《陈毅市长》
《陈毅市长》
——沙叶新
初读课文
沙叶新（1939年~）， 江苏南京人，回族。 当代作家。1980年发 表《陈毅市长》，获 第一届全国优秀剧本 评奖首奖、首届全国 少数民族文学创作奖。
陈毅 （1901－1972）， 革命家、政治家、军 事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创 建者和领导者之一。 中华人民共和国建国 后任上海市市长。
想一想:
分析一下齐仰之的形象：
勤奋刻苦
清高 固执
爱国
童村先生长期居住在上海。 1949年5月，上海解放后。受陈 毅副总理所托，从事盘尼西林 （青霉素）的生产工作。担任华 东人民制药公司青霉素实验所所 长。1953年5月1日，在童村领导 下自行设计、建造的我国第一座 生产抗生素的专业工厂——上海 第三制药厂投入生产，揭开了中 国生产抗生素的历史。
话剧《陈毅市长》
想一想:
主要的戏剧冲突：
（1）齐仰之电话 登门造访 拒绝 （2）齐仰之关 一直按门铃 门 （3）齐仰之只允许谈三分钟 故意吊足齐仰之的胃口， 使谈话破除三分钟之限
想一想:
主要的戏剧冲突：
（4）齐仰之对共产党的化学不感 兴趣 谈齐仰之的人生理想
想一尊重知识分子 工作责任心强 善于讲策略 坚持不懈 幽默诙谐
忠诚，依靠工人阶级、革命干部和知识分子，团结民族资产 阶级，正确地执行党的方针政策，大刀阔斧地开展工作；在 短短的一年时间里，陈毅为上海的复兴与发展打开了一个新 局面。
预习检测
请帖 烦躁 揿钮 唷 tiĕ zào qìn niŭ yō 少顷 闭门羹 shăo qĭng gēng
驽钝 nú dùn 秉烛 bĭng
化学家齐仰之是话剧《陈毅 市长》里面的人物。原型为我国 著名哲学家熊十力先生和医学家 童村先生。
《陈毅市长》知识点总结
《陈毅市长》知识点总结一、简介《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。
人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。
全剧共十场，采用“冰糖葫芦”式的结构，每一场都可以独立成章。
课文节选的是第五场。
这场戏写陈毅市长为建设新上海是怎样争取知识分子的。
《陈毅市长》是一部话剧剧本。
话剧文学具有两重性：一方面，具有一般叙事性作品的共同点，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性、统一性等等，就是说它具有独立的欣赏价值;另一方面，作为戏剧演出的基础，它只有通过演出，才能表现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
戏剧是综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
在戏剧演出的综合性整体中，剧本虽然是基础，但居于中心地位的却是演员的表演。
演员扮演角色的基本手段是动作，如话剧中的形体动作、言语动作、静止动作,歌剧中还有歌唱，戏曲中则有唱、念、做、打，等等。
动作是演员艺术的根基，也是戏剧艺术的根基。
戏剧艺术的特性就在于它是动作的艺术，这也决定了戏剧文学的基本特性。
从表面上看，剧本同小说一样，也是用语言写成的，但一般地说，小说中语言的主要性能是叙述和描写，剧本中则主要靠人物通过自身的动作进行自我表现。
剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，其中包括对动作展开的时间和具体的物质环境的说明，对人物外部动作、静止动作的提示和对人物台词的心理情绪的提示;一是人物自身的台词，其中包括对话、独白、旁白等，这些，都是人物心理动作的外现方式。
剧本需要各种各样的戏剧冲突，需要情节的生动性和丰富性，但无论是戏剧冲突还是戏剧情节，都应通过因果相承的动作直观地展现出来。
剧本需要塑造各种各样的典型人物形象，而动作正是戏剧塑造人物形象的基本手段。
《陈毅市长》教案范文
《陈毅市长》教案范文一、教学目标1. 让学生了解陈毅市长的生平和事迹，感受他为人民利益奋斗的精神风貌。
2. 通过学习《陈毅市长》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。
3. 学会本课的生字词，能够正确书写和运用。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握陈毅市长的形象和特点。
2. 学会本课的生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和段落，体会作者的思想感情。
2. 学会本课的生字词，能在实际阅读中运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受陈毅市长的伟大形象。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨，提高阅读理解能力。
3. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极发言，培养他们的口头表达能力。
五、教学准备1. 课文：《陈毅市长》2. 相关资料：陈毅市长的生平和事迹3. 教学多媒体设备4. 生字词卡片六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍陈毅市长的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，体会陈毅市长的形象。
3. 讲解生字词：针对本课的生字词，进行讲解和示范，让学生掌握正确的书写和发音。
4. 分析课文：引导学生深入理解课文内容，重点讲解课文中的重点句子和段落。
5. 讨论与思考：组织学生进行讨论，思考陈毅市长的精神品质，以及他为人民利益奋斗的精神风貌。
七、课堂练习1. 根据课文内容，回答相关问题，检验学生对课文的理解程度。
2. 让学生运用本课所学的生字词，进行阅读练习，提高阅读理解能力。
3. 写作练习：以“我心中的陈毅市长”为主题，让学生写一篇短文，表达自己对陈毅市长的敬仰之情。
八、拓展延伸1. 让学生收集其他有关陈毅市长的故事或事迹，进行分享，加深对陈毅市长的了解。
2. 组织学生参观陈毅市长纪念馆或其他相关场所，加深对陈毅市长的认识。
3. 开展主题班会，让学生谈谈学习《陈毅市长》课文的感悟，培养他们的爱国情怀。
陈毅市长
陈毅， １９０１年生，字仲弘。四川省乐至县人。 １９１９年赴法国勤工俭学。１９２１年回国。１９ ２３年加入中国共产党。 抗日战争时期，任新四军第一支队司令员，江南指 挥部、苏北指挥部指挥，新四军代军长、军长。 解放战争时期，历任山东军区司令员，华东军区司 令员，华东野战军司令员兼政治委员，中原军区和中 原野战军副司令员，第三野战军司令员兼政治委员。 建国后，任华东军区司令员兼上海市市长，人民革 命军事委员会副主席。 １９５５年被授予元帅军衔，一级八一勋章、一级独 立自由勋章、一级解放勋章。 １９７２年１月６日，因患肠癌在北京逝世，终年 ７１岁。
导学提纲
一、认知性问题 1、读课文积累下列词语：深居简出 请 帖 充耳不闻 偌大 闭门羹 揿钮 一窍 不通 才疏学浅 雄心勃勃 心灰意冷 痛心疾首 秉烛夜谈 礼贤下士 驽钝 恕不接待 2、概括本文的主要矛盾冲突。 3、陈毅为什么要夜访齐仰之？.
