美术教案——第七周3-4岁《感知暖暖》
幼儿园教案大班美术：感知色彩冷暖
教案
活动目标： 1。
感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2。
尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受” 3 提高色彩感知力和表现力。
活动准备： 1 夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二） 2 “我的梦”色彩画两幅（图三、图四） 3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗 1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受” 1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？
幼儿园。
大班美术教案：感知色彩冷暖
大班美术教案：感知色彩冷暖
教学目标
1.通过观察和感知，让幼儿了解色彩的冷暖之分；
2.培养幼儿观察能力，发展想象力和创造力；
3.学习使用艺术语言表达个人感受。
教学准备
1.画纸、颜料、画笔、海绵、水杯；
2.茶杯、冰水、热水。
教学过程
1. 热身
老师通过问答形式引出“色彩冷暖”这个话题，让幼儿们谈谈自己知道的颜色，有哪些是冷色调，哪些是暖色调。
2. 实践操作
1.让幼儿们在画纸上画出几个色块，分别取一些冷色调的颜料和暖色调的颜料涂抹在画纸上，表示色彩的温度。
2.借助茶杯、冰水和热水来向幼儿们展示色彩温度的变化。
老师可先放置在冰箱中的茶碗，倒入热水后观察其变化，然后再让幼儿倒上冰水。
3.让幼儿们用色彩画出自己想象中温暖的场景，或是寒冷的景象。
3. 分享作品
让幼儿们将自己的作品呈现给大家，并让家长和其他老师来欣赏他们的作品。
教学总结
本次课程让幼儿们通过实践操作，了解和感知了色彩温度的概念，通过艺术创作的形式表达了个人内心感受，培养了观察能力和想象力。
在以后的绘画过程中，幼儿们会更加细致地观察和感知色彩，从而创作出更具有表现力的作品。
大班美术艺术优秀教案感知色彩冷暖(重点资料).doc
大班美术艺术教案：感知色彩冷暖
活动目标：
1。
感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2。
尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”
3提高色彩感知力和表现力。
活动准备：
1夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）
2“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）
3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜色
在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖
请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；
尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？
幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？。
感知色彩冷暖大班美术教案
感知色彩冷暖大班美术教案感知色彩冷暖大班美术教案（精选10篇）感知色彩冷暖大班美术教案篇1活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”3、提高色彩感知力和表现力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？教学反思：本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。
这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。
本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。
大班美术艺术教学设计感知色彩冷暖(精品).doc
大班美术艺术教案：感知色彩冷暖
活动目标：
1。
感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2。
尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”
3提高色彩感知力和表现力。
活动准备：
1夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）
2“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）
3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜色
在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖
请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；
尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？
幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？。
幼儿园教案设计大班美术感知色彩冷暖
活动目标： 1。
感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2。
尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受” 3 提高色彩感知力和表现力。
活动准备： 1 夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二） 2 “我的梦”色彩画两幅（图三、图四） 3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗 1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受” 1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？
