四年级数学上册 分数2教案 沪教版
沪教小学数学四年级上册6.2分数word教案 相等的分数2
相等的分数教学目标：知识与技能：1．通过圆形、正方形、线形等学具，画一画找一些相等的分数。
2．初步、直观的认识不同的分数可以表示相同的量，即两个分数相等。
过程与方法：通过小组合作与交流，尝试运用不同的学具找一些相等的分数。
情感态度与价值观：在小组合作的过程中，培养学生动手实践能力和探究精神，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。
教学重点：借助模型找到相等的分数。
教学难点：认识不同的分数可以表示相同的量。
教学准备：圆形纸、正方形纸、线段图、长条等。
教学过程：一、问题情境，引入课题：媒体：（小胖：今天我过生日了……我请大家吃蛋糕……小丁丁要吃这个蛋糕的二分之一，小胖要吃这个蛋糕的四分之二）问：小胖多吃了吗？师：为什么呢？同桌合作一起用学具圆来验证说明。
师：通过大家的验证，我们得到了1/2=2/4（板书），这是两个相等的分数。
今天我们一起来学习“相等的分数”（板书课题）二、小组活动，自主探究：1．学具操作，找相等的分数师：下面我们分小组活动，先选择自己喜欢的学具，画一画找到两个相等的分数，小组中说一说找相等分数的过程和结论。
师：好，现在请你们来交流。
师：我们已经知道1/2=2/4，现在又证明了1/2=4/8，那么它们还可以写成一个怎样的等式？（板书：1/2=2/4=4/8）师：如果三个分数都相等，还可以用这样连等的形式来表示。
2．画一画，比一比，证明相等分数师：我们刚才找了三个分数都相等，还有吗？我们一起来看书P34叶第2题师：谁来说？问：还是这幅图，除了这组相等的分数外，还有其他相等的分数吗？谁发现了？生：2/3=4/6=6/9师：真棒！它们是同样大小的圆，涂色部分大小相等，那剩余部分也是大小相等的。
3．看分数条，找相等的分数师：在这三个长条中，你能找到多少组相等的分数，可以是2个，也可以是3个，一分钟时间，比一比，哪个小组找得又多又好，开始……师：时间到，请你用手势表示，找到了多少组？请最多的小组汇报。
沪教版四年级上册《分数的加减法(第二课时)》数学教案
沪教版四年级上册《分数的加减法（第二课时）》数学教案一、教学目标1、知识与技能：学生能够读懂分数，掌握分数的加减法。
2、过程与方法：学生能够掌握良好的学习方法，了解学科知识之间的联系，体验探究方法的学习过程。
3、情感、态度与价值观：学生能够对待分数的态度变得积极；增强自信心；感受上课的愉悦。
二、教学重点掌握分数的加减法。
三、教学难点掌握同分母的分数和异分母的分数相加、相减的方法。
四、教学内容及历程1、导入教师出示以下问题：小明拿了两个苹果，小红拿了一个苹果，他们一共拿了几个苹果？看看答题的图：这是第二节数学课，上节课，我们学习了简单的分数并且了解了分数的定义等相关内容，接下来，我们来学习如何计算分数的值。
2、新知1）同分母的分数相加、相减（1）相加引导学生观察以下分数，找出它们的规律：1/4 + 2/4 = 3/43/4 + 4/4 = 7/45/4 + 6/4 = 11/47/4 + 8/4 = 15/4教师指导学生一同观察，以此类推，找到合适的计算方法（2）相减引导学生同样观察以上四组计算，找出相减的方法3）异分母的分数相加、相减这节课我们只需要掌握两个异分母的分数相加的方法,如下:（1）通分后，两分子相加，保留分母不变。
例如：1/2 + 3/4 = 2/4 + 3/4 = 5/4（2）不通分，直接相加，然后再化成最简分数。
例如：1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6提醒学生要化为最简分数。
3）异分母的分数相减自己进行练习后，请自我核对。
3、巩固（1）完成练习册的同步课时训练题，自我评估，发现自己的不足。
（2）对于同学们的练习不足之处进行重点讲解。
四、总结通过本节课的学习，我们分别学习了分数的加减法，包括同分母的分数相加、相减，异分母的分数相加、相减的方法。
希望同学们在后续的学习当中要举一反三，灵活运用所学知识，为学好数学打下坚实的基础。
沪教版小学数学《分数》教案
沪教版小学数学《分数》教案第一章：认识分数1.1 学习目标：让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
1.2 教学内容：介绍分数的定义，分子、分母的含义，分数的读写方法。
1.3 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：通过分蛋糕、分水果等生活实例，引导学生思考如何表示一份中的部分。
1.4.2 讲解：讲解分数的定义，分子表示一份中的几份，分母表示总份数。
1.4.3 演示：用实物或图示展示分数的表示方法。
1.4.4 练习：让学生练习读写分数，如1/2、3/4等。
第二章：分数的大小比较2.1 学习目标：让学生掌握分数的大小比较方法。
