扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训班·初中二班
中小学骨干教师教学创新能力提升中小学骨干教师提升培训研修总结
中小学骨干教师教学创新能力提升中小学骨干教师提升培训研修总结为加强"双十镇"和强镇筑基试点镇建设，全面推进新课堂，努力打造一支素质硬、业务棒、能力强的教师队伍，助推教师专业化成长，引领全镇骨干教师聚焦综合素养提升，适应基础教育课程的新要求，近期，枣庄市峄城阴平学区举办为期五天的暑期中小学（园）骨干教师综合能力提升研修培训专班。
镜头一：聚焦开班典礼7月18日上午，由江苏当代教育培训中心承办并组织实施的阴平学区为期五天的暑期中小学（园）骨干教师综合能力提升研修培训专班在南京当代教育培训中心开班。
开班典礼由江苏当代教育培训中心主任马文英主持并作了培训日程的详细安排。
阴平学区教研室主任刘敏作了培训动员讲话，她对本次研修“为什么学？学什么？怎样学？”作了重点强调。
阴平中学骨干教师李芹作为学员代表进行了发言。
镜头二：聚焦专家讲座与会人员聆听了南京市玄武区教师发展中心副校长余夕凯的《追寻教、学、评一致性的教学行动》讲座，余校长结合自己二十多年从事一线教研工作的实践，运用详实的课堂教学案例，讲解了“教、学、评一致性”的内涵和实施策略，现场适时互动，气氛热烈融洽，不时响起热烈掌声。
阴平学区音乐教研员陈珊与专家就音乐学业评价进行精彩互动。
白山前小学孔兰兰老师在“教、学、评一致性”讲座后，就课堂中培养学生的问题意识和学习目标的设计两个方面和大家作了精彩分享。
当日下午，南京师范大学教育科学学院副院长刘穿石的专题讲座《心理健康的维护-教师职业倦怠应对方式》更是引起了与会教师的心灵共鸣与震撼，刘教授通过讲述发生在身边师生的鲜活案例，深入浅出地诠释了教师职业倦怠的内涵、危害及应对方式，与会教师更是报以热烈掌声。
阴平中学七年级级部主任金爱新结合专家讲座，就教师职业倦怠及应对方式谈了心得体会。
学员们聚精会神地聆听专家讲座，并认真记笔记。
泰山学院客座教授崔成林作了《基于深度学习的大单元教学设计》讲座，他重点讲了什么是深度学习？为什么要深度学习？深度学习的课堂如何设计？如何将核心素养落实到课堂？掌握大单元课程设计的策略。
《卖油翁》的深层意趣
54亮点•成效/教材新解《卖油翁》的深层意趣沈朋范玉伟(扬州市梅岭教育集团运河中学扬州市邗江区实验学校，江苏扬州225009)摘要：通常人们将欧阳修的《卖油翁》这一故事的主题定义为做事要熟能生巧和做人要以谦虚为本。
其实，除这两点之外，还有深层次意趣，即应以创造性的精神，提升纯熟技艺，提升精气神。
关键词：《卖油翁》；深层意趣；提升技艺中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号=1002 -2155(2021 )04 -0054 -02《卖油翁》收于统编教材七年级下册，这篇古文内容简短，但寓意较深，需要认真品读，方能品出个中滋味。
这篇文章的内涵主要是告诉人们要透过表面看本质，学会领悟更深层次的东西。
通过《卖油翁》简短的内容，可以得知其表层的含义是说做人做事要谦虚谨慎，并且要热爱自己的本职工作，把简单的事情做到极致。
其实，在这一层面下蕴含着更高明的智慧，要求人们在这一基础上善于思考，提升自己的创造能力，挖掘平凡事情中的内涵，以获得真正的圆满。
―、暗示描写，揭示人生哲理《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修晚年的力作，也可以称之为欧阳修晚年的集大成之作。
欧阳修在《归田录•自序》中表示，自己在这本书中并不会记录有关朝廷的重要内容，但是与士大夫的闲谈却可以涉及一二，好作为自己闲下来可以浏览的内容。
欧阳修身为一名文学家、史 学家，并不去直接讨论朝廷中发生的事，而是记录了生活中的一些片段，可见有智慧的人定然会在他的看似闲话中，表达出历史的哲理m。
在《归田录》的整本书中，所记录的每一则故事基本上都与这篇《卖油翁》一样，是短小而精悍的，而且，看似记录的都是日常琐事，没有刻意的爱憎、褒 贬，但在平实的故事风格中，透露出深刻的人生哲理。
尤其从《卖油翁》的最后一句话“此生与庄生所谓解牛斫轮者何异”中可以看出，欧阳修运用了对比的描写手法，传达给读者一个信息：这则《卖油翁》是可以被当成寓言进行思考的，也是可以反复品读的，其中蕴含了人生的哲理与况味。
