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欢迎走进我的数学 学习世界
目录
• 自我介绍 • 老师提出的问题 • 我们整理的问题 • 我们的学习结论 • 我们的学习心得
我的基本情况
RETURN
• 姓名：王真 • 学校：景县中学 • 班级: 高一.八班
我的新伙伴——电脑
• 我利用它上网查资料。 • 课余时间我利用电脑听远程教育课。 • 平时我利用E-mail与老师进行沟通。
记得联系我呀!
Bye Bye!
我们的结论
等差数列共有两种表示法：
an=a1+(n-1)*d an=am +(n – m)*d
等差数列的前n项和表示 方法：s a a ×d
n=( 1+ n
)/2
sn=an×n-n× (n-1)/2×d
RETURN
我们的学习心得
• 生活中的数学无处不在。 • 集体的力量大无边。 • 用眼睛去观察生活， 用心去体会生活， 热爱生活。
RETURN
我们的成果
等差数列的前项n和
基本问题
石泰 头姬 组陵 成的 ？共 有 多 少 块
从泰姬琳的模型，我们 看到它事实上是一个数 学模型，从中提取的模 型是等差数列。
内容问题wk.baidu.com
泰姬陵的构造是一个等差数列的 模型。 将等差数列模型提取，用等差数 列的知识计算出石头的块数。 等差数列的前n项和表示方法： sn=(a1+an) /2×d sn =an×n-n× (n-1)/2×d
RETURN
老师提出的研究问题
• • • • • 如何从建筑模型中提取出数学模型。 进行数据收集。 从收集到的数据中发现规律。 用数学知识证明规律的可靠性。 自我推导出数列的基本知识。
老师的要求
掌握数列的基本知识。 导入问题后，分小组讨论。 使用WORD写研究报告以及使用EXCEL处理 数据。 分小组制作演示文稿，汇总研究情况和初步结 果，在班内交流。 学会FRONTPAGE的基本使用，每个小组创 建一个网站。 学会合作互助、资源共享，根据数据分析的结 果做出简单的判断、预测和推理。
目录
• 自我介绍 • 老师提出的问题 • 我们整理的问题 • 我们的学习结论 • 我们的学习心得
我的基本情况
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• 姓名：王真 • 学校：景县中学 • 班级: 高一.八班
我的新伙伴——电脑
• 我利用它上网查资料。 • 课余时间我利用电脑听远程教育课。 • 平时我利用E-mail与老师进行沟通。
记得联系我呀!
Bye Bye!
我们的结论
等差数列共有两种表示法：
an=a1+(n-1)*d an=am +(n – m)*d
等差数列的前n项和表示 方法：s a a ×d
n=( 1+ n
)/2
sn=an×n-n× (n-1)/2×d
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我们的学习心得
• 生活中的数学无处不在。 • 集体的力量大无边。 • 用眼睛去观察生活， 用心去体会生活， 热爱生活。
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我们的成果
等差数列的前项n和
基本问题
石泰 头姬 组陵 成的 ？共 有 多 少 块
从泰姬琳的模型，我们 看到它事实上是一个数 学模型，从中提取的模 型是等差数列。
内容问题wk.baidu.com
泰姬陵的构造是一个等差数列的 模型。 将等差数列模型提取，用等差数 列的知识计算出石头的块数。 等差数列的前n项和表示方法： sn=(a1+an) /2×d sn =an×n-n× (n-1)/2×d
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老师提出的研究问题
• • • • • 如何从建筑模型中提取出数学模型。 进行数据收集。 从收集到的数据中发现规律。 用数学知识证明规律的可靠性。 自我推导出数列的基本知识。
老师的要求
掌握数列的基本知识。 导入问题后，分小组讨论。 使用WORD写研究报告以及使用EXCEL处理 数据。 分小组制作演示文稿，汇总研究情况和初步结 果，在班内交流。 学会FRONTPAGE的基本使用，每个小组创 建一个网站。 学会合作互助、资源共享，根据数据分析的结 果做出简单的判断、预测和推理。