二年级下册第五单元单元分析
部编二年级音乐下册第五单元教材分析(单元教学计划)
部编二年级音乐下册第五单元教材分析(单元教学计划)一、教材内容概述该单元的教材内容主要涵盖了以下方面：1. 识谱教学：学生将研究简单的乐谱，包括音符和节奏的基本概念和符号的含义。
2. 音乐演奏：学生将研究并掌握一首简单的乐曲的演奏技巧，培养他们的音乐表达能力。
3. 歌曲演唱：学生将研究一首儿歌，并进行集体演唱，发展他们的声乐能力和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解乐谱中的音符和节奏符号，并能正确演奏乐曲。
2. 能力目标：学生能够独立或协作进行简单乐曲的演奏和歌曲的演唱。
3. 情感目标：通过音乐的研究和表演，培养学生的审美情趣和音乐欣赏能力。
三、教学重点1. 研究音符和节奏符号的基本概念和含义。
2. 掌握乐曲的演奏技巧，包括正确的姿势、指法和节奏掌握。
3. 研究歌曲的歌词和旋律，并进行集体演唱。
四、教学步骤1. 呈现教材：通过多媒体等方式呈现乐谱的基本概念和含义，让学生了解乐谱的结构和符号的意义。
2. 演示演奏：教师演示乐曲的演奏技巧，引导学生观察和模仿，逐步掌握正确的演奏方法。
3. 练指导：教师进行个别或小组指导，帮助学生熟练掌握乐曲的演奏技巧和歌曲的演唱。
4. 集体演唱：组织全班学生进行歌曲的集体演唱，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 反馈评价：教师根据学生的表现进行评价和反馈，帮助学生进一步提高。
五、教学评估1. 观察评估：通过观察学生的演奏和演唱，评估他们的技能掌握情况和表现水平。
2. 练指导：进行随堂练和反馈，帮助学生纠正错误和进一步提高。
3. 参与评估：学生间互评和自评，培养学生的自我意识和评价能力。
六、教学资源1. 多媒体设备：用于呈现乐谱和演奏示范的多媒体设备。
2. 乐器：提供适合学生使用的乐器，如小型键盘、打击乐器等。
3. 歌曲资源：收集适合学生演唱的歌曲，包括儿歌和儿童歌曲。
七、教学延伸1. 扩展演奏：鼓励学生进行个人或小组的乐曲演奏，展示自己的音乐才能。
2. 创作表演：引导学生进行简单的音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力。
二年级下册数学 第五单元 试卷分析
五、混合运算人教课标版教材二年级下册第五单元(p47-58)【教学目标】知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。
问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。
情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
【教学重、难点】教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。
教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。
【单元教材分析】本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。
在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。
解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。
【教学建议】1．培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。
让学生应用已有的的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。
因此，在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。
教材中专门设计了运用加减混合、乘加、乘减混合等方法解决实际问题的例题和练习题。
教学时要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生积极思考，让学生参与运用数学知识解决问题的全过程，有效地培养学生解决实际问题的能力。
2．密切联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用。
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
部编版二年级语文下册第五单元教材分析本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。
这三篇课文中有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，而且每个故事都寄寓了深刻的道理。
《寓言二则》中包含了《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两个古代寓言故事。
《亡羊补牢》出自西汉刘向的《战国策·楚策四》。
故事告诉我们：一个人做事只要肯虚心接受建议，认真改正错误，就不算晚。
《揠苗助长》根据《孟子·公孙丑上》改写。
故事告诉我们：违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑。
老师却通过这件事启发同学们，让大家懂得了看问题或做事情的时候不能凭空想象，要坚持科学的方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
《小马过河》是一篇童话故事。
作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现。
这个故事说明遇事要动脑筋，亲自去做，才会有正确的认识。
