四年级语文第五周教案
四年级语文上册第五单元教案
四年级语文上册第五单元教案四年级语文上册第五单元教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容和文章的叙述顺序，体会含义深刻的句子。
2、通过剖析描写角和腿的句子，了解梅花鹿对自己的角和腿的前后态度的不同，体会课文中所包含的寓意。
3、体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。
教学重点：让学生通过学习课文内容，初步体会美与实用之间的关系，理解寓言的深刻含义。
教学难点：体会故事中蕴涵的道理。
教学过程：一、导入新课1、这节课，我们继续学习爱美的梅花鹿。
（板书课题爱美的梅花鹿）这是一篇什么题材的文章？（寓言）什么是寓言？（生说师补充百度搜索的资料）2、生读课题，指导读课题（强调爱美）3、这是一只什么样的梅花鹿？（爱美的）二、理解课文，体会它对角的赞美，对腿的抱怨学习（1至10自然段）1、默读课文划出描写梅花鹿爱美的句子。
2、深入交流探究。
3、汇报（课件随机出示相应句子）：“咦！这是我吗？”①“咦”是什么词？（感叹词）②梅花鹿为自己的容貌感到惊讶。
③认为自己太漂亮④朗读，读出梅花鹿说话时的语气。
（课件随机出示相应句子）：梅花鹿摆摆身子，果然是自己，但他从来没想到自己会这那么漂亮。
①抓住“摆摆”、“果然”、“那么”来理解。
②从“摆摆”看出此时梅花鹿很骄傲，故意摆出姿势展示自己。
②“果然”表达出梅花鹿感到出乎意料的心情，认为自己太漂亮了，简直不是自己了。
③“那么”强调漂亮的程度。
四年级语文上册第五单元教案2一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会十个生字，理解新词语的意思。
3、会用“崇敬、稠密”造句。
4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。
二、教学重难点：引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
三、教具准备：卡片、挂图、录音、多媒体课件。
四、教学过程：（一）初读课文，了解内容1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。
四年级语文上册第五单元教案4篇
四年级语文上册第五单元教案4篇四年级语文上册第五单元教案篇1教学目的：1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。
2.学认本课10个生字，7个二类生字。
并借助工具书或联系上下文理解新词的含义。
3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采用多种方式与课文中的人物进行对话。
教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。
教学时数：三课时教学设计(A案)第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容。
学认本课生字、新词。
教学过程：一、初读课文二、随文识字：在课文具体语句中学习生字兼：会意字上下结构八部(1)同时涉及或具有几方面的情况：兼职兼顾德才兼备软硬兼施(2)加倍、合并：兼并、兼程兼办兼任兼课兼管歉：形声字左右结构欠部(1)感到对不住别人：道歉歉意抱歉歉疚(2)庄稼收成不好：歉收歉年谎：形声字左右结构(1)假话，骗人的话：撒谎说谎(2)假的，不真实的：谎言谎话谎称扩词：谎报谎信扯谎弥天大谎罪：会意字上下结构四部(1)触犯法律的行为：罪行犯罪罪证(2)过失，过错：罪过归罪于人(3)痛苦，苦难：受罪遭罪(4)刑罚：判罪死罪罪有应得罪人问罪得罪定罪吾：上下结构口部(1)我，我的，我们的：吾国吾辈吾人(2)姓抑：会意字左右结构压下去，压抑：压抑抑郁抑强扶弱扩词：抑扬顿挫抑制抑止谅：形声字左右结构(1)宽容：谅解原谅体谅见谅(2)预想，料想：谅不见怪谅他也不敢做闷：形声字半包围门部mēn(1)空气不流通(2)不说话，不张扬(3)声音低沉(4)在屋里呆着(5)不透气扩词：闷热闷气闷头闷声闷气mèn心情不舒畅：闷闷不乐闷气愁闷苦闷均：形声字左右结构土部(1)相等：平均均摊势均力敌(2)都，全:均等均分均衡沮：(神色)颓废：沮丧三、自由练习读全文。
四、小结，布置作业：方格本写生字。
第二课时教学内容：进一步理解课文内容。
教学过程：一、读题质疑：看到这个题目，有什么问题(父亲为什么要步行18里)18里=9000米二、自由读课文思考：步行18里的原因。
最新部编版四年级语文下册第五单元教案
最新部编版四年级语⽂下册第五单元教案部编版四年级语⽂下册第五单元教案第五单元单元教学初探⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“学习按⼀定顺序写景物的⽅法”这个专题进⾏编排的。
主要由《海上⽇出》《记⾦华的双龙洞》两篇课⽂组成。
编排意图是引导学⽣学会按⼀定顺序写景物的⽅法，体会⽂章是怎样按照⼀定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
