促进小学语文年轻教师专业成长之我见

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青年教师专业成长之我见

青年教师专业成长之我见青年教师是教育事业中最为关键的力量之一，他们志向高远，充满激情和朝气，是教育事业的未来和希望。

然而，青年教师在专业成长过程中也面临着很多的挑战和困难。

本文将从三个方面探讨青年教师的专业成长。

一、培养良好的教育理念教师的教育理念直接影响到教育教学的效果和质量。

而青年教师的教育理念往往存在一些不成熟和错误的地方，这需要我们在专业成长过程中认真思考并进行自我调整。

首先，要理解教育的本质和意义，明确教育的目标是培养学生综合素质和全面发展。

其次，要注重培养学生的创新能力和实践能力，建立以学生为中心的教育观念。

最后，要注重生命教育，强调个性化教育，打造一个和谐的班级氛围，努力让每一个学生都能获得关爱和成长。

二、学习专业知识和技能教育是一个知识密集型的行业，青年教师必须不断学习专业知识和技能，提高教育教学水平。

要注重自我学习和自我提升，积极参加各种培训和研讨活动，了解最新的教育理论和教学方法。

同时，要不断探索教育教学的有效方法，提高课堂教学效果。

在教学中要注重培养学生的学习兴趣和探究精神，采用互动式教育模式，促进教与学的融合。

三、与同行交流合作教育是一个群体性质的事业，教师需要与同行进行交流合作，分享经验，提升教育教学水平。

青年教师要主动与同行交流，学习和借鉴优秀教育教学经验，完善自己的教育教学理念和方法。

同时，要积极参加教育教学论坛和研讨会，展示自己的教育教学成果，与专家学者进行交流互动，获取更多的教学建议和指导。

总之，青年教师的专业成长是一个持续不断的过程，需要在教育教学中不断实践和探索，通过学习和与同行交流不断提高自己的教育教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

小学语文教师专业化发展之我见

式，日益成为国际语文教学的一种发展趋势，
三、苦练新能力四、学做真课题
作为一名合格的语文教师，不仅应具备
基础教育课程改革以来，语文课堂教学比较强的教学能力，而且应具备一定的教学
也成为当今我国语文课程改革的一个基本关对教师提出更高的要求。具体来讲，语文课研究能力。语文教学研究并不仅仅是语文研
技术的整合，这是信息时代对语文教师提出的还是人文的 ……一切凝聚着人类文化精神和修正，进而不断提高自身教育效能和素养
的新的要求。在教育领域，开发利用现代教的读物都应该进入我们的视野，这样语文教的过程。育技术已成为一种时代的变革，多媒体网络师才能底气十足地走向学生，走向语文课堂。教学作为大语文教学的一种新的语文教学模
途径，现表述如下：
一
文教师！
外，课堂教学还要具有强烈的感染力。这一
、
常练基本功
“ 师者，所以传道、授业、解惑 ” ，这能力直接关系到课堂教学效果的好坏。在课
“ 三字一话”是教师的基本功。基础教是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的堂上，教师要特别关注学生学习的注意力、
程改革的需要。
教师不是最容易当，而是最难当。
如 “ 反求诸己” ， “ 扪心自问” ， “ 人贵有
语文教师的基本功，要能够与时俱进，
吾日三省吾身 ”等就是佐证。让阅读成为我们的生活必需；让书籍成自知之明” ， “

2024年小学语文教师专业成长个人总结

2024年小学语文教师专业成长个人总结作为一名小学语文教师，我深深地感受到了自己在教育事业中的责任和使命。

经过一年的专业成长，我对自己的教学理念和方法有了更深入的认识和体验，也取得了一定的成绩和进步。

首先，在教学理念方面，我始终坚持以学生为中心，关注每个学生的发展。

我注重培养学生的综合素养，注重启发学生的思维和培养学生的创新意识。

我认为语文教学要培养学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力，培养学生的想象力和创造力。

同时，我也注重培养学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与课堂活动和自主学习，激发他们的学习动力。

