2017届上学期高三语文教学计划
高三语文上学期的教学安排和策划
高三语文上学期的教学安排和策划目标- 帮助学生提高语文水平- 准备学生应对高考教学内容- 文学作品的阅读理解和分析- 语言文字的运用和写作技巧- 古诗文默写和解析- 高考模拟试题解析和讲解- 阅读理解和写作训练教学活动安排1. 每周安排一次文学作品的阅读和讨论活动，加深学生对文学作品的理解能力。
2. 定期组织语言文字的运用和写作技巧练，帮助学生提高表达和写作能力。
3. 每月进行一次古诗文默写和解析活动，让学生熟悉古代文化和文学。
4. 定期进行高考模拟试题解析和讲解，帮助学生熟悉高考题型和提升应试能力。
5. 每周安排一次阅读理解和写作训练，提高学生的阅读理解和写作水平。
教学评估- 每次教学活动后进行小测验，检查学生的掌握情况。
- 每月进行一次综合测试，评估学生的整体研究进度。
- 定期和家长进行沟通，了解学生在语文研究方面的表现和问题。
教学资源- 选取经典文学作品和古诗文进行阅读和讲解。
- 准备高考模拟试题和解析材料。
- 提供写作指导和范文。
教学效果评估- 根据学生的研究成绩和进步情况进行评估。
- 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的评价。
- 分析学生在高考中的成绩，评估教学效果。
注意事项- 关注学生的研究状态和心理健康，提供必要的帮助和支持。
- 确保教学内容的合理性和科学性，避免涉及法律纠纷。
- 积极与学校和家长合作，共同关注学生的研究与发展。
以上是高三语文上学期的教学安排和策划，希望能够帮助学生提高语文水平，为高考做好准备。
高三语文教学工作计划上学期【7篇】
高三语文教学工作计划上学期【7篇】高三语文教学工作计划上学期（篇1）高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是关键。
没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。
如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。
（一）目标激励策略学科抓高分人平分，培养学科尖子生。
班级抓上一类（或二类）数，培养总分尖子生，扶持临界生。
健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的2/3作为激励奖金。
在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指标，按照每超一人奖给该班元来计算超额奖。
（二）有形管理策略备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。
要让管理无形变有形，关键是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。
①班级管理管理班级的基本原则是：平等对话，友好交往，相互尊重，真诚相待。
管理目标是：培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注意力和顽强拼搏的意志力。
强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班要做到“学生行为表率化，学习水平一流化”。
普通班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化（要加强就寝纪律整治），教育教学情感化”。
努力建立民主、平等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚力和向心力。
苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、同情心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。
”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则（要改变学生，首先要改变自己），恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。
纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。
抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。
做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师谈话要量化管理。
一月一次的师生互动咨询指导会制度化。
2017——2018学年度第一学期高三语文教学计划
2017——2018 学年度第一学期高三语文教学计划本学期，我担任高三（1、2）两个班的语文课，为了圆满完成本学期的教学任务，特制定以下教学计划：一、指导思想在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取为高考奠定坚实的基础。
二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。
三、学生情况分析通过学期初语文检测，总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和不断的总结归纳，使学生的语文素养得到提升。
四、具体措施( 一) 重点强化。
对于高考来讲，每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。
( 二) 平时狠抓复习效果。
在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。
( 三) 增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文，也是考文化。
学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。
应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。
( 四) 加强阅读训练、写作训练。
加强阅读训练。
让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。
