《蜡烛的变化》课件
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《蜡烛的变化》PPT课件 (共7张PPT)
实验报告单
实验方法 加热（熔化） 点燃
酒精灯，蜡烛，小刀，燃 酒精灯，蜡烛，小刀，燃 实验材料（选择适当的材 烧匙，烧杯，火柴，瓷盘，烧匙，烧杯，火柴，瓷盘, 料下打（ⅴ） 烛台 烛台
实验过程
实验现象
实验结论
生活中的变化 冰 山 消 融
铁 熔 化
我思我获
蜡烛的变化
1.形态的变化 如：蜡烛熔化，纸折叠， 铁熔化
青岛版五年级科学上册
蜡烛的变化
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ 2、如果要使蜡烛发生变化，你时，手要离得远一点， 用完及时放回原处。 2、使用火柴点燃酒精灯时，及时熄灭火柴。 3、用酒精灯加热时，小心烫伤。熄灭酒精灯 时，盖上灯帽即可。 4、点燃蜡烛时，不要用手接触蜡烛周围，小 心被蜡油烫伤。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《蜡烛的变化》 PPT实用课件
青岛版五年级科学上册
蜡烛的变化
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ 2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？
温馨提示
1、使用小刀切割蜡烛时，手要离得远一点， 用完及时放回原处。
2、使用火柴点燃酒精灯时，及时熄灭火柴。 3、用酒精灯加热时，小心烫伤。熄灭酒精灯
时，盖上灯帽即可。 4、点燃蜡烛时，不要用手接触蜡烛周围，小
3.数 学 作 为 人 类文 化组成 部分的 另一个 特点， 是它不 断追求 最简单 的、最 深层次 的、超 出人类 感官所 及的宇 宙之根 本。所 有这些 研究都 是在极 抽象的 形式下 进行的 。这是 一种化 繁为简 以求统 一的过 程。
4. 就 真 正 意 义 上的 法律而 言，不 管在哪 个国家 ，没有 法律就 没有真 正的自 由；因 此可以 说，一 个国家 制定法 律的目 的不是 废除和 限制人 民的自 由，而 是为了 保护和 扩大人 民的自 由。
2.“ 文 学 应 该 预见 未来， 用自己 那最鼓 舞人心 的成果 跑在人 民的前 面，就 像它是 在拖着 生活向 前迈进 似的。 ”然而 ，在“ 过度商 业化” 的潮流 中，文 学逐渐 迷失方 向，主 动弃置 精神属 性。一 些写作 者为迎 合低级 趣味， 不断制 造各种 刺激感 官的垃 圾文字 作品。
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我思我获
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蜡烛Байду номын сангаас变化
1.形态的变化 如：蜡烛熔化，纸折叠， 铁熔化 2.产生新物质的变化 如：蜡烛燃烧， 木块燃烧，铁生锈
《蜡烛的变化》 PPT实用课件
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1.真 善 美 是 人 类判 断是非 的底线 。巴尔 扎克说 他写作 的最高 使命是 ：用笔 深刻把 握时代 的脉搏 和民众 的呼声 ，反映 大众的 疾苦和 不幸， 替他们 呐喊； 揭示社 会的美 与丑， 唤醒正 义感和 良知。 我想， 这是每 个文化 工作者 都应该 时刻牢 记的。
蜡烛的变化
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ 2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？
温馨提示
1、使用小刀切割蜡烛时，手要离得远一点， 用完及时放回原处。
2、使用火柴点燃酒精灯时，及时熄灭火柴。 3、用酒精灯加热时，小心烫伤。熄灭酒精灯
时，盖上灯帽即可。 4、点燃蜡烛时，不要用手接触蜡烛周围，小
3.数 学 作 为 人 类文 化组成 部分的 另一个 特点， 是它不 断追求 最简单 的、最 深层次 的、超 出人类 感官所 及的宇 宙之根 本。所 有这些 研究都 是在极 抽象的 形式下 进行的 。这是 一种化 繁为简 以求统 一的过 程。
4. 就 真 正 意 义 上的 法律而 言，不 管在哪 个国家 ，没有 法律就 没有真 正的自 由；因 此可以 说，一 个国家 制定法 律的目 的不是 废除和 限制人 民的自 由，而 是为了 保护和 扩大人 民的自 由。
2.“ 文 学 应 该 预见 未来， 用自己 那最鼓 舞人心 的成果 跑在人 民的前 面，就 像它是 在拖着 生活向 前迈进 似的。 ”然而 ，在“ 过度商 业化” 的潮流 中，文 学逐渐 迷失方 向，主 动弃置 精神属 性。一 些写作 者为迎 合低级 趣味， 不断制 造各种 刺激感 官的垃 圾文字 作品。
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蜡烛Байду номын сангаас变化
1.形态的变化 如：蜡烛熔化，纸折叠， 铁熔化 2.产生新物质的变化 如：蜡烛燃烧， 木块燃烧，铁生锈
