(2)预习新课的习惯(3)记笔记的习惯(4)勤用工具书的习惯(5)思考和说话的习惯(6)课外阅读的习惯(7)勤写勤练的习惯(8)整理积累的习惯(9)得失的习惯(10)书写清楚的习惯2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。
为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。
合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。
应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。
3、抓住文本特点，教学侧重恰当在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。
阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。
阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。
阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。
作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现]方案-范文库.整理.的。
文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。
引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。
引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。
4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍;课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解，帮助学生总结归纳吸收积累。
强化朗读教学，强化翻译教学。
文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。
5、鼓励学生口头交流可以通过课堂教学，给时间思考讨论，鼓励大胆说话，大声说话。
6、写作教学，每周一次两课时学习练习《写作》加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。
还要求记叙文入格。
还注意其他作文素养的培养。
7、鼓励学生作研究性学习探讨鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小文章。
高中高三下学期语文教学计划2高一上学期，是高中三年语文学习的起始阶段。
为让学生掌握高中语文学习的特点，热爱并学好这门课程。
为此，本备课组制定以下计划。
一、教育教学指导思想1、贯彻实施《浙江省普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法、结合《浙江省普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教育理念。
2、进取落实新课程改革的理念。
培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和处理信息的本事，为升高二进高三打下坚实的语文基础。
培养学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握基本的学习方法，为终身学习准备好必备的本事。
3、发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、学情分析本届高一学生有部分同学尤其是普通班学生初中语文基础不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。
所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
三、教学设想针对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。
在日常教学中，主要抓好以下环节：(一)阅读方面，充分利用多种杂志如《读者》《意林》》以及名著等扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事。
精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事，培养学生阅读浅显文言文的本事。
(二)写作方面，坚持每单元一次大作文的训练，小作文能够自由安排。
大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生多次训练，以提高写作本事。
(三)口语训练方面，结合第一单元诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，训练学生大胆开口的习惯，让学生能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯。
(四)日常语文教学应贯穿写字、背诵等基础训练。
鼓励学生参加学校举办的书法比赛。
写字训练一方面是为了写端正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一学生来说应当是有益的;背诵必须数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本事，提高学生的文学修养。
四、教学策略1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。
(1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。
同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。
(3)重视备课组建设，充分发挥团体的知识和力量，不断完善教学资料、教学过程和教学方法。
2、重视思维训练，注重本事培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。
(1)把学习的主动权交给学生。
无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。
(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。
(3)注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。
(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。
3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。
力求课堂作文与课外练笔齐头并进。
4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。
本学期会安排几次语文实践活动。
如“书法比赛”“诗歌朗诵比赛”’“作文比赛”等，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。
五、教学工作实施(1)教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文等，资料比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模仿与创作、每个单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，必须要和单元的整体特征和要求相一致。
每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确每单元知识的重点和难点。
(2)备课要求坚持团体备课。
每个单元主要讲读篇目的主备人，要详细说明本课的重难点，并提出自我对教材的处理意见，其他成员就这些意见进行细致而充分的讨论，达成共识。
(3)作文教学1、完成教本上的“写作实践”训练。
2、有步骤地进行作文系列训练，让学生达标。
3、提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在60分钟内根据要求写出800字左右的文章。
4、注重作文的讲评，对不合要求的作文必须要坚持讲后的修改和重写。
5、鼓励学生写作文后记，进行自我总结、构成一套自改、互改和教师批阅的作文评改体系。
6、本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次，课外作文3篇，练笔若干篇)(4)进度安排全学期约20周，除节假日和期中、期末考试外、授课时间共18周左右。