最新北师版小学语文四年级下册《一双手》精选习题
小学语文：《一双手》课后练习PDF(北师大版四年级下)
１ ．我们是手足之情。 （ ） 獉 ２ ．老师你真有两手。 （ ） 獉 ３ ．这是我的手书。 （ ） 獉 ４ ．张迎善获得了全国 “ 五一” 劳动能手奖章。 獉 （ ） 四、下面的句子是运用什么方法来描写的？ 选 一选。 Ａ ．比喻 Ｂ ．对比 Ｃ ．运用数字 １ ．我丈量土地似的量起他的手来：长 ２ ４厘米， 宽１ ０厘米，厚 ２ ５厘米，这是我今生见到 的天下第一号大手。 （ ） ２ ．我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍 呈木色。 （ ） ３ ．我握的是手吗？活像是半截老松木！（ ） 五、勇闯阅读关。 整只手呈木色， 手的纹络深、 粗， 染着黑 土色。很明显， 为了这次见面、 握手， 他事先 用肥皂把这双手认真地洗过了。 掌面 像 鼓 皮 一 样 硬， 老 茧 布 满 每 个 角 落， 手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。
一、（ 易错题） 用你的巧手，做出正确的判断。 ｘ ｕ é ｘ ｕ è ｃ ｈ ｕ ō ｃ ｕ ō 洞穴 搓手 獉 獉 ｊ ｉ ǎ ｎ ｊ ｉ ǎ ｎ ｇ ｚ à ｏ ｚ ｈ à ｏ 茧子 肥皂 獉 獉 二、相似姐妹花。（ 形近字组词） 忪 （ ） 呈 （ ） 讼 （ ） 逞 （ ） 燎 （ ） 搓 （ ） 嘹 （ ） 蹉 （ ） 三、读句子，给加点字选择正确解释。 手：Ａ ． 人体上肢前端拿东西 的 部 分； Ｂ ． 拿着；Ｃ ． 技 能，本 领； Ｄ ． 亲 手； Ｅ ．善 于 做
某种事情或擅长某种技能的人。
左手 大 拇 指 没 有 指 甲， 长 过 指 甲 的 地 方， 刻着四条形成上下两个 “ 人 ” 字形的黑且深的 裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。 １ ．根据语段，填空。 手的颜色： 手的纹络： 掌面： 手指： 关节： ２ ．这一段 中 有 两 处 比 喻，有 把 ，也有把 比作 比作 。
第25课一双手同步练习(含答案和解释)
第25课一双手同步练习(含答案和解释)第25课《一双手》同步练习一、选择题1．本对人物主要进行了（）A．外貌描写语言描写 B．语言描写动作描写．动作描写心理描写 D．心理描写外貌描写答案：A解析：分析：该主要运用了外貌、语言描写。
故选A。
点评：此题考查学生对人物描写的分析。
2．给加点字注音有误的是（）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）A．①xīng；②hēngB．③shǎng．④iǎn；⑤zhùD．⑥uō答案：A解析：分析：“逞”应读hěng。
故选A。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列加点字读音有误的一项是( )A．老茧iǎn 迷惘ǎngB．羁绊ī痼疾gù．棒槌hūi 凛冽lièD．惺忪sōng 瞬间shùn答案：A解析：分析：“惘”应读wǎng。
故答案选A。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．断取义心无旁骛媚上欺下刻骨铭心B．化为无有重蹈覆辙衣衫褴褛锲而不舍．吹毛求疵狂妄自大江山社稷根深蒂固D．咬嚼字脉脉含情晴天霹雳袖手旁观答案：B解析：分析：B应为：化为乌有。
故选B。
点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。
5．下列句子没有语病的一句（）A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。
B．要把我们的学生培养成既有丰富的知识，又有高尚的品质。
．从他上学的那天起，语对他就产生了浓厚兴趣。
D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。
答案：A解析：分析：B应为既有高尚的品质，又有丰富的知识；改为：他对语；D去掉“一句句言语”。
故选A。
点评：此题考查学生对病句的修改辨析。
6．下列词语书写有误的一项是（）A．惊讶洞穴抽回B．铁铸得逞仿佛．一埫翠绿丈量D．缠线老茧纹络答案：解析：分析：应为一垧。
故选。
点评：此题考查学生对形声字形的辨析。
7．下列句子标点使用有误的一项是( )A．我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。
最新精选北师大版语文四年级下册一双手练习题五十九
最新精选北师大版语文四年级下册一双手练习题五十九第1题【单选题】下列加下划线的字注音有误的一项是( )A、惊讶（yà）洞穴（xuè）抽回（chōu）B、铁铸（zhù）得逞（chěnɡ）仿佛（fú）C、一垧（shǎnɡ）翠绿（cuì）丈量（liánɡ）D、缠线（chán）老茧（jiǎn）纹络（luò）【答案】：【解析】：第2题【单选题】按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项( )A、那简直就是半截老松木！B、掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
C、一只手指就像一根三节老甘蔗。
D、我像丈量土地似的量起他的手来。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子真标点符号使用有误的一项是( )A、我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。
B、两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C、量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。