其次，在教学方法方面，我更加注重多元化的教学方法和手段的运用。

我积极运用信息技术手段，丰富课堂教学内容，增加学生的参与度，并提高他们的学习效果。

例如，我经常利用多媒体进行课堂展示，利用网络进行互动讨论和交流，使学生在课堂上能够真正地感受到学习的乐趣和意义。

同时，我还注重启发式教学的运用，通过提问和问题解决的方式引导学生思考，培养他们的思维能力。

再次，在课程建设方面，我注重将小学语文课程与学生的实际生活和社会实践相结合。

我注重培养学生的创新意识和实践能力，为他们提供具有挑战性和启发性的任务和活动，使课堂教学更加贴近学生的兴趣和需求。

同时，我也注重培养学生的情感与价值观，通过选取具有鲜明情感色彩和价值观的课文和作品，引导学生正确认识自我、他人和社会，形成正确的人生观和价值观。

最后，在个人成长方面，我意识到作为一名教师，自己的素养和自身修养也是非常重要的。

我积极参加各种教育培训和学习活动，提高自己专业知识和教学能力。

我还积极参与教研活动，与同行交流分享教学经验和心得体会。

通过这些活动和机会，我不断学习和成长，不断提高自己的教学水平和能力。

总而言之，这一年是我个人成长的一年，也是我走向专业化教育的一年。

通过这一年的学习和实践，我对自己的教学理念有了更加清晰的认识，也对教学方法和课程建设有了更好的把握。

青年教师专业成长之我见

青年教师专业成长之我见1. 引言1.1 青年教师专业成长之我见青年教师专业成长不仅是对自身能力的提升，更是对学生教育质量的保证。

只有不断学习、积累经验，才能更好地适应教学环境的变化，更好地为学生提供优质教育。

专业成长也是青年教师不断进步、成长的过程，是追求卓越、实现自我完善的重要途径。

在日常工作中，青年教师应当具备扎实的专业知识、过硬的教学技能、积极的工作态度以及不断进步的精神。

要注重与同行交流、参与培训进修，不断提升自身的教育水平和教学能力。

对于青年教师来说，专业成长是一条永不止步的道路。

只有始终坚持不懈地努力学习、不断完善自我，才能在教育事业中取得更加优异的成绩。

希望通过本文的分享，能够给更多的青年教师带来一些启发和帮助，让我们共同努力，共同成长。

2. 正文2.1 青年教师专业成长的重要性青年教师专业成长是教育事业的基础和关键。

在当前教育体制下，青年教师是推动教育改革与发展的生力军，他们的专业成长直接关系到教育质量的提升和学生成长的促进。

青年教师专业成长的重要性不言而喻。

青年教师作为教育工作者的一支重要力量，其专业成长直接关系到教育质量的提升。

只有不断提升自身的教育水平和专业素养，才能更好地满足学生的学习需求，将教育教学工作做得更出色。

青年教师的专业成长也是为了不断提升自身的竞争力。

在当前社会竞争日益激烈的情况下，青年教师需要不断学习、进步，以应对各种挑战和竞争，保持在教育领域的领先地位。

青年教师的专业成长也是为了更好地引领学生。

作为教师，除了传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观。

只有青年教师不断提升自身的专业水平和素养，才能更好地影响学生成长，成为学生教育成长的引领者。

2.2 青年教师应具备的素质青年教师应具备的素质是教育工作者的基本素养和职业要求，在专业成长过程中起着至关重要的作用。

青年教师需要具备良好的师德修养，包括诚实守信、尊重学生、关心学生、爱岗敬业等。

师德修养不仅是一种职业道德，更是对学生的一种尊重和呵护。

语文教师成长心得小学(精选5篇)

语文教师成长心得小学(精选5篇)语文教师成长心得小学（精选篇1）现在是信息时代，教研活动可以通过录像进行。

前几天，我观看了青山镇八河中心小学六年级语文《写给家乡孩子的一封信》的教学录像，王蕾蕾老师这堂课让我受益匪浅。

首先，导入自然流畅。

王老师以谈话的形式导入，让学生很自然的进入课题。

整个过程王老师是围绕着巴金爷爷为什么给家乡的孩子写信来贯穿，从而引导学生要热爱家乡、热爱祖国的思想品德。

整堂课王老师的教态自然、语言流畅，肯定是做好了充分的准备。

其次，课堂组织能力好。

整堂课王老师都能调动学生的学习积极性，学生的思路都能跟着老师走完整堂课，师生互动很好，课堂气氛非常活跃，但纪律性强。

再次，中心思想突出。

在教学的思路上，王老师让学生通过巴金爷爷写给家乡孩子的一封信中体会到巴金爷爷对家乡孩子的关心和热爱，抒发了要让自己的生命开花的情感，同时告诉我们：生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。

通过这次学习，让我知道语文课程的魅力所在，特别对于我这个刚踏入语文门槛的曾经的数学老师来说。

刚接触这门课程，脑子里还有太多未知数，还有很多东西需要我慢慢去摸索，去实践，希望自己在以后的教育教学中工作中能有新的突破。

语文教师成长心得小学（精选篇2）我参加了由__小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队教师自主学习、课堂实践漫谈等一系列活动。

这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。

活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。

听了许多语文老师的课堂实践感悟，自己不由深深敬佩。

特别是阅读和写作方面让我感触颇深。

大家都知道语文的综合能力体现在阅读和写作上，语文成绩的竞争力体现在阅读和写作上。

自己感觉也非常重视这两方面。

但感觉效果并不好。

听了教师漫谈后，自感在提高阅读能力这一块，措施不够得力，没有相辅相成。

比如：制定加星、加分激励措施激发学生积极性，坚持长期积累。

并且多讲积累的故事，提高阅读品味，引导孩子好读书，读好书，长期坚持，必能厚积薄发。

语文教师小我专业成长工作总结6篇

语文教师小我专业成长工作总结6篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名语文教师，不断追求专业成长与发展。

通过不断学习和实践，我不断提升自己的教学水平和教育理念。

本篇工作总结将围绕我的专业成长经历，从教育理念、教学方法、课堂管理等方面进行总结与反思，以期为未来的教育工作提供指导和借鉴。

二、教育理念的提升在教育理念方面，我始终坚持以生为本，注重培养学生的综合素质和批判性思维能力。

通过阅读最新的教育理论和政策，我深刻认识到教育的根本目的是促进学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。

因此，我在教学中注重引导学生主动思考、勇于质疑，培养他们的创新精神和实践能力。

三、教学方法的探索在教学方法上，我不断探索创新，尝试将多种教学方法相结合，以适应不同学生的需求和兴趣。

例如，我运用小组合作学习，让学生在互相交流和合作中提高语言表达能力和团队协作能力；同时，我还采用项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中提升综合素养。

这些方法的运用不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也取得了显著的教学效果。

四、课堂管理的优化在课堂管理方面，我注重营造宽松、和谐的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

通过与学生建立良好的师生关系，我能够更好地了解学生的需求和想法，从而更有针对性地进行教学。

同时，我还注重培养学生的自律意识和责任感，让他们在课堂上能够自觉遵守纪律，认真完成学习任务。

五、专业成长的反思回顾过去一年的专业成长历程，我深感收获颇丰。

在未来的工作中，我将继续保持学习态度，不断更新教育理念和方法。

同时，我也将积极与同行交流学习经验，共同推动教育事业的进步。

此外，我还将关注学生的全面发展，注重培养他们的综合素质和创新能力，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

六、总结与展望总的来说，过去一年的专业成长历程让我受益匪浅。

通过不断学习和实践，我不仅提升了自身的教学水平，还为学生的全面发展做出了积极努力。

展望未来，我将继续保持学习态度，不断更新教育理念和方法，为推动教育事业的进步做出更大的贡献。

青年教师专业成长之我见

青年教师专业成长之我见青年教师的专业成长是一个不断发展的过程，这需要教师从多个方面进行积累和提升。

下面是我对青年教师专业成长的一些见解。

青年教师在专业领域的学习是必不可少的。

教育行业更新换代较快，青年教师应该密切关注与自己教学科目相关的最新理论和研究成果。

通过学习专业知识，青年教师能够提高自己的专业素养，并且为自己的课堂教学提供更好的理论基础。

青年教师应该注重实践经验的积累。

理论知识虽然重要，但实践经验才是检验教师能力的真正标准。

青年教师可以多观摩身边优秀的老师，借鉴他们在教学中的经验和教学技巧。

青年教师不仅要注重课堂教学实践，还要积极参与学校的各类教育活动，扩展自己的教育视野，提高自己的教育能力。

除了专业知识和实践经验的积累，青年教师还应该具备一定的教育理念和教育方法。

教育理念是教师的行为指导和努力方向，青年教师应该深思熟虑自己的教育理念，并不断完善和调整。

教育方法是实现教育目标的具体途径，青年教师应该熟悉各种教学方法，并具备灵活运用不同教学方法的能力。

教育理念和教育方法的相互调和和融合，可以使青年教师的教学水平得到全面提升。

青年教师在专业成长中还需要具备一定的自我反思和自我调整的能力。

青年教师应该不断追问自己的教学目标和教学效果是否达到预期，不断寻找自己教学中的不足并加以改进。

通过自我反思和自我调整，青年教师可以不断提高自己的教学能力和专业素养。

青年教师的专业成长是一个持续不断的过程，需要教师从多个方面进行积累和提升。

通过学习专业知识、积累实践经验、完善教育理念和教育方法，以及进行自我反思和自我调整，青年教师可以不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

