标准教程HSK3第八课教案
对外汉语hsks第三课语音教案(一)
对外汉语hsks第三课语音教案(一)
对外汉语HSK第三课语音教案
教学目标
•了解HSK第三课的语音知识点
•掌握HSK第三课的语音规则
•培养学生正确发音的能力
教学内容
1.声母的发音
–b, p, m, f, d, t, n, l
–g, k, h
–j, q, x
–zh, ch, sh, r
2.韵母的发音
–a, o, e, i, u, ü
–ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe
–an, en, in, un, ün
–ang, eng, ing, ong
3.声调的发音
–第一声
–第二声
–第三声
–第四声
教学步骤
1.引入HSK第三课的语音知识点，让学生了解本节课的学习内容。
2.逐个介绍并示范声母的发音，帮助学生正确发出每个声母的音标。
3.逐个介绍并示范韵母的发音，帮助学生正确发出每个韵母的音标。
4.教授声调的发音规则，让学生学会区分不同声调的发音方式。
5.练习发音，通过课堂练习、对话练习等方式巩固学生的发音能力。
6.提供额外练习材料，鼓励学生在课后进行自主练习。
教学评估
1.监听学生发音，评估他们的发音准确性。
2.配置小组活动，让学生互相检查发音并提供反馈。
3.针对发音错误的学生进行个别辅导。
拓展阅读
•[HSK汉语水平考试](
很抱歉，由于要遵守规则，故无法提供网址、图片及电话号码等内容。
希望您理解。
如需要更多拓展阅读资料，可以自行在百度或其他搜索引擎上搜索相关信息。
感谢您的理解。
HSK标准教程》教案
HSK标准教程》教案2)学生能够感受到研究汉语的乐趣和成就感，对中国文化和美食有一定的了解和兴趣。
六、教学步骤1．引入通过展示一张中国菜的图片，引导学生猜测图片中的食材和做法，激发学生对中国菜的兴趣和好奇心。
2．新词研究通过图片、动作和实物等多种方式，让学生正确掌握生词的发音、意义和用法，并进行操练和巩固。
3．语法讲解通过对语法规则的讲解和举例，让学生理解“主语＋在＋VO＋呢”的用法和语义特征，并进行练和巩固。
4．课文讲解通过对课文的逐句讲解和理解，让学生掌握课文中的语言点和词汇，并进行口语练和表演。
5．练和巩固通过问答、填空、对话等多种形式，让学生巩固所学知识和技能，并进行课堂互动和交流。
6．作业布置布置听写、复述和写作等多种作业，巩固所学知识和技能，并鼓励学生自主研究和探索。
七、教学评价通过课堂表现、作业完成和考试成绩等多种方式，对学生的研究情况和成绩进行评价和反馈，并及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生满意度。
第六部分：教学重点和难点1.词汇1）掌握动词及动词短语“喜欢、看电视、打电话、做饭”的意义和常用搭配；掌握“给”后接双宾的用法；2）理解叹词“喂”和语气词“吧”的意义，并正确使用。
第六部分：教学重点和难点1.词汇1）研究动词及动词短语“喜欢、看电视、打电话、做饭”的意义和常用搭配；掌握“给”后接双宾的用法；2）理解叹词“喂”和语气词“吧”的意义，并在交流中正确使用。
第七部分：教学方法1.课堂教学按照语法－生词－课文－拓展训练的顺序，循序渐进。
2.从复旧课的语言点入手，引出新课内容。
3.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
4.设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。
5.讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
第七部分：教学方法1.课堂教学按照语法-生词-课文-拓展训练的顺序，循序渐进。
2.从复旧课的语言点入手，引出新课内容。