二、探究性问题 1、陈毅夜访齐仰之碰到哪些“钉子”？ 他是怎样解决的？ 2、两个人的性格特点分别是什么？ 3、你最喜欢哪些句子？为什么？ 4、从陈毅身上你学到了什么？
沙叶新，生于1939年，江苏南京人，回族。
国家一级编剧。中国戏剧家协会常务理事、 中国戏剧家协会创作委员会副主任、中国作 家协会会员、上海戏剧家协会副主席、上海 作家协会理事、上海市文学艺术界联合会委 员。1987年创作的话剧《耶稣·孔子·披头士 列侬》发表于《十月》杂志1988年第2期， 同年4月由上海人民艺术剧院首演。该剧获 加拿大“1988年舞台奇迹与里程碑”称号。 其剧作《假如我是真的》、《大幕已经拉 开》、《马克思秘史》，《寻找男子汉》及 小说《无标题对话》等，曾引起强烈反响。
陈毅，是沙叶新 于1980年为纪念上海解放30周年 而制作的一部优秀话剧。描写了 无产阶级革命家陈毅解放初期在 上海当市长其间的工作，生活和 思想风貌。 《陈毅市长》共有十场，每 一场都是一个完整的故事。每个 故事既独立又联系在一起，这就 是所谓的“冰糖葫芦”式结构
课文陈毅市长主要内容
课文陈毅市长主要内容课文陈毅市长主要内容导语：陈毅市长，电影名，著名剧作家沙叶新所著的话剧，1981年由上海电影制片厂搬上银幕。
下面小编为你整理的，希望对你有所帮助！课文陈毅市长主要内容1949年5月27日，上海解放；带着战火硝烟的陈毅（1901年—1972年）在第二天，便以市长的身份接受了以代市长为代表的政府官员的投诚。
当时的旧上海，满目疮痍，积难重重，工厂倒闭，商店关门，粮煤奇缺，失业人口剧增……刚解放的上海确实是个烂摊子。
陈毅以对党对革命事业的无比忠诚，依靠工人阶级、革命干部和知识分子，团结民族资产阶级，正确地执行党的方针政策，大刀阔斧地开展工作。
6月中旬的一天，陈毅带领工业局长顾充到国华纱厂经理傅一乐的家中，借赴宴的`机会，深刻地阐述了党对民族资产阶级的经济政策，使这个对共产党抱着怀疑、观望态度的民族资本家理解了党的政策，增强了经营纱厂的信心，为恢复生产尽了自己的力量。
秋天，上海市第一家国营百货商场开业了，陈毅市长亲临现场了解情况。
当得知市民缺乏盘尼西林等药品时，他夜访化学工业专家齐仰之，与之共商试制盘尼西林、发展民族医药事业的大计。
陈毅在工作中，事事以革命利益为重。
为减轻国家负担，他说服自己的老丈人从上海返回了家乡。
军长童大威犯了错误，他毫不留情给予严厉的批评；而对于新闻发布处副处长魏里的一次差错，他则耐心进行团结教育。
1950年，他借旧历年的机会，带着傅一乐到工人徐根荣家拜年，用工人吃豆渣的事例教育了傅一乐，调整了劳资关系。
初夏的一天，他又以“比伤疤”的生动事例，教育了居功自傲、向党伸手的师长彭一虎……就这样，在短短的一年时间里，陈毅为上海的复兴与发展打开了一个新局面。
1950年国庆，当全市市民兴高采烈欢庆建国一周年时，陈毅接受党中央指示，调离上海。
他以更加高昂的革命姿态，又踏上了新的工作岗位。
作品注释1、节选自话剧剧本《陈毅市长》，中国戏剧出版社1981年版。
沙叶新，当代剧作家。
2、父母官：封建时代称地方官为父母官。
九年级语文上册《陈毅市长》复习资料(语文版)_1
九年级语文上册《陈毅市长》复习资料（语文版）九年级语文上册《陈毅市长》复习资料第18课《陈毅市长》一、作家作品沙叶新：当代剧作家，回族，1939年出生于江苏南京。
主要作品有话剧《陈毅市长》、《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》等。
《陈毅市长》是十场话剧剧本。
课文节选的是第五场戏：陈毅市长夜访化学家齐仰之。
此话剧于1980年为纪念上海解放30周年而创作。
“三国演义”把刘备三次亲自敦请诸葛亮的这件事，叫作“三顾茅庐”。
于是后世就引用这句话来形容敦请人的渴望和诚恳的心情。
也就是不耻下问，诚心求才的意思。
即礼贤下士、求贤若渴。
二、字词积累揿qìn钮趋qū势驽nǔ钝dùn 聘pìn请筹chóu 划惭cán怍zuò赐cì教无事不登三宝殿：俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思。
大而化之之谓圣：原意是道德思想光大到能够随机应变的境界就叫圣人了。
这里借指政治变化。
三顾茅庐：比喻诚恳地一再邀请或请教。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
深居浅出：平日老呆在家里，很少出门。
充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。
痛心疾首：形容痛恨到极点。
秉烛夜谈：拿着点着的蜡烛交谈到深夜。
三、主要问题主题：本文通过陈毅夜访齐仰之，说服他主持筹划建立全国家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅重视科学文化和尊重知识分子的优良作风和顽强坚毅、幽默诙谐、豪爽干练、乐观的性格。
全文可分为三部分。
部分：陈毅由吃闭门羹到被允许进屋三分钟，取得了初步胜利。
矛盾的发生——破门。
第二部分：从三分钟限制到可“尽情尽意言之”，表明陈毅说话技巧的高超以及齐仰之治学的严谨和性格的倔强。
陈毅进一步巩固胜利。
矛盾的发展——破例。
第三部分：齐仰之折服于陈毅所言之理及其口才的雄辩，答应出山。
矛盾的高潮和结局——破格。
在剧中“闲谈不得超过三分钟”的字条，涉及的地方有十余处，这一细节描写对刻画人物的思想性格有什么作用？齐仰之从贴字条到撕字条，从对话不得超过三分钟到要谈上三天三夜，他的思想感情发生了变化，情节也随之变化。
九年级语文上册 第19课《陈毅市长》课件2
院任编剧。
