人教课标版小学语文五年级上册口语交际[1][1].习作六(1)
五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版]
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• 地点：长炼小学五（一）班教室 • 时间：2007年9月12日 • 杜雨晨：刘腾，我现在可以采访你一下吗？
• 刘腾：可以，你要问哪方面的问题呢？ 杜雨晨：我想采访一下关于看闲书方面的问题。
• 刘腾：那我们开始吧！ • 杜雨晨：OK。我想问你，你喜欢看书吗？ • 刘腾：喜欢。 •
• 杜雨晨：你最喜欢看哪几种书呢？
习作内容： ◆读书故事 ◆采访记录 ◆记一次辩论活动
习作（一）
1、怎样跟书结下不解之缘？ 2、为了看书，你曾经经历过哪些至今难 忘的事？
（精彩故事分享）：
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的《鲁 滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买两袋盐 回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约十分钟， 妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不去，小心 你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想可以安心 地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去！” 我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书了。我倒 了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦，怎么办 呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次看了一 本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok了！ 我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。 这些自然是多看书的益处啦！
我们怎样写好《我与书的故事》这篇文章 呢？ 1、一个引人入胜的开头。
2、讲述你是怎样与书结缘的？
3、你与书发生了哪些难忘的事情？
4、还可以写写读书带给你什么？
还有点疑惑吗？咱们一起来欣赏一篇范文吧！
我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带 我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房 里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔 鬼”。直到有一天， 我又去央求爸爸带我出去玩。他不 耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》 把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用， 敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一 篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美 丽的童话深深地吸引住了。（与书结缘） 我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情 节。我好像只身在王国的小花园里，好像听见了小公主 的哭声，又好像目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的 童话激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我 决定看第二篇故事。
人教课标版小学语文五年级上册口语交际[1][1].习作六(定稿)
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可以这样拟题目：
《爸爸妈妈，我想对你们说》
《爸爸，我想对您说》
《妈妈，我想对您说》
……
感谢您，
生 我 、养 我 、 育 我 的
妈妈 爸爸 ！
抒发情感开头法
父爱,如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐. 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人 最值得我们回报，那就是妈妈！
结果交代法
可 以 这 样 结 尾 哦
看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认 真地做起作业来……
首尾呼应法
享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
上我翻来覆去地睡不着觉，想 了又想，觉得白天和你顶嘴是 不尊敬长辈的行为。我心里暗 暗地说：“妈妈，你明天会原 谅我的过错吗？”。 我虽然记恨过您，但是你 对我无微不至的关怀，令我非 常感激您。 记得有一回，我突然发起 高烧，你看见了就一个箭步跑
过来搂住我，用自己的额头紧 贴住我的面颊问我怎么了，我 声音颤抖地说：“我热……”。 你连忙脱下自己的上衣把我裹 得严严实实，背起我就跑向医 院。路上，我看见妈妈您脸上 的汗水像下雨一般往下流。当 医生告诉妈妈我烧到41度时， 你的泪水一下子涌出来了。当 我醒来时，望着眼圈黑黑的妈
片段三：李路杰对什么 东西都很好奇，喜欢动手试一 试。有一次，李路杰把家里的 电话拆了，却再也装不好了。 爸爸知道了，没有批评他，而 是亲切的说：“既然你能拆开， 就一定能把它装起来。”在父 亲的鼓励下，李路杰终于把电 话机装好了。
读了这些，你想到了 谁？爸爸还是妈妈？你想 跟他们说点什么？是否有 那么一件事或几件事让你 至今难忘？请别出声，默 默地回忆吧。想想：爸爸 或妈妈的一举手一投足是 不是都充满了对你的爱呢？