2.2 教学内容：介绍同分母分数、异分母分数的大小比较方法。
2.3 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：通过实际例题，让学生思考如何比较两个分数的大小。
2.4.2 讲解：讲解同分母分数、异分母分数的大小比较方法。
2.4.3 演示：用实物或图示展示分数的大小比较方法。
2.4.4 练习：让学生练习比较分数的大小，如比较1/4和2/8、3/6等。
第三章：分数的加减法3.1 学习目标：让学生掌握分数的加减法运算方法。
3.2 教学内容：介绍同分母分数、异分母分数的加减法运算方法。
3.3 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入：通过实际例题，让学生思考如何进行分数的加减法运算。
3.4.2 讲解：讲解同分母分数、异分母分数的加减法运算方法。
3.4.3 演示：用实物或图示展示分数的加减法运算方法。
3.4.4 练习：让学生练习分数的加减法运算，如1/4+1/4、2/3-1/6等。
第四章：分数的乘除法4.1 学习目标：让学生掌握分数的乘除法运算方法。
4.2 教学内容：介绍同分母分数、异分母分数的乘除法运算方法。
4.3 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法。
4.4 教学步骤：4.4.1 引入：通过实际例题，让学生思考如何进行分数的乘除法运算。
沪教版四年级上册《分数》数学教案
沪教版四年级上册《分数》数学教案一、教学目标1、知识目标：（1）认识分数的概念，会用分数表示物品的部分；（2）认识假分数和真分数的概念；（3）掌握分数的比较大小和分数的加减法运算；2、能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生记忆能力和理解能力；3、情感目标：（1）培养学生认真细致的学习态度；（2）鼓励学生勇于探索，敢于发表自己的见解。
二、教学重难点1、重点：（1）认识分数的概念；（2）掌握分数的比较大小和分数的加减法运算；2、难点：（1）分数的加减法运算；（2）掌握假分数和真分数的概念。
三、教学过程1、教具准备：数学课件、半个西瓜和橡皮泥。
2、教学步骤：（1）导入：上课前，老师在课桌上放置半个西瓜和橡皮泥，询问学生，半个西瓜分成五块，如果有三个人共同分享，每个人可以分到几块西瓜？再问如果有两个人，每个人可以分到几块西瓜？通过这种方式引出分数的概念。
（2）讲授：a、认识分数①分数的定义及分数的基本概念：分母、分子。
②分数的表示方法：用分数线表示分数，如：$\\dfrac{5}{6}$。
③分数的读法：分数线上的数读作分子，分数线下的数读作分母，如：$\\dfrac{5}{6}$读作“五六”。
b、真分数和假分数在这部分，老师通过多个实例来引导学生了解真分数和假分数的概念，并从几何形态上进行解释。
如：$\\dfrac{3}{4}$是真分数，它表示有3份物品中有4份被分成相等的部分，并且只取了其中的3份；而$\\dfrac{6}{4}$是假分数，它表示有6份物品中有4份被分成相等的部分，并且取了其中的6份。
这时，老师可以用半个西瓜和橡皮泥来进行演示。
c、分数的比较大小通过比较分子和分母的大小，引导学生掌握比较分数大小的方法，并提示学生可以将分数化为相同的分母进行比较，如$\\dfrac{1}{4}$和$\\dfrac{3}{8}$，通分得到$\\dfrac{2}{8}$和$\\dfrac{3}{8}$，显然$\\dfrac{3}{8}$大于$\\dfrac{1}{4}$。
沪教版四年级上册《分数的加减法(第二课时)》数学教案
沪教版四年级上册《分数的加减法（第二课时）》数学教案一、教学目标1.理解分数的加法和减法的概念，并能正确地利用分数的加减法进行计算；2.学会将分数的加法和减法转化为整数的加法和减法进行计算；3.培养学生的分数计算能力和逻辑思维能力；4.培养学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 复习分数的基本概念和基本运算规则； 2. 分数的加法和减法的定义和运算方法； 3. 分数的加法和减法的转化为整数的加法和减法进行计算； 4. 综合运用分数的加法和减法进行解决实际问题。
三、教学重点1.分数的加法和减法的定义和运算方法；2.分数的加法和减法的转化为整数的加法和减法进行计算。
四、教学步骤与方法步骤一：导入1.利用课堂常规的互动方式，复习上节课所学的分数的基本概念和基本运算规则。
2.引导学生回顾分数的加法和减法的定义和运算方法。
步骤二：新课讲解1.引入本节课的主题：分数的加减法。
2.讲解分数的加法和减法的定义和运算方法。
–分数的加法：要求分母相同，分子相加，分母不变。
–分数的减法：要求分母相同，分子相减，分母不变。
3.通过具体的示例演示分数的加法和减法的过程，并引导学生理解运算规则。
