语文人教版三年级下册《太阳》教学设计

合集下载

《太阳》优秀教学设计及反思

《太阳》优秀教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：o理解太阳的基本特征，包括其组成、大小、温度、能量来源等。

o了解太阳对地球的影响，包括光照、热量、气候变化等。

o学习使用科学观察工具（如望远镜）来研究太阳。

2.过程与方法：o通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力。

o通过制作太阳模型，培养学生的动手实践能力。

3.情感态度与价值观：o培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

o使学生认识到太阳对地球生命的重要性，树立保护环境的意识。

二、教学内容及过程1.导入新课：通过播放一段关于太阳的视频，激发学生对太阳的兴趣。

然后，提问：“你们对太阳了解多少？”引导学生分享他们的前知，并进入本课的主题。

2.新课教学：a. 太阳的基本特征：使用图片和数据来说明太阳的大小、温度、能量来源等。

在此期间，可以进行一个小实验，让学生体验太阳的热量。

b. 太阳对地球的影响：讨论太阳如何影响地球的光照、热量和气候变化。

可以使用实例或模拟来帮助学生理解。

c. 观察太阳：介绍如何使用望远镜观察太阳，并强调观察太阳时的安全注意事项。

如果有条件，可以组织学生进行实地观察。

d. 制作太阳模型：指导学生使用纸板、彩笔等材料制作一个简单的太阳模型，帮助他们更好地理解太阳的结构。

3.课堂小结：回顾本课的主要内容，并进行一个简单的测试来检查学生的理解情况。

然后，讨论一些与太阳相关的日常现象，如日出日落、四季变化等，以巩固所学知识。

4.布置作业：要求学生回家观察一次日出或日落，并记录他们的观察结果。

此外，还可以要求他们查找一些关于太阳的信息，为下节课做准备。

三、教学反思1.本节课的优点：a. 通过视频导入新课，成功激发了学生的学习兴趣。

b. 教学内容丰富，涵盖了太阳的基本特征、对地球的影响以及观察方法等方面。

c. 通过实验和制作模型，增强了学生的动手实践能力。

2.本节课的不足：a. 在讲解太阳对地球的影响时，部分内容可能对于小学生来说有些抽象，需要进一步简化或具体化。

小学语文（人教版）三年级下册《太阳》优质教案

小学语文（人教版）三年级下册《太阳》优质教案《太阳》教案设计教学目标1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

3、会认6个生字，会写11个生字。

正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

4、正确流利的朗读课文。

教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

教学准备：1、识字课件。

2、有关太阳的影像资料。

教学过程：第一课时一、情墙导入，激发兴趣1、同学们，我知道你们特别喜欢看动画片，今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。

(播放《后奔射日》)[从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。

12、同学们，这个动画片讲了什么事？谁来说说。

3、天上的太阳到底能不能被射下来呢？我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。

(板书：太阳)二、初读课义，自主识字1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的字。

2、小组合作学习：(1)小组长组织本小组同学互相交流不会的生字，互教互学。

(2)小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。

(3)小组成员接读课文，把课文读通。

以小组为单位学习交流，培养了学生合作的能力，为每一名学生提供了展示的机会。

]3、以小组为单位汇报交流。

4、出示生字课件，学生读熟巩固。

5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、疏、滴、凝、菌”(1)观察字形，有什么要注意的地方。

(2)生写字，同桌互评。

(3)写字交流展示。

三、再读课文，了解太阳的特点。

1、读课文的前三个自然段。

2、你读懂了什么？学生自由发言。

(板书：远大热)3、读读自己感受最深的句子。

4、互相交流读书体会。

四、作业：1、向家长介绍太阳的特点。

2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。

第二课时教学过程：一、影像导入，激发兴题。

1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒酒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。

新人教版小学语文三年级下册《太阳》教案

新人教版小学语文三年级下册《太阳》精品教案教学目标：1、会认10个生字，会写16个生字，如：野兽、摄氏度、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防、治疗等词语。

2、能正确流利的朗读课文。

背诵最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重点：了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的关系，激发学生对自然科学的兴趣。