青年教师专业成长之我见

青年教师专业成长之我见一、教育理念的更新和转变。

青年教师在专业成长过程中要不断更新自己的教育理念，因为教育理念是指导教育实践的根本。

众所周知，传统教育注重知识灌输和考试分数，而现代教育则注重学生的综合素质和创新能力。

因此，青年教师要转变传统教育的理念，倡导以学生为中心，以学生的发展为出发点的教育模式。

二、课程设计的创新和实践。

青年教师在专业成长中还要注重课程设计的创新和实践。

课程设计是教育教学的核心，是建设素质教育的基础。

随着教育的发展，课程设计也在不断创新。

因此，青年教师要善于运用现代教育科技手段，对课程进行创新设计，以更有效的方式实现学生的全面发展。

三、教育技能的提升和提高。

青年教师在专业成长中还要注重教育技能的提升和提高。

由于教育行业的特殊性，教师需要具备丰富的教育技能来更好地完成教学工作。

因此，青年教师要注重自身教育技能的提高，包括授课技巧、教育方法和教育心理学等方面，以提高自身的教育能力，更好地实现教育教学的目标。

四、教育研究的深入和拓展。

青年教师在专业成长中还要注重教育研究的深入和拓展。

教育研究是教育改革的推动力量，是提高教育质量和水平的重要手段，因此，青年教师要注重自身教育研究的深入和拓展，积极从事教育实践中的问题研究，探讨教育教学的新方法和新途径，不断提高教育教学理论基础和实践水平。

五、教师交流的加强和交流。

青年教师在专业成长中还要注重教师交流的加强和交流。

教育行业的特殊性决定了教师需要与各界教育人士进行深入的学术交流，以拓展视野，提高素质。

因此，青年教师需要积极参加各种学术交流会，与各界教育人士共同交流教育教学理念、方法和技能，以共同促进教育事业的发展。

总之，青年教师的专业成长是实现优质教育的基础，是推动教育改革和创新的重要途径。

通过教育理念的转变和更新、课程设计的创新和实践、教育技能的提升和提高、教育研究的深入和拓展以及教师交流的加强和交流，青年教师可以不断提高自身的专业素养，更好地为学生的全面发展和社会的发展做出贡献。

青年教师专业成长之我见

青年教师专业成长之我见一、不断学习，不断进步青年教师在专业成长的道路上，首先要有不断学习、不断进步的心态。

教育事业是一个永无止境的行业，随着社会的发展和变化，教育理念、教学方法、学生需求等各方面都在不断变化，作为青年教师，我们要保持饥渴的求知欲，不断学习最新的教育理论、教学技术和教学经验，不断提高自己的综合素质和专业水平。

只有不断学习，才能不断进步，才能为学生提供更加优质的教育服务，才能更好地适应和应对教育领域的各种变化和挑战。

二、勇于探索，不断创新教育是一门艺术，青年教师在专业成长的过程中，更应该勇于探索，不断创新。

传统的教学方法和教育观念已经无法满足当今学生的需求，我们需要不断地开拓思路，寻找更适合学生的教学方法和教学途径。

教学应该是面向学生的，我们要深入了解学生的特点和需求，根据学生的实际情况灵活运用不同的教学手段和方法，从而使教学更加生动有趣、高效有效。

教育创新不仅仅是指教学内容和形式的创新，更重要的是我们需要不断地挑战自己，勇于尝试新的教学方式和教育理念，从而为学生提供更有价值的教育。

三、教书育人，身心俱健教师不仅仅是一个知识的传授者，更是一个引导者、榜样和伙伴。

青年教师在专业成长的过程中，要注重培养学生的综合素质，关注学生的身心健康。

教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，培养学生的自主学习能力和综合素质。

教师自身也要保持身心健康，不断提升自己的心理素质和身体素质，做学生身旁的榜样和伙伴，与学生一起共同成长。

青年教师的专业成长是一个不断学习、不断进步的过程，需要不断地思考和总结，勇于探索、不断创新，注重教书育人，身心俱健。

只有不断地完善自我，不断地提高自身的综合素质和专业水平，才能为学生的成长和发展贡献力量，为教育事业的发展做出更大的贡献。

希望每一位青年教师都能珍惜这个专业成长的机会，努力成为一名优秀的教育工作者，为教育事业的繁荣和发展贡献自己的力量。

语文教师小我专业成长工作总结5篇

语文教师小我专业成长工作总结5篇篇1一、引言自从事语文教学工作以来，我始终秉持着积极进取、不断探索的教育理念，致力于提高自身的专业素养和教学质量。

本文将对我的专业成长进行全面的梳理与反思，以期在未来的工作中更好地服务于学生，实现自我价值的提升。

二、教育教学理念更新1. 树立以学生为主体的教学理念。

在教学过程中，我始终关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，努力构建和谐的课堂氛围，让学生成为学习的主人。

