turbo pascal 11教学版

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Surfer11最新版中文教程

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目录一、Surfer11 教程 (1)第一课预览及创建数据 (3)第二课创建网格文件 (9)第三课创建等值线图 (14)第四课修改数轴 (27)第五课散点图数据点和图形图层的使用 (32)第六课创建一个剖面图 (48)第七课保存图形 (50)第八课创建一个3D 曲面图 (52)第九课增加透明度,色阶和标题 (58)第十课从不同的坐标系中创建图形 (63)第十一课自定义工具栏和键盘命令 (68)第十二课叠加图形层 (71)第十三课白化一个网格文件 (75)第十四课在工作表中更改投影 (79)二、汉化历程 (82)三、答疑解惑 (89)一、Surfer 11教程程贤辅翻译2012.10.20Surfer11版的帮助里面有一套非常好的教程,我希望能将它介绍给大家。

对于某些高手,可以也应该绕开,以免浪费您的宝贵时间。

其他朋友,如果您看了以下的教程,对您有帮助,那我就很高兴,也算我为我国的气象事业间接作了一点贡献。

该套教程共有14课,1到10 是初级教程,11到14是高级教程:1、预览及创建数据;2、创建网格文件;3、创建等值线图;4、修改坐标;5、散点图数据点和图形图层的使用;6、创建剖面图;7、保存图形;8、创建3D曲面图形;9、添加透明度、比色刻度尺和标题;10、从不同的坐标系统创建各类图形;11、自定义工具栏和键盘命令;12、覆盖图形层;13、白化一个网格文件;14、更改工作表中的投影。

我不知道我能不能完成所有的教程翻译工作,因为各种不可预计的因素会影响工作的进展。

尽量做吧。

想起40年前我为了制作一张等值图,要花费3天时间,用掉多少草稿纸和橡皮擦,要画出平滑的等值线还真不容易。

而今的气象工作者有如此先进方便的软件,插值算法就有12种,只要将数据准备好,一幅漂亮、准确的等值图瞬间就可以出来,还没有人为的因素干扰,真是太幸福了。

最后,如果你发现有任何错误,请及时指出,以便改正,免得我误人子弟。

特别注明:在每一课之后,如果有“补充”标题和附加的内容,是本人的心得、感受、或者理解,仅供参考。

PASCAL语言基础总成(完整版)

PASCAL语言基础总成(完整版)
2
PASCAL 语言基础及基础训练
第 3 页 共 48页
Run-time error 错误代码 at 错误发生地址 保存文件 四、 四、保存文件 把当前编辑的程序文件以当前名存盘,只需运行菜单命令[FILE][SAVE](或 F2) ,即可。 关闭当前文件 五、 五、关闭当前文件 当前文件不想现在再编辑了,可把它关闭掉,即运行菜单命令[WINDOWS][CLOSE](或 ALT+F3) , 即可。 打开已有文件 六、 六、打开已有文件 欲打开一个已经存在的程序文件,运行菜单命令[FILE][OPEN](或 F3) ,再按 TAB 键去选择或 不按 TAB 键而直接输入文件名即可。 练习 七、 七、练习 在集成环境中输入以下程序,程序的作用是计算圆的面积,圆的半径由用户从键盘输入,编辑 运行正确后请存盘: program area_of_cicle; 此行可以不输入
第三章、PASCAL 语言程序基本概念 第一节、PASCAL 程序的组成 我们仍以上述程序为例:[例 2、1] program area_of_cicle; const pi=3.1416; var s:real; r:integer; begin writeln(‘Please input radius :’); readln(r); s:=pi*r*r; writeln(‘s=’,s); end. 每一个 PASCAL 程序都由程序头部和程序主体组成,最后以“end.”作为整个程序的结束。 一、程序头部 程序头部毫无疑问是在程序的开头位置,以“program”这个词开始(但经常省略这一) ,以第
第三节、一个 PASCAL 程序 进入编辑状态: 一、 一、进入编辑状态: 选择菜单[FILE][OPEN](今后涉及到菜单调用时, 均以此格式表示, 即选择 FILE 菜单中的 OPEN 功能)功能,打开一个程序文件,在输入文件名时,输入文件的主名即可进入程序编辑状态。这时 可用编辑功能健: 光标键:用以上下左右移动光标位置; INSERT:插入/改写状态切换; TAB;光标跳至下一制表位; CAPSLOCK:大小写切换; DELETE:删除光标位一字符; BACKSPACE:删除光标前一字符; CTRL+Y:删除光标处一行; HOME:光标跳至行首; END:光标跳至行未; PAGEUP:上翻一页; PAGEDOWN:下翻一页; ENTER:回车/换行; 编辑一个 PASCAL 程序: 二、 二、编辑一个 [例 1、1] 输出一句话的小程序:

