陈毅市长
《陈毅市长》课件
目 录
• 人物介绍 • 剧情简介 • 主题思想 • 艺术特色 • 作品影响
01
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人物介绍
陈毅简介人物背景源自文学形象陈毅，中华人民共和国十大元帅之一 ，中国人民解放军创建人和领导人之 一。
在《陈毅市长》中，陈毅以市长的身 份出现，展现了他在治理城市方面的 智慧和才能。
语言生动形象
运用生动的比喻、形象的描绘，使语言更加生动 、形象、有力。
语言幽默风趣
通过幽默的语言表达方式，使文章更加有趣、引 人入胜。
语言质朴自然
语言质朴自然，不矫揉造作，给人以亲切、自然 之感。
结构安排
结构紧凑合理
文章结构紧凑，逻辑性强，层次分明，条理清晰。
过渡自然流畅
过渡自然流畅，使文章整体连贯、一气呵成。
知识分子改造
陈毅市长鼓励知识分子参 与城市建设，改造思想， 为新中国的建设贡献力量 。
结局解析
陈毅市长的成功
在陈毅市长的带领下，上海市民 共同努力，城市逐渐恢复元气，
迎来新的发展机遇。
知识分子的转变
知识分子在实践中逐渐转变思想， 积极参与城市建设，为新中国的建 设贡献智慧和力量。
市民的团结
在陈毅市长的感召下，市民团结一 心，共同为建设美好家园而努力。
03
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主题思想
主题阐述
主题思想
通过展现陈毅市长的形象，反映中国 改革开放时期的社会变革和人民精神 风貌。
主题阐述
该课件以陈毅市长的故事为主线，通 过展现他在城市改革中的经历和思考 ，体现了中国改革开放时期的社会变 革和人民精神风貌。
主题表现手法
表现手法
通过生动的情节和人物刻画，以及富有哲理的语言，将主题思想表现得淋漓尽 致。
《陈毅市长》知识点总结
《陈毅市长》知识点总结一、简介《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。
人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。
全剧共十场，采用“冰糖葫芦”式的结构，每一场都可以独立成章。
课文节选的是第五场。
这场戏写陈毅市长为建设新上海是怎样争取知识分子的。
《陈毅市长》是一部话剧剧本。
话剧文学具有两重性：一方面，具有一般叙事性作品的共同点，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性、统一性等等，就是说它具有独立的欣赏价值;另一方面，作为戏剧演出的基础，它只有通过演出，才能表现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
戏剧是综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
在戏剧演出的综合性整体中，剧本虽然是基础，但居于中心地位的却是演员的表演。
演员扮演角色的基本手段是动作，如话剧中的形体动作、言语动作、静止动作,歌剧中还有歌唱，戏曲中则有唱、念、做、打，等等。
动作是演员艺术的根基，也是戏剧艺术的根基。
戏剧艺术的特性就在于它是动作的艺术，这也决定了戏剧文学的基本特性。
从表面上看，剧本同小说一样，也是用语言写成的，但一般地说，小说中语言的主要性能是叙述和描写，剧本中则主要靠人物通过自身的动作进行自我表现。
剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，其中包括对动作展开的时间和具体的物质环境的说明，对人物外部动作、静止动作的提示和对人物台词的心理情绪的提示;一是人物自身的台词，其中包括对话、独白、旁白等，这些，都是人物心理动作的外现方式。
剧本需要各种各样的戏剧冲突，需要情节的生动性和丰富性，但无论是戏剧冲突还是戏剧情节，都应通过因果相承的动作直观地展现出来。
剧本需要塑造各种各样的典型人物形象，而动作正是戏剧塑造人物形象的基本手段。
《陈毅市长》教案范文
《陈毅市长》教案范文一、教学目标1. 让学生了解陈毅市长的生平和事迹，感受他为人民利益奋斗的精神风貌。
2. 通过学习《陈毅市长》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。
3. 学会本课的生字词，能够正确书写和运用。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握陈毅市长的形象和特点。
2. 学会本课的生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和段落，体会作者的思想感情。
2. 学会本课的生字词，能在实际阅读中运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受陈毅市长的伟大形象。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨，提高阅读理解能力。
3. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极发言，培养他们的口头表达能力。
五、教学准备1. 课文：《陈毅市长》2. 相关资料：陈毅市长的生平和事迹3. 教学多媒体设备4. 生字词卡片六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍陈毅市长的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，体会陈毅市长的形象。
3. 讲解生字词：针对本课的生字词，进行讲解和示范，让学生掌握正确的书写和发音。
4. 分析课文：引导学生深入理解课文内容，重点讲解课文中的重点句子和段落。
5. 讨论与思考：组织学生进行讨论，思考陈毅市长的精神品质，以及他为人民利益奋斗的精神风貌。
七、课堂练习1. 根据课文内容，回答相关问题，检验学生对课文的理解程度。
2. 让学生运用本课所学的生字词，进行阅读练习，提高阅读理解能力。