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1.真 善 美 是 人 类判 断是非 的底线 。巴尔 扎克说 他写作 的最高 使命是 ：用笔 深刻把 握时代 的脉搏 和民众 的呼声 ，反映 大众的 疾苦和 不幸， 替他们 呐喊； 揭示社 会的美 与丑， 唤醒正 义感和 良知。 我想， 这是每 个文化 工作者 都应该 时刻牢 记的。
《蜡烛的变化》PPT课件-完美版
文 人 巧 对 对 联的故 事还有 很多， 课后搜 集此类 故事， 与同学 们交流 。
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2、使用火柴点燃酒精灯时，及时熄灭火柴。 3、用酒精灯加热时，小心烫伤。熄灭酒精灯
时，盖上灯帽即可。 4、点燃蜡烛时，不要用手接触蜡烛周围，小
心被蜡油烫伤。
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实验报告单
实验方法
加热（熔化）
点燃
酒精灯，蜡烛，小刀，燃 酒精灯，蜡烛，小刀，燃
实验材料（选择适当的材 料下打（ⅴ）
烧匙，烧杯，火柴，瓷盘，烧匙，烧杯，火柴，瓷盘,
烛台
烛台
实验过程
实验现象
实验结论
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生活中的变化
冰 山 消 融
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铁 熔 化
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我思我获
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青岛版五年级科学上册
蜡烛的变化
《蜡烛的变化》PPT课件-完美版
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从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ 2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？
《蜡烛的变化》PPT课件-完美版
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温馨提示
1、使用小刀切割蜡烛时，手要离得远一点， 用完及时放回原处。
1、 学 生 自 读 。指名 读。
2、 理 解 重 点 词语：
3、 有 感 情 地 朗读、 背诵。
课 外 再 搜 集 一些鲁 迅先生 的名言 。
蜡烛的变化_图文33页PPT
蜡烛的变化_图文
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·
蜡烛燃烧过程中的变化(共10张PPT)
蜡烛燃烧过程中的变化
蜡烛由
和
组成
把蜡烛吹灭后，快速用一跟燃着的
火柴去靠近白烟，发现
。
实验过程中思考白烟的成分可能是 。
并仔细观察熄灭蜡烛后烛芯周围的 石蜡有何变化？
。
实验前： 物质原来的颜烛由
和
组成
粉放碎出石 气块体、生成水沉结淀成等冰。
蜡钢烛铁由 生锈 和铜丝导电组成
放热、发光、变色、
放出气体、生成沉淀等。
判断下列变化属于物理变化还是 化学变化？
酒精挥发 粉碎石块 钢铁生锈 电灯通电发光
酒精燃烧 水结成冰
铜丝导电 植物的光合作用
实验中： 物质的状态与颜色的变化、发光、
。 放热、形成烟或雾和放出气体等。
。
实验后： 生成物质的颜色、状态等。
化学变化：
有生成新物质的变化
物理变化： 没有新物质生成的变化
物理变化和化学变化的本质区别：
是否生成新物质
物理变化和化学变化的联系：
在化学变化中一定伴随着物理变化
化学变化中常伴随的现象：
火探柴究去靠一近白烟，发现
物理质变 原化来和的化颜学色变、化状的态联等系。：
火酒柴精去 挥靠发近白烟酒，精发燃现烧
放酒出精气 挥体发、生成酒沉精淀燃等烧。
蜡 有烛生由成新物质的和变化 组成
。探究 三
粉生碎成石 物块质的颜色水、结状成态冰等。
。探究 一
探化究学变一化中常伴随的现象：
物质原来的颜色、状态等。
蜡烛由
和
组成
把蜡烛吹灭后，快速用一跟燃着的
火柴去靠近白烟，发现
。
实验过程中思考白烟的成分可能是 。
并仔细观察熄灭蜡烛后烛芯周围的 石蜡有何变化？
。
实验前： 物质原来的颜烛由
和
组成
粉放碎出石 气块体、生成水沉结淀成等冰。
蜡钢烛铁由 生锈 和铜丝导电组成
放热、发光、变色、
放出气体、生成沉淀等。
判断下列变化属于物理变化还是 化学变化？
酒精挥发 粉碎石块 钢铁生锈 电灯通电发光
酒精燃烧 水结成冰
铜丝导电 植物的光合作用
实验中： 物质的状态与颜色的变化、发光、
。 放热、形成烟或雾和放出气体等。
。
实验后： 生成物质的颜色、状态等。
化学变化：
有生成新物质的变化
物理变化： 没有新物质生成的变化
物理变化和化学变化的本质区别：
是否生成新物质
物理变化和化学变化的联系：
在化学变化中一定伴随着物理变化
化学变化中常伴随的现象：
火探柴究去靠一近白烟，发现
物理质变 原化来和的化颜学色变、化状的态联等系。：
火酒柴精去 挥靠发近白烟酒，精发燃现烧