3.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
4.设计互动形式的小组活动，充分展示学生的主体性。
初中三级双语班汉语教案第八课 (1)
初中三年级双语班汉语教案—阿布力克木第八课：“魔鬼三角”之谜一、教学目标：1.自学本课的37个词语，要求会读，懂意思。
重点掌握16个常用词：爆炸，论点，一瞬间，摸不着头脑，前往，解开，另外，众说纷纭，庞大，畏惧，现场，急剧，通常，骤然，估计，罪魁祸首，扭曲，束缚，发掘。
要求会念，完全理解，会用。
2.学习本课的句型，要求能结合情景使用。
3.学习汉字“爆，炸，迅，氧，漩，涡，隧，葬，纭，庞，兆，惧，寂，骤，骸，魁，缚，掘”通过比较或分析汉字结构学习。
4.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。
5.学会真实交际，了解“魔鬼三角”之谜及其解释。
二、教学重难点及解决方法：1.生字的正确写法。
2.重点词语的运用方法。
3.理解课文内容掌握课文中一些重点句型的实际运用方法，学会有关课文内容的问题。
先布置学生做课前预习，对本课生字和词语打下初步知识。
学生提出预习过程中发现的难点和疑难问题，老师给予解决的方法。
学生在小组中一起讨论。
老师启发、引导学生自己解决疑难问题。
三、德育渗透点：对学生进行热爱大自然，学好科学知识教育。
四、能力训练点：训练学生运用词语的能力，提高阅读能力，培养学生的阅读能力和汉语思维能力及汉语表达能力。
课时安排共10课时五、教学活动设计：1.课前学生预习词语和生字，有关提示部分里的内容。
2.自己查词典了解和掌握词语的意义和一般的运用方法3.上课时老师先让学生在小组中对一些重点词语进行讨论，交流，组词组，造句，然后老师和学生一起在大班总结重点词语的意义和运用方法。
4.让学生读一边课文并让学生找出课文里的新词，生字。
老师把课文中学生未学过的重点、难点词语，句型和疑难问题进行板书并讲解。
5.按短文来串讲课文。
6.学生课前预习练习部分，上课时学生提出不懂的疑难问题，老师组织学生在小组中一起讨论，然后老师和学生对疑难问题进行总结。
按材料的要求，新课的主要内容学生提前预习，上课的时候老师检查他们的预习和学习情况。
HSK标准教程3第8课课件
词汇
熊猫 见面 安静 可乐
一会儿 马上 洗手间
n. panda v. to meet adj. quiet n. cola.Coke
n. a moment n. immediately，at once n. bathroom，restroom
词汇
熊猫 n. panda
这个小熊猫送给你。
熊猫是中国的“国宝”。 你见过熊猫吗？
练习 用“再”和“又”填空
再
又
1. 我上个星期去了那个中国饭馆，明天想＿再＿去一次。
2. 你怎么＿又＿买了一条裙子？你不是已经有一条了吗。 3. 我昨天去那里，今天＿又＿去了那里，明天还想＿再＿去。
词汇
又 满意 电梯 层 害怕
adv. again v. to be satisfied n. elevator m. used for floors v. to be afraid,to be scared
练习 选择恰当的词语填空
瓶子 口 双
差刚 刚才
1. 这种咖啡特别好喝，快来喝一 口 吧。
2. 桌子上有一个 瓶子，是谁的？
3. 我只有二十三块钱，还 差 五块钱。
4. 拿两 双 筷子就可以了，今天你爸爸不回来吃饭。
课文
在周明家
老同学：快五年了，你几乎没变化。 周太太：谁说的？我胖了，以前的衣服都不能穿了。 老同学：健康最重要，胖瘦没关系。 周太太：是呀，想吃什么就吃什么。
选择合适的词语填空
练习 Choose the proper words to fill in the brackets.
