朱新余讲座最新11 演示文稿12
语文版中职语文拓展模块第11课赤壁赋word说课稿-精
语文版中职语文拓展模块第11课赤壁赋word说课稿-精2020-12-12【关键字】情况、思路、方法、环节、模式、传统、认识、问题、难点、团结协作、自主、主动、深入、充分、整体、良好、和谐、快速、合作、保持、发展、建立、提出、发现、掌握、了解、特点、突出、关键、局面、内涵、意识、信心、信念、理想、思想、地位、精神、基础、需要、事权、氛围、重点、能力、载体、方式、作用、结构、任务、诉求、设置、考验、增强、分析、简化、吸引、激发、把握、逐步、形成、拓展、发扬、树立、坚持、引导、鼓励、指导、帮助、发挥、教育、解决、分工、巩固、促进、实现、提高、转变、做深、规范、落实、减轻、内心、用心一、教材分析《赤壁赋》是中职语文教材第三册第八单元”领悟散文的神韵”中的第二篇课文, 是一篇千古传诵的文赋。
它与第一册苏轼的山水游记散文《石钟山记》遥相呼应, 互为补充, 共同为品味取材广泛, 写法不拘一格的散文作品提供基础和范例。
《赤壁赋》是苏轼在“乌台诗案”获释后, 被贬黄州团练副使时所作。
作者仕途受挫, 处境困难, 内心悲苦层层纠结。
当此之际, 大自然给了他精神的滋养, 让他重新思考生命的意义, 终于走出了自我。
二、学情分析高二的学生已经具备了一定的文言实词和虚词的积累量, 再借助工具书, 文章字词的理解难度应该不大, 教师只需要在难点、疑点之处稍加点拨即可。
但由于生活阅历以及知识积累不够的原因, 学生对文中作者的情感变化和所获得的人生哲理的理解往往会浅尝辄止, 教师应多加引导。
另外, 处于这个阶段的学生都渴望长大, 但成长过程中总会遇到困惑、碰到挫折, 又难以释怀, 心中充满了迷茫。
文章中苏轼面对挫折的那种坦然、达观的态度, 恰恰使他们久旱逢春雨, 起到了良好的教育和启发意义。
我将以《赤壁赋》为载体, 引导学生, 培养他们的乐观、豁达的生活态度, 帮助他们快速成长为意志坚定, 达观超脱之人。
三、教学目标根据以上对教材和学生的分析, 确立如下三个层次的教学目标：知识目标：积累重点字词及句式, 通过对作者及写作背景的了解, 分析文赋的内容, 提高学生阅读及赏析古文的能力。
第22课 在线学习新变革 课件(19张PPT)
第22课 学习内容
一、在线学习的新突破
个性化学习成为可能
每个人的学习需求是不同的。在线学习时，学习者可以在相应平台的 支持下，根据自己的学习兴趣、学习行为和学习习惯，制订适合自己的学 习计划。在线学习平台也可以据此提供个性化的学习内容，帮助学习者更 好地掌握知识。
通常来说，这些平台还会提供实时的学习反馈，以帮助学习者有针对 性地进行调整，以提高学习效率。
第22课 学习内容
一、在线学习的新突破
以小组为单位，选择一个在线学习平台，围绕云存储、视频剪辑等主 题开展学习，并根据学习体会进行总结。
条目 学习时间 学习空间 学习人数
说明
Hale Waihona Puke 第22课 学习内容二、在线学习过程中存在的问题
一、在线学习的新突破
右 图 展 示 的 是 2013 年第一次太空授课的情 境。此后，相关部门开 展了一系列“天宫课堂” 活动。
第22课 学习内容
一、在线学习的新突破
2021年12月9日，神舟十三号飞行乘组航天员在中国空间站开讲了 “天宫课堂”第一课
2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲
2022 年10月12 日，神舟十四号飞行乘组航天员面向广大青少年开展 了第三次“天宫课堂”活动
2023年9月21日，神舟十六号飞行乘组航天员面向全国青少年进行太 空科普授课，这是“天宫课堂”的第四课
第22课 学习内容
一、在线学习的新突破
提供海量的数字资源
互联网中的学习资源具有数量大、类型多、更新快等特点。例如：以 文本、图像等为主的学习资源，可以帮助学习者更全面、更准确地了解知 识信息；以视频、音频等为主的学习资源，可以更好地吸引学习者、激发 他们的学习兴趣；包含在线课程、课件、测试在内的大型学习网站，可以 帮助学习者更系统地学习……现在还出现了很多虚拟实验室，可以让学习 者身临其境地学习相关知识和技能。
新版高等数学公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第八章 波形产生电路与变换电路
振荡周期为T=T1+T2, 电容充电时间T1为