《CorelDRAW 11中文版实训教程与上机指导》第一章:CorelDRAW 11快速入门

《CorelDRAW 11中文版实训教程与上机指导》第一章:CorelDRAW 11快速入门
为了方便操作,避免一些浮动面板中不常用的功能按钮及窗口占用过 多的屏幕空间,可以使用CorelDRAW 11提供的自定义界面功能,定制自己 的操作界面。 1. 手动定制界面
2. 选项修改定制 在CorelDRAW 11中,还允许用户通过修改【选项】对话框中的相关设 置,来进一步自定义菜单、工具箱、工具栏及状态栏等界面。
1. 手动定制界面
按住Alt键不放,直接拖动鼠标,就可以将菜单中的项目、命令或工具箱 中的工具拖放到属性栏或其他菜单中的相应位置。如图1.4所示。
提示:按住Alt键的同时,将图标拖至工作区,鼠标右下方会出现符号,这时松开鼠标, 提示:按住Alt键的同时,将图标拖至工作区,鼠标右下方会出现符号,这时松开鼠标,图标就会被 删除,只有在鼠标呈现插入状态时才可以放置图标。 删除,只有在鼠标呈现插入状态时才可以放置图标。
教学提示: 教学提示: CorelDraw 11 是一个功能强大而且非常个性化的软 件,集图形图像制作、编辑和处理为一体,所以对工作界面的精挑细 选是提高工作效率的重要途径之一。在学习操作之前,必须对软件的 工作界面和基本操作有一个初步的认识。 在本章中, 向读者介 绍 了CorelDRAW 11 的工作界面以及定制界面的方法。 此外,还介绍了 有关文件的基本操作,页面的设置方法,标尺、网格与辅助线的使用 方法等。 教学目标: 教学目标:通过本章的学习,要求读者学会定制操作界面,掌握 文件的基本操作、页面设置,以及对辅助工具的使用。
返回
(3)单击对话框下方的【打开】按钮,打开的文件出现在绘图区中,如图 所示。
1.2.3 新建页面
(1)单击【版面】|【插入页面】命令,弹出【插入页面】对话框。
提示:在这里,可以设置要插入的页数及插入页面的尺寸与横竖格式, 提示:在这里,可以设置要插入的页数及插入页面的尺寸与横竖格式,还可以设定插入的页数是在 当前页数之前还是之后。 当前页数之前还是之后。

Pascal基础教程(PDF完整版)

Pascal基础教程(PDF完整版)

Pascal基础教程目录第一课初识PASCAL语言 (1)第二课赋值语句与简单的输出语句 (5)第三课带格式的输出语句输入语句 (12)第四课简单的分支结构程序设计 (19)第五课if嵌套与case语句 (23)第六课for循环 (29)第七课while循环与repeat-until循环 (30)第八课一维数组 (35)第九课多维数组 (39)第十课字符数组与字符串 (45)第十一课枚举、子界、集合及记录类型 (51)第十二课过程与函数 (66)第十三课动态数据类型(指针类型) (76)第十四课文件 (89)附录一Pascal中的字符串函数和数学函数 (111)附录二关于fillchar的使用和讨论 (116)附录三程序的调试技巧 (117)附录四Pascal的多种退出语句用法 (123)第一课初识Pascal语言信息学奥林匹克竞赛是一项益智性的竞赛活动,核心是考查选手的智力和使用计算机解题的能力。

选手首先应针对竞赛中题目的要求构建数学模型,进而构造出计算机可以接受的算法,之后要写出高级语言程序,上机调试通过。

程序设计是信息学奥林匹克竞赛的基本功,在青少年朋友参与竞赛活动的第一步必须掌握一门高级语言及其程序设计方法。

一、Pascal语言概述PASCAL语言也是一种算法语言,它是瑞士苏黎世联邦工业大学的N.沃思(Niklaus Wirth)教授于1968年设计完成的,1971年正式发表。

1975年,对PASCAL语言进行了修改,作为"标准PASCAL语言"。

PASCAL语言是在ALGOL60的基础上发展而成的。

它是一种结构化的程序设计语言,可以用来编写应用程序。

它又是一种系统程序设计语言,可以用来编写顺序型的系统软件(如编译程序)。

它的功能强、编译程序简单,是70年代影响最大一种算法语言。

二、Pascal语言的特点从使用者的角度来看,PASCAL语言有以下几个主要的特点:⒈它是结构化的语言。

pascal教程-自学完整版

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• 用某种形式(如图形、自然语言、类计算 语言)表达以设计好的算法
• 在计算机上编辑、调试和测试编制好的程 直到正确满足问题的需求
2021/2/4
1
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算法的描述方法
• 例1.1.1: • 交换a、b两数值 • 定义 c • a→c • b→a • c→b
2021/2/4
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N-S图
• 1973年,美国学者I.Nassi和B.Shneiderm 提出了一种在流程图中完全去掉流程线, 部算法写在一个矩形框内,在框内还可以 含其它框的流程图。
解释类:执行方式类似于我们日常生活中的“同声翻 应用程序源代码一边由相应语言的解释器“翻译”成目标 (机器语言),一边执行,因此效率比较低,而且不能生 独立执行的可执行文件,应用程序不能脱离其解释器,但 方式比较灵活,可以动态地调整、修改应用程序。如较早 的Qbasic语言。
编译类:编译是指在应用源程序执行之前,就将程序 码“翻译”成目标代码(机器语言),因此其目标程序可 离其语言环境独立执行,使用比较方便、效率较高。但应 序一旦需要修改,必须先修改源代码,再重新编译生成新 标文件(* .OBJ)才能执行,只有目标文件而没有源代码 改2021很/2/4不方便。现在大多数的1 编程语言都是编译型的,1例8 如
汇编语言的实质和机器语言是相同的,都是直接 件操作,只不过指令采 汇编语言用了英文缩写的 识符,更容易识别和记忆。它同样需要编程者将 步具体的操作用命令的形式写出来。汇编程序通 三部分组成:指令、伪指令和宏指令。汇编程序 一句指令只能对应实际操作过程中的一个很细微 作,例如移动、自增,因此汇编源程序一般比较 复杂、容易出错,而且使用汇编语言编程需要有 的计算机专业知识,但汇编语言的优点也是显而 的2021,/2/4 用汇编语言所能完1 成的操作不是一般高级15 语