2. 注重语文学科的人文性。

在传授语文知识的同时，我注重培养学生的文化素养和人文精神，让学生在语文学习中感受到中华文化的魅力。

3. 不断更新教学方法。

我积极参加各类教育培训，学习先进的教学理念和教学方法，灵活运用于教学实践，努力提高教学效果。

三、专业技能提升1. 深入研读课标与教材。

我认真研读语文课程标准和教材，准确把握教学重点和难点，制定合理的教学计划。

2. 精心备课。

我注重课前备课，结合学生实际，设计丰富多样的教学活动，提高课堂教学的实效性。

3. 拓展阅读视野。

为了丰富自己的知识储备，我广泛阅读各类文学作品和教育理论书籍，不断提高自己的文学素养和教育理论水平。

4. 加强教学研究。

我积极参与语文教学研究，与同行交流教学经验，共同探讨教学问题，不断提升自己的教学研究能力。

四、专业能力拓展1. 担任教研组长。

在担任教研组长的过程中，我积极组织教研活动，推动教学改革，提高整个语文教研组的教研水平。

2. 辅导学生参加各类比赛。

我积极辅导学生参加作文比赛、朗诵比赛等，帮助学生提高语文综合素质，多次获得优秀辅导老师称号。

3. 参与课题研究。

我积极参与学校级、市级、省级的课题研究，通过课题研究提高自己的科研能力和实践水平。

4. 跨学科合作与交流。

我注重与其他学科的老师进行合作与交流，借鉴其他学科的优点，丰富自己的教学手段和方式。

五、工作成果与反思1. 教学效果显著。

通过不断努力和探索，我所任教的班级在各项考试中均取得优异成绩，学生的语文素养和综合能力得到明显提高。

青年教师专业成长之我见

青年教师专业成长之我见青年教师要不断提升自己的专业知识和教学能力。

教育是一个不断进步和发展的行业，教师要不断学习新知识、掌握新技能，以适应社会的发展和变化。

我认为青年教师应该积极参加各种培训和学习活动，提高自己的学科素养和教学水平。

可以通过阅读教育类书籍、研究相关研究成果等方式扩大自己的专业知识面，从而提高自己的教学能力。

青年教师要善于实践和探索教育教学的新方法。

传统的教育模式已经不能满足现代学生的需求，青年教师要敢于尝试新的教学方法和手段，以提高教学效果。

可以尝试使用多媒体技术、教学软件等现代化的教学工具，创新教学设计和教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度。

青年教师还可以与其他老师进行交流，分享教学心得和经验，共同探讨教育教学的新理念和新实践，以提高自己的教学水平。

青年教师要注重培养自己的教育情怀和对学生的关爱。

教育是一项充满爱和责任的事业，青年教师要把学生的发展和成长放在心中，用心去关爱每一个学生，为学生的未来奋斗。

可以通过与学生进行交流沟通，了解学生的需求和困惑，为他们提供帮助和引导。

还可以通过组织一些教育活动和社会实践，培养学生的综合素质和社会责任感。

通过培养学生的人文关怀和社会责任感，可以使他们成为有道德修养和社会担当的人才。

青年教师要注重自我反思和自我提升。

在教育教学的过程中，难免会遇到各种挫折和困难，青年教师要对自己的教学效果进行认真反思和总结，寻找不足之处并进行改进。

可以通过与同事、学生和家长的交流，了解他们对自己的评价和建议，以提高自己的教育教学水平。

还可以通过参加教研活动、发表教学论文等方式提升自己的学术水平和影响力。

青年教师要不断追求专业成长，提高自己的教育教学水平。

通过不断提升专业知识和教学能力，实践和探索教育教学的新方法，培养教育情怀和关爱学生，进行自我反思和提升，可以使青年教师在教育事业中发光发热，为学生的成长和发展作出积极贡献。

教师的专业成长之我见

教师的专业成长之我见我三次认真地聆听了儿童教育家李吉林老师的《语文教师的专业发展》讲座，真的是受益匪浅！要成为作为一名合格的现代小学语文教师，不仅要有良好的思想道德素养、宽厚的科学文化知识，而且要具有教育教学能力和科研能力。

在听完李吉林老师的成长案例后，我深受启发，同时对自己的专业成长也有了以下的设想：一、提高思想道德素养没有爱便没有教育，爱是教育永恒的主题。

要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表。

像李吉林老师那样，因为有“爱”，才会尽职尽责；因为有责任，才会精益求精，不断探索，不断创新，不断进取。

对教育事业和学生要有博大的爱心，强烈的责任心和永不满足的进取心。

二、坚持终身学习在李老师“抓住一个早字”这一段的案例里，我感到惭愧。

我参加工作以来，所到的学校事务较多，似乎学习的时间不是很多，加之自己也有些疏忽了。

听了李老师的案例，我深深感受到，作为一名教师学习是终身的，持之以恒的，这样才能够适应社会的发展，学生的需求。

三、关爱每位学生李老师在案例里提到：“贵在一个爱字”。

作为教师，在教学中，对我们的学生要用心去关爱，不是挂在嘴边的爱，我认为爱学生应该像爱自己的孩子一样。

比如给他们一个甜甜的微笑，一个肯定的抚摸，一句热情的问候，一句“你好”的回应，一次次用心的备课，一堂堂生动的课，一次次认真的批改作业等等，都是对学生的爱。

我们只有对学生的了解，对学生的关爱，学生才能快乐地学习、幸福的成长，同时也促进教师的成长，引领我们的专业成长。

总之，听了李老师的成长案例后，对照自己，我觉得自己需要学习的还有很多很多，在新时代的背景下，在新课程理念的指引下，我唯有加强自我学习，不断完善自我、提升自我，继续努力走专业发展的道路，才能做一名使学生满意的教师。

语文教师专业成长心得体会(精选5篇)

语文教师专业成长心得体会(精选5篇)
语文教师专业成长心得体会(精选5篇)
教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。

下面是给大家整理的语文教师专业成长心得体会，希望能给大家带来帮助。

在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。

在这两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。

课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。

下面我就谈谈自己的体会：
一、教学目标的落实。

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。

在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。

比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相"不和"与"和"好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语"迫在眉睫"
二、朗读训练与读写结合。

