大学校园场地调研PPT.ppt
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大学介绍PPT课件
学术竞赛与成果
学术论文发表
科技竞赛获奖
学生在学术期刊上发表论文， 展示自己的研究成果和创新 思维。
学生在各类科技竞赛中获得 奖项，如全国大学生数学建 模竞赛、全国大学生电子设 计竞赛等。
学术讲座与交流
科研项目与成果
大学邀请国内外知名专家学 者举办学术讲座和交流活动， 为学生提供与专家面对面交 流的机会。
社团协会是学生自愿组成的团体，涉及文 化、艺术、科技、体育等多个领域，提供 学生发挥特长、交流兴趣的平台。
志愿服务队
学术科技竞赛
志愿服务队组织学生参与社会公益活动， 如支教、环保、献血等，培养学生的社会 责任感和奉献精神。
大学组织各类学术科技竞赛，鼓励学生参 与科研项目、创新创业等活动，提高学生 的学术水平和创新能力。
习、追求卓越。
04
体育赛事
大学组织各类体育赛事，如运动 会、篮球赛、足球赛等，提高学 生的身体素质和团队协作能力。
04
学校优势与特色
师资力量与学术研究
师资力量
本校拥有一支高水平的教师团队，其 中不乏知名学者和专家，他们在教学 和科研方面都有着丰富的经验和卓越 的成就。
学术研究
本校注重学术研究，积极开展各类科 研项目，鼓励教师和学生进行创新性 研究，取得了一系列重要的学术成果， 为学科发展和社会进步做出了贡献。
学生发展
本校鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养他们的综合素质和社会责任感，促进个人全面发展。同时， 本校还为学生提供了丰富的课外活动和社团组织，满足学生的多元化需求。
05
招生信息
招生政策与计划
招生政策
详细介绍大学的招生政策，包括招生对象、报名条件、报名时间等。
招生计划
《场地分析》课件
详细描述
在建筑布局设计中，应尽量采用自然采光、通风等被动式节能技术，减少对机械设备的依赖。同时，应考虑建筑材料的环保性，选择可再生或可回收利用的建筑材料，降低对环境的影响。
01
02
03
04
总结词：绿化景观是场地设计中不可或缺的元素，它能够提升场地的生态价值和审美体验。
总结词：道路是场地的重要基础设施之一，它承担着交通和引导人流的功能。
现场调查
收集场地的基础数据，包括地形、地质、水文、气象、植被、社会经济等方面的信息。
数据处理与分析
对收集的数据进行整理、分类、分析和评价，提取关键信息。
Байду номын сангаас
场地条件分析
PART
02
气候条件
地形地貌
植被覆盖
自然资源
01
02
03
04
分析场地所在地区的气候类型、特点，以及气候变化对场地的影响。
研究场地的地形起伏、地貌类型，以及地形地貌对场地的影响。
功能定位
适应性调整
协调性
考虑未来发展需求，预留一定弹性空间，以便适应未来变化。
确保各功能区之间相互协调，避免相互干扰，实现整体效益最大化。
03
02
01
合理规划场地的道路网络，确保交通流畅、安全。
道路规划
根据需求设置足够的停车位，满足车辆停放需求。
停车设施
优化交通组织，减少不必要的交通冲突，提高交通效率。
调查场地的植被类型、分布和覆盖程度，评估其对场地的影响。
了解场地周边的自然资源分布，如水资源、矿产资源等。
分析场地的土壤类型、物理和化学性质。
土壤类型与性质
研究场地的地质构造、地层结构和场地稳定性。
在建筑布局设计中，应尽量采用自然采光、通风等被动式节能技术，减少对机械设备的依赖。同时，应考虑建筑材料的环保性，选择可再生或可回收利用的建筑材料，降低对环境的影响。
01
02
03
04
总结词：绿化景观是场地设计中不可或缺的元素，它能够提升场地的生态价值和审美体验。
总结词：道路是场地的重要基础设施之一，它承担着交通和引导人流的功能。
现场调查
收集场地的基础数据，包括地形、地质、水文、气象、植被、社会经济等方面的信息。
数据处理与分析
对收集的数据进行整理、分类、分析和评价，提取关键信息。
Байду номын сангаас
场地条件分析
PART
02
气候条件
地形地貌
植被覆盖
自然资源
01
02
03
04
分析场地所在地区的气候类型、特点，以及气候变化对场地的影响。
研究场地的地形起伏、地貌类型，以及地形地貌对场地的影响。
功能定位
适应性调整
协调性