“口语交际”的主题是“图书借阅公约”。
通过对“如何管理图书角”的讨论，让学生知道应该如何管理图书，应该如何借阅图书，应该如何爱护图书。
“语文园地五”包含了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个部分的内容。
通过字词训练，引导学生掌握生难字词的字形和意思，理解意思相近的字词并学会运用；通过理解《弟子规》中节选的内容，引导学生养成良好的习惯，以及重视对自己的品德、学问和才能技艺的培养；通过《好天气和坏天气》一文的阅读，引导学生变换角度去看待问题。
教学目标知识与能力1．会认43个生字，会写25个生字。
2．掌握“倒”“坊”等多音字，能区分词语的读音。
3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
过程与方法1．正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版小学二年级语文下册第五单元教材分析和学情分析
第五单元内容分析：
教材分析：
本单元围绕“生活哲理”为主题,生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开动脑筋,就能找到解决问题的方法,懂得生活中的一些道理。
《寓言二则》让我们从古人所做的事情中,掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发,不能凭空想象;《小马过河告诉我们亲身实践的重要性。
让我们从本单元的一篇篇故事中,感悟生活的哲理。
学情分析：
由于本单元所选编的几篇课文故事性较强，且贴近学生的认知识记，因而在进入本单元的学习时，孩子们应该能够对几篇课文克满浓厚的阅读兴趣，并完全可以通过自主阅读大致把握故事的主要内容。
同时，由于他们已经具备了初步的品读感悟能力，所以能够大略体会到重点词语及句子在表情达意上的重要作用。
但是，他们对于课文的理解深度更多地还停留在感知故事内容的表层，可能无法真正体会课文中所反映的深刻道理。
在教学过程中，教师依然要着重引导学生抓住文中的熏点词句进行揣摩体会，让他们在读、划、思、议的过程中不断深化对文章内涵的体悟。
二年级下册语文第五单元单元解读(新教材)部编版
明确：第一句话是一个陈述句，第二句句末用的是问号，虽然它是疑问句的句式，但是它表达的意思和第一句陈述句的意思是一样的 。第二句就是一个反问句。所以呢，我们可以
给反问句下一个定义，就 是运用疑问句的句式表达一个事实，注意她和疑问句的区别，疑问句的答案不是唯一的，需要自己去思考，而反问句的 答案是唯一的，答案就在句子中，
2.交流时，能做到等别人说完再发表
自己的意见。
单元教学目标
了解厂字头、穴宝盖所代表的意义； 能借助形声字的构字规律认识“厨、 厕”等9个词语。
单元教学目标
1.能理解并积累含“笑”字的词语， 并选词演一演。
单元教学目标
2.能根据提示语，读出句子恰当的语 气。
单元教学目标
能发现“教诲、寻找”这类词语的 特点，了解这些词语的意思。
3.朗读课文，能读出对话的语气。
4.能说出看到“我”画的杨桃，老师 和同学们的做法有什么不同，并说说 自己受到了什么启示。
单元教学目标
1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多 音字“坊”，会写“愿、意”等8个字， 会写“愿意、麦子”等10个词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能用上提供的词语讲故事。
2.朗读课文。能用自己的话说出 “亡羊补牢”“揠苗助长”两个 成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语 “赶紧、焦急”在句子中的作用。
单元教学目标
1.认识“靠、而”等14个生字，读准多 音字“倒”，会写“图、课”等9个字， 会写“图画、老师”等10个词语。
2.能积累“靠、视”等生字拓展的词 语。
单元教学目标
青松：大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。（近现代：陈毅 ）
4.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
最新部编版语文二年级下册第五单元教材分析
最新部编版语文二年级下册第五单元教材分析一、教材概述最新部编版语文二年级下册第五单元主要涉及课文《那些动物的事情》、《呱呱叫》、《萌芽》、《雨的声音》等。
该单元的教学内容主要是让学生了解和描述各种动物的生活习性，感受自然界的美好，提高学生对于生态和环境的保护意识。
二、教学分析1.课文分析（1）《那些动物的事情》：作者通过对于不同动物的描述和解读，让学生了解不同动物的生活习性，以及动物之间的关系。
同时，文章还提醒学生关注生态环境问题。
（2）《呱呱叫》：文章主要描述了青蛙的生活习性，呼吁学生保护自然环境。
通过对比动物的声音和人的语言，让学生理解其中的奥妙。
（3）《萌芽》：文章主要描述了植物的生长过程，让学生了解植物的生命力和积极向上的精神。
（4）《雨的声音》：文章主要描述了雨的声音和韵律，以及对于人和自然的影响。
通过对雨的理解，让学生感受到自然的美好和灵动。
2.教学目标（1）培养学生的环保意识，关注和解决当下人与自然之间的矛盾问题。
（2）提高学生的观察、比较和综合分析能力，学会描述物体、现象和事件。
（3）启发学生的想象力、创造力和表达能力，激发学生对于生命和自然的热爱。
3.教学方法（1）情境化教学法：通过情景模拟、角色扮演等教学形式，让学生更加深刻地理解和感受文本中的情感和主题。
（2）阅读教学法：通过给学生阅读和理解课文，提高学生对于语文知识和阅读能力的掌握。
（3）讨论教学法：通过小组或者全班讨论的形式，让学生相互交流，激发学生的创造性思维和批判性思考能力。