3. 写作练习：以“我心中的陈毅市长”为主题，让学生写一篇短文，表达自己对陈毅市长的敬仰之情。
八、拓展延伸1. 让学生收集其他有关陈毅市长的故事或事迹，进行分享，加深对陈毅市长的了解。
2. 组织学生参观陈毅市长纪念馆或其他相关场所，加深对陈毅市长的认识。
3. 开展主题班会，让学生谈谈学习《陈毅市长》课文的感悟，培养他们的爱国情怀。
《陈毅市长》阅读练习及答案
《陈毅市长》阅读练习及答案《陈毅市长》阅读练习及答案陈毅市长【思维训练】１，用一句话，概括本文发生的事件。
（陈毅夜访齐仰之，请他出面主持工作。
）２，陈毅与齐仰之初次交往，他们的态度有什么不同？从中看出他们怎样的个性？（陈毅与齐仰之一见面就掀起波澜——一个热情拜访，一个闭门拒客。
陈毅，坚定、自信、幽默；齐仰之，固执、清高、不问政治。
）３，陈毅进门后，情节是如何发展的？（陈毅与齐仰之的矛盾冲突依旧存在：齐仰之严守“闲谈不得超过三分钟”；陈毅巧用“激将法”让对方自破其例。
这里的喜剧化成分和人物的个性，再次吸引大家的目光。
）４，“闲谈不得超过三分钟”在课文中出现过几次？反复出现有什么作用？（“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。
“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。
由于他门上的这张字条，使陈毅吃了“闭门羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言”的胜利。
随着剧情发展，最后齐仰之愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。
两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。
）５，齐仰之接待陈毅为什么可以打破“3分钟”惯例？（这个细节，清晰地看出齐仰之思想的变化过程，同时可以迅速抓住矛盾冲突，加深对人物形象的理解。
）６，陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！这对推动故事情节展开有什么作用？（这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成“化学”，非常切合化学家齐仰之的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。
）７，本文哪些语言富有个性化？请举例分析。
（话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话个性化。
陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高瞻远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风趣。
陈毅市长
陈毅， １９０１年生，字仲弘。四川省乐至县人。 １９１９年赴法国勤工俭学。１９２１年回国。１９ ２３年加入中国共产党。 抗日战争时期，任新四军第一支队司令员，江南指 挥部、苏北指挥部指挥，新四军代军长、军长。 解放战争时期，历任山东军区司令员，华东军区司 令员，华东野战军司令员兼政治委员，中原军区和中 原野战军副司令员，第三野战军司令员兼政治委员。 建国后，任华东军区司令员兼上海市市长，人民革 命军事委员会副主席。 １９５５年被授予元帅军衔，一级八一勋章、一级独 立自由勋章、一级解放勋章。 １９７２年１月６日，因患肠癌在北京逝世，终年 ７１岁。
导学提纲
一、认知性问题 1、读课文积累下列词语：深居简出 请 帖 充耳不闻 偌大 闭门羹 揿钮 一窍 不通 才疏学浅 雄心勃勃 心灰意冷 痛心疾首 秉烛夜谈 礼贤下士 驽钝 恕不接待 2、概括本文的主要矛盾冲突。 3、陈毅为什么要夜访齐仰之？.
二、探究性问题 1、陈毅夜访齐仰之碰到哪些“钉子”？ 他是怎样解决的？ 2、两个人的性格特点分别是什么？ 3、你最喜欢哪些句子？为什么？ 4、从陈毅身上你学到了什么？
沙叶新，生于1939年，江苏南京人，回族。
国家一级编剧。中国戏剧家协会常务理事、 中国戏剧家协会创作委员会副主任、中国作 家协会会员、上海戏剧家协会副主席、上海 作家协会理事、上海市文学艺术界联合会委 员。1987年创作的话剧《耶稣·孔子·披头士 列侬》发表于《十月》杂志1988年第2期， 同年4月由上海人民艺术剧院首演。该剧获 加拿大“1988年舞台奇迹与里程碑”称号。 其剧作《假如我是真的》、《大幕已经拉 开》、《马克思秘史》，《寻找男子汉》及 小说《无标题对话》等，曾引起强烈反响。
陈毅，是沙叶新 于1980年为纪念上海解放30周年 而制作的一部优秀话剧。描写了 无产阶级革命家陈毅解放初期在 上海当市长其间的工作，生活和 思想风貌。 《陈毅市长》共有十场，每 一场都是一个完整的故事。每个 故事既独立又联系在一起，这就 是所谓的“冰糖葫芦”式结构
老一辈对上海陈毅市长的评价
老一辈对上海陈毅市长的评价
上海陈毅市长是中国共产党的杰出领导人之一，老一辈对他的评价普遍是高度肯定的。
首先，老一辈认为陈毅市长是一个忠诚的共产主义战士。
他曾担任红军政治部主任和中共中央军委政治部主任等重要职务，为中国革命事业做出了杰出贡献。
其次，老一辈认为陈毅市长是一个优秀的领导者。
在上海市长任期内，他领导上海完成了一系列重大建设项目，如上海外滩隧道、南浦大桥等，推动了上海的现代化进程。
此外，老一辈也称赞陈毅市长为一个深受人民爱戴的领袖。
他一贯关心和支持工人、农民和青年等群众，深得民心。
总体而言，老一辈对上海陈毅市长的评价是非常高的，认为他是一个拥有优秀品质和领导才能的杰出领导人。
- 1 -。
《陈毅市长》名词解释
《陈毅市长》名词解释
陈毅市长是一位赢得众多赞誉的城市官员，他经历了中国在改革开放过程中的艰辛历程，积极面对各种挑战，带领城市社会进行了转型。
城市社会经历了改革开放以来的变化与创新，因此，陈毅市长的改革战略和行动受到了广泛的赞赏。