考虑未来发展需求，预留一定弹性空间，以便适应未来变化。
确保各功能区之间相互协调，避免相互干扰，实现整体效益最大化。
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02
01
合理规划场地的道路网络，确保交通流畅、安全。
道路规划
根据需求设置足够的停车位，满足车辆停放需求。
停车设施
优化交通组织，减少不必要的交通冲突，提高交通效率。
调查场地的植被类型、分布和覆盖程度，评估其对场地的影响。
了解场地周边的自然资源分布，如水资源、矿产资源等。
分析场地的土壤类型、物理和化学性质。
土壤类型与性质
研究场地的地质构造、地层结构和场地稳定性。
校园景观设计PPT课件
定性评价方法
结合定量和定性方法，综合评价景观的多元价值和整体效果。
综合评价方法
通过发放问卷，了解用户对校园景观的满意度、需求和改进建议。
调查问卷
组织用户参加焦点小组讨论，深入了解他们对景观设计的看法和建议。
焦点小组
定期与用户进行访谈，收集他们对景观设计的意见和建议。
用户访谈
基于用户反馈的优化策略
起源于古希腊和古罗马时期的学术和神庙建筑，注重庭院和花园的设计，强调对称和秩序。
校园景观设计的起源与发展
近代校园景观设计
随着工业化和现代化的进程，校园景观设计逐渐注重功能性和实用性，例如哈佛大学和斯坦福大学的校园规划，强调开放和自由的空间布局。
现代校园景观设计
随着生态和文化观念的融合，现代校园景观设计更加注重可持续性和人性化，注重营造校园文化和特色，例如麻省理工学院和清华大学等。
空间布局
根据校园的总体规划，合理安排各个功能区域的空间关系，包括教学区、科研区、生活区、运动区等。
功能分区
针对不同区域的功能需求，进行合理分区，如安静的学习区域、活跃的社交区域、便利的服务区域等。
空间布局与功能分区
选择适合当地气候和土壤条件的植物种类，配置多样化的植物群落，营造季相分明、层次丰富的绿化效果。
国外案例
哈佛大学：以红砖建筑和绿色草坪为主，注重轴线和对称，营造庄重而典雅的氛围。
斯坦福大学：以开放式空间和自由布局为主，注重绿化和自然元素的融合，营造自由而轻松的氛围。
国内案例
北京大学：以古建筑和庭院为主，注重文化底蕴和历史传承，营造厚重而庄重的氛围。
清华大学：以中西合璧的建筑和现代化设施为主，注重科技与人文的结合，营造科技与人文并重的氛围。
水景设计
结合定量和定性方法，综合评价景观的多元价值和整体效果。
综合评价方法
通过发放问卷，了解用户对校园景观的满意度、需求和改进建议。
调查问卷
组织用户参加焦点小组讨论，深入了解他们对景观设计的看法和建议。
焦点小组
定期与用户进行访谈，收集他们对景观设计的意见和建议。
用户访谈
基于用户反馈的优化策略
起源于古希腊和古罗马时期的学术和神庙建筑，注重庭院和花园的设计，强调对称和秩序。
校园景观设计的起源与发展
近代校园景观设计
随着工业化和现代化的进程，校园景观设计逐渐注重功能性和实用性，例如哈佛大学和斯坦福大学的校园规划，强调开放和自由的空间布局。
现代校园景观设计
随着生态和文化观念的融合，现代校园景观设计更加注重可持续性和人性化，注重营造校园文化和特色，例如麻省理工学院和清华大学等。
空间布局
根据校园的总体规划，合理安排各个功能区域的空间关系，包括教学区、科研区、生活区、运动区等。
功能分区
针对不同区域的功能需求，进行合理分区，如安静的学习区域、活跃的社交区域、便利的服务区域等。
空间布局与功能分区
选择适合当地气候和土壤条件的植物种类，配置多样化的植物群落，营造季相分明、层次丰富的绿化效果。
国外案例
哈佛大学：以红砖建筑和绿色草坪为主，注重轴线和对称，营造庄重而典雅的氛围。
斯坦福大学：以开放式空间和自由布局为主，注重绿化和自然元素的融合，营造自由而轻松的氛围。
国内案例
北京大学：以古建筑和庭院为主，注重文化底蕴和历史传承，营造厚重而庄重的氛围。
清华大学：以中西合璧的建筑和现代化设施为主，注重科技与人文的结合，营造科技与人文并重的氛围。
水景设计
厦门大学全景介绍 PPT课件
2015年国庆假期1天接待2.58万游客
2016/11/24
34
Contents
厦大历史 校园风光
校园特色 人文关怀
学业无捷径当自强不息·科研需拼搏定止于至善
2016/11/24
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免费米饭