步骤三：练习与巩固1.布置练习题，要求学生用分数的加法和减法进行计算。
2.分组让学生进行小组讨论，并相互检查答案。
3.随机选择几组学生进行答题演示，梳理解题思路和方法。
步骤四：拓展应用1.提供实际生活中的问题，要求学生运用分数的加法和减法解决问题。
2.学生以小组为单位，扮演不同的角色，模拟解决问题的情景。
3.学生进行表演和展示，分享解决问题的方法和思路。
步骤五：归纳总结1.归纳整理本节课所学的内容，包括分数的加法和减法的定义和运算方法。
2.梳理出解题的一般步骤和技巧，引导学生进行总结。
步骤六：作业布置1.布置课后作业，要求学生运用所学知识解答相关题目。
2.强调课后复习的重要性，并指导学生如何合理安排学习时间。
2019—2020年最新沪教版四年级上册分数教学设计-精编教案.doc
教学准备
1. 教学目标
1、复习分数的知识。
2、初步认识相等的分数。
3、初步体会分数“比”的含义。
4、在学习过程中培养学生认真审题的习惯。
2. 教学重点/难点
会用不同的分数来表示同一幅图，让学生体会到相等分数的含义。
让学生认识到不同的整体，它表示的二分之一量是不同的。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入
(一)复习引入
1. 用分数表示涂色部分
2. 口答：什么是几分之一，什么是几分之几呢？
师小结：把一个整体平均分成几份，其中的一份就使这个整体的几分之一；其中的几份就是这个整体的几分之几。
(二)出示课题
师：今天我们继续来学习分数的有关知识。
（出示课题：分数）
二、新课探究
(一)探究一
1. 师：以前我们用分数表示的都是一些平面图形，现在老师这里有几个图形你们看看能不能也用分数表示呢？
由学生汇报交流，并由学生说出分数所表示的意义。
师：同样把立体图形平均分成几份，一份就可以用几分之一表示，几份就可以用几分之几表示。
2、练习：第8页的第2题
［设计说明：使学生感悟立体图形也可以用分数表示］
(二)探究二
1．第8页的第1题
1）师：请大家用分数表示下面图中的涂色部分。
（学生回答）
课堂小结
四、总结
1．可以用不同的分数来表示同一幅图。
2．整体不同，相同的分数所表示的量就不同。
课后习题
五、课后作业：练习册P3、P4。
沪教版小学四年级数学上册《分数》教案
沪教版小学四年级数学上册《分数》教案教学目标：1.了解分数的概念和基本运算规则；2.能够读写常见的分数；3.能够比较大小、化简分数；4.能够在日常生活和实际问题中应用分数。
教学重点：1. 学习分数的概念和基本运算规则；2. 比较大小、化简分数；3. 掌握分数的实际应用。
教学难点：1. 掌握分数的基本运算规则；2. 理解分数的实际应用。
教具准备：1. 分数模型；2. 小白板和白板笔；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1 导入新知识（5分钟）1.老师用分数模型介绍分数的概念，例如将一个长方形分成几等分，其中的一部分就是分数。
2.通过举例子让学生了解分数的读法和写法，例如：1/2读作“一半”，写作“1/2”。
Step 2 学习分数的大小比较（10分钟）1.让学生观察分数的大小规律，例如：分母相等时，分子越大，分数越大；分子相等时，分母越大，分数越小。
2.对比分数的大小进行练习，例如：比较1/2和1/3的大小。
Step 3 学习分数的加减法（15分钟）1.先通过具体的分数模型介绍分数的加法和减法，例如：1/2 + 1/4 可以用两个面积相等的长方形分别代表1/2和1/4，再将它们合并起来得到结果。
2.让学生互动参与，用分数模型解决一些简单的加减法计算。
Step 4 学习分数的化简与约分（10分钟）1.让学生了解分数的真分数和假分数的概念，以及化简与约分的意义。
2.通过具体例子引导学生理解化简和约分的方法。
Step 5 在实际问题中应用分数（10分钟）1.让学生通过实际问题，灵活运用分数进行计算。
2.组织学生进行小组讨论，分享各自解题的方法和答案。
Step 6 小结与评价（5分钟）1.复习本节课所学的内容，强调分数的概念、大小比较、加减法和化简与约分方法。
2.对学生进行评价，了解学生对分数的掌握情况。
Step 7 课后作业（5分钟）布置适当的练习题，巩固所学内容。
教学反思：本节课通过分数模型和具体问题引入分数的概念，使学生更加直观地理解分数。
沪教版四年级上册《分数》数学教案
沪教版四年级上册《分数》数学教案一、教学目标1.理解分数的含义和性质，能正确读写分数；2.掌握分数的比较大小和相等判断方法；3.能将一个整数化简为带分数形式；4.熟练掌握分数的加减运算方法。
二、教学重难点1.掌握分数的读写和比较大小方法；2.理解分数的加减运算原理。
三、教学准备1.大白板和白板笔；2.教学课件PPT；3.教材《沪教版四年级上册》；4.学生练习册。