加强作文的训练。
让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。
( 五) 发扬互相帮助、分工协作的合作精神高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的。
2017高三语文老师教学工作计划
2017高三语文老师教学工作计划----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。
您的努力学习和创新是为了更美好的未来！2017高三语文老师教学工作计划范文 1 【指导思想】本学期高三年级组在学校整体工作计划指导下，坚持落实各项教育教学常规, 做到管理有序，教育有度，教学有法，以“鼓励学生树立信心，确立奋斗目标” 为主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导” 为着眼点，全体高三师生振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。
努力做到用科学方法，科学管理，不断地探索、总结和增添工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成绩。
【工作重点】1.班主任工作的重点是班风、学风建设。
班主任要认真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计地抓好。
要多和家长、任课老师联系，做好学生与家长，学生与教师，教师与教师之间的协调工作。
良好的班风要求：树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。
整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。
良好的学风要求：有理想，能够持之以恒地努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。
整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。
2.任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目；要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有提高，发挥学生课上主动思考和研读的时效性。
还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习；要协助班主任抓好班风。
3.备课组长要多进行备课组活动，多组织研究，多讨论题目，设计练习要做到有针对性，做到题题过关，学生个个过关。
4.组织各科教师认真学习和研读高考说明，每月组织教师开好学生的情况分析会，及时查漏补缺。
【具体工作】第一阶段：一模前（开学~4月初）第二轮复习阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不同的特点，分知识点、分考点进行训练，做到题题落实，点点过关。
高三上半学期的语文教学安排
高三上半学期的语文教学安排目标本学期语文教学的主要目标是帮助学生提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过精心设计的教学计划，培养学生的文学素养和批判思维能力，为他们的高考备战做好准备。
教学内容1. 课文阅读重点教授高考必读课文，包括文言文和现代文。
通过分析课文的语言特点、文化背景和主题思想，让学生深入理解文本内容，并提高阅读理解能力。
2. 写作训练注重写作技巧的训练，包括议论文、说明文和应用文等不同类型的写作。
通过引导学生进行话题分析、观点表达和结构组织，提升他们的写作水平和逻辑思维能力。
3. 古诗文学习学习古代文学作品，包括古诗和古文。
通过分析诗歌的韵律、意象和修辞手法，让学生领略中国古代文学的美妙之处，并提高对文学艺术的欣赏能力。
4. 阅读拓展引导学生进行课外阅读，包括小说、散文和报刊杂志等。
通过阅读不同领域的作品，拓宽学生的知识面，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教学方法1. 组织讲解通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容和文学知识。
教师要注重启发式提问，引导学生思考和参与讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习组织学生进行小组讨论和合作学习活动。
通过互动交流和合作探究，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的学习效果和社交能力。
3. 写作指导针对不同类型的写作，提供具体的写作指导和范文示范。
教师要及时给予学生写作反馈和建议，帮助他们改进写作技巧和提升表达能力。
4. 评价反馈及时进行学生学习情况的评价和反馈。
通过作业批改、口头评价和个别辅导等方式，帮助学生了解自己的学习进步和不足之处，激励他们积极参与学习。
考核方式综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等，以及学习态度和参与度，综合评定学生的语文成绩。
同时，鼓励学生积极参加各类语文竞赛和活动，对优秀者进行表彰和奖励。
教学安排按照每周五节语文课的教学安排，根据教学内容和教学方法，制定每周的教学计划。
具体安排如下：结束语通过本学期的语文教学安排，我们将全面提升学生的语文素养和学术能力，为他们的高考打下坚实的基础。
2017高三语文教师教学计划
2017高三语文教师教学计划2017高三语文教师教育计划2017高三语文教师教育计划1依据新公布《高中语文教育纲要》的内容，经过深化学习体会《纲要》精力，并结合学生实践，特拟定如下一系列教育作业计划，以便使自己的作业能有序地展开。
一、学生状况及成果剖析本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教育作业，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的学生依然存在水平相对较低，良莠不齐的状况。
高三(613)班学生从上期成果上来说是相对好的，但对那些根底常识还需要多仔细些。