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大班美术感知色彩冷暖教案【含教学反思】
大班美术感知色彩冷暖教案
一、教学目标
1.能够理解和感知冷色调和暖色调的区别。
2.能够运用冷色调和暖色调进行绘画创作。
3.能够培养学生观察、感知、表现色彩的能力。
二、教学过程
1. 导入环节
•教师出示冷色调和暖色调的图片，引导学生感知不同色彩所具有的情感特点，运用幼儿可以理解的形式进行引导。
2. 操作环节
•教师让学生观察并区分冷色调和暖色调的颜色，并用大色块的形式表现出来，让学生能够通过肢体行为理解冷、暖调色。
•练习1：让学生用冷色调画海洋，用暖色调画阳光、草原等，让学生理解在不同的场景下运用不同的色彩更能表达出主题的美。
•练习2：让学生用画笔调制自己的冷、暖色调，根据老师发给他们的黑白图案进行上色，通过这样的练习，让学生更加了解色彩的运用。
3. 绘画环节
•让学生自由创作，让学生根据自己的想象和感觉在画布上进行创作。
4. 教学反思
这节课的教学效果还是不错的，孩子们对冷、暖色调有了比较好的认识，并在自己的绘画实践中有了一些成果。
不过，这节课我在引
导孩子们观察颜色和进行上色时，还是有点着急和急功近利，下节课我一定注意这点，让孩子们更好的在探索和实践中成长。
年幼儿园中班上学期美术教案《暖暖的地毯》
年幼儿园中班上学期美术教案《暖暖的地毯》
一、教学内容
1. 教学目标
•让学生了解暖色调的基本概念
•培养学生对颜色的认知和表达能力
•提高学生的动手能力和审美能力
2. 教学重点
•色彩搭配和表达能力的培养
•用手工制作完成一幅具有暖色调的画作
3. 教学难点
•让学生在操作中感受到暖色调的魅力
•协调色彩的运用
二、教学准备
•色纸、剪刀、胶水、画笔等
•茶杯、纸巾等辅助工具
•教学PPT和教学实例
三、教学过程
1. 导入
•利用PPT或现实物品展示暖色调的画作，引导学生讨论和感受暖色调的特点。
2. 操作步骤
步骤一：选择色纸
•让学生从提前准备好的色纸中选择自己喜欢的颜色，用剪刀剪成合适大小的块状。
步骤二：制作材料
•让学生利用剪刀将色纸块剪成小丝，或者不规则的形状，类似地毯绒毛。
步骤三：背景搭配
•将背景色纸固定在画纸上，利用胶水粘贴制作好的“地毯毛毯”。
步骤四：粘贴
•将学生制作好的色纸“地毯毛毯”粘贴到背景上，形成一幅完整的画作。
3. 讲评
•教师可点评学生的画作，引导学生交流分享各自的创作感受和心得。
四、作业
•让学生回家用美术袋制作一个属于自己的“暖暖的地毯”，并在下节课展示。
五、教学反思
•教师应及时了解学生的学习情况，鼓励学生表达自己的想法和感受，帮助他们发现生活中的美。
六、延伸活动
•可将暖色调的概念延伸到生活中，参观周边的建筑和花草，让学生感受暖色调的魅力和广泛应用。
以上是《暖暖的地毯》美术教案的教学内容，希望能够为教师在教学中提供一
定的参考和借鉴。
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》教学目标：1. 了解色彩的冷暖概念；2. 能够通过观察和比较感知色彩的冷暖；3. 提高学生对色彩冷暖的敏感度和表达能力；4. 发展学生的观察、分析和想象能力。
教学重点：感知色彩的冷暖教学难点：如何通过观察感知色彩的冷暖教学准备：1. 准备多幅展示色彩冷暖的图片；2. 准备纸张、画笔、彩色笔等美术素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察一幅展示色彩冷暖的图片，引导他们讨论和比较画中的冷色调和暖色调。
二、提出问题（3分钟）1. 引导学生思考，什么是冷色调？什么是暖色调？他们有什么区别？三、观察比较（10分钟）1. 展示多幅色彩冷暖的图片，让学生观察并比较冷暖色调之间的变化和差异。
2. 引导学生注意观察色彩的明暗、饱和度、对比等特征。
四、练习感知（15分钟）1. 让学生用自己的眼睛观察周围的环境，寻找和比较冷暖色调。
2. 引导学生用彩色笔或彩色纸条记录观察到的冷暖色调，进行分类。
五、创作实践（25分钟）1. 让学生用水彩、油画或其他工具创作一幅表现冷暖色调的作品。
2. 引导学生运用所学知识和技巧，表达自己对冷暖色调的感知和理解。
六、总结展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
2. 总结本堂课所学的内容和体会，巩固学生对色彩冷暖的理解和认识。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和感知更多的色彩冷暖，拓展视野和艺术表达的可能性；2. 可以组织学生进行团队合作创作，学生共同分工合作，合力完成一幅大型作品；3. 可以邀请专业艺术家或美术教师进行客座讲座，分享自己对色彩冷暖的理解和创作经验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解色彩的冷暖概念，能够通过观察和比较感知色彩的冷暖，提高了对色彩冷暖的敏感度和表达能力，发展了学生的观察、分析和想象能力。
但在教学过程中，可以在激发学生兴趣和创造力方面进行更多的引导和激励，让学生更主动地参与到教学中来。
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》
《感知色彩冷暖》大班美术公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，感知色彩的冷暖特性。
2.培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知色彩的冷暖特性，学会用冷暖词汇描述色彩。
2.教学难点：引导幼儿运用冷暖色彩创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.教学材料：色彩冷暖图片、冷暖色彩颜料、画纸、画笔等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张冷暖色彩图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）教师提问：“这些颜色给你什么感觉？是冷还是暖？”2.基本概念讲解（1）教师简要介绍冷暖色彩的定义及特点。
