高一生物必修一全套学案(知识整理)-新人教 第三章学案
高中生物新课程必修一第三章知识总结第三章
高中生物新课程必修一第三章知识总结第三章第三章：细胞的基本结构和功能细胞是生命的基本单位，是构成生物体的最小结构。
了解细胞的基本结构和功能对于理解生物体的组成和功能十分重要。
本章将介绍细胞的组成、结构和功能，以及细胞膜的特性和功能，帮助学生全面了解细胞的基本知识。
1. 细胞的组成和结构细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核三个主要部分。
细胞膜是由磷脂分子和蛋白质组成的双层结构，具有选择性通透性和细胞辨识功能，起到维持细胞内外稳定环境的作用。
细胞质是细胞内液体，包含多种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞核是细胞的控制中心，存储和传递遗传信息。
2. 细胞的功能细胞具有营养摄取、消化吸收、排泄代谢、调节内外环境和繁殖等多种功能。
细胞营养摄取通过细胞膜进行物质的主动或被动运输，细胞消化吸收则通过细胞器内部进行，将摄入的物质转化为能量和其他生物分子。
细胞排泄代谢通过细胞膜、溶酶体等结构实现废物的排出。
调节内外环境是细胞维持稳态的基本功能，比如细胞膜上的受体传递信号，细胞核中的基因调控等。
细胞繁殖包括有丝分裂和减数分裂两种方式，确保后代遗传信息的传递。
3. 细胞器的结构和功能细胞器是细胞内的功能区域，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体等。
线粒体是能量合成的主要场所，通过细胞呼吸转化有机物质为三磷酸腺苷（ATP）。
内质网是一种蛋白质合成和转运的系统，受到多种刺激可以发生增殖和质膜蛋白的合成。
高尔基体是质膜蛋白的修饰、包装和运输的场所。
溶酶体主要参与细胞内的物质降解和消化过程。
叶绿体是植物细胞的特有细胞器，参与光合作用将太阳能转化为化学能。
4. 细胞的分裂和生长细胞的分裂是细胞繁殖的关键过程，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段，从一个母细胞分裂为两个子细胞，确保后代继承相同的遗传信息。
减数分裂是生殖细胞中进行的特殊分裂过程，通过两次分裂形成精子或卵子。
细胞的生长是指细胞体积和质量的增加，包括细胞体的合成和溶液的吸收。
新教材高中生物第3章体液调节章末总结学案新人教版选择性必修第一册
第3章体液调节章末总结知识网络构建必备知识回顾1.促胰液素是由①小肠黏膜细胞分泌的,其功能是②促进胰腺分泌胰液。
2.激素调节是指由内分泌器官或细胞分泌的③化学物质——激素进行调节的方式。
3.内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。
有的④内分泌细胞聚集在一起成为内分泌腺体。
也有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内,如小肠黏膜上、下丘脑中的某些神经细胞。
4.内分泌系统的功能：维持⑤内环境稳定;调节⑥物质和能量代谢;调控⑦生长发育和生殖等。
5.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素名称主要作用下丘脑促激素释放激素调控垂体分泌相应促激素垂体⑧生长激素调节生长发育促激素调节相应内分泌腺的分泌活动甲状腺甲状腺激素调节⑨有机物代谢 ,促进生长发育,提高神经系统的⑩兴奋性胰岛B细胞⑪胰岛素降低血糖浓度A细胞胰高血糖素升高血糖浓度肾上腺髓质⑫肾上腺素提高机体应激能力皮质⑬醛固酮、皮质醇调节水盐代谢和有机物代谢睾丸雄激素促进男性⑭生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现卵巢雌激素和孕激素促进女性⑮生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现6.血糖平衡的调节（1）血糖的主要来源是食物中糖类的⑯消化、吸收、⑰肝糖原分解和脂肪等非糖物质的转化。
（2）血糖的去路主要是⑱氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化成⑲甘油三酯某些氨基酸等非糖物质。
（3）参与血糖调节的激素：胰岛素、胰高血糖素、⑳肾上腺素、甲状腺激素等。
（4）血糖平衡的调节机制：神经—体液调节。
调节中枢为㉑下丘脑。
（5）血糖调节过程：血糖降低时,胰岛A细胞分泌㉒胰高血糖素增加,使血糖含量上升。
神经系统还通过控制㉓甲状腺和㉔肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
7.反馈调节：指在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
8.分级调节（1）概念：人们将㉕下丘脑、㉖垂体和㉗靶腺体之间存在的这种分层调控,称为分级调节。
(新教材)统编人教版高中生物必修一第三章第1节《细胞膜的结构和功能》优质教案
(新教材）统编人教版高中生物必修一第三章第1节《细胞膜
的结构和功能》优质教案
一、教材分析
本课是人教版高中生物必修1第三章《细胞的基本结构》第一节内容。