读，是语文学习的生命之所在。

朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。

各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。

他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。

除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。

不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将"不动笔墨不读书"的理念体现得淋漓尽致。

语文青年教师成长心得体会范文5篇

语文青年教师成长心得体会范文5篇语文青年教师成长心得1转眼间,来到芙小工作已将近三年的时间了.三年对于我一生的教育事业来说,只可是是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只可是是几十分之一.可是,三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却能够用意义非凡来概括.作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑.幸运的是,学校各位领导和许多教师在工作和生活上给予我很多的关心和帮忙,而我本人也倍加努力,各项工作得以有条不紊的开展.在这三年里我也深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐,我把自我的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上.听课是提高自身教学本事的一个好方法,尤其是像我们这样的年轻教师,仅有多听课才能够逐渐积累经验.所以对每一次听课的机会我都十分珍惜.除了听课之外,平时我也经常其他教师请教教学上的问题.这些教师都十分热情的帮我解答,使我获益匪浅.从中我也明白了,知识和经验不会自我从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自我当成学生一样,进取吸取周围其他教师一切先进的东西,才能提高自我的水平.此外,学校组织的科组活动和团体备课活动,也使我明白了教学的目标和方向.总的来说,我在这过去的一年中,无论是教育教学的思想理念,还是具体的课堂操作本事,个人基本素养等等,都有了很大的提高,这是在大学中都无法学到的.尤其这一年里,我转变了很多观念,并且更加明确了〝关注学生〞这一重要思想.学生的表现有时只是一个细节,可是这些细节背后蕴藏着他们最原始,最真实的想法,如果教师能够关注到学生这些细节表现,了解他们的想法,然后根据这些情景随机地改变自我的教学行为,就有可能收到意想不到的效果.关注着课堂上每一个学生的表现,适时地去调整自我的教学.在真正的课堂上,就算有上万人坐在学生中间,教师也要做到熟视无睹.因为你的眼中仅有学生,必须要做到〝心无杂念〞,这是我们追求的教学境界.在今年的教育教学中我还异常关注了学生在课堂中的情绪表现,在整个课堂教学过程中,我觉得不仅仅要关注学生的学习状况,更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度.有的时候〝师生情绪对立时,学生会拒绝理解来自教育者的一切要求.〞这也是我明白在教学中,我不能忘记保护学生的自尊心和上进心.实践证明,关心学生的身心健康是教师的职责,仅有从学生的个性差异.思维规律.心理.生理特点出发,走进学生的心灵,乐做学生的朋友,建立师生间的友谊,结合教育的需要,把握适当的教育时机,教育才能收到效果.我在实践中不断学习,也在实践中开始慢慢成长.语文青年教师成长心得2第二次集中培训,当我听了特级教师虞大明教师的讲座《盘点成长路上的关键词》后,感触颇深.虞教师的讲座,精彩纷呈.行云流水,在简便愉悦的氛围中让人增长见识.虞教师用8个关键词串起了自我成长路上8个最为关键的原因:机会.导师.公开课.比赛.研究.勤反思勤动笔.否定与超越.〝悦〞读一切.正因为他牢牢地把握住了这些因素,让自我由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台,并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上.对于每个人来讲,机会是平等的,只看自我是否会把握.会珍惜而已.虞大明教师盘点自我的成长之路,告诫我们:承载着梦想登上舞台,把握住机会走向成功.我在实验小学工作已是第七个年头了,这七年既短暂又漫长,那里边既有领导的关心.同事的帮忙,也有自我的艰辛努力.回顾自我走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在.我有几点成长感悟与大家分享:一.时刻坚持一个良好的心态.教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩.教师要以良好的心态勇敢地应对挑战,适应时代发展的需要.工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自我,也提高了自身的素质,同时也为自我争取到更多的机会.作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失.如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了.任何人都有自我的缺陷,都有自我相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的.别人的.科学的.优秀的东西.学会学习,就会成功.二.懂得感恩是教师成长的必备素质要想成为一个优秀教师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态.因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……此刻回顾自我的成长历程,我觉得自我所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会.三.做个有心人,及时的反思教学不断提高自我的业务水平美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识.所以,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思.我们最需要反思的就是自我教学行为,从教材解读与设计.教法与学法的选择.课堂细节的处理等层面去反思.作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自我的教学:这节课,我投入活力了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改善?反思的深度,决定着教学所能到达的高度.活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是经过一步步的成长,才成为今日的〝明星〞.作为一个教师,我们除了反思教学,还能够反思为人处事,反思一切能够反思的东西.同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自我的教育教学供给鲜活的案例.四.有承担才有成长除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作.这个学期我接管少先队工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台.总之,我会尽我所能.用心地做好领导安排给我的这份工作.五.有爱心.耐心,认真对待每一个孩子人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异.要想把孩子都到达统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的.用统一的眼光看不一样的孩子是不对的.要用不一样的尺子来量孩子,发现孩子与与众不一样的长处.千万不要用一把尺子来量所有的孩子,那样你满眼基本上都是差的孩子.孔子弟子三千,贤者才七十二.爱因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;黑格尔大学毕业,辅导员的评价:〝此人智力中等,不善长哲学〞.没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔成为哲学大师.孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,确定他的一生呢?!宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.我明白自我身上还有许多需要改善的地方,但我要说年轻就是我们的资本,我们有着不甘落后的进取心,我会充满活力地奋斗.开拓.进取,将青春挥洒在自我热爱的教育热土上,我无怨无悔!语文青年教师成长心得3时光如白驹过隙,转瞬即逝.毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日,意气风发却又略带紧张,活力澎湃而又稍显羞涩……经历了这一切的我,不经意间已然在教师岗位上走过了_年.从一株枝叶稀疏的小苗,成长为一棵葱葱郁郁的大树,圈圈年轮记载着我的足迹,片片绿叶讲述着我经历的过去._年的青春,于历史长河而言如同一朵转瞬即逝的浪花,于我的人生而言却是一段无比珍贵的黄金时期.回首这一程,行走着,反思着,总结着,收获着,欢乐着,阳光与风雨同行,成功与挫折并存,不敢说自我在教育岗位上取得了多少成绩,可是每一步我都踏下了自我坚实的脚印.今日,我抱着学习的态度,想与大家共同交流一下成长体会,分享一下成长点滴.从_年毕业踏上三尺讲台到此刻,我在新都一中度过了整整_年,而我与一中的缘分并不仅仅限于这_年._93年,新都一中实行教学改革,招收了新都一中历史上第一批实验班和闭合班学生,我有幸成为了其中的一员,从此便和新都一中结下了不解之缘.在那里,我走过了6年的初高中和_年的教育教学之路,20载的学习.生活.工作经历,让我内心对新都一中充满了特殊的感情.在成长的历程中,有几件事我印象颇深._年,23岁的我怀揣着对教育事业的满腔热情,赴甘孜州康定县新都桥藏文中学支教,担任初二.高一.高二3个年级的物理教师和高二生物教师.藏区的生活是艰苦的,我们每一天都过着平淡无奇甚至有些单调.无聊的生活,因为除了学校.寝室,就是广漠的天空和周遭无边无际的群山,然而每当看到孩子们渴望知识.憧憬外界礼貌的目光时,我内心深处总有一种无以言说的震颤.我期望自我无愧于〝青年志愿者〞这个称号,不辜负当地学校.教师和学生们的信任与期待,期望能给孩子们带来更多的知识,能尽自我的微薄之力照亮他们人生的前程,传递给他们应对贫困.征服贫困的勇气.支教第二学期我经历了终生难忘的一次〝生命历险〞.藏文中学所处地是海拔3500米的高原,因为对一次普通的感冒没有引起足够的重视,我出现了强烈的高原反应并引发肺水肿,我被紧急送往甘孜州人民医院和四川省人民医院就医,经过医院的精心治疗,我的病情最终得到好转.虽然对这次〝历险〞心有余悸,可是我还是毅然回到了藏文中学,回到了那群可爱的孩子们中间,坚持完成了我的支教任务._年,我被新都区人民政府评为〝成都市新都区对口支援甘孜州康定县教育工作先进个人〞.