四、教学过程1. 导入新知•引导学生回顾之前学习的数的读写方法，通过提问的形式激发学生的思考，例如：我们如何读写数值25？如果将25平均分成5份，每一份又被细分为10份，我们该如何表示这一份？•出示一个矩形图形，将其分成5列，每列又分成10个小格子，引导学生理解图形表示的数值是25，并引导学生将每一份表示为1/5，每一个小格子表示为1/50，引导学生读写这个数值。
•通过讨论引导学生总结，将这个数值25用分数表示为25/1和50/2。
2. 认识分数•引导学生观察分数的表示形式，分析分数的分子和分母的含义。
通过示例分析，帮助学生理解分子代表了被分成的份数，分母代表了总共分成的份数。
•引导学生在教材上找到相关的例子，观察并分析每个分数的分子和分母的含义。
3. 分数的读写和比较•通过教师演示和学生跟读，引导学生正确读写分数。
同时，提示学生分子大于分母时，可以写出整数部分，然后写出真分数部分。
•出示一些分数，引导学生比较大小，通过分子和分母的大小关系来判断分数的大小。
4. 分数的化简•引导学生观察并总结，分数的化简是指将一个分数写成最简形式，即分子和分母没有公共因子。
•引导学生用实例进行练习，将给定的分数化简为最简形式，帮助学生理解化简的方法和原理。
5. 分数的加减运算•引导学生回顾整数的加减运算，通过实例演示，让学生理解整数加减的原理。
•引导学生观察分数的加减运算，通过实例演示，让学生理解分数的加减运算与整数加减的相似之处。
•引导学生通过教材上的练习题进行练习，掌握分数的加减运算方法。
沪教版四年级上册《分数的加减法(第二课时)》数学教案
沪教版四年级上册《分数的加减法（第二课时）》数学教案
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沪教版四年级上册《分数的加减法（第二课
时）》数学教案
沪教版四年级上册《分数的加减法（第二课时）》数学教案课题：分数的加减法2
教材解读：
《分数的加减法》是第七册中《分数的初步认识（二）》中的一个教学内容，上节课中通过形象感知--讨论探究--抽象概括已经让学生亲历知识发生发展过程中获取分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法本节课重点在于结合课页，巩固练习。
学生解读：
学生在学习本课之前，学生已经能计算分母在20以内的同分母分数加减法计算，并抽象概括出计算方法。
所以本节课的重点在于通过学生画一画、推一推两种方法加深对同分母分数加减法理解。
并能适当拓展。
教学目标：
知识与技能：
1. 理解分数减法的意义。
2.初步学会计算分母在20以内的同分母分数减法的计算方法。
3.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
四年级数学上册相等的分数2教案沪教版
一比3/4,6/8,9/12(图略)
动手画一画
学生通过 圆型模型和线 型模型以画一 画的方式，让 学牛直观感 受。
三、拓
展式延伸
1.让学生自己通过画一 画来找一些相等的分数
2.()/( )=4/8 =
()/16=( )/12=7/()
学生独立完成后交流
反思与
重建
糕平分成2份中的一份”和“把一个蛋糕平分成4份中的2份”从量的角度来看是一致的。因
此本课页就等值分数的最初步的认识进行学习和探讨。对学生不出等值分数的概念，只是给学
生一个感性认识。
教学目标：
知识与技能：
1.初步认识等值分数；
2.进一步巩固分数比较大小的方法。
过程能力与方法：
1.通过“画一画”、“折一折”等方法直观地认识到不同的分数可以表示相同的量；
得到1/2是多少个
一步的学习做
好铺垫
一、开
放式导入
给出两只熊分饼的情景， 提出问题：谁吃的饼多？也就 是比较1/2个饼和2/4个饼的 大小
学生独立思考
尝试解决问题
结合具体
情景解决问题
二、核
心过程推进
1.画一画(直观感受)
1/2=2/4
得出结论
2.画一画、比一比
比较1/3,2/6,3/9的大小
(图略)
2.根据相等分数的规律，推算更多相等分数。
情感、态度和价值观：
鼓励学生积极主动地探索更多的相等分数。
教学重点难点：
认识相等的分数
教学准备：课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积
累
1.OOOOO
OOOபைடு நூலகம்O
沪教版小学数学《分数》教案
沪教版小学数学《分数》教案第一章：分数的入门1.1 学习目标：让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
1.2 教学内容：介绍分数的定义，分子、分母、分数线的关系，分数的读写方法。
1.3 教学步骤：1.3.1 引入：通过实物分配，让学生感受分数的概念。
1.3.2 讲解：讲解分数的定义，分子、分母、分数线的关系。
1.3.3 练习：让学生练习读写分数，并进行分数的比较。
第二章：分数的加减法2.1 学习目标：让学生掌握分数的加减法运算方法。