放酒出精气 挥体发、生成酒沉精淀燃等烧。
蜡 有烛生由成新物质的和变化 组成
。探究 三
粉生碎成石 物块质的颜色水、结状成态冰等。
。探究 一
探化究学变一化中常伴随的现象：
物质原来的颜色、状态等。
《蜡烛的变化》PPT【优质课件】
几分钟，看看蜡烛的变化。 • (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒
精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬 纸上，等蜡蜡油冷却后看看是怎样的呢？
（二）、“点燃蜡烛”的实验：
“点燃蜡烛”的实验步骤：
（1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生 了什么变化？
（2）、点燃蜡烛，火焰上面有黑烟产生， 为了能清楚的看到黑烟是怎样的？可以 用夹子将玻璃片放在蜡烛的火焰上方约 1-2厘米处，观察玻璃片上有什么现象？
蜡烛的变化
你知道“蜡炬成灰泪始干”其中的科 学道理吗？
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ （可以点燃、切割、易碎、硬的、 光滑的-------）
2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些 方法？
加热、点燃、切割
看看桌上老师为你们准备了哪些材料，各有什么用 途？你将怎样利用这些材料来做实验？小组商量讨 论一下：
加热蜡烛：物理变化
在温度的影响下，蜡烛由固态变为液态，没有新 物质产生，所以是物理变化。
点燃蜡烛：既有物理变化又有化学变化
在燃烧的过程中：温度也在升高，滴下了蜡油 （物理变化）
生成了水、二氧化碳、炭黑等（化学变化）
什么是化学变化？什么是物理变化？
物理变化：变化中没有新物质产生， 只有形态、状态的改变。
实验要求： 1、根据刚才小组讨论的方法来完成实验，注意小组 成员之间的合作。 2、实验前先猜想一下：实验会有什么现象产生？ 3、实验时要注意：组长分好工，维持好本小组的纪 律，大家仔细观察实验的现象，认真填写实验报告， 记录员认真作好记录。
实验报告表
（一）、“加热蜡烛”的实验：
• 加热蜡烛的实验步骤: • (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 • (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热
精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬 纸上，等蜡蜡油冷却后看看是怎样的呢？
（二）、“点燃蜡烛”的实验：
“点燃蜡烛”的实验步骤：
（1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生 了什么变化？
（2）、点燃蜡烛，火焰上面有黑烟产生， 为了能清楚的看到黑烟是怎样的？可以 用夹子将玻璃片放在蜡烛的火焰上方约 1-2厘米处，观察玻璃片上有什么现象？
蜡烛的变化
你知道“蜡炬成灰泪始干”其中的科 学道理吗？
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ （可以点燃、切割、易碎、硬的、 光滑的-------）
2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些 方法？
加热、点燃、切割
看看桌上老师为你们准备了哪些材料，各有什么用 途？你将怎样利用这些材料来做实验？小组商量讨 论一下：
加热蜡烛：物理变化
在温度的影响下，蜡烛由固态变为液态，没有新 物质产生，所以是物理变化。
点燃蜡烛：既有物理变化又有化学变化
在燃烧的过程中：温度也在升高，滴下了蜡油 （物理变化）
生成了水、二氧化碳、炭黑等（化学变化）
什么是化学变化？什么是物理变化？
物理变化：变化中没有新物质产生， 只有形态、状态的改变。
实验要求： 1、根据刚才小组讨论的方法来完成实验，注意小组 成员之间的合作。 2、实验前先猜想一下：实验会有什么现象产生？ 3、实验时要注意：组长分好工，维持好本小组的纪 律，大家仔细观察实验的现象，认真填写实验报告， 记录员认真作好记录。
实验报告表
（一）、“加热蜡烛”的实验：
• 加热蜡烛的实验步骤: • (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 • (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热
五年级科学上册 蜡烛的变化精品PPT教学课件
▪ 你准备好了吗？
2020/12/6
3
未点火前：
▪ 我的蜡烛长【 】公分，呈【 】状，直 径【 】公分，由【 】根棉线绞成烛蕊。
▪ 是【 】色，摸起来有【 】感，嗅起来 有【 】味，尝起来有【 】味。
▪ 蜡烛的底部，有一直径【 】公分、深 【 】公分的圆洞，烛蕊的底部距洞口 【 】公分。
▪ 用原子笔敲，会如何？
（青岛版五年制）五年级科学上册课件
蜡烛的变化
2020/12/6
1
▪ 生日蛋糕上插几枝蜡烛， 气氛显得特别好。
▪ 拜拜时点两枝蜡烛既虔 诚又庄重。