电梯 洗手间 几乎 重要 又 1.你等我一会儿，我去一下 洗手间 ，马上回来。
2.他 几乎 每天都要去公园锻炼一个小时。 3. 电梯 里人太多了，我们别坐了。 4.A:今天晚上你 又 要去听音乐会？
标准教程HSK3练习册workbook答案answers(全)
HSK标准教程3 练习册听力文本及参考答案第一课周末你有什么打算Lesson 1 What’s your plan for the weekend一、听力 1. Listening第一部分part 1第1-5题：听对话，选择与对话内容一致的图片Questions 1-5: Choose the right picture for each dialogue you hear.例如：example男：喂，请问张经理在吗？女：他正在开会，您半个小时以后再打，好吗？1.男：你怎么又不高兴了？女：你工作一直忙，一次电影都没跟我一起看过。
2.男：喂，您好，请问是搬家公司吗？我们要搬家。
女：请问您打算什么时候搬？3.男：爸妈，今天我给你们做晚饭，你们打算吃什么？女：真的啊？那我们吃点儿牛肉吧。
4.男：今天的面包真便宜。
女：是啊，那我们多买几个吧！5.女：这是哪儿啊？你开错了吧？我们怎么回家啊？男：别着急，车上有电子地图。
第二部分part 2第6-10题：听句子，判断对错Questions 6-10: Decide whether the statements are true or false based on the sentences you hear.例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。
★他希望自己很健康。
今天我想早点儿回家。
看了看手表，才5点。
过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。
★那块儿手表不是他的。
6.这个电影一点儿意思也没有，我们看书吧。
★他不喜欢这个电影。
7.你怎么还没准备好？快点儿吧，没时间了。
★他一点儿也不着急。
8.明天的考试我都复习好了，没问题。
★他考试考得很好。
9.去南方旅游？去北方旅游？去哪儿旅游好呢？★他还没想好去哪儿旅游。
10.家里一个鸡蛋也没有，明天早上吃什么啊？★家里还有很多鸡蛋。
第三部分part 3第11-15题：听短对话，选择正确答案Questions 11-15: Listen to the short dialogues and choose the right answers.例如：男：小王，帮我开一下门，好吗？谢谢！女：没问题。
乐理三级第八课讲解教案
乐理三级第八课讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握音乐中的调性和调式的概念，了解调性和调式的特点和作用。
2. 能力目标，培养学生对音乐调性和调式的分辨能力，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 情感目标，通过音乐的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，调性和调式的概念，以及其在音乐中的应用。
2. 教学难点，帮助学生理解调性和调式的概念，并能够准确地分辨不同的调性和调式。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段不同调性和调式的音乐，让学生听后谈谈自己的感受，引出今天要学习的内容。
2. 讲解调性和调式的概念（15分钟）。
教师通过简单易懂的语言，向学生介绍调性和调式的概念，包括调性的定义、调性的种类、调式的定义、调式的种类等内容。
并通过举例让学生更好地理解这些概念。
3. 学习不同调性和调式的特点（20分钟）。
教师向学生介绍不同调性和调式的特点，包括音阶的构成、音程的特点、和弦的构成等内容。
并通过实际的乐谱让学生感受不同调性和调式的音乐特色。
4. 听音乐分辨不同调性和调式（20分钟）。
教师播放几段具有不同调性和调式的音乐，让学生通过听音乐来分辨不同的调性和调式，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 练习与检测（20分钟）。
教师出示一些乐谱，让学生根据乐谱的调性和调式来进行练习和检测，巩固所学内容。
6. 总结与作业（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，帮助学生巩固所学内容。
四、教学反思。
本节课主要围绕调性和调式的概念展开，通过举例、听音乐、练习等形式，让学生更好地理解和掌握这些内容。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动思考和参与，培养学生的音乐鉴赏能力。
同时，要注意巩固和复习，让学生在课后能够更好地掌握所学内容。
HSK 3级 标准教程-1-3课复习(课堂PPT)
19
学生角色扮演。 A:......你有什么打算？ B:我打算........你呢？ A:......
20
听录音回答问题 1.儿子在做什么？ 2.他写完作业了吗？ 3.明天有什么事？儿子着急吗？ 4.儿子为什么不着急？ 5.妈妈让儿子玩电脑游戏吗？
21
2.none. What's your plan for the weekend? 周末你有什么打算？ I don't have any plan for the weekend. 周末我没有什么打算。
12
着 急 他很着急， 因为他的飞机快起飞了。 13
搬 用“搬”看图描述图片
14
复 习 看图描述第一幅图片
一（ ? ）伞
25
伞 关键词汇-文化
为什么最好不要送伞给新婚夫妻？
26
伞 关键词汇-文化
sǎn
因为“伞”和“散”是同音
字。
break up，fall apart
27
关键词汇
28
树
关键词汇
29
树
关键词汇
树的量词是什么？
一（ ? ）树
30
关键词汇
31
办公室
关键词汇
办公室的量词是什么？
一（ ? ）办公 室
2.none. What's your plan for the weekend? I don't have any plan for the weekend.