思维状况方面，高三(614)班有2/3的学生有清晰的学习方针，比较仔细吃苦，他们的学习心情比较稳定，有的虽然根底较差，也能持之以恒，较能有条有理地组织自己的学习，不会遭到环境和其他不利因素的搅扰，可以及时与教师进行交流，协助教师调整自己的教育办法。
高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的活跃进取精力，有获得杰出成果的激烈希望，有单个怕吃苦，只想得到不肯支付，加上年少无知，自控才能比较弱，所以有适当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完结教师的要求。
二、教育方针和要求：思维品德方针：在语文教育进程中，进一步培育学生的爱国主义精力，激起学生热爱祖国言语文字的爱情，培育学生社会主义的思维质量，尽力开辟学生的视界，重视培育立异精力和发明才能，展开学生的智力，培育学生健康深邃的审美情味，进步学生的文明档次。
展开健康特性，逐步构成健全人格。
常识方针：全面了解课文中呈现的有关重要作家著作的常识，了解描绘办法和修辞办法和词类的有关常识，小说的有关常识，熟记文言文。
把握和运用常识才能的方针：进一步辅导学生正确了解和运用祖国言语文字，使他们具有阅览听话说话的才能，养成学习语文的杰出习气。
具有赏识文学著作的才能，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目。
三、首要教育内容及教具学习文明内在比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，侧重培育研讨、点评论文的文学著作的才能。
第一学期高三语文教学工作计划(3篇)
第一学期高三语文教学工作计划（3篇）第一学期高三语文教学工作计划（通用3篇）第一学期高三语文教学工作计划篇1一、指导思想1.高考语文《考试说明》。
2.学校和教研组的总体目标与规划。
二、教学原则（一）注重四个研究。
1.研究考纲和四川有关细则说明及课标，明确复习的方向。
2.研究高考语文试题，明确考点的设置与变化。
研究评分细则，把握评价要求（包括其他省份的试题）。
3.研究学生，明确层次及存在的问题。
4.注重与备课组的同事们共同研究，达到优势互补，资源共享。
（二）注重实效，精讲精练。
1.按考点梳理经典题型，精选试题加以巩固。
2.每课有得，每课有提高，每课讲练结合。
（三）注重情趣的激发和心理的调适。
1.激发热情，树立信心。
2.宽肃有致，爱严结合。
3.心理调适和疏导相结合。
第一学期高三语文教学工作计划篇2语文是高三阶段是重中之重，因为高考中语文分数占很大比例。
所以语文老师平时要多做高三语文教案总结，尤其是高三语文教学计划总结，想方设法地提高学生成绩，并按具体措施实施下去。
高三语文教学计划总结：1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。
(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。
(2) 选取高三学子成功的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。
(3) 指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。
(4) 用作业批语与学生交流，给他们激励。
平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
(5) 课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。
2017高三语文老师教学工作计划2017年教学工作计划
《2017高三语文老师教学工作计划:2017年教学工作计划》摘要：下面是有07高三语老师教学工作计划欢迎参，比如朗比赛、歌咏比赛、法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、学作品欣赏会举行或参加作比赛、改编排练课剧等等，学期所教高三(),高三(5)两班学生语素质有所提高,但差生面仍较相当多学生语学习主动性不够、积极性不高高考语复习如何针对学生现状奖掖先进激励进以达到共提高目是语教师当急下面是有07高三语老师教学工作计划欢迎参07高三语老师教学工作计划【指导思想】学期高三年级组学校整体工作计划指导下坚持落实各项教育教学常规做到管理有序教育有教学有法以鼓励学生树立信心确立奋斗目标主线以团结、高效、实宗旨以学生提供必要助和指导着眼全体高三师生振奋精神真抓实干勤奋努力讲质量提高效率努力做到用科学方法科学管理不断地探、总结和增添工作措施力争三月高考取得较成绩【工作重】班主任工作重是班风、学风建设班主任要认真抓善抓敢抓要千方计地抓要多和长、任课老师系做学生与长学生与教师教师与教师协调工作良班风要树正气以讲道德、讲纪律、讲学习德;以关心集体、团结友爱、助乐;以积极向上勤奋努力成绩优良荣整班级体班风正显得朝气蓬勃良学风要有理想能够持以恒地努力学习;有毅力能克困难坚忍不拔地钻研学习有方法能抓紧讲效率毫不懈怠地学习;有竞争能你追我赶人人争上游整班集体学习风气浓表现出欣欣向荣景象任课教师要多研究学生研究高考信息研究题目;要精心准备每节课做到难易结合重突出要让不程学生都有提高发挥学生课上主动思考和研效性还要多下班级主动沟通学生了学生助学生抓每班重学生学习;要协助班主任抓班风3备课组长要多进行备课组活动多组织研究,多讨论题目,设计练习要做到有针对性做到题题关,学生关组织各科教师认真学习和研高考说明每月组织教师开学生情况分析会及漏补缺【具体工作】阶段模前(开学~月初)二轮复习阶段特进步落实双基根据各学科不特,分知识、分考进行训练, 做到题题落实,关练习课既重知识、又重能力训练题目设计要有梯评讲课要统计采样对错得多题详讲对型错误要进行案分析;要分析思路和题方法引导不照宣科;要作试题评讲对试题特对知识和能力要对试题不足作概要介绍;对错误多题类要重新设计针对性训练作业要尽量全批全改要有错题做学生错题记以便评讲或重新设计针对性训练辅导要落实到位要定出辅导对象辅导辅导容加以落实并做辅导对象、、容、效记早和下午九课要认真设计合理运用每两周进行次型综合训练要让学生树立紧迫感3两周召开次教师会交流学生表现情况和管理措施协调各科教学;使各科教师齐抓共管形成合力共搞对学生教育教学工作开设考试应考策略专题讲座班主任要组织相应主题班会5开健康心理、健全人格培养学生健康心理辅导课让学生懂得健全人格对学习成功、人生辉煌具有至关重要作用二阶段二模前(5月)阶段特做专项练习复习计划落实各科复习计划及其相关工作措施;了学生学习实际收集对教师教学见、建议确保教学有放矢组织教师总结教学情况,分析模测验显示出问题,提出改进措施各学科回归课鼓励学生树立信心确立奋斗目标;克浮躁落实别辅导切实助3 