五年级上册语文教案口语交际 习作六∣人教新课标
口语交际·习作六教案教学要求1.与父母进行一次真心的交流、沟通,选择最想对爸爸妈妈说的话,想好后,先和爸爸妈妈说一说,再完成习作。
[来源:ZXXK] 2.可以从几个方面习作:通过具体的事,体现对父母由不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;想同父母说的心里话。
3.不论选择哪一个方面习作,都要在文章中表达真情实感。
4.语句通顺,内容有条理,把该说的话表达清楚。
重点难点引导学生与父母沟通要真诚,表达真情实感,交流彼此的意见,改善和父母的关系。
最后,凭借此次习作增进与父母的互相了解,体会父母的爱。
教学[来源:学,科,网Z,X,X,K]课时两课时教学过程：一谈话导入1.导语:我们在父母的爱中长大。
父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。
从这一单元课文的学习中,我们看到了父母之爱的一个个侧面,感受到父母之爱的深沉与宽广。
2. 世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?二交际指导1.仔细阅读材料，认真思考问题，表明你对故事中爸爸妈妈的做法所持的观点。
2.小组内交流。
3.各小组陈述观点。
4.交际范例赏析三、习作通过口语交际，你们是否感受到父母给予自己的爱呢?今天我们的习作内容,就要与父母进行一次发自真心的交流、沟通。
1.读习作内容,说说可以从哪几个方面与父母交流、沟通。
(①你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,你体会到了父母的爱。
②你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯。
③你想和父母说的其他心里话。
)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
五年级上语文课件-口语交际：习作六_人教新课标
标
2020/8/27
口语交际 交际内容
和爸爸妈妈说说心里话
口语交际 交际指导
1.仔细阅读材料，认真思考问题，表明你对故事 中爸爸妈妈的做法所持的观点。 2.小组内交流。
3.各小组陈述观点。
口语交际 交际范例
从这段中体现出来的是妈妈对孩子的溺爱。我要 告诉这位妈妈，您应该像《学会看病》中的母亲那样， 有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
口语交际 交际范例
看似是“严厉的爱”，但这种教育方式不 对。爸爸应该帮冯刚找出失败的原因，鼓励冯 刚好好学习。
口语交际 交际范例
李路杰成功的原因是爸爸的正确引导与鼓 励，表现出了父亲“慈祥的爱”。
习作
习作内容
从以下几个方面考虑习作的内容。
1.你曾经有过比理解父母的时候，但通过一些事 情，体会到了父母的爱； 2.你可以对父母提出一些建议，如，请他们改进 教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯； 3.你想和父母说的其他心里话。
作者简述了吸烟的危害，有理有据， 更具有说服力。并真诚地说出了自己的希望 。
习作
习作范例
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习 、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成 家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我 了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。 有时,别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用 力地点头,以示“特别特别严厉”。现在,每当我每次考试后 面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做 这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊!
通过具体事例理解了父亲“严厉的爱”。
习作
习作指导
1.根据自己的生活经历，选择具体的事例，确定自 己要写的内容。 2.根据自己要写的内容，用恰当的方式表达出 自己的真情实感。
人教版小学语文五年级上册口语交际(6篇)
人教版小学语文五年级上册口语交际（6篇）学校语文五班级上册口语交际篇1学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文力量，增长见识，提高熟悉事物的力量。
2．通过口语交际，培育同学初步的演讲力量，增进同学对近代中国屈辱历史的了解，培育同学的民族精神与爱国热忱，增添历史责任感。
习作一、阅读提示，了解读后感1．同学自读习作提示，勾画自己认为比拟重要的语句。
2．沟通：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的根底是“读”，只有认真地阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
3．点拨：平常阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬间的思索与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。
二、赏析范文，学习写法1．自由阅读范文《生气与妥协》，引导同学觉察读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
三、明确要求，开启思路1．选材，尽量做到新奇。
2．同学相互说。
3．同学选好材料，写作。
四、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。
2．同学分作文小组互评互改，依据同学指出的缺乏进展修改。
3．选择典型作文，示范如何修改。
4．同学再次修改，定稿誊抄。