“细胞膜的结构和功能”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞的基本结构知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍了细胞膜的功能，其中介绍了对细胞膜成分的探索历程。
接着介绍了对细胞膜结构的探索历程。
最后讲述了流动镶嵌模型的基本内容。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。
二、教学目标
1.认识细胞膜的功能及其决定因素，了解细胞膜成分和结构的探索历程，从中受到感悟。
2.掌握流动镶嵌模型的基本内容。
三、核心素养
【生命观念】通过探究细胞膜的功能，阐明细胞各部分的结构与其功能相适应，强化结构与功能观；既能基于结构阐释功能，又能基于功能理解结构。
认同细胞各部分在结构和功能上的密切联系，使细胞成为一个有机的整体一基本的生命系统，强化系统观点；在以系统观理。
高一生物复习教案：第三章知识点总结 必修一 人教版
第三章细胞的基本结构第一节细胞膜------系统的边界一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类（约2％--10％）细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。
二、细胞膜的功能：①、将细胞与外界环境分隔开②、控制物质进出细胞③、进行细胞间的信息交流三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是全透性的。
第二节细胞器----系统内的分工合作一、相关概念：细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。
细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。
是细胞进行新陈代谢的主要场所。
细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
二、八大细胞器的比较：1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA 和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。
在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。
是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。
是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
生物高中必修1第三章第二节第一课时学案
第三章 第2节 细胞器——系统内的分工合作 (第一课时)学案
Ⅰ、学习目标:
Ⅱ、学习过程: 想一想:
1、细胞质内有许多具有一定的_______、______和_______的微结构，它们统称为__________。
2、要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来， 用什么方法呢？______________________________
一、[实验]：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 （P47）
㈠ 原理：1、叶绿体____色，散布于细胞质中，呈球形或椭球形 2、健那绿染液是专一性线粒体的___________染料。
线粒体 ＋ 健那绿染液 _______ 色
㈡ 实验流程:
二、细胞器之间的分工 ㈠ 叶绿体和线粒体
细胞质接近无色，对
比明显，易于观察
㈡ 内质网、核糖体、高尔基体
思考：请阅读P45-46 的图3-5，3-6，完成连线题。
㈢ 中心体、液泡、溶酶体（阅读P46的最后段）
1、_________是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
2、_________主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境。
3、_________见于动物和某些低等植物的细胞，与细胞的有丝分裂有关。
由膜连接而成的网状结构。
内质网
核糖体
有的附着在内质网上、有游离型。
高尔基体
扁平囊及分泌小泡。
蛋白质加工、合成、包装。
形态 细胞器 功能。
2022人教版高中生物选择性必修1稳态与调节第三章体液调节 学案(知识点汇总及配套习题)
第3章体液调节第1节激素与内分泌系统 (1)第2节激素调节的过程 (12)第3节体液调节与神经调节的关系 (26)章末总结 (37)第1节激素与内分泌系统课标解读课标要求学习目标学法指导说明人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节1. 分析促胰液素的发现过程，感悟不迷信权威，大胆尝试的科学精神（生命观念、社会责任）2. 结合案例分析，掌握激素研究的思路和科学方法（科学思维、科学探究）3. 归纳总结内分泌系统的组成及各类激素的功能（科学思维）1. 基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐述生命的本质2. 分析实例，运用“加法原理”和“减法原理”，掌握激素研究的思路和科学方法必备知识一、激素的发现1. 促胰液素的发现（1）斯他林和贝利斯提出的假设：在①盐酸的作用下，小肠黏膜细胞产生②促胰液素能够促进胰液的分泌。