4.教学重点与难点（1）教学重点：学生对于课文中的生物和自然界的描述和理解。
（2）教学难点：如何让学生理解和掌握生态保护的意义和方法。
5.教学评估（1）通过考试评估学生的语文知识和阅读能力。
（2）通过作文评估学生的表达能力和创造力。
（3）通过课堂听讲和交流评估学生的合作精神和批判性思考能力。
三、总结最新部编版语文二年级下册第五单元通过对动物和自然的描述和解读，让学生了解和感受到自然的美好和灵动，促进了学生的环保意识和创造性思维能力。
部编本二年级下册语文单元分析(1-8单元)
一、单元教学目标：本单元围绕“春天”这一主题共安排了四篇课文。
《古诗二首》用诗歌的形式展现了春天的自然之美，表达了作者对春天美景的喜爱与赞美之情；《找春天》用形象生动的语言描摹了春天景物的变化特点，积分学生对春天的想象以及探究春天的兴趣；《开满鲜花的小路》是一篇趣味童话，通过写鼹鼠遗落花籽无意间让小路上开满鲜花的故事，说明了给别人带去美好能够令人获得快乐的道理；《邓小平爷爷植树》主要描写了邓小平爷爷在天坛认真植树的故事，告诉我们从小就要树立绿化环境的意识。
同时，本单元还安排了“口语交际”练习，主要是为了让学生在交互学习的情境中懂得在与人交流时注意说话语气的重要性；另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地一》和《快乐读书吧》。
这些内容不仅可以有效引导学生进行单元基础认知的复习巩固，同时，还能从语言的延伸运用、古诗文积累以及阅读兴趣养成等多方面更好的提升学生综合学习语文的能力。
二、单元重、难点：重点：1.认识64个生字，正确、美观的书写34个生字，掌握“左上包、右下包”汉字的书写要领，能够借助具体语境理解词语及诗句的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会大自然的奇妙，激发探索自然的兴趣。
难点：1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气，并进行古诗的背诵。
2.能够在口语交际中懂得说话语气的重要性，提升口语表达能力与技巧。
3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。
三、单元课时安排：1.《古诗二首》 2课时2.《找春天》 2课时3.《开满鲜花的小路》 2课时4.《邓小平爷爷植树》 2课时口语交际：注意说话的语气 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时总计 12课时一、单元教学目标：本单元以“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。
部编版二年级下册语文第五单元教材分析及教案
第五单元教材分析一、单元教材分析本单元围绕“生活哲理〞为主题,生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开动脑筋,就能找到解决问题的方法,懂得生活中的一些道理。
《寓言二则》让我们从古人所做的事情中,掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发,不能凭空想象;《小马过河》告诉我们遇事要自己动脑筋，亲自去实践，才会有正确的认识。
“口语交际〞要教会学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。
“语文园地五〞重点引导学生区分近义词、积累《弟子规》里的名句等。
二、单元教学目标：1.会写25个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟、积累对自己有启发的句子。
4.能借助课文，理解“审视〞“严肃〞“半晌〞“教诲〞“和颜悦色〞等重点词语的意思。
5.能抓住重点词句，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
6.能理解并积累含“笑〞字的词语，并选择其中的词语演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
三、教学重点、难点：教学重点：1.认识43个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
2.养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
教学难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
四、课时安排：12.《寓言二则》 2课时13.《画杨桃》 2课时14.《小马过河》 2课时口语交际：图书借阅公约 1课时语文园地五 2课时12.寓言二则〔第一课时〕教学目标：1.认识8个生字，会写“亡、牢、精、疲〞等13个生字。
2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重点：1.认识8个生字，会写“亡、牢、精、疲〞等13个生字。
二年级语文下册第五单元教案
二年级语文下册第五单元教案二年级语文下册第五单元教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的二年级语文下册第五单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文下册第五单元教案1一、教材分析第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。
《最大的“书”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的`天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……”无奇不有。