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表关于做好2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐工作的通知各有关学校（单位）：根据省教育厅和绍兴市教育局有关通知精神，我市将推荐部分骨干教师参加2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下：一、培训学科和推荐名额2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目安排在绍兴市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。
我市可推荐31名参训人员，其中小学数学教研员1名，小学语文教师6名、小学数学教师6名、小学综合实践活动教师6名、初中语文教师4名、初中历史教师4名、高中数学教师4名。
二、推荐条件教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教学管理工作相结合、能够承担本地（校）教师培训任务的县级骨干教师和教研员，年龄原则上不超过50岁。
三、培训目标2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目在全国分13个学科（领域），建立140个左右的示范性教师工作坊，培养420名教师工作坊主持人。
对42000名区县骨干教师教研员（专职培训者）进行为期一年不少于100学时的混合式培训，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不少于20学时。
通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。
四、培训内容教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进行不少于100学时的混合式培训，内容包括两个方面：一是提升教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等；二是提升培训能力，包括培训教学能力、教师工作坊主持能力、校本研修规划与指导能力、区域性教师培训设计与组织能力、网络研修指导能力等。
五、培训时间2015年10月—2016年9月开展教师工作坊研修。
扬州市中小学名师工作室年终考核表
扬州市中小学名师工作室年终考核表
（2018年度）
工作室名称职教特教名师工作室领衔教师赵杰一、人才成长：
二、工作成果：
（1）课题研究情况
合计 27 项，其中省级以上 16 项
（2）论文发表（获奖）情况
合计 53 篇，其中发表 23 篇，获奖 30 篇
三、社会效益：
（1）教学研讨情况（合计 15 次）
（2）送教下乡情况（合计 6
次）
（3）讲座/论坛情况（合计 10 次）
（4）工作宣传情况（合计 6 次）
五、其它特色活动（自行补充文字材料或表格）
为了进一步发挥高水平名师的专业示范引领作用，培养“知名中青年教师”,使工作室指导教师与工作教师在原有基础上均有所提升；强化教育教学科研课题
研究，以课题研究促进课堂教学改革与教师专业发展；充分发挥知名教师教育教学的示范辐射作用，按照教育局有关精神，9月28日共有12对师徒举行了结对仪式，签订了师徒结对协议书。
扬州市中小学学科带头人、中青年教学骨干、教学能手管理
盐都区特级教师、名教师、学科带头人和教学能手管理暂行办法（试行）中小学特级教师、名教师、学科带头人和教学能手是师德的表率、育人的模范和教学的专家。
培养造就一支素质精良的中小学特级教师、名教师、学科带头人和教学能手队伍，充分发挥他们的示范带头作用，对于加强全区中小学教师队伍建设，全面推进素质教育，促进教育和谐、均衡、可持续发展具有极其重要的意义。
根据《教师法》和上级教育行政部门等有关文件精神，现结合我区实际，制定本暂行办法。
第一章职责第一条模范遵守职业道德。
不断加强自身师德修养，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和盐都区中小学教师职业道德“十项禁令”；为人师表，敬业爱生，积极进取，乐于奉献，团结协作，认真完成各项工作任务。
第二条主动承担教育工作。
担任班主任或其他教育教学管理工作（包括学校行政管理、教科研管理、指导学科兴趣小组和社会活动等），并取得较好成效。
第三条有效开展教学工作。
坚持在教育教学第一线工作，承担满工作量的教学任务，教学理念先进，教学实绩突出。