▪ 停电时，一枝蜡烛就能 驱逐黑暗，形成一个温 馨的空间。
2020/12/6
2
实验操作时一定要有大人在场
▪ 利用五官﹝眼、耳、口、鼻、 手﹞及火柴、打火机、尺、手 表及一杯水等材料，将蜡烛燃 烧前、后的所有现象记录下来， 愈多愈好。
▪ 蜡在水中会： □上浮 □下沉
▪ 滴在纸上则不能完全取下，附着
蜡的部份：□会吸水 □不会020/12/6
11
吹不灭的蜡烛？
▪ 为什么吹不熄？ ▪ 怎么吹才可吹灭蜡烛？
2020/12/6
12
喷射火焰！！
▪ 点着蜡烛一段时间后，吹灭！ ▪ 并取一根点着之火柴，接近烛心上方
▪ 蜡烛比指甲硬吗？
2020/12/6
4
点火时要小心！
▪ 火柴接触烛蕊【 】秒就可点 燃；但火柴火焰距烛蕊【 】 公分，仍可点燃。
▪ 火焰呈【 】状、【
】
色。
▪ 有发出声音吗？
▪ 有黑烟冒出吗？
▪ 火柴棒横放烛焰中，结果【 】 部份先变黑。
2020/12/6
5
你的感觉如何？
2020/12/6
3
未点火前：
▪ 我的蜡烛长【 】公分，呈【 】状，直 径【 】公分，由【 】根棉线绞成烛蕊。
▪ 是【 】色，摸起来有【 】感，嗅起来 有【 】味，尝起来有【 】味。
▪ 蜡烛的底部，有一直径【 】公分、深 【 】公分的圆洞，烛蕊的底部距洞口 【 】公分。
▪ 用原子笔敲，会如何？
（青岛版五年制）五年级科学上册课件
蜡烛的变化
2020/12/6
1
▪ 生日蛋糕上插几枝蜡烛， 气氛显得特别好。
▪ 拜拜时点两枝蜡烛既虔 诚又庄重。
▪ 停电时，一枝蜡烛就能 驱逐黑暗，形成一个温 馨的空间。
2020/12/6
2
实验操作时一定要有大人在场
▪ 利用五官﹝眼、耳、口、鼻、 手﹞及火柴、打火机、尺、手 表及一杯水等材料，将蜡烛燃 烧前、后的所有现象记录下来， 愈多愈好。
▪ 蜡在水中会： □上浮 □下沉
▪ 滴在纸上则不能完全取下，附着
蜡的部份：□会吸水 □不会020/12/6
11
吹不灭的蜡烛？
▪ 为什么吹不熄？ ▪ 怎么吹才可吹灭蜡烛？
2020/12/6
12
喷射火焰！！
▪ 点着蜡烛一段时间后，吹灭！ ▪ 并取一根点着之火柴，接近烛心上方
▪ 蜡烛比指甲硬吗？
2020/12/6
4
点火时要小心！
▪ 火柴接触烛蕊【 】秒就可点 燃；但火柴火焰距烛蕊【 】 公分，仍可点燃。
▪ 火焰呈【 】状、【
】
色。
▪ 有发出声音吗？
▪ 有黑烟冒出吗？
▪ 火柴棒横放烛焰中，结果【 】 部份先变黑。
2020/12/6
5
你的感觉如何？
蜡烛的变化ppt课件
新物质。
盐溶解于水
产生新物质的变化。因为烟花绽放 时有气体、粉尘产生，伴有发光发
热现象。
烟花绽放
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
没有产生新物质的变化。水 的三态变化只是形态发生变
化，没有产生新物质。
水的三态变化
没有产生新物质的变化。铁水 变成钢锭，只是形态发生变化，
没有产生新物质。
铁水变成钢锭
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
产生新物质的变化。因 为火柴燃烧产生灰烬，
伴有发光发热现象。
火柴燃烧
产生新物质的变化。因为石灰石 遇盐酸产生二氧化碳气体。
石灰石遇盐酸冒气泡
物质的变化
在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变 化的是什么？
切蜡块时，蜡块由大变小、形状改变；由固体变成能流动的 液体（蜡油）, 又慢慢变成固体。
蜡块形态、大小发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡 这种物质。
做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。
点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
1 取一只干燥的烧杯罩在火焰上方， 观察烧杯内壁的情况。
点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
3 将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会 儿，观察它的底部有什么。
提示：
用抹布隔开手和烧杯、白瓷碗，以免烫手及 烧杯爆裂导致安全隐患。
做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。
点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
实验现象：
1、干燥的烧杯内壁出现水雾。 2、涂有澄清石灰水的烧杯内 壁变成白色； 3、白瓷碗底部有炭黑。
蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产பைடு நூலகம்了什么？
蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质。
盐溶解于水
产生新物质的变化。因为烟花绽放 时有气体、粉尘产生，伴有发光发
热现象。
烟花绽放
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