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。
因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标1、会认45个生字，会写27个字。
2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。
3、学习默读课文三、教学重难点重点是认读生字书写生字，有感情朗读课文四、授课时间：14课时《望庐山瀑布》2课时《绝句》2课时《雷雨》2课时《要是你在野外迷了路》2课时《语文园地五》3课时教案二年级语文下册第五单元教案2教材分析：爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。
大凡爱读书的人都爱护书籍，鲁讯------我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。
结构分析：第一部分(1------3自然段)写鲁迅爱护书籍的表现。
北师大版二年级下册数学单元教材分析
第七单元教材分析
授课时间：20年月日至月日
单元课题
时、分、秒
总课时数
制
定
教
学
目
标
的
依
据
教
材
分
析
本单元是在学生初步认识了钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。本单元包括三节内容：第1节结合具体情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写出钟面上的时间。第2节通过“1分有多长”的实践活动，体验1分的长短，知道1分=60秒，并能进行简单的时间单位的换算。第3节了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养学生遵守时间的好习惯。
学
情
分
析
本单元的内容主要是让学生通过充分感受、体验身边的大数,认识千、万以内的数。学习内容贴近学生生活，所以学生学习的兴趣浓厚,积极性也较高。学生已有了百以内数的基础，学起来相对比较轻松,但由于他们平时接触大数不是特别多，生活经验不够丰富,所以“百”“千”“万”这些大数的具体运用上还存在一定的困难。因此一定要让学生经历数数的过程，体验数的发展,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
依
据
教
材
分
析
这一单元包括两部分内容：一是东南西北，描述相对位置；二是辨认方向。能描述行走路线。本单元是在学习了上、下、左、右、前、后的相对位置关系的基础上，进一步辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北、八个方位，并能认识简单路线图。
学
情
分
析
在学习本单元之前,学生已经学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序,这些是学习方向与位置的基础。本单元是一个经验积累的过程,这种经验积累的过程,不仅对学生空间观念的发展起到一定的促进作用,还将为后续学习数学、物理的有关内容做铺垫。
北师大版小学数学二年级下册第五单元分析及教学建议
五加与减单元学习目标1.借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2.结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3.结合现实情境体会验算的必要校和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
单元学习内容的前后联系本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。
第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。
这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。
第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。
教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进1”和“借1当十”的计算道理。
第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。
在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。
第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。
重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要校和验算的必要性。
单元学习内容分析组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1.重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。
二年级下册数学第五单元试卷分析
五、混合运算【教学内容】人教课标版教材二年级下册第五单元(p47-58)【教学目标】知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。
问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。
情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
【教学重、难点】教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。