2.2 教学内容：介绍同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2.3 教学步骤：2.3.1 引入：通过实际例题，让学生感受分数加减法的必要性。
2.3.2 讲解：讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2.3.3 练习：让学生进行分数加减法的练习，并及时给予反馈。
第三章：分数的乘除法3.1 学习目标：让学生掌握分数的乘除法运算方法。
3.2 教学内容：介绍分数的乘法、除法的运算方法。
3.3 教学步骤：3.3.1 引入：通过实际例题，让学生感受分数乘除法的必要性。
3.3.2 讲解：讲解分数的乘法、除法的运算方法。
3.3.3 练习：让学生进行分数乘除法的练习，并及时给予反馈。
第四章：分数的应用题4.1 学习目标：让学生能够运用分数解决实际问题。
4.2 教学内容：介绍分数在实际问题中的应用。
4.3 教学步骤：4.3.1 引入：通过实际例题，让学生感受分数在实际问题中的应用。
4.3.2 讲解：讲解如何运用分数解决实际问题。
4.3.3 练习：让学生进行分数应用题的练习，并及时给予反馈。
第五章：分数的综合练习5.1 学习目标：让学生巩固分数的知识，提高解题能力。
5.2 教学内容：进行分数的综合练习。
5.3 教学步骤：5.3.1 引入：通过实际例题，让学生感受分数综合练习的重要性。
5.3.2 讲解：讲解综合练习的解题方法。
5.3.3 练习：让学生进行分数综合练习，并及时给予反馈。
分数-沪教版四年级数学上册教案
分数-沪教版四年级数学上册教案一、教材分析本节课的教学重点是学生学习分数的概念和认识分数的计数单位，从而打好学习分数的基础。
本课的教学难点是引导学生理解分数的本质和掌握分数的基本操作。
本节课所涉及的知识点和教学内容如下：•分数的基本概念及表示方法；•常见的分数形式和分数的拓展；•分数乘法和分数除法的简单操作。
二、教学目标1.知识目标•学生能够理解分数的概念和表示方法；•学生能够掌握常见的分数形式和分数的拓展；•学生能够完成分数乘法和分数除法的简单操作。
2.能力目标•学生能够通过列式子、图形等形式准确地表示分数；•学生能够灵活地利用分数进行计算。
3.情感目标•学生能够培养对分数的兴趣，积极主动地参与教学活动。
三、教学过程1.前置任务首先，教师可以通过提问的方式，帮助学生回顾前面学习的内容，如整数的概念和认识等。
这一环节的主要目的是引导学生将前面学习的知识和本节课相关联，为接下来的学习打下良好的基础。
2.导入新课通过对分数这一课程的介绍和简单的图案展示，引导学生对分数这一概念进行感性认识。
然后，让学生阅读分数的定义与解释，并通过教师举例让学生了解分数的基本表示方法。
3.分组合作探究将学生分成小组，然后进行探究环节，通过观察、分析等方式，让学生深入了解分数的基本形式和意义。
教师鼓励学生在探究的过程中彼此交流，并给予必要的指导和支持。
4.教师示范与学生模仿在探究过程的基础上，教师将分数与图形进行联系，并演示如何将比较复杂的数学问题，转化成简单的分数问题，从而提升学生的分数运算能力。
5.综合应用在教师演示了分数乘法和分数除法的基本操作之后，学生可以通过教师提供的练习题进行分组练习，在实际操作中完成对分数的认识和应用。
6.互动交流最后，教师在黑板上展示大型分数图形，引导学生进行讨论和交流，旨在激发学生的思维和学习兴趣，同时让学生更加深入地理解分数的本质和运用。
四、教学评价通过学生的听课、参与等反应，可以得知学生的理解程度和掌握程度，同时，可通过随堂考试等方式对学生进行评价，针对其不足之处进行后续辅导和讲解，从而更好地促进学生的学习成绩，为学生的未来发展打下更坚实的基础。
分数的加减计算2(教学设计)沪教版四年级上册数学
分数的加减计算2（教学设计）沪教版四年级上册数学一、教学内容1.1 教学目标•知道分数之间的加法和减法分别表示什么意思。
•理解分数相加时分子的变化、分数相减时的分母的变化。
•能够完成分数的加减计算，掌握具体计算方法。
•发现生活中的分数应用，区分分数和小数。
1.2 教学重点•理解分数之间的加减法运算。
•掌握分数的加减计算方法。
1.3 教学难点•理解分数的加减计算中分子和分母的变化。
•将所学知识应用到实际生活中，并能够对分数和小数进行区分。
二、教学过程2.1 导入•利用实物或图片让学生了解分数的概念。
•引导学生说出所见实物或图片的分数。
•带领学生发现分数的应用场景，加深学生对分数概念的理解和记忆。
2.2 学习分数的加法•利用实例讲解分数的加法。
•让学生自己动手计算和验算，掌握分数的加法计算方法。
2.3 学习分数的减法•利用实例讲解分数的减法，让学生理解分数相减时分母的变化。
•让学生自己动手计算和验算，掌握分数的减法计算方法。
2.4 加减法运用实例•运用生活中的实例，带领学生探讨何时需要进行加法和减法运算。
•给学生练习题，让学生进一步掌握分数的加减计算方法。