D、看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】填空。
①“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手______。
②“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出了张迎善的手______。
③“手指各个关节都缠着线”，一个“缠”字突出了张迎善的手______。
④“长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米”，这几个数字突出了张迎善的手______。
⑤“我的手火燎燎地痛，看看，红了”“他的手仍呈木色”，这一对比突出了张迎善的手______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】比一比，组成词语。
均______ 皂______ 铸______ 匀______ 早______ 涛______ 且______ 涂______ 忪______ 组______ 余______ 松______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】找出下面句子中的错别字，然后改正。
语文北师大四年级下册《一双手》习题1
《一双手》习题一、按要求写句子。
1、人们怎能不对蟋蟀的劳动成果感到惊奇？（改为陈述句）2、改成含有“把”字的句子。
一辆小红车的反光镜被我的车碰碎了。
3、平时积累的名人名言一句。
4、改成拟人句。
池塘里的菏叶在微风中摇动着。
5、缩写下面的句子。
活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
二、读下面两段文字，按要求做题。
这只小瓷鹅多可爱呀！它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。
头扭到后面，弯得像座拱桥。
它的嘴扁扁的，整个身子又扁又宽。
从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。
身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。
啊！小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢！仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块突起的红色。
它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮。
它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。
这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。
1、这两段文字是围绕哪句话写的？______________________________________________ ____________2、围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的___________，按部位有顺序地从头和脖子写起，接着写了它的_____、____和_____，还写了身子两边的_____，最后写了_______。
第二段写小瓷鹅的___________，从头部突起的红色写到它的眼睛很有神，眼珠又____又____，全身的羽毛___________，使我们感到小瓷鹅非常可爱。
参考答案：一、略。
二、1、这只小瓷鹅多可爱呀！2、体态嘴身子尾巴翅膀蹼色彩黑亮洁白无暇。
北师大版四年级(下)《4.2 一双手》同步练习卷
北师大版四年级下册《4.2 一双手》同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1．（3分）根据拼音写汉字或给加点字注音。
铁镐．瞬．间得逞．火燎燎．铁铸．一垧．xīngsōngcuō手纹luò。
2．（3分）填空。
《一双手》课文描写“一双手”紧扣一个“”字，这双手如此奇特的原因是从而塑造了一个的形象，表达了作者的感情。
手的皮肤呈；形状；一只手指；写手大用了一个“”和三个数字；写手硬用了一个比喻，一个衬托，；写手裂写了一个特征。
3．（3分）指出下列句子的修辞手法。
（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。
（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。
4．（3分）体会下列句子中包含的思想感情。
（1）栽树是手活。
穴里的草根根，石块块得用手拣出来。
要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。
栽一棵苗手得往土里插三四次。
胶布、手油不顶用。
这段话中包含了丰富的植树经验，表现了张迎善的感情。
（2）“这是一双创建绿色宝库的手”一句中充满了对这位林业工人之情，洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而的感情。
（3）“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了”一句中“铁铸”和“肉长”比较，意在突出，“亏得”一词包含了感情。
（4）“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠翠的山林，听到了‘嘎嘎’的树倒声……”这一结尾有何深意？。
二、解答题（共1小题，满分0分）5．阅读下列语段，完成下列各题。