要积极寻庭对学生教育培养支持召开三次长会让长明确对阶段高三学生教育和管理特及方法了学生状况积极配合老师给学生添活力增措施促效开设克心理焦虑、增强心理承受能力专题讲座5 开设如何填高考志愿专题讲座6 科任教师要善观察、分析学生状况通学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题表象分析、把握学生思想有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实助学生思想、学习和生活困难让学生精神饱满学习斗志昂扬竞争总面对实际问题我们还要每阶段工作不断完善我们相信有学校领导力支持和教育教学主管领导强指导把握航向有全校教职员工支持有全体高三教师团结致奋力拼搏有全体高三学生勤奋努力我们定能取得优异高考成绩07高三语老师教学工作计划学期我担任级计算机高考二、三班及级数控二班语教学工作周授课8节早习节晚习节针对学生学情及实际情况制定以下工作计划、学情分析学生学习目欠明确学习被动敷衍课堂上勤动脑动口者极少或被动接受或交头接耳窃窃私语成绩差距较语基础知识也不扎实部分学生不喜朗写欠工整习作数较少不能正确使用标更谈不上讲究写作方法和写作能力有待提高二、教材分析、科普单元了科普特感悟科学美、然美丰富涵提升己审美境界学习运用准确生动词语说明事物方法掌握交谈原则和技巧提高交谈会话水平提高叙事写作能力、说单元学习欣赏说环境描写、情节刻画和人物塑造认识说所反映社会生活不断丰富己审美体验写作教学容是记叙穿插议论和抒情3、散单元了散种类和特感悟人性美丰富涵养成高尚道德情操能流利介绍工艺流程掌握叙事、便条写作方法写出合乎规、戏剧单元单元学习重是诗歌和戏剧欣赏欣赏诗歌应反复朗基础上着重分析象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富情感欣赏戏剧要了戏剧冲突把握戏剧情节和语言学会欣赏戏剧人物形象三、教学容()、鉴赏教学目标、能从整体上把握容理清思路概括要理所表达思想、观和感情能根据语境揣摩语句含义运用所学语知识助理结构复杂、含义丰富语句体会精彩语句表现力能根据不目针对不材灵活运用精、略、浏览、速等方法提高效率、能用普通话流畅地朗能准确地把握作品容传达作品思想涵和感情倾向具有定感染力3、学习探究性和创造性发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造能力应继续提高观察、感受、分析、判断能力思考问题深和广发展独立能力重性化;能对作出己分析判断努力从不角和层面进行阐发、评价和质疑、学习鉴赏外学作品能感受形象品味语言;能运用作品所涉及有关背景材分析和理作品能用历史眼光和现代观念审视古代诗思想容并给予恰当评价培养高尚道德情操(二)、表达、交流与写作教学目标、掌握语言交际规具有较强运用语言能力学会多角地观察生活能考虑不目要陈述己看法表达能够观明确容充实感情真实健康;思路清晰连贯能围绕心选取材合理安排结构能调动己语言积累推敲、锤炼语言表达力准确、鲜明、生动简明、连贯、得体表达实践发展形象思维和逻辑思维发展创造性思维;力有性、有创表达、进步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基表达能力并努力学习综合运用多种表达方式每学期课作不少课外练笔不少;能独立修改己四、教法及措施、教学紧扣《课程标准》和《纲》依据容从知识和能力、程和方法、情感态和价值观三方面恰当设计教学目标并以引领和实施教学深入钻研教材、能够熟练驾驭教材、优化课堂教学结构课堂教学目标明确思路清晰;以学生主体合理而科学地发挥教师主导作用;教学程要善及发现学生思维闪光鼓励学生进行性化和有创促使其语能力提高3、善激发学生学习语兴趣重培养学生良语学习习惯教学善引导学生发现问题、提出问题和问题引导学生学会主、合作、探究学习方式学生终身发展、重视培养学生表达与交流觉识鼓励学生积极参与生活体验人生关社会热激发写作欲望指导学生根据表达要集素材表达与交流提供信息支撑鼓励学生从不视、不角、不层面观察、想象和表达鼓励学生由地、有性地、有创地表达尽可能减少对写作束缚学生提供广阔写作空5、指导学生修改习作针对学生写作暴露不足可采取学生独立修改、相修改等方式使学生逐渐提高修改能力6、重视指导学生交际提高口语交际能力选择他们感兴趣、贴近生活话题采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学7、指导学生积极进行课外语学习活动主要包括课外、课外练笔、兴趣组活动和其他语课外活动比如朗比赛、歌咏比赛、法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、学作品欣赏会举行或参加作比赛、改编排练课剧等等8、多和学生交谈了其知识盲及缺补漏07高三语老师教学工作计划3、学生分析学期所教高三(),高三(5)两班学生语素质有所提高,但差生面仍较相当多学生语学习主动性不够、积极性不高相当多学生基础知识漏洞较多、作能力和鉴赏能力尚待提高作思路偏窄、语言平淡二、准确定位针对学生基础薄弱情况,不强每位学生能短期都有上佳表现,只要能够拉近和别学生差距就是进步根据考纲要和各班学生实际实施教学不强整齐划三、有教无类但又要分层指导对基础较差学生改作业适当地面批面改做到针对性特有针对性辅导另外对基础较学生,适当地布置些提高能力作业对情绪波动学生,还要做适当心理辅导部分学生基础较扎实复习态也主动积极,希望这部分学生能这阶段复习形成良答题习惯对基础不扎实学生,我们更要这轮复习加强训练,让其养成良审题、答题习惯具体安排如下首先整体常抓不懈虽然部分学生基础较但教师对部分学生基础能力提高样复习重视这轮复习这部分学生较其他学生主动般规定让其主复习按检测再校对答案即可作训练重仍然要紧抓结构与审题加强心语段和开训练其次临界生重辅导对些学生语基础不错且还有提高空应平对其进行些针对其各弱项别辅导提醒他们这轮复习里加强弱项复习再者助差生进步平考试有部分学生总是垫除了基础差外其学习态也有待端正故对这些学