（2）实验验证过程2. 激素调节的概念由③内分泌器官或④细胞分泌的⑤化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
科学方法沃泰默、斯他林、贝利斯的实验都体现了“发现问题→提出问题→实验验证→得出结论”的科学方法。
二、激素研究的实例实例1：胰岛素的发现（1）1869年，研究者在显微镜下观察⑥胰腺组织时，发现胰岛。
（2）1889年，科学家发现切除胰腺的狗患糖尿病，提出⑦ 胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质 的假说。
（3）1921年，班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。
实验实验现象 实验结论 结扎狗的胰管，使⑧ 胰腺 萎缩，提取胰岛提取液，注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗狗的血糖迅速下降 ⑨ 胰岛分泌物 可以治疗糖尿病 抑制胰蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于糖尿病的治疗效果很好 胰岛素的化学本质是⑩ 蛋白质 实例2：睾丸分泌雄激素的研究（1）实验过程Ⅰ.公鸡→摘除丸 雄性性征消失→移植丸 特征恢复。
Ⅱ.从动物睾丸提取出睾酮。
（2）实验结论：动物⑪ 睾丸 分泌睾酮，维持⑫ 雄性性征 。
高中生物必修一第三章导学案
第3章胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界【学习过程】一、体验制备细胞膜的方法●基础知识1．材料：人或哺乳动物的。
2．原因：①因为动物细胞没有____________。
②因为哺乳动物成熟的红细胞中没有___________和____________。
3．方法：把细胞放在中，水会进入细胞，把细胞，细胞内物质流出来，就可以得到细胞膜了。
4．步骤：选材：猪（或人、牛、羊）的新鲜的红细胞稀释液。
制作装片：用滴管吸取少量的，滴一小滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片。
观察：用显微镜观察红细胞的形态（由到）。
滴蒸馏水：在盖玻片的一侧滴一滴，在另一侧用吸引。
(引流法)观察：持续观察细胞的变化。
结果：消失，细胞增大，细胞，内容物流出，获得细胞膜。
5．如果上述实验在试管内进行，要获得较纯的细胞膜可以借助_________法。
●典型例题6.【A级】制备细胞膜的实验时，用来稀释血液的液体是（）A．生理盐水 B．1．5%的氯化钠溶液 C．蒸馏水 D．0．3g/ml的葡萄糖溶液7．【A级】将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细胞的状态变化是（）A．不能判断 B．正常状态 C．细胞膜破裂 D．细胞皱缩8．【B级】科学家常用哺乳动物的成熟红细胞作为实验材料来研究细胞膜的组成，而不用鸟类的这是因为（）A．哺乳动物红细胞数目较鸟类的多，容易得到B．哺乳动物红细胞的细胞膜较薄，容易涨破C．哺乳动物成熟红细胞内只有细胞膜而没有其他膜结构，而鸟类的红细胞内有细胞核和众多的细胞器D．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到二、细胞膜的成分●基础知识9．细胞膜主要由__________和___________组成，此外，还有少量的_________。
10．其中_________约占细胞膜总量的50%，________约占40%，___________ 占2%~10%。
11．在组成细胞膜的脂质中，___________ 最丰富。
人教版高中生物必修1 知识点总结 教案 1-3章
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（H IV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DN A分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
人教版高中生物必修一第三章第3节《细胞核系统的控制中心》优秀学案(4页)-最新教育文档
姓名______________ 班级_______________ 学号_____________3.3 细胞核——系统的控制中心一、课程标准知识目标：1.阐明细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
能力目标：1.领悟细胞核结构与功能相适应的关系。
2.尝试制作真核细胞及细胞核的三维结构模型。
情感目标：参与小组合作与交流，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、重点难点重点：细胞核的结构和功能。
难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、自主学习【知识回顾】1．真核细胞有以__________为界限的细胞核，原核细胞无___________________，也没有_________，只有拟核，该区有一个_________的DNA分子。