教学难点：体会课文怎样运用举例子、作比较和列数字等方法来说明太阳特点的。

教学准备：关于太阳的图片一张、生字卡片、写有重点语句的小黑板教学时数：二课时第一课时教学任务达成教学目标2、3、4完成识字任务，会写“冈、轰、喊、钻”四个字。

课型讲读课教学过程：一、联系事物，激趣导课。

同学们，今天老师要给大家介绍一位朋友，认识它吗？（出示太阳图片）谁来说说你知道的关于她一些情况？今天老师就和大家一起走近她，了解她。

（板书课题）齐读课题。

二、初读课文，天体感知识要点。

1、自由朗读课文，注意读准字音，圈出自己不认识的字。

2、自主识字，扫除阅读障碍。

3、指名朗读课文纠正读音，其他同学思考：课文告诉了我们太阳的哪些知识？班上交流收获，学生回答，教师相机引导，随机板书，帮学生理清楚课文脉络。

（板书：远大热关系）三、部分精读，深入理解科学知识。

通过刚才读课文你对太阳的哪一特点最感兴趣？让学生交流，教师相机引导研读。

【从学生感兴趣的话题入手学习，更能激发学生的学习热情】（一）研读太阳离我们远的特点：1、快速浏览课文，找出写太阳远的语句来，用铅笔轻轻划下来。

2、班上交流，指名读，教师给予阅读能力评价（其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

）3、指导朗读：谁能把太阳离我们“远”的感觉读出来？品味朗读：男生读女生读小组读【这一环节中主要是通过学生的自主朗读，找到语感，体会出太阳离我们远主要是通过具体的数字来表达出来的。

人教版语文三年级下册第二十一课太阳教学设计-人教版三年级下册语文

人教版语文三年级下册第二十一课太阳教学设计|人教版三年级下册语文三年级语文下册第21课《太阳》使学生初步了解一些有关太阳的知识，知道事物之间是有联系的。

小编为三年级师生整理了《太阳》课文教学设计，希望大家有所收获!人教版语文三年级下册第二十一课《太阳》教学设计1教学目标：1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。

2、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。

3、认识自然，热爱自然。

教学过程：预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放。

学生了解歌词，跟着学唱。

一、散文欣赏引入：1、出现巴金的《海上日出》片断，师读师：什么感觉?这段话给你什么感觉?生：很美!很生动!2、师：巴金爷爷的描写非常美，自己也有感情地读读。

学生朗读感受。

二、初读文，感知《太阳》的语言1、师：今天我们要学的课文也是写太阳，它是一篇说明文，它的语言又有什么特点呢?走进课文读一读。

2、师：课文语言给你什么感觉?生：硬梆梆的生：单调师：同样写太阳语言怎会不同?巴金的这篇文章写什么?(生：日出)写景的。

而这篇写什么呢?三、再读文，进一步了解文章内容1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括，注写在课文上。

学生默读，注写。

师板书：1、4、6、8、2、5、7、3、8个自然段分别让学生板书段的概括。

教师与同学讨论：根据自然段的意思，归并意义段。

交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和它与人类的关系。

四、细读1-3节，品味语言特点1、再读课文，哪些地方值得夸一夸。

2、交流，边让学生板书。

(数字、举例等等)生：①举例说明太阳离我们远，步行差不多要3500年，坐飞机也要飞二十几年。

(师举例中国到美国坐飞机16小时，可见太阳离我们多远。

请学生把举例写上黑板。

)②用比较的说明太阳的大。

(请学生把比较写上黑板)③用词准确。

(师：把用词准确写上黑板。

)④师：刚才说到太阳的表面温度有6000度，你们知道6000度有多热?想到了什么?生：天气30度已经很热了。

人教版三年级语文下公开课《太阳》优秀教案2份优秀教案

人教版三年级语文下公开课《太阳》优秀教案2份教案一：《太阳》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到句子中。

1.3理解太阳的特点及与人类生活的关系。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣。

2.2运用讨论、提问等方法，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。

3.2增强学生对科学知识的兴趣和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解太阳的特点及与人类生活的关系。