（2）教师通过图片示例，让幼儿分辨冷暖色彩。
3.体验冷暖色彩（1）教师分发冷暖色彩颜料，让幼儿亲自体验冷暖色彩。
（2）教师引导幼儿用冷暖词汇描述自己体验到的感觉。
4.创作环节（1）教师出示一张空白的画纸，引导幼儿发挥想象力，用冷暖色彩创作一幅作品。
（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，创作出具有个人特色的画作。
5.作品展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（2）教师针对作品进行点评，引导幼儿发现冷暖色彩在作品中的运用。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高审美能力。
五、教学反思1.优点（1）通过直观的图片和亲身体验，幼儿能够较好地感知冷暖色彩。
（2）创作环节让幼儿充分发挥想象力，提高审美能力和创造力。
（3）作品展示与交流环节，幼儿能够分享自己的创作心得，增进彼此的了解。
2.不足（1）部分幼儿在创作过程中，对冷暖色彩的把握不够准确，需要教师进一步引导。
（2）教学过程中，时间安排较为紧张，可能导致部分幼儿无法充分展示自己的作品。
3.改进措施（1）在下次教学中，加强对冷暖色彩的讲解，让幼儿更好地理解冷暖概念。
（2）增加创作时间，确保每个幼儿都有足够的时间完成作品。
小班美术优秀教案及教学反思《暖暖的手套》
小班美术优秀教案及教学反思《暖暖的手套》1. 教案概述《暖暖的手套》是一堂小班美术课，适合3-4岁的幼儿群体。
通过故事情境和手工制作的方式，培养幼儿的动手能力、想象力和表达能力。
本教案的目标是让幼儿理解温暖的含义，并通过制作手套，体验到互相关心和帮助他人的快乐。
2. 教学目标•培养幼儿的动手能力和想象力•培养幼儿的表达能力和合作意识•让幼儿体验到互相关心和帮助他人的快乐•让幼儿理解温暖的含义3. 教学准备•故事《暖暖的手套》•白纸、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等美术用具•布置教室环境，营造温馨的氛围4. 教学过程步骤一：故事导入（10分钟）•教师向幼儿讲解《暖暖的手套》故事，引发幼儿对温暖的思考和想象。
步骤二：讨论和分享（10分钟）•教师引导幼儿围绕温暖展开讨论，询问他们对温暖的理解和体验。
•鼓励幼儿分享他们在家和学校感受到的温暖场景。
步骤三：手工制作（20分钟）•布置手工制作的材料和工具。
•教师向幼儿展示示范制作手套的过程，并一边解释一边操作。
步骤四：自由创作（15分钟）•教师鼓励幼儿根据自己的想法和喜好，自由创作手套的样式和图案。
步骤五：展示和分享（10分钟）•要求幼儿将自己制作的手套展示给其他小伙伴观看。
•鼓励幼儿分享自己的创作灵感和设计理念。
步骤六：教学反思（5分钟）•教师与幼儿一起回顾课堂学习和制作手套的过程。
•鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
5. 教学反思本节美术课以故事情境为切入点，通过手工制作手套的方式，让幼儿体验到互相关心和帮助他人的快乐，培养了他们的动手能力和想象力。
通过讨论和分享，幼儿进一步理解温暖的含义，并增强了表达能力和合作意识。
在教学过程中，教师积极引导幼儿参与，关注每个幼儿的思考和表达。
同时，鼓励幼儿自由发挥创造力，制作出独特的手套。
教学反思环节的设置，让幼儿有机会回顾学习的成果和体会，提高了他们的学习自觉性和归纳总结能力。
然而教学过程中，有个别幼儿在制作手套时遇到困难，需要教师提供更多的指导和支持。
大班美术教案：感知色彩冷暖
大班美术教案：感知色彩冷暖一、教学目标1.让幼儿通过观察和体验，了解色彩的冷暖特性。
2.培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
3.提高幼儿的绘画技巧和创意表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会区分色彩的冷暖，并运用到绘画创作中。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和体验，深入理解色彩的冷暖特性。
三、教学准备1.教学材料：各种颜色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、画纸等。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示两张色彩鲜明的图片，一张是暖色调的，一张是冷色调的。
（2）引导幼儿观察两张图片，询问幼儿感受到了什么。
2.感知色彩冷暖（1）教师将红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡纸分别展示给幼儿，引导幼儿通过触摸和观察，感受不同颜色的冷暖。
（2）教师示范将水粉颜料调配成冷暖色调，让幼儿观察并感受颜色的变化。
3.绘画创作（1）教师向幼儿发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿选择喜欢的颜色进行绘画创作。
（2）教师鼓励幼儿运用冷暖色调进行创作，发挥自己的想象力。
（3）教师巡回指导，为幼儿提供绘画技巧和创意建议。
4.作品展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
（2）教师组织幼儿进行交流，让幼儿相互欣赏和学习。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白色彩的冷暖特性。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体验，提高自己的审美能力。
五、教学反思1.本节课通过观察、体验和绘画创作，让幼儿对色彩的冷暖有了更深入的理解。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的审美能力和创意表达能力，提高了幼儿的学习兴趣。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
1.导入（1）教师展示两张图片，一张是夕阳下的暖色调风景，一张是雪景的冷色调画面。