真核细胞的染色体的主要成分是__________和________。
2．核酸是遗传信息的携带者，包括DNA和RNA两类，其中DNA主要分布在，RNA主要分布在。
【新课预习】1.细胞核控制着细胞的____________和_____________，是细胞的控制中心。
2.细胞核的结构：_________、___________、____________、______________。
3.细胞核中有DNA，_________和____________紧密结合成染色质。
___________和___________是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
4.模型(1)模型含义模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是的。
(2)类型：模型、概念模型、模型等。
(3)举例：沃森和克里克制作的DNA双螺旋模型是一种模型。
5.细胞既是_______________的基本单位，也是生物体_________和__________的基本单位。
6.____________上贮存着遗传信息，______________就像细胞生命活动的“蓝图”，细胞依据这个“蓝图”进行物质合成、________________和______________，完成生长、_________、衰老和凋亡。
人教版新课程高中生物必修1全套教案
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
（1）SARS病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。
（2）病毒不是一个细胞，不具有细胞的结构，但它不能离开活细胞而独立生活，选择SARS 病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材，有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题。
【新教材】2021版高中生物人教版必修1学案：第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工 (含解析)
第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工课标要求核心素养1.举例说出几种细胞器的结构和功能。
2.制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。
1.生命观念——结构与功能观：各种细胞器的结构与功能的关系。
2.科学思维——归纳与概括：对比分析各种细胞器的结构、功能、分布。
3.科学探究——制作临时装片，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。
知识导图新知预习·双基夯实一、细胞器之间的分工1．细胞质的组成(1)组成：主要包括__细胞器__和__细胞质基质__。
(2)细胞质基质存在状态：__胶质__状态。
2．细胞器的分离方法：__差速离心__法。
3．几种重要细胞器的分工图示名称功能分布__线粒体__ 细胞进行__有氧呼吸__的主要场所动植物细胞__叶绿体__ 植物细胞进行__光合作用__的结构绿色植物的叶肉细胞、幼嫩的茎细胞__内质网__细胞内__蛋白质__等大分子物质的合成，加工场所和运输通道动植物细胞中__高尔基体__ 对来自__内质网__的蛋白质进行__加工、分类和包装的“车间”及“发送站”__动植物细胞中核糖体“生产__蛋白质__的机器”，有的附于粗面内质网上，有的游离在__细胞质基质__中，原、真核细胞中分布溶酶体“__消化__车间”，内部含多种__水解酶__，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，主要分布在动物细胞中液泡调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺，主要存在于植物细胞中中心体由两个互相垂直排列的__中心粒__及周围物质组成，与细胞的__有丝分裂__有关，分布于__动物__和某些__低等植物__的细胞中(1)成分：__蛋白质纤维__。
(2)形态：网架结构。
(3)作用：①维持__细胞形态__，锚定并支撑着许多细胞器；②与细胞__运动、分裂、分化__以及物质运输、能量转换、__信息传递__等生命活动密切相关。
二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动观察对象叶绿体细胞质的流动选取材料新鲜的__藓类__的叶新鲜的__黑藻__染色不需染色不需染色显微镜高倍显微镜__高倍显微镜__现象扁平的椭球形、球形细胞质按逆时针方向流动┃┃活学巧练__(1)细胞质基质中的液体称为细胞液。
高中生物人教版必修1第3章复习学案学案