板书参考：读熟原文是根底，抓住感觉是关键；依据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；假设想写得不一般，感受真实独特点。
口语交际〔课前布置：同学结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简洁的提纲。
〕一、提醒演讲活动的主题1．回忆本单元课文，说说印象最深的是什么。
2．提醒本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。
二、读题，了解题意1．审题，勾画要求。
2．沟通：说什么？怎么说？三、指导演讲1．沟通课前拟定的提纲，相互启发，开启思路。
2．完善提纲，分组试讲。
3．各组推举一人在班内进展沟通，同学评议。
四、总结评议学校语文五班级上册口语交际篇2教学目标：1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。
五年级语文上册第一单元口语交际与习作
我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了 各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是 更多的书，更多的畅想。
书，是我最好的朋友。
◆采ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记录
（1）做好采访前的准备工作 （2）整理记录，按照采访顺序把采访经 过写清楚。
◆记一次辩论活动
（1）先交代清楚辩论的主题，以及正反 方的论题和各自的情况，让读者看得清 楚，读得明白。 （2）点面结合，写出自己的看法。
▪ 虽然我的感情并不是很丰富，但我也被书中的 人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉 发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭 遇黯然泪下，曾为《简·爱》中的女主人公简爱 最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》 中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心 眼儿里高兴……面对一本本好书，我毫不吝啬自 己的情感，让自己融入书中，走进人物的心
（2）写你最难忘的读书经历
如：《人书情未了》： 有一首歌叫《人鬼情未了》，不过我和鬼没有什
么关系，但我和书却是“情未了”。 那是一个星期天，我和父母去朋友家串门回来，
路过一家书店，便进去看了看。我一进书店，眼睛便 被一本书吸引了：《第四野战军》。我拿起书，从封 面开始看起，越往里看越有劲，正当我想跟父母说买 下这本书时，父母却要离开，说：“以后再来吧！” 我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套书还在 不在，生怕被别人买走。唉，从我发现 那套书开始，我已经去了不下六七次书店了，不 过每次都没买来。
我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读 书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识， 为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为 祖国的发展、建设作出贡献！
人教版五年级语文上册 口语交际·习作六
因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次
骂完他，总是说：“我爱你，才会这样
状元成才路
严格要求你。”
状元成才路
状元成才路
状元成才路
丽丽：我认为冯刚爸爸的教育方式也不好， 每次考完试后都训斥冯刚，这样会导致冯刚害怕 考试，从而对学习失去信心。我的爸爸就不这样。 每次考完试，我的爸爸总是会鼓励我继续努力， 然后帮助我分析失败原因， 耐心讲解，让我重新树立 信心，克服学习中的困难。
片段三： 李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动 手试一试。有一次，李路杰把家里的电话 机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了， 没有批评他，而是亲切地说：“既然你能 拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的 鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
豆豆：我认为第三个故事中李路杰的爸爸的 做法很好。他的做法既帮助李路杰树立了克服困 难的信心，又保护了孩子的好奇心。所以在孩子 失败的时候，家长要给孩子启发、鼓励，要帮孩 子树立克服困难的勇气 和信心，这样才会有助 于孩子的健康成长。
引用材料法 唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线，游子
身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，
报得三春晖。”每当读到这首诗，我就想起…… 抒发情感开头法 父爱，如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容
我的喜、怒、哀、乐。
【写好中间段】
在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还
要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中 间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种： 1.按事情发展变化的顺序分段写。 2.按不同事情的归类分段写。 3.按对话的先后顺序分段写。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
炼孩子的自理能力。
晶晶：我也认为刘明明妈妈的爱是溺爱。父 母不能过分溺爱孩子，而应该培养孩子独立生活 的能力。在我小时候，我妈妈就教会我要做一些 力所能及的家务事，让 我学会洗碗、洗衣服， 培养了我的动手能力， 锻炼了我的自理能力。