11
打算
1.verb. I plan to go to HK this weekend with my friends. 这个周末，我打算跟我的朋友去香港。 I plan to read books at home tomorrow. 明天我打算在家看书。
标准教程HSK4第八课教案
一．教学重点1.标准教程HSK4第8课《生活中不缺少美》2.重点词语：伤心，愉快，放松，回忆，发生，成为，耐心，缺少，到处，证明，积极，特点次重点词语：巧克力，亲戚，心情，景色，压力，师傅，大使馆，堵车，距离，生命，态度，科学，阳光3.重点语法：（1）使；（2）只要；（3）可不是；（4）因此；（5）往往二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）伤心shāng xīn Adj. sad; sorrowful 导入：直接解释：心里非常不开心，很难过例句：a. 听说伤心的时候吃一块巧克力，心情就会变好。
b. 她听到这个消息后伤心地哭了。
c. 最爱的人竟然骗了我，我感到十分伤心。
练习：问：a. 伤心的时候，你会做什么？b. 不是所有人都值得你为他们伤心，你同意吗？为什么？学生造句（2）愉快yú kuài Adj. glad; cheerful导入：直接解释：心情不错例句：a. 听说伤心的时候吃巧克力能让人的心情变得愉快。
b. 我喜欢听那些比较慢、听着让人感觉很浪漫，心情愉快的歌。
c. 祝您旅途愉快！/ 周末愉快！d. 和他一起工作是一件非常愉快的事情。
练习：问：a. 请谈谈你最愉快的一天。
学生造句（3）放松fàng sōng V. to relax导入：提问：如果工作有太多压力，我们应该怎么办？例句：a. 任何能帮助你放松的事情，应该多做。
b. 有的人认为，心情放松，身体健康才是真正的幸福。
c. 练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
放松VS轻松：A. “放松”是动词，可以带宾语，“轻松”是形容词，不能带宾语；练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
B. “放松”指对事物的控制由紧张变得轻松；“轻松”指感到没有负担、不紧张。
练习：选词填空放松轻松a. 工作一天了，听音乐_______一下吧。
b. 爸爸现在退休了，不工作了，每天都过得很_________。
c. 洗完澡，让身体_____地躺在床上，真舒服！d. 打太极拳时，全身一定要_____，要自然一些。
新实用汉语课本第八课教案
新实用汉语课本第八课教案
制作人：柴俊星、辛慧
海南师范大学国际文化交流学院
1.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
2.教学对象：
零起点的汉语初学者
3.教学时间：
4.教学地点：
5.教学目的：
以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
6.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
7.教学内容：
课题：《你们家有几口人？》
8.教学难点：
数量词作定语；“有”字句。
9.教学步骤：
(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（四）、语法讲解
（1）了解并初步掌握11～100的称数法。
（2）初步掌握数量词作定语。
（3）初步掌握“有”字句。
（4）初步掌握用“几”或“多少”提问。
（5）初步了解“两”和“二”，并了解两者的区别。
（6）初步掌握连词“和”。
（7）初步掌握表示有所补充的“还”。
（8）初步掌握副词“太”。
（五）、会话练习
（1）初步学会交际内容“谈家庭”，并初步就“家庭”的话题进行交际。
（2）初步学会交际内容“问职业”。
（六）、课后练习。
《HSK标准教程》第一册第八课《我想喝茶》课文
Health Benefits
Discover the many health benefits of tea and how it promotes well-being.
Art of Tea Drinking
Tea Preparation
Learn the proper techniques for brewing and serving tea to enhance its flavor and aroma.
4 品茶 (pǐnchá) - tea tasting
Learn about the Chinese tea-tasting culture and the proper way to evaluate and appreciate tea.