1
(rd1 RW' )C
T1 0
U
z
dt
2Uom
2
R2 R3
Uz
则
T1
2R2 R3
(rd1
RW'
)C
电容放电时间T2为
1
(rd2 RW RW' )C
T2 0
U
z
dt
2Uom
2
R2 R3
Uz
第22页
第八章 波形产生电路与变换电路
＋UCC
RA
RB
4
5
66 9
7
3
ICL8038
8
10 11
12
2
C －UEE
82 k
图 8 - 12 ICL8038基本接法
第27页
第八章 波形产生电路与变换电路
上升时间t1为
t1
5 3
RAC
下降时间t2为
t2
5 3
RARB 2RA RB
C
因此振荡周期为
T
t1
t2
5 3
RAC(1
RB 2RA
RB
)
振荡频率为
f
1 T
1
5 3
RAC(1
RB 2RA
RB
)
第28页
第八章 波形产生电路与变换电路
其中RA和RB阻值宜在
UCC U⑧~ 1mA
U1CC0AU范⑧围内(“UCC-U
⑧”是管脚⑥与管脚⑧之间电压), 且RB应小于2RA 。
当RA=RB时, 管脚⑨、③和②输出波形分别为矩形波、
质量管理哲学高层
他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯 计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。
确定输出 确定过程 验证 运行与管理
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质量管理哲学高层
4.产生质量的系统小结
企业现状 检验 评估 认证
解决方案 预防系统 源头控制 消除根源
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质量管理哲学高层
讨论
为什么有些人同意预防是有
???
用的，却不愿意实际去做呢?
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质量管理哲学高层
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质量管理哲学高层
质量管理哲学
质量管理哲学
神龙汽车有限公司培训中心
余涛
TEL：027-84299183
FAX：027-84299250
E-mail:dprjforfme@
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内容:
1.简介 2.管理者的新挑战 3.重新定义质量
零缺陷的工作标准是一种认真地符合我们所同意 的要求的个人承诺。
零缺陷的工作标准意味着我们每一次和任何时候 都要满足工作过程的全部要求。
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零缺陷的工作标准
工作标准 制定者
要求
质量 成本
管理层 管理层
每一次均达到包括成本和进度在内的所有工作要求
《汽车电气设备构造与检修》说课课件
说课课件2023-11-04•课程概述•汽车电气设备构造•汽车电气设备检修基础目录•汽车电气设备检修实践•学生能力评价与反馈•课程资源与拓展01课程概述课程定位本课程是汽车维修技术专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握汽车电气设备的构造和检修技能。
课程作用通过本课程的学习，学生将掌握汽车电气设备的组成、工作原理、电路图识别、故障诊断与检修等方面的知识和技能，为从事汽车维修工作打下坚实的基础。
课程定位与作用课程目标与能力要求课程目标通过本课程的学习，学生应掌握汽车电气设备的构造、工作原理、电路图识别、故障诊断与检修等方面的知识和技能，能够进行基本的汽车电气设备检修工作。
能力要求学生应具备基本的电路图识图能力、汽车电气设备检修能力、故障诊断与排除能力等，同时还应具备良好的团队协作能力和沟通能力。
课程内容与安排课程内容本课程主要包括汽车电源系统、起动系统、点火系统、照明与信号系统、仪表与报警系统、空调系统、安全气囊系统等汽车电气设备的构造、工作原理、电路图识别、故障诊断与检修等方面的内容。
课程安排本课程总课时数为60学时，其中理论教学30学时，实践教学30学时。
教学内容应按照由浅入深、由易到难的原则进行安排，同时注重理论与实践相结合，强化实践教学环节。