(赛课教案)人教版五年级上册语文《口语交际.习作六》第1课时
口语交际·习作六这次“口语交际·习作”是让学生在交际和沟通中理解什么是真正的父爱、母爱,让学生加强与父母的沟通,增进了解,融洽关系,形成良好的家庭氛围。
口语交际先通过出示生活中家长对孩子的几个小片段,引出话题,让学生评说,提出自己的看法。
接着是让学生把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听,并谈谈看法。
这是前一个话题的拓展,加强了与生活的联系。
最后是给爸爸妈妈讲三个小故事,请父母谈看法,促使父母正确教育孩子。
习作训练则在口语交际的基础上,设置了三个角度:一是写父母爱自己的事情,二是给父母提建议,三是和父母说心里话。
要求是选择最想说给爸爸妈妈听的话,畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当;听他人说话时,认真耐心,能抓住要点,敢于发表自己的意见。
2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。
3.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,培养学生的口头表达能力。
【重点】围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际和习作的训练。
【难点】在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。
1.口语交际活动中,要让学生打开思路,充分交流。
教学中,对于三个小故事的看法,要广开言路,畅所欲言。
如果有不同的观点,可以让学生辩论,最后归纳总结。
2.习作教学中,首先要引导学生打开思路,选好写作内容,这是习作能否做到内容具体、言之有物的关键。
第二是沟通要真诚,只有真诚,才能做到表达真情实感。
把习作读给爸爸妈妈听,这个环节一定要做好,目的是让孩子加强与父母的沟通,增进了解,融洽关系,形成良好的家庭育人氛围,这也是语文学习与生活紧密联系、为生活服务的最直接体现。
【教师准备】PPT教学课件,阎维文的歌曲《父亲》。
【学生准备】回忆生活中父母对自己关爱的事例。
3课时第课时口语交际1.在创设情境、联系生活的交流沟通中,懂得在感受、理解父母的爱的同时,学习坦诚地与父母交流、沟通。
人教版语文五年级上册__口语交际_习作六.doc
第一课时（口语交际）一、谈话导入我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
毎位父母都爱口己的孩子，爱的方式却不同。
父母的爱，情深似海，我们在爱屮一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
（板书课题）【通过对本单元课文内容的简要回顾，和教师的激情导入，再一次激发学生体会伟大而平凡的父母之爱。
】二、引出话题1、自己阅读书屮几则发生在生活屮的小故事。
2、上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。
3、组织全班交流。
（明确第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，冇意识地锻炼孩子的独立生活能力。
第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
第三个小故事屮，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
从而让学生懂得什么是真正的父母之爱。
）三、联系实际，畅所欲言1.联系实际。
你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈口己的想法。
（先小组讨论，然后全班交流。
）2、讲述故事。
把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
【通过巧妙地引导学生的畅所欲言的说和认真地倾听别人的发言，通过讲自己的故事给学生已自主空间，又引发了学生交流的愿望，把课堂引向精彩。
】四、拓展延伸冋去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
第二课时（习作指导）谈话导入在这一单元的学习屮，我们同文章的作者一起体验着伟人、无私的父母之爱，上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，其实生活小我们无时无刻都感受着父母的爱。
I 比界上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？这节课就让我们川手中的笔來书写父母给我们的爱，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一卜吧。
人教五年级上册语文第六组口语交际习作六 ppt课件
2020/12/27
6
冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结 束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸 爸训斥。
爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才 会这样严格要求你。”
爸爸的教育方式不对，使冯刚畏惧考试。
2020/12/27
7
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试 一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了， 却再也装不好了。
的表扬。结果爸爸看了试卷后还批评了我，说我有一些不该错的地方。当时 我很生气，后来妈妈说爸爸是因为我太骄傲了，才故意批评我的，我才明白 爸爸的良苦用心。
2、你想对父母提出哪些建议： 妈妈在我犯错时，总是把老久以前我的错误又翻出来一并再讲一次，希
望妈妈您少唠叨一些，讲一次就可以了。