2.5 分数和小数的区分•引导学生区分分数和小数的概念和表示方法。
•通过运用实例，让学生更好地理解分数和小数的区别。
三、教学方法3.1 教学法•实验法：利用实物或图片强化学生的分数概念。
•合作学习：让学生在互相合作中进行分数的加减计算，增强学生的学习动机和记忆力。
•体验式学习：让学生在实际生活中运用分数知识，增强学生对分数的理解和记忆。
3.2 教具准备•实物或图片：便于让学生理解分数的概念。
•课件：便于演示加减计算的过程。
•练习题：便于学生掌握分数的加减计算方法。
四、教学评价4.1 评价方法•日常表现评价法：考察学生对分数概念和计算方法的理解程度。
•测验评价法：课后考察学生对分数加减计算的掌握情况。
•互评法：让学生进行互相评价，培养学生的合作学习精神。
沪教版小学数学《分数》教案
沪教版小学数学《分数》教案第一章：分数的概念与基本性质1.1 教学目标让学生理解分数的意义，能正确读写分数。
让学生掌握分数的基本性质，能进行分数的简单化简和比较。
1.2 教学内容分数的定义与读写法分数的性质：分数线的移动、分数的等价性分数的比较：同分母分数比较、异分母分数比较1.3 教学重点与难点分数的定义与读写法分数的基本性质：分数线的移动、分数的等价性分数的比较方法1.4 教学方法采用直观演示、实例讲解、小组讨论等方式进行教学。
1.5 教学准备准备分数卡片、实例材料等教学辅助工具。
1.6 教学步骤引入分数的概念，讲解分数的定义与读写法。
演示分数的性质，通过实例让学生理解分数的基本性质。
教授分数的比较方法，让学生能够正确比较不同分数的大小。
1.7 练习与作业设计分数的读写、化简、比较等练习题，巩固学生对分数概念的理解。
第二章：分数的加减法2.1 教学目标让学生掌握分数的加减法运算规则。
能够正确计算简单分数的加减法。
2.2 教学内容分数加减法的运算规则相同分母分数的加减法不同分母分数的加减法2.3 教学重点与难点分数加减法的运算规则不同分母分数的加减法运算2.4 教学方法采用实例讲解、分组练习、互动提问等方式进行教学。
2.5 教学准备准备分数加减法的练习题、计算工具等教学辅助工具。
2.6 教学步骤引入分数的加减法运算，讲解分数加减法的规则。
通过实例演示和练习，让学生掌握相同分母分数的加减法运算。
教授不同分母分数的加减法运算，让学生能够正确计算。
2.7 练习与作业设计分数加减法的练习题，巩固学生对分数加减法的掌握。
第三章：分数的应用题3.1 教学目标让学生能够应用分数解决实际问题。
能够正确解答简单的分数应用题。
3.2 教学内容分数在实际问题中的应用分数应用题的解答方法3.3 教学重点与难点分数应用题的解答方法3.4 教学方法采用实例分析、小组讨论、互动提问等方式进行教学。
3.5 教学准备准备分数应用题的实例材料、解题工具等教学辅助工具。
四年级上数学教案分数_沪教版
分数教学目标：1.复习分数的初步认识。
2.初步认识相等的分数。
3.初步体会分数所含有的“比”的含义。
4.培养学生的空间想象能力。
教学重点：笔算两位数乘除多位数。
教学难点：会根据现实生活中的实际问题列出算式。
教学准备：小木块、小圆片。
教学过程：一、复习引入1.揭题：分数说说你知道的有关分数的知识？2.复习有关分数的知识（1）说说你对平均分的理解，可举例说明。
（2）出示一些分数，学生一起读一读，说一说分数各部分的名称及此分数所表示的意义。
（3）学生动手实践：把一个圆折一折平均分，取部分涂色并用分数表示涂色部分。
二、实践体验1.出示：书本练习1。
用分数表示下面图中的涂色部分。
学生看图进行尝试练习；仔细观察分数与图，你有什么发现？学生体验相等分数,感知不同分数表示同一部分归纳：虽然分数的分子和分母都不同，但是所表示的部分是相同的，这两个分数或几个分数是相等的。
（3）你还能举一些相等分数的例子吗？（4）我们来验证一下这些分数相同吗？有什么方法？（5）同桌合作验证。
2．出示：书上练习2：绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
出示图，如何用分数表示？讨论，操作（学生可用学具小方块搭一搭，观察。
也可在书上图中画一画）小结，归纳：你是如何想的？3．出示：补充练习先把下图中的圆平均分成六份，再用阴影部分表示各圆下方相对应的分数：二分之一六分之五三分之二六分之六4.出示：书本练习3：他们得的巧克力一样多吗？学生使用学具自己动手操作找答案圈一圈，说说实践后的结果他们各得到多少巧克力。
质疑思考：同样都是表示二分之一，为什么得到的巧克力不同？实践、交流后感悟：整体不同因此得到的它们的二分之一也就不同。
拓展思考：如果想拿到同样多的巧克力，他们应各拿几分之几？三、巩固练习1、请你把下面三个图中的△各圈出三分之一，三次圈出的△个数一样吗？为什么？四、小结（略）板书：分数平分等分数作业布置：练习册P3、4教学效果反馈：。
沪教版四年级上册数学教案(精编版)
沪教版四年级上册数学教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