第四条积极承担教科研工作。
特级教师不仅是师德楷模，更要注重及时吸收教育教学改革的前沿信息，努力形成独特的教育教学风格，积极发挥带头示范作用；名教师、学科带头人作为本学科教育教学改革的排头兵，必须努力提高自身素质，培养敏锐的改革创新意识和能力，在教育教学实践和教科研等各个方面积极发挥骨干带头作用；教学能手作为课堂教学的中坚力量，要以课堂教学为主阵地，积极探索，不断创新，主动参加教育教学改革和研究，努力成为全面实施素质教育的积极实践者。
主持或参与教育教学课题研究（特级教师要积极参与省、市级课题的研究）。
认真撰写教育教学科研论文，特级教师每年至少要有一篇有较高水平的学术论文在省级以上核心报刊上发表，名教师、学科带头人和教学能手每年至少有一篇较高水平的研究论文在省级以上报刊发表（或有两篇在市级报刊上发表或在市级以上论文评选中获等级奖）。
第五条充分发挥示范指导作用。
扬州中学高级公示
现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：现将2010年扬州市中小学中学高级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示如下：。
国培计划(2010)——中小学骨干教师研修项目 简 报
相互合作，不断努力的精神，让人感动。
调 查 东 南 大 学 周 边 环 境 噪 音
辽宁铁岭市开原红旗小学 吴刚 陕西延安宝塔区王家坪小学 贺冬梅 吉林东丰县教师进修学校 杨丽坤 吉林公主岭市实验小学 于志杰 湖北孝感市开发区桂桥小学 万方兴
指导教师：赵云铃
10
调
查
东
信阳市第一实验小学 王山山
南 大
中牟县官渡路小学 张书学
学
洛阳市实验小学 张晓辉
周 边
安阳县永和乡三道街小学 张彦峰
环
周口市回民学校 彭晓伟
境
噪 音
指导教师：赵云铃
搭建建筑物 一班的“东天组”和二班的“完美组”都抽到了“搭建建筑物”的探 究任务。这两个小组都不约而同地选择了用废弃材料搭建了一座桥，并分 别对他们组所搭建的桥进行了承重能力的测试。
当然，最后的结果是令人满意的。因为我们相对科学准确的测量出了李文正楼的高度，顺 利圆满的完成了任务，测量的数据只是个结果，而我们在经历的过程中得到了更多更有价值 的东西。
真的很感谢这次国陪，感谢这个特殊的任务，感动给予我们很多帮助的辅导老师和其他 小组的成员，更感动我们小组成员的精纯合作，因为和付出的相比，我们收获了更多更多……
核心组完成任务的过程并不是一帆风顺的，最初核心 组完成的小电机模型怎么也转不起来，经过不断的调整， 组员讨论，以及寻找专业人士指导，终于在上交任务的 前一天，小电机飞快的转起来了。一个完美的小电动机 诞生了。核心组学员坚持不懈的精神也最终感动了全体每一个学员。正如周双 老师在汇报时说的“小小电动机，转出大世界”。
信阳市浉 河区游河中心小学 李玉
郑州市文化路 25 号文化路二小 鲁
制
桂红
作 电
2024年骨干教师培训最后一天通讯稿(通用8篇)_1
骨干教师培训最后一天通讯稿（通用8篇）骨干教师培训最后一天通讯稿1x月，我有幸参加了校级骨干教师培训，通过学习，在思想上受到很大的震动，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰，下面我做一总结：培训部邀请了一些有经验的专家和教师举办讲座。
这些讲座，深刻，睿智，沉稳，思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的`变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。
在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
骨干教师培训最后一天通讯稿28月5日至7日，我们乡镇部分小学教师参加了县教研室组织的培训，这次培训使我们从理论到实践都有了极大的提高。
首先我们学习了网络大集体备课的有关知识，从搞好网络大集体备课的必要性，与队往集体备课的联系与区别，网络大集体备课的意义及如何开展网络大集体备课等方面进行了学习。
这增强了我们的合作意识、超前意识和及时反恩的意识，实实在在的提高了备课的实效。
有效地促进了教师的发展，必将促进学生课堂学习效率的全面提高。
网络大集体备课改善了阱往备课中的种种照陷，提高了学校的教科研氛围，使教育教学更规范更有效。
小学骨干教师的培训计划（精选10篇）
