浅谈如何提高中学数学课堂教学效率

浅谈如何提高中学数学课堂教学效率

作者：安玉红

来源：《教育界》2011年第09期

【摘要】提高中学数学课堂的教学效率，应从备课和课堂教学两方面入手。课堂的教学应该从以下几方面下工夫：明确教学目标；选择适当的教学方法；优化问题情境，激发求知欲望；突出重点，化解难点；创设评错情境，学生以错悟理；善用现代化的教学手段：精讲例题，多做练习。

数学是开发思维的一门学科，同时也是学技术的基础。因此，在数学教学中，课堂教学效率尤为重要。让尽可能多的学生在数学知识与技能的掌握、数学策略的优化、数学思维的训练等方面得到尽可能多的实际效益。数学课堂教学效率观需要强调课堂效率的全面性、合理性与发展性。下面结合中学数学课堂教学的实际，我从以下几个方面就如何提高数学课堂教学效率进行探讨：

1．明确教学目标

教学目标是课堂教学的灵魂。在进行教学目标设计时，必须根据所教内容的特点，将知识与技能、过程与方法、情感态与价值观此三个维度的目标具体化并且落实于教学活动中。在备课时，要围绕着这些目标进行必要的内容重组，在教学过程中要通过师生双方的共同努力，使学生在知识、能力、技能、思想、心理等方面达到预期的目标，提高学生的综合素质。

2．选择恰当的教学方法

每一堂课都有教学任务和目标要求。教师应当能够随着教学内容的变化、教学对象的变化以及教学设备的变化，灵活地应用教学方法。我们有时采用讲授法来向学生传授新知识；有时采用创设问题情景，使学生在生动有趣的情景中建立数学模型，探求新知识；而在平面几何的教学中可采用图形法，让一个个定理用图形来生动地展示，并把基本图形作各种变式，数形结合，可达到事半功倍的效率。这样通过数形结合，学生学得轻松有趣、记得牢固，对于复杂图形的解题也善于分解出基本图形和基本定理，化难为易效果较好。

3．优化问题情境、激发求知欲望

求知的动力源自于学生对揭示未知事物之真相的渴望。将知识点隐入一个个问题之中，通过一个个与现实生活密切相关并且具有探索性的问题，来激发学生的探究欲望，引导学生自觉地进入探究性学习之中，学习知识，形成能力。

4．突出重点、化解难点

数学的许多定理定义较为抽象，学生理解起来有困难，而这些知识往往又是教学中的重点和难点之所在。教师要通过声音、手势、板书等的变化，令学生兴奋起来，使所学内容在学生的大脑中留下强烈的印象，提高学生对新知识的接受能力。针对中学生善于自我表现，回答问题积极踊跃的特点，教师应当设计一些富有新意的训练题目，让学生亲自动手、动脑，进而在实践中发现问题、探究问题。这样既有助于发展学生的实践能力和创新能力，又有利于对书本知识的理解与掌握。

5．创设评错情境、学生以错悟理

数学是一门结构严谨、逻辑性强的学科。因此，对于数学知识的讲解除了要从正面解释外，还要做一些反面文章，即针对学生在理解知识要领时常出现错误的地方，进行设问或故意出错，让学生从正确与错误的对比之中明辨是非，提高知识要领学习的准确性、全面性、逻辑性。由于这种创设的评错情境，所给出的结论与学生的思维发生冲突。学生寻找错误原因的动机会非常强烈，一旦错误被揭穿，必定会在学生头脑中留下深刻的印象，对知识的掌握便会更加准确。

6．充分发挥教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用

提高教学过程中学生的参与程度，让他们能够主动、自由、快乐、有效地学习。首先，要创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生们勤于动脑，善于发育；其次，要养成良好的课堂习惯，使学生能够在讨论交流的氛围中学习。在教学的重点难点处，若能组织学生进行分组讨论，学生之间相互讨论、启发、借鉴和学习，思维由集中到发散，又由发散到集中，个人的思维在集体中得到了发展，对解决问题会有很大的帮助。教师应当以平等的身份参与到学生交流活动中。

7．善于应用现代化的教学手段

随着科学技术的飞速发展，多媒体越来越普遍地运用于数学教学之中。这种利用文字、图形、声音、动画等多种技术组合而成的信息系统，将视觉与听觉同时作用于人们的感官，生动逼真的画面和悦耳动听的声音所创造出的教学情境，有效地激发了学生的学习态度，使抽象的教学内容得以具体化、清晰化，使以教师的教为主，变成以学生的学为主，优化教学过程，提高课堂教学效率。

8．精讲例题、多做练习

根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可根据例题的难度、结构特征和思维方法等特点进行全面剖析，不片面地追求例题数量，而是重视例题的质量。解答的过程视具体情况而定，可由教师完整地写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是在讲解例题的时候，要让学生也能够参与其中．而不是由教师一个人完全承包。总之，提高中学数学课堂教

学效率，应该是备课和课堂教学等几方面的有机整体组合。提高中学数学课堂教学，要研究的方面还很多。其中，教师的基本素质、教学水平和课堂教学的效率提高有着直接的关系，需要每一位中学数学教师坚持不懈地更新教学观念，勇于探索，不断总结和创新，认认真真地上好每一堂数学课。