陈毅市长的上任宣言中，明确指出，要把城市建设放在经济建设的重要位置，加快城市建设的步伐，实施“恢复建设、拓宽发展”的策略，加快城市建设和经济发展步伐。
他希望城市能够发展出更好的经济、文化和社会环境。
陈毅市长在他的执政期间采取了一系列关键措施，促进城市建设和发展。
首先，他重视投资和开发基础设施项目，增加公共设施的数量，加强城市环境的改善；其次，他推动社会经济的发展，推进了技术创新，加强了社会经济结构的优化，以满足城市经济的发展。
此外，他还采取了城市规划的措施，制定了城市发展规划，设计了城市建设形象，以确保城市可持续发展。
在陈毅市长推动城市社会变革和发展的过程中，他提出了一系列挑战，增加投资，改变城市经济结构，实施合理的城市规划，改善城市环境，优化公共服务，引导城市社会可持续发展等等。
他的重要贡献，以及他在任职期间所取得的成就，使他成为中国城市改革的先驱。
陈毅市长的改革战略和行动深刻地改变了中国城市社会的发展
历程，赢得了国内外的广泛赞誉，成为全国尊敬的城市官员。
作为一个城市官员，他激励人们必须承担起应尽的责任，为城市建设和发展
做出自己的贡献，以确保自己的家乡保持和谐和繁荣。
《陈毅市长》0ppt课件
1、讨论戏剧冲突
（1）这场戏的基本矛盾是什么？
基本矛盾：陈毅作为一个市长急于要团结知识分子，发 展文化和科技事业，齐仰之是一个与政治“绝缘”、对 共产党不了解、闭门谢客、专心科研的科学家。
（2）矛盾冲突是怎样起来的？
矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”，另一个“拒绝来访”， 这样“夜访”和“拒访”就发生了冲突。（齐仰之出山与 不出山。）
教学目标
1、整体感知，把握故事情节，分析 戏剧冲突。 2、分角色朗读课文，体会人性化语 言，为分析人物形象作准备 3、学会揣摩潜台词
导入新课
1949 年 5 月 27 日，冒险家的乐园 --- 上海解放了，
虽然我们解放了，但是国民党留给我们的是一个烂摊
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
要夏洛克改变主意是不可能的.
分角色朗读
体味个性化的人物语言对人物形象塑造的作 用。两人一组分角色朗读，由三组同学完成， 分别朗读“三破”。
作业:
1 抄写第4课有关的生字词
2 完成语文书P56第五题的第一小题, 要求:同桌二人合作写剧本,并两人 分别饰演角色,时间3—4分钟,下一 节课表演.
教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/
数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
复生产，发展生产的方针，只用了一年多的时间，使
上海的面貌有了根本的改观。帝国主义所说的“共产
党要烂在上海”的预言完全破产了。那么陈毅市长是
怎样争取知识分子的呢？
整体感知：
了解本场戏剧冲突:戏剧冲突就是指贯 穿全剧、推动全剧情节发展的主要矛盾，其
鲁教版语文九下第10课《陈毅市长》课件 (共20张PPT)
陈毅（1901~1972），中 国人民解放军创建人和领导 人，军事家，共和国元帅。 1949 年 5 月 ， 兼 任 上 海 市 长 。 新中国成立后，先后任国务 院副总理、外交部长、军委 副主席等职。
毛主席和陈毅 在一起（1958年）
陈毅手迹：《冬夜杂咏》
周总理和陈毅出席万 隆会议归国后在成都 合影（1955年5月）
⑷“闲谈不得超过三分钟”在课文中 反复出现有什么作用？
“闲谈不得超过三分钟”对刻 画人物形象、推动情节发展以及 表现作品主题，都起到画龙点睛 的作用。
从人物对话看人物性格
（5）举例说说文中人物对话富有个性化 的特点，试概括陈毅、齐仰之的性格特征。
我不相信，偌大一个上海我都进得来， 不凡的气魄
这小小一扇门我就进不去！
发展 高潮 结局
内容
陈毅专程夜访 齐仰之闭门谢客
陈毅巧用“激将法” 齐仰之自破“三分 钟陈”毅宣传共产党人的“化 学” 齐陈仰毅之委发重生任“化学变化” 齐仰之愿效力
⑶陈毅为什么把共产党人的革命比作“化 学”？这样比喻对推动故事情节展开有什么 作用？从中表现出陈毅市长怎样的性格特征？
把革命政治说成“化学”，非常切合 齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰 之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之 与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰 之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言 之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”， 这个妙喻推动了剧情的发展。这是陈毅高 超的说话艺术和幽默、睿智、的特点 。
学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。 看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店..... 我几乎气昏了！ 我一定效力，一定效力。 不， 不，现在就谈！现在就谈！ 没关系，我们可以秉烛夜谈。 三天三夜！
《陈毅市长》教案范文
《陈毅市长》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解陈毅市长的生平事迹和贡献，感受他坚定的信仰和崇高的品德。
2. 通过学习《陈毅市长》，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 引导学生深入文本，品味作品的语言、形象和情节，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 文本阅读：让学生阅读《陈毅市长》剧本，了解剧情发展和人物关系。
2. 人物分析：分析陈毅市长的形象特点，认识他的坚定信仰和崇高品德。