主要(zhǔyào)作品有：话剧《假如我是真的》、《陈毅市长》（获 1980—1981年“全国优秀剧本创作奖”、“全国少数民族文学创作 奖”）、《马克思“秘史”》、《寻找男子汉》（获第三届“上海 艺术节创作演出奖”）、《耶稣·孔子·披头士列侬》、《太 阳·雪·人》、《东京的月亮》、《尊严》，喜剧《一分钱》、《约会》 （获“上海优秀创作奖”）， 电影《寻找男子汉》（1988年12月获 首届振兴广西文艺创作铜鼓奖“作品奖”），电视剧《陈毅与刺客》 （获电视剧第三届“金鹰奖”二等奖）、《百老汇100号》、《绿卡 族》。1988年12月曾获第一届“振兴话剧奖”优秀编剧奖。
第十七页，共三十页。
语言所表现(biǎoxiàn)的性格特征
概括 ： (gàikuò) （1）陈毅：
豪爽、直率、幽默、睿智、坚定、雄辩、 机敏
（２）齐仰之：
固 执 、 清 高 、 急 躁 ( j íz à o ) 、 质 朴 、 倔 强 、 不 讲 情 面
炽烈的爱国热情
第十八页，共三十页。
潜台词是指台词中所包含的或未能由内台词完全表达出来
第二十五页，共三十页。
谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意 思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”， 如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别 人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、 舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如 令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小 女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见 解(jiànjiě)）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒 （寒舍，称自己的家）等等。
九年级语文上册 18《陈毅市长》课件 语文版
• 1929年 1月，协助毛泽东召开中共红四军第九次 代表大会，制订古田会议决议。 • 1936年 12月，他在梅岭草莽中被国民党军围困 达 20天，考虑难以脱身，便写了《梅岭三章》。 他与项英等领导的游击战争坚持了三年，保存了 中共在南方的革命力量。 抗日战争爆发后，从香 港刊物读到毛泽东在全国代表会议上的报告摘要， 掌握了建立抗日民族统一战线的精神，乃与项英 主动同国民党地方当局进行合作抗日的谈判。 • 1940年 10月，指挥黄桥战役，取得军政全胜。
人生的价值，即以其人对于当代
所做的工作为尺度。
——徐玮
2、矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”， 另一个“拒绝来访”，这样，“夜访”与 “拒绝”就发生了冲突。
3、三个回合的冲突： 破门、 破例、 破格。
4、围绕“闲谈不得超过三分钟”这个问题，文章设置 了一个又一个矛盾冲突，这些矛盾冲突的设置在该 话剧中有什么作用呢？ 5、陈毅市长面对一个个难以解决的矛盾冲突，巧妙 地运用高超的谈话艺术打动了一个固执清高的学者， 你觉得你可以从陈毅市长身上学到哪些谈话艺术？ 6、做齐仰之的思想转化工作，难度非常大，陈毅市长 取得成功的原因是什么？
• 1954年任国务院副总理、中央人民政府人民革命 军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和 国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年 1 月任中共中央军委副主席。“文化大革 命”中， 同林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，受 到严重迫害。 • 1972年 1月 6日，在北京逝世。 陈毅文武双全， 博学多才。他撰写的军事论著丰富了毛泽东军事 思想，已收入《陈毅军事文选》。他的诗词作品 已收入《陈毅诗词选 集》。
话剧《陈毅市长》，沙叶新于1980年创 作的一部优秀话剧。描写无产阶级革命家、 我军高级将领、野战军司令员陈毅在上海解 放初期当上海市长期间的工作、生活和思想 风貌。
《陈毅市长》教案范文
《陈毅市长》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解陈毅市长的生平事迹和贡献，感受他坚定的信仰和崇高的品德。
2. 通过学习《陈毅市长》，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 引导学生深入文本，品味作品的语言、形象和情节，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 文本阅读：让学生阅读《陈毅市长》剧本，了解剧情发展和人物关系。
2. 人物分析：分析陈毅市长的形象特点，认识他的坚定信仰和崇高品德。
3. 情节解读：解读剧本中的关键情节，体会陈毅市长为人民谋福祉的无私奉献。
4. 语言品味：品味剧本中的优美语言，感受作者的艺术表现手法。
三、教学重点：1. 理解陈毅市长的生平事迹和贡献，感受他的信仰和品德。
2. 分析陈毅市长的形象特点，认识他的崇高品质。
3. 解读剧本中的关键情节，体会陈毅市长为人民谋福祉的无私奉献。