02汽车电气设备构造蓄电池是汽车电源系统的重要组成部分，主要作用是储存电能和提供启动电流。
蓄电池发电机调节器发电机是汽车电源系统的核心部件，主要作用是在发动机运转时为全车用电设备提供直流电。
调节器的作用是调节发电机输出电压，使其保持稳定。
030201启动机是启动系统的核心部件，主要作用是带动发动机旋转，使其进入工作状态。
启动机钥匙开关是启动系统的控制部件，用于控制启动机的工作。
钥匙开关点火开关是启动系统的一部分，用于控制点火线圈和喷油器的工作。
点火开关前照灯是照明系统的主光源，主要用于夜间或低能见度条件下的照明。
照明系统前照灯雾灯主要用于雨天、雾天等低能见度条件下的照明。
《中考数学专题讲座》课件
PART 02
代数部分
代数基础知识梳理
代数基础知识
包括代数式、方程、不等 式、函数等基本概念和性 质。
代数式化简
掌握代数式的化简方法， 如合并同类项、提取公因 式等。
方程与不等式解法
理解方程与不等式的解法 ，包括一元一次方程、一 元二次方程、分式方程、 一元一次不等式等。
代数解题方法与技巧
代数恒等变换
中考数学复习计划与时间安排
制定复习计划
根据中考数学的考试大纲和考试时间，制定详细的复习计划，合理 分配时间，把握重点和难点。
注重基础知识
在复习过程中，要注重基础知识的学习和掌握，不要忽视课本上的 例题和练习题，因为这些是最基本的题目，能够帮你理解概念和方 法。
练习历年真题
多做中考数学真题，熟悉考试形式和题型，有助于提高应试能力和自 信心。
考试内容
包括数与式、方程与不等 式、函数、几何、概率与 统计等部分。
考试形式
闭卷、笔试，时间为120 分钟。
中考数学考试形式与试卷结构
试卷结构
满分120分，包括选择题、填空题 和解答题三种题型。
分值分布
选择题40分，填空题30分，解答 题50分。
考试时间分配
选择题每题2分，共20题，用时30 分钟；填空题每题3分，共10题， 用时15分钟；解答题每题8分，共5 题，用时65分钟。
中考数学答题技巧与注意事项
仔细审题
在答题前，要认真审题，理解题意， 避免因误解题目而失分。
表达清晰
在答题时，要思路清晰，表达准确， 注意解题步骤和细节。
检查答案
在答完题后，要仔细检查答案，确保 没有遗漏或错误。
注意时间分配
在考试过程中，要合理分配时间，不 要在某一道题目上花费太多时间而影 响其他题目的完成。
日新月异的信息技术培训课件(PPT共-32张)精选全文完整版
电话的发明：1876年3月10日，激动人心的日子终于来临了。那天，贝尔正在做实验，一不小心，把瓶内的硫酸溅到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起来：“沃森先生，快来帮我啊!”想不到，这一句极普通的话，竟成了人类通过电话传送的第一句话音。正在另一个房间工作的贝尔先生的助手沃森，是第一个从电话里听到讲话声音的人。贝尔在得知自己试验的电话已经能够传送声音时，热泪盈眶。当天晚上他在写给母亲的信中预言：“朋友们各自留在家里，不用出门也能互相交谈的日子就要到来了!”
但往往会发生这样的事情，当结绳过多时，往往自己也想不起来发生了什么事情 。于是，人们开始进一步改进记录信息的方法，发明了文字，最早是象形文字。
第二次信息技术革命 文字的创造，使信息的存储和传递，首次超越了时间和地域的限制。
信息技术的悠久历史
商代甲骨文
第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。
也就是说，在从猿到人的转变过程中，随着原始进化人的协同劳动、想法交流逐渐增多，利用简单的肢体语言不能够表示时其所表达的意义时 ——便促进了语言的产生。
信息技术的悠久历史ຫໍສະໝຸດ 在没有产生语言之前人是如何交流的？
---肢体语言
易经中记载的 结绳记事 语言是不能随着时空保存下来的。人们为了记录一些古代发生的事情，便发明了结绳记事的方法，使得信息被得以长期保存。
沉重的竹简，不便于携带和传播，多方面的因素最终导致人们在东汉时期发明了文明世界的造纸术的发明。这进一步推动了信息技术的进一步革新。
信息技术的悠久历史
1、雕版印刷术:文字错了，不容易修改
2、活字印刷术 :需要造大量活字 排版也很费时间
3、现代机械打印技术:体积也是非常庞大
4、（电脑排版） 激光照排印刷术 北大王选 科学家,世界金奖,至今为止被广泛使用，这是我国的骄傲.