2016/11/24
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免费饮水&网络
所有的教学楼和图书馆以及宿舍都有免费的饮水机和不间 断的纯净水
所有的公共洗手间有不间断的卫生纸供应 覆盖全校的免费校园网XMUNET，上课再也不担心流量不
2016/11/24
08
知名校友
蔡 启 瑞 田 昭 武
2016/11/24
陈
易
景
中
润
天
卢
郑
嘉
兰
锡
荪
09
知名校友
同一间宿舍走出三名院士（芙蓉一216）
2005年田中群当选中国科学院院士，他的父亲田昭武于1980年当选 2015年孙士刚当选中国科学院院士 2016年孙勇奎当选为美国工程院院士
2016/11/24
1929-1933年嘉庚先生企业 受世界经济危机影响破产，嘉 庚先生在最艰难的时候说： “宁可变卖大厦，也要支持厦 大”
最终由于经济难以维系， 1937年先生将厦大捐给政府， 厦门大学于此改为国立
1945年毛泽东同志誉陈嘉庚 为“华侨旗帜，民族光辉”
厦门大学 “校主”陈嘉庚先生
2016/11/24
10
四大校区
• 思明校区-校本部（1921） • 漳州校区-嘉庚学院（2003） • 翔安校区（2012） • 马来西亚校区（2015）
2016/11/24
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漳州校区
又称厦门大学嘉庚学院，是《一起来看流星雨》中艾利斯顿商学院的取景地之一
大学的校园活动策划书PPT
校园文化
学校历史悠久，文化底蕴深厚，有着丰富多 彩的校园文化活动。
学生特点
学生充满活力，富有创新精神，对校园文化 活动有着极高的热情。
活动目的与意义
目的
通过举办校园活动，增进同学之 间的交流，丰富校园文化生活， 展示学生的才华和创新能力，提 升学校的知名度和影响力。
意义
培养学生的组织能力、团队合作 精神和实践能力，增强学生的归 属感和荣誉感，促进校园文化的 传承和发展。
后勤组职责
05 租赁设备，布置和撤场，接待
参与人员，确保活动现场秩序 井然。
应急组职责
06 制定应急预案，处理紧急事件
，保障参与人员安全。
关键岗位人选推荐及理由
总负责人推荐
XXX，具有丰富的活动策划经验， 擅长沟通协调各方资源，能够确保 活动的顺利进行。
策划组组长推荐
XXX，具备较强的创新思维和策划能 力，熟悉活动策划流程，能够撰写 高质量的策划书。
05
预算制定与资金来源明确
预算编制原则和方法论述
完整性原则
预算编制应全面反映活动各项收支，确保无 遗漏。
灵活性原则
预算应具备一定调整空间，以应对可能出现 的变动。
合理性原则
预算应基于实际需求和合理预测，避免过高 或过低。
透明性原则
预算编制过程及结果应公开透明，接受各方 监督。
具体预算项目列举和说明
04
宣传推广方案制定
宣传渠道选择及原因
社交媒体平台
通过微博、微信公众号等社交媒体平台，发 布活动信息，覆盖广泛的受众群体。
校园广播站
利用校园广播站进行活动宣传，覆盖校园内 的学生群体。
宣传海报
在校园内张贴宣传海报，吸引学生的关注。
大学生活动中心建筑设计ppt课件
建筑特征：
➢ 综合性——活动内容复杂。 ➢ 多用性——活动形式各异。建筑空间组织和建筑空间表现形式
均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间的综合利用。 ➢ 地域性——与大学校园环境的特殊密切关系，在设施内容、建
筑造型、艺术处理上应予充分体现。
■ 基地选址与环境规划
交通条件：
➢ 基地选址应考虑选在人流集中、位置适中、交通便利、方便人 们日常休暇时使用的地点。
保龄球等。不同类型的文化建筑各组成部分会有差异。
设计原则： ——必须适应群众心理、情趣和不同爱好的需求。
✓ 游艺室使用面积不宜小于下列要求： ✓ 大游艺室65㎡；中游艺室45㎡；小游艺室25㎡。 ✓ 净高不宜<3.4米，兼作健身房时，不宜<3.6米。
■ 功能组织与用房要求
棋牌室的室内设计
布置方式：围棋、象棋和国际象棋桌可成排布置，每排间距不少于 600mm；过道不少于900mm。麻将和桥牌桌可成排布置，也 可斜对角布置以节约占地面积。
分散式
■ 基地选址与环境规划
分散式
■ 基地选址与环境规划
混合式
■ 基地选址与环境规划
混合式
■ 基地选址与环境规划
总平面场地设计