小学骨干教师的培训计划小学骨干教师的培训计划（精选10篇）日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的小学骨干教师的培训计划，欢迎阅读与收藏。
小学骨干教师的培训计划篇1一、培训目标（一）、按不超过教师总数30%的比例，确定校级骨干教师培训对象，使其能按照新课程要求组织教育教学活动，熟练掌握所教学科的新课程标准，教材和教学方法，具有较好的组织班集体和其它学生集体活动的能力。
能独立承担示范课、研究课、实验课的教学任务。
能承担一般的教育教学研究课题，在教育教学工作中起带头作用。
（二）、按不超过教师总数10%比例确定区级骨干教师培训对象，使其具有所教学科扎实的专业基础知识，初步掌握现代化教育教学手段，具有较强的教育教学能力。
初步形成自己的教育教学风格和特色，在学校教育教学中有一定影响。
二、骨干教师的基本条件1、具有良好的德修养，能模范地遵守《小学教师职业道德规范》，具有较强的事业心，高度的责任感和积极进取的精神。
2、能按要求参加学历进修，完成小学教师继续教育。
有较高的文化素质和较强的自学能力。
掌握教育理论并能指导教育教学实践。
能对一般教师起指导、答疑作用。
3、教育思想正确、全面贯彻教育方针，能按教育规律组织教育教学活动，能全面正确地理解标准、教材、掌握教学方法，教学基本功扎实，教育教学效果好，能对一般教师起示范作用。
4、具有健康的体能和心理，能胜任满工作量工作，以中、青年教师为主。
三、骨干教师的培训内容与要求1、教改实验与教育科学研究。
要求每位骨干教师积极参加教改实验项目与科研课题，做好实验阶段总结，定期举办科研知识讲座。
2、参观考察与学术交流组织骨干教师参加教研活动，和参加高层次的学术交流活动。
通过参观考察，看录像，学习外地教改经验，使他们开阔视野，掌握学科教育发展的新动态，新知识，每位骨干教师每学期至少写1？？2篇经验论文，每学期至少要召开一次骨干教师经验交流会。
2024年教学副校长工作计划（4篇）
教学副校长工作计划一、强化德育工作，提高学生德育素养1、重视德育工作的系统性。
切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。
重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。
2、抓好日常行为规范教育。
要重视小学生的日常行为规范教育，对照《扬州市小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。
通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。
本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。
3、组织开展丰富多彩的德育活动。
要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、“三创”精神教育。
学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
4、加强校外德育阵地建设。
学校将组织学生到江都烈士陵园、许晓轩故居、引江管理处、曹王素质教育实践基地等校外德育阵地开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。
5、抓好德育队伍建设。
学校将认真____市局《____加强小学班主任工作指导意见》文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。
二、精致教学管理，提高教学质量本学期，学校将围绕《江苏省学校管理规范》，精致学校管理，提升办学水平。
突出教学管理的精致化，全面提高各科教学质量。
1、抓好校本教研制度的学习。
学校教师培训工作计划模板(6篇)
学校教师培训工作计划模板一、现状分析：学校现有在职教职工____人，区学科带头人____人，区骨干教师____人。
教职工队伍稳定，人心思进。
但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标：通过____年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。
为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
扬州市中小学教师继续教育学时计算方法.