生要进行单独谈话让其从心底重视学科学习并针对其实际助学生做科学复习安排及了其复习情况做相关指导对基础较薄弱学生,针对类学生特,我们定重抓其基础,提高其保分识首先提高士气学生难免具畏难心理应极力避免他们破罐破摔故每次考试和平聊天,我们就根据高考专科录取分数线让他们明白张卷可保分且也是可拿分以便让他们定下明确又实际目标其次重抓基础分就学生实际看语卷如做高层次要诗歌鉴赏、言翻译及现代等题型拿分不多且幅提高可能并不类题他们拿下半分已是可以但全卷有十三分(音、形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下而这对学生总分至关重要故平常复习反复强调并加强训练具体做法单独学生两两谈话告背默方法安排其背任按抽;临近考前全班整体检默背;高考题训练加强再者作是这部分学生弱项但有较提高空故这轮复习里极力加强具体做法先抓稳学生作结构训练这是基础重抓作审题这是得分根每周会安排两节课布置到两次作审题、构思和心语段写作训练并进行相关讲评集体备课科学备考每阶段备课组都会进行集体备课确定复习思路合作寻复习每位教师整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行作每专题训练三、练习形式单项训练和套题训练相结合练习以综合主结合学生情况补充题组训练四、教学容学期是高三学期教学容有完成选修八、十二课教学重是语言基础知识、古诗、言和语用题复习指导3作进行分层指导系列训练作训练重放审题、构思、速、围绕心展开论证等方面全批全改五、教学进周语言运用综合训练教学36周新闻与写作写作训练70周实用体写作写作训练(期考)5周古诗词鉴赏训练和言复习67周语言运用综合训练80周现代(必考)(学业测试)3周语言运用基础综合训练考辅导看07高三语老师教学工作计划人还看了07高三语教学计划07高三语教学计划307高三语教学工作计划07年高三教师工作计划507年语教师人工作计划。
高三语文上学期的教学安排和策划
高三语文上学期的教学安排和策划1. 教学目标根据我国高中语文课程标准，高三语文上学期的教学目标是：巩固和提高学生的语文基础知识，培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和写作能力，为学生的高考语文备考奠定坚实的基础。
2. 教学内容2.1 课文内容- 中国古代诗歌、散文、小说、戏剧等经典作品- 现代文学作品，包括小说、散文、诗歌等- 文言文阅读，包括《史记》、《论语》等经典文献2.2 语文基础知识- 词语、成语、典故的积累与应用- 语法、句式、修辞手法的运用- 文学常识的掌握2.3 写作技能- 命题作文、材料作文的写作技巧- 应用文的撰写，如议论文、说明文等- 文学作品的创作与改编3. 教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，分析课文内容，阐述语文基础知识，引导学生掌握写作技巧。
3.2 互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、解答问题，提高学生的思维品质和表达能力。
3.3 案例分析通过分析典型病例文，让学生了解并掌握写作中常见的问题及修改方法。
3.4 课外阅读与实践推荐学生阅读优秀文学作品，进行文学创作实践，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
4. 教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、作业完成等情况，了解学生的学习状态。
4.2 考试成绩定期进行语文测试，包括单元测试、期中考试等，以检验学生的学习效果。
4.3 作品展示鼓励学生提交自己的写作作品，进行课堂展示或参加各类征文比赛，以展示学生的写作能力。
5. 教学进度安排根据学校教学计划，高三语文上学期的教学进度安排如下：- 第1-2周：复习上学期所学内容，梳理知识点- 第3-4周：中国古代诗歌、散文的学习与鉴赏- 第5-6周：现代文学作品的学习与鉴赏- 第7-8周：文言文阅读与翻译- 第9-10周：语文基础知识的复习与巩固- 第11-12周：写作技巧的讲解与实践- 第13-14周：期中考试及试卷分析- 第15-16周：课外阅读与文学创作- 第17-18周：复习与总结，为下学期备考做准备6. 教学资源- 教材、教辅资料- 优秀文学作品选集- 网络资源、视频资料- 语文考试真题及模拟题库7. 教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果- 加强课堂管理，保持良好的教学秩序- 关注学生的心理健康，缓解高考压力- 定期与学生家长沟通，共同促进学生的全面发展以上为高三语文上学期的教学安排和策划，仅供参考。
高三语文第一学期教学计划
高三语文第一学期教学计划一、教学目标根据《普通高中语文课程标准》和高三学生的实际情况，本学期语文教学的主要目标是：1. 帮助学生巩固和拓展已学的语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，为高考语文取得优异成绩奠定基础。
3. 引导学生深入理解文学作品，提高审美情趣和人文素养。
二、教学内容本学期共分为三个模块，每个模块的教学内容和教学时间安排如下：模块一：古诗文阅读与鉴赏（1-4周）1. 教学内容：古诗文的阅读与鉴赏技巧，重点篇目的讲解分析。
2. 教学方法：讲解与讨论相结合，引导学生主动探究，提高鉴赏能力。
模块二：现代文阅读与写作（5-8周）1. 教学内容：现代文阅读的技巧和方法，写作技巧的培训。
2. 教学方法：以案例分析为主，让学生在实践中掌握阅读和写作的方法。
模块三：语言知识与运用（9-12周）1. 教学内容：语言知识的复习和运用，包括词汇、语法、修辞等方面。
2. 教学方法：通过练习和讲解，帮助学生巩固语言知识，提高语文运用能力。
三、教学安排每周的教学安排如下：1. 周一至周五：按照模块进行课堂教学，每个模块的教学时间为2周。
2. 周六：进行语文自习，学生自主完成作业和复习，教师进行辅导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和进度，及时发现问题并进行指导。
3. 考试成绩：定期进行测试，评估学生在各个模块的学习成果。
五、教学资源1. 教材：《普通高中语文教材》2. 参考书目：相关古诗文、现代文阅读和写作的辅导书籍。