2.本单元重点：（1）了解课⽂按⼀定顺序写景物的⽅法。
本单元的两篇课⽂语⾔浅显易懂，都很适合⼩学⽣阅读。
《海上⽇出》是按照太阳变化的顺序写的：是按照⽇出前、⽇出时、⽇出后的顺序写的。
《记⾦华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞⼝-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。
（2）学习按游览的顺序写景物。
《记⾦华的双龙洞》⼀⽂，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课⽂学会绘制游览路线图。
在习作例⽂中，⼜⼀次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景物，备课素材【教材分析】《海上⽇出》是部编版四年级下册第五单元的⼀篇讲读课⽂。
选⾃巴⾦的散⽂集《海⾏杂记》。
《海上⽇出》是⼀篇写景抒情的⽂章，课⽂按⽇出前、⽇出时、⽇出后的顺序重点描绘了晴朗天⽓和有云时海上⽇出的不同景象，展⽰了⽇出这⼀伟⼤奇观。
⽂章字⾥⾏间洋溢着作者热爱⼤⾃然和追求光明的思想感情。
课⽂第⼀部分（第1⾃然段）交代了看⽇出的时间、地点。
第⼆部分（第2、3⾃然段）写了“我”在晴朗的天⽓⾥看到的海上⽇出。
第三部分（第4、5⾃然段）写了“我”在有云时看到的海上⽇出。
第四部分（第6⾃然段）⽤反问的句式总括了海上⽇出是伟⼤的奇观。
这篇课⽂的重点是第⼆、三部分，描写了晴天⾥和有云时看到的海上⽇出。
【作者介绍】巴⾦（1904年11⽉25⽇-2005年10⽉17⽇)，原名李尧棠，四川成都⼈，祖籍浙江嘉兴。
现代⽂学家、出版家、翻译家。
同时也被誉为是“五四”新⽂化运动以来最有影响的作家之⼀，是20世纪中国杰出的⽂学⼤师、中国当代⽂坛的巨匠。
四年级语文下册第五单元教学设计 集体备课教案
四年级语文集体备课王家庄子刘杰第五组单元教材分析本单元以"热爱生命"为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个"阅读链接"，一个语文天地。
《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。
作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。
"阅读链接"择取了盲人女作家海伦·凯勒的一段内心独白。
这段文字主要讲海伦·凯勒是怎样的用手来感受现实生活的细微变化，从而在内心描绘出大自然的神奇、可爱。
《永生的眼睛》讲述了"我"的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。
作者通过"'我'对捐献母亲遗体的角膜不理解，爸爸'对'我进行教育；爸爸的言行感动教育'我'，'我'给女儿讲'我'爸爸的故事并感动了女儿"的故事，展示了我的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的美好品德，并借此来教育所有的读者，宣扬了"一个人不但自己要热爱生活，活的美好，还要为他人生活的美好做出努力"的道理。
《生命生命》是一篇议论性散文。
作者对生活中极为普通的"飞蛾奋力挣扎逃生"、"小苗顽强地从墙缝里钻出来"、"倾听自己的心跳声"作了深深地思考，表达了"珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力"的人生哲理。
《》细致描写了"阳光下藏在花丛里的花"和"凉风细雨中一下子全冒出来的花"的变化过程，感悟到："花朵也有实现自己生命价值的勇气"，借此表了自己对生命的意味的理解："勇气"。
人教版四年级语文上册第五单元教案
人教版四年级语文上册第五单元教案一、教学目标1. 能够理解并熟记生字词汇2. 能够朗读课文，并理解课文大意3. 能够根据课文内容，进行简单的语文运用二、教学重点1. 生字词汇的识记与应用2. 课文的理解和朗读3. 简单的语文运用三、教学内容1. 生字词汇：咬烂、透气、讲解、指明、胡同、斑点、朗读、样子、应该、慢慢、脚印、书法2. 课文朗读3. 课文理解：理解课文大意，回答老师提出的问题4. 语文运用：根据课文内容，写一篇不少于80字的小作文，叙述自己的研究经历四、教学过程1. 研究生字词汇1. 教师出示生字词汇，让学生自己默写，检查学生的识记情况。
2. 分段讲解生字词汇的意思和正确的使用方式。
3. 让学生使用生字词汇造句，检查学生对生字词汇的掌握程度。
2. 课文朗读1. 教师让学生大声朗读课文，听取学生的朗读情况。
2. 找几个学生读一遍课文，让其他学生来评价别人的朗读效果。
3. 教师进行详细的课文讲解，让学生深刻理解课文内容。
3. 课文理解1. 教师提问以检查学生对课文的理解情况，让学生回答问题。
2. 让学生自己分类整理课文内容（如：描写语言、情节等），加深对课文的理解。
4. 语文运用1. 教师让学生根据课文内容，写一篇不少于80字的小作文，叙述自己的研究经历。
2. 教师逐一检查学生的作文，并就作文内容给予评价和指导。
五、教学反思1. 生字词汇的识记是本单元的重点和难点，需要加强训练和巩固。