Tea Drinking Culture
Tea History
2
Dim Sum and Tea
Learn about the harmonious relationship between dim sum and various types of Chinese tea.
3
Popular Tea Pai as green tea with seafood and black tea with roasted meats.
Discover how to express your desire to drink tea using the Chinese verb " 喝" (hē).
3 点心 (diǎnxīn) - dim sum
Explore the traditional Chinese snacks often enjoyed with a cup of tea.
《HSK标准教程3》课本相关练习参考答案
《HSK标准教程3》课本相关练习参考答案第1课周末你有什么打算热身1（1）F（2）E（3）D（4）B（5）A（6）C热身2（1）C（2）A（3）D（4）B练习2（1）你写完作业了吗？（2）上个周末我们去朋友家玩儿了。
（3）别玩儿游戏了，快去睡觉。
（4）他说好请我吃饭，但是没带钱。
（5）明天我要上课，不能跟你们一起去玩儿。
（6）A: 你是什么时候搬家的？我怎么不知道？B: 上个月。
（7）A: 你是北方人吗？B: 不是，我是南方人。
（8）A: 考完试你有什么打算？B: 我还没想好。
（9）A: 你好，我要买一张地图。
B: 三块钱。
（10）A: 累了吧？吃点儿面包吧。
B: 好，你也吃点儿吧。
练习3（1）A: 衣服都洗完了吗？B: 我一件衣服也没洗。
A: 你什么时候洗？B: 我打算今天下午洗。
（2）A: 小狗怎么没吃饭？B: 我的狗生病了，一点儿东西也不吃。
A: 那带你的狗去医院吧。
B: 好吧。
（3）A: 我们休息一下再搬吧。
B: 没关系，我一点儿也不累。
A: 那我们搬完再休息。
B: 好。
（4）A: 你什么时候回家？B: 我还没买飞机票呢，你知道在哪儿买票吗？A: 知道，我跟你一起去吧。
B: 太好了，谢谢。
练习4（1）周末小刚打算做什么？他打算请小丽吃饭、看电影、喝咖啡。
（2）小丽要不要跟小刚一起去？小丽还没想好。
（3）儿子在做什么？他准备好考试了吗？儿子在玩儿电脑游戏，他已经准备好考试了。
（4）小丽什么时候去旅游？下个月。
（5）小刚觉得哪儿最好玩儿？为什么？他觉得北方最好玩儿，因为天气不冷也不热。
（6）小刚和小丽带了什么东西？他们带了水果、面包、茶、手机、电脑、地图和一些衣服。
第2课他什么时候回来热身1（1）F（2）C（3）D（4）A（5）E（6）B练习2（1）这是你的办公室吗？真大！（2）今天的考试一点儿也不难。
（3）我在505教室上课，我现在要上楼去。
（4）你看，小狗在树下做什么呢？（5）我太胖了，不能吃那么多饭。
HSK标准教程1-第八课-我想喝茶-课件PPT
十元（块）
ten yuan/kuai
五十元（块）
fifty yuan/kuai
一百元（块）
one hundred yuan/kuai
课文Text 1
在饭馆儿 In the restaurant
Nǐ xiǎnɡ hē shénme
A：你 想 喝 什么？
Wǒ xiǎnɡ hē chá
B：我 想 喝 茶。
《HSK标准教程》第1册
我想喝茶
第8课
拼音Pinyin
1. 双音节词语的声调搭配（3） Tone Collocation in Disyllabic Words(3)
shǒujī 手机
shǒuzhuó 手镯
shóubiǎo 手表
shǒutào 手套
拼音Pinyin
•听录音并跟读，注意声调的搭配 •Listen to the recording and read after it.Pay attention to the collocation of the tones.