33Ⅱ.知识梳理)细胞壁和细胞膜续表名 称分 布形态㊁结构功 能叶绿体绿色㊁扁平的椭球形或球形,双层膜植物细胞的 养料制造车间 和 能量转换站 内质网 由单层膜连接成的结构是细胞内 ,以及 的 车间 高尔基体具有 层膜结构的细胞器主要是对来自内质网的蛋白质进行 的车间 及 发送站核糖体动㊁植物细胞无膜,有的附着在上,有的游离分布在 中是 生产蛋白质的机器溶酶体层膜是 消化车间 ,分解 的细胞器,吞噬并杀死细胞内的病毒和病菌液泡层膜,内有细胞液调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞坚挺中心体 由两个互相垂直排列的中心粒及其周围物质构成与细胞的有丝分裂有关(三)细胞器的协调配合分泌蛋白的合成和运输(四)细胞的生物膜系统生物膜系统组成: 等各种细胞器的膜和 共同构成细胞的生物膜系统特点:各种生物膜的组成成分和结构相似,在 和 上紧密联系体现了细胞内各结构的协调配合作用内部环境稳定㊁ ㊁ ㊁ 生化反应的场所:提供酶的附着位点,为生化反应创造条件把细胞隔成小室,能同时进行多种反应,互不干扰,使 ìîíïïïïïïïïïïìîíïïïïïïïïïïïïïïïïïïïï(五)细胞核的结构和功能细胞核功能:是 ,是细胞代谢和遗传的控制中心结构核膜特点: 层膜功能:把核内物质与细胞质分开{核孔:作用是 核仁:作用是与 以及 有关染色质成分:特点:呈丝状,易被 性染料染成深色与染色体的关系染色质(丝状) 高度螺旋化,缩短㊁变粗解螺旋恢复成丝状染色体(圆柱或杆状) 期ìîíïïïïïïïïïüþýïïïïïïïïï结论: ìîíïïïïïïïïïïïïïìîíïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïìîíïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïⅢ.复习自测1.水杉和白鳍豚的体细胞中都含有的结构是( )①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤内质网 ⑥中心体 ⑦核糖体 ⑧染色体A.①②③⑥⑧B .②④⑤⑦⑧C .②③⑤⑦⑧D.②④⑤⑥⑦⑧2.下列各项生理活动中,都需要高尔基体参与的是( )A.葡萄糖的氧化分解㊁激素的分泌03细胞是一个有机的统一整体:真核细胞的基本结构包括哪些问题2:细胞膜的功能有哪些?问题3:细胞核在细胞生命活动中起着怎样的作用?问题4:细胞器之间是怎样分工和协调配合的?问题5:怎样理解细胞的整体性观点?1.与本部分知识点有关的易错点判断,正确的打 ɿ ,错误的打 ˑ ㊂(1)生物膜是生物体内所有膜结构的统称㊂()(2)生物膜把各种细胞器分隔开,从而使细胞内同时进行多种独立的化学反应㊂()(3)生命活动所需的能量全部由线粒体提供㊂()(4)染色质和染色体是不同的物质在细胞不同时期的同一种状态㊂()(5)高尔基体在分泌蛋白的合成和分泌过程中只起运输作用㊂()(6)细胞核位于细胞的中央,所以它是细胞的控制中心㊂()(7)D N A只存在于细胞核中㊂()2.细胞结构与代谢的关系(1)细胞膜与代谢的关系①为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境㊂②选择性地运输物质,包括代谢底物的输入和代谢产物的排出㊂③提供细胞识别位点,并完成细胞内外信息的跨膜传递㊂④为多种酶提供结合位点,使酶促反应高效有序地进行㊂(2)细胞质与代谢的关系①活细胞中的细胞质不断流动,有利于细胞内物质运输和细胞器的移动,从而为细胞代谢提供所需物质和有关条件㊂②细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件㊂③各种细胞器都有其独特的结构和功能,在代谢活动中既各司其职,又相互协调,共同完成复杂的生命活动㊂(3)细胞核与代谢的关系①细胞核是遗传信息库,是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心㊂②细胞核控制细胞质的代谢活动,细胞质为细胞核提供营养物质和能量,细胞核和细胞质是相互依存的统一整体㊂1.2012玉溪高一期末)研究人员分别对光合细菌和蛔虫进行各种分析㊁观察等实验,获得的结果如表3-2(表中 ɿ 表示 有 , ˑ 表示 无 )㊂你认为该研究人员的实验记录正确的是()表3-2核仁光合色素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理的结果光合细菌ˑɿˑˑˑɿ无变化蛔虫ɿˑˑˑɿɿ无变化A.光合细菌B.蛔虫C.都正确D.都不正确2.(2012,潍坊模拟)下列关于细胞共性的描述,正确的是()A.都能合成有氧呼吸酶B.合成蛋白质的场所各不相同C.都能合成分泌蛋白都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构分泌蛋白的合成与分泌(重点)假设图3-1是一个胰岛B细胞,现有一些氨基酸需经组织液进入该细胞用以合成胰岛素,之后还需将胰岛素分泌至细胞外㊂图3-1问题1:细胞要完成以上过程,会涉及哪些主要的细胞35:蛋白质的合成与分泌过程说明了什么?中可能合时,取得这1.5P ;粗㊂研究结,㊂培养液网㊂测定的情况,结,最可能的是㊂培养液相当于细胞中的 ㊂Ⅲ.当堂检测 有效训练㊁反馈矫正1.下列有关细胞结构的说法中,正确的是( )A.可用纤维素酶分解蓝藻的细胞壁而不会破坏其原生质体B .同时具有中心体和叶绿体的细胞可能是低等植物细胞C .用蛋白酶处理生物膜可以改变其组成,不改变其通透性D.细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体㊁线粒体和细胞核2.显微镜下观察狗尾巴草幼茎皮层细胞,可观察到的结构如图3-5中的( )①②③④⑤图3-5A.①②③④⑤B .