2. 课文的讲解应深入浅出，帮助学生理解课文的内容和意义。
3. 小作文的写作可以帮助学生将课文内容进行串联和整合，有利于学生加深对课文的理解和运用。
同时，也可以检验学生的语文能力和应用能力。
四年级语文园地五教案
四年级语文园地五教案教案标题：四年级语文园地五教案教学目标：1. 掌握生字词：操场、窗外、蝉鸣、轻松、放学、翻译、背诵、辅导、独立。
2. 能正确运用生字词进行句子造句。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文的理解和记忆能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习生字词的拼音和意思。
2. 学习运用生字词进行句子造句。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材：《语文园地五》课本第五课。
2. 多媒体设备。
3. 生字词卡片。
4. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于学校操场的视频，引起学生对操场的兴趣。
2. 和学生一起讨论操场的特点和功能。
二、新课呈现（10分钟）1. 出示生字词卡片，教授生字词的拼音和意思，并与学生一起朗读。
2. 引导学生观察课文中出现的生字词，并帮助学生理解词义。
3. 同学们一起读课文，理解课文内容。
三、合作探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行合作阅读。
2. 学生们相互讨论理解课文的关键词和句子，并共同完成练习册上相关的练习题。
3. 每个小组派代表进行展示，向全班分享自己的理解和答案。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生个别完成练习册上的填空题和选择题。
2. 学生互相交换答案，进行订正。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生运用课文中的生字词进行句子造句，鼓励学生展示自己的创造力。
2. 学生互相交流和分享自己的句子。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
2. 引导学生回顾本节课学到的知识点和方法。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如视频导入、生字词卡片呈现、合作探究等，旨在提高学生的语文学习兴趣和阅读理解能力。
同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学过程中，学生积极参与讨论和分享，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，可以进一步引导学生运用生字词进行创造性写作，提高学生的语文表达能力。
部编四年级上册语文教案第五单元教学计划7篇
部编四年级上册语文教案第五单元教学计划7篇部编四年级上册语文教案第五单元教学计划篇1幸福是什么》教学目标：★认识6个生字。
★读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
★能把课文演一演。
教学重点：★初步形成自己的幸福观。
★演课本剧。
教学难点：★初步形成幸福观。
★理解文章内容。
教学过程：一、谈话导入1.这是一篇阅读课文，主要是学生通过自学来理解。
现在请你自己读一读这篇课文，看看你能读到什么。
2.学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3.认读生字。
二、学习新课。
(一)了解文章内容1.牧童们开始时，认为幸福是什么?(不知道)2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。
)在这个过程中，他们做了什么?注意:指导学生阅读第13至22段。
3.小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。
例如，作为学生，应尽的责任是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。
把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。
)5.重复阅读:睿智女儿的话:幸福靠劳动，靠做好自己的本分，做对人有益的事。
建议：引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注:根据以往的教学经验，学生在这个环节的积极性是比较高的，所以老师要在这里通过各种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
(二)演课本剧1.分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2.学生排练，教师巡视。
3.汇报演出。
三、作业布置阅读自己喜欢的童话。