（2）教师提问：“请大家观察这两张图片，你们感受到了什么？哪一张给你们温暖的感觉，哪一张给你们寒冷的感觉？”2.感知色彩冷暖（1）教师展示红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡纸，让幼儿触摸和观察，询问幼儿对这些颜色的感受。
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》活动目标：1。
感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2。
尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。
3提高色彩感知力和表现力。
活动准备：
1夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)
2“我的梦”色彩画两幅(图三、图四)
3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所
以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
(教案：.师教.案)师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜
色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找
那些是冷色，那些是暖色?那些颜色明亮，那些颜色灰暗?
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作;尝试用色彩来画己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼
儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》。
幼儿园大班美术：感知色彩冷暖
最新幼儿园活动设计精品资料
最新幼儿园活动设计精品资料 1 活动目标： 1。
感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2。
尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受” 3 提高色彩感知力和表现力。
活动准备： 1 夏冬两季的色彩画两幅（图一、图
二） 2 “我的梦”色彩画两幅（图三、图四） 3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程： 一、以聊天形式引出话题 二、感知色彩的冷暖、明暗 1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜色 在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖 请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？ 四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受” 1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作； 尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？ 幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？。
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教案：一、教学目标1. 通过观察、感知和表达，培养学生对冷暖色彩的感知能力。
2. 学习运用冷暖色彩的表达特点，创作具有冷暖色彩效果的作品。
3. 培养学生的创新思维和艺术鉴赏能力。
二、教学内容感知色彩冷暖三、教学准备1. 教师准备：- PPT演示文稿- 艺术作品图片展示- 色彩冷暖对比示意图2. 学生准备：- 素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料四、教学过程1. 导入（5分钟）- 展示一幅具有冷暖色彩效果的艺术作品，让学生观察、感知。
- 引导学生对冷暖色彩的理解和感受，对比冷色和暖色的特点。
2. 感知冷暖色彩（10分钟）- 展示冷色调和暖色调的示意图，让学生理解冷暖色彩的概念。
- 引导学生观察周围的环境，寻找冷暖色彩的元素。
- 让学生通过绘画或拍照记录下发现的冷暖色彩元素。
3. 创作作品（20分钟）- 学生自由创作，运用冷暖色彩表达感受或构思。
- 引导学生选择适合的冷暖色彩搭配，掌握冷暖色彩的表达特点。
4. 作品展示与评价（10分钟）- 部分学生展示自己的作品，并进行同学间的互评与交流。
- 教师评价学生的作品，给予学生肯定与建议。
五、教学反思本节课采用了观察、感知和创作的教学方法，通过展示冷暖色彩艺术作品和观察环境中的冷暖色彩元素，引起学生对冷暖色彩的兴趣和好奇心。
学生在自由创作环节中，能够较好地运用所学的冷暖色彩表达特点，丰富了作品的表现力。
在作品展示与评价环节，学生之间能够开展有效的互评和交流，促进了彼此的学习和成长。
同时，教师还可通过评价和建议提供对学生作品的指导和鼓励，激发学生的创新思维和艺术潜力。
总体而言，本节课教学目标较为明确，教学内容和方法也较为符合学生的学习特点，取得了一定的教学效果。
然而，在课堂时间的控制上可能有不足之处，可以适当调整课程设计，使学生在更充分的时间内进行创作和交流。
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教学目标1.学生能够感知色彩的冷暖，理解冷色系和暖色系的特点。
2.学生能够通过自己的创作表现色彩的冷暖。
教学准备1.白纸2.彩色笔、颜料等绘画工具3.展示用板书教学过程1. 导入环节引导学生观察教室的颜色环境。
引导学生发现教室的颜色有哪些，哪些颜色让人感觉温暖、舒适，哪些颜色让人感觉凉爽、清新。
通过观察和讨论，让学生自然地感知色彩的冷暖。
2. 知识点讲解通过讲解图示或册页中两种基础色调冷色系和暖色系，让学生了解冷色系和暖色系的特点。
比如蓝色、紫色是冷色系的代表，它们有凉爽、安静的感觉；而黄色，红色是暖色系的代表，它们给人温暖、热情的感觉。
3. 互动环节在黑板上列出常见的颜色，让同学使用自己感性判断或者带感调查的方式标注出冷色系和暖色系。