Surfer11 最新版 中文教程

Surfer11 最新版 中文教程

目 录一、Surfer11 教程.................. . (1)第一课 预览及创建数据 (3)第二课 创建网格文件 (9)第三课 创建等值线图 (14)第四课 修改数轴 (27)第五课 散点图数据点和图形图层的使用 (32)第六课 创建一个剖面图 (48)第七课 保存图形 (50)第八课 创建一个3D 曲面图 ......................................................... 52 第九课 增加透明度,色阶和标题 (58)第十课 从不同的坐标系中创建图形 (63)第十一课 自定义工具栏和键盘命令 (68)第十二课 叠加图形层 (71)第十三课 白化一个网格文件 (75)第十四课 在工作表中更改投影 (79)二、汉化历程 (82)三、答疑解惑 (89)C UP B一、Surfer 11教程程贤辅翻译 2012.10.20Surfer11版的帮助里面有一套非常好的教程,我希望能将它介绍给大家。

对于某些高手,可以也应该绕开,以免浪费您的宝贵时间。

其他朋友,如果您看了以下的教程,对您有帮助,那我就很高兴,也算我为我国的气象事业间接作了一点贡献。

该套教程共有14课,1到10 是初级教程,11到14是高级教程:1、预览及创建数据;2、创建网格文件;3、创建等值线图;4、修改坐标;5、散点图数据点和图形图层的使用;6、创建剖面图;7、保存图形;8、创建3D 曲面图形;9、添加透明度、比色刻度尺和标题;10、从不同的坐标系统创建各类图形;11、自定义工具栏和键盘命令;12、覆盖图形层;13、白化一个网格文件;14、更改工作表中的投影。

我不知道我能不能完成所有的教程翻译工作,因为各种不可预计的因素会影响工作的进展。

尽量做吧。

想起40年前我为了制作一张等值图,要花费3天时间,用掉多少草稿纸和橡皮擦,要画出平滑的等值线还真不容易。

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小学信息技术《神奇的画笔》优质教案、教学设计

小学信息技术《神奇的画笔》优质教案、教学设计

Scraino《神奇的画笔》教学设计【教材分析】本节课是山东教育出版社新版小学信息技术第四册《第11 课画神奇的画笔》中的内容。

本课主要介绍scraino 中扩展模块“pen”模块的相关命令,属于基础模块学习。

角色运动会留下一定的痕迹,这些痕迹的保留,需要“画笔”指令的支持。

教材将画笔的设置与小猫的运动结合起来,将枯燥的命令趣味化,可以让学生在欢快的学习氛围中掌握知识。

【学情分析】本节课的教学对象是五年级学生,学生对于用Scraino 软件进行作品创作积极性很高,通过前期的作品创作对于Scraino 中的常用指令已经比较熟悉,能创作出一些简单的作品。

对于老师演示的小动画、小游戏很感兴趣,但当真正开始编写程序时,很多学生却对着任务一筹莫展,不知如何入手;在编程过程中,也有部分孩子表现出畏难的心理。

因此,需要在教学过程中渗透解决问题的方法与策略。

从学习特点来看,学生很容易Scraino 中各种角色等其他功能所吸引,对所学的重点功能反而不感兴趣,因此教师要在明确学习任务的同时,调动学生的兴趣,可以考虑对学生必要的约束。

【教学目标】:(核心素养培养目标)1.了解Scraino 编程工具在日常生活中的应用,培养学生学习,使用计算机的兴趣。

2.能使用“画笔”模块绘制简单的几何图形,将源于生活的创意利用数字化方式加以描述。

3.在使用信息技术时学会与他人合作,旧知识的迁移和新知识的探索并重。

4.合理使用计算机,在有趣的情境中逐步培养学习、使用计算机的兴趣和意识。

【教学重点和难点】重点:“落笔”与“抬笔”积木的区别;结合除法算式计算画笔旋转的角度与次数。

难点:结合除法算式计算画笔旋转的角度与次数。

合理使用计算机,在有趣的情境中逐步培养学习、使用计算机的兴趣和意识。

【课前准备】课件、示例作品、微机室、棒棒糖scraino 程序【教学过程】:(一)、激趣导入师:scranio 中有一只神奇的小猫,每节课都能给我们带来小惊喜,看,酷猫今天给我们带来了什么神奇的宝贝展示小猫画正方形,画正多边形,学生观察,体验scraino 的神奇。