望城一中化学余丽琼微课制作说明
电化学复习微课制作说明：视频录制前先制作好ppt，下载了文献《能设计成原电池反应一定是放热反应吗》，并写好详案，下载录屏软件——超级录屏以及视频剪辑软件——爱剪辑，录制过程中反复推敲详案和ppt，反复修改，但仍有不足之处，希望在以后的运用过程中逐渐熟练软件的使用。
视频1【幻灯片1】大家好，欢迎来到余老师的微课堂。
日常生产生活中，电化学知识随处可见，它是高考的热点，也是同学们复习的难点。
我们知道在可充电电池中充电和放电是两个对立的过程，分别应用电解池和原电池原理，都是氧化还原反应，二者相对独立又相互依存。
【幻灯片2】今天，余老师教大家运用对立统一规律来突破电化学复习瓶颈。
【幻灯片3】心中有目标学习便有了方向。
2016年化学考试大纲从3个方面2个维度对电化学知识作出了解读。
【幻灯片4】近5年的高考试题也很好地对考查目标进行了诠释，主要从电极判断、离子移动、反应式、物质判断、精炼、电镀、金属防护等方面考查大家的化学素养，考察率达100%。
【幻灯片5】这是一道电化学综合应用的信息题，初识此题，很多同学不知道如何解答，毫无头绪。
余老师解答此类习题时常用的方法是先画出答题卡，再标题目要求，然后寻找关键词结合自己所掌握的电化学知识各个击破。
关键还是基础知识要精准地熟记于心，否则找到题意也联想不到应该运用哪些知识。
【幻灯片6】我们先做一道基础题练练手感。
大家可以暂停视频，先画答题卡，再标题目要求，寻找关键词结合电化学知识各个击破，答案是（见幻灯片）。
解答此类习题的一般思路为：先找池型、后定电极、析离子（物质）再写反应。
【幻灯片7】这是原电池微观模拟，运用对立统一规律熟记某一个电极上的变化可达到事半功倍的效果，暂停视频闭目回忆。
【幻灯片8】这是电解池微观动画模拟。
【幻灯片9】放电顺序【幻灯片10】原电池电解池对比，二者相对独立却又有很多相似之处。
运用对立统一规律熟记电化学知识对电化学习题的解答可以起到事半功倍的效果。
滇人版七年级信息技术下第十一课第三课时演示文稿的制作与放映——幻灯片版式、模板、背景设置教案
答案：选择绿色渐变色背景，标题为“环保意识的重要性”，接下来介绍环保意识的意义和如何提高环保意识，使用图文并茂的形式展示。
4. 例题4：请为以下内容设计一张幻灯片，主题为“健康生活”，要求使用创意模板，内容为“运动的好处”，包括运动对身体健康的好处、运动对心理健康的益处。
滇人版七年级信息技术下第十一课第三课时演示文稿的制作与放映——幻灯片版式、模板、背景设置教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：滇人版七年级信息技术下第十一课第三课时
教学内容：
1. 幻灯片版式
2. 模板
3. 背景设置
二、核心素养目标分析
1. 信息意识：通过学习幻灯片版式、模板、背景设置，培养学生的信息意识，使学生能够合理选择和应用这些功能来美化演示文稿。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解幻灯片版式、模板、背景设置等知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
7. 演示文稿的放映与控制：演示文稿的放映与控制是指在PowerPoint中，对演示文稿进行放映和控制的方法和技巧，包括放映模式的选择、放映方式的设置、放映控制等。掌握演示文稿的放映与控制，能够使演示文稿更加顺畅、有序，提升观众的观看体验。
8. 演示文稿的打印与分享：演示文稿的打印与分享是指在PowerPoint中，对演示文稿进行打印和分享的方法和技巧，包括打印设置、打印格式、分享方式等。掌握演示文稿的打印与分享，能够使演示文稿更加方便、实用，满足不同场合的需求。
精选高中北师大4unit 11Review公开PPT课件
I’m writing to invite you as a judge of the contest because all of us r_e_s_p_e_c_t_y__o_u__fo_r__y_o_u_r__g_r_e_a_t_k_n__o_w_l_e_d_g_e. .
Choose your favorite color
4 different colors stand for 4 different groups!