1、功能分区应明确，人流车流路线合理组织，闹静明确分区和适当分隔。 2、各用房联系紧密，以综合利用；各厅室独立使用互不干扰，人流量大且
集散集中的用房，应有独立的对外出入口。 3、庭院设计应结合地形及功能分区的需要，布置室外休息场地、绿化、小
应避免影响其他房间的正常使用。 ➢ 舞厅应设光滑耐磨的地面，较好的室内装修与照明，并应有良
好的音质条件。 ➢ 茶座应附设准备间，准备间内应有开水设施及洗涤池。
■ 功能组织与用房要求
➢ 综合性——活动内容复杂。 ➢ 多用性——活动形式各异。建筑空间组织和建筑空间表现形式
均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间的综合利用。 ➢ 地域性——与大学校园环境的特殊密切关系，在设施内容、建
筑造型、艺术处理上应予充分体现。
■ 基地选址与环境规划
交通条件：
➢ 基地选址应考虑选在人流集中、位置适中、交通便利、方便人 们日常休暇时使用的地点。
保龄球等。不同类型的文化建筑各组成部分会有差异。
设计原则： ——必须适应群众心理、情趣和不同爱好的需求。
✓ 游艺室使用面积不宜小于下列要求： ✓ 大游艺室65㎡；中游艺室45㎡；小游艺室25㎡。 ✓ 净高不宜<3.4米，兼作健身房时，不宜<3.6米。
■ 功能组织与用房要求
棋牌室的室内设计
布置方式：围棋、象棋和国际象棋桌可成排布置，每排间距不少于 600mm；过道不少于900mm。麻将和桥牌桌可成排布置，也 可斜对角布置以节约占地面积。
分散式
■ 基地选址与环境规划
分散式
■ 基地选址与环境规划
混合式
■ 基地选址与环境规划
混合式
■ 基地选址与环境规划
总平面场地设计
1、功能分区应明确，人流车流路线合理组织，闹静明确分区和适当分隔。 2、各用房联系紧密，以综合利用；各厅室独立使用互不干扰，人流量大且
集散集中的用房，应有独立的对外出入口。 3、庭院设计应结合地形及功能分区的需要，布置室外休息场地、绿化、小
应避免影响其他房间的正常使用。 ➢ 舞厅应设光滑耐磨的地面，较好的室内装修与照明，并应有良
好的音质条件。 ➢ 茶座应附设准备间，准备间内应有开水设施及洗涤池。
■ 功能组织与用房要求
清华大学校园规划及城市设计方案最终ppt
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
立面与剖面
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案透视
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——交通
机动车交通—— 区域外东西两侧主干道上允许 通行
区域内部可驶达世纪大讲堂北 侧停车场。其余区域禁止通行。
自行车交通—— 区域外部东西两侧主干道上大 量通行
模式二——草坡下设半地下停 车空间。和草坡结合设计，充 分利用地形和空间，使环境连 续感比较好，同时达到遮风雨 的要求。
模式三——三教平台下停车和 六教地下一层的停车位。 对三教平台进行改造，增加采 光井，增加地下停车空间利用 率。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——道路模式
开放区与外界的边界处 理——平静庄严。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
停车方案
自行车停车场以 “片”的形式置 于区域边缘。
除世纪大讲堂处 外，禁止机动车 通行。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
空间序列
以中间的步道串 联步行化景观， 空间收放交替。
原七至十二号宿舍楼区 域改造为教学区与宿舍 区的“过渡区”；
三教、六教连同土木馆 区域改造为综合教学区 的“中心区”；
世纪大讲堂区域规划为 教学区的“开放区”。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
边界处理
过渡区与宿舍区的 边界处理——
教学区北端的迎接式入 口；
中心区与体育区的边界 处理——自然元素过渡， 减少声音干扰；
立面与剖面
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案透视