四、教学难点：1. 引导学生深入文本，品味作品的语言、形象和情节。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解陈毅市长的生平事迹、形象特点和剧本情节。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对陈毅市长的认识和感悟。
3. 案例分析法：分析剧本中的具体情节，让学生体会陈毅市长的精神品质。
4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，提高学生的合作能力。
5. 情景扮演法：组织学生进行角色扮演，体验陈毅市长的工作和生活。
六、教学准备：1. 教材：《陈毅市长》剧本文本。
2. 课件：陈毅市长生平事迹图片、相关背景资料。
3. 视频资料：陈毅市长的事迹短片、相关电影或纪录片。
4. 教学工具：投影仪、音响设备。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍陈毅市长的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 文本阅读：让学生阅读剧本，了解剧情发展和人物关系。
3. 人物分析：分析陈毅市长的形象特点，认识他的坚定信仰和崇高品德。
4. 情节解读：解读剧本中的关键情节，体会陈毅市长为人民谋福祉的无私奉献。
18 陈毅市长_课文分析
课文分析1．人物性格剧本在塑造陈毅市长的艺术形象时，既注意了多侧面、立体式的逼真描绘，又能在深刻把握和理解人物性格特征的基础上，大胆地进行艺术虚构。
首先，反映了陈毅市长对经济建设的极大热情，塑造了无产阶级革命家的艺术形象。
陈毅同志所接收的上海，是反动统治阶级留下的烂摊子。
刚解放，许多严重的经济困难需要克服，所以，陈毅把主要精力放到了恢复和发展经济上。
这场戏，就是他在上海建立的第一个国营百货商店里亲眼看见一个抱着婴儿的妇女急需盘尼西林，而商店没有，对面私营华美大药房“一个上午就涨了三次价”，陈毅知道了“这种药一直靠进口，如今海岸一封锁，就更难买到了”。
于是，下决心建立我们自己的药厂，深夜亲访齐仰之。
克服了科学家齐仰之所造成的种种困难，终于达成了协议，齐仰之答应“主持筹划”在上海建立“全国第一个盘尼西林药厂”。
表现了他在一个伟大的历史转变时刻所显示的对未来形势的清醒估计和立志改造旧世界的雄伟胆略。
其次，重视科学，尊重知识分子，礼贤下士，关心群众疾苦，善于做思想工作。
办盘尼西林药厂要有内行，夜访齐仰之，就是来请他出山的。
看到齐仰之住室简陋，用《陋室铭》的精辟话语鼓励他。
对齐仰之的“无礼”，宽容大度，体察民情，关心疾苦，爱护人民，充分揭示了他极宝贵的一心为公的“社会公仆”的精神。
陈市长极善于做思想工作，与齐仰之谈“共产党人的化学”，讲出“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化”的道理，接着又用齐仰之的亲身经历佐证：“想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃……齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？”打动了齐仰之的心，使他发出了感慨，承认了自己拒绝和陈毅见面“一是我对共产党人的革命化学毫无所知，二是……二是我这个知识分子身上还有着不少酸性……”高高兴兴地出了山，还做了自我批评。
再次，表现了陈市长幽默诙谐，谈吐妙语连珠，作风平易近人的思想性格，给人留下风趣亲切的深刻印象。
作家摒弃了他人惯用的对领袖人物顶礼膜拜、偏于拔高的“仰视”的表现手法，在刻画陈毅这一伟大人物，表现一个严肃的主题时，尽可能避开正剧的套路，而赋予浓烈的喜剧色彩。
最新语文版九年级《陈毅市长(节选)》
• 1945年5月27日，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷 纷关门，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的 领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政 府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了 恢复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海 局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要“烂在 上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史 背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关 系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放30周 年的纪念。今天我们就来一同欣赏由当代著名剧作家沙叶 新创作的这部话剧——《陈毅市长》（选场）课文节选全 剧第五场。
齐仰之：固执、清高、不问政 治、爱国。
拓展延伸
根据以下提供情景，通过对话来表现人 物性格，推动故事情节。 陈毅走后，齐仰之建药厂；一年之后，成课后探究练习二、三。
生自由读全文，要求读后用一句话概 括剧本选场讲述了一件什么事情。
激烈的矛盾冲突
进门难 破门 亮身份 谈话难 破例 激将法 出山难 破规 动情摆理
说说人物那些语言最 有代表性，给你留下印 象最深刻，并说说为什 么。从这些片段中能看 出人物什么样的性格特 点。
陈毅：坚定、自信、幽默、 求贤若渴。
九年级《陈毅市长》.
