教师专业引领我成长

走自己的教师之道

教师——一个神圣尊称，知识的传播者，文明的弘扬者，美德的继承者，社会进步的创造者，历史车轮的推动者。回首过往岁月，似乎注定与教师有缘。每个人听到我的名字第一句话就是：你是老师吧！桃李满天下，取得名字好恰当。我微笑着夸他们真的很聪明，猜测的很准确。我常想母亲给我取名字的原因可能是她自己成绩好，可是家里兄弟姐妹多，家境穷只能上到一年级，一直都有遗憾，为此把美好愿望寄托在小孩身上，希望自己的小孩能在学校长久待下去（母亲没读书，却培养出我和弟弟两个大学生），才大三就一直叫我考老师，是想我多教几个好学生吧！（大学毕业后也是几经波折兜兜转转还是选择了老师）

短短的教师生涯，让自己成长不少，收获颇多，也悟出了自己的教师之道。正所谓天有天道，忍者有忍道，医者

有医道，文人有文道，武者有武道，商贾有商贾之道，巫者也有巫道，各行各业都有其专业之道。

夫子之道，唯修身而已。修身以教人，养性以正己。修身不仅包括修自己的“硬件”专业知识，最主要的是修“软件”知识：道德。根据L·舒尔曼的教师专业知识分析框架，教师必须掌握的专业知识有①学科知识②一般教学知识③

课程知识④学科教学知识⑤学习者及其特点的知识⑥教育

情境知识⑦关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和

历史背景的知识。这些专业知识，只要时间足够，多学习多培训迟早是能掌握的。唯有道德的修养，需要一辈子的修行和践行。一个专业的老师不能仅仅只是教会学生学知识，重要的是在学校甚至出校门之后如何一生去做一个不危害社

会的人，不做危害社会的事：不偷不抢；不惹祸；不胡扯；不嫌脏；不怕累；不逃税，不欠费......教师自己在学校就是鲜明的道德旗杆标志，旗帜的歪斜会潜移默化的引导学生一生的言行。

夫子之道，唯正直而已。其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。正直就是要不畏强势，敢做敢为，要能够坚持正道，要勇于承认错误。正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你坚信是错误的东西。正直率真、诚恳热情、乐观向上、不卑不亢、坚持原则、追求真理、富有理想、感激他人应该是我们所认可的品德。惟其如此，我们才能成为同事认同，学生欢迎，家长赞同的老师。投机钻营、阿谀奉承、阳奉阴违、形式主义、消极混事、怨天尤人应该是我们所鄙视的人品。如果我们胆小怕事，明哲保身，我们如何能做好工作！如果我们欺软怕硬，我们如何在学生面前树立起形象！

夫子之道，唯不弃而已。不抛弃不放弃每一个学生是我坚持的人生信条。一直到现在我都有个心结。2012年我在弹

前小学当教师的第一年，一个四年级的女学生朱萌，暑假刚过就得白血病死了，当时听到这个噩耗，我都是泪流满面，没有想到在她这如花似玉的年纪，世间的美好还未感受到万分之一，就如深秋的晨露，消失的如此匆忙杳无踪迹：我还没有教会她要如何坚强的活下去，还没有教会她如何欣赏小桥流水，如何孝敬父母长辈，如何与同学他人相处，如何快乐成长......她真的没带走一片云彩，只希望她在天堂化作一株车菊草，遇见自己真正的幸福。如果你把每个鲜活的学生生命想象成随时都会被强烈阳光蒸发掉的晨露，这样你就不管他（她）成绩多差，你有多生气，他（她）有多少问题，你都不会抛弃不会放弃他（她），只想尽自己最大的“力气”把他（她）往正道上引。师生之间也是没有隔夜“仇”的，明天你又有一副灿若星辰的脸，有一个阳光普照的美好人生。

夫子之道，唯奉献而已。“十年树木，百年树人”教师这一职业的艰巨性和长期性就规定了你必须比别的职业付

出更多更多。选择了教师，就必须当燃烧的红烛，点燃自己，照亮别人；选择了教师，就必须当发光的煤，燃烧自己，温暖别人；选择了教师，就必须当吐丝的春蚕，让莘莘学子织出繁花似锦的绫罗彩缎；选择了教师，就必须当辛勤的园丁，用心血浇灌祖国的美丽花朵；选择了教师，就必须学朴实的农民，在校园这块欠收的“薄田”，锄禾、修饰嫩黄新鲜的芽、装点碧绿纯净的苗......

夫子之道，唯多思而已。心理学家波斯纳指出：教师的成长=经验+反思。我们很容易把反思等同于“思考”、“回顾”或是“总结”，但实际上它应该有更丰富的外延：分析教学技能、对各种教学观进行深入思考、对教学经验的重构等等。我也越发意识到：反思绝非仅仅是教师个人的心理活动，它应该是面向其他教师的、面向公众的，也完全有理由在一种民主、和谐、热烈的氛围中得到互动和交流。每次上完一节公开课，心里总会问自己，我尽全力设计了课件没有？我有没有极力去调动学生的积极性？下次上同样的课，我是否可以上的更优秀?我有没有从别的老师身上吸取经验？一

个学期结束了，我会反问：我的学生知识有没有更丰富？眼界有没有更宽阔？思维有没有更活跃？人生道理有没有多

懂一点点？

明白我的教学生涯还有很长很长的路要走，前方或许寒冷酷热、狂风暴雨，但我只想在三尺讲台上，仰望天空，环视童颜，笑迎风雨的洗礼。“满腹经纶留后世，一腔热血洒春秋”尽管我可能并不是“满腹经纶”，但我只想走自己的教师之道......