Turbo Pascal图形编程教程

Turbo Pascal图形编程教程

Turbo Pascal图形编程教程Pascal是一款有很强图形功能的开发工具,它可以编制各种图形窗口,并且听说还支持鼠标.但是时过境迁,在vb,vc一统天下的今天,关于Pascal图形操作的书已经像古董一样难于寻找了,我现在将Tp 7.0的Help文件中的一些有关图形操作的过程与函数整理了一下,并自己写了一些例子,加入了一些自己的看法,便得到了这篇教程.其中如有错误,望各位不吝赐教。

阅读之前希望大家做好准备,比如:找一些食品放在跟前,因为你可能因为钻研一个函数而耗费大量的时间,还有你可能因为初始化无法完成而大动肝火。

第一章使用Pascal进行图形操作前的准备在 Turbo Pascal 中有一个 CRT 单元及一个 GRAPH 单元,简单的说 crt 单元是为了实现字符的显示与处理,另外的那个称为 GRAPH 单元是专门用来处理图形的。

我们看到的有关图形的程序往往都要用到。

所以若是要在 Turbo Pascal 中实现图形操作,就必须要调用 CRT 单元及 GRAPH 单元。

那么怎么样来调用 CRT 及 GRAPH 单元呢?现在线来介绍一下单元调用语句:USESUSES的语法:USES 单元表识符,……,单元表识符;说明:扩展名为*.TPW是Windows下的单元文件,*.TPU是DOS下的单元文件。

位置:变量说明var之前。

讲到这里,我还是要顺便提一下什么是单元?是这样的:我们在编程序的时候,要用到procedure 或者function ,中文名称一个是过程另一个是函数。

做不同的程序时,往往要用到一些相同的过程或者相同的函数。

如果统统放到程序中,程序会硕大无比,比例与调试与编译,并且在过去“惜kb如金”的年代里,这样的程序也很浪费。

于是,简单的讲,人们把它们做成“包”--我们称之为单元。

一来,免去很多重复的痛苦,大家共享代码也很简单,另外,很多不愿意让别人看到源程序的人也很乐于如此----这只是我的杜撰。

NOI初级教程

NOI初级教程
二、分区联赛特点和历史回顾
从 1995 年第一届分区联赛开始,已经比较成熟了。题目的难度和考查 范围从总体来说是逐年增加。初赛主要是靠平时的积累。其中选择题部分各 年差别比较大,考查的范围很不相同。坦白地说,初赛的题目水平并不是很 高,虽然题目有时看起来不大规范,不过从另一方面讲,在选拔复赛选手的 角度讲,初赛题目还是比较成功的。只要基础好(选择题和填空题),有耐 心(完善程序)和细心(写运行结果),初赛一般都能得到高分。 至于复赛, 全是上机完成。
6、已知 N*N 个数据成方阵排列: A11 A12 A13 ... A1n A21 A22 A23 ... A2n ... An1 An2 An3 ... Ann 已知 Aij=Aji, ( 1 ) 、 将 A11,A21,A22,A31,A32,A33... 存 储 到 一 维 数 组 A(1),A(2),A(3)...A(K) 给出 i,j 写出求 K 的表达式:_________________ ( 2 )、 将 A11,A12,...A1n,A22,A23,...A2n,A33... Ann 存 储 到 一 维 数 组 A(1),A(2),A(3)...A(K), 给出 i,j 写出求 K 的表达式:_________________
4、根据后缀表达式,写出前缀及中缀表达式 ABC/DE+GH-/*+ 前:_________________中:_________________ [说明]:这两题考查了数据结构中的表达式树。
5、用一个字节来表示整数,最高位用作符号位(1 为正,0 为负),其他位表示数 值: (1)、这样的表示法称为原码表示法,表示数的范围为:_________________ (2)、原码表示法,将出现_________________有两种表示 (3)、实际上计算机中是用补码表示数,其表示范围为:_________________ [说明]:考查了数的原码,补码表示形式,知道了原码就是直接二十进制的 转化,补码是反码的基础上加 1,而补码只对非正数应用。

Turbo-Pascal程序设计

Turbo-Pascal程序设计

分析:S=π*R*R
N-S图
输入R的值
S
π*R*R
输出S的值
program Area;
{程序首部}
const
{说明部分—数据描述}
pi=3.14159;
var
s,r:real; Begin
{执行部分}
readln(r);
s:=pi*sqr(r);
writeln('s=',s);
end.
(1)程序首部
Turbo Pascal 5.0 增加调试功能
Turbo Pascal 5.5 支持面向对象的程序设计(OPP)
Turbo Pascal 6.0 提供面向对象的应用框架和库(Turbo V
Turbo Pascal 7.0 面向对象的应用系统、更完善的IDE
Borland Pascal 7.0 开发 Object Windows库、 (For Windows) 提供对OLE多媒体应用开 发的支持
作为你定义的的表识符使用,但 最好还是不要用。
以下列举了你在定义标识符时可以用的字符:
1.A——Z a——z 0——9 2.+ - * / 3.= <> <= >= < > 4.( ) [ ] { } 5.:= , ; . : .. ‘ ^
Pascal数据类型
标准类型
三 简单类型
整型 实型 字符型 布尔型
离散类型 自量对应的序号 longint
实型
四舍五入
longint
实型
截断取整
longint
四、其他函数
函数标识符 自变量类型
意义
结果类型
random 无自变量 random word