3. 情节解读：解读剧本中的关键情节，体会陈毅市长为人民谋福祉的无私奉献。
4. 语言品味：品味剧本中的优美语言，感受作者的艺术表现手法。
三、教学重点：1. 理解陈毅市长的生平事迹和贡献，感受他的信仰和品德。
2. 分析陈毅市长的形象特点，认识他的崇高品质。
3. 解读剧本中的关键情节，体会陈毅市长为人民谋福祉的无私奉献。
四、教学难点：1. 引导学生深入文本，品味作品的语言、形象和情节。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解陈毅市长的生平事迹、形象特点和剧本情节。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对陈毅市长的认识和感悟。
3. 案例分析法：分析剧本中的具体情节，让学生体会陈毅市长的精神品质。
4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，提高学生的合作能力。
5. 情景扮演法：组织学生进行角色扮演，体验陈毅市长的工作和生活。
六、教学准备：1. 教材：《陈毅市长》剧本文本。
2. 课件：陈毅市长生平事迹图片、相关背景资料。
3. 视频资料：陈毅市长的事迹短片、相关电影或纪录片。
4. 教学工具：投影仪、音响设备。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍陈毅市长的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 文本阅读：让学生阅读剧本，了解剧情发展和人物关系。
3. 人物分析：分析陈毅市长的形象特点，认识他的坚定信仰和崇高品德。
4. 情节解读：解读剧本中的关键情节，体会陈毅市长为人民谋福祉的无私奉献。
课文陈毅市长主要内容
课文陈毅市长主要内容导语：陈毅市长，电影名，著名剧作家沙叶新所著的话剧，1981年由上海电影制片厂搬上银幕。
下面小编为你整理的，希望对你有所帮助！课文陈毅市长主要内容1949年5月27日，上海解放；带着战火硝烟的陈毅（1901年—1972年）在第二天，便以市长的身份接受了以代市长为代表的政府官员的投诚。
当时的旧上海，满目疮痍，积难重重，工厂倒闭，商店关门，粮煤奇缺，失业人口剧增……刚解放的上海确实是个烂摊子。
陈毅以对党对革命事业的无比忠诚，依靠工人阶级、革命干部和知识分子，团结民族资产阶级，正确地执行党的.方针政策，大刀阔斧地开展工作。
6月中旬的一天，陈毅带领工业局长顾充到国华纱厂经理傅一乐的家中，借赴宴的机会，深刻地阐述了党对民族资产阶级的经济政策，使这个对共产党抱着怀疑、观望态度的民族资本家理解了党的政策，增强了经营纱厂的信心，为恢复生产尽了自己的力量。
秋天，上海市第一家国营百货商场开业了，陈毅市长亲临现场了解情况。
当得知市民缺乏盘尼西林等药品时，他夜访化学工业专家齐仰之，与之共商试制盘尼西林、发展民族医药事业的大计。
陈毅在工作中，事事以革命利益为重。
为减轻国家负担，他说服自己的老丈人从上海返回了家乡。
军长童大威犯了错误，他毫不留情给予严厉的批评；而对于新闻发布处副处长魏里的一次差错，他则耐心进行团结教育。
1950年，他借旧历年的机会，带着傅一乐到工人徐根荣家拜年，用工人吃豆渣的事例教育了傅一乐，调整了劳资关系。
初夏的一天，他又以“比伤疤”的生动事例，教育了居功自傲、向党伸手的师长彭一虎……就这样，在短短的一年时间里，陈毅为上海的复兴与发展打开了一个新局面。
1950年国庆，当全市市民兴高采烈欢庆建国一周年时，陈毅接受党中央指示，调离上海。
他以更加高昂的革命姿态，又踏上了新的工作岗位。
作品注释1、节选自话剧剧本《陈毅市长》，中国戏剧出版社1981年版。
沙叶新，当代剧作家。
2、父母官：封建时代称地方官为父母官。
《陈毅市长 》选场
共和国元帅。1923年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。参 加了井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在赣粤边区领导
游击战争。 抗日战争时期，在组建新
四军，建立起苏皖根据地。解放战争 时期率领华东野战军抗击国民党五十
万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。
（5）这段话在全场中的地位和作用是什么！ 这是情节高潮部分，矛盾解决了。
作 业
剧中多次出现“闲 谈 不得超过三分钟”， 这一细节对刻画人 物的思想性格有什 么作用？
பைடு நூலகம்
参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。
新中国成立后，先后任上海市市长、
国务院副总理、外交部长、军委副主 席等职。
沙叶新
执教：葛小静
话剧《陈毅市长》，是回族剧作家 沙叶新于1980年为纪念上海解放30周 年而创作的一部优秀话剧。描写无产 阶级革命家、我军高级将领、野战军 司令员陈毅在上海解放初期当上海市 长期间的工作、生活和思想风貌。
再读课文,思考下列问题：
1、陈毅为什么把共产党人的革命比作 “化学”？这样比喻对推动故事情节 展开有什么作用？ 2、“闲谈不得超过三分钟”在课文中 反复出现有什么作用？
• 1、陈毅为什么把共产党人的革命比作 “化学”？这样比喻对推动故事情节 展开有什么作用？
把革命政治说成“化学”，非常切合 齐仰之这个化学家的身份，能够引起 齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样 使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就 巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限” 到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜 谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了 剧情的发展。这是陈毅高超的说话艺 术的表现 。