①②③④C .①③④⑤D.①②③⑤3.不在内质网上合成或加工的生物分子是( )A.抗体B .胆固醇C .维生素D D.核酸4.最能表明一个细胞特殊功能的是( )A.细胞的大小B .细胞核的大小C .细胞膜的结构D.细胞器的种类和数量5.绝大多数植物所特有的最重要的细胞器及不含磷脂的细胞器依次是( )A.线粒体㊁核糖体B .核糖体㊁内质网C .叶绿体㊁核糖体D.叶绿体㊁染色体6.下列各项中,不是液泡的生理功能的是( )A.充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺B .主要存在于植物细胞中,内部含有细胞液C .内部含有糖㊁无机盐㊁色素㊁蛋白质等D.可以调节植物细胞内部的环境7.图3-6是动植物细胞亚显微结构模式图,请据图分析:ＡＢ①②③③④⑤⑥⑥⑦⑧⑨⑩图3-6(1)比较动植物细胞亚显微结构,高等植物细胞内不含有[ ] (细胞器)㊂(2)吞噬细胞能够摄取外来的异物(如细菌等)㊂内吞过程体现了⑤的 性㊂(3)控制动植物性状的物质主要位于[ ]中㊂(4)如果要进行植物体细胞杂交,应首先除去细胞壁,应选用 进行操作㊂(5)在一个植物细胞内由⑥产生的某气体物质扩散到⑩中被利用,最少要穿过 层生物膜㊂(6)能对蛋白质进行加工和运输的细胞器是[ ]和[ ] ㊂03一㊁基础训练题 把简单的事做好就叫不简单!1.(经典好题)图3-7表示几种细胞器,有关说法不正确的是( )ＡＢＣＤＦＥ放大图3-7A.具有双层膜的细胞器是C ㊁EB .不含磷脂的细胞器有B ㊁FC .绿色植物的细胞都含有A ㊁C ㊁D ㊁E ㊁F D.A 与植物细胞壁的形成有关2.(经典好题)图3-8是植物细胞部分膜结构示意图,它们分别属于哪一部分(按①②③④的顺序)( )①②③④图3-8A.细胞膜㊁高尔基体膜㊁线粒体膜㊁核膜B .细胞膜㊁叶绿体膜㊁线粒体膜㊁内质网膜C .线粒体膜㊁核膜㊁内质网膜㊁高尔基体膜D.叶绿体膜㊁细胞膜㊁线粒体膜㊁核膜①②③ａｂｃ图3-93.(经典好题)图3-9表示再生能力很强的原生动物喇叭虫,将它切成①②③三截(图中a :纤毛;b :大核;c :根部),能再生成喇叭虫的是( )A.①B .②C .③D.①②③4.(2012,湖南师大附中高一期末)英美研究人员相继宣布 去除排斥基因 的猪已经降生,人们可望利用这种猪大量 生产 适用于移植手术的器官㊂在此之前,如果把猪器官移植给人体,人体的免疫系统会识别猪细胞上的X 物质,从而发生强烈的排斥反应㊂X 物质所处的位置和化学成分分别是( )A.细胞膜 脂质 B .细胞膜 糖蛋白C .细胞核 脱氧核糖核酸 D.细胞质 蛋白质5.(2012,湖南师大附中高一期末)下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是( )A.构成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富B .核糖体是细胞内蛋白质的 装配机器 ,都游离于细胞质中发挥作用C .消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用D.能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体6.(2010,潍坊模拟)糖蛋白主要存在于细胞膜上,如果将细胞培养在含药品X 的培养基中,发现细胞无法合成糖蛋白的糖侧链,则此药品可能作用在糖蛋白合成及运输过程中哪一个细胞器上( )A.核糖体B .线粒体C .内质网 D.溶酶体二㊁综合训练题 挑战高手,我能行!7.(信息给予题)请阅读下列材料,并回答问题:把菠菜叶放进适当的溶液中进行研磨,将研磨液用纱布过滤后,得到一种绿色的液体㊂然后进行适当强度的离心分离,得到沉淀(沉淀A )㊂将此沉淀用电子显微镜观察时,可发现细胞核和一些由纤维素㊁果胶等构成的碎片组织(甲)㊂将其上清液的绿色部分进行较强的离心分离时,绿色部分几乎全部沉淀(沉淀B )㊂用电子显微镜观察此沉淀,则发现许多直径为几微米的细胞器(乙)㊂又把几乎透明的上清液,用更强的离心力进行分离时,可得沉淀(沉淀C )㊂用电子显微镜观察此沉淀,则发现许多球形或短棒状,内外有两层膜且内膜向内折叠的细胞器(丙)㊂如继续进行强离心,可使上部的澄清液部分中的小微粒都得到沉淀,此沉淀(沉淀D )含有许多直径为0.2微米的致密小颗粒(丁)和由该颗粒所附着的膜(戊)构成的细胞器㊂(1)上述材料中,画线处甲~戊所表示的细胞结构名称分别是:甲 ,乙 ,丙 ,丁 ,戊 ㊂(2)下面①~⑥是对上述沉淀A~D 所含有关细胞结构的叙述㊂请从①~⑥中找出正确答案的序号填入下列括号内㊂①与有氧呼吸有关,是 动力车间 ②对植物细胞具有保护作用,维持细胞的正常形态 ③生产蛋白质的8(1此细胞与高等植物细胞相比 (2抗体从合成到分泌出细胞 用标号表示)㊂(3在抗体分泌的过程中要消耗能量 (4请你在图B 中根据 画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图9经典好题)图3-11表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程,请据图回答有关问题(1则酶原颗粒的合成场对酶原颗粒进行加工和包装(2则细胞中与胰腺细胞相汗腺细胞(3内分泌细胞靶细胞靶细胞激素血管靶细胞发出信号的细胞ＡＢＣ①②③④12.[ ]一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内物膜层数是( )A.5B .6C .7D.8。