3. 网络资源：利用网络资源，获取更多的教学素材和实践案例。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置具体的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习水平和需求，进行有针对性的教学。
2017年秋季高三上学期语文教学计划
2017年秋季高三上学期语文教学计划一、指导思想认真落实《语文教学大纲》要求，透彻把握《考试说明》，结合本届学生的具体情况明确定位，降低重心，夯实基础，突出重点，有的放矢，力求做到复习有针对性、实效性。
二、具体操作（一）制定详细复习计划，确保复习充分有序。
1、研究教学大纲和考试说明，认真研究近三年高考课标卷及20**年全国各省份高考试卷，认真分析、思考高考方向，对试题对学生分梯度研究，使备课及教学都能有的放矢。
2、每双周周一上午第四、五节课在办公室集体备课，交流总结前一阶段的备、教情况，探讨下一阶段的教法学法。
提出建设性的建议，以供集体整合利用。
（二）优化教学过程，提高复习效率。
1、认真备课复习目标明确集中。
一个专题的复习目标要明确，每个课时的复习内容及目标也要具体明确。
在每个专题目标达成的基础之上，要及时检测及时反馈，及时发现问题及时进行纠正。
训练材料精选精编要配套安排好每个考点的课内讲解材料、课内巩固训练材料及课外延伸训练材料。
要注重精选试题，多中筛选，选中求优，变多练为巧练。
同时注重试题的典型性，注重由易到难，难易结合，加强针对性。
教学设计突出解题思路和方法指导。
2、认真上课针对不同课型设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，狠抓课堂质量。
3、每课要认真布置、批阅和评讲作业。
4、基础训练及作文训练必须到位。
5、抓住课堂、作业、测试、默写、错题订正环节。
（三）做好每一次的月考测试工作备课组每位教师都应广泛搜集各方优秀试卷，以“占有、挑选、整合”为方针，有针对性的编制试卷。
对每一次大的测试，备课组要集体讨论，命制有效地或选择优质的试题进行检测；流水式全批全改；讲评要根据学生答卷情况，突出重点，努力强化讲评的针对性和有效性。
（四）做好培优扶差工作。
详析学生情况，做好备案、跟进辅导工作。
总之，此复习计划，旨在把学生薄弱的知识扎实化，凌乱的知识系统化，纷杂的思维条理化，使学生的思维由感性上升到理性，最终实现知识技能的升华，在高考中取得满意的成绩。
2016-2017学年度上学期高三语文教学计划
时间：7月25日——1月初
周次
教学内容
主备人
个数
1
必修1——必修5教材复习
李霞
5ห้องสมุดไป่ตู้
2
实词、虚词
刘海燕
5
3
成语及熟语
王淑萍
5
4
辨析病句
张相福
5
5
病句修改检测
张相福
5
6
扩展语句
胡宗吉
5
7
压缩语段
龚琦
5
8
选用句式变换句式
李霞
5
9
仿用句式（包括修辞）
刘海燕
5
10
王淑萍
5
19
文学类小说阅读
胡宗吉
5
20
文学类散文阅读
李霞
5
21
实用类文体阅读
张相福
5
22
现代文阅读测试
5
备注
1教学内容将根据学生的具体情况进行微调。
2作文每两周一次，作文复习贯穿其中。
3如有学校组织的考试影响了进度，进度将顺延。
4每周利用周六周日进行综合题训练以历年高考真题为主。
5利用每周早自习进行诗歌，成语的背诵和基础知识的小测试。
语言表达简明连贯得体
王淑萍
5
11
语言表达准确鲜明生动
胡宗吉
5
12
图文转换
张相福
5
13
文言文阅读——文言实词虚词
龚琦
5
14
文言文阅读——断句翻译、分析综合
龚琦
5
15
文言文复习整体阅读及测试
5
16
高三上册语文教学计划
高三上册语文教学计划一、教学目标1. 知识和能力：帮助学生掌握高三语文必备的语文知识和能力，包括阅读理解、写作、诗歌鉴赏、文言文理解等。
2. 过程和方法：通过课堂讲解、讨论、练习等方式，引导学生自主学习，培养他们良好的学习习惯和有效的学习方法。
3. 情感态度和价值观：通过优秀文学作品的阅读和学习，培养学生的审美意识，提高他们的文化素养和人文精神。
二、教学内容1. 阅读理解：选取经典的中外文学作品，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
2. 写作：结合社会热点话题，引导学生思考并锻炼他们的写作表达能力。
3. 诗歌鉴赏：深入解读古诗词，培养学生对于古典文化的兴趣和理解。
4. 文言文理解：加强文言文基础知识的训练，提高学生的文言文阅读和翻译能力。
三、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 讨论式教学：组织课堂讨论，培养学生表达观点、互相学习的能力。
3. 互动式教学：利用多媒体手段，增加师生互动和学生参与度。
4. 任务式教学：布置实际任务，让学生在完成任务中提高语文应用能力。
四、教学进度根据学校教学计划和学生实际情况，合理安排每节课的教学内容，确保教学进度与学校整体进度保持一致。
五、作业与练习1. 布置适量、有效的作业，帮助学生巩固所学知识。
2. 定期进行测验和模拟考试，检测学生的学习成果。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习和拓展阅读。
六、评价与反馈1. 及时批改作业，给出有针对性的反馈和指导。
2. 在测验和考试后，进行试卷分析和讲解，帮助学生找出问题并改进。
3. 通过课堂互动和观察，了解学生的学习状况，调整教学策略。
七、教师自我发展不断更新教学理念，关注语文学科的发展动态。
高三第一学期语文教学计划范文(三篇)
高三第一学期语文教学计划范文一、学生情况分析：本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文____班的成绩不错，文____班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文____班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。
文____班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。