课后作业： 根据剧情，选择一阶段分组自导自演。
陈毅：
饰
过把演员瘾ຫໍສະໝຸດ 齐仰之：饰导演：
（注意人物语言的个性化）
沙叶新
陈毅（1901~1972），中国人民解放军创建人和领导人，军事家， 共和国元帅。1923年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。参 加了井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在赣粤边区领导
游击战争。 抗日战争时期，在组建新 四军，建立起苏皖根据地。解放战争 时期率领华东野战军抗击国民党五十 万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。 参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。 新中国成立后，先后任上海市市长、 国务院副总理、外交部长、军委副主 席等职。
2、陈毅用什么方法解决了第一个矛 盾？从中可以看出陈、齐什么个性？
3、陈毅又用什么方法打破三分钟之 限？
合作探究
1.“闲谈不得超过三分钟”在课文 中反复出现有什么作用？
2.陈毅为什么把共产党人的革命 比作“化学”！这样比喻对推动 故事情节展开有什么作用？
“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情 发展的作用。“闲谈不得超过三分钟” 是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研， 惜时如金。由于他门上的这张字条，使 陈毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终于进 了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈 便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着 剧情发展，最后愿意“秉烛夜谈”“三 天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展
理解“潜台词”的内涵或作用
1：陈毅进齐仰之的屋子后打量房 间， 说：“齐先生就住这里！”
2：齐（看表）说：“还有两分半钟 了。” “片刻之间，难以言尽”“改 日再来”
《陈毅市长》课件
相关情节链接
前一场陈毅视察百货商店，发现 盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价， 百姓无力购买。于是陈毅决定要办 药厂，从而引出 “夜访齐仰之” 这场戏。
分角色朗读
（1）用一句话概括出发生在两个主人公之间
的事件。
陈毅夜访齐仰之，请他出面主持工作。
（2）这场戏的矛盾冲突是什么？ 是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅 说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之 不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。
军委副主席等职
。
话剧《陈毅市长》，是沙叶新于1980年为纪 念上海解放30周年而创作的一部优秀话剧。描 写无产阶级革命家、我军高级将领、野战军司 令员陈毅在上海解放初期当上海市长期间的工 作、生活和思想风貌。 《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完 整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由10个葫 芦串成的，这就是所谓“冰糖葫芦”式结构 。
和结交一般有才德的人，使之为自己效劳，回族，当代剧作 家。1956年开始发表短篇小说《妙计》，次年考入 华东师范大学中文系，毕业后，进入上海戏剧学院 创作研究班，后分配到上海人民艺术剧院担任专业 编剧。现任上海人民艺术学院校长。 主要作品：《一分钱》《焦裕禄》《约会》 《尊严》《陈毅市长》
2、第二次冲突——突破“闲谈不得超过三分钟”防线。 来访者——有备而来 主动。 室主人——接待来宾 被动。 结果：突破成功。 成功原因：巧用激将法“有一门化学，齐先生也
许一窍不通”。
3、第三次冲突——突破“与政治绝缘”的最后防线。 来访者——知己知彼，论辩有力。 室主人——产生感慨共鸣，接受邀请。 结果：突破成功。 成功原因：激起齐仰之的爱国热情，在情感上引起共鸣。
（3）从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分？
①矛盾的发生：（开头至“齐仰之请陈毅进屋”） 解决了难以进门的矛盾。 ②矛盾的发展：（止于“齐仰之又请陈毅坐下”） 解决了谈话限时3分钟的矛盾。 ③矛盾的激化：（止于“我只是一个剂，是个催化剂”） 解决了难以说服齐仰之的矛盾。 ④矛盾的解决：（止于幕闭） 解决了请齐出山的矛盾。
九下第3课陈毅市长
剧作家沙叶新以此创作出了十场话 剧《陈毅市长》，从不同侧面描写了 无产阶级革命家陈毅的光辉形象。该 剧曾获得1980年全国话剧优秀剧本奖。
本课是其中的第五场。
剧讲的一个什么故事？ 齐仰之为拒绝陈毅来访设置了哪些难题？ 陈毅是怎样解决这些难题的？
齐仰之设的难题 陈毅的破解方法 充耳不闻不让进门 坚持不懈 表明态度限制时间 赞美，激将 闭门治学不谈政治 晓之以理，动之以情
品析人物
• 话剧是以对话为主的戏剧形式 ，你能 通过文中各个情节的对话描写概括人 物的性格特点吗？
陈毅······
齐仰之······
答题要点： 个性特点+依据
备选：豪爽、风趣、博学、睿智、礼 贤下士、平易近人、深居简出、勤奋 刻苦、固执、急躁、清高、质朴、爱 国···
明确线索
• 字条“闲谈不得超过三分钟”在文中 发反复出现，有什么作用？
答题要点：①线索②结合文本③作用
课堂小结
本课我们通过对剧情矛盾冲突和人 物语言的分析，把握了人物的性格。我 们在写作中也要注意人物语言的个性和 生动。
完成练习
1949年5月27日,上海解放 了,但我们所接管的却是国民党 反动派留下的一个烂摊子:工厂 大半倒闭，商店纷纷关门，秩 序混乱、垃圾成山，城市面临 断粮、断煤的威胁。
上海市人民政府市长的陈毅 同志，依靠上海各阶层群众的 支持，采取恢复生产和发展生 产的方针，只用了一年多的时 间，就使上海的局面有了根本 的改观······
九年级《陈毅市长》选场知识点
九年级《陈毅市长》选场知识点《陈毅市长》是一部经典的话剧作品，其选场部分在九年级语文学习中具有重要的地位。
以下为大家详细梳理相关知识点。
一、作者与作品背景作者沙叶新，他以独特的视角和生动的笔触创作了这部作品。
作品的背景设定在新中国成立初期，上海百废待兴，陈毅市长肩负着重要的使命，为城市的建设和发展付出努力。