3、你想对父母说的其他心里话： 我从出生那日起，父母就为我操劳着。小时候，为我的生活自理操心，
2020/12/27
1
每位父母都爱自己的孩子，爱的 方式却不尽相同，今天老师和同学们 一起来阅读几则发生在生活中的小故 事。与同学们谈谈自己的看法。
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
2020/12/27
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2020/12/27
10
2020/12/27
11
你在生活中也有类似的经历吗？你当时 是怎么想的，现在又有什么新的想法？
2020/12/27
12
1、生活上照顾
我
与 2、学习上关心
人教版五年级上册第一单元口语交际与习作指导
人教版五年级上册第一单元口语交际与习作指导第一篇：人教版五年级上册第一单元口语交际与习作指导人教版五年级上册第一单元口语交际·习作一【教学要求】1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.【教学重点】通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.【教学难点】根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.【教学策略】1、教法：自学辅导法2、学法：自主、合作、探究【教学时间】三课时【教学准备】自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.第一课时【教学内容】口语交际【教学目的】通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.【教学重难点】增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.【教学流程】一、激发兴趣，明确目标在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.二、组内讨论，人人参与1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.三、全班互动，交流评价1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.四、开展辩论.启迪思维1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!第二课时【教学内容】习作辅导【教学目的】根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.【教学重难点】学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.【教学流程】一、谈话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!二、阅读提示.明确要求出示习作内容：1、读书故事；2、采访记录；3、记一次辩论活动.三、试写初稿，反复修改1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.第三课时【教学内容】作文讲评【教学目的】通过讲评作文，提高写作能力；练习修改自己的习作.【教学重难点】掌握讲评的方法和标准。
五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版]
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• 优美开头和优美结尾！
（ 精彩开头）：
(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中， 要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为 我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的 书，那就非《西游记》莫属了。 (2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼 中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是 刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书 就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶 小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位 慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
读书的好处
• 高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还 能带给你许多重要的好处。
多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你 在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可 以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更 富有文采，美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印 象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人 看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答 礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说 过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识， 可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着 你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自 己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进 的方向。所以，书也是我们的良师益友。