Quiz
10×10′
单句改错：10个句子中共有10处错误，其中 一句有两处错误，一句没有错误。
√ 1. Reporters were on the scene after the
阅读猜词3. A mother who also has a demanding job often feels split in two by the demands of both work and
√ home. A. boring B. exciting C. interesting D. nging
单句改错 3. The employees often give the job to whoever has work experience.employers
3.respect vt．& n．
respect sb. for sth. 因……尊重某人 show / have respect for sb. 尊重某人 with respect to 关于;就……而言 in this respect 在这方面 in all/many respects 在各方面; 在许多方面
微专题二 中点模型PPT课件
三角形
微专题二
中点模型
常见的中点模型
1.已知三角形两边或三边上的中点→构造中位线→类似三角形；
2.已知直角三角形斜边中点→构造斜边中线→等腰三角形；
3.已知等腰三角形、等边三角形底边上的中点→三线合一→全等三角形；
4.已知任意三角形一边上的中点→倍长中线、类中线（与中点有关的线段）→全等三角
BF.求证：AF⊥BF.
20
证明：∵四边形ABCD是矩形，
∴AB∥CD，∴∠DCE＝∠CEB.
∵EC平分∠DEB，∴∠DEC＝∠CEB，
∴∠DCE＝∠DEC，∴DE＝DC.如图，连接DF.
∵DE＝DC，F为CE的中点，
∴DF⊥EC，∴∠DFC＝90°.
在Rt△CBE中，F为CE的中点，
∴BF＝CF＝EF＝ EC，∴∠ABF＝∠CEB.
构 点时，连接各中点，构造平
2
1
1
AC，EF＝ AB；
2
2
造 行四边形，同时也构造了类
中 似比为1∶2的类似三角形.
③
△ADE∽△DBF∽△EFC
∽△ABC
位 如图，点D，E，F分别是
线 AB，AC，BC边上的中点，
则连接DE，EF，DF
5
类型
等腰
三角
形
“三
线合
一”
作法
图示
结论
在等腰三角形中，若出
∠ACD＝∠BCD＝45°，AD＝CD，
∴∠DAE＝180°－∠CAD＝135°，
∠DCF＝90°＋∠ACD＝135°，
∴∠DAE＝∠DCF.
又∵AE＝CF，
∴△ADE≌△CDF（SAS），
图2
∴DE＝DF，∠ADE＝∠CDF.
北师大版中职数学拓展模块一上册第11课 y=Asinx函数的图像与性质7教案
第二单元2.3《正弦型函数》教案授课题目sin y A x =的图像和性质授课课时 1课 型 讲授教学 目标一、知识与技能1. 理解函数y =Asinx(A >0)与函数y =sinx 的图像之间的关系,知道A 在图像纵向、横向伸缩变换中的作用；2.能借助“五点法”作出sin y A x =的图像，并能归纳其图像的特征,总结其性质。
二、过程与方法通过对图像的合作探究，体会数学知识内的内在联系，体会数形结合的思想，培养分析问题、解决问题的能力。
三、情感与价值在渗透数形结合的数学思想过程中，培养学生类比和转化的思维习惯。
教学 重难点一、教学重点用“五点法”作y =Asinx 的图像 二、教学难点y =Asinx(A >0)的图像变换规律及性质第1课时 教学过程教学活动学生活动 设计思路 一、创设情境如图所示，小明在荡秋千时，他认为老师可以请同学们回答问题结合生活情境实例，吸引学生的注意力当摆动的角度不变时，摆线越长，离开平衡位置的距离就越大。
教师借助GGB软件演示。
问题1.用“五点法”作y=sinx的图像，大家还记得哪五点吗？问题2.如何通过y=sinx的图像变换得到y=Asinx？二、自主探究请同学采用“五点法”在同一平面直角坐标系中作出函数y=2sinx，y=1sinx和y=sinx在[0,2π]内的简图。
2问题3.请同学们结合所画的图像，思sinx与y=sinx的关考y=2sinx，y=12系。
教师借助GGB软件，进一步演示y= Asinx的图像。
（详见课件y=Asinx）。
教案浙江版新课程信息技术七下-第12课-规划演示作品
第十二课规划演示作品教材分析本课是学生在初中阶段使用PowerPoint软件的始业课。
虽然学生在小学阶段已使用过PowerPoint软件，但从学生生理、心里认知水准等因素分析，初中学生的要求比小学生更高。
不但要学会使用PowerPoint软件制作多媒体作品，而且要了解PowerPoint软件在工作生活中的用途及意义，在实践练习中掌握一定的方法，用以指导多媒体作品的制作。
《规划演示作品》这节课对学生的规划与设计水平提出了高要求。
绝大部分学生创新水平有余但对规划设计却缺乏概念，在完成过程中也缺乏严谨，这是本课一个难以突破的地方。
教学目标知识与技能：掌握幻灯片母版的设置方法；了解PowerPoint软件在工作生活中的用途和意义。
