鲁教版初一生物课件 第一章第二节

调查校园的生物种类：
目的要求：1.了解校园中的生物，记录你所 看到的生物和他们的生活环境。2.尝试对生 物进行分类，初步认识生物的多样性和生 物与环境的关系。3.初步学会调查记录 材料用具： 调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园 二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 三、设计调查路线。 四、调查记录。 五、归类。 六、将归好类的生物资料进行整理，写在 笔记本上。
4．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、 木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌 （1）按形态结构特点分类：（2）按生活环 境分类：
问题预设：
怎样进行调查？ 怎样对生物进行分类?
自探提示一：调查 学习指南：阅读课本9页的内容，总结下列 问题 1．调查时首先要明确 和 ，制定合 理的 。调查的范围很大时，就要选取一 部分调查对象作为 ，这种调查方法称 为抽样调查。调查过程中要如实 。对调 查的结果要进行 和 ，有时要用数学 方法进行统计。
调查
调查是科学探究的常用方法之一。如：人 口普查、森林资源清查等。 调查的步骤：调查的目的、调查的对象、 调查的方案 调查的注意事项：如实记录，对调查结果 要进行整理和分析，有时调查范围很大时 不可能逐一调查，可选取一部分调查对象 作为样本 。

学习指南：阅读课本9-11页，探究下列问题： （1）选择调查范围（校园） （2）分组：__________人为一个调查小组。 （3）设计调查路线 （4）调查记录（请特别注意____________、 _____________和______________里等处容易 被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的 _____________和________________。 （5）归类 （6）整理。将归好类的生物的资料进行整理， 写在笔记本上。
看教材第11页，练习第2题：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必 说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽 然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣 味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。。。。。。
这段文字中说到哪些植物？哪些昆虫和鸟 类？他们栖息的环境有什么不同？为了更 好地认识和了解它们，让我们一起做一次 调查。
运用拓展
1．调查时首先要明确 和 ，制定合理 的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查 过程中要如实 。对调查的结果要进 行 和 ，有时要用数学方法进行统计。
2．下列生物按生活环境划分的是 ……………………( ) A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空 气和阳光 D．狗和水草
3．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确 的是（ ） A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们 拔出来，带回家研究 B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校 园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小 伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人 班级
调查地点
生物名称 数量
调查时间
生活环境
天气状况
注意事项
1.要如实记录观察到的生物，坚持实 事求是的原则。 2.不要损伤植物和伤害动物，不要破 坏生物的生活环境。 3.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
自探题纲三：生物的归类方法
学习指南：阅读课本11页，探究下列问题： 2.对调查到的生物进行分类，可按照形态 结构特点，将生物分为_______、 _______和_____三大类；也可按照生活环 境将生物分为_______和______等；还可 以按照用途，将生物分为__________、 _________、__________、 ____________等。
第二节 调查周边环境中的生物
1课时
猪笼草
猪笼草为猪笼草属植物的统称。 是猪笼草科的唯一属，能够捕食昆虫的多 年生草本植物 因为形状像猪笼，故称猪笼草。 这类能够通过捕捉和消化昆虫等小动物来 获取营养的植物被称为食虫植物。
珊瑚虫
珊瑚纲中多类生物的统称。产在热带海中 。平时能看到的珊瑚便是珊瑚虫死后留下 的骨骼。
归类整理
植物
１、按照形态结构特点
生物
动物 其他生物
２、按照生活家禽
３、按照用途
生物
家畜 宠物
质疑再探
本节的知识已经学完，对于本节的学习， 谁还有什么问题或不明白的地方？请提出 来,大家一起来解决. 学生质疑：
教师质疑：以下是小明在校园调查时记录 的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、 松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、 柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、 万寿菊。 （1）请你帮助他分成两类。 动物： 植物： （2）请你告诉大家， 他们为什么是生物 ？