没有产生新物质的变化。水 的三态变化只是形态发生变
化，没有产生新物质。
水的三态变化
没有产生新物质的变化。铁水 变成钢锭，只是形态发生变化，
没有产生新物质。
铁水变成钢锭
下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？
产生新物质的变化。因 为火柴燃烧产生灰烬，
伴有发光发热现象。
火柴燃烧
产生新物质的变化。因为石灰石 遇盐酸产生二氧化碳气体。
石灰石遇盐酸冒气泡
物质的变化
在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变 化的是什么？
切蜡块时，蜡块由大变小、形状改变；由固体变成能流动的 液体（蜡油）, 又慢慢变成固体。
蜡块形态、大小发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡 这种物质。
做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。
点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
1 取一只干燥的烧杯罩在火焰上方， 观察烧杯内壁的情况。
点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
3 将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会 儿，观察它的底部有什么。
提示：
用抹布隔开手和烧杯、白瓷碗，以免烫手及 烧杯爆裂导致安全隐患。
做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。
点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。
实验现象：
1、干燥的烧杯内壁出现水雾。 2、涂有澄清石灰水的烧杯内 壁变成白色； 3、白瓷碗底部有炭黑。
蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产பைடு நூலகம்了什么？
蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质。
蜡烛的变化__潘朝19页PPT
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
蜡烛的变化__潘朝
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
45、自己的饭量自己知道。——苏联
蜡烛的变化__潘朝
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
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加热蜡烛------
蜡烛熔化成腊油--冷却后又凝固 成蜡快，没有产生新物质
物理变化
蜡烛燃烧-----
蜡烛燃烧后产生了新的物质
化学变化
实验结论
• 加热时，蜡块逐渐熔化成蜡油； • 冷却后，蜡油又凝固成蜡块。
实验结论及解释
• 1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。观 察到烧杯内部有水滴； • 2、将涂满石灰水的烧杯罩在火焰上方。观 察到澄清石灰水变浑浊； • 将一只白瓷碗罩在蜡烛火焰的上方，过一 会取下，观察到它的底部变黑。 • 蜡烛在燃烧过程中产生了水，二氧化碳， 炭黑等物质。
（一）、“加热蜡烛”的实验
• 仔细观察，看看加热时蜡的变化。 待蜡 油冷却后看看又是怎样的呢？
• 交流试验中的发现 • 思考： • 加热和点燃蜡烛都让蜡烛发生了变化，这 两种变化相同吗？
（二）、“点燃蜡烛”的实验：
• 实验步骤： • 1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。观 察有什么现象产生？ • 2、将涂满石灰水的烧杯罩在火焰上方。观 察有什么现象产生？ • 将一只白瓷碗罩在蜡烛火焰的上方，过一 会取下，观察它的底部。观察又有什么现 象产生？
• • • • •
教学重难点： 重点： 1.在实验中观察蜡烛燃烧产生了哪些新物质 2.区分两类变化的本质特征 难点：会从周围的物质变化现象中判断两 类变化
蜡烛的特点
• 1、仔细观察蜡烛有什么特征？ • （可以点燃、切割、易碎、硬的、光滑的------） • 2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方 法？ • （加热、点燃、切割 ）
蜡烛的变化
教学目标
知识与技能： 1.让学生在观看《蜡烛的熔化》的演示实验中，认识到加 热时，蜡烛只是形态的变化（由固态变为液态）而没有产 生新物质； 2.让学生在自己动手做实验的过程中，认识蜡烛燃烧会产 生哪些新物质，进一步认识到两类变化的本质区别 过程与方法： 初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，能尝试对观 察到的现象作合理的解释； 情感态度价值观： 在试验中培养学生的动手实践能力和观察能力 。