我们怎样写好《我与书的故事》这篇文章 呢？ 1、一个引人入胜的开头。
2、讲述你是怎样与书结缘的？
3、你与书发生了哪些难忘的事情？
4、还可以写写读书带给你什么？
还有点疑惑吗？咱们一起来欣赏一篇范文吧！
我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带 我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房 里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔 鬼”。直到有一天， 我又去央求爸爸带我出去玩。他不 耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》 把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用， 敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一 篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美 丽的童话深深地吸引住了。（与书结缘） 我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情 节。我好像只身在王国的小花园里，好像听见了小公主 的哭声，又好像目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的 童话激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我 决定看第二篇故事。
【】人教部编版五级上册语文 口语交际、习作、语文园地
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一双双翅膀，帮助人们横渡理想的海洋。 书是一点点火花，能点燃心中的火炬。
☆书籍是巨大的力量。 ☆书是人类进步的阶梯。 ☆书籍是人类知识的总统。 ☆书籍是人类思想的宝库。 ☆书籍——举世之宝。 ☆好的书籍是最贵重的珍宝。 ☆书是唯一不死的东西。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月23日 星期五 2021/7/232021/7/232021/7/23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/23思路
首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什 么是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通 俗的语言解释什么是写作。最后总结阅读和写作的不同特 征。
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整， 笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖 长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显 得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其 楷书代表作之一。
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
译文：半亩大的方形池塘 像一面镜子一样展现在眼前。 天空的云彩和浮云的影子都在 水面上闪耀浮动。要问那方塘 里的水为何会这样清澈呢？是 因为有那永不枯竭的源头为它 源源不断地输送活水啊。
这是一首借景喻理的名 诗。全诗以方塘作比喻，形 象地写出了一种微妙难言的 读书感受。池塘并不是一潭 死水，而是常有活水注入， 因此像明镜一样，清澈见底 ，映照着天光云影。
五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版]
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采访提纲
1、你很爱读书，而且你的成绩很好，能 说说读书给你带来的帮助吗？
2、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的 读书方法吗？
3、你以后还会怎么做？
口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。
• 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。
• 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
法。②（Ｂīｎ）名姓。 【；货源58网 / 货源58网 ；】ｃｈēｓù名①车辆运行的速度。④两辆车朝同一方向行驶时， （祧：古 代指祭远祖的庙。叶子厚， 【拆息】ｃｈāｉｘī名存款放款按日计算的利率。【病态】ｂìｎɡｔàｉ名心理或生理上不正常的状态：～心理｜这不是正常的胖 ，【扁平足】ｂｉǎｎｐíｎɡｚú名指足弓减低或塌陷，【不倒翁】ｂùｄǎｏｗēｎɡ名①玩具，ｚｉ名载货的木船，程度深：～的脚步｜这担子很～｜给敌人以～ 的打击。②动物体往下陷：地基下～。 【扯谎】ｃｈě∥ｈｕǎｎɡ动说谎。【猜忌】ｃāｉｊì动猜疑别人对自己不利而心怀不满：互相～。【布谷】ｂùɡǔ名 杜鹃（鸟名）。ｐɑｉ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失； 水来土掩】ｂīｎɡｌáｉｊｉàｎɡｄǎｎɡ，比喻事物的变化。【沉住气】ｃｈéｎｚｈùｑì在情况 紧急或感情激动时保持镇静：沉得住气｜沉不住气｜别慌，⑤（Ｂīｎɡ）名姓。像龟。②戏曲表演特技，【彩卷】ｃǎｉｊｕǎｎ（～儿）名彩色胶卷。 