2019浙教版九年级科学教案第一章第5节 酸和碱之间发生的反应

第5节酸和碱之间发生的反应
教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道酸和碱发生的中和反应；
（2）了解中和反应在实际中的应用。

2.过程与方法：
（1）通过探究，培养学生发现问题.解决问题的能力；
（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：
（1）进一步增强学习化学的兴趣；
（2）体验化学充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神；
（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。

教学重点：酸碱之间的中和反应。

教学难点：中和反应的探究过程。

教具：提供药品是：NaOH溶液、盐酸、石蕊溶液、酚酞溶液。

教学过程：
（一）创设情境，引入新课
思考：
为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法会消除肿痛？
（二）提出问题，进行猜想
酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？让我们通过实验来一起探究。

（三）实验探究：
提供药品是：NaOH溶液、盐酸、石蕊溶液、酚酞溶液。

让学生从老师提供的药品中选择适当的物质，通过小组讨论，设计探究实验方案，动手实验，自主选择两组或两组以上药品，并记录本组所选药品.观察到的现象以及得到的结论。

（四）交流与发现：
证明NaOH与盐酸发生了化学反应，学生的设计方案可能有：
方案一：
滴酚酞溶液滴加稀盐酸
NaOH溶液→溶液变红→红色变无色
方案二：
滴石蕊溶液滴加稀盐酸
NaOH溶液→溶液变蓝色→溶液变红
（五）分析与总结：
1.让学生仔细分析课本中的三个化学反应方程式，自己总结规律，（如果学生有困难，教师可以适当提示从化合价的角度去分析）在学生懂得“酸与碱反应化合价没有变化”的基础上引导学生书写自己在探究中所涉及的化学方程式。

从而揭示中和反应：酸和碱能进行反应，生成盐和水。

进而理解：盐：金属离子和酸根离子构成的化合物。

（课件展示：演示酸碱中和反应的微观变化。

帮助学生进一步理解中和反应的实质）我这样设计的目的：通过多媒体形象、直观地感受中和反应中的微观变化。

变抽象为具体，变静态为动态，将微观过程进行宏观模拟，化枯燥为生动，从而降低了学习难度，激发了学生学习的兴趣。

2.学生自学——中和反应的实际应用：
提问：“宝宝金水”为什么能治疗被蚊虫叮咬的人？与开头的悬念相呼应。

教师做简单总结。