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——交通
机动车交通—— 区域外东西两侧主干道上允许 通行
区域内部可驶达世纪大讲堂北 侧停车场。其余区域禁止通行。
自行车交通—— 区域外部东西两侧主干道上大 量通行
模式二——草坡下设半地下停 车空间。和草坡结合设计，充 分利用地形和空间，使环境连 续感比较好，同时达到遮风雨 的要求。
模式三——三教平台下停车和 六教地下一层的停车位。 对三教平台进行改造，增加采 光井，增加地下停车空间利用 率。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——道路模式
开放区与外界的边界处 理——平静庄严。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
停车方案
自行车停车场以 “片”的形式置 于区域边缘。
除世纪大讲堂处 外，禁止机动车 通行。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
空间序列
以中间的步道串 联步行化景观， 空间收放交替。
原七至十二号宿舍楼区 域改造为教学区与宿舍 区的“过渡区”；
三教、六教连同土木馆 区域改造为综合教学区 的“中心区”；
世纪大讲堂区域规划为 教学区的“开放区”。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
边界处理
过渡区与宿舍区的 边界处理——
教学区北端的迎接式入 口；
中心区与体育区的边界 处理——自然元素过渡， 减少声音干扰；
西安建筑科技大学校园规划分析PPT课件
同时十字骨架使道路布 局清晰、方向明确，增强了 安全性和舒适性。
8
需求联系系统分析图
校园内的一切都是为师生 服务的，应该以人的行为和尺 度来衡量。
对草堂校区各个功能区进 行建筑规模、人的需求行为分 析以及人流量的估算之后，得 到草堂校区的人功能活动“需 求联系”系统。
9
水体系统分析
草堂校区水体系统主要包 括教学书院周围的景观水体 和自然水体。
3
校区西为高新区草堂工业园；北为西北工业大学；西部邻草堂寺（是西安地区 留存至今最古老的名刹之一，与佛教的多种宗派有着密切关联，是中国佛教三论宗 的祖庭，也是我国最早的佛教译经场所，“草堂烟雾”是著名的关中八景之一）； 东部隔环山路与祥峪、紫阁峪、高冠瀑布相望。
校区被水系环绕，周围多农田与湿地，“户太八号”葡萄基地显示了秦岭北麓 良好的生态环境。从汉代开始，这里就是达官贵人，文人墨客营建园林别业，隐居 之所的重要地区，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”即出在该地区。
WPS首届PPT设计大赛
——以西安建筑科技大学草堂校区为例 小组成员：薛刚 殷相龙 李莹 杨云 1
现代绿色大学校园
2
大学校园绿色空间体系简介
大学校园就
是我们时代文
化沙漠中的绿
大学校园历来给我们的美好印象和憧憬， 洲，校园里有
大学校园绿色空间既是大学物质环境的一部 没好的步行区，
分，又是精神文明建设的重要表征。
12
绿地系统规划分析图
草堂校区的绿地 系统在空间形态上 表现为以水系、步 道环为主形成开放 空间绿化系统，构 成以自然风格为主 的面状绿化：
以双轴为主，形 成以规则风格为主 的线性绿化，加强 了空间的联系，有 效的将面状绿化渗 透到校园中；
8
需求联系系统分析图
校园内的一切都是为师生 服务的，应该以人的行为和尺 度来衡量。
对草堂校区各个功能区进 行建筑规模、人的需求行为分 析以及人流量的估算之后，得 到草堂校区的人功能活动“需 求联系”系统。
9
水体系统分析
草堂校区水体系统主要包 括教学书院周围的景观水体 和自然水体。
3
校区西为高新区草堂工业园；北为西北工业大学；西部邻草堂寺（是西安地区 留存至今最古老的名刹之一，与佛教的多种宗派有着密切关联，是中国佛教三论宗 的祖庭，也是我国最早的佛教译经场所，“草堂烟雾”是著名的关中八景之一）； 东部隔环山路与祥峪、紫阁峪、高冠瀑布相望。
校区被水系环绕，周围多农田与湿地，“户太八号”葡萄基地显示了秦岭北麓 良好的生态环境。从汉代开始，这里就是达官贵人，文人墨客营建园林别业，隐居 之所的重要地区，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”即出在该地区。