扬州市中小学教师继续教育学时计算方法（讨论稿）一、根据《中小学教师继续教育规定》，中小学教师为适应岗位要求，必须接受继续教育培训，培训时间每五年累计不少于240学时。
二、中小学教师在继续教育活动中的学时按以下方法计算：1、参加国际学术会议、教研活动、国家级学术会议的，每天以5学时计算，参加县级以上部门组织的其它学术会议、教研活动的，每天以3学时计算。
2、参加提高学历、学位教育等脱产学习，学习期内每年度记48学时，此类培训，一般不再加记另外项目学习的学时。
3、参加提高学历、学位教育等函授学习，函授期内每年度记48学时在此期间参加其他项目学习的学时，按规定加计相应学时。
4、参加短期培训班，考核合格的按实际培训学时计算。
三、中小学教师在校本培训活动中的学时按以下方法计算：1、上公开课。
每节折算1学时。
2、参加课件制作、教具制作等教学基本功竞赛，参照教育教学论文折算学时。
3、写读书笔记每5000字折算1学时。
4、参加专题培训、讲座、学术研讨、校本教研等培训活动按实际培训课时的50%计算学时。
5、承担培训的主讲任务，每1课时折算2学时。
6、校本培训记入继续教育学时每人每年最多不得超过24学时。
四、中小学教师在其他继续教育活动中的学时按以下方法计算：1、在县级以上业务部门组织的教学研究活动、观摩活动、教学竞赛评比中获奖的，每奖项按3－6学时计算，具体为一等奖及以上6学时、二等奖5学时、三等奖4学时、三等奖以下3学时。
2、教科研论文按发表的级别及字数的多少计算学时，在部、省级刊物以上发表的，每篇以5－8学时计算，在市级刊物上发表的，每篇以3－6学时计算，在县级刊物上发表的，每篇以2－5学时计算（字数1000字以内的为基本学时，每增加1000字增加1学时）。
3、承担县级以上部门组织的教师培训课程的主讲任务，每天以15学时计算，参与开发的，每天以7.5学时计算。
4、有下列情况之一的，视作完成该年内的继续教育学时。
江苏中小学正高级教师专业技术资格评审表
起止时间
任职班级或担任职务
工作内容
备注
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2012-2013 2013-2014 2015-2016 2016-2017 2017-2018
高二（7）（10）班 文科备课组长
高三（7）（10）班 文科备课组长
高三（3）（4）班 文科备课组长
独立 3600 字 独立 2000 字
2016.06
《语文天地》
谈阅读的广博兼有
我、深透与化用
2017.11
《中学语文》
激趣 玩味 意义——
以《废园外》为例谈阅
读课教学目标设定
2017.01 《七彩语文中学语文论坛》 读《面向个体的教
育》有感
2016.07/08
《高中生学习》 量身定做，契合上佳
2016.11
起止时间 2013.01—12
进修国家、学校或单位
江苏省海门中学 海门市教育局 南通市教育局
进修内容
校本培训 学科专业培训
网络培训
进修成绩
合格 合格 合格
2014.01—12
江苏省海门中学 海门市教育局 南通市教育局
校本培训 学科专业培训
网络培训
合格 合格 合格
2014.7.26—8.1
北京师范大学
2016 年
南通市政府
南通市级
来
获 得
南通市优秀教育工作者
2012 年 南通市教育局 南通市级
的
荣 誉
海门市记功
20017 年 海门市政府 海门市级
称
号 （
海门市嘉奖
2012 年 海门市政府 海门市级
限
骨干教师网络培训心得体会
网络培训心得体会7月底，接到学校教务处主任打来的电话，通知我参加网络培训，随后登录网址操作的步骤都通过信息发到手机上了。
暑假前我因身体情况提前请假休息的，对这次可以不出门就可以学习的机会当然是激动不已。
随即打开电脑，按照步骤操作起来。
一打开网站就看到了本次培训的全名——“2013扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训”，接下来变注册登录，打开“管理功能”里的一项一项的看，熟悉操作步骤。
选课，学习，登录班级论坛，对于我们年轻人操作了一两次便能上手了。
接下来的日子便开始了我每日的网络学习。