工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！ 潜心钻研 我早就申明过,政治与我是绝缘的,我也决不会溶解在政治 不问政治 里。 拒绝接触 不论谁，就是孙中山的请帖我也不去！ 最近半年我要写书，谁来我也不接待！好了，闲谈不得超 烦躁情绪 过三分钟，时间到了！ 清高固执 从不例外！ 虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略有所 知！ 求知心切 学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。 看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店坦诚质朴 ..... 我几乎气昏了！ 追求进步 我一定效力，一定效力。 热爱真理 不， 不，现在就谈！现在就谈！ 一心报国 没关系，我们可以秉烛夜谈。 三天三夜！
九年级下册语文《陈毅市长》教案
九年级下册语文《陈毅市长》教案九年级下册语文《陈毅市长》教案教学目的1、认识《〈陈毅市长〉选场》的矛盾冲突。
2、学习剧作通过工作、活动、日常生活和与各式各样人物的关系的描写，逐渐显示主人公的性格及其高尚的思想品格的特点和“冰糖葫芦”式的结构方式。
3、学习剧作中人物的个性化语言。
教学设想1、《陈毅市长》这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。
作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐渐显示陈毅的性格以及他高尚的思想品格，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅(野战军司令员)到市长的可亲、可敬、可爱的形象。
剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。
教学前，应布置学生做好预习准备，尽量要求学生能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。
2、《陈毅市长》全剧用十个片断、十个故事，写成十场话剧。
课文节选的是其中的第五场。
该剧没有统一的中心事件，各场之间在情节上不相连贯，都是独立成章，而以陈毅这一主要人物来穿引各场。
老师在教学时，应把全剧的剧情内容向学生作简要的介绍，让他们有个总体印象;同时，作者写作的意图、剧作反映的历史背景，也应向学生作些介绍，以便学生能更好的理解、把握课文。
3、课文可安排二课时完成教学(如学校条件好，预习准备做得充分，也可用一课时来完成。
)第一课时，让学生了解作者和他创作的意图，剧作反映的历史背景和全剧的内容、情节及其特点，并引导学生初步了解课文。
第二课时，引导学生深入分析课文，认识剧中的矛盾冲突，分析人物的性格特征和思想品格以及作品的艺术特点等。
4、课文节选这一场戏中，写陈毅夜访老化学家齐仰之时，谈话中引用了刘禹锡《陋室铭》中的语句。
教师在教学中可向学生简要介绍一下刘属锡及其名篇《陋室铭》，这对学生理解课文、分析人物性格特征都会有好处。
第一课时教学重点了解剧作《陈毅市长》反映的历史背景、作者创作的意图以及全剧的剧情和特点。
教学过程1、由上一课讲授的歌剧《〈白毛女〉选场》导入本课《〈陈毅市长〉选场》。
九年级《陈毅市长》选场知识点
九年级《陈毅市长》选场知识点《陈毅市长》是一部经典的话剧作品，其选场部分在九年级语文学习中具有重要的地位。
以下为大家详细梳理相关知识点。
一、作者与作品背景作者沙叶新，他以独特的视角和生动的笔触创作了这部作品。
作品的背景设定在新中国成立初期，上海百废待兴，陈毅市长肩负着重要的使命，为城市的建设和发展付出努力。
二、主要人物1、陈毅作为上海市长，他具有坚定的信念、果敢的决策力和亲民的作风。
他一心为了上海的发展，为人民谋福祉。
2、齐仰之一位脾气古怪但爱国的化学家，起初拒绝与外界交流，专注于自己的实验室工作。
三、情节梳理开场时，陈毅市长亲自上门拜访齐仰之，却吃了闭门羹。
但陈毅市长并不气馁，通过巧妙的言辞和真诚的态度，逐渐打破了齐仰之的心理防线。
在交流过程中，齐仰之从最初的抗拒到逐渐被陈毅市长的诚意所打动，最终愿意出山，为新中国的化学工业贡献力量。
四、主题探讨1、展现了共产党人的崇高理想和为人民服务的精神。
陈毅市长不辞辛劳，为了上海的发展想尽办法，体现了共产党人的担当和使命。
2、强调了知识分子在国家建设中的重要作用。
齐仰之这样的知识分子，在陈毅市长的感召下，投身到国家建设的大潮中。
3、倡导了沟通与理解的重要性。
陈毅市长与齐仰之之间从对立到合作，是通过真诚的沟通和相互理解实现的。
五、艺术特色1、个性化的语言剧中人物的语言极具个性，陈毅市长的语言豪爽、直率又富有智慧；齐仰之的语言则较为刻板、固执，但在转变后又充满热情。
2、强烈的矛盾冲突通过陈毅市长与齐仰之在观念和态度上的冲突，推动情节的发展，增强了戏剧的张力。
3、生动的细节描写如对齐仰之书房的描写，烘托出他的性格特点和生活状态。
六、重点语句赏析1、“我这个市长倒要向你请教。
”这句话体现了陈毅市长的谦虚，也表现出他对知识和人才的尊重。
2、“共产党人的化学，就是要把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会；就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国，变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。
《陈毅市长》课文讲义
一、基础积累1、陈毅（1901~1972），中国人民解放军创建人和领导人，军事家，共和国元帅。
1901年 8月 26日生于四川。
少年时在成都读书，1919年赴法国勤工俭学，开始接受马克思主义。