下面是给大家整理的沪教版四年级上册数学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
沪教版四年级上册数学教案1教学目标：1、初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各部分名称。
2、理解“把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”我们可以用分数表示。
3、培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。
教学重点：理解平均分的意义，理解分数的意义。
教学难点：正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。
教学过程：一、联系生活，创设情境，由平均分引出1/2。
1、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样?那就请你们注意认真听，比一比看谁反应快!(1)有4个苹果，平均分给2个人，每人得到几个?(2)有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个?(3)现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢?2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢?同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗?(画图、写汉字都可以)生：黑板板演，并简单介绍师：同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半，你们的办法都很好。
你觉得哪种方法更好?当把一个苹果平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。
”你们知道这个数叫什么名字吗?它就是我们今天要认识的新朋友，——分数。
(板书：认识分数)二、体验感悟二分之一的具体含义1、师：(出示实物图形)你们看，现在我手中有个苹果，想想你可以怎样得到它的二分之一呢?(切)可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一(对折)师：为什么对折?师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分。
(不说对称)(贴半个苹果图)师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一。
说一说。
把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一(找3、4个学生说说)师：那另一半苹果呢?它也是这个苹果的二分之一，为什么?小结：(我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一，这两份合起来就是这个苹果。
2019-2020年四年级数学上册 分数的加减计算 2教案 沪教版
2019-2020年四年级数学上册分数的加减计算 2教案沪教版教学目标:知识与技能：1．理解分数减法的意义。
2．初步学会计算分母在20以内的同分母分数减法的计算方法。
3．能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
过程能力和方法：1．通过知识迁移，小组合作，对比等学习方式，自主学习“同分母分数减法的计算方法”。
2．通过讨论、思考、理解分数减法的意义，以及运用于生活。
情感、态度和价值观：1.引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性。
2.通过学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
教学重点:掌握“同分母分数相减，分母不变，分子相减。
”的计算方法。
教学难点：初步掌握同分母分数减法的算理和计算方法。
教具、学具准备:课件、练习本等。
教学环节:一、复习引入1．说一说：里有（）个 1里面有（）个2．算一算：－= ＋= +=3．同分母分数的加法计算方法是什么？【教学策略：通过复习分母相同的分数的加法的计算方法，为本节课学习“分母相同得分数的减法”的计算方法作好准备。
】二、学习新知1.媒体出示：提问：（1）你知道了哪些信息？要解决什么问题？（2）解决这个问题，你认为应该用什么方法呢？算式怎样列？板书：板书出示课题：分数的减法计算（3）根据上节课我们学习的分数加法的计算方法，你认为这道题该怎样计算？各学习小组讨论，说出计算方案。