每个讲座、交流反馈、教学案例的交流等的时间虽然很短暂，但是对我们的人机互动要求还是比较高的，我有时边在论坛里发帖回帖边听讲座，一不小心回到讲座页面时，已经无法更新了。
开始我总是无法更新学习时间，但也不恼，谁让我一心两用呢！后来进下心来停在讲座页面认真聆听着不同风格的名师，不同类型的讲座，让我感受到思想火花的冲击。
在本次培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。
尤其是教师的职业幸福感的获得、师爱的理解让我们这些在教育一线的工作者带来了安慰。
教育研究课题的选择让我这个并没有主持过课题的人也获得了方法和策略。
在班级论坛中我们这下参加培训的素不相识的同行们对一个个教育教学、工作中的、生活中的话题展开了讨论。
我们共同探讨，共同解决，在共同探讨中，在一个个话题中，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是参加培训的这些老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的形式。
他们的发帖、回帖内容，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。
一、“教师的幸福感”来源于我们自己的心态作为教师除了教学生文化知识之外，关键的是教会学生如何为人处事，如何面对生活，这便要求我们教师要保持积极乐观的心态。
江苏省扬州市梅岭中学教育集团2023-2024学年八年级上学期第一次月考语文试题(含答案)
扬州市梅岭中学教育集团2023-2024学年八年级上学期第一次月考语文试题（时间：150分钟）（1）根据拼音为A、B两处写出正确的汉字。
(2分)开mù▲zhāng ▲显（2）请为文中加点字词注音。
(2分)勾勒．▲底蕴．▲（3）填入文段空缺处最合适的词语是（▲）（2分）A. 绵绵不绝B.生生不息C.源远流长D.生机勃勃（4）下列说法正确的一项是（▲）（2分）A.文中“揭开”“核心”“独特”分别是动词、名词和形容词。
B.“独特造型”“ 浪漫尽显”“深厚底蕴”“ 薪火相传”的短语结构不完全相同。
C.文中划横线的句子表达准确，没有语病。
D.文中划波浪线的句子标点使用有误，应将两个逗号都改为顿号。
2.下面是对杭州亚运会主场馆的介绍，正确的排序是（▲）（3分）①这个场馆见证了杭州从“西湖时代”迈向“钱塘江时代”的伟大跨越。
②这座主场馆以“化蝶”为设计理念，寓意杭州在逆境中展翅飞翔，走向更高更远的未来。
③设计师们将这种理念融入建筑设计中，使得主场馆不仅具有强烈的视觉冲击力，还富有深厚的文化内涵。
④杭州奥体中心不仅展示了杭州的体育精神，也彰显了这座城市的雄心与活力。
⑤杭州奥体中心主场馆，位于杭州市萧山区，占地面积达到18万平方米。
A. ④⑤②③①B. ④①②③⑤C. ⑤②①③④D. ⑤②③①④3.下列关于文学作品的说法不正确的一项是（▲）（3分）A.消息的导语是用简要的文字，集中讲述最重要的新闻事实。
如《首届诺贝尔奖颁发》《我三十万大军胜利南渡长江》《一着惊海天》中的导语都提示了消息的要旨。
B.《三峡》一文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的美丽风光。
作者是北魏的郦道元，其所撰的《水经注》是一部有文学价值的地理巨著。
C.传记是记述人物生平以反映人物特征和深层精神的作品。
如《列夫·托尔斯泰》展示托尔斯泰“天才灵魂”的深邃、伟大，《美丽的颜色》突出居里夫人坚韧、乐观、淡泊的品质。
D.《藤野先生》一文中，藤野先生毫无民族偏见，在学业上给了鲁迅无私的帮助。
中小学骨干教师培养对象高级研修班培训心得
脚踏实地，仰望星空XX省第四批中小学骨干教师培养对象高级研修班培训心得2020年11月22日——11月28日，我有幸赴XX山参加XX省第四批中小学骨干教师培养对象高级研修班的研修学习。
用《脚踏实地，仰望星空》这一标题，是因对南昌莲塘一中XXX老师的讲座《仰望星空，脚踏实地》感慨颇深，自觉脚踏实地有余而仰望星空不足。
此次培训安排了三大板块——师德、专业、交流，内容充实，学习紧凑。