但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：（1）没有构建完整的知识体系;（2）基础知识掌握不够;（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。
（二）组织并完成高三语文第一轮复习。
三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决____学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生考一次，长一智。
期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
高三语文上学期教学计划范文7篇
高三语文上学期教学计划范文7篇高三语文上学期教学计划范文篇1 一、教材及学情分析教材延续了之前的编排，分为阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名著导读四个部分，在教学中，我将根据实际以阅读鉴赏为重点，尤其突出散文、古诗词和小说的阅读鉴赏，辅以部分表达交流和梳理探究内容的教学，如必修1中的朗诵、优美的汉子和奇妙的对联，以期达到兼顾基础运用和能力提升的目的。
相比前几年，我校在今年的高三学生中，学生的整体水平有所提升，但是学生的整体语文素养仍存在较大的不定因素，因此，高三语文教学的效果将对日后高考产生重要的影响。
所以这一学期一定要将那些语文功底比较差的人给提升上来，我的任务也算是比较繁重的。
二、整体安排结合高三语文教学的特点、高考规律和我校学生的实际，我打算在强化语文基础应用能力的前提下，加强学生的语文知识迁移能力和考试应对能力。
在语文基础应用能力方面，我将认真落实学生对字词篇章的识记，帮助学生培养足够的阅读鉴赏和写作的能力，引导学生养成良好的语文学习习惯。
在语文知识迁移能力方面，我将不再采用以往的课堂教授、课后练习的单一模式，通过加大朗读诵读的力度和引导学生拓展阅读面，限度地激发学生的自主学习兴趣，并攫取一些生活化的适应性问题，引导学生借助自主学习、探究学习等方式利用所学的语文知识进行解答，真正提高学生的语文水平。
在考试应对能力方面，我将充分利用以往高三教学所积累的经验，结合实际的篇目，设置符合学生能力要求的题目，并在答题方法和技巧方面加以有效的引导，力争让学生学有所得、学有所获。
我计划通过一个学期的努力，让学生真正树立语文学习的信心，养成良好的语文学习习惯，拥有切实的语文应用能力和必需的语文基本素养。
三、具体工作1.提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合。
2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
高三语文上学期的教学安排和策划
高三语文上学期的教学安排和策划目标- 提高学生的语文综合素养和应试能力- 培养学生的文学鉴赏和批判思维能力- 加强学生的写作和表达能力教学内容安排1. 诗歌鉴赏- 学习不同诗体的特点和写作技巧- 分析诗歌中的意象、修辞和情感表达- 阅读名家诗歌作品并进行赏析和讨论2. 文言文阅读- 学习古代文言文的基本语法和词汇- 阅读古代文言文经典作品，如《红楼梦》、《论语》等- 分析古代文言文的文化背景和思想内涵3. 现代文阅读- 阅读现代散文、小说和报告文学作品- 分析现代作品的写作风格和主题思想- 讨论作品中的社会问题和人生价值观4. 写作训练- 练习议论文、说明文和应用文的写作- 强调逻辑思维和文笔表达的培养- 通过写作作业和互评提升写作水平教学方法1. 多种教学手段相结合- 组织课堂讨论，激发学生的思考和表达- 使用多媒体教学工具，展示相关图片和视频- 布置小组作业，培养学生的合作能力2. 灵活运用评价方式- 采用个人评价和小组评价相结合的方式- 培养学生的自我评价和互相评价的能力- 鼓励学生积极参与课堂互动和展示3. 培养学习兴趣和阅读习惯- 组织阅读活动，推荐优秀文学作品- 鼓励学生多参与课外读书分享和写作比赛- 注重培养学生的阅读兴趣和独立思考能力教学安排- 每周安排4节语文课程，每节课50分钟- 每节课前部分时间用于复习上节课内容，后半部分时间用于新知识讲解和互动讨论- 每月进行一次阅读分享和写作比赛活动- 每学期末进行一次综合测试，评估学生的综合能力以上是高三语文上学期的教学安排和策划，目标是提高学生的语文素养和写作能力。
我们将采用多种教学方法，培养学生的阅读兴趣和独立思考能力。
希望通过这样的教学安排，能够帮助学生取得更好的学习成绩。
2017高三语文教学计划
2017高三语文教学计划(一)一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为2017年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。
扫除知识结构中理解的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。
简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
高三第一学期语文教学计划
高三第一学期语文教学计划第一、工作目标1.提高学生的语文素养：通过高三第一学期的语文教学，使学生掌握必要的语文知识，提高他们的语文素养，为高考做好充分准备。
具体来说，要通过阅读和分析经典文学作品，培养学生对文学的鉴赏能力，同时加强文言文阅读和写作训练，提高学生的文言文水平。
2.培养学生的批判性思维：在教学过程中，引导学生对文学作品进行深入分析，培养他们的批判性思维能力。
通过讨论和写作，使学生能够独立思考，形成自己的见解，提高他们的思辨能力。
3.提升学生的写作能力：高三阶段是高考准备的关键时期，因此，提高学生的写作能力是教学的重要目标之一。
通过写作训练，使学生掌握写作技巧，能够熟练地运用各种写作手法，写出有深度、有思想的文章。
第二、工作任务1.制定详细的教学计划：根据教学大纲和学生的实际情况，制定详细的教学计划，确保每个教学内容都能得到充分讲解和练习。
2.精选教学内容：在教学过程中，要精选教学内容，注重经典文学作品的阅读和分析，提高学生的文学素养。
同时，要加强文言文的教学，让学生熟练掌握文言文的阅读和写作技巧。
3.组织丰富的教学活动：组织各种形式的教学活动，如小组讨论、课堂演讲、作文比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。