四、本课小结(根据当时情景而定)部编四年级上册语文教案第五单元教学计划篇2教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
熟读成诵最后一个自然段。
四年级语文上册语文园地五教案研究
四年级语文上册语文园地五教案研究。
我们来看看这一教案的教学目标。
在教学过程中，教师将着重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，通过阅读不同表现形式的文本，增强学生的想象力和创造力。
同时，教师也会通过这一教案，为学生打下扎实的语文基础。
我们需要关注的是教学内容。
通过对教案的分析，我们可以发现，这一教案包含了课文阅读、语法训练、作文等多个方面。
在课文阅读环节中，教师会引导学生深入理解课文，掌握一定的阅读技巧。
在语法训练环节中，学生则需要对自己已经学习过的语法知识进行复习和巩固。
在作文环节中，学生需要通过对素材的灵活运用，完成一篇“描述事件”的作文。
除了教学目标和内容外，这个教案的教学方法也值得我们关注。
教师采用互动式授课，注重学生的参与和表现，并在教学过程中，注重创设愉悦、轻松的教学氛围，使学生在轻松愉快的氛围下更好地学习语文知识。
我们要谈到的是教学效果。
通过实际教学，我们可以看出，这一教案有其独特的优势，特别是在提高学生语文综合素质方面，得到了明显的效果。
学生们对课文的理解更为深入，语言表达能力和创作能力也得到了很好的提升。
四年级语文上册语文园地五教案虽然只是教学内容之一，但是却是整个语文教育体系中非常重要的一环。
通过对教案的深入研究，我们可以更好地了解这个教育体系，并通过它，为学生的未来之路打下更为坚实的基础。
统编版语文四年级上册第五单元课时教案
统编版语文四年级上册第五单元课时教案一、教学目标1.能够听懂课文内容，并能复述主要内容。
2.能够理解课文中的重点词语，能正确运用这些词语进行语言表达。
3.能够用自己的话描述课文中所表达的情感、情景。
4.能够发表自己对课文的见解，并能够理性交流争辩。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握难点词语。
2.运用课文中的语言表达情感、情景。
3.通过课文展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
三、教学准备1.教材：统编版语文四年级上册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、课文PPT、录音机。
3.学生：提前让学生阅读课文，准备问题互动。
四、教学过程1. 导入•利用图片、视频或问题引入话题，激发学生兴趣，预热课堂气氛。
2. 学习课文•播放课文录音或教师朗读课文，让学生跟读。
•分段讲解课文内容，重点讲解生词或难句，让学生理解课文中的表达方式。
3. 听说训练•分角色朗读课文，模拟情景对话。
•组织学生围绕课文内容展开讨论，引导学生表达自己的见解，并鼓励学生展开争辩。
4. 语言实践•布置相关练习，要求学生结合课文内容进行写作或口头表达，巩固所学知识。
5. 拓展•开展拓展活动，例如演讲、小组互动等，提高学生的思维和表达能力。
6. 总结•总结本节课的内容，让学生自评学习情况，并展望下节课内容。
五、课堂作业1.背诵课文并复述。
2.完成相应的练习题。
3.搜集与课文相关的材料，准备下节课分享。
六、教学反思通过这节课的教学，发现学生对课文内容的理解程度有待提高，下节课可加强与生活实际的联系，提升学生学习兴趣。
以上为统编版语文四年级上册第五单元课时教案，希朥对您有所帮助。
部编版语文四年级上册第五单元教案
部编版语文四年级上册第五单元教案一. 教材分析部编版语文四年级上册第五单元的主题是“关心与爱护”，通过本单元的学习，让学生学会关心他人，培养良好的道德品质。
本单元包括两篇课文《麻雀》和《猫》，以及语文园地中的词语和句子练习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于关心和爱护他人的概念有一定的认识。
但在具体的情境中，还需要引导和培养他们学会关心他人，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语和句子的运用。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会关心他人，培养良好的道德品质。
3.情感态度与价值观：培养学生关心他人，热爱生活，积极向上的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句子的运用。
2.教学难点：学会关心他人，培养良好的道德品质。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和引导式教学法，通过设定具体的情境，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，培养他们学会关心他人。
六. 教学准备1.课文课件或黑板2.课文相关图片或视频七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注课文中的人物，激发学生的学习兴趣。