二、主要人物1、陈毅作为上海市长，他具有坚定的信念、果敢的决策力和亲民的作风。
他一心为了上海的发展，为人民谋福祉。
2、齐仰之一位脾气古怪但爱国的化学家，起初拒绝与外界交流，专注于自己的实验室工作。
三、情节梳理开场时，陈毅市长亲自上门拜访齐仰之，却吃了闭门羹。
但陈毅市长并不气馁，通过巧妙的言辞和真诚的态度，逐渐打破了齐仰之的心理防线。
在交流过程中，齐仰之从最初的抗拒到逐渐被陈毅市长的诚意所打动，最终愿意出山，为新中国的化学工业贡献力量。
四、主题探讨1、展现了共产党人的崇高理想和为人民服务的精神。
陈毅市长不辞辛劳，为了上海的发展想尽办法，体现了共产党人的担当和使命。
2、强调了知识分子在国家建设中的重要作用。
齐仰之这样的知识分子，在陈毅市长的感召下，投身到国家建设的大潮中。
3、倡导了沟通与理解的重要性。
陈毅市长与齐仰之之间从对立到合作，是通过真诚的沟通和相互理解实现的。
五、艺术特色1、个性化的语言剧中人物的语言极具个性，陈毅市长的语言豪爽、直率又富有智慧；齐仰之的语言则较为刻板、固执，但在转变后又充满热情。
2、强烈的矛盾冲突通过陈毅市长与齐仰之在观念和态度上的冲突，推动情节的发展，增强了戏剧的张力。
3、生动的细节描写如对齐仰之书房的描写，烘托出他的性格特点和生活状态。
六、重点语句赏析1、“我这个市长倒要向你请教。
”这句话体现了陈毅市长的谦虚，也表现出他对知识和人才的尊重。
2、“共产党人的化学，就是要把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会；就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国，变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。
《陈毅市长》
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目录
• 引言 • 人物形象 • 情节设计 • 主题思想 • 艺术特色 • 作品影响与价值
01
引言
作品背景
时代背景
20世纪40年代，中国正处于抗日战争胜利后的解放战争时期，城市经济状况和 人民生活水平普遍较差。
创作背景
作者在解放前夕，深入到上海等大城市进行实地调查，了解了当时城市经济状 况和人民生活水平，通过《陈毅市长》反映了这人物形象
陈毅市长形象
精明强干
陈毅市长在处理问题时表现出精 明强干的特点，善于抓住问题的 关键，果断决策。
关心民生
陈毅市长关心市民的生活，积极 解决市民的困难和问题，展现出 一位亲民市长的形象。
坚定信仰
陈毅市长在面对各种困难和挑战 时，始终坚定自己的信仰和理想 ，为城市的繁荣和发展不懈努力 。
其他人物形象
市民形象
市民是城市的重要组成部分，他 们在故事中展现了不同的性格和 特点，如善良、勤劳、聪明等。
敌对势力形象
故事中还出现了敌对势力的形象 ，他们试图破坏城市的稳定和发 展，与陈毅市长形成了鲜明的对 比。
作品意义
揭示社会矛盾
推动文学发展
作品通过描写当时城市经济状况和人 民生活水平，揭示了社会矛盾和问题 ，反映了当时社会的真实面貌。
作品在文学艺术上也有很高的成就， 通过深入刻画人物形象和情节，推动 了文学的发展，成为了中国现代文学 的经典之作。
鼓舞人民斗志
作品通过描写陈毅市长等人物形象， 鼓舞了人民的斗志，激发了人民的爱 国热情，为中国的解放事业做出了贡 献。
九年级语文上册18陈毅市长教按语文
18. 陈毅市长设计假想通过“读—看—演—写”等几个教学环节的实施，使学生对话剧有一个由浅入深的熟悉。
《陈毅市长》这部剧作，要紧塑造了陈毅这一人物。
作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描述，通过对他与各式各样人物的关系的描述，通过各类矛盾冲突，慢慢显示陈毅的性格和他高贵的思想品格，从一般中塑造了陈毅那个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。
剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。
教学前，应布置学生做好预习预备，尽可能要求学生能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。
《陈毅市长》全剧用十个片断、十个故事，写成十场话剧。
课文节选的是其中的第五场。
该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，都是独立成章，而以陈毅这一要紧人物来穿引各场。
教师在教学时，应把全剧的剧情内容向学生作简要的介绍，让他们有个整体印象；同时，作者写作的用意、剧作反映的历史背景，也应向学生作些介绍，以便学生能更好的明白得、把握课文。
课文可安排二课时完成教学（如学校条件好，预习预备做得充分，也可用一课时来完成）。
第一课时，让学生了解作者和他创作的用意，剧作反映的历史背景和全剧的内容、情节及其特点，并引导学生初步了解课文。
第二课时，引导学生深切分析课文，熟悉剧中的矛盾冲突，分析人物的性格特点和思想品格和作品的艺术特点等。
实施方案一、教学目标1. 知识目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概。
2. 能力目标：A．初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格。
B．能分角色有表情地朗诵剧本，尝试进行舞台演出，想象训练。
3. 情感目标：感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。
二、教学重点把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。
三、教学难点明白得两人之间矛盾冲突的转化进程；咀嚼其中蕴涵丰硕的语句。
教学方式和手腕采纳自主、合作、探讨式学习，运用图片、简练课件、演出等多种手腕进行辅助教学。
教学时刻：一课时四、教学内容和步骤（一）录相导入，激发爱好1. 先播放一组不一样式的戏剧集萃，包括歌剧、话剧、舞剧……2. 在五彩缤纷的戏剧天地中，有一种以对话为主的形式叫话剧。
九年级语文下册 第三单元 第15课《陈毅市长》课件 鲁教版
沙叶新
学习目标
1、知识与技能：认识《<陈毅市长>选场》 的矛盾冲突。学习剧作中人物的个性化语 言，把握人物的思想性格。
2、过程与方法：分角色有表情地朗读剧本， 尝试进行舞台表演。采用自主、合作、探 究式学习，运用图片、视频素材等多种手 段进行辅助教学。
3、情感、态度与价值观：感受陈毅市长政治 家的胸怀和人格魅力。
1929年 1月，协助毛泽东召开中共红四军第九次 代表大会，制订古田会议决议。