和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。
两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没有得逞。
那只大手把我的手紧紧地裹住了。
他松手了，我低头去察看他的一双手。
翻过来看手心，掉过去看手背。
这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人“字，又黑又深。
语文四年级下北师大版4.2《 一双手》练习(含答案)
《一双手》同步练习◆基础知识达标一、我会根据词意给多音字注音。
要求（）成长（）要长重要（）长短（）二、我会查字典填空。
1、“胶”用部首查字法，先查______部，再查______画，组两个词_______，_______。
2、“融”用部首查字法，先查______部，再查______画，用音序查字法，应查________，再查音节________。
“融”在字典里的解释有：a、固体受热变软或变为流体；b、融合、调和；c、流通；d、名姓。
融化（）融会贯通（）金融危机（）三、我能给词语分类，并按要求仿写词。
凝视笑嘻嘻兴冲冲拽住愤怒拎起委屈蹦蹦跳跳可怜巴巴眉飞色舞描写表情的词：___________________表示心情的词：___________________ 描写动作的词：___________________凝视（表示“看”的词语） _______可怜巴巴：_______________________四、我能写出下列词语的近义词和反义词。
1、近义词诧异——（）训斥——（）依旧——（）冷酷——（）2、反义词冷酷——（）幸福——（）漫长——（）善良——（）五、词语巧搭配，我能行。
北风（）冰雪（）意志（）气氛（）树叶（）微波（）鲜果（）头脑（）六、我会按一定顺序排列下列词语1、寒冷凉爽酷热温暖炎热____________________________________2、枯枝败叶争奇斗艳落英缤纷含苞欲放____________________________________◆课后能力提升七、阅读下列短文后回答问题。
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。
我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。
我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。
语文北师大四年级下册《一双手》习题2
《一双手》习题
一、阅读文字回答问题。
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1、解释括号里的词。
（1）众皆弃去（）（2）破之（）
2、翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3、“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二、阅读文字回答问题。
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1、解释下列词语。
A、嬉：
B、贾人：
2、这段文字源自历史典
故：。
参考答案：
一、
1、去：离开（2）破：击破
2、从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步
3、如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机二、
1、A、嬉：游戏，玩耍B、贾：商人
2、孟母三迁。
北师大版小学四年级语文下册 《一双手》习题
《一双手》习题一、基础题1．根据拼音写汉字或给划线字注音。
铁镐（）瞬间（）得逞（）铁铸（）一垧（）xīng sōng（）cuō（）手纹luò（）2．指出下列句子的修辞手法。
（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。
（）（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。
（）二、综合题1．用自己的话解释下列词语。
素常：得逞：2．按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（）A．那简直就是半截老松木！B．掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
C．一只手指就像一根三节老甘蔗。
D．我像丈量土地似的量起他的手来。
三、提高题老师的眼睛①我永远也忘不了陈老师的那双意见。
尽管这双眼睛并不大，也不是“双眼皮”，不相识的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了。
可在我和同学们的心目中，这是世界上最美、最美的眼睛。
②许多人说，影星的眼睛很美。
可我总觉得她们的眼睛缺少了点什么。
而陈老师眼里有的，正是这个。
③有一次，我病了，很重，在家躺了一个星期。
当我重新坐在课堂上时，那双眼睛总不时地看我几眼。
我觉得它仿佛在问我：“身体怎么样，能行吗？”还有一次，我摔坏了腿。
陈老师知道了，到家里看我。
见我为功课苦恼，就柔声劝慰我别担心功课，安心养好伤，落下的功课她给我补……听着这亲切的话语，望着正在帮我削苹果的老师，我抬起模糊的泪眼，望着那双已经。
我觉得陈老师的目光里，有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。
后来，我终于明白了这就是“爱”啊呀！神圣的爱！是师长对学生炽诚的爱！母亲不也正是这样爱着孩子们吗？我第一次将“母亲”——“老师”这两个词联系起来，觉得那么自然、贴切！④陈老师的眼睛也不总如此。