WPS首届PPT设计大赛
——以西安建筑科技大学草堂校区为例 小组成员：薛刚 殷相龙 李莹 杨云 1
现代绿色大学校园
2
大学校园绿色空间体系简介
大学校园就
是我们时代文
化沙漠中的绿
大学校园历来给我们的美好印象和憧憬， 洲，校园里有
大学校园绿色空间既是大学物质环境的一部 没好的步行区，
分，又是精神文明建设的重要表征。
12
绿地系统规划分析图
草堂校区的绿地 系统在空间形态上 表现为以水系、步 道环为主形成开放 空间绿化系统，构 成以自然风格为主 的面状绿化：
以双轴为主，形 成以规则风格为主 的线性绿化，加强 了空间的联系，有 效的将面状绿化渗 透到校园中；
场地设计案例分析PPT课件
精选PPT课件
19
场地要素3--植物
• 该场地的树种主要以当地的榆树和槲树为 主，榔榆树林彼此交叠的树冠挡住休斯顿 的骄阳，形成良好舒适的冠下空间；两侧 高大的槲树林整齐对称，很有秩序感。
精选PPT课件
20
场地要素4--设施
• 花园内的照明提供了安全感，因此学生们 不分白天夜晚都喜欢来此学习和社交。夜 间的漫水槽为花园带来别样的味道。 可以 移动的桌椅随意的摆设在树林间，学生和 游客可以自由的组合。
精选PPT课件
34
总结
• 1校园内部场地的设计应该尽可能的保证行 为的直达性，不要太过蜿蜒曲折；
• 2要考虑到校园与周边环境如商业街等的结 合，不能只把场地设计作为校园的一部分；
• 3保证场地设计的趣味性，可以通过地形塑 造、构筑物摆设等来实现。
精选PPT课件
35
谢谢
精选PPT课件
36
• 教学楼入口大厅正前方是圆形 水池和与水池相接的木质长椅， 为人们在水边放松休息创造了 条件。水从黄铜制成的仿竹管 滴落到设置在池边的水钵里， 再从水钵像线一样落入水池， 激起层层涟漪，强调了安静的 环境。水池表面成了映照云与 光的变化、树影的镜子，给庭 园带来了视觉上的宽阔感。池 中的水以长椅的止步石为界， 滴落在近前。
设计弱化了学校的超高层建筑在
市郊地区的突兀性，使学校变为
一个学习与交换想法的休息场所
。
精选PPT课件
30
特色2中央花园
• 设计的第二大特色是连接东西部的中央花园，和东 部未来要修建绿色的活动中心公园。为了达到学校 要求的户外座椅与开放式景观，设计师们在该公园 中加入了许多特别的几何形状设计元素：梯形花园、 圆锥形花园以及在金字塔形花园中的三维立体广场， 这些花园每一个都在与紧邻的大楼之间园路上配备 了座椅。
安徽农业大学校园场地
二、 基地分析
安徽农业大学历史悠久，在校师生人数众 多。随着近年来的扩招，学校规模不断扩 大，学生人数快速增长。 在这种背景下，学校新建了包括九教、经 技楼在内的新地域用于教学和师生业余活 动。
基地分析
1、地形地势现状 2、植被状况 3、小品 4、交通 5、人流分析 6、功能分析 7、排水情况
地形、地势现状
植被状况
龙柏 海桐
桂花
棕榈 石楠 红花檵木
广玉兰 八角金盘
垂丝海棠
雪松
小品
石凳
花坛
投饼场
标枪场地
交通状况
人流分析
上学
放学
功能Байду номын сангаас析
功能
交通
游憩
集散
学习
排水情况
插积水图一张
三、人群需求分析
1.安全 2.领域感 3.识别性 4.行为习惯：抄近路、向光本能 5.景观空间：开敞空间 6.空间序列
安徽农业大学校园场地 现状调查报告
组员：卢艺（组长）程雯 张强强 杨帆 张婷 袁伟影 巫东 陈真
目录
现状概况 基地分析 人群需求分析 案例评价
一、 现状概况
东 图书馆 南 九教、外语楼、人文楼 西 农萃园 北 经技楼
东 新图书馆
西 农萃园
北 经济楼
南 九教、外语楼、人文楼
插一张CAD总平面
安全感：围合空间给人以安全感
抄近路
四、 案例评价
存在问题 1
与老校区和学生宿舍未 能建立有机联系，距 离过远使学生需要走 很长一段路才能到达 主教学楼，因此导致 了部分学生为了抄近 路争取时间而踩踏草 坪的现象
存在问题2
雨天排水不畅导致道路大量积水，使行人 行走不便
重庆师范大学新校区场地分析
◆中心绿地—— 大片绿林以及草地 ◆组团间绿地—— 绿化环境 改善微气候 打破建筑与建筑之 间僵硬的布局 ◆主团中心地—— 教学区和宿舍区均 按照院落式布局， 绿地主要分布在院 落内部 层级分明的景观结 构，使整体布局更 加清晰
绿地系统