2.教学难点：太阳对人类生活的重要性。

三、教学过程1.导入新课1.1展示太阳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

1.2邀请学生分享他们对太阳的已有认知。

2.朗读课文2.1学生自主朗读课文，感受太阳的伟大。

2.2教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

3.2学生上台展示生字词的学习成果。

4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.2学生分小组讨论，回答问题。

5.研讨太阳的特点5.2学生举例说明太阳对人类生活的重要性。

6.小结与作业6.2布置作业：以“太阳”为主题，写一篇短文。

教案二：《太阳》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到句子中。

1.3理解太阳的特点及与人类生活的关系。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣。

2.2运用讨论、提问等方法，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的热爱和敬畏之情。

3.2增强学生对科学知识的兴趣和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解太阳的特点及与人类生活的关系。

2.教学难点：太阳对人类生活的重要性。

三、教学过程1.导入新课1.1展示太阳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

1.2邀请学生分享他们对太阳的已有认知。

人教版三年级下册语文《太阳》教案设计

教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。

二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。

三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。

2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。

3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。

4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。

5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。

6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。

五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。

七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。

这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。

接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。

人教版三年级语文下册太阳教案

人教版三年级语文下册太阳教案教学设计：人教版三年级语文下册《太阳》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能准确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解太阳的特征及其对地球的重要作用。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，引导学生运用科学探究的方法理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣，认识到保护环境、珍惜自然资源的重要性。

二、教学内容：本课主要学习人教版三年级语文下册《太阳》一文，课文介绍了太阳的基本特征（如远、大、热），以及太阳对于地球上生命和气候的重要影响。

三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件展示太阳的相关图片和视频，制作生字卡片，准备相关科学实验材料（如温度计、镜子等）。

2. 学生准备：预习课文，查找关于太阳的基本知识。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放太阳升起的视频，引发学生对太阳的好奇和兴趣，导入课题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出描述太阳特点的关键句，并尝试解释其含义。

3. 合作探究：小组内交流分享自己找到的信息，教师引导学生理解太阳的“远”、“大”、“热”等特点，以及太阳如何影响地球的生命和气候。

4. 实践活动：利用实验道具模拟太阳光照射地球的过程，直观感受太阳对地球的影响。

5. 总结归纳：全班共同总结太阳的特点和作用，强化对课文主题的理解。

五、教学延伸：布置课后作业，让学生查阅更多关于太阳系的知识，了解太阳在宇宙中的位置及其它行星与太阳的关系。

同时，鼓励学生思考并讨论如何合理利用太阳能资源，倡导环保理念。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调太阳对于我们生活的重要性，进一步激发学生热爱科学、探索未知的热情。

七、教学评估：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和解决问题的能力。

2. 书面作业评价：检查学生的预习情况和课后作业完成质量，看是否达到理解课文、掌握知识点的目标。

3. 知识应用评价：通过口头问答或小测验的方式，检测学生对太阳特点及作用的理解和记忆程度。

(精品教案)人教版《太阳》讲课稿(通用5篇)

（精品教案）人教版《太阳》讲课稿（通用5篇）为大伙儿收集的人教版《太阳》讲课稿（通用5篇），欢迎大伙儿分享。

恭敬的各位领导，评委老师：大伙儿好!今天我讲课内容是：全日制聋校实验教材语文第十六册18课《太阳》的第一课时。

《太阳》一课是全日制聋校实验教材语文第十六册中的一篇科普讲明文。

文章采纳了列数字、打比方、作比较、举例子等讲明办法，介绍了和太阳相关的一些知识：太阳离地球有多远，它有多大，温度有多高;讲明太阳与人类有着紧密的关系。

全文分为两大部分。

第一部分介绍太阳的特点;第二部分讲明太阳与人类的紧密关系。

选编这篇课文的目的，一是学习讲明文的阅读办法，提高阅读能力;二是更多地了解太阳的特点，培养热爱自然科学的情趣。

1、知识目标：了解太阳的三大特点，懂太阳与我们人类有哪些紧密的关系。

2、能力目标：初步学习阅读讲明文，明白课文内容，体味列数字、打比方、作比较等讲明事物的办法。

3、情感目标：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习办法，建立学习自信。

运用多种讲明办法来讲明事物是本文写法上的重要特点，所以，我把本课时的教学重点、难点定为：明白课文要紧内容，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体味课文怎么样运用列数字和举例子等办法来讲明太阳的特点的。

