一年级语文 《做什么事情最快乐》教学设计之四

《做什么事情最快乐》教学设计之四
一年级语文教案
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2．能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

教学难点：
引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈说的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。

”
教学准备：
1．准备头饰。

（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）
2．情境图7幅。

（课文插图4幅，外加小青蛙与花狗的对话图，小青蛙与蚯蚓的对话图，小青蛙与壁虎的对话图）
一、多媒体导入课文
１．师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语:身穿绿衣服挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。

你们知道是什么小动物吗？
师：真聪明.这阵子呀，这只可爱的小青蛙挺烦恼的，因为它有一个疑问解不开：做什么事最快乐？（同时多媒体上，小青蛙上方出示一个问号：“做什么事最快乐？”）板书课题：做什么事最快乐？
２师：小朋友，你们做什么事最快乐？（学生自由说。

）
３．师（过渡）：小青蛙也在寻找答案，它是怎样找到答案的呢？让我们快快打开书本看看吧！
●二、读通课文
师（过渡）：老师来看看谁听得最仔细。

小青蛙分别向哪些人请教了呢？（学生答）听得真仔细。

让我们一起来看看小青蛙是怎样向啄木鸟请教的。

●三、精读课文（学生愿意先学哪段，就先学哪段。

相应提问。

）
（一）学第二自然段。

１师(出示情景图一)：读书小能手读第二自然段
小老师评价。

读完后想想：你读懂了什么？看谁最聪明。

２．师：老师来当啄木鸟，谁愿意做可爱的小青蛙来问问这只啄木鸟？
学生问。

（指导读出疑问的语气。

可用再请学生朗读，或老师范读。

然后老师可以用“小朋友真有礼貌，老师也要象你一样做个有礼貌的孩子了。

）３．谁能加点动作来问问啄木鸟？
师：为什么给树木捉虫子啄木鸟感到最快乐呢？
师（出示多媒体：老树愁）：小朋友看屏幕，老树爷爷身上有了害虫生病了，这时老树爷爷有什么感受？(学生答)
师(多媒体出示：啄木鸟在捉虫子)：啄木鸟会做什么？(学生答)
师(出示：啄木鸟把树木里的虫子捉了出来，老树笑了)：啄木鸟给老树爷爷捉掉了害虫，老树爷爷笑了，他会说些什么呢？(学生自由说：“你为我捉掉了害虫，让我健康成长，谢谢你，啄木鸟。

”
)师：啄木鸟听了老树爷爷的话，会说些什么？（学生答）这时啄木鸟会有什么感受？（学生答）
师：为老树捉虫子，做了一件自己能做的事，啄木鸟觉得最快乐。

谁来读出啄木鸟快乐的心情？（指读，齐读）
师：谁能用这个句式来说说？（学生答，然后老师一边小结，一边显示答案：因为啄木鸟给老树捉掉了害虫，老树能健康生长，所以啄木鸟觉得给树木捉虫子最快乐。

（二）第三自然段。

１．师（出示情景图二，过渡）：小青蛙告别了啄木鸟叔叔，又跳到田野里。

２．师：先请读书小能手读第三自然段。

（小老师评价）
３．师：现在，谁来当小青蛙，谁愿意当水牛爷爷。

（指导读出水牛爷爷的沉稳的语气和“最快乐”）
４．你读懂了什么？。