如，展示《麻雀》中母雀和小雀的图片，让学生观察并说出他们的关系。
2.呈现（10分钟）老师朗读课文，学生认真听，并及时跟读。
在朗读过程中，引导学生关注课文中关心和爱护他人的细节。
如，在《麻雀》一课中，引导学生关注母雀为了保护小雀而付出的努力。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中人物的动作和情感。
如，在《麻雀》一课中，学生可以模仿母雀的保护动作，感受母爱的伟大。
4.巩固（10分钟）老师提出问题，引导学生回答。
如，问：《麻雀》一课中，母雀为了保护小雀付出了哪些努力？学生回答后，老师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）让学生举例生活中关心和爱护他人的事例，大家共同分享。
部编版四年级下册语文第四五单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第四五单元教案（教学设计）一、教学目标1.知识目标：–能够理解并背诵课文内容–能够正确运用课文中的生字词语–能够理解课文中的寓意和情节2.能力目标：–能够用自己的语言表达对课文的理解和感悟–能够进行简单的创作，如写诗歌、小故事等3.情感目标：–培养学生对传统文化的热爱和尊重–培养学生的合作意识和分享精神二、教学重难点1.重点：–理解课文内容，把握主要情节–掌握生字词语的意思和用法–通过课文，培养学生的审美情感2.难点：–对课文中的寓意进行深入理解–进行简单的创作，表达自己的感悟三、教学准备1.教具准备：–课文教材–课文相关的图片、PPT等辅助教具–黑板、彩色粉笔2.学生准备：–带好课本、笔、笔记本四、教学过程第一节：导入1.引导学生回顾上一课的内容，过渡到本课的话题2.利用图片或短小故事激发学生的学习兴趣第二节：学习新课1.听读课文，让学生跟读、朗读2.分析课文中的生字词语，让学生猜测意思3.分段讲解课文，解释生字词语和难点句子4.学生理解课文内容，回答老师提出的问题5.教师讲解课文的寓意和情感表达第三节：课文赏析1.让学生就课文中的某句话或某段内容进行感悟和表达2.鼓励学生进行简单的创作，如写诗歌、小故事等3.分享学生的作品，进行评价和互动第四节：课堂小结1.总结本节课的内容，强调重点难点2.布置作业：背诵课文、写感悟或创作五、教学反思通过本节课的教学，发现学生对于诗歌和散文的理解能力有待提高，下节课可以结合更多的实例和互动方式来提升学生的学习效果。
希望本次教学设计能够有效引导学生更好地理解课文，培养他们在语文学习中的兴趣和能动性。
愿学生在轻松快乐地学习中不断进步，感受到语文之美，在文字的海洋里遨游！。
四年级上学期语文教案 第五单元 皮巧根桥
第二部分（第4至6自然段）：写皮巧根在爷爷的帮助下搭起了一座桥。
第三部分（第7至8自然段）：写人们把后来建在这条河上的桥都取名为皮巧根桥。
四、朗读感悟，理解课文
1、用自己喜欢的方式阅读全文，边读边思考：
（1）、皮巧根为什么要搭桥？是怎样搭桥的？在书上画一画。
学习目标
1、认识、会写“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、渐、栏”12个生字。
2、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥称为“皮巧根桥”。情感态度与价值观
激发学生学习皮巧根不怕吃苦，一心为他人着想的美好品质。
学习重难点
学习重点
掌握生字的音形义；默读课文，理解课文内容。
这座木桥对人们的生活有什么影响？（孩子和大人来来往往都走这条道，方便多了。）
（3）、后来有了新桥，人们为什么还叫它皮巧根桥？
学生自由发言。教师主要从两方面引导学生理解：一是一个人做了有益于大家的事，人们是不会忘记的；二是大家对皮巧根不怕吃苦，一心为他人着想的美好品质的高度赞扬，希望皮巧根的精神永远得到发扬。
（2）、后来有了新桥，人们为什么还是喜欢叫它“皮巧根桥”？
2、和小组的同学合作学习，讨论交流自学情况。
3、集体交流。
（1）、皮巧根为什么要搭桥？（因为上学路远，跳过急水河比较近，可是要跳过急水河还有人掉进河里，发生危险，在上架桥会很方便。）
质疑：皮巧根想在河上搭桥，说明了什么？（皮巧根极其富有爱心，一心为他人着想。）
（2）、皮巧根是怎样搭桥的？你画出了哪些句子？
指名学生读一读文中相关语句，体会皮巧根良好的思想品质。“他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树。”（抓住时机，做好准备工作）“他砍到第三天，才砍下一段结实的树干。”（砍树困难，不怕吃苦）“皮巧根就留下几根树枝，给过桥的人当扶手。”（细心）
部编版四年级上册语文第五单元教案
2022—2023学年度第一学期部编版四年级语文第五单元教案16 麻雀【教学目标】知识与能力:1.认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字,会写“打猎、猛烈、无可奈何”等17个词语。
2.知道可以按照事情发展的顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚。