Pascal高级编程技术:第一章 TURBO PASCAL高级编程技术

Pascal高级编程技术:第一章 TURBO PASCAL高级编程技术

第一章 TURBO PASCAL高级编程技术TURBO PASCAL是美国BORLAND国际公司的产品,在微机PASCAL市场上占有绝对优势。

它克服了往常PASCAL编译系统占用大量内存的缺陷,并对标准PASCAL作了许多有益的扩充,如它具有与低层软件和硬件打交道的能力、具有强大的图形图象功能、支持面向对象的程序设计方法、支持WINDOWS程序设计等等。

它是一个名副其实的通用系统程序设计语言,十分适合开发一些高级应用软件、数据库管理系统、编译程序等。

另外,TURBO PASCAL还配备有一个高性能的集成软件开发环境,包括编辑、编译、调试、文件管理等一系列功能。

本章就使用TURBO PASCAL开发高级软件的实用技术进行阐述,介绍如何使用一些工具和技术,为TURBO PASCAL程序员提供方便。

本章将讲述在程序设计时使用单元的技术、TURBO PASCAL与汇编语言和C语言混合编程技术、实现和使用动态数组的技术、编写中断例程的方法、在程序中使用扩展内存(EMS)和扩充内存(XMS)的方法以及将程序的标准数据作代码处理的方法等。

§1.1 单元及其使用单元是能与TURBO PASCAL程序分开编译的一组TURBO PASCAL过程和函数。

因为单元是单独编译的,所以使用单元的程序编译速度快。

而且,一个独立的单元可以为多个程序使用。

充分利用单元的优点,不仅可以加快软件的开发速度,而且可以提高程序可维护性。

§1.1.1 单元的结构一个单元有两部分组成──接口部分和实现部分。

如:unit <标识符>; {单元头}interface {接口部分开始}uses <单元列表> {可选项}{公共说明部分}implementation {实现部分开始}{私有说明部分}{过程或函数的定义}begin {初始化部分开始}{初始化代码}end.1.接口部分单元的接口部分由保留字interface开始,在单元头和实现部分之间。

Surfer11最新版中文教程_图文

Surfer11最新版中文教程_图文

Surfer11 最新版中文教程_图文一、Surfer11 教程.................. . (1)第一课预览及创建数据 (3)第二课创建网格文件 (9)第三课创建等值线图 (14)第四课修改数轴 (27)第五课散点图数据点和图形图层的使用 (32)第六课创建一个剖面图 (48)第七课保存图形 (50)第九课增加透明度,色阶和标题 (58)第十课从不同的坐标系中创建图形 (63)第十一课自定义工具栏和键盘命令 (68)第十二课叠加图形层 (71)第十三课白化一个网格文件 (75)第十四课在工作表中更改投影 (79)二、汉化历程 (82)三、答疑解惑 ......................................................................... 89 CUPB第八课创建一个3D 曲面图 (52)一、Surfer 11教程程贤辅翻译 2012.10.20Surfer11版的帮助里面有一套非常好的教程,我希望能将它介绍给大家。

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pascal教程 自学完整版

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N-S图
• • • • 功能域明确; 很容易确定局部和全局数据的作用域; 不可能任意转移控制; 很容易表示嵌套关系及模块的层次关系。
N-S图
A P T A B F A
直到P
直到型
B
循环 顺序
当P
选择
A
当型
第二讲
程序语言
编程语言
• • • • 机器语言 汇编语言 高级语言 脚本语言
第三讲
Pascal编译器基础
例题
• 例2.5.3 • 闰年表达式: (year mod 400 = 0) or (year mod 4 = 0) and (year mod 100 <> 0)
例题
• 例2.5.4 • 求圆周长语句: 1: s = 3.14 * r * r ; 2: s = 3.14 * sqr ( r );
保留字
• (1)程序、函数、过程符号 :program , function , procedure • (2)说明部分专用定义符号:array , const , file , label , of , packed , record , set , type , var • (3)语句专用符号 :case , do , downto , else , for , forward , goto , if , repeat , then ,to until , while , with • (4)运算符号:and , div , in , mod , not , or • (5)分隔符号:begin , end • (6)空指针常量 :nil • 共36个 • 补充:unit implementation interface string……

Direct3D11Tutorial1:Basics_Direct3D11教程1:基础

Direct3D11Tutorial1:Basics_Direct3D11教程1:基础

Direct3D11Tutorial1:Basics_Direct3D11教程1:基础概述在这第⼀篇教程中,我们将通过介绍创建最⼩Direct3D应⽤程序所必需的元素。

每⼀个Direct3D应⽤程序必需拥有这些元素才能正常地⼯作。

这些元素包括设置窗⼝和设备对象,以及在窗⼝上显⽰颜⾊。

资源⽬录(SDK root)\Samples\C++\Direct3D11\Tutorials\Tutorial01设置Direct3D 11 设备第⼀步是创建⼀个窗⼝和消息循环,这些在Direct3D 9, Direct3D 10, 和Direct3D 11都是相同的。