•校园内的植被以及地形主要维 持原生态，另外还保留了部分 菜地，具有经济和生态双重效 应
植 被 绿 化
园内除了有三级绿化以外，乔、 灌、草搭配也比较适当，另外 还有湖边芦苇来代替硬质堤岸， 软化校园景观
除了图书馆开花类植物外， 整个校园内的植物颜色变化 丰富，缺乏落叶和常青植物 的搭配。
地 形
地形分为平地和坡 地及水池，平地除 了道路，广场等硬 质铺地外，其余则 是草地和大片林地 坡地Hale Waihona Puke 如山体都尽 量保持原貌。但是 可达性差
主入口——东大门
南大门
北大门
进入校门后 能看到远方 的桥和图书 馆，景观有 了层次感。。
•六、校园景观系统
本校用地整体地形西高东低，水体贯穿整块用地。地形地势十分符合 中国传统风水理论。
本设计充分利用 了现有十分优越 的自然条件，创 造了具有规整、 简洁、大气特点 的现代化风格校 园景区。
绿地系统
学 校 现 状
重庆师范大学新校 区以大学城主干道 为界，分为东西两 部分，东部地块用 地1800亩，用于教 学、实验、体育运 动、办公、生活服 以及学校科研、社 会服务和教育科研 交流等设施的建设； 西部地块用地600亩， 用于教职工住宅、 宿舍和研究生院的 建设。
交 通 流 线
在对外连接上整个重庆市大学城目前有成渝高速公路和成渝公路经过，成渝高 速公路从规划区外的东侧穿过，城市绕城高速公路从规划范围的西侧穿过。 建成后的重庆师范大学大学城新校区在靠近缙云山脚西侧规划有二环高速公里 穿过。新校区距现校区的直线距离越10公里。
绿地系统
•校园内的植被以及地形主要维 持原生态，另外还保留了部分 菜地，具有经济和生态双重效 应
植 被 绿 化
园内除了有三级绿化以外，乔、 灌、草搭配也比较适当，另外 还有湖边芦苇来代替硬质堤岸， 软化校园景观
除了图书馆开花类植物外， 整个校园内的植物颜色变化 丰富，缺乏落叶和常青植物 的搭配。
地 形
地形分为平地和坡 地及水池，平地除 了道路，广场等硬 质铺地外，其余则 是草地和大片林地 坡地Hale Waihona Puke 如山体都尽 量保持原貌。但是 可达性差
主入口——东大门
南大门
北大门
进入校门后 能看到远方 的桥和图书 馆，景观有 了层次感。。
•六、校园景观系统
本校用地整体地形西高东低，水体贯穿整块用地。地形地势十分符合 中国传统风水理论。
本设计充分利用 了现有十分优越 的自然条件，创 造了具有规整、 简洁、大气特点 的现代化风格校 园景区。
绿地系统
学 校 现 状
重庆师范大学新校 区以大学城主干道 为界，分为东西两 部分，东部地块用 地1800亩，用于教 学、实验、体育运 动、办公、生活服 以及学校科研、社 会服务和教育科研 交流等设施的建设； 西部地块用地600亩， 用于教职工住宅、 宿舍和研究生院的 建设。
交 通 流 线
在对外连接上整个重庆市大学城目前有成渝高速公路和成渝公路经过，成渝高 速公路从规划区外的东侧穿过，城市绕城高速公路从规划范围的西侧穿过。 建成后的重庆师范大学大学城新校区在靠近缙云山脚西侧规划有二环高速公里 穿过。新校区距现校区的直线距离越10公里。
校园景观设计设计案例PPT课件
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9、安全原则 安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面
的内容:物理环境安全和心理安全。
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起 时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。 如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植 有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选 择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。