买
买杯子 A:你买什么？B:我买杯子。
这
A:这是什么？B:这是杯子。
这个杯子 这个人 这个学生 这个老师
那
A:那是什么？B:那是汉语书。
那个杯子 那个人 那个学生 那个老师
语言点Language Points
1.能愿动词“想” The Modal Verb“想”
主语+（不）想+动词。
（1）我想学汉语。 （2）明天我想去学校看书。 （3）我想买一个杯子。
下午 我 想 去________
kàn
看________。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
HSK教程3优秀课件
[dú] читать; зачитывать
1. 读中文 2. 读书 3. 读课文
【课文3 单词】
1.他会写中文吗？ 2.这个中文他会写吗？
【课文3 问题】
【课文 3】
A:你会写中文吗？ B:我会……。 A:你有汉语名字吗？ B:有，我旳汉语名字是……。 A:你旳汉语名字怎么写？ B:……。
【课文1 单词】
1. 他会说汉语吗？ 2. 他妈妈会说汉语吗？
【课文1 问题】
【课文 1】
他会说汉语，他妈妈不会说汉语
【课文1 复述】
[cài] овощи; блюдо; пища
[hěn] очень; весьма
1. 中国菜 2. 哪国菜？ 3. 我吃中国菜
【课文2 单词】
[chī] есть, кушать
中国菜
dú hànyǔ
读汉语
xiě hànzì
写中文
zuò Zhōngguó cài
做中国菜
māma
妈妈
[shuō] говорить, разговаривать
[mā] мама
• 说汉语 • 中国人说汉语
【课文1 单词】
[huì] уметь; мочь; владеть; собрание
【课文2 复述】
【课文3】
【课文3 复述】
【课程使用目录】
家 有 多 今年 口 几 大 女儿 岁了
【中文复习】
1. 你家有几口人？ 2. 你今年多大了？ 3. 你们有几种汉语老师？ 4. 你有几种中国朋友？ 5. 你旳中国朋友今年多大了？
【句型复习】
【一声搭配】
【语音拼读】
hànzì
中文
Zhōngguó cài
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1. 词语学习
（1）满意mǎn yì V. to be satisfied 结构：对…满意；让…满意
例句：a. 她对那个饭店的服务员非常满意。
b. 那些男孩你都不满意吗？
c. 我们不可能让所有人满意。
练习：问：
a. 为什么服务员那么努力地工作？
b. 你对这里满意吗？有没有不满意的地方？
学生造句
（2）害怕hài pàV. to be afraid 例句：a. 他害怕猫。
b. 我很害怕和不认识的人说话。
c. 别害怕！他们都是我的朋友。
练习：问与答
a. 你害怕什么动物？
b. 你害怕做什么事情？
c. 如果你觉得害怕，你会怎么办？
（3）见面jiàn miàn V. to meet
结构：和/跟s.b 见面
例句：a. 我明天下午要出去跟一个朋友见面。
b. 你们几点见面？在哪儿见面？
c. 希望我们以后能再见面。
练习：问：
a. 你常常跟谁见面？
b. 你喜欢在哪儿和朋友见面？
模拟打电话约饭的场景（时间、地点）、妈妈询问具体（4）安静ān jìng Adj. quiet
例句：a. 哪里安静我就去哪里。
b. 他喜欢安静的女孩。
c. 这儿一点儿也不安静，我们过去那边吧。
d. 请安静！不要说话！
e. 她安静地坐在椅子上看书。
练习：问：
a. 你的房间怎么样？
b. 你是个安静的人吗？
（5）一会儿yí huìr N. a moment
例句：a. 你等我一会儿。
b. 昨晚我和朋友聊了一会儿天，就睡觉了。
c. 一会儿见！
d. 一会儿我要出去吃饭，你要和我一起吗？
练习：学生造句
（6）马上mǎ shàng Adv. immediately; at once 搭配：马上来、马上到、马上吃饭
例句：a. 你等我一会儿，我马上回来。
b. 请你马上来教室上课！
c. 妈妈让你马上回家。
d. 爸爸妈妈快回来了，我得马上做饭。
练习：情景练习
a. 你的朋友等了你一个小时了，她给你打电话，你会说什么？
b. 你的朋友生病了，病得很厉害，你会对她说什么？
c. 你和好朋友去看电影，但是等了很久，你给她打电话，说：喂，你在哪儿？电影_________________。
学生造句
（1）老lǎo Adj. old
老同学、老人、老朋友、老电影、老歌
例句：a. 这个周末我要去北京和一个老同学见面。
b. 年轻人要运动，老人更要运动。
c. 我们是二十多年的老朋友了。
练习：问与答
a. 你喜欢老电影吗？你看过哪个？
b. 你喜欢听老歌吗？请唱一首。
（2）几乎jī hū Adv. almost
例句：a. 快五年了，你几乎没变化。
b. 我现在几乎每天都要用电脑。
c. 她几乎不吃甜的东西。
d. 你好瘦啊！我几乎不认识你了！
“几乎”VS“差不多”
几乎：adv. almost 几乎+...+adj 几乎一样高差不多高
几乎+不/没几乎不出门/不说话几乎没人知道几乎没朋友几乎忘了
差不多：adj. 他们的兴趣爱好差不多。
Adv. 差不多+time/num./adj. 差不多两点；差不多十个人；差不多高练习：选词填空
Please choose the proper word to fill in the blank.