高中生物 第3章 新陈代谢与酶全套导学案 新人教版必修1
高中生物第3章新陈代谢与酶全套导学案新人教版必修1【学习目标】1、知道酶的发现过程。
2、理解酶的性质(主要是高效性、专一性、酶需要适宜条件的特性)。
3、用实验探究酶的高效性、酶的专一性。
【学习障碍】1、理解障碍(1)如何理解酶与新陈代谢的关系？(2)如何理解酶的高效性、专一性等特性？(3)如何理解影响酶催化作用的因素？2、解题障碍(1)用酶的作用特性去解释和说明一些生物学现象。
(2)解影响酶的催化作用因素的图表题。
(3)解有关的实验设计题。
【学习策略】1、理解障碍的突破(1)用“结构与功能相统一”等观点理解新陈代谢与酶的关系。
生命系统既是一个需要维持稳态的系统，又是一个瞬时就会发生一系列合成、分解的运动着的系统，这是一个矛盾的统一体。
新陈代谢中的各种化学反应是在温度、酸碱度等相对稳定的条件下进行的，这些化学反应不能在高温、高压、强酸、强碱等条件下进行，可是又要迅速、高效地进行反应，怎样实现生命系统的这种功能？因此就必须有一种结构或物质存在，来行使其功能。
这就是生物催化剂酶。
生物体内的物质代谢过程是极其复杂的，如人体从外界摄取的营养物质经过变化成为人体自身的组成物质，组成物质又经过氧化分解成为代谢的最终产物而排出体外，这些过程中包含着许许多多的生物化学反应。
据估计，人体细胞内发生化学反应的频率约为几百万次/min。
这么多的化学反应之所以能够在平常的温度、压力下迅速顺利地完成，完全是依靠酶的催化作用。
正因为这样，生物体自我更新的速度是很快的。
拿人体来说，体内血液中的红细胞更新的速度通常为200万/s以上，大约60 d左右全部红细胞要更新一半；肝脏和血浆中的蛋白质，大约10 d左右要更新一半；皮肤、肌肉等组织中的蛋白质，大约150 d左右要更新一半。
人在一生(按60年计算)中与外界环境交换各种物质的数量，大约水为50000 kg，糖类为10000 kg，脂质为1000 kg，蛋白质为1600 kg。
物质交换的总重量大约相当于人体重量的1200倍，而实际上现在人类的寿命已经大大超过60岁了。
学年第一学期人教版高一生物必修1第三章第二节《细胞器系统的分工》学案
学年第一学期人教版高一生物必修1第三章第二节《细胞器系统的分工》学案班级：姓名：学号：学习目的：1．举例说出几种细胞器的结构和功用。
2．简述细胞膜系统的结构和功用。
3．制造临古装片，运用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
学习重、难点：1．教学重点〔1〕几种主要细胞器的结构和功用。
〔2〕细胞膜系统的结构和功用。
2．教学难点〔1〕细胞器之间的协分配合。
〔2〕制造人的口腔上皮细胞临古装片，运用高倍显微镜观察线粒体。
【协作探求】1.线粒体与叶绿体有哪些异同点？2．区分动植物细胞膜式图时，关键依据是什么？判别上下等植物细胞种类的依据是什么？3.洋葱表皮细胞出现紫色，植物的叶片是绿色，这些颜色是什么表达的？【检测反应】1、细胞质基质是细胞结构的重要组成局部，以下关于细胞质基质的表达中错误的选项是〔〕A.是活细胞停止新陈代谢的主要场所B. 在活细胞内呈运动形状C. 由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶组成D.呈透明的胶质形状2、绝大少数植物所特有的最重要的细胞器及不含磷脂的细胞器〔〕A.线粒体、核糖体B.核糖体、内质网C.叶绿体、核糖体D.叶绿体、液泡3、以下物质中，属于分泌蛋白的是〔〕①肠肽酶②抗体③载体④线粒体氧化酶⑤性激素⑥胰岛素A.①②③④B.②③④⑥C.①②⑥D.①⑥4、胰岛细胞内与胰岛素分解有关的细胞器是〔〕A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网B.内质网、核糖体、高尔基体、叶绿体C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体5、以下对线粒体的散布和数量的表达中，不正确的选项是〔〕A.普遍存在于一切生物体内B.植物细胞比绿色植物细胞的线粒体数量多C.细胞内需能的部位线粒体比拟集中D.生长和代谢活动旺盛的细胞线粒体数量多6在初等植物细胞中分解淀粉、淀粉酶以及无机物被分解释放能量的细胞器区分是〔〕A.线粒体、叶绿体、高尔基体B.叶绿体、核糖体、线粒体C.核糖体、中心体、叶绿体D.高尔基体、线粒体、叶绿体7、依据细胞的功用推测，以下表达中错误的选项是〔〕A.汗腺细胞比肠腺细胞含有更多的核糖B生命活动旺盛的细胞比衰老细胞含有更多线粒体.C.胰腺细胞比心肌细胞含有更多的高尔基体 D. 心肌细胞比唾液腺细胞含有更多的线粒体8、以下有关生物膜系统的表达，正确的选项是〔〕A.细胞膜、叶绿体的内外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞的生物膜系统B.一切的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法停止各种代谢活动C.生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功用上严密联络D.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反响不会相互关扰9、以下关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法，不正确的选项是〔〕A.牙签消毒，漱口都是为了保证明验的准确性B.在高倍镜下观察，可以看到线粒体的两层膜C.制片时，在载玻片上滴0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形状D.在高倍镜下观察，可以看到活细胞的线粒体呈蓝绿色，而细胞质接近无色。