1936年 12月，他在梅岭草莽中被国民党军围困 达 20天，考虑难以脱身，便写了《梅岭三章》。 他与项英等领导的游击战争坚持了三年，保存了 中共在南方的革命力量。 抗日战争爆发后，从香 港刊物读到毛泽东在全国代表会议上的报告摘要， 掌握了建立抗日民族统一战线的精神，乃与项英 主动同国民党地方当局进行合作抗日的谈判。
1954年任国务院副总理、中央人民政府人民革命 军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和 国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年 1 月任中共中央军委副主席。“文化大革 命”中，
同林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，受 到严重迫害。
1972年 1月 6日，在北京逝世。 陈毅文武双全， 博学多才。他撰写的军事论著丰富了毛泽东军事
思想，已收入《陈毅军事文选》。他的诗词作品 已收入《陈毅诗词选 集》。
毛主席和陈毅在一起 （1958年）
陈毅手迹：《冬夜杂咏》之一
朱总司令和陈毅在研究 我军பைடு நூலகம்作战方针 （1948年5月）
周总理和陈毅出席万隆 会议归国后在成都合影 （1955年5月）
朱德
彭德怀
林彪
刘伯承
贺龙
陈毅 罗荣桓
徐向前
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2、“闲谈不得超过三分钟”
对刻画人物形象、推动情节 发展以及表现作品主题，都 起到画龙点睛的作用。
3、有关“潜台词”:指台词中所包含的或未能由 台词完全表达出来的言外之意
指出下列句子的“潜台词”（试补充 出欲说而未说的话）：
1、陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就 住在这里？” 齐先生你是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的 房子里，这怎么能好好进行科学研究呢？也与您的身份不 相符合呀！ 2、齐（看表）说：“还有两分半钟了。” 要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。
• 四、【精读深思屋】合作探究 品味精妙 1、 我不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小 一扇门我就进不去！ 坚毅的性格、倔强的脾气
2、鄙人是上海市的父母官，本市的市长！ 豪爽、幽默、快人快语 3、齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一 门化学，齐先生好象一窍不通。 激将有法 机智 4、唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。闲谈不 得超过三分钟嘛。 欲擒故纵 睿智 有策略
概括：人物形象 （1）陈毅：
豪爽、直率、幽默、睿智、坚定、雄 辩、机敏
（ ２）齐仰之：
固执、清高、急躁、质朴、倔强、不 讲情面,炽烈的爱国热情
五【技能大擂台】课堂练习 当堂反 馈 1、陈毅为什么把共产党人的革命比作 “化学”？这样比喻对推动故事情节 展开有什么作用？ 2、“闲谈不得超过三分钟”在课文中 反复出现有什么作用？
四、【精读深思屋】合作探究
品味精妙
1.工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！ 我早就申明过,政治与我是绝缘的,我也决不会溶解在政治 里。
潜心学问 不问政治 2.不论谁，就是孙中山的请帖我也不去！ 最近半年我要写书，谁来我也不接待！ 好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！
拒绝接触 坚持原则
三、【初读导引台】自主学习 整体感悟
自由朗读课文，思考下列问题： 1、这段话剧讲的 一个什么故事？ 2、齐仰之为拒绝陈毅来访设置 了哪些难题？陈毅是怎样解 决这些难题的？
这段话剧讲的是陈毅夜访齐仰之， 说服他主持筹建我国第一家盘尼西林 药厂的故事。
齐仰之设的 难题 进门难 谈话难 敞开心扉难
陈毅的破解方法
欧阳修说得极有见地：“无它术， 唯勤读书而多为之，自工。”一语 道出了写作的全部奥秘。鲁迅也说 过：“文章应该怎样做，我说不出 来，因为自己的作文，是由于多看 和练习，此外并无心得或方法的。”
沙叶新
一、【学习风向标 】
1·明确目标 了解戏剧文学的特点，培养戏剧文学鉴赏能力。 感受到老一代无产阶级革命家的风采和高尚品质。 学习重点、难点：理解戏剧的矛盾冲突，分析人物形象，品 味个性化的语言。 2· 温故知新，激发兴趣：“三国演义”把刘备三次亲 自敦请诸葛亮的这事情，叫做“三顾茅庐”。 于是后世就引用这句话来形容敦请人的渴望和诚恳的 心情。也就是不耻下问，诚心求才的意思。也就是礼 贤下士、求贤若渴。 今天我们要见到的这位陈毅市长也是一位礼贤下士 “三顾茅庐”的革命家----陈毅
坚持不懈，“我也是为了工作”
用陋室名赞美，用激将法激将。 巧用齐仰之的经历动之以情， 真诚说明来访之意。
默读课文，分组讨论： 一、讨论戏剧冲突： 1、这场戏的基本矛盾是什么？ 2、矛盾冲突是怎样引起的？
3、作者写了几个回合？ 二、讨论全剧的情节结构：说说 情节的开端、发展、高潮、结局。
1、这场戏的基本矛盾：陈毅作为 市长急于团结知识分子，说服齐 仰之参加祖国医药事业的建设与齐 仰之不问政治、闭门治学之间的 矛盾冲突。
陈毅宣传共产党人的“化学”
齐仰之发生“化学变化” 陈毅委重任
齐仰之愿效力
四、【精读深思屋】合作探究 品味精妙 1、 我不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一 扇门我就进不去！ 2、鄙人是上海市的父母官，本市的市长！ 3、齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化 学，齐先生好象一窍不通。 4、唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。闲谈不得超 过三分钟嘛。 5、知这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会变 化成为新民主主义化社会… 6、我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈 致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。 7.我身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？ 我只是一个剂，一个催化剂哟！ 8.我要马上赶到电厂去，连三秒钟也不能耽搁。
作品时代背景