3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。
4.体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神,感受母爱的伟大。
过程与方法:通过听、读、悟、演、写的方法逐步深入了解老麻雀对小麻雀深深的爱。
情感态度与价值观:从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中,懂得动物也有伟大的母爱。
【教学重点】知道可以按照事情发展的顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚。
【教学难点】1.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。
2.体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神,感受母爱的伟大。
【教学准备】教师:制作多媒体课件。
学生:搜集有关母爱的事例。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“嗅、奈”等6个字,会写“嗅、呆”等13个字,会写“打猎、猛烈、无可奈何”等17个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
【教学过程】一、启发谈话。
今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一部文学作品的片段。
屠格涅夫小时候在农村长大,有许多机会接触大自然,他深深地爱上了大自然,他的作品常常反映他对农奴的同情,对大自然的热爱。
今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。
(板书:麻雀)设计意图:设计这一环节,让学生深入了解作者和写作背景。
二、自学——引导学生了解大意。
1.出示课件1:先自读课文,弄清楚有几个角色?弄清楚人物关系,谁是弱者?谁是庞然大物?(板书:小麻雀老麻雀猎狗)2.你还读懂了什么?三、再自学——引导学生了解课文的主要内容。
1.出示课件2,提示:小麻雀从巢里掉下来后,猎狗和老麻雀分别是如何做的?猎狗:张开大嘴露出牙齿愣住向后退老麻雀:飞下来掩护准备搏斗2.出示课件3:根据刚才的讨论,从文中找出具体写猎狗和老麻雀的做法的语句。
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》优秀教案
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》优秀教案
一、教学目标
1.了解习作的基本概念和目的。
2.能够根据所学内容，进行简单的习作写作。
3.提高学生的写作表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.了解习作的基本概念。
2.能够根据所学内容进行习作写作。
三、教学难点
1.提升学生写作能力。
2.培养学生逻辑思维能力。
四、教学准备
1.课文内容准备。
2.板书准备。
3.习作评分标准准备。
五、教学过程
1.导入
通过简单的小组讨论，复习上一课程的内容，引发学生兴趣。
2.学习
1.教师介绍习作的定义和写作目的。
2.分析课文结构，解释课文中的写作技巧和方法。
3.练习
1.学生进行小组讨论，共同理解课文内容。
2.学生根据课文内容，展开习作写作活动。
4.总结
学生进行作品展示，教师进行点评。
六、课堂作业
1.完成习作作业。
2.阅读自己的习作，准备口头介绍。
七、教学反馈
1.回顾上课内容，检查学生的学习情况。
2.收集学生习作，进行评分和评价。
八、延伸阅读
教师可以让学生阅读更多优秀的习作，以提升写作水平。
九、课外拓展
组织学生进行写作比赛，激发学生写作兴趣。
本节课旨在通过部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》的教学，帮助学生理解习作的重要意义，提高他们的写作能力和表达能力。
通过课堂互动和练习，学生将更好地掌握写作技巧，为今后的学习打下良好基础。
新部编人教版小学4四年级语文上册《第五单元》教案
新部编⼈教版⼩学4四年级语⽂上册《第五单元》教案第五单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课⽂主要是围绕“幸福和希望”这个主题进⾏编排的。
主要由《风筝》《⿇雀》两篇课⽂组成。
⽬的是使学⽣感受到⾃由⾃在、⽆拘⽆束的快乐⽣活，能使学⽣明⽩爱能战胜⼀切思想感情。
2.本单元的教学重点：（1）能引导学⽣根据情感变化感受⽣活的快乐。
放风筝给孩⼦们带来的乐趣，⽆不体现了对幸福和希望的憧憬之情。
拼死救⼦的⽼⿇雀，新颖的构思，精练、优美的语⾔⽂字，热情地歌颂了“亲⼦”“母爱”这“⼀种强⼤的⼒量”。
教学时注意引导学⽣感受⼈物的感情变化。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学⽣了解对不同的⾓⾊的神态、动作的具体描写，真实地表达了⾃⼰的思想感情。