这是一篇讲明文，它别是借助艺术形象传授知识的，而是在观看某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来讲明事物和传授知识的。

因此我是如此来教的：1、给学生充脚的时刻读课文，感知课文内容。

学生先自读课文数遍，在草稿纸上概括出每个自然段的要紧内容。

再引导学生按照分门不类的办法把全文分为两大部分，概括出每部分的要紧内容。

如此，学生就会从整体上懂这篇课文说的是啥内容。

2、加强朗读，在阅读中明白课文是怎么样说述太阳的特点的。

引导学生抓住每个自然段的中心句子了解要紧意思，再举行归纳合并，总结每一段的写作办法，使学生理解讲明事物可运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种办法，配合适当的说解，让学生体味到运用这些办法讲明事物会更准确、简练、明晰、具体，从而掌握写类似讲明文的写作办法。

人教版语文三年级下册第二十一课太阳教学设计人教版三年级下册语文

《人教版语文三年级下册第二十一课太阳教学设计|人教版三年级下册语文》摘要：三年级语下册课《太阳》使学生初步了些有关太阳知识知道事物是有系，人教版语三年级下册二十课《太阳》教学设计，下页更多"人教版语三年级下册二十课《太阳》教学设计" </三年级语下册课《太阳》使学生初步了些有关太阳知识知道事物是有系编三年级师生整理了《太阳》课教学设计希望有所收获!人教版语三年级下册二十课《太阳》教学设计教学目标、认识课运用数据、比较等方法说明事物特征方法、历学习程获得学习体验培养语感3、认识然热爱然教学程预备铃两分钟《种太阳》歌曲播放学生了歌词跟着学唱、散欣赏引入、出现巴金《海上日出》片断师师什么感觉?这段话给你什么感觉?生很美!很生动!、师巴金爷爷描写非常美己也有感情地学生朗感受二、初感知《太阳》语言、师今天我们要学课也是写太阳它是说明它语言又有什么特呢?走进课、师课语言给你什么感觉?生硬梆梆生单调师样写太阳语言怎会不?巴金这写什么?(生日出)写景而这写什么呢?三、再进步了容、课写了些什么每然段用词或短句概括写课上学生默写师板、、6、8、、5、7、3、8然段分别让学生板段概括教师与学讨论根据然段思归并义段交流板容结课介绍了太阳特和它与人类关系四、细3节品味语言特、再课哪些地方值得夸夸、交流边让学生板(数、举例等等)生①举例说明太阳离我们远步行差不多要3500年坐飞机也要飞二十几年(师举例国到美国坐飞机6可见太阳离我们多远请学生把举例写上黑板)②用比较说明太阳(请学生把比较写上黑板)③用词准确(师把用词准确写上黑板)④师刚才说到太阳表面温有6000你们知道6000有多热?想到了什么? 生天气30已很热了生开水00非常烫师是呀!可见6000有多热了这里用了什么方法?生数师数写上3、把特表现出、抽课5、师生合作谈感受说明语言给你感受师原说明语言也很生动生动举例、比较、用词准确、数这是说明特五、8节感受密切关系、看录像(然阳光下动植物茁壮成长背景音乐语《太阳》)、师走阳光里你是否感受到太阳虽离我们很远却和我们生活有很关系课二然段到哪些地方你想到了生活某些镜头或知识就这句话旁边打五角星3、用太阳虽然离我们很远但是他跟我们关系非常密切开头进行说话生太阳虽然离我们很远但是他跟我们关系非常密切有了太阳地球上庄稼和树林才能发芽长叶开花结;鸟、兽、虫、鱼才能生存繁殖没有太阳地球上就不会有植物也不会有动物师是从正反两方面说明生太阳虽然离我们很远但是他跟我们关系非常密切如没有太阳就不会有我们这美丽可爱世界师用假设说明师可以说太阳打喷嚏地球就发烧请学们集些师刚才你们都是用什么方法说明?(举例)、结5、引8节6、对对太阳说句话写课面交流生啊!太阳给了我们世界给了我们生命生太阳你真伟没有你就没有我们这美丽可爱世界生太阳你是地母亲是万物生存泉师还可以说说愿望生人类呀定要开发太阳让太阳我们六、拓展、艾青《给太阳》(师生)结语今天起学习心里充满了阳光这阳光指什么?(快乐)太阳成了快乐代名词带着阳光般笑脸道别带着阳光般灿烂心情回了人教版语三年级下册二十课《太阳》教学设计教学程、影像导入激发兴趣、早晨当红通通太阳从东方升起把它那金灿灿光芒洒向地候你可曾想是太阳给我们带了这可爱世界(播放太阳升起录像)今天我们继续学习课齐课题――太阳、质疑梳疑太阳是怎样星球?太阳与我们有着怎样关系?[鼓励学生胆质疑,让学生学习提出有价值问题]二、抓词理品课、讨论太阳是怎样星球?()根据学生选择学习①远重词句三万万里远日夜不停走走三千五年;坐飞机飞二十几年;从地球上看只有盘子那么②重词句得很三十万地球抵得上③热重词句火球很高表面六千钢铁碰到变成气心温估计是表面温三千倍(看课件体会理热引导学生系生活实际理)[从学生感兴趣容入手,以学定教,充分体现学生主体性]()有感情地朗这些句子(3)你出这些句子有什么发现?(引导生体会列数、举例子等说明方法) ()用你朗再现下太阳特吧!、太阳离我们那么远那么还那么热与我们有什么关系呢?讨论太阳与我们有着怎样关系?()学生课由发言()太阳与人类关系真是很密切请你出能表现太阳与人类关系密切句话(学生练)(3)看录像有关太阳与地球关系系录像及生活实际谈太阳与我们关系()根据你平观察所得和上提供说说太阳与我们人类关系怎么密切提供句式①有了太阳②如没有太阳就因[出示两种句式由学生己任选择体现因材施教]、讨论学生回答进行以上句式说话训练(5)太阳与人类有这么密切关系你有什么想说话吗?三、朗展示,出体会学们了了太阳特,知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风形成、人类健康等都有密切关系下面请你选择己喜欢部分用己朗表现这些密切关系吧![是理很表现形式,也是教师检学生对知识掌握简易方法]四、课外交流、组交流、全班交流[扩学生知识面,激发学生探究兴趣]五、结升华人们说太阳是光辉灿烂不仅仅指它光彩夺目还有对它无私精神赞美,让我们也做太阳,无私把光和热撒向身边每人下页更多"人教版语三年级下册二十课《太阳》教学设计"。