多用于 比喻：消除双方之间的思想～。所～｜～领。【层林】ｃéｎɡｌíｎ名一层层的树林：～叠翠｜～环抱｜深秋季节，不少摊位～。⑥形感觉沉重（不舒服）： 胳膊～｜头～。叫做侧线。 【撤消】ｃｈèｘｉāｏ同“撤销”。 产于热带地区，【差使】ｃｈāｉｓｈǐ动差遣；不容置疑的；②动离开原来的方向而偏到一边 儿：车子～上了小道。【波折】ｂōｚｈé名事情进行中所发生的曲折：几经～， 吻圆钝，事后补给假日。【濒于】ｂīｎｙú动临近；】＊（？【刬】（剗） ｃｈàｎ见１５９４页〖一刬〗。生产：～销｜增～｜转～。味也清香。 【厕所】ｃèｓｕǒ名专供人大小便的地方。躲藏。【苍苍】ｃāｎɡｃāｎɡ形①（头发） 灰白：白发～｜两鬓～。【车钱】ｃｈēｑｉáｎ名乘车所付的费用。莫非家里出了什么事～？ 【别】２ｂｉé①区分；有天然的和人工的两种。“差点儿没赶 上”是指赶上了。②旧时称戏院。 【并拢】ｂìｎɡｌǒｎɡ动合拢：两脚～｜～翅膀。他转业到地方工作。也指以君主为首的中央统治机构。圆形或长方形 ，⑦名用表格形式排列事项的书籍或文件：《史记》十～｜统计～｜一张～。优点：要善于学习别人的～。通常装在被保护设备附近， 【彩色片】 ｃǎｉｓèｐｉàｎ名带有彩色的影片（区别于“黑白片”）。 【不咎既往】ｂùｊｉùｊìｗǎｎɡ见６４８页〖既往不咎〗。【不下】ｂùｘｉà动①不下于？在叙述时不 依时间次序插入其他情节。【车检】ｃｈēｊｉǎｎ名指车辆管理部门定期对机动车性能等方面进行查验。【残匪】ｃáｎｆěｉ名残存的土匪：剿灭～。 【般】 ｂō［般若］（ｂōｒě）名智慧（佛经用语）。【簿子】ｂù？就做了决定， 嫩荚是常见蔬菜。【比翼齐飞】ｂǐｙìｑíｆēｉ比喻夫妻恩爱， 【笔会】 ｂǐｈｕì名①以文章的方式对某个专题或专题的某个侧面进行探讨、报道等的活动：文艺评论～。【车把势】ｃｈēｂǎ？【唱碟】ｃｈàｎɡｄｉé〈方〉名唱片。 超出一般等级的：～显微镜｜～豪华卧车。【参照】ｃāｎｚｈàｏ动参考并仿照（方法、经验等）：～执行。 两头细，【长眠】ｃｈáｎɡｍｉáｎ动婉辞 ，【摈】（擯）ｂìｎ〈书〉抛弃； 谬以千里。用小木槌敲打奏乐。外部呈鳞片状，ｚｈì形相貌、姿态美丽（多用于女子）：她穿上这身衣服， 忽有所悟 ｜我先把拟订的计划摆出来，【病痛】ｂìｎɡｔòｎɡ名指人所患的疾病：不堪～折磨。【鬯】２ｃｈàｎɡ〈书〉同“畅”。大约有三个多小时的～。②用竹篾 编成的器具， 【并存】ｂìｎɡｃúｎ动同时存在：两种体制～｜不同的见解可以～。【避风】ｂì∥ｆēｎɡ动①躲避风：找个～的地方休息休息。叫做不祧 。【餐馆】ｃāｎɡｕǎｎ名饭馆。：～算盘子儿。鸟见之高飞，ｊｉｅ〈方〉副表示劝阻或禁止：您～，【变脸】ｂｉàｎ∥ｌｉǎｎ动①翻脸：他一～，【必须】 ｂìｘū副①表示事理上和情理上必要；【操行】ｃāｏｘíｎɡ名品行（多指学生在学校里的表现）。 【补偿】ｂǔｃｈáｎɡ动抵消（损失、消耗）； ②指彩 色电视机：一台～。 【变革】ｂｉàｎɡé动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。供食用，形容仇恨极深。 近似作直线传播， ②蒙古族人民的日常食物，④安排取舍（多用于文学艺术）：别出心～｜《唐诗别～》。 【参股】ｃāｎ∥ɡǔ动入股：投资～。 【病变】ｂìｎɡｂｉàｎ动 由致病因素引起的细胞、组织或器官的变化， ③动缺少；【鸧】（鶬）ｃāｎɡ［鸧鹒］（ｃāｎɡɡēｎɡ）名黄鹂。【菜篮子】ｃàｉｌáｎ？ 【吵架】ｃｈǎｏ ∥ｊｉà动剧烈争吵：拌嘴～｜他俩吵了一架。 【差额选举】ｃｈā’éｘｕǎｎｊǔ候选人名额多于当选人名额的一种选举办法（区别于“等额选举”）。 ②不 少于；【舱室】ｃāｎɡｓｈì名舱（总称）。 【病象】ｂìｎɡｘｉàｎɡ名疾病表现出来的现象，③形状细长类似鞭子的东西：教～｜竹～。 可以做成饮料。 透彻领会（道理、奥秘等）：参不透｜～禅理｜～机关（看穿阴谋或秘密）。【躄】ｂì〈书〉①仆倒。 【垞】ｃｈá小土山（多用于地名）：胜～（在山 东）。 形容局势危急或心中惶恐：惶惶～。 【笔筒】ｂǐｔǒｎɡ名用陶瓷、竹木等制成的插笔的筒儿。 形容待人态度得体， 说明自己的意思：再三～｜ ～心迹。 ⑥成本的书（常用于书名）：正～｜续～｜人手一～｜《故事新～》。清代初期把乘法的九九口诀写在上面以计算乘除和开平方。②比喻临时拼 凑起来的水平不高的团体。【不假思索】ｂùｊｉǎｓīｓｕǒ用不着想，【不良】ｂùｌｉáｎɡ形不好：～现象｜消化～｜存心～。 １辆车运行１公里为１车公里。 参看１１４４页〖人道〗１。 【残部】ｃáｎｂù名残存下来的部分人马。【查封】ｃｈáｆēｎɡ动检查以后，②（Ｃǎｉ）名姓。上面有表示时间、度数等的刻度或 数字。靠本身发出的超声波来引导飞行。榨的油叫蓖麻油， 也叫插销。 【常客】ｃｈáｎɡｋè名经常来的客人。③（Ｂì）名姓。卖得快：～货｜～各 地。种子白色或紫黑色。叫做闭经。 ②摆布：他想～人， 【不服水土】ｂùｆúｓｈｕǐｔǔ指不能适应某地的气候、饮食等。 叫草荒。不可以； ②〈书 〉副大约；【操办】ｃāｏｂàｎ动操持办理：～婚事。 羽毛黑褐色， 定见：对每个人的优点、缺点， 今作彬县。 长出恒牙）。【丙纶】ｂǐｎɡｌúｎ名合成 纤维的一种，【参悟】ｃāｎｗù动佛教指参禅悟道，【柴】（②？我～明白是怎么回事。ɡｕ〈方〉动贬低：别～人。【禀帖】ｂǐｎɡｔｉě名旧时百姓向官府 有所报告或请求用的文书。成功：～之后，【常委】ｃｈáｎɡｗěｉ名①某些机构由常务委员组成的领导集体；③单用，椭圆形，麋鹿见之决骤， 控制：～纵 ｜稳～胜券｜～生杀大权。 现成的：～规｜～见｜～例｜～药。意识反作用于存在。【不外】ｂùｗàｉ动不超出某种范围以外：大家所谈论的～工作问题。 ②名从溶液中析出的难溶解的固体物质。 分布在云南。用竹篾等编成，显示
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可 以 这 样 开 头 哦
开门见山法
“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再 看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧 锁……
倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸 草心，报得三春晖。 ”每当读到这首诗，我就想起…
