神奇的手

Leabharlann Baidu再为大家出一个难的：
五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。——打一人体器官
生：手
师：对，同学们不但爱猜谜语，而且还很会猜谜语，真聪明。这节课我们就学习《道德与法制》第二单元的第一课。
板书课题：我有两件宝之神奇的手
我们在语文课本上学过一首歌谣：人有两件宝，双手和大脑，双手会做功，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。这节课，我们学习我们的第一宝——神奇的手。
手的作用真是太多了，说也说不完，手真是我们的一个宝呀！我们要善待我们的手，每天把它洗的干干净净，还要保护好它，不让它受伤害。
七、作业
在家里，帮爸爸妈妈做一件事，观察爸爸妈妈的表现，说一说自己的内心感受。
我们这节课就学习这么多，想一想，与人分别应该用什么手势，我们教室里听课的领导老师马上就要离开了，让我们向老师们挥挥手，说声：老师再见！
比如，我知道我手里这个东西是……这个是……
不但老师能认出来，同学们也可以认出来。
我找个同学上来试一试吧，（让学生背过手去，拿东西放在他手上，让他猜是什么）
我们的手可很了不起，很神奇吧！真是一件宝。
五、会说话
看屏幕，我们学习了手的哪些作用了？屏幕显示：一起读：会做事、会表演、会认东西，另外还有一个神奇的作用：会说话，（屏幕显示）
我们还可以提高一点难度，用右手做了，再用左手做，或者左右手一同做。真是很有趣很有用的表演游戏，这样的游戏能够锻炼手指和大脑的灵活性。
另外，我再教给大家一个手影的表演，看①小鸟落在树枝上②小鸟展翅
四、认东西
说手是我们的宝，除了手会劳动、会表演外，还会认东西呢。
会认东西就是说手里有一件东西，我们不用眼睛看，用手一摸，就知道它是什么。
三、会表演
我们的手除了会做事，还会表演呢。
前两天课间活动时，我看到两个小朋友用手做游戏，我感觉很有意思，就在一旁看，还学会了两个，我为大家做一下，我们班有会的可以跟老师一起做：
司马光砸缸，三把椅子，四把枪，枪对枪，炮队炮……
另外一个：孔雀开花，两毛钱，一枝花，六对六，八对八……
还有一个：大饼油条，两毛钱的臭豆腐……
我有两件宝之神奇的手
教学目标：
1、了解双手是人的一件宝，感受手的作用。
2、通过活动，让学生充分体验到勤动手的乐趣。
重难点：
了解手的作用，让学生充分体验勤动手的乐趣。
教学过程：
一、谜语导入，引入主题
小朋友，听说大家特会猜谜语，我今天给大家准备了两个谜语，试试你们能不能猜出来，请看大屏幕。
一棵树，五个叉，不长叶子不开花。——打一人体器官
二、会做事
为什么说手是我们的宝呢？其重要原因之一是手会做事（屏幕出示），齐读一遍，我们可以用手做什么呢？谁来告诉老师，你的小手做过什么？（指名回答）
生答……
师：好，你说了很多，说明你有一双勤劳的手。
我们的手还能做什么？谁来补充一下，提醒大家一下，别人说过的不要再说了。
刚才同学们说了许多，手可做的事可真多，手真是我们的宝呀！
惊奇吧，说到这儿，我就看到有的同学在翻过来倒过去地看自己的手，他可能在想，手没有嘴怎么说话呢？手没有嘴，也会说话。它能表达一种无声的语言。
比如:( )什么意思，（）什么意思（）什么意思
（）什么意思（）什么意思（）什么意思
老师感觉同学们的表现都很（棒）
六、总结
刚才我们说了手为什么称为我们的宝的四个原因，是不是手只有这些方面的作用？当然不是的，手还有一些作用我们没有提到或者我们还没有认识到，还等着我们去认识、去发现。