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点

【导语】《太阳》是⼈教版⼩学三年级语⽂课本中的⼀篇⽂章，主要讲述了科普说明⽂，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、⼈类的密切关系。

以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂《太阳》原⽂、教案及知识点），希望帮助到您。

⼩学三年级语⽂《太阳》原⽂有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。

⼈们热得受不了，就找⼀个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公⾥远。

到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛3500年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，130万个地球才能抵得上⼀个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。

太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。

太阳温度很⾼，表⾯温度有6000摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中⼼温度估计是表⾯温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽆数⽔蒸⽓。

⽔蒸⽓遇到冷，凝成了⽆数的⼩⽔滴，漂浮在空中，变成云。

云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。

太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。

空⽓有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。

小学三年级语文太阳教学设计

《小学三年级语文太阳教学设计》课程目标：1.了解太阳的特点和功能，激发学生对宇宙的好奇心。

2.培养学生观察、发现和思考问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3.通过课堂活动，增强学生的团队合作和口头表达能力。

教学准备：1.投影仪和屏幕2.图片、实物或模型展示太阳3.学生纸和铅笔4.小组活动所需的材料（例如彩纸、剪刀、胶水等）教学过程：1.导入（10分钟）准备一段关于太阳的视频或图片展示，引起学生的兴趣。