过程与方法：通过新建幻灯片母版，理解幻灯片母版的意义，掌握幻灯片母版的设置方法，并能在演示文稿中应用新建母版。
情感态度与价值观：通过规划与设计多媒体作品，提升规划与设计水平。
重点难点教学重点：掌握幻灯片母版的设置方法，理解幻灯片母版的意义。
教学难点：规划与设计多媒体作品。
环境与素材硬件资源：多媒体网络教室软件资源：powerpoint2010，PowerPoint作品范例及上个单元制作的图片。
PowerPoint背景图，PowerPoint模板。
教学过程设计一、创设情境导入[师]：钓鱼岛的问题，一直是中国和日本之间悬而未决的领土主权争议问题。
今年以来，因为日本右翼团体多次登上钓鱼岛，修建非法设施和标记，再次挑起两国间这个争端。
让我们通过这个相关钓鱼岛的多媒体作品，了解一下钓鱼岛的历史吧！教师播放《钓鱼岛历史》PPT作品。
学生欣赏。
[师]：钓鱼岛的问题很多同学都耳熟能详了，但是很少有同学能够真正把钓鱼岛的相关问题详细的叙述出来，这位作者通过这个PowerPoint软件把钓鱼岛的历史形象生动的表达出来了。
教师简单介绍PowerPoint软件的优点（简单易学）[师]：大家有没有兴趣一起来学习PowerPoint这个软件？二、确定主题规划作品[师]：一个好多媒体作品，要经过很多的步骤，从确定主题到规划设计，到素材采集加工，再到作品的集成、修改与调试。
三年级下信息技术说课稿添砖加瓦出高招_交大版
11.添砖加瓦出高招说课稿评委们，老师们：大家好，我叫张某某。
我说课的题目是：添砖加瓦出高招一、教材分析：1．教材内容的地位和使用本课是交大版信息技术三年级下册第2单元第11课《添砖加瓦出高招》，教学对象为小学三年级学生。
本课主要介绍了在背景上添加图画，为以后的学习打下基础。
二、学情分析我校三年级的学生初次接触电脑与网络，对计算机画图的相关知识比较陌生，但学生对画图学习都有着强烈的好奇心和兴趣。
所以学生接触、接受新知识的速度较快，掌握新技能的欲望也较高，要注意引导。
学生层次不一，有的很早已接触电脑，比较熟练。
有的才刚刚接触电脑，接受比较慢。
在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
三、教学目标。
我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。
确定了以下教学目标：（一）知识与技能打开画图文件, 灵活运用画图中的工具及色彩的搭配初步完善图画,学会创建文件夹,并分类整理自己的文件。
（二）过程与方法：精讲多练，寓教于乐，让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。
通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。
培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。
（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。
在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。
能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术三个子目标。
四、教学重难点：为了实现教学目标，我将教学重点确定为：画图文件的格式、文件的打开、文件夹的创建、文件的整理、编辑颜色。
学生的思维障碍和学情情况分析，我将难点定位于：画图的色彩使用、文件夹的创建、文件的整理。
因为这部分内容容易混淆，学生难以掌握。
突破途径：运用新旧知识迁移法和教师演示、启发的教学方法使学生掌握。
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梳理知识 查漏补缺 重视对基本知识和基本方法的掌握
第一轮复习
1.学习考试说明（校本里有）
链接
导引：第二章方程与不等式
分式方程 方 程 转化 一元一 次方程 一元二 次方程
2.梳理知识
步骤 ①去分母②去括号③
整式方程
消元 二元一次方程组 一元一次不等式(组)
移项 ④合并同类项 ⑤系数化为1 ①直接开平方②配方 法③公式法 ④因式 分解法
12年
（第24题图）
命题意图
利用运动的相对性原理，让“形”先动，视 “点M、线PM”为“参照物”，从而带动相关的 “线”和“点”动，（运动的相对性，与前几 年反过来，迈进一步， ）对学生综合解决问题 的能力提出了较高的要求．
2013 ．如图，在平面直角坐标系中，直线AB与x轴，y轴分 别交于点A（6，0）， B（0，8）．点C的坐标为（0，m）， 过点C作CE⊥AB于点E．点D为x轴上一动点，连结CD，DE， 以CD，DE为边作□CDEF． （1）当0<m<8时，求CE的长（用含m的代数式表示）； （2）当m=3时，是否存在点D，使□CDEF的顶点F恰好落 在y轴上？若存在，求出点D的坐标；若不存在，请说明理由； （3）点D在整个运动过程中， 若存在唯一的位置，使得 □CDEF为矩形，请求出所有 满足条件的m的值．
去年复习的回顾及今年
复习的建议