“冒险家的乐园”——上海 ，是1949年5月27日解放的。 上海解放，我们在政治上和 军事上取得了完全的胜利， 但是所接管的却是国民党反 动派留下的一个烂摊子。当 时的上海，工厂大半倒闭， 商店纷纷关门，失业人口剧 增，又面临断粮、断煤的威 胁；帝国主义对我进行海上 封锁，敌机不时来偷袭轰炸 ，暗藏的国民党特务反动派 进行破坏捣乱，社会秩序混 乱、垃圾成山、社会垃圾（ 流氓阿飞、小偷、妓女）也 多得怕人。
• 1、陈毅为什么把共产党人的革命比作 “化学”？这样比喻对推动故事情节 展开有什么作用？
把革命政治说成“化学”，非常切合齐仰 之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的 谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈 毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由 “只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”， 再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙 喻推动了剧情的发展。这是陈毅高超的说 话艺术的表现 。
四、【精读深思屋】合作探究
品味精妙
1.工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！ 我早就申明过,政治与我是绝缘的,我也决不会溶解在政治 里。 2.不论谁，就是孙中山的请帖我也不去！最近半年我要写 书，谁来我也不接待！好了，闲谈不得超过三分钟，时间 到了！ 3.虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略有 所知！学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。 4.看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、 药店..... 我几乎气昏了！ 我一定效力，一定效力。 5.不， 不，现在就谈！现在就谈！
2、矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”， 另一个“拒绝来访”，这样，“夜访”与 “拒绝”就发生了冲突。
3、三个回合的冲突： 破门、（叩房门） 破例、（叩禁条） 破格。（叩心扉）
剧情结构
矛盾冲突 情节结构 内容
陈毅专程夜访
产生 发展 变化 解决
开端 发展 高潮 结局
齐仰之闭门谢客
陈毅巧用“激将法” 齐仰之自破“三分钟”
清高自傲 惜时守时
3.虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总 还略有所知！ 学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。
清高固执
求知心切
4.看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的 药厂、药店..... 我几乎气昏了！ 我 一定效力，一定效力。 热爱真理 一心报国
5.不， 不，现在就谈！现在就谈！ 坦诚质朴 爱国心切
。
3· 走进作者 了解文体 熟悉背景
沙叶新，当代剧作家 主要作品：话剧《假如我是真的》、《陈毅市长》、《马 克思“秘史”》、《尊严》，喜剧《一分钱》、《约会》， 电影《寻找男子汉》电视剧《陈毅与刺客》、《绿卡族》。 话剧：现代戏剧中最普通的艺术形式之一，是以反映现代 社会生活为主要内容的新型戏剧。它综合文学、表演、导 演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分，而以说话（对白、 独白、旁白）为主要表现手段，来塑造各种各样的人物形 象，直观地展现社会生活中的各种矛盾和斗争，因此，人 物对话在话剧中具有特别重要的地位。
• • • • • • • • • 1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。 偌大（ ） 秉（ ）烛 nú （ ）钝 德xīn（ ） 2、写出词语的意思并解释加点的字。 ⑴深居简出 ： ⑵充耳不闻： ⑶才疏学浅： ⑷百废待举： ⑸凌乱不堪： 3、填空：戏剧是一种综合的 ，它借助文学、音乐、 舞蹈、美术等艺术手段，塑造艺术形象，揭示社会矛盾， 反映社会生活。《陈毅市长》的体裁属于 ，它是为了 纪念上海解放 周年而创作的，作者 是当代剧作家。 剧本的特点是适合舞台演出， ，人物的语 言、行动必需符合各自的身份。
朱德
彭德怀
林彪
刘伯承
贺龙
陈毅
罗荣桓
徐向前
聂荣臻
叶剑英
十
大
元
帅Байду номын сангаас
陈毅（1901~1972），中国人民解放军创 建人和领导人，军事家，共和国元帅。1923 年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。 参加了井冈山革命根据地的建设。红军长征 后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争 时期，在组建新四军，建立起苏皖根据地。 解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五 十万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。参 与组织指挥了淮海战役、渡江战役。1949年 5 月，兼任上海市长。 新中国成立后，先后 任国务院副总理、外交部长、军委副主席等 职
时代背景
帝国主义曾狂妄预言共产党 要“烂在上海”。在党的领 导下，身为上海市军事管制 委员会主任、上海市人民政 府市长的陈毅，依靠上海各 阶层群众的支持，采取了恢 复生产和发展生产的方针， 只用了一年多的时间，就使 上海的局面有了根本的改观。 帝国主义的预言破产了。
二、【预习检测站】学会预习 事半功倍
六【主旨归纳】 本剧写了 陈毅夜访齐仰之，说服他出来为国效力， 筹建全国第一家盘尼西林药厂的故事。 表现了陈毅 尊重科学、重视人才的精神，以及豪爽干 练、机智幽默的性格特点。 也反应了化学家齐仰之 热爱科学、专注科研、热爱真理、爱国爱 民的精神和情怀。
课文部分是全剧的第五场。上一场写陈 毅市长视察刚开业的国营百货商店，看到由 于帝国主义封锁，国营商店买不到盘尼西林， 不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无 力购买，因而引起深思。这一场写陈毅市长 为了恢复、发展生产，解决国产西药问题， 深夜拜访化学家齐仰之，说服他改变看法， 出来工作，筹划建立全国第一家盘尼西林药 厂，表现了陈毅重视科学、尊重人才的优秀 品质，以及机智幽默、豪爽干练的性格特点。
5、知这门化学就是要把半殖民地、半封 建化的社会变化成为新民主主义化社 会… 妙语连珠、坚定坦率、机敏雄辩