有关此过程的介绍,请参阅Direct3D 10教程00:Win 32 Basics。

现在我们有了⼀个正在显⽰的窗⼝,我们可以继续设置⼀个Direct3D 11设备。

如果我们将要渲染任何3D场景,设置这个是有必要的。

⾸先要做的是创建三个对象:⼀个设备(device),⼀个直接的上下⽂(immediate context),⼀个交换链(swap chain)。

直接上下⽂是Direct3d 11中的⼀个新对象。

在Direct3D 10中,设备对象⽤于执⾏渲染和资源的创建。

在Direct3D 11中,应⽤程序使⽤直接上下⽂对缓冲区执⾏渲染,设备中包含创建资源的⽅法。

交换链负责接收设备渲染的缓冲区,并在实际监视器屏幕上显⽰内容。

交换链包含两个或多个缓冲区,主要是前⾯和后⾯。

这些纹理是设备为了在监视器上显⽰⽽呈现的纹理。

前台缓冲区是当前呈现给⽤户的内容。

这个缓冲区是只能读,不能做修改。

后台缓冲区是设备将要绘制的渲染⽬标。

⼀旦设备完成了绘图操作,交换链将通过交换两个缓冲区来显⽰后台缓冲区。

此时后台缓冲区变成了前台缓冲区,反之亦然。

为了创建交换链,我们填写 DXGI_SWAPCHAIN_DESC 结构来描述我们即将创建的交换链。

有⼀些字段值得⼀提。

BackBufferUsage是⼀个标志,它告诉应⽤程序如何使⽤后台缓冲区。

Pascal语言教程

Pascal语言教程

Pascal语言教程Pascal语言教程:概述与预备知识1、关于Turbo PascalPascal是一种计算机通用的高级程序设计语言。

它由瑞士Niklaus Wirth教授于六十年代末设计并创立。

以法国数学家命名的Pascal语言现已成为使用最广泛的基于DOS的语言之一,其主要特点有:严格的结构化形式;丰富完备的数据类型;运行效率高;查错能力强。

正因为上述特点,Pascal语言可以被方便地用于描述各种算法与数据结构。

尤其是对于程序设计的初学者,Pascal语言有益于培养良好的程序设计风格和习惯。

IOI(国际奥林匹克信息学竞赛)把Pascal语言作为三种程序设计语言之一,NOI(全国奥林匹克信息学竞赛)把Pascal语言定为唯一提倡的程序设计语言,在大学中Pascal语言也常常被用作学习数据结构与算法的教学语言。

在Pascal问世以来的三十余年间,先后产生了适合于不同机型的各种各样版本。

其中影响最大的莫过于Turbo Pascal系列软件。

它是由美国Borland公司设计、研制的一种适用于微机的Pascal编译系统。

该编译系统由1983年推出1.0版本发展到1992年推出的7.0版本,其版本不断更新,而功能更趋完善。

下面列出Turbo Pascal的编年史:年代版本名称主要特色1983 Turbo Pascal 1.0Turbo Pascal 2.0Turbo-87 Pascal 提高实数运算速度并扩大值域1985 Turbo Pascal 3.0 增加图形功能Turbo BCD Pascal 特别适合应用于商业1987 Turbo Pascal 4.0 提供集成开发环境(IDE),引入单元概念 1988 Turbo Pascal 5.0 增加调试功能1989 Turbo Pascal 5.5 支持面向对象的程序设计(OPP)提供面向对象的应用框架和库(Turbo 1990 Turbo Pascal 6.0 Vision)1992 Turbo Pascal 7.0 面向对象的应用系统、更完善的IDETurbo Vision 2.0Borland Pascal 1993 开发 Object Windows库 7.0(For Windows) 提供对OLE多媒体应用开发的支持1995 Delphi Visual PascalTurbo Pascal语言是编译型程序语言,它提供了一个集成环境的工作系统,集编辑、编译、运行、调试等多功能于一体。

pascal精典教程第一课认识pascal.ppt

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OP=?
‘-’ S:=X-Y
‘×’ S:=X*Y
‘/’ S:=X/Y
输出S的值
PASCAL编程-25
是否更加清晰明了? 答案是肯定的--原来通过IF语句的嵌套来实
现多分支功能,比较烦琐,实际编程时容易出 错,而现在是在一种平行的结构上来实现多分 支,就变得一目了然。 是否有这样的语句? 此时可以引入多分支结构语句--CASE
认识Pascal 语言
输入 处理 输出
当然,右下角的程序段不能在PASCAL中 直接运行,须结合一定的格式:
程序首部 -> program cal;
说明部分
var

x,y:integer;
程序主体
begin
read(x,y);
READ(X,Y) S:=X+Y WRITE(S)
s:=x+y; write(s); end.
PASCAL编程-12
实际从算法的角度说这个程序是正确的,产生 了错误是由于PASCAL编译系统的限制所致。
此时我们就可以讲解READLN和WRITELN语 句了
‘LN’就是LINE的所写,意思是执行完当前操 作后(输入或输出)光标换行
PASCAL编程-13
原来程序将在二种情况下产生二种不同的错误: 一是:程序显示“Invalid number type”(错误
认识Pascal 语言
1、程序首部是程序的开头部分,它包括: ⑴ 程序标志。用“program”来标识“这是一
个PASCAL 程序”。PASCAL规定任何一个 PASCAL程序的首部都必须以此字开头。在 Turbo pascal语言中,首部也可省略。 ⑵ 程序名称。由程序设计者自己定义,如例 中的exam1。 在写完程序首部之后,应有一个分号。