支教结束后,我回到了新都一中,_年8月至_年7月,我在新都一中实验校任数学教师,并且担任了两届学生的班主任.这6年是我专注于教学工作.不断提升自我的6年,也是我与孩子们一齐学习.一齐成长的6年,无论是在数学教学中,还是在班级管理上,我都始终坚信〝业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随〞.于〝勤〞,我坚信学习是促进青年教师成长的源头活水,仅有具备了丰厚的积淀,才能催动我们成长的步伐.我坚持把学习放在首位,不断提升自我的教育教学水平,尤其注意学习学生心理学和班级管理艺术,我期待自我的数学教学能够更上一层楼,我期待自我能够成为学生的良师益友.于〝思〞,我异常注重探索教学方法,研究教育方式,我认为一件事情用心做要比认真做效果更好.美国教育心理学家波斯纳说:〝没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识.〞他提出了教师成长公式:成长=经验+反思.朱永新教授说:〝中小学教师搞教育科研,就应当记录自我的教育现象,记录自我的感受,记录自我的思考,把这一个个‘珍珠’串起来,就是一条十分美丽的项链.〞我想,也许所有的教育问题都有答案,而我想做的是经过反思去寻找更好的答案.作为一名青年教师,我们有的是活力,有的是知识,有的是精力,有的是时间,可是如果想要高效地传道.授业.解惑,就需要做一个有心人,及时反思.总结,不断提高.提高.在实际教学中,我努力做到课前广思.课中慎思.课后反思,一堂课下来总会给自我打几个问号:这堂课的亮点是什么?缺点是什么?学生到底听懂吸收没有?今后怎样改善?同时,我还坚持进行欢乐教学,我的课堂追求是让学生的潜力被激活.被发现.被欣赏.被尊重,从而充分调动每个学生的主体意识和创新精神.我以自我对数学的热爱,以自我对数学知识的深度解读,让孩子们在数学学习中充满乐趣和求知欲望,充分激发出孩子们学习数学的进取性,经过多年的教学实践,逐步构成了自我幽默的教学风格.古人云:〝亲其师,信其道.〞作为一名青年教师,除了要不断提升自我的业务本事外,还要让孩子们从心底喜欢你.尊敬你.佩服你,这样你的班级管理才会事半功倍.跟孩子们打交道,需要多动脑筋,不该说的话不说,不该做的事不做,要多研究孩子们的感受.当班主任_年来,我从茫然困惑到此刻虽然还谈不上游刃有余,但也总结出了一套行之有效的方法.我认为,一个好的班团体必须要努力让每个孩子都健康.欢乐地成长,必须要让每个孩子都深信〝天生我材必有用〞.作为班主任,应当做到心中有目标.眼中有孩子.处处有教育,进取营造健康向上.个性张扬的班级氛围.〝随风潜入夜,润物细无声〞,一个成熟的班主任对学生的教育应当是无声的,是无处不在的.语文青年教师成长心得4时光飞逝,转眼间参加工作已经两了,在这段时间里,正是有了领导的关怀,同事间的互助,师生间的灵犀,才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长,自我真正经历过,才明白做求实的教师虽然很辛苦可是很欢乐很充实,〝我想成为一名教师!〞因为这个信念,我的心中始终涌动着活力的波涛,我的内心始终坚守着一个追求:做一名教师,用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪,用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生.将近三年的教学之路走下去,有得有失.一.个人的成长离不开学校良好的机制在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮忙和鼓励.和外校相比,有了老教师的指引和帮忙,我们经历的挫折更少,我们少走了很多弯路.甚至这种关心延伸到生活中的方方面面.陈平大哥,段教师以及我们的英语组,班主任王永芬教师,孙刚雷教师,美术刘泽亮教师,段长刘磷教师,以及我们敬爱的平易近人的王校长等等教师和师长的帮忙和鼓励过我的人都给过我很大的帮忙.在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长.学校每学期一度的团体学习又供给了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会,无论是同科目的还是跨学科的我从经验丰富的优秀教师的指导和帮忙,让自我更有信心应对学习和教学.在紧张而又忙碌的学习和工作中,我慢慢的成长起来.经过自我虚心的请教,随着自我教学实践中不断进行自我反思,在反思中不断发展和完善自我,有很大的提高,但同时也发现了自我还是存在很多的缺陷和不足.但我会逐渐的完善和提高的.所以在那里真地感激我们的张校长,感激求实,在我走上教育之路时,让我知晓了追求成功和幸福人生的奥秘,给我这么多宝贵的财富!二.课堂教学方面(一)备课教学之始,我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键,必须不讲无准备的课.作为青年教师,我备课从分析教学目标.分析教材.分析学生.选择教学方法.安排教学环节等多方面下手,备详细教案.我们的团体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞,这些更有利于我们年轻教师的成长,记得一位师长以往对我说过这样一番话:〝做人不能总是盯着别人的缺点,这样的话最终会蒙蔽自我的双眼,变得自大而无能,只要我们能自律,善于发现优点,克服自我的不足,不断的完善和改善自我提高自我,如果用海纳百川的胸怀去包容别人,就会使我们的家更融洽,我们都能一同提高,你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来,我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道.〞(二)上课科学的课堂应当是探究的课堂,我就尽量为学生创设良好环境的课堂,期望他们能欢乐的学习探究科学知识.起初的课堂可能有些枯燥乏味,但在我不断的虚心请教与学习以及研究课堂,我从兴趣入手.于是在课堂上,学生像我的教师一样指导我该怎样讲课,我最终经过实践明白了教学设计应当分析学生的情景.于是上课的时候我注意去观察学生,认真的倾听学生的新发现.感受和看法.慢慢的学生对我的可感兴趣逐渐有所改善.另外,恰当地运用表扬的手段,也是一种好的方法.喜欢表扬是人的天性,更何况是未长大的学生,如运用恰当,即使是最坏的学生也容易被表扬所征服.我觉得我们更应当关注后进生,去关心去爱护他们,善于发现他们的闪光点,不要吝惜对学生的赞美.异常是对于他们,你的一声赞美,一个肯定的微笑或眼神,一句语调夸张饱含赞赏会让这个学生久久回味,他\她将会在同学的羡慕与教师的赞许中喜滋滋信心百倍地完成接下来的课堂学习.我的课堂是一个容错的课堂,作为教师的我,给活泼好动的学生犯错的空间,给忍不住调皮的学生提示,并指正他们的错误;另外,我的学生能大方的原谅我的错误,还会给我指正出来.对于课堂和学生我最欣赏的一句话是〝对待孩子对待课堂,就要像恋爱中的人一样,要有对恋人的活力,这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义!〞可是在以后的教学中,我仍然需要多多反思,才能发现自我的不足之处,不断的改善.学无止境,教亦是如此.三.随时随处学习提高自我在求实的每一天时时处处都需要我细心的观察认真的学习,随时随地都有很多值得我学习的地方,例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里,我们的4班的班主任孙刚雷教师孙大哥,有病不得不在家养病几天,于是我临时受命代任于四班班主任四天:正是由于这4天的实践班主任,让我感慨良深,也让我学到了很多.怎样和学生相处,怎样管理好班级的大大小小的事物,在班主任实际工作中,班主任要〝管〞的方面很多,小到学生的坐立行走.穿着打扮,大到学生的思想动态.前途命运,以及班级的建设与发展.班主任是如此之重任,尤其是在我们求实中学,处理的事情很多,应对的学生又越来越复杂.相应地,使我体会到,对于中学班主任的工作本事要求也越来越高.这更需要我继续的学习和提高.经过4天的实践,其中的感受并不是用言语能表述出来的,班主任工作中的酸甜苦辣也仅有班主任自我去细细品味.我在那里也只是学到了一点皮毛而已,在今后的工作中如果有机会担任班主人的话我会继续学习总结与实践,争取当一位优秀的班主任.在平时的工作和班级学科的问题我也经常和两个班的班主人交流学习.5班的班主任王永芬教师,在各个方面都很有方法.我从她那里也学到了很多东西.在和学生之间有交流时出现一些问题,记得班中的一位优秀学生,在课堂上,做其他作业,我没有大动干戈吵孩子,经过谈心了解孩子都会了没什么可做可听了,然后经过和王教师交流,我想出了一个十分恰当的方法,我决定给孩一套中招题,上课能够不听能够利用时间做题,这样下来,孩子即受到了鼓励学习成绩又得到了进一步的提高,最终这件事十分顺利和谐的解决了;期末复习课如何更有效的利用学生资源和时间更科学的合理的安排复习环节和方法,虽然王教师是教数学,虽然是跨学科的探讨可是我仍然学到了让我受益匪浅的宝贵的经验财富.再次感激两位班主任的帮忙和鼓励,才使得我更有信心的应对工作中的出现的种.种问题.四.和学生的交流此刻我更偏重于和学生建立平等的师生关系,本身年龄不大,觉得和他们并没有太大的代沟,我想为什么非得以居高临下的身份去应对他们呢?对待自我和学生的态度,我用四句话来概括:把自我当作教师;把学生当作教师;把自我当作学生;把学生当作学生.我尊重我的学生,和学生平等的相处.我选择用心的教,期望学生能欢乐的学.我喜欢和他们聊天,喜欢和他们一块打篮球,喜欢和他们一齐热闹,尽管这些孩子们老是关心我的个人问题老问些〝我的个人问题〞,但我从来不生气!还记得学生对我的评价:〝他是一个很不错的教师.他比较年轻,同学们比较喜欢他,他讲课十分清晰,并且下课能和同学们打成一片和同学们平等,总之他的教学方法还是不错的.〞很高兴学生能以平等的身份看待我,有时候有些孩子平时直呼我其名,其实我并不生气反之很高兴.再一点就是关于后进生,在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外,异常是对他们提出的问题和质疑,哪怕再浅显也应耐心回答,并予以支持和表扬,这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利.在以后的工作中我还要改善一些教学方法,提高自我.记得上学期在两个班开〝沟通无限〞的主题班会时,在临近毕业之际我认真准备,并且富有感情的朗读了写给1_位孩子的一封〝情书〞—〝至爱丽丝,我的爱人〞.更进一步的拉近与孩子之间的距离,对于孩子我当爱人一样看待,还记得在两千字的情书中写给孩子的这样一段话:〝亲爱的爱人,我明白你有些疲惫了,我也懂得你也想给我一些幸福,可是,亲爱的,给你我所有的爱是我的心甘情愿,只要你幸福就是我的幸福,别放弃,别叹气,别悲伤,别留恋,亲爱的,最终能给你的,就只剩下这一双翅膀了,我会忘记折翅的疼痛,因为你比我会更需要它,亲爱的,我更清楚的懂得,你会怀揣着梦想你会带着你我的期望而飞翔远方—亲爱的,爱我的话就要飞的越--远--越--好,我会为你默默地祝福与祈祷.〞最终的日子里为了鼓励孩子坚持我经常对孩子们说:〝孩子,初三并不可怕,天道酬勤,一分耕耘一分收获.其实每个人的生存.都有自我感情的支撑点和奋斗前行的一个目标.每个人的青春都必须用自我的汗水去描绘.在未知的前方有狂暴的。