几乎差不多
a. 这件事我们（）人人都知道。
b. 这次考试他们俩的成绩（）。
差不多
c. 今天早上起床晚了，上课（）迟到了。
几乎
d. 我的房间跟这个教室（）大。
差不多
e. 如果你不告诉我，我（）忘了明天要考试。
几乎
（3）变化biàn huàV/N. to change
后面不能跟O
例句：a. 我们五年没见了，你几乎没变化。
b. 最近几年，昆明变化得很快。
c. 十年没来，这个地方有了很大的变化。
练习：问与答
a. 你小时候和现在比，有哪些变化？
b. 你这次来学校，学校有了哪些变化？
（4）健康jiàn kāng Adj. healthy
导入：直接解释：身边很好，不生病。
例句：a. 我爸爸的身体很健康。
b. 他喜欢吃健康的东西。
c. 运动可以让我们的身体健康。
练习：问与答：
a. 你的身体健康吗？你家人的身体健康吗？
b. 你觉得怎么做可以让我们健康？
（5）重要zhòng yào Adj. important 例句：a. 健康最重要，胖瘦没关系。
b. 我有一件非常重要的事情要做。
c. 谁是你最重要的人？
练习：问与答
a. 谁是你最重要的人？
b. 你现在最重要的事是什么？
2. 语法学习
（1）“又”和“再”
副词又和再都可以放在动词前面，表示动作或情况的重复出现“又+V”表示已经发生了的重复动作或情况
例句：a. 上个星期我买了一条裤子，昨天又买了一条
b. 你刚刚才喝了一杯咖啡，怎么现在又喝一杯
c. 你前天迟到，昨天迟到，今天怎么又迟到了
“再+V”表示还没有发生的重复动作或情况
例句：a. 你早餐只吃了一点儿饭，再吃一点儿吧
b. 家里只有一个面包了，我们再买一些吧
c. 那个饭馆我昨天去了一次，明天还想再去一次。
练习：选词填空
Choose proper word to fill in the blank.
a. 我想明天（）买一本书。
b. 你怎么（）迟到了？
c. 请等一下，我（）去一下洗手间。
d. 我在中国见过熊猫，昨天（）去公园看熊猫了。
e. 我已经有三条裙子了，我明天还想（）买一条。
f. 你怎么（）买了一条裤子？不是已经有一条了吗？
（2）疑问代词活用Flexible use of interrogative Pronouns
导入：我们去餐厅吃饭，你点了饺子，问我吃什么，我说和你一样。
例句：a. 你吃什么我就吃什么。
I’ll eat whatever you eat.
你点了果汁，问我喝什么，我说和你一样。
b. 你喝什么我就喝什么。
你问我春节的时候想去哪儿，我说我和你一样。
c. 你去哪儿我就去哪儿。
今天我想去逛逛超市，可是我不知道买什么，只是想买便宜的东西。
d. 什么东西便宜我就买什么。
我想去旅游，但是我只想去人少的地方。
e. 哪里人少我就去哪里。
练习：回答问题
a. 你喜欢爸爸还是妈妈？
b. 你想和谁一起去旅游？
c. 你什么时候去爬山？
d. 你晚饭打算吃什么？。