2022最新信息技术教学教案

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2022最新信息技术教学教案2022最新信息技术教学教案篇1【所用教材】泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

【教学目标】学生学会插入自选图形,学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。

培养学生观察力、想象力。

培养学生的审美意识和审美能力。

【重点难点】重点:引导学生学会插入、修饰自选图片,设置自选图形的叠放次序。

难点:培养学生的空间想象力,设置自选图形的叠放次序。

教具:Flash课件、小猪+雪人的图。

【教学过程】一、情景再现,激趣导入师:是狗年,是什么年?瞧,猪宝宝来了。

播放过年的FLASH动画。

场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。

场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人,并且装饰雪人的画面,配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐,吸引学生注意力。

二、学习新知(一)学习插入自选图形师:喜欢这个动画吗?喜欢动画里的什么?动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的,你想做出这样的图形吗?今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

板书:插入自选图形师:打开word,找到绘图工具栏,试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

巧用“绘图”;师:谁想上台示范一下。

生演示操作过程。

师:这个同学有良好的操作习惯,当他发现插入的图形不合适,就主动地去调整。

同学们再练一练。

学生自主操作,教师巡视。

教师积极评价学生。

咱们同学可真聪明。

(二)学习修饰自选图形师:动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”,在我们的生活中,还有哪些地方要注意安全?生活中一定要“注意安全”,你想做出这样的效果吗?师:参照课本55页,边看书,边操作,看谁做得最快。