2．交流思考方法：a 、画一画：（媒体演示）b 、推一推：4个可以这样算：4个1个是3个，也就是。
板书：3．做一做。
4．归纳计算方法通过刚才的小组讨论以及练习，根据我们已经学习的分数加法的计算方法，你能说说分数减法是怎么计算的吗？出示：相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。
师：谁能把分数加减法的计算方法一起来说一下吗？完整板书：相同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。
【教学策略：运用媒体出示例题，引出本节课的课题。
通过学生已经学习的分数加法的运算方法，进行知识迁移，让学生分组讨论研究，采用学习加法时运用的“画一画”、“推一推”两种思考方法，自主研究解决分数减法的运算方法的学习。
2019-2020年四年级数学上册 分数2教案 沪教版
2019-2020年四年级数学上册分数2教案沪教版教学内容：第七册P8教学目标：1、复习分数的初步认识。
2、初步认识相等的分数。
3、初步体会到分数“比”的含义。
教学重点：认识相等的分数，学会看立体图表示分数，培养学生的空间想象能力。
教学难点：联系生活，知道整体不同，各表示的二分之一也不同，初步体会分数概念中“比”的含义教学过程：一、导入阶段：1，谈话：去年我们学习了分数，你学到了分数的哪些知识呢？2，用分数表示下面图中的涂色部分；二、探究阶段：1，认识相等的分数：复习题中的涂色部分分别用了6 3 4 表示，还可以用其他分数表8 9 12示吗？为什么还可以用 3 1 1 和 2 ，说说理由。
4 3 3 6找找相同分数之间分子分母之间有什么特点吗？你发现什么秘密？学生举例。
2，看立体图表示分数投影出示P8第二题：绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
1）先让学生尝试看看，写写。
2）交流经验，你是怎样想的？3）如果要取长方体的八分之一，你有什么好的方法吗？3，探索，他们得到的巧克力一样多吗？1、出示两块大小不同的饼干提问：各取两块饼干的二分之一，你挑哪一块，为什么？2、投影出示书P8第三题提问：小胖和小亚得到的巧克力一样吗？谁得到的多？为什么？3、小结：因为整体不同，因此它们的二分之一也不同，整体多的得到的二分之一也多，反之则少。
三、巩固阶段：1.涂色部分占整体的几分之一？2.看图用不同的分数表示：3.根据所给分数找出和它相等的分数3 =（）=（）=（） 2 =（）=（）=（）4 5四、总结阶段，（略）注意点：1.整体不同，所占的几分之一也不同。
2.可以提前渗透，分子分母同时扩大或者缩小相同的倍数，大小不变。
附送：2019-2020年四年级数学上册分数3教案沪教版教学内容：分数教材解读：教材在复习分数的初步知识的同时，第一次出现用不同的分数来表示同一部分，使学生初步认识相等的分数，这一知识将在本册教材的第三单元教学中继续学习。
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分数
教学内容：第七册P8
教学目标：1、复习分数的初步认识。
2、初步认识相等的分数。
3、初步体会到分数“比”的含义。
教学重点：认识相等的分数，学会看立体图表示分数，培养学生的空间想象能力。
教学难点：联系生活，知道整体不同，各表示的二分之一也不同，初步体会分数概念中“比”的含义
教学过程：
一、导入阶段：
1，谈话：去年我们学习了分数，你学到了分数的哪些知识呢？
2，用分数表示下面图中的涂色部分；
二、探究阶段：
1，认识相等的分数：
复习题中的涂色部分分别用了6 3 4 表示，还可以用其他分数表
8 9 12
示吗？
为什么还可以用 3 1 1 和 2 ，说说理由。
4 3 3 6
找找相同分数之间分子分母之间有什么特点吗？你发现什么秘密？学生举例。
2，看立体图表示分数
投影出示P8第二题：绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
1）先让学生尝试看看，写写。
2）交流经验，你是怎样想的？
3）如果要取长方体的八分之一，你有什么好的方法吗？
3，探索，他们得到的巧克力一样多吗？
1、出示两块大小不同的饼干
提问：各取两块饼干的二分之一，你挑哪一块，为什么？
2、投影出示书P8第三题
提问：小胖和小亚得到的巧克力一样吗？谁得到的多？为什么？
3、小结：因为整体不同，因此它们的二分之一也不同，整体多的得到的二分之一也多，反之则
少。
三、巩固阶段：
1.涂色部分占整体的几分之一？
2.看图用不同的分数表示：
3.根据所给分数找出和它相等的分数
3 =（）=（）=（） 2 =（）=（）=（）
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四、总结阶段，（略）
注意点：1.整体不同，所占的几分之一也不同。
2.可以提前渗透，分子分母同时扩大或者缩小相同的倍数，大小不变。