1923年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。
参加了井冈山革命根据地的建设。
红军长征后，留在赣粤边区领导游击战争。
抗日战争时期，在组建新四军，建立起苏皖根据地。
解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五十万正规军。
指挥了著名的孟良崮战役。
参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。
1949年5月，兼任上海市长。
新中国成立后，先后任国务院副总理、外交部长、军委副主席等职。
2、沙叶新，一九三九年生于南京，回族。
当代剧作家,国家一级编剧,中国戏剧家协会常务理事、中国戏剧家协会创作委员会副主任、中国作家协会会员、上海戏剧家协会副主席、上海作家协会理事、上海市文学艺术界联合会委员。
1956年开始发表短篇小说《妙计》。
次年考入华东师大中文系，1961年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班学习，1963年秋分配到上海人民艺术剧院任编剧。
主要作品有：话剧《假如我是真的》、《陈毅市长》（获1980—1981年“全国优秀剧本创作奖”、“全国少数民族文学创作奖”）、《马克思“秘史”》、《寻找男子汉》（获第三届“上海艺术节创作演出奖”）、《耶稣·孔子·披头士列侬》、《太阳·雪·人》、《东京的月亮》、《尊严》，喜剧《一分钱》、《约会》（获“上海优秀创作奖”），电影《寻找男子汉》（1988年12月获首届振兴广西文艺创作铜鼓奖“作品奖”），电视剧《陈毅与刺客》（获电视剧第三届“金鹰奖”二等奖）、《百老汇100号》、《绿卡族》。
1988年12月曾获第一届“振兴话剧奖”优秀编剧奖。
3、话剧《陈毅市长》，沙叶新于1980年创作的一部优秀话剧。
描写无产阶级革命家、我军高级将领、野战军司令员陈毅在上海解放初期当上海市长期间的工作、生活和思想风貌。
《陈毅市长》
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目录
• 引言 • 人物形象 • 情节设计 • 主题思想 • 艺术特色 • 作品影响与价值
01
引言
作品背景
时代背景
20世纪40年代，中国正处于抗日战争胜利后的解放战争时期，城市经济状况和 人民生活水平普遍较差。
创作背景
作者在解放前夕，深入到上海等大城市进行实地调查，了解了当时城市经济状 况和人民生活水平，通过《陈毅市长》反映了这人物形象
陈毅市长形象
精明强干
陈毅市长在处理问题时表现出精 明强干的特点，善于抓住问题的 关键，果断决策。
关心民生
陈毅市长关心市民的生活，积极 解决市民的困难和问题，展现出 一位亲民市长的形象。
坚定信仰
陈毅市长在面对各种困难和挑战 时，始终坚定自己的信仰和理想 ，为城市的繁荣和发展不懈努力 。
其他人物形象
市民形象
市民是城市的重要组成部分，他 们在故事中展现了不同的性格和 特点，如善良、勤劳、聪明等。
敌对势力形象
故事中还出现了敌对势力的形象 ，他们试图破坏城市的稳定和发 展，与陈毅市长形成了鲜明的对 比。
作品意义
揭示社会矛盾
推动文学发展
作品通过描写当时城市经济状况和人 民生活水平，揭示了社会矛盾和问题 ，反映了当时社会的真实面貌。
作品在文学艺术上也有很高的成就， 通过深入刻画人物形象和情节，推动 了文学的发展，成为了中国现代文学 的经典之作。
鼓舞人民斗志
作品通过描写陈毅市长等人物形象， 鼓舞了人民的斗志，激发了人民的爱 国热情，为中国的解放事业做出了贡 献。
《陈毅市长》
课文部分是全剧的第五场。上一场写陈 毅市长视察刚开业的国营百货商店，看到由 于帝国主义封锁，国营商店买不到盘尼西林， 不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无 力购买，因而引起深思。这一场写陈毅市长 为了恢复、发展生产，解决国产西药问题， 深夜拜访化学家齐仰之，说服他改变看法， 出来工作，筹划建立全国第一家盘尼西林药 厂，表现了陈毅重视科学、尊重人才的优秀 品质，以及机智幽默、豪爽干练的性格特点。
积累生字词:
凌乱 驽nú 钝dù n 闭门羹 充耳不闻 痛心疾首
揿qì n钮niǔ 赐教 深居简出 才疏学浅 礼贤下士
积累：敬词与谦词 敬词： 赐教 枉驾 府上 贵宅 谦词： 生性驽钝 不才 老朽 鄙人 建树不多
自由朗读课文，思考下列问题： 1、这段话剧讲的 一个什么故事？ 2、齐仰之为拒绝陈毅来访设置 了哪些难题？陈毅是怎样解 决这些难题的？
小结：
通过“三破”，一位豪爽、风趣、善于 启发诱导、精于思想工作、博学多才、 礼贤下士、懂得用人之道，对知识分 子了解透彻、令人尊重的领导人矗立 眼前。同时，一位深居简出、勤奋刻 苦、固执清高的知识分子形象也跃然 纸上。
作 业
剧中多次出现“闲谈 不得超过三分钟”， 这一细节对刻画人 物的思想性格有什 么作用？
3、作者写了几个回合？ 二、讨论全剧的情节结构：说说 情节的开端、发展、高潮、结局。
1、这场戏的基本矛盾：陈毅作为 市长急于团结知识分子，说服齐 仰之参加祖国医药事业的建设与齐 仰之不问政治、闭门治学之间的 矛盾冲突。
2、矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”， 另一个“拒绝来访”，这样，“夜访”与 “拒绝”就发生了冲突。
这段话剧讲的是陈毅夜访齐仰之， 说服他主持筹建我国第一家盘尼西林 药厂的故事。
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《陈毅市长》一、基础知识1．给下列加点字注音。
偌．大（）揿．钮（）驽钝．．（）赐．教（）枉．驾（）闭门羹．（）2．选择。
（1）、从剧本的情节和结构看，《陈毅市长》是（）。
A．多幕剧B．独幕剧（2）、从内容反映的时代看，《陈毅市长》是（）。
A．历史剧B．现代剧（3）、从艺术形式和表现手法看，《陈毅市长》是（）。
A．歌剧B．话剧C．舞剧（4）、根据矛盾冲突的性质看，《陈毅市长》是（）。