16 风筝教学⽬标：1．会认“憧、憬、歇”等4个⽣字，会写“筝、拔、蝴”等12个⽣字。
正确读写“精⼼、希望、依然”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同⼼情，能读出“我们”的情感变化。
3.知道课⽂围绕“风筝”讲了⼀件什么事情，明⽩作者是怎样把事情写清楚、具体的。
能模仿作者的写作⽅法，把⼀件事写具体完整。
4.能模仿作者⼼理描写的⽅法，能较为具体地写出⾃⼰不断变化的⼼情。
教学重点：1.学习⽣字词语，有感情地朗读课⽂。
2.理解课⽂内容，在朗读中感悟“我们”的情感变化。
教学难点：明⽩作者是怎样把事情写清楚、具体的。
尝试把⼀件事情写清楚。
教学准备：课件第⼀课时课时⽬标：1.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2.掌握本课的⽣字词。
教学过程：⼀、谈话激趣，导⼊学习童年的⽣活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪⽔。
你觉得童年最⼤的快乐是什么？和⼤家交流分享⼀下，好吗？有这么⼀群孩⼦，他们童年最⼤的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们⾛进课⽂，⾛进他们中间，分享他们的快乐吧！（板书：风筝）【设计意图：⽤问句来设置悬念，引起学⽣的好奇，激发学⽣积极思考。
统编版四年级上册语文第五单元 习作例文 小木船 教案
《小木船》教案一、教学目标（1）知识目标：使学生能准确、流利地朗读课文，掌握课文中的生字新词，理解课文内容。
（2）能力目标：通过引导学生分析课文中的人物行为及其后果，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
（3）情感目标：让学生理解友谊的可贵，学会宽容和理解，珍惜身边的友谊。
二、教学重点（1）理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
（2）引导学生分析课文中的人物行为及其后果，培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点（1）如何引导学生深入理解课文内容，领悟友谊的可贵和处理矛盾的智慧。
（2）如何培养学生的阅读理解能力和思维能力，让学生能够独立分析问题并得出结论。
四、教学过程（一）导入新课，引发学生情感共鸣（1）引导学生分享自己的友谊故事为了使学生更加深入地理解课文内容，首先邀请几位学生分享他们与朋友之间的友谊故事。
这样可以让学生更快地进入学习状态，同时也为接下来的课文内容学习做好情感铺垫。
（2）谈论友谊的可贵在学生们分享完友谊故事后，教师引导学生谈论友谊的可贵。
通过提问，如“你们认为友谊在生活中扮演了怎样的角色？”让学生思考并回答，从而引出课文《小木船》的主题。
（3）设置悬念，激发学习兴趣在谈论完友谊的可贵后，教师设置悬念：“今天我们要学习的课文《小木船》讲述了一个关于友谊和宽容的故事，你们想知道这个故事是怎样的吗？”通过这样的提问，激发学生的好奇心和学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
（4）展示小木船实物或图片，引发学生兴趣为了让学生更加直观地了解课文中的小木船，教师可以展示一个小木船实物或图片。
让学生观察并讨论小木船的特点，这样不仅能引起学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解课文内容。
（5）引导学生预测课文内容在展示完小木船后，教师引导学生预测课文内容。
通过提问：“你们觉得这个小木船在课文中扮演了怎样的角色？课文可能会讲述一个怎样的故事？”让学生发挥自己的想象力，预测课文内容。
这样不仅能培养学生的思维能力，还能为接下来的学习做好铺垫。
五彩斑斓的教学：四年级上册第五单元语文教案
五彩斑斓的教学：四年级上册第五单元语文教案
一、教学目标
1.了解“五彩斑斓”的意思
2.掌握用形象词语描述事物的方法
3.通过讲故事来提高语文表达能力
二、教学重难点
1.如何使用形象词语描述事物
2.如何讲好故事
三、教学准备
1.多媒体课件
2.绘本故事《五彩斑斓的蝴蝶》
四、教学过程
1.导入新课
教师问学生：“你们知道‘五彩斑斓’是什么意思吗？”学生回答：“五颜六色的。
”老师便介绍新词“五彩斑斓”的意思，并用课件展示一些五彩斑斓的图片。
2.讲故事
教师将绘本故事《五彩斑斓的蝴蝶》讲给学生听。
在讲故事的时候，教师要学会用形象词语来描述蝴蝶的颜色，让学生感受到蝴蝶的美丽。
3.讨论与总结
教师引导学生讨论故事中出现的一些形象词语，并帮助学生总结如何用形象词语描述事物，大家一起来分享。
四、课后作业
请学生选择一个自己喜欢的事物，用形象词语来描述它的特点，练习用形象词语来描述事物。
五、教学反思
本节课以故事来讲述如何使用形象词语来描述事物，让学生在情感上和认知上都有了深度的体验和感受，不仅激发了学生表达语言的
欲望，更为学生们提供了锻炼语文能力的机会，让语文课变得更加有趣和生动。
应适当培养学生阅读和欣赏绘本的习惯，拓宽学生的视野，促进学生的个性化发展。