教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。
【单元教材分析】本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。
在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。
解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。
【教学建议】1．培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。
让学生应用已有的的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。
因此，在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。
教材中专门设计了运用加减混合、乘加、乘减混合等方法解决实际问题的例题和练习题。
教学时要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生积极思考，让学生参与运用数学知识解决问题的全过程，有效地培养学生解决实际问题的能力。
2．密切联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用。
苏教版二年级下册第五单元 分米和毫米教材分析
第五单元分米和毫米教材分析二年级(上册)已经教学了米和厘米，本单元继续教学分米和毫米。
这样，学生就认识了常用的各个长度单位。
教学分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念，知道它们有多长;要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度;要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。
全单元内容分三部分编排，先教学分米，再教学毫米，最后教学单位间的进率和换算。
在引出单位时产生鲜明的第一印象。
教学长度单位时首先要引出单位，教材在原有认知背景和新的认知冲突中引出分米和毫米，力求使学生产生比较清晰、深刻的第一印象。
在引出分米时，出示了一个长大约20厘米、宽大约10厘米的文具盒，告诉学生10厘米是1分米，20厘米是2分米。
这样引出新的单位分米，能让学生知道表示文具盒的长、宽各多少，除了用厘米作单位还能用分米作单位，同时还知道1分米比1厘米大(10厘米才是1分米)。
在引出毫米时，用直尺量数学书的厚，发现不到1厘米。
比1厘米小的长度怎样表示呢?需要更小的长度单位毫米。
看直尺首次感知1个单位有多长。
直尺是度量长度的工具，尺上的刻度比较准确。
因此，通过看直尺上的1分米和1毫米能让学生准确地感知它们的实际长度。
在看直尺上的1分米时，教材承接前面的“10厘米是1分米”，在直尺的上面用红线括出10厘米长的一段，并注上1分米，便于学生观察。
还要求学生用直尺画一条长1分米的线段，再次感受1分米的实际长度。
在看直尺上的1毫米时，教材告诉学生“1厘米中间的每一小格的长度是1毫米”，在教材的指点下感知1毫米是很短的。
学情分析让学生“说一说哪些物体的长大约是1分米”。
通过说可以有两点收获：一是反馈、检查学生在直尺上的首次感知是否有效，可以从他们说的物体是不是大约长1分米看出来。
二是借助学生身边的、熟悉的、自己找到的物体帮助长时记忆1分米是多长，以后在回忆1分米有多长或判断其他物体的长是不是大约1分米时，可以把熟悉的物体的长作为参照。
新部编人教版小学语文二年级下册：第五单元单元概述
第五单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。
主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。
有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。
2.本单元重点是识字教学。
《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。
教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。
3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。
内容教学要点课时教学建议5.《动物儿歌》本课介绍了6种小动物的生活习性，重点是朗读儿歌，归类识字。
2借助拼音、课文彩图和生活经验，识字。
朗读、表演，了解小动物的生活习性。
6.《古对今》本课以对子的形式描绘了自然之美。
重点是识记生字，理解词语。
2借助图片和联系实际理解词语，图文对照认识生字，正确流利地朗读对韵歌。
7.《操场上》本课介绍了体育活动的词语和一首儿歌。
重点是归类识字，了解形旁表义的功能。
2借助拼音、课文插图和生活经验学习字词，有节奏地读好儿歌。
8.《人之初》本课精选《三字经》的两个与教育孩子成长的片段，重点是识字、联系生活了解课文内容。
2运用熟字加减法，结合语境认识生字；联系生活了解课文内容。
口语交际本次口语交际是以“打电话”为交际内容。
重点是了解打电话的步骤，学会独立打电话，说清楚意思，接电话，听清楚内容，注意使用礼貌用语。
地打电话和接电话。
1语文园地五本次学习园地认识“包”字族，联系形声字构字规律，辨析形近字和同音字，运用音序查字法查字典，积累歇后语，读寓言故事。
重点是自主学习字词、积累字词，复习音序查字法。
采用多种形式的朗读和背诵了解歇后语的意思。
31.形声字构字规律识字。
2.用合作探究法学习词语、读准字音。
3.借助图片、联系生活实际理解歇后语。
4.借助拼音自主阅读寓言故事。
北师大版二年级数学第五单元教材分析
重点关注