A．喜剧B．悲剧C．正剧3．改正下列错别字。
身居简出（）冲耳不闻（）一窍不嗵（）大而划之（）材疏学浅（）痛心急首（）4．文学常识。
《陈毅市长》的作者是，江苏南京人，。
5．课文中反复出现的“闲谈不得超过三分钟”的字条有什么作用? 6.文中陈毅和齐仰之的矛盾冲突是什么？附：参考答案1．ruò qìn nú dùn cì wǎng gēng2.(1)A (2)B (3)B (4)c3.深充通化才疾4．沙叶新剧作家5．刻画人物形象、推动情节发展以及表现作品主题。
6．是陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突.二、类文阅读关汉卿(节选)第八场元至元十九年(1282)三月末的大都狱中。
[深夜，狱吏设案问供，狱卒狰狞分列，虽在暮春，气象严冷。
[狱吏翻案件后，望望管牢房的禁子和禁婆。
狱吏这几天关汉卿还安静吗?禁子还好。
狱吏谁来看过他?禁子他的家人关忠。
狱吏就他吗?禁子还有杨显之、梁进之等人，王实甫也托人送了些吃用的东西。
还有一位刘大娘跟她女儿带东西来要见他，没有让她们见。
狱吏东西都给了关汉卿吗?禁子照您吩咐的，都给了他。
狱吏以后，谁也不让见，也不许人家送东西给他。
(望禁婆)朱帘秀也是一样，知道吗? 禁婆知道了。
狱吏有谁来看过朱帘秀?禁婆她的徒弟燕山秀来过，何总管也托人送了些东西。
狱吏还有呢?禁婆没有了。
狱吏从今天起多留点儿神!禁婆是了。
狱吏那个赛帘秀呢?还骂吗?禁婆还骂，可是也安静些了。
只是眼睛里还出血，给她医吗?狱吏说不定上面要提她，不要死在咱们这里，找个大夫给她擦点儿药吧。
有人来看她吗?禁婆一个唱戏的欠耍俏几乎每隔两天就来看她一次。
狱吏唔，以后也不让看了。
来，提关汉卿!(狱卒提关汉卿)[禁子下，不一时，闻铁链镣铐相击声。
关汉卿上。
禁子跪下![关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。
狱吏(制止)别难为他。
(向关汉卿)关汉卿，你坐下吧。
(向狱卒)给他一条小凳。
[狱卒给凳，关汉卿坐下。
狱吏怎么样?这些日子还好吗?关汉卿唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。
她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿走走有好处，老年人可也不能大累。
狱吏是是，真是谢谢你。
可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。
说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢?[狱卒中也有人交头接耳。
关汉卿(诧异)“越扯越大”了?狱吏对。
大得够瞧的了。
你认识一个叫王著的吗?关汉卿王著?狱吏对。
当益州千户的王著，记得吗?你跟他什么交情?关汉卿唔，记起来了，有这么个人，在玉仙楼演《窦娥冤》的时候，他到后台来看过我们。
狱吏他看了你们的戏，很受感动，对吗?关汉卿他那么说，他很兴奋，还在场子里喊过“与万民除害”。
我们就见过那一次，没有什么交情。
狱吏是啊，他后来就当真干起来了!祸闯得不小。
你有一位老朋友叫叶和甫的吗?关汉卿唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱吏他要来跟你谈谈。
关汉卿我跟他没有什么可谈的。
狱吏谈谈吧，对你许有些好处。
(向内)叶先生，请吧![叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气。
哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。
当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样?不幸而言中了吧。
关汉卿(鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧。
叶和甫瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗?关汉卿(不耐)有话快说吧!叶和甫(跟狱吏耳语)……狱吏(对狱卒们)你们都走开。
[狱卒们走开。
叶和甫(低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧高和尚同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了!关汉卿唔，真的?叶和甫千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。
你看这是国家多么大的不幸! 关汉卿你还想告诉我什么呢?叶和甫我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子!逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿(怒)怎见得呢?叶和甫许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿关汉卿(按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢?叶和甫这“滥官污吏”当然应该杀。
关汉卿我们应不应该“与万民除害”呢?叶和甫唔，当然应该。
可是王著把刺杀阿合马老大人当做“与万民除害”就不对了。
关汉卿杀阿合马是否与万民除害，天下自有公论。
若说王著看了我的戏才起意要杀阿合马，那么高和尚没有看过我的戏，何以也要杀阿合马呢?叶和甫这……关汉卿我们写戏的离不开褒贬两个字。
拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。