培训期间学员之间相处和睦，让我感受到集体的温暖，并且认识了新朋友和名师，一路走来，收获良多，也对自己所从事的教育工作有了新的认识。
第一天培训有幸聆听了瑞金市教师进修学校校长、特级教师xxx 老师的《个人专业发展规划的制定与实施》，杨校长以自己的亲身经历生动地讲述了教师个人专业发展的规划与教师个人成长的密切关切。
以身边一个个真实的案例鼓励大家，要在实践中思考、在思考中实践。
成为“专家型”教师是教师发展的终极方向。
上进心态，把握所有机会，积极学习乐分享;参与教研，勤于记录捕捉，积极积累多收获；用心写作，让思考留痕迹，积极性反思助成长。
阅读、反思、写作是通往成功的法宝。
她对教育的爱与思考，感动与创造让我重新审视自己的教育教学，不要做蜘蛛，吐来吐去都是自己的；不要做蚂蚁，搬来搬去都是别人的；要做蜜蜂，采百花酿最香甜的蜜！作为一名一线教师，要不断的成长和发展，这就需要我们不断地学习，静下心来多读书，并悟出其中的道理，在自己的教育教学实践中加以利用，从而使自己不断提高。
下午我们近两百名学员瞻仰了XX山革命烈士陵园，敬献花圈。
我们深深感受到革命之艰辛，新中国之来之不易。
第二天培训是来自省厅的特级教师，省学科带头人XXX教授及莲塘一中XXX老师的精彩讲座。
XXX教授的《现代教育信息技术与课堂教学》既有高屋建瓴的理论，也有和学员轻松的互动，课堂气氛活跃，教授幽默诙谐的语言和积极互动给我们思想的引领“让教育简单又有效”。
南昌县莲塘一中XXX老师，是第四批学科带头人。
高级研修班培训总结
高级研修班培训总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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巧用实验，建构魅力物理课堂
教育界/ JIAOYUJIE2023年第34期（总第546期）中学教学▲巧用实验，建构魅力物理课堂赵 扬【摘要】实验在物理教学中有很重要的地位。
作为初中物理教师，应充分利用实验教学，更好地激发学生的学习兴趣，在实验探究中培养学生的学习能力。
【关键词】初中物理；实验；教学作者简介：赵扬（1979—），男，江苏省扬州市京华梅岭中学。
物理属于自然科学，有很多知识都来源于实验，可见实验对物理教学的重要性。
物理知识比较抽象、枯燥，给学生的学习带来了很大的阻碍。
初中阶段的学生智力正在发展。
基于此，教师可以根据教学内容引入相关的实验，利用实验直观形象的优势，激发学生参与实验的积极性和主动性，增强学生获取新知的内驱力，深化学生对所学知识的理解，建构魅力无限的初中物理课堂。
一、巧用生活实验，提高学生的学习认知物理学习对于学生来说，是颇有难度的。
学生在学习物理知识的过程中会遇到各种困难，这影响了学生对物理知识的认知。
学生在成长的过程中，会接触到与物理相关的现象，但由于知识经验的局限性，学生没有办法对其进行解释。
为了扭转这种局面，教师在物理课堂教学的过程中，可以巧用实验，让学生在实验中建立物理与生活的联系，帮助学生揭示物理知识的内涵，更好地提高学生的学习认知。
（一）调动学生的参与欲望以往的物理教学多是以理论讲解为主，现在的物理教学对教师提出了新的要求。
教师要联系生活实际，将生活实际和实验进行有机结合，更好地激发学生的学习兴趣。
初中阶段的学生好奇心比较强，对新鲜事物有强烈的探索热情，尤其是与生活有关的内容，更易于引起他们的关注。
因此，教师在开展实验教学的过程中，可以引入生活元素，让学生积极地融入课堂，最大限度地调动学生的参与欲望［1］。
以教学苏科版物理八年级下册“浮力”为例。
笔者事先准备好一个剪去一半的矿泉水瓶、一个塑料球和一个装有水的杯子。
在课堂中，笔者拿出矿泉水瓶、塑料球和装有水的杯子，很快吸引了学生的注意力。
学生目不转睛地看着笔者操作，只见笔者把矿泉水瓶的瓶盖拧下，瓶口朝下放置，再把塑料球放入瓶中。
扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训班·初中二班
扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训班·初中二班学习简报（第1期）《农村初中“预习－反馈－提升”循环教学模式的研究》仪征市陈集第二中学林松一、课题研究的背景江苏省省委办公厅、省政府办公室苏办发［2009］24号文件规定“小学、初中和高中学生每天在校集中时间不得超过6小时、7小时、8小时。
”省教育厅办公室在苏教办基［2009］12号要求教师：要从加班加点、题海战术中解放出来，扎扎实实通过转变教育观念，改进教学方法，运用先进的教育技术，来提高教育教学质量。
”扬州教育局余局长在质量效益推进工作会议中指出：“课堂是提高质量效益的主阵地，只有课堂效益的提高才有质量效益的提高。
”传统的教学方法的弱点是没能使学生成为教学主体，学生往往处于消极、被动、受压抑的状态。
当前的课堂教学中不少教师仍然以“教师”为中心，以“教”为中心，忽视学生的综合素质的培养。
教师讲的太多，既不利于培养学生的自学能力，又不利于开发智力和培养创新能力。
新形势下，涌现出了一批先进的教学模式。
如洋思中学的先学后教，当堂训练，杜郎口中学的“三、三、六”自主学习模式，兖州一中的“循环大课堂”教学模式，这些先进的教学模式彰显的内涵都是“自主”与“合作”。
有选择的学习并灵活运用先进的教学模式，使之为农村初中教学服务，这是本课题的研究的另一重要背景。
二、课题研究的实践意义与理论价值：（一）实践意义：1、有利于体现学生的主体地位《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。
”“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”因此，在教学中，教师要更新观念，转变角色，改变传统教学方式，把学习变成学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，这就阐明了学生是学习的主体，是活生生的有主体意识的人，所以数学的学习要让其自己去探究，要充分发挥学生的主体地位，培养其探究精神，调动其学习的内在动力，使其真正成为课堂的主人。
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扬州市中小学骨干教师高级研修网络培训班·初中二班
学习简报
（第2期）
在未来的日子里，我将积极参加各种网络培训，通过这方便的学习平台来增强学习意识，丰富自己的教学手段，继续提高自己的业务水平，加强反思，为成为专家型的教师努力奋斗！！！
------江都区实验初级中学韩艳
怎样去感悟，通过学习我觉得对教师来说,是
否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.
要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补.但要让学生感恩
你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远.
通过这次学习培训，我明白了作为一名教师应该具备的素质，明白了教师的职业幸福就是来源于平凡,忙碌而又充实的每一天.这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说----我爱教师这个职业,我也会为教师---这个光荣的职业贡献毕生的精力!这样的平平淡淡，这样的努力进取，就是作为一名教师最大的幸福。
------吴凤梅通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过
培训，通过努力，成为专家型的教师。
通过学习，更坚定了我对教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的人民教师。
通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。
培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。
愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
------高邮市卸甲初级中学曹立。