在之前的学习中，学生已经会100以内数的 加减法，本单元将进一步学习三位数加减法， 重点关注以下两个方面的问题:第一，强调 相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性; 第二，强调结合现实情境，让学生体会验算 的必要性和认真计算习惯的重要性。
教学目标
1、借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数的口算及三 位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数 加减法的计算道理并掌握计算方法。能结合具体情境体会估算在生 活中的作用，能进行简单的计算。
2、结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展 学生提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与 实际生活的联系。
3、结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能 对教师结果进行正确的验算。
教学重点难点
教学重点：借助直观模型探索并掌握整十、整百数加 减法的口算及三位数加减法的计算方法，理解算理并 能正确地进行计算；结合具体情境体会估算的作用并 能进行简单的估算。
教学难点：能运用三位数加减知识解决生 活中一些简单的实际问题。
北师版·数学·二年级·下册
第五单元 加与减
单元内容
本单元内容共分为三个部分:第一部分是整十、 整百数的加减法口算；第二部分是三位数的加 法；第三部分是三位数的减法。学生已经掌握 了两位数加减法的计算方法,也就是说学生基 本掌握了竖式计算的方法。
教材分析
本单元的教学内容是在学生已经掌握了百以内数加减法的基 础上设计的,目的是启发学生探索并掌握三位数加减法的计算 方法,并结合生活实际解决问题。本单元内容共分为三个部分: 第一部分是整十、整百数的加减法口算；第二部分是三位数 的加法；第三部分是三位数的减法。学生已经掌握了两位数 加减法的计算方法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的方法。 本单元的教学是对以前学过的知识的延伸,因此培养学生的迁 移类推能力很重要,这样就能很好地解决类似的数学问题。
部编版二年级下册语文第五单元单元整体反思
部编版二年级下册语文第五单元单元整体反思一、单元分析本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。
这三篇课文，无论是改编自古典著作的寓言故事，还是小学生学习生活题材的《画杨桃》和童话故事《小马过河》，都简短有趣，蕴含了深刻的道理和丰富的人文内涵，能够引起二年级学生的阅读兴趣和多角度的思考。
二、课标分析本单元在课程内容上应该属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。
联系生活，理解文本内容，在阅读中积极思考和探究，围绕阅读中生发的话题，大胆地表达自己的想法，是学生思维发展的必由之路。
三、单元教学效果本单元以“看看谁的办法好”为单元学习总的任务情境，整合五个活动学习，将识字写字、课文阅读、表达练习统整在主题情境“谁的办法好”中，学生根据具体的情境体验角色，读出不同角色说话的语气，了解课文内容，从故事的不同角度发散思考、交流看法，联系生活经验谈事例，获得不同的感受，逐渐懂得生活中要多角度看问题想办法，培养创新精神。
第一个活动是“亡羊补牢和揠苗助长”。
通过找一找人物的语言、动作，体验《亡羊补牢》中人物的心理变化过程，通过朗读体会人物的心理。
《揠苗助长》以揠苗为线，理清故事的“起因——经过——结果”，从中体会种田人的急切、兴奋、得意、后悔等心理的变化，加深学生对形象的感受。
能根据课文内容说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思，获得启发。
第二个活动是“换个位置看一看”。
《画杨桃》人物对话较多，通过多种形式的对比朗读，体验人物认识和情感的变化。
利用对比鲜明的插图内容，帮助学生理解课文内容，激发学生的探究兴趣，能用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，获得从不同角度看事情的启示。
用换个角度看问题的办法学习《语文园地五·识字加油站》，继续训练学生自主识字的能力。
第三个活动是“谁的办法最有用？”凭借具体的词语找出人物的心理活动，结合《语文园地五·字词句运用》感悟词语的情感色彩，在角色体验中朗读《小马过河》，复述《小马过河》的故事，找找小马过河靠的是什么。
第五单元《混合运算》(单元解读)-二年级数学下册人教版
第五单元混合运算单元解读一、链接课标“混合运算”属于数与代数领域中的“数与运算”，数的运算重点在于理解算理、掌握算法。
经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法。
感悟数的运算以及运算之间的关系，形成运算能力和推理意识。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“学业要求”提出“能描述四则运算的含义，形成初步的运算能力。
”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“能进行简单的整数四则运算，形成初步的数感、符合意识和运算能力。
”课标还给出了教学提示：“在教学活动中，始终关注学生运算能力和推理意识的形成和发展。
”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1．使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。