有时竟会那么严厉！有一次测验，她告诉我们最后一道题很难，一定要抓紧时间做前面的。
做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业上做过。
年知怎的，我那不争气的手怎么会放到了作业本上！A可还没等翻开，心就跳得很快，手指也颤得厉害。
同时感到有一双严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。
《一双手》同步练习（精选15篇）
《一双手》同步练习（精选15篇）《一双手》同步练习篇1一、积累与运用1.根据注音写汉字。
xīnɡsōnɡ( ) shn( )间得chěnɡ( ) 老jiǎn( ) 铁zh( ) cuō( )2.辨字组词。
（1）（2）（3）3.解释词语。
（1）惺忪：（2）得逞：（3）亏得：（4）瞬：4.指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。
（注意三种比喻的特征）（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。
（）（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。
（）（3）这是一双创建绿色宝库的手。
（）5.指出下列句子所使用的表达方式。
（1）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。
（）（2）这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
（）（3）（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。
（）（4）这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
（）二、阅读理解（一）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。
在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。
那是天下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。
和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。
两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没有得逞，那只大手把我的手紧紧地裹住了。
他松手了，我低头去察看他的一双手。
翻过来看手心，掉过去看手背。
这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。
手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
“缠线做什么？”我问。
“治手裂。
”张迎善说。
“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。
穴里的草根根、石块块得用手拣出来。
要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。
栽一棵苗，手得往土里插三四次。
胶布、手油不顶用。
北师大版四年级下册《一双手》同步练习A卷
北师大版四年级下册《一双手》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择正确的答案 (共2题；共4分)1. （2分）下列各组词中下划线字读音完全正确的一组是（）A . 勾勒（lè）冰雹（báo）花蕾（léi）衣裳（shang）B . 渲染（xuàn）衣襟（jīng）外宾（bīn）憧憬（chōng）C . 低吟（yín）律诗（lù）旗帜（zhì）诞生（dàn）D . 笨拙（zhuō）苍穹（qióng）冠冕（miǎn）婆娑（suō）2. （2分）关于下面句子中引号的作用,说法正确的一项是_______是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
A . 表示反语,具有讽刺否定的意思。
B . 表示引用别人的话。
C . 表示特指,特指水性好的孩子。
二、找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。
(共1题；共8分)3. （8分）查字典“深”字用部首查字法应先查________部，再查________画，“深”字在字典中的解释有：①深度②深奥③从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）④深刻⑤感情厚⑥颜色浓⑦距离开始的时间久请你为下列句子选择恰当的解释（只填序号）A、这本书内容很深，初学者不容易看懂。
________B、河水有三尺深。
________C、夜深了，老师还在工作。
________D、他们的感情很深。
________E、这件事影响很深。
________F、这件衣服是深红色的。
________三、阅读课文，回答下列问题。
(共3题；共9分)4. （2分）下面句子采用的修辞手法判断有误的一项是（）A . 天一下变了脸色。
（拟人）B . 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
北师大版四年级下册《一双手》同步练习B卷