温州二外
朱新余
2014 3 13
成绩情况
狠抓常规工作
1.精心备课，精选题目 用好《复习导引》，复习导引有很强的 导向性，且它配有课件，方便用，
如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=3，AC=4，BP=1， PQ⊥BC交AB边于点Q；点M从点C出发，沿着CB方向以每 秒1个单位的速度运动．作MN⊥BC交AC边于点N.设运动时 连结PN 间为t. 是等腰三角形，求 ． 若△PMN与△ ABC相似，求t t的值 的值． △PMN的面积有没有最大值？若有最大值，请求出t的值； 若没有，请说明理由． A
今年复习建议
如 梯形，不等式组应用；两圆的位置关系，有 效数字等； 2.新课标中增加，平时也有出现的内容，可以考！
如：十字相乘法，30度所对的直角边等于斜边的
一半。现教材中没有出现的但新课标新增的内容 不考，如三元一次方程； 3.考试范围以复习导引为准，导引中未出现的， 不考！注意复习导引和课本的范围。
K
k
第二轮复习
专题复习
（1）注重解题后的反思和梳 理，多交流，归纳知识，概括 方法。 1.本题所考查知识点有哪些？ 2.本题所用的思想方法有哪些? 3.本题有哪些经验总结? 4.本题从哪里切入的? 5.本题还有其它方法吗?
专题内容 1.方程和不等式 2.函数综合题 3.三角形四边形中相似问题 4.数学应用问题 5.圆与相似三角形综合
第24题．如图，经过原点的抛物线与x轴的另一个交点为 A．过点P(1，m)作直线PM⊥x轴于点M，交抛物线于点 B．记点B关于抛物线对称轴的对称点为C（B，C不重 合）．连结CB，CP． （1）当m=3时，求点A的坐标及BC的长； （2）当m>1时，连结CA，问m为何值时AC⊥CP？ （3）过点P作PE⊥PC且PE=PC，问是否存在m，使得点E落 在坐标轴上？若存在，求出所有满足要求的m的值，并写出相 对应的点E坐标；若不存在，请说明理由．
解法
3.重视对基本知识和基本方法的掌握
24．如图，在平面直角坐标系中，点A( 3 ，0)，B(3 3 ，2)，（0， 2)．动点D以每秒1个单位的速度从点0出发沿OC向终点C运动，同 时动点E以每秒2个单位的速度从点A出发沿AB向终点B运动．过点 3 E作EF上AB，交BC于点F，连结DA、DF．设运动时间为 t秒． (1)求∠ABC的度数； (2)当t为何值时，AB∥DF； (3)设四边形AEFD的面积为S．①求S关于t的函数关系式； ②若一抛物线y=-x2+mx经过动点E，当S<2 时，求m的取值范围 (写出答案即可)．
2013
理想
0.94 0.99 0.96 0.87 0.82 0.87 0.89 0.82 0.61 0.79 0.82 0.94
0.98 0.96 0.95 0.95 0.92 0.90 0.85 0.80 0.75 0.60 0.85 0.85
题号
2012 2013
13
0.84
14
0.68
15
0.81
今年复习建议
四、关注《复习导引》配套的六份模拟考试卷
做到归类，寻找共同点， 把题目做透，触类旁通。
今年复习建议 五、关注中考临近时温州市各县 （市，区）一模二模卷
精选各县市一摸，二模的10,16,23,24
题中的新颖题给学生做。
今年复习建议
六、关注中考试卷的难度值分布
（1）各题 难度值
题号 2012 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0.94 0.83 0.87 0.98 0.88 0.73 0.89 0.82 0.87 0.58 0.78 0.83
0.70 0.50 0.50 0.28
今年复习建议 七、关注学生能力分的培养 1.把审题教学落实在整个复习过程中 2.大力培养学生的运算能力
16
17
18
19
20
21
22
23
24
0.29 0.78 0.82 0.76 0.64
0.60 0.56 0.54 0.28 0.7 0.63 0.61 0.32 6
0.86 0.83 0.61 0.39 0.84 0.77 0.80 0.66
理想
0.82
0.80
0.70
0.25 0.88 0.85 0.80 0.75
5.圆与相似三角形综合 6阅读理解题 7.开放性问题 8.图形的操作型问题 9方案设计题 10填空专项 11质点运动 12分类讨论
第三轮复习
模拟训 考试心理的综合调试
特别说明
1.基础复习与压轴题复习交叉进行
第一轮复习时，每天做一道压轴题 第二轮复习时，每节课课前10分钟 练习
特别说明
2.开好质量分析等会议
1.九上期中考质量分析会
2.百题竞赛分析会 3.2013中考质量分析会 4. 一摸，二模的质量分析会 5. 省学业考试说明学习会
特别说明
3.多与学生交流，谈心，鼓舞其斗志 （1）树立信心
（3）帮助学生解决学习中遇到的困惑
（2）要端正学生的学习态度,培养苦读精神。
一、研究课标和考试说明
1.新教材已删去的内容作弱化处理
学会自编习题 3Q
B
N
N
4
M
N
C
1 P
MM
2.上好课
课堂要培养学生的探究精神，探究能力 题目不在于多，要讲深讲透…..