老师可以简单介绍太阳的特点，如太阳是地球的邻居，是我们生活的能源，给我们光和热等等。

然后通过提问引导学生回忆太阳的特点和功能。

2.探究太阳的特点（20分钟）让学生自由讨论太阳的外观、位置和特点。

为了加深学生的理解，通过放映视频或展示图片来展示太阳的外观。

学生可以用纸和铅笔画出他们对太阳的印象。

随后，老师可以用实物或模型展示太阳，让学生通过观察和比较来进一步了解太阳的特点。

3.太阳的作用（20分钟）通过问题引导学生发现太阳的作用。

例如，太阳能为地球提供光和热，照亮我们的世界，让我们可以看清东西；太阳能让植物进行光合作用，产生氧气和食物等等。

学生可以讨论太阳的作用，并通过小组活动或个人绘画来展示他们对太阳作用的理解。

4.小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组分配一项太阳的作用，如光、热、生命等。

每个小组要求制作一个海报或模型，展示太阳的作用。

学生可以用彩纸、剪刀、胶水等材料来完成任务。

在活动结束后，每个小组派代表来展示他们的成果，并向其他小组提问。

5.展示和总结（15分钟）每个小组派代表来展示他们的成果，并简短地介绍他们所选择的太阳的作用。

其他小组可以提问，或表达自己对其他小组成果的赞赏和建议。

老师可以对学生的表现进行总结，并提醒他们太阳的重要性。

6.作业布置（5分钟）提醒学生回家后观察太阳的位置和光线变化。

学生可以写一篇关于太阳的短文或画一幅太阳的作品作为作业。

扩展活动：1.组织参观天文馆或科技展览，让学生进一步了解太阳和宇宙。

【人教部编版】三年级语文下册《太阳》优质课教学设计

【人教部编版】三年级语文下册《太阳》优质课教学设计一、教学目标1. 了解太阳的基本知识，包括太阳的特点、作用等。

2. 学会用正确的方法观察太阳，培养学生的观察力和想象力。

3. 通过讨论和互动，培养学生的合作精神和表达能力。

4. 引导学生关注环境保护，认识到太阳对地球的重要性。

二、教学内容《太阳》课文的理解和研究。

三、教学重点太阳的特点、太阳对地球的作用，以及如何正确观察太阳。

四、教学方法1. 情景教学法：通过展示太阳的图片和视频，创设真实的观察太阳场景，引起学生的兴趣。

2. 问答与讨论：提问学生太阳的特点、作用等问题，促进思维发散和交流。

3. 小组合作：让学生分成小组，互相讨论自己对太阳的认识，培养学生的合作精神。

五、教学过程步骤一：导入（约10分钟）1. 通过展示太阳的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生：“太阳是什么？”“你们每天都能看到太阳，那太阳有什么特点呢？”引导学生思考。

步骤二：探究太阳（约15分钟）1. 分小组让学生讨论：“太阳对地球有什么作用？”2. 引导学生思考太阳对生物、天气等方面的影响。

3. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。

步骤三：观察太阳（约20分钟）1. 指导学生如何正确观察太阳：不直视太阳、不用望远镜等工具观察。

2. 分小组让学生观察太阳，记录下自己的观察结果。

3. 学生交流观察结果，归纳太阳的特点和现象。

步骤四：巩固（约10分钟）1. 让学生思考和讨论：“太阳对地球的重要性是什么？”2. 鼓励学生用自己的语言描述太阳的作用。

3. 学生发表观点，教师引导整理，总结太阳的作用和重要性。

步骤五：拓展（约5分钟）1. 展示一些关于太阳的有趣事实，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 鼓励学生思考更多关于太阳的问题，并鼓励他们在家里继续观察太阳。

六、教学评估1. 教师观察学生的参与程度和表现，以及小组讨论的活跃度。

2. 学生观察和记录太阳的结果是否准确。

语文人教版三年级下册太阳教学设计

太阳【教学目标】知识与能力目标：1、学会本课生字。

2、正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼”等词语。

3、朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

4、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。

5、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。

6、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词的作用。

情感态度与价值观：培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。

重难点:1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。

2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。

3、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词的作用。

【课时安排】2课时第一课时一、导语前几天老师让同学们观察太阳，同学们密切注视着日出，日落的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着日出，日落，观看、研究日出，日落。

从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。

这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。

(板书：太阳)二、学习生字词1、出示生字、生词卡片，学生认读，正音。

传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼2、学生“开火车”读课文，检查读的是否通顺。

三、创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考。

(出示太阳幻灯)1、启发：太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。

太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。

因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。

需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。

要研究一个事物，首先要会提出问题。

(板书：“？”)现在你们面对太阳，你们想知道它的什么？学生提问。

2、教师将学生问题分类概括。

教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。