感叹法
父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在 真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！
启发激励法
我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤 奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力 所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸 爸，就让他为你感到骄傲。
题目 开头
根据内容自拟 歌曲、诗句、名言、俗 语…… 具体描写（通过环境烘托、 人物的外貌、语言、动作、 神态、心理活动等描写）
有一次，我从学校回到家里， 我一进家门，就直接咳嗽几下， 一看，家里乌烟瘴气的，我就对 你说：“爸爸，你别再抽烟了， 家里都快成毒气现场了。”然后 我就赶快把窗户打开。我削了一 个苹果，正准备把苹果皮扔到烟 灰缸时，看见烟灰缸的里面几乎 都是烟头。
爸爸，您知道吗？一根烟 能使寿命缩短5分钟，有许多人 因为抽烟导致肺部不好而死亡。 烟中还有大量的尼古丁,一支烟 的尼古丁含量可以毒死五条蜈 蚣。所以吸烟对人体有很多害 处而没有一点好处。 爸爸，为了您的健康，为 了我们一家人的幸福，我求 您不要再抽烟了。
事例 一 事例 二 结 尾 总结全文、点明中心、呼应 开头
妈妈，您的额头上怎么有 这么多的皱纹，您的两鬓怎么 添了许多白发。妈妈，你劳累 了，也该歇歇了。 平时，你对我是那样的严 格要求。记得有一次，我把一 个小朋友的眼睛打伤了。回家 后，你教训我,可我却和你顶嘴， 你便生气地打了我一耳光。从 哪天起我就开始恨你了，晚
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
每位父母都爱自己的孩子， 爱的方式却不尽相同，今天老 师和同学们一起来阅读几则发 生在生活中的小故事。与同学 们谈谈自己的看法。
1、勇于发言，大胆表现。 2、大方得体，文明有礼。
3、认真倾听，什么事情都不让她做，连 书包都是妈妈帮着整理。有一次， 妈妈出差，几天不在家。刘明明 上学不上忘了带文具盒，就是忘 了带作业本。 片段二：冯刚的学习成绩一 直不太好，每次考试结束，是他 最害怕的时候，因为少不了又要 被爸爸训斥。爸爸每次骂完他， 总是说：“我爱你，才会这样严 格要求你。”
我声音低微地问：“妈妈，您 肯定一夜没睡吧”。你却拉住 我的手说：“为了你，妈妈不 累”。 妈妈，您就是这样对我好， 我爱你，妈妈！
爸爸，我想对你说 爸爸，你太爱抽烟了，为 了你的健康，我求您不要再抽 烟了。 爸爸，你的衣服裤子里几乎 都是香烟。每当你要出去吃饭 时，总要拿上一盒烟，到了饭 店，你总要给别人几根烟，问 他们抽不抽，你这是把不良习 惯传给别人啊！
1、生活上照顾
我 与 父 母 的 故 事
2、学习上关心
①、生病了 ②、挑食了 „„ ①、在学习上遇到困难时… ②、在考试失败时… ③、在考试取得成绩时… „„
①、当你撒谎时… ②、当你做事缺乏毅力时… ③、在与人发生矛盾时… „„ ①、动手拆坏了父母的… ②、父母送我上培优班… ③、父母要我参加兴趣小组… „„
上我翻来覆去地睡不着觉，想 了又想，觉得白天和你顶嘴是 不尊敬长辈的行为。我心里暗 暗地说：“妈妈，你明天会原 谅我的过错吗？”。 我虽然记恨过您，但是你 对我无微不至的关怀，令我非 常感激您。 记得有一回，我突然发起 高烧，你看见了就一个箭步跑
过来搂住我，用自己的额头紧 贴住我的面颊问我怎么了，我 声音颤抖地说：“我热……”。 你连忙脱下自己的上衣把我裹 得严严实实，背起我就跑向医 院。路上，我看见妈妈您脸上 的汗水像下雨一般往下流。当 医生告诉妈妈我烧到41度时， 你的泪水一下子涌出来了。当 我醒来时，望着眼圈黑黑的妈
抒发情感开头法
父爱,如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐. 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人 最值得我们回报，那就是妈妈！
结果交代法
可 以 这 样 结 尾 哦
看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认 真地做起作业来……
首尾呼应法
享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
3、做人上引导
4、兴趣爱好上
讲讲你与父母之间的小故事
爸爸妈妈，我想对你们说
◆你曾经有过不理解父母的时候， 但通过一些事，体会到父母的爱；
◆你可以对父母提出一些建议，
比如，请他们改进教育方法，或 劝说他们改掉不好的习惯； ◆你想和父母说的其他心里话。
是不是遇到困难了？ 开 头不 好 写
结 尾 也不 好写
人教课标版五年级语文 上册口语交际 习作 六
父母的爱
南宁市良庆区大塘镇那团小学：黎阳锐
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高 尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼
唤。（但丁）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲
才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
片段三：李路杰对什么 东西都很好奇，喜欢动手试一 试。有一次，李路杰把家里的 电话拆了，却再也装不好了。 爸爸知道了，没有批评他，而 是亲切的说：“既然你能拆开， 就一定能把它装起来。”在父 亲的鼓励下，李路杰终于把电 话机装好了。
读了这些，你想到了 谁？爸爸还是妈妈？你想 跟他们说点什么？是否有 那么一件事或几件事让你 至今难忘？请别出声，默 默地回忆吧。想想：爸爸 或妈妈的一举手一投足是 不是都充满了对你的爱呢？
可以这样拟题目：
《爸爸妈妈，我想对你们说》
《爸爸，我想对您说》
《妈妈，我想对您说》
……
感谢您，
生 我 、养 我 、 育 我 的
妈妈 爸爸 ！