北师大版四年级下册《一双手》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择正确的答案 (共2题；共4分)1. （2分）下列各组词语中，划线字的读音和字形完全正确的一组是（）A . 亲戚（qī）僻（pì）静红鸠（jiū）鸟窈（yāo）窕（tiǎo）B . 唱和（hè）要挟（xié）璀（cuī）璨入场券（quàn）C . 塞（sài）外报（bào）怨蔓（màn）延沮丧（sàng）D . 隧（suì）道藐（mǎo）视矮墩（dūn）墩蹒（pán）跚（shān）2. （2分）下列标点符号使用有误的一项是（）A . 科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!B . 海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜等……C . 那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙住了，都是“瞎子”了。
D . 你知道吗?飞上天空的宇航员发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
二、找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。
(共1题；共8分)3. （8分）读拼音，写词语。
běi jīng tài yáng huǒbàn yǐhòu________________________________méi yǒu jīn qiūyīn wèi jiāng shuǐ________________________________三、阅读课文，回答下列问题。
(共3题；共20分)4. （5分）选择正确答案（1）宽阔的湖面像一面镜子，在阳光的照射下波光粼粼，宛如繁星在闪烁。
（）A . 比喻句B . 拟人句C . 夸张句（2）晚霞一会儿像动物王国，各种动物无奇不有，一会儿又像高山峻岭，一会儿恍恍惚惚的，又像这个那个……我的眼睛应接不暇。
北师大版四年级下册《一双手》同步练习A卷
北师大版四年级下册《一双手》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择正确的答案 (共2题；共4分)1. （2分）下列词语中，加下划线字的读音不同的一项是（）。
A . 为难——患难B . 更改——更换C . 兴旺——兴盛D . 强调——调动2. （2分）“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”句中破折号表示（）A . 意思的递进B . 声音的延长C . 解释说明D . 意思的转化、跳跃或转折二、找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。
(共1题；共2分)3. （2分）司共________画，医共________画。
三、阅读课文，回答下列问题。
(共3题；共17分)4. （2分）下列句子中和这句修辞手法一样的一句是（）“风儿每天梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹的到来。
”A . 雨，落叶儿般轻，针尖儿样细。
B . 灿烂阳光下盛开的百合花就是你的笑容。
C . 白杨树哗哗地响，在杨科头上不断地号叫。
D . 我的心激动得要跳出胸膛。
5. （6分）《井底之蛙》是一则________故事,讲的是生活在________里的青蛙________,把自己看到的一个角落当作________,当它知道鳖生活的东海________之后无地自容的故事。
这则故事讽刺了那些________。
6. （9分）读课文《好汉查理》，课文再现①课文里主要写了好汉________在帮助一个残疾女孩________的同时，也得到了女孩的________，他再也不搞________了，成为了一个________。
②与杰西________时，查理________杰西的手，说：“杰西，我会做个________。
”“你会的，我从来就________。
”四、阅读下文，完成下列题。
(共1题；共16分)7. （16分）阅读下列短文，按要求回答问题。
北师大版四年级下册《一双手》同步练习A卷
北师大版四年级下册《一双手》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择正确的答案 (共2题；共4分)1. （2分）下面的句子中括号里的字读音相同的一项是_____A . 夏令营期间，我们乘车前往武当山，去参(观)那里的道(观)。
B . 客堂中(间)摆着一张八仙桌，两旁有靠椅、茶几;那道屏风将内外客厅(间)隔开来。
C . 远处，千(佛)山，英雄山，座座山峰尽收眼底。
站在汇波楼上，人仿(佛)在画卷中。
D . 那个无证诊所乱开(处)方，受到了严厉的(处)罚。
2. （2分）选择下面各句中破折号的用法。
我又仔细地看他的脸——瘦。
（）A . 表示解释说明B . 表示话未说完C . 表示插说内容D . 表示意思的递进或转折二、找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。
(共1题；共8分)3. （8分）给下面的字加部首再组词。
亢________ ________ 牙________ ________取________ ________ 师________ ________三、阅读课文，回答下列问题。
(共3题；共8分)4. （2分）对下列语段所运用的说明方法判断正确的一项是（）海洋是未来的粮仓。
海洋中众多的鱼虾，是人们熟悉的食物。
例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。
何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
A . 打比方、举例子、列数据、分类别B . 打比方、举例子、作比较、列数据C . 打比方、举例子、分类别、作诠释5. （3分）根据课文《西湖》内容，先把下列句子补充完整，再有感情地读一读。
①平静的湖面，犹如________。
②孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像________，轻柔地漂浮在碧水之上。
北师大版四年级下册《一双手》同步练习D卷
北师大版四年级下册《一双手》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择正确的答案 (共2题；共4分)1. （2分）下列划线字的字形、注音和解释完全正确的一组是（）A . 弈(yì，下棋)秋，通国之善(擅长，善于)弈者也。
B . 使(shǐ，让)弈秋诲(huì，教导)二人弈。
C . 日初出沧（chāng)沧凉凉，及其日中如探汤(tāng)。
D . 熟(shǒu，谁，哪个)为汝(你)多知乎?2. （2分）选择下面各句中破折号的用法。
我又仔细地看他的脸——瘦。
（）A . 表示解释说明B . 表示话未说完C . 表示插说内容D . 表示意思的递进或转折二、找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。
(共1题；共16分)3. （16分）比一比，再组词。
骄________ 阻________ 免________神________ 贺________ 异________ 绪________ 情________娇________祖________兔________伸________ 驾________ 导________ 堵________ 清________三、阅读课文，回答下列问题。
(共3题；共8分)4. （2分）下列句子不是比喻句的一句是（）A . 鱼儿好像睡着了一样。
B . 河两岸的柳条像一丝丝的绿绸。
C . 清华大学是工程师的摇篮。
D . 昆明湖仿佛一块无瑕的翡翠。
5. （3分）读下面的一段话，回答问题。
火炉上，水壶“滋滋”地冒着汽，屋子里暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。
我知道了屋子里十分________，窗外北风呼啸，十分________，室内外温差________。
6. （3分）读课文《找不到快乐的波斯猫》，根据课文内容填空。
波斯猫非常________，边走边________：“唉（ài）！到哪儿才能找到________呢？”四、阅读下文，完成下列题。
北师大版四年级下册《一双手》同步练习B卷
北师大版四年级下册《一双手》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择正确的答案 (共2题；共4分)1. （2分）我能选择按字母表顺序排列正确的（）A . AB D F EB . H I J K LC . N M O Q PD . R T S V W2. （2分）体会省略号的作用侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（）A . 列举的省略B . 话未说完C . 语意未尽D . 语意的跳跃E . 心理活动的时断时续二、找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。
(共1题；共10分)3. （10分）比一比，组词语缓________ 讯________ 贺________ 义________ 渴________暖________ 迅________ 架________ 议________ 喝________三、阅读课文，回答下列问题。
(共3题；共17分)4. （2分）《望天门山》采用的手法是（）A . 比喻B . 白描C . 夸张5. （5分）课内知识填空。
①《望月》一课，小外甥把月亮比喻成天的眼睛。
作者赵丽宏和小外甥望月、赏月、谈月，是在怎样美好的情境中进行的？请你默写描写江两岸美好月色的段落。
（注意标点的正确使用）________。
②你一定知道有关“月”的不少诗句。
离家在外的游子望着天上的明月，思乡思亲，常常会吟诵这样的诗句：________。
③古人借月抒情，借景抒情。
去友人家探访，主人却不在，失意之际一枝红杏让叶绍翁看到了盎然的春意，这就是________。
转眼间，夏日来临，苏轼眼中的西湖乌云密布，大雨倾盆：________；杨万里眼中的西湖与其他三季与众不同，怎样的不同呢？正是：________。
6. （10分）回忆课文，填上正确答案的序号。
北师大版四年级下册《一双手》同步练习B卷
北师大版四年级下册《一双手》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择正确的答案 (共2题；共4分)1. （2分）读音和字形完全对的一组是（）A . 端详（xiánɡ）分享欧州恶劣B . 刚劲（jìn）避免沮丧索绕C . 藐视（miǎo）轰动先驱艰巨D . 篇章（piān）堪测抚养凄凉2. （2分）下列句子标点符号使用不正确的一项是（）。
A . 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
B . 学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C . 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
D . “哦！”我恍然大悟：“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”二、找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。
(共1题；共8分)3. （8分）填上不同的“qí”。
________岖不平 ________心协力琴________书画 ________虎难下各得________所 ________形怪状误入________途红________飘扬三、阅读课文，回答下列问题。
(共3题；共10分)4. （2分）下列句子中，运用了反问的修辞手法的一项是（）A . 你喜欢看电影吗？B . 小姐，你可以陪我去兜兜风吗？C . 既然如此，您为何对我这样冷淡？D . 人与人之间不应该是这样吗？5. （5分）根据课文《我们爱你啊，中国》内容填空。