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第三章细胞的基本结构
第一节细胞膜——系统的边界知识网络：
1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞
2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类
成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能：
将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定
控制物质出入细胞
进行细胞间信息交流
一、制备细胞膜的方法（实验）
原理：渗透作用（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜）
选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞
原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器
提纯方法：差速离心法
细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）
二、与生活联系：
细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA）三、细胞壁成分
植物：纤维素和果胶
原核生物：肽聚糖
作用：支持和保护
四、细胞膜特性：
结构特性：流动性
举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌）
功能特性：选择透过性
举例：（腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活）五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫
第二节细胞器——系统内的分工合作
一、细胞器之间分工
（1）双层膜
叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所
线粒体：有氧呼吸主要场所
（2）单层膜
内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所
高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装
液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态
溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
（3）无膜
核糖体：合成蛋白质的主要场所
中心体：与细胞有丝分裂有关
二、分泌蛋白的合成和运输
核糖体内质网高尔基体细胞膜
（合成肽链）（加工成蛋白质）（进一步加工）（囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放）
三、生物膜系统
1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统
2、作用：
使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递
为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所
把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行
1、细胞膜的化学成分是什么？
2、为获得纯净的细胞膜，应选取什么材料做实验？理由是什么？
3、欲使细胞破裂，对所选材料进行的处理方法是什么？
4、细胞膜的功能是什么？
5、细胞壁的主要成分是什么？其作用是什么？
6、细胞膜的两个特性？
7、细胞器中具有双层膜结构的是什么？不具膜结构的是什么？
8、被称为“消化车间”的是哪种细胞器？
9、植物叶肉细胞里，都具有色素的一组细胞器是什么？
10、蛔虫的细胞内肯定没有哪种细胞器？这种细胞器的功能是什么？11、动物细胞特有的细胞器是什么？功能是什么？
12、线粒体与叶绿体如何将能量转换的？
13、在动物细胞内，DNA分布在细胞的什么结构中？
14、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器是什么？分别有什么功能？15、专一性染线粒体的活细胞染料是什么？使活细胞中的线粒体呈什么颜色？
16、细胞核有什么功能？
17、核孔、核仁有什么功能？
18、染色质的主要成分是什么？
19、染色质与染色体的关系是什么？
20、哪些细胞没有细胞核？。