语文教师的专业成长之我见

语文教师的专业成长之我见《语文教师的专业成长之我见》“师者，传道授业解惑也。

”而要能够胜任“传道授业解惑”，教师自身就要有一定的知识水平，俗话说“要给学生一滴水，教师自己得有一桶水”，教师的专业知识量要比学生多得多才有资格教学生，因而教师要持续地学习进步；对专业知识的学习要“专”、“深”，精通本学科的知识，进一步促动自身的专业发展。

教师专业成长是指教师教育思想、知识结构和教学教研水平的持续发展；是知识、技能、情感等综合素质的提升。

同样的，语文教师的专业成长也要在这个大范围之内持续发展进步。

语文是情感的课程，是历史、文化、文明的传承，是人类文化的重要组成部分，是规范语言功能的工具，是交流、交际的工具。

总来说之，语文是工具性与人文性的统一，语文教师肩负着重大的使命，所以，语文教师要持续成长，努力提升自己的素养。

语文教师的专业发展主要体现在三个大的方面：扎实的专业知识，熟练的专业技能，高雅的价值情操。

首先，语文教师要有扎实的专业知识。

专业知识是一个人过硬的本领，作为一个语文教师，专业知识即语文素养，语文教师要努力提升自身的语文素养。

顾名思义，语文，就是语言和文学，语文素养就是指语言、文学上的素养。

学好专业知识，就是要学好语言和文学方面的知识。

语言要学习古代汉语和现代汉语，不但能够读懂文言文，还要能够讲解分析，不单是能够讲普通话，还要懂得汉语各方面的知识，要从语音、词汇、语法上来学习掌握；同时还要学习语言上的一些理论，如语言学概论等一类的课程。

训诂学、语言与文化是进一步深入研究语言的学科，有水平最好深入学习研究，或者大概了解一下。

同时还要掌握古代汉语知识，懂得理解字词句的古今义，知道古代汉语的不同句式等方面的知识。

只有懂得古代汉语，才能理解文言文，才能深入领会文章内容，才能传承中华传统优秀文化文明，才能有深度地教授给学生。

懂得了语言，才能灵活使用，才能在语言表达上有所优势，而教师最基本也是最重要的就是语言表达水平，如果没有好的语言表达水平，即使满腹经文、一肚子才华也展示不出来，那就无法教给学生。