“当灿烂的太阳________，帕米尔高原依然是________；当北国还是________，南疆早已________。
啊，我们爱你，中国！”从这节中可以感受到________。
6. （3分）本课《香玉剧社号》运用的成语很多，写出几个在下面________ ________ ________四、阅读下文，完成下列题。
语文北师大四年级下册《一双手》同步练习2
《一双手》同步练习一、体会下列句子中包含的思想感情。
1．栽树是手活。
穴里的草根根，石块块得用手拣出来。
要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。
栽一棵苗手得往土里插三四次。
胶布、手油不顶用。
这段话中包含了丰富的植树经验，表现了张迎善的感情。
2．“这是一双创建绿色宝库的手”一句中充满了对这位林业工人之情，洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而的感情。
二、阅读下列语段，完成下列各题。
和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。
两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没有得逞。
那只大手把我的手紧紧地裹住了。
他松手了，我低头去察看他的一双手。
翻过来看手心，掉过去看手背。
这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人“字，又黑又深。
手指各和关节都缠着线，线染成了泥色。
“缠线做什么？”我问。
“治手裂。
”张迎善说。
“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。
穴里的草根根，石块块得用手拣出来。
要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。
栽一棵苗手得往土里插三四次。
胶布、手油不顶用。
”“你一天能栽多少树？”“1000多棵。
”一天能栽1000多棵！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
“你等等。
”我边说边去五里取来一卷米尺。
我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。
这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。
我的手火燎燎地痛，看看，红了。
他的手仍呈木色。
1．用自己的话解释下列词语。
素常：得逞：2．按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项( ) A．那简直就是半截老松木！B．掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
北师大版四年级下册《一双手》同步练习D卷
北师大版四年级下册《一双手》同步练习D卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、选择正确的答案( 共 2 题；共 4 分)1.（2分）以下词语中都有一个下划线字的读音是错误的，把它找出来，填序号（）A .有备无患（chì）B .振作（sǒu）C .倾注（xiè）D .惊恐（huánɡ）2.（2分）以下标点符号使用有误的一项为哪一项（）A .科学家们早就号召：人类应当向大海讨取食品!B .大海是个聚宝盆，它储藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜等C .那几个蝙蝠，眼睛全被他蒙住了，都是“瞎子”了。
D .你知道吗?飞上天空的宇航员发现地球是茫茫宇宙中一颗漂亮的蓝色“水球”。
二、找出下边句子中的错别字，而后更正在括号里。
( 共 1 题；共 12 分)3.（ 12 分）数笔划填空。
“道”共 ________画，第 2 画是 ________，组词 ________。
“难”共 ________画，第 5 画是 ________，组词 ________。
“业”共 ________画，第 2 画是 ________，组词 ________。
“产”共 ________画，最后 1 画是 ________，组词 ________。
三、阅读课文，回答以下问题。
( 共 3 题；共 11 分 )4.（2 分）对《急忙》一课中的这句话：“过去的日子如轻烟，被细风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了：我留着些什么印迹呢？”理解错误的选项是的（）A .这句话采纳比喻的修辞方法。
B .这一描绘形象地描述出光阴转瞬即逝的形态。
C .表达了作者对光阴的无奈和痛惜。
D .这一描绘表露出朱自清对人生的深深无望。
5. （ 7 分）《“扫一室”与“扫天下”》一文讲的是________时代,有个叫________的青年,他________, 爱好念书 , 但生活很 ________, 连自己的书斋也极少整理打扫。
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《一双手》习题
一、基础题
1．根据拼音写汉字或给划线字注音。
铁镐（）瞬间（）得逞（）铁铸（）
一垧（）xīng sōng（）cuō（）手纹luò（）
2．指出下列句子的修辞手法。
（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。
（）