师:当我们插入的图形没有出现插入点光标,可以右键单击自选图形,选择添加文字,就可以了。

好,继续完成你的作品。

师:谁想展示你的作品?学生展示作品,注意评价。

师:看到他的作品,你想说些什么?有什么问题吗?师:为什么要把图形的填充色改为红色呢?师:为了使图形更漂亮、醒目,我们要“修饰自选图形”。

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输入:8 7 20 输出:10 1、先a div b求商数;
2,再a mod b 求余数*10;
3、如此循环n遍
var a,b,n,i,t:integer; begin readln(a,b,n); a:=a mod b;t:=0; for i:=1 to n do begin a:=a*10; if a div b mod 2=1 then t:=t+1; a:=a mod b; end; writeln(t); readln; end.
变形的斐波那契 问题描述:设有一个数列A1,A2, A3,……,AN……,其中A1,A2由 键盘输入,从A3开始,通过下列的 公式计算: var n,a1,a2,a3,i:longint; AN-2 AN-1 AN begin 偶数 奇数 -2+AN-1 write(‘N,A1,A2=');readln(n,a1,a2); 奇数 偶数 AN-2+2AN-1 for i:=3 to n do begin 偶数 偶数 AN-2+AN-1+1 if (a1 mod 2=0)and(a2 mod 2=1) then a3:=2*a1+a2; 奇数 奇数 AN-2+AN-1 if (a1 mod 2=1)and(a2 mod 2=0) then a3:=a1+2*a2; if (a1 mod 2=0)and(a2 mod 2=0) then a3:=a1+a2+1; 如:A1=1,A2=2, if (a1 mod 2=1)and(a2 mod 2=1) then a3:=a1+a2; 则A3=1+2*2=5, a1:=a2; ;(前项=后项,递推) A4=4+5=9, a2:=a3; A5=5+9=14 end; 输入N和A1,A2,输出第N项。 writeln('A(',n,')=',a3); readln; 如输入:N ,A1 ,A2= 9 1 2 则输出:A(9)=269 end.
练习2
有一列数1、3、5、 7、9、1、3、5、7、9、 1、3、5、7、9、……, 输入正整数n,求第n个 数及这n个数之和是多 少?
例:输入:8 输出:5 34
var n,a,s,i:longint; begin readln(n); a:=-1;s:=0; for i:=1 to n do begin a:=(a+2) mod 10; s:=s+a; end; writeln(a); writeln(s); readln; end.
练习3 输入m、n,求数列1, 6,7,12,13,18, 19,...的第m项被n除余 几?
例: 输入:6 7 输出:4
var m,n,a,i:longint; begin readln(m,n); a:=0; for i:=1 to m do if i mod 2=1 then a:=a+1 else a:=a+5; writeln(a mod n); readln; end.
2008年长沙市小学生计算机奥林匹克竞赛决赛试题
三、整数处理 电脑老师让小慧编程做一 道题:输入一个正整数A (A≤100000000),如果A 的个位数字是5,则统计A 能被5整除多少次?否则, 统计A当中含有多少个“0”? 你能做吗?
例如:输入:125 输出:3 输入:305160 输出:2
var a,t:longint; begin readln(a); t:=0; if a mod 10=5 then while a mod 5=0 do begin a:=a div 5; t:=t+1; end else while a>0 do begin if a mod 10=0 then t:=t+1; a:=a div 10; end; writeln(t); readln; end.
(4)斐波那契公约(文件名:e4) var m,n,a,b,c,x,fm,fn,t:longint; begin 对于Fibonacci数列: readln(n,m); 1,1,2,3,5,8,13......大家应该 t:=2; a:=1; b:=1; 很熟悉吧~~~但是现在han有一个 repeat 很“简单”问题,:第n项和第m项 t:=t+1; 的最大公约数是多少? c:=a+b; 输入格式 a:=b;(前项=后项,递推) 两个正整数n和m。 b:=c; (n,m<=40) if t=n then fn:=c; 输出格式 Fn和Fm的最大公约数。 if t=m then fm:=c; 样例输入 until t=m; 47 x:=fm+1; 样例输出 repeat 1 x:=x-1; until (fn mod x=0)and(fm mod x=0); 存在问题: writeln(x); (1)递推都错 readln; (2)第n项没算准 end. (3)拷贝不走样
注意括号
(2)求数列的和 (文件名:e2) 已知数列5、7、11、 17、25、…,输入正整数 n,编程输出该数列的第n 项和这n项的和。
例:输入: 4 输出: 17 40
存在问题: (1)1通不过 (2)输入输出不符 (3)输出只有一项
var a,b,n,i,s:longint; begin readln(n); a:=5;s:=a;b:=0; for i:=2 to n do begin b:=b+2; a:=a+b; s:=s+a; end; writeln(a); writeln(s); readln; end.
3
var n,a,b,a1,a2,t:integer; begin readln(n); readln(a1,a2); t:=0; a:=0; b:=0; repeat n:=n-1; a:=(a+1) mod a1; if a=0 then a:=a1; b:=(b+1) mod a2; if b=0 then b:=a2; if a=b then t:=t+1; until n=0; writeln(t); readln; N-1到0正好是N个 end.
readln(n);t:=0; a:=1; b:=2013; for i:=1 to n do begin a:=a*10; if a div b=8 then t:=t+1; a:=a mod b; end; writeln(t); readln; end.
练习4: 输入两个正整数A和B, 其中A、B都小于32767,求A /B的值。要求计算结果精 确到小数点后N(1≤N≤200) 位,求这N位小数中奇数有 几个?
var m,n,k:longint; begin readln(n,m); k:=n+1; repeat k:=k-1; until (n mod k=0)and(m mod k=0); writeln('xuexiao=',n*m div (k*k)); readln; end.
2009年长沙市小学生计算机奥林匹克竞赛决赛试题
(3)N位小数(文件名:e3) 输入一个正整数N(1≤N≤200),求1 var a,b,n,i,t:integer; /2013的值。要求计算结果精确到小数 点后N位,求这N位小数中有多少个8? begin
输入:15 输出:2 (1/2013=0. 000496770988574) 存在问题: (1)小数点后N位 (2)先mod后div (3)把小数后一位一位推 到整数来找
第 十一 课
习 题 分 析 巩 固
(1)摆正方形(文件名e1) 用长a厘米,宽b厘米的 Var a,b,c:longint; 长方形硬纸片摆成一个正方 begin Readln(a,b); 形(中间无空隙),至少要 C:=a-1; 用几个长方形硬纸片?输入 Repeat a,b,输出长方形的个数. c:=c+1; Until (c mod a=0)and(c mod b=0); 例:输入: 6 4 Writeln((c*c) div (a*b)); 输出: 6 readln; End. 存在问题:
var n,x,i,s,t:longint; begin (5)阶乘非0位之和 readln(n,x); (文件名:e5) 输入二个正整数n(n<1000), s:=1; x(x<6),输出n的阶乘非0数字 for i:=1 to n do begin s:=s*i; 的最右x位的各位数字之和。 while s mod 10=0 do s:=s div 10; s:=s mod 1000000;(一定要六位) 如:输入: 18 5 输出:22 end;{writeln(s);}(括号) (18!=6402373705728000, t:=0; 0+5+7+2+8=22) for i:=1 to x do begin t:=t+s mod 10; 存在问题: s:=s div 10; (1)中间过程保留 位数多了或少了 end; (2)还有人先算全 writeln(t); 部再取舍 readln; (3)不能由x确定中 end. 间保留几位
2007年长沙市计算机奥林匹克竞赛决赛试题
四、判奇偶求和 输入一个正整数n,如果n是 奇数,则求1~n之间所有的偶 数之和;如果n是偶数,则求n 所有的约数之和。
输入:n(标准整型) 输出:和值(测试数据会保证 这个值在标准整型范围)
样例1:输入:11 输出:30 样例2:输入:12 输出:28
var n,i,t,s:longint; begin readln(n); t:=0;s:=0; for i:=1 to n do begin if i mod 2=0 then s:=s+i; if n mod i=0 then t:=t+i; end; if n mod 2=1 then writeln(s) else writeln(t); readln; end.
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