小学语文教师专业成长个人总结

小学语文教师专业成长个人总结作为一名小学语文教师，我深知自己在教育行业的责任和使命。

多年来，在教学工作中，我深刻认识到自己还存在着很多不足和问题，因此，我认真反思了自己的教学经历，进行了个人总结，力求更好地进步和发展。

一、自身素质的提高作为一名语文教师，丰富的知识储备和高超的语言表达能力是非常必要的。

因此，我通过阅读大量的教育学、语文学和教育心理学等专业书籍，不断充实自己的知识储备。

在这个过程中，我也逐渐形成了自己的语文教育理念和教学风格。

同时，我还努力提高自己的语言表达能力，不断挖掘自己的语言潜力，让自己的语文表达更加流畅和准确。

在教学过程中，我善于利用各种教学资源，运用语言的优美性和多样性来激发学生的兴趣和积极性。

此外，我还积极参加各种语言学习机会，提高自己的汉语水平和文学素养。

二、教学方法的创新作为小学语文教师，教学方法的创新是成功教学的关键。

因此，我不断探究和研究不同的教学方法，以期找到最合适的方法和策略。

针对小学阶段学生的特点和需求，我采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、故事讲解、游戏等多种教学模式。

结合实际情况，我还注重因材施教，为不同程度、不同类型的学生制定个性化教学计划和方案。

除此之外，我还尝试利用现代教育技术和多媒体手段，丰富教学方法和内容，提高教学效果。

比如，在讲授古诗文时，我会放映相关的图片和视频资料，使学生更深入地理解和体验。

三、学生管理的改善学生管理与学生成长息息相关。

作为一名小学语文教师，学生管理也是非常重要的一环。

对此，我一直在思考和实践，力求不断改善。

首先，我注重和学生建立良好的师生关系，提高互信互敬的程度。

在与学生接触的过程中，我始终保持良好的教师形象和言行举止，树立个人的权威和亲和力。

通过这样的方式，我与学生逐渐建立了起来一种良好的沟通渠道，缓解了诸如“不听话”、“不做作业”等问题。

其次，我也注重与学生家长的沟通和联系。

与家长的沟通是学生管理的重要手段之一，通过与家长的交流，我能够及时了解学生的家庭背景和情况，并为学生提供更好的教育环境和支持。

小语文青年教师培养感言

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已从一个初出茅庐的青年，成长为一名小语文青年教师。

回首这段历程，我感慨万分，心中充满了对教育事业的热爱和对青年教师的培养的深刻感悟。

在此，我想就小语文青年教师的培养谈谈我的几点体会。

一、树立正确的教育观念作为一名小语文青年教师，首先要树立正确的教育观念。

我们要深知教育的本质是育人，而非仅仅是传授知识。

因此，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和人文素养。

在这个过程中，我们要尊重学生的个性，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在探索中成长。

1. 以学生为本，关注学生个体差异教育是面向全体学生的，我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，关注他们的需求。

在教育教学中，我们要善于发现每个学生的闪光点，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

2. 培养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力是新时代人才培养的重要目标。

我们要注重培养学生的创新意识，鼓励他们勇于探索、敢于实践。

在教学中，我们要善于创设情境，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在实践中发现问题、解决问题。

3. 重视人文素养的培养语文教育不仅仅是知识的传授，更是人文素养的培养。

我们要关注学生的心灵成长，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过阅读、写作、口语表达等活动，提高学生的人文素养，使他们成为具有丰富内涵的人。

二、提高自身素质，做一名合格的教师作为一名小语文青年教师，我们要不断提高自身素质，努力成为一名合格的教师。

这包括以下几个方面：1. 不断学习，丰富知识储备教师是知识的传播者，我们要具备扎实的学科知识，不断学习，拓宽视野。

只有不断充实自己，才能在教学中游刃有余，为学生提供优质的教育。

2. 提升教育教学能力教育教学能力是教师的核心竞争力。

我们要熟练掌握教学方法和技巧，善于运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

同时，我们要关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，使教学更具针对性。

语文教师专业成长之我见

语文教师专业成长之我见实施新课程以来，为了促进教师专业发展提高教学效率，有了大量的形式方面的探索。

建构者希望以丰富多彩、不断改进的形式来保持教师的学习、探究兴趣，调动其积极性，这是无可厚非的。

但，如果局限于外在的改进与推动，最终则可能会收效不佳。

我认为，在小学语文教师的专业发展中，突出强调教师个体的主观能动性，发挥内因在事物发展中的决定性作用，即采取内观策略，注重教师的自我培育。

这种内观策略有助于教师实现自我发现，进而有效促进其专业发展。

我认为指向教师发展的内观策略包括以下七个层面：自我诊断。

要开药方就要查找病因，对症下药才有疗效。

教师在自我培育中，必须明了哪一块是自己的短板，唯此才有可能使自身发生质的变化。

一般可以将相应的诊断领域划分为情（包括教师职业信念、职业情感、职业理想等）、知（包括理念、本体性知识、文化素养、心理学、生理等专业性知识）、行（包括教学设计、实施、评价等行动智慧）三类。

教师可以根据这三大领域中的具体要素做有针对性的观照，通过自我诊断，了解个人短板，并以此为依据制定相应的行动方案。

自我诊断是内观的基点，是教师自我培育的基础与前提，做好自我诊断，后续的自我改进才会更具针对性与实效性。

思维批判。

它指向对目前教学实践中教师思维方式存在的问题的分析、甄别与修正。

正确的思想是正确行为的先导，教师的思维品质对教育实践有非常重要的影响。

实践中存在的主要问题有两个。

一是教师将一些实践问题或理论问题简单化、片面化、机械化及表象化处理。

譬如，对“讲授与自主、合作、探究”“工具性与人文性的关系”“三维目标”等，表现出简单的“二元思维”的特点，非对即错，非此即彼，缺乏缜密的思考与探究，以致在实践中遇到了很多问题和困难。

二是教师的思维封闭、保守、僵化。

譬如，某教师教《蜗牛的奖杯》一文时，大部分学生接受了课文“那只获得了冠军奖杯的蜗牛由于骄傲而背上了重重的壳”的观点，只有一个学生质疑到“书上说一只蜗牛获得了冠军，为什么后来所有的蜗牛都背上了重重的、坚硬的壳呢”，教师却没有注意到这个生成性的、可贵的问题，学生批判思维的火花熄灭了，教师也错失了一个对于自己和学生都难得的深化对课文的理解、加强思维训练的良机。