看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗?叶和甫汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是于今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的?再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。
你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等甚至释放你的。
关汉卿我跟忽辛没有什么好商量的!叶和甫别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。
反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。
只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
这不少哇，老朋友。
关汉卿(怒火难遏)你还有什么说的?叶和甫没有别的了。
今晚就为的跟你谈这件大事来的。
关汉卿你过来我跟你商量商量。
叶和甫你答应了吗?(过去)关汉卿我答应了。
(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地)叶和甫汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了?关汉卿狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。
我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当的铜豌豆，你想替忽辛那赃官来收买我?我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉!叶和甫(狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿死也不跟这无耻的禽兽说话了!狱官，让我回号子去。
狱吏那么，(对叶和甫)叶先生，您回去吧![叶和甫溜下。
狱卒再集合。
狱吏关汉卿，你对。
你若真照他说的招供了，我们汉人又该倒霉了。
姓叶的回去，必然报告忽辛，忽辛必然追你的案子。
你是个好人，又承你医好我娘，只恨我官小力微，帮不到你别的忙，给你送个信儿吧：你也就是这一两天的事了。
没有别的，有什么要料理的，或是有什么话要告诉人家的，只要没有什么大关碍，我都可以为你效劳转达。
想吃点什么吗?我也可以给你买些。
关汉卿(兴奋之后，定了定有些乱的心)谢谢你。
我什么也不要吃，也没有什么要料理的。
看你倒是挺疼你母亲的，这里有一封信，等我的事完了，请转给我母亲吧。
千万别吓着她老人家，这也是像窦娥不愿走前街一样的心愿吧!狱吏(接信收起)好，我一定照你的意思送到，你可以放心。
关汉卿明天可以让关忠来一趟吗?狱吏对不起，办不到了。
关汉卿那也好。
狱吏还有什么要对人家说的话吗?关汉卿话很多，此时不知从哪里说起，也不知该对谁说。
(忽然想起)能不能让我跟朱帘秀再见一面呢?狱吏这也好吧。
我可以担待一下。
不过你跟她说有什么用呢?她的情形跟你一样。
关汉卿这也叫“涸辙之鱼，相濡以沫”吧。
你能担待一下，就请费心。
狱吏(对禁婆)来!提朱帘秀。
禁婆是。
[禁婆下去不久，领朱帘秀罪衣罪裙，铁锁锒铛地上来。
朱帘秀(跪)给老爷叩头。
狱吏起来吧。
关汉卿有话跟你谈。
给你们半刻。
(对禁子)谈完了送他们回号子，留心着点儿!(对狱卒)我们撤了吧。
[他们下。
场上只有关汉卿、朱帘秀两人。
朱帘秀咱们总算又见面了，汉卿。
关汉卿(沉重地)恐怕也就是这一面吧。
朱帘秀(受感染地)是吗?关汉卿你还记得那位王千户吗?朱帘秀玉仙楼后台见过的那位王著?关汉卿就是他。
朱帘秀我只跟他说过两句话，就觉得他是个挺爽快的人，可没想到他能做出这样感天动地的大事，他真不愧是我们《感天动地窦娥冤》的好看客啊。
关汉卿你还说得这样带劲儿，他杀了阿合马你知道了?朱帘秀知道了。
昨天来了个同号子的，是王千户住在大都的婶娘。
她告诉我王千户临刑的时候还喊着说：“我王著与万民除害，我现在死了，将来一定有人把我的事写上一笔的。
”他真了不起!关汉卿是啊，就有人把这和我们的戏词儿“与一人分忧，万民除害”附会在一起，说我们教唆王著杀害朝廷大臣，所以我们的案情就加重了。
朱帘秀可不是“与万民除害”吗?阿合马好狠的心，把我徒弟的眼睛都给挖了。
关汉卿没想到王著给她报了仇，也给我们报了仇。
我真想写他一笔，咳，可惜没有时候了。
朱帘秀没有时候了?关汉卿刚才狱官给我送信来了。
一两天之内我就完了，你只怕也跟我一样。
他要我们趁早把该料理的事，该嘱咐人家的话告诉他，他可以给我们转达。
你有什么要他转达的吗?还有，想吃些什么他也可以代买。
(见她紧张)哎呀，四姐，你害怕吗?朱帘秀(变色，但力自镇定)不害怕。
关汉卿四姐，真是对不起，为了我的著作，竟然把你连累到这个地步。
朱帘秀什么话?我不说过你敢写我就敢演吗?说这话的时候，我就打算有今天的。
关汉卿可是哪知道这一天来得这么快。
朱帘秀迟早反正一样。
我从没有像这些日子这样活得有意思，我觉得我越来越跟大伙儿在一块了。
不是吗?老百姓恨阿合马，我们也恨阿合马，而且敢于跟他们斗!王著替大伙儿除害，他死了，我们也站在王著这一边，跟坏人一直斗到死。
窦娥不正是这样的女人吗，她至死也不向坏人低头。
我喜欢这样的女人，我也愿意像她一样地死去。
瞧我还穿着窦娥的行头，跟窦娥一样的打扮，回头还要跟窦娥一样地倒下去。
我一定也不会轻易倒下去的，汉卿，在倒下去以前我一定像窦娥一样地喊着，不，也许像王著一样地喊着：“与万民除害呀!”你看行吗?我现在真不知道是在过日子，还是在台上。
我要像在台上一样，对着成千上万的看的人一点也不胆怯。
说真的，你刚才告诉我我们快要死的消息，我心里还有点乱。
这会儿好多了，我会像窦娥那样坚强的，你放心。
关汉卿你也放心，四姐。
我姓关，现在虽算是大都人了，我原籍却是蒲州解良，我也会像我祖宗那样英雄地死去的。
“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”，这也正是我今天的心胸。