（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。
（）
二、综合题
1．用自己的话解释下列词语。
素常：
得逞：
2．按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（）
A．那简直就是半截老松木！
B．掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
C．一只手指就像一根三节老甘蔗。
D．我像丈量土地似的量起他的手来。
三、提高题
老师的眼睛
①我永远也忘不了陈老师的那双意见。
尽管这双眼睛并不大，也不是“双眼皮”，不相识的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了。
可在我和同学们
的心目中，这是世界上最美、最美的眼睛。
②许多人说，影星的眼睛很美。
可我总觉得她们的眼睛缺少了点什么。
而陈老师眼里有的，正是这个。
③有一次，我病了，很重，在家躺了一个星期。
当我重新坐在课堂上时，那双眼睛总不时地看我几眼。
我觉得它仿佛在问我：“身体怎么样，能行吗？”还有一次，我摔坏了腿。
陈老师知道了，到家里看我。
见我为功课苦恼，就柔声劝慰我别担心功课，安心养好伤，落下的功课她给我补……听着这亲切的话语，望着正在帮我削苹果的老师，我抬起模糊的泪眼，望着那双已经。
我觉得陈老师的目光里，有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。
后来，我终于明白了这就是“爱”啊呀！神圣的爱！是师长对学生炽诚的爱！母亲不也正是这样爱着孩子们吗？我第一次将“母亲”——“老师”这两个词联系起来，觉得那么自然、贴切！
④陈老师的眼睛也不总如此。
有时竟会那么严厉！有一次测验，她告诉我们最后一道题很难，一定要抓紧时间做前面的。
做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业上做过。
年知怎的，我那不争气的手怎么会放到了作业本上！A可还没等翻开，心就跳得很快，手指也颤得厉害。
同时感到有一双严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。
我一抬头，正与那目光相遇。
那目光里充满了责备，B使我的背上像遭了芒刺一般；又像一个正在偷东西的小偷当场被抓住一样惶恐、窘迫、难堪。
我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。
我不知自己是怎么交的卷，C只觉得脸上红得厉害，发高烧也未这样难受过。
下课了，陈老师问我刚才想什么，我无言辩解，也无法辩解。
我偷偷看了陈老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，急切的期待。
我不敢正视那目光，慌乱地低下头，在那充满期待的目光
的注视下，羞愧地，但又是勇敢地承认了错误。
陈老师托起我的头，又帮我整好衣领，愉快地说：“这才是个好孩子呢！去把，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里流露出欣慰与抚爱的笑意。
泪水迅速盈满了我的眼眶。
含着悔恨与感激交织的泪水，D不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，又没说出来。
⑤每当我想起这件不光彩的事，就脸上发烧；每当我想起陈老师那双美丽的眼睛，就会浑身充满了力量。
⑥哦，陈老师的眼睛，所以老师的眼睛，是人类最深邃的，最富有洞察力的眼睛！
1．借助语境推断文中加点词的含义
炽诚：惶恐：
窘迫：深邃：
2．给本文划分层次正确的一项是（）
A．① /②③④⑤/ ⑥ B．①② /③④⑤ /⑥
C．①② /③④/ ⑤⑥ D．① /②③④ /⑤⑥
3．本文的记叙顺叙是（）
A．顺叙 B．倒叙 C．顺叙中插叙 D．倒叙中插叙
4．写出第二件事的记叙要素
时间：地点：人物：
事情的起因：经过：
结果：
5．本文的记叙线索是（）
A．陈老师的眼睛 B．“我”的敬佩之情
C．老师的眼睛 D．陈老师对学生的热爱
6．“陈老师的眼睛里有的，正是这个”一句中“这个”指代的具体内容是什么？
7．“眼睛是心灵的窗口”。
作者通过描写这些眼光赞美了陈老师怎样的精神？
8．真切而细腻的心理描写是本文的一个特点。
请就文中加横线的心理描写分析“我”的思想感情。
A． B．
C． D．
9．分析眼睛描写和心理描写的关系，正确的一项（）
A．描写陈老师的眼睛是为了衬托“我”的心理。
B．描写“我”的心理是为了衬托陈老师的谆谆教诲。
C．这两个描写是并列的，各有各的作用。
D．眼睛描写是线索，心理描写是具体内容。
10．本文的结尾有什么作用？
参考答案
一、基础题
1．铁镐（gǎo）瞬间（shùn）得逞（chěng）铁铸（zhù）一垧（shǎng）xīngsōng（惺忪）cuō（搓）手纹luò（络）
2．（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。
（暗喻）
（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。
（明喻）
二、综合题
1．素常：平常。
得逞：自己的目的达到。
2．A
三、提高题
1．炽诚：热烈诚挚惶恐：惊慌害怕
窘迫：十分为难深邃：深刻而透彻
2．B
3．B
4．一次测验时教室里陈老师和“我”“我”想偷看作业陈老师制止并教育了“我”“我”悔恨自己的行为，并感激陈老师。
5．A
6．神圣而炽诚的眼光、严厉的眼光，欣慰和抚爱的眼光。
7．赞美了陈老师热爱学生、教育学生的精神。
8．A．写出了“我”作弊时的紧张、胆怯 B．写出了“我”被发现的惶恐、窘迫、难堪C．写出了“我”极端羞愧 D．写出了“我”悔恨和感激交织的无比激动的感情。
9．B
10．由赞美陈老师到赞美所有的老师，升华了中心思想。