交流后，成为同学对冷暖色系的初步认知。
4. 创作环节让学生选一种颜色，用画画的形式创作表现它的冷暖特征。
老师可以先给大家示范一下，让学生先感性对待，再给予技法指导，比如使用浓淡水墨的技法表现冷暖颜色的差异等。
5. 展示环节展示同学们的作品，通过欣赏平展和交流方式让大家学习和借鉴彼此之间的作品技法。
这个环节让学生除了可以加深自己的感性认识，也培养了同学之间的合作意识和感性交流能力。
教学反思该节课让学生从环境、图示、创作、互动、展示等方面逐渐感知和理解了色彩的冷暖，同时也培养了学生的表现能力和交流能力。
比起理论知识的枯燥灌输，实践与感性思考的方式更能够培养学生的兴趣和参与度，也更符合美术教育的特色。
最新学前教育幼儿园大班美术教案感知色彩冷暖.doc
大班美术教案：感知色彩冷暖
活动目标：
1.感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2.尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。
3.提高色彩感知力和表现力。
活动准备：
1.夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）
2.“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）
3.图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1.出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2.出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖
请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；
尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？
幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？。
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》(二篇)
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》活动目标：1。
感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2。
尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。
3 提高色彩感知力和表现力。
活动准备：1 夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)2 “我的梦”色彩画两幅(图三、图四)3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
(教案出自：屈老.师教.案网)师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色明亮，那些颜色灰暗?四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作; 尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事? 幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》（二）教案标题：感知色彩冷暖教学目标：通过观察和感知色彩的冷暖特性，加深学生对色彩的理解和运用能力，培养学生的审美观察力和创造性思维。
教学内容：冷色和暖色的特点，色彩运用的方法和技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）引入课题，与学生一起回顾前几堂课的内容，介绍今天的学习目标。
二、理论讲解和示范（10分钟）1. 介绍冷色和暖色的特点：冷色给人以清凉、安静的感觉，如蓝色和绿色；暖色给人以温暖、活跃的感觉，如红色和黄色。
幼儿园学前教育大班美术优秀教案感知色彩冷暖(重点资料).doc
大班美术教案：感知色彩冷暖
活动目标：
1.感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2.尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。
3.提高色彩感知力和表现力。
活动准备：
1.夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）
2.“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）
3.图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1.出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿。
色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。
色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2.出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。
，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。
这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖
请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明
亮，那些颜色灰暗？
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；
尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？
幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？。