心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿 舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的 甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师 生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人 在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有 属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外, 在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间 的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。 避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。
校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空
间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是
陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处
理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐
、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，
具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜
力，亦即校园的“场所精神”。
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、 浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校 园的文化气息。
厦门大学及普林斯顿大学校园景观设计分析
03 规划形式
中外校园景观设计
厦门大学
1.整体规划分析 厦门大学在设计中，以一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念， 顺应基地的山水文脉。细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活街道与人工湖 面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。 2.功能结构分析 进行分类组合使各类功能各得其所,达到既有联系，又有分隔，既方便使用，又避免干 扰，按照功能的不同可将厦门大学校园初步划分为五个功能区，依次为教学区，学生宿舍 区，体育活动区，配套服务区，景观区。 3.空间布局 厦门大学以一直二弧的线性结构，构成校舍群落，以南北直线的交叉构成校园的主干 通道，整个校园一直延伸到万吨巨轮进出的厦金海峡。 *多边性开放空间 （1）.内向私密性空间
Frank Gehry设计的 Lewis 图书馆，位于学校的 许多学科建筑之中，意在是反映跨学科的科学领域。
建筑差异---普林斯顿大学
Simpson International Building (辛普森 国际大楼):2018年改建后的大楼，新活动和会议 中心现代玻璃横面与传统风格的立面互补，时尚 与荘重交融，赋予时代的气息。
拿骚楼（Nassau Hall） 建立于1756年的这栋大楼 是普林斯顿大学最早的一栋建筑，它像书页一样打开的 对称外观是新古典主义建筑的代表形式。
拿骚楼前的老虎
建筑差异---普林斯顿大学
亚历山大楼（Alexander Hall） 杂糅了理查德式和罗 马风格的这栋建筑。
亚历山大楼外部的浅浮雕是该建筑的一大亮点。雕刻 的内容围绕艺术和科学，显示出当时的人们对于学识的尊 重。浮雕的中央端坐一人，左手和膝盖间放着一本厚厚的 书籍。他左侧矗立的人物分别代表演说、神学、法律、历 史、哲学和伦理学；他右侧矗立的人物分别代表建筑、雕 刻、绘画、诗歌、音乐和纯文艺。左上方的巨型镶板上长 有犄角的人代表摩西；右上方则代表耶稣，这体现了普林 斯顿的座右铭——"旧约和新约"
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