3.精心改作
学生每天做好的预习题，例题，作业本 我都有改，且打好评价语，并要求学生及时 订正作业；做好错题集。督促家长重视孩子 的作业，一周作业情况需要学生带给有家长 阅后并签字。 作业来源：、《复习导引》，
6阅读理解题 7.开放性问题
8.图形的操作型问题 9方案设计题 10填空专项 11质点运动 12分类讨论
第二轮复习
专题复习 延伸提高
专题内容 1.方程和不等式 2.函数综合题
3.三角形四边形中相似 问题 （1）注重解题后的反思和梳理， 4.数学应用问题
多交流，归纳知识，概括方法。 (2)小处着手，勤练解题规范， 避免不必要的丢分。例题示范 板书
今年复习建议 二、研究本市最近几年的中考卷基 础题
解答题: 1.实数运算：11,12,13； 2.整式加减运算：11,13； 3.几何证明（三角形全等，特殊四边形）11,12,13； 4.概率运算：11,12,13； 5.方程、不等式、统计应用：11,12,13。
今年复习建议
三、研究本市最近几年的中考卷压 轴题变化趋势和命题意图
今年复习建议 二、关注本市最近几年的中考卷的
热门考点
填空、选择: 1.扇形统计图：11,13； 2.立方体表面展开图，三视图：11,12,13, 3.反比例函数求k：11,12； 4.中位数、众数、平均数：11，12,13； 5.求三角函数值：11,13； 6.两圆位置:11,12； 7.因式分解:11,12,13； 8.平行线结合三角形外角的计算:11,13； 9.圆的基本性质计算:11,13。
4.做好考核
（1）做好单元检测，考后及时评价，做到查 漏补缺，让学生过好每一单元，不要存在知 识上的遗漏。我们做法：一周一小考（1节 课），考试内容紧跟最近的复习内容。 （2）两周一次的模拟考，(来源：导引配套 的试卷，2节课），做到知识的综合应用。中 考的应试能力需要学生平时慢慢练就。
第一轮复习
命题意图
2010年 本题设计是从边长为3，4，5的特殊 直角三角形入手，利用点动形成线动，再带动形 动，通过图形变换——平移与轴对称创设问题情 境，以线与线的平行和垂直在平移变换和轴对称 变换中所蕴含的不变性为突破口，让学生展开数 学思考、参与数学活动、解决数学问题。
2011年
命题意图
本题尝试设计两个独立的动点（迈进一步）一 个“点动”带来“线动”，另一个“点动”带来 “线动”并引起“形动”。设计巧妙之处还在于 两个独立的动点又并不“独立”，为了得到等腰 直角三角形，它们需要合作，当一个“点动”带 来直角时，需另一个“点动”带来等腰，进而解 决问题，学生还需要对点P的位置进行讨论，在不 同象限画出符合题意的图形，让学生经历问题探 究的全过程。
命题意图
本题尝试设计两个独立的动点（与2011年类 似），一个是“隐藏动点”，而另一个是“辅助 动点”（迈进一步）。设计巧妙之处还在于两个 独立的动点又并不“独立”，为了得到矩形，它 们需要合作，当 “辅助动点D”在运动过程中不 能得到矩形时，需另一个“隐藏动点C”来改变m 的条件，如何确定m的值，是本题的难点也是关 键所在，学生需对m的取值范围进行讨论，画出 相应图形，……,进而解决问题。