2024年部编版四年级语文上册教案第五单元交流平台与初试身手 教案
教学要求1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结把事情写清楚的方法。
2.能发挥想象把图片的内容说清楚。
3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。
教学课时一课时。
1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结把事情写清楚的方法。
2.能发挥想象把图片的内容说清楚。
3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。
课件。
一谈话引入,揭示题目同学们,在生活中,我们经历过很多事情,其中给你留下印象最深的一件事是什么?(指名让学生回答)这节课我们会学习“交流平台”与“初试身手”两个栏目,请同学们在学习中把你们在生活中经历的印象最深的一件事和同学们交流、分享吧。
(板书:交流平台初试身手)设计意图:以谈话的方式导入新课,激发学生的学习兴趣,引起学生一探究竟的欲望。
二回顾课文,受到启发1.回顾本单元学过的课文,说一说作者是如何把一件事情写清楚的。
2.学生交流后汇报,教师相机指导。
3.教师总结。
(出示课件2-5)(1)写一件事,要把事情的起因、经过、结果写清楚。
(2)时间、地点、人物要交代明白。
(3)写事情要按照一定的顺序写。
如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
(4)可以调动多种感官进行描写。
如《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
4.读教材中四个小朋友的话,你有什么发现?读了四个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚的方法。
第一个小朋友和第二个小朋友交代了要写清时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要素。
第三个小朋友总结了要合理安排记叙顺序;第四个小朋友归纳了要想把事情叙述清楚就要认真观察:用眼睛看、用耳朵听、用心去想……设计意图:让学生明白把一件事写清楚的具体要求,同时通过口述,锻炼学生的口语表达能力。
三交流表达,初试身手1.看图并发挥想象,把图片的内容说清楚。
(出示课件6)(1)读了题目,你知道了什么?(学生:我知道这是要求我们看图进行场景描述,看图想象当时的情形,想象图上的人在干些什么、说些什么、想些什么等。
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四年级语文第五周教案
9、《卫星比武》
教学目标：
1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、分角色表演卫星比武的情景。
4、教育学生从小爱科学、学科学。
教学重难点：
(1)学习课文,体会重点句子的含义.
(2)理解五种卫星的特点和功能。
教学步骤:
1、课文向大家介绍了什么?
这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献。
2、每个自然段写了什么内容？
3、这篇课文讲了一件什么事？
4、思考：
（1）你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？
（2）你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子、用途）
（3）作者用了哪些说明方法？
10、《巴斯德征服狂犬病》
教学目标：
1．了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
2．认识9个字，会写13个字。
理解带有生字的词语。
教学重点
1．品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
2．了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。
教学难点
1．理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。
2．“搏”的右上最后一笔是横折，不是横着钩；区别“搏”与“博”
3．了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。
教学步骤
一、读课文，整体感知，学习生字。
１．自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。
2．学习生字：重点指导“博”、区分“博”与“搏”
3.思考课题中“征服”一词说明什么？
4．理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？（时间顺序）
5.思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？。