4.及时进行教学反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，发现问题及时解决，确保教学目标的实现。
第三、任务措施1.加强课堂教学互动：为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师应采取互动式的教学方法。
通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进他们对语文知识的理解和运用。
2.开展课外阅读活动：鼓励学生在课外阅读经典文学作品，提高他们的文学素养。
可以组织读书分享会，让学生交流阅读心得，增强他们的表达能力。
3.进行写作训练：定期布置写作作业，让学生运用所学的语文知识进行创作。
通过批改和反馈，指导学生改进写作技巧，提高他们的写作能力。
第四、风险预测1.学生学习压力大：高三阶段，学生面临高考的压力，可能会有学习疲劳的现象。
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2016---2017学年度高三语文教学计划
新的学期，新的开始，新的奋斗，新的希望。
为了科学有效地搞好语文复习工作，特制定如下教学工作计划。
本年度，我带高三一、二两个班的语文课。
三一班共61个学生，其中有9个插班的往届生。
他们基础可以，但欠缺语文素养和创新意识。
要在短期内提高他们的能力和水平，还需要刻苦的训练和严谨的授课。
二班共67个学生，学生基础较差，加强基础是当务之急。
为了六中14年的高考，为了不辜负领导和学生的期望，特精心拟定如下计划：
一、学情分析
本届学生总体基础差、底子薄，主要表现在：
1、对课内必修课文内容生疏；
2、书面表达能力较差，主观题作答及作文中多错别字和病句；
3、书写不公整、不规范；
4、学习习惯差，学习积极性、主动性不高；
所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，进而提高复习的有效性。
二、教学目的和要求
本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。
这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。
还要复习古诗词鉴赏的有关内容。
全面复习语言知识，提高语言表达能力，提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基础。
二、教学措施和方法
1、向45分钟要质量。
1)使用分组教学法，提高学生学习语文的积极性
2)备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。
3)上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。
坚决反对满堂灌，填鸭式。
4)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注意。
2、多布置作业，及时收交，及时批阅。
多鼓励学生，保护他们的学习热情。
3、作文要提倡学生多做老师粗改，多肯定学生的长处。
4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热情。
5、还要适当布置口头作业，及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。
特别是教给他们解读现代文的方法。
三、重点难点突破
1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。
2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。
3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。
①知识复习课。
各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。
②阅读鉴赏复习课。
课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答
题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
③综合试卷评讲课。
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。
评讲时，一要注意突出重点。
错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。
二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。
④作文指导课
作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。
即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。
4、给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。
5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施
每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。
教学进度安排
第一周：古文阅读复习第一次作文
第二周：古文阅读复习
第三周：古文阅读复习第二次作文
第四周：古文阅读复习
第五周：病句知识第三次作文
第六周：病句知识
第七周：常见的修辞手法第四次作文
第八周：诗歌鉴赏复习
第九周：诗歌鉴赏复习第五次作文
第十周：诗歌鉴赏复习
第十一周：诗歌鉴赏复习第六次作文
第十二周：正确使用词语知识
第十三周：正确使用词语知识第七次作文
第十四周：扩展语句、压缩语段
第十五周：扩展语句、压缩语段第八次作文
第十六周：选用、仿用、变换句式
第十七周：选用、仿用、变换句式第九次作文
第十八周：语言简明、连贯、得体
第十九周：语言简明、连贯、得体第十次作文
第二十周：图文转化
注：1、作文在周日作文课上写作、讲解。
2、默写用在每节课课前检查。
3、每个板块的习题在相应的专题复习时解决。
4、遇到组里考试，所讲内容顺延。
20169-6。