2．在经历探索和交流解决实际问题的过程中，使学生感受解决问题的一些策略和方法，并逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题。
3．通过解决问题的教学，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。
三、内容分析本单元的教学内容分为四个层次：（1）同级运算的运算顺序（例1）。
在学生已有知识经验的基础上，梳理同级运算的运算顺序，对学生来说难度不大。
重点在于理解综合算式的概念，初步认识并使用脱式进行计算。
（2）含有两级运算的运算顺序（例2）。
这是教学的重点和难点。
由于学生较长时间按从左往右的顺序依次进行计算，开始做本单元中含有两级运算而没有括号，乘、除法在后而又需要先算的题目时，容易受到原来思维定式的影响，导致学习上的困难。
为加深学生的印象，教材在编排上采取了以下两措施:一是适当借助了现实情境，并呈现了矛盾冲突；二是在题目中用符号标明运算顺序。
（3）含小括号的混合运算的运算顺序（例3）。
在回顾小括号作用的基础上，直接将相关知识迁移推广到含有两级运算的混合运算中，对学生来说难度也不大。
（4）解决问题（例4）。
《小马过河》教材分析
《小马过河》教材分析一、单元分析：《小马过河》是部编版二年级下册第五单元的第三篇课文，本单元的主题是“方法”，单元学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。
该学习重点是二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力的梯度发展。
本单元人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
在前面两篇课文《寓言二则》和《画杨桃》中学生初步学习了用自己的话说说成语的意思，用自己的话说出老师和同学们做法的不同，本文则是对单元目标的最终落实，能够根据课文内容，谈谈自己的简单看法。
二、课文分析本文是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路，小马在听了老牛和松鼠的话后不敢过河，在妈妈的鼓励下终于顺利过河的故事。
故事告诉人们：别人说的是不是对的，要动脑思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
本文对话精彩，尤其是对话时的提示语鲜明地展现了人物的心理变化和性格特点。
老马、小马、老牛、松鼠四个角色，说话语气符合自己的身份，且富有变化。
由于对话内容不同，人物说话地语气也富于变化。
这些语句都是分角色朗读地好材料。
课文角色主要围绕“河水的深浅”展开对话，通过对话推动故事情节发展，揭示事理。
本文教学目标要求“分角色朗读课文，能读出恰当的语气”，分角色朗读的要求第一次明确出现在二年级上册第一篇课文中《小蝌蚪找妈妈》的要求中，在该册第五单元《坐井观天》的对话中，人物的对话前增加了提示语相同的提示语“笑了”，而语气则截然不同。
本文在分角色朗读的要求方面有进一步发展，要求学生能读出恰当的语气。
三、教学实施综合以上分析，我确定本课为两课时，分别为识字写字课和课文学习课。
本次呈现的是第二课时课文学习课。
教学目标如下：1.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
2.能用上提供的词语讲故事。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
部编二年级道德与法治下册第五单元教材分析(单元教学计划)
部编二年级道德与法治下册第五单元教材分析(单元教学计划)单元概述本单元主要介绍了社会规则和家庭规则的重要性，培养学生的遵守规则的意识和能力。
通过故事、游戏和讨论，引导学生了解道德和法治的基本概念，学会正确对待他人、友善相处。
教学目标- 培养学生良好的道德品质，如诚实、守信、友善等。
- 培养学生遵守规则的意识和能力。
- 了解家庭规则的重要性，学会与家人和睦相处。
- 掌握一些基本的法律知识和规则。
- 通过实际案例和讨论，引导学生正确处理矛盾和纠纷。
教学内容与活动安排第一课时：什么是规则- 活动：通过观察游戏，让学生认识到生活中的规则，并讨论为什么需要规则。
- 讲解：介绍生活中的一些常见规则，如交通规则、学校规则等。
第二课时：我会讲规矩- 活动：通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，在不同场景中研究如何遵守规则。
- 讲解：引导学生思考遵守规则的好处，如保证安全、维护秩序等。
第三课时：家庭规则- 活动：让学生讲述自己家庭中的一条规则，并分享规则背后的意义。
- 讲解：介绍一些常见的家庭规则，并解释为什么需要制定家规。
第四课时：加入小卫士- 活动：组织学生参与小卫士社团，让他们在学校中担任积极参与维护秩序的角色。
- 讲解：介绍小卫士的职责和义务，强调责任感和公民意识。
第五课时：了解法律- 活动：通过简单案例分析，让学生初步了解法律的作用和基本原则。
- 讲解：介绍一些基本的法律知识，如法律的来源、法律的权威等。
第六课时：纠纷处理- 活动：通过角色扮演和小组讨论，引导学生学会以合理的方式解决矛盾和纠纷。
- 讲解：介绍一些常见的纠纷处理方式和机构，如调解、仲裁等。
教学评价与反思- 观察学生的参与度和行为表现，评价他们在活动中遵守规则的能力。
- 进行小组讨论和个人反思，了解学生对道德和法治的理解和认识程度。
- 收集学生的作品和表现，展示他们的研究成果。
总结通过本单元的教学，学生将会系统地学习和了解道德和法治的基本概念与规则，培养良好的道德品质和法律意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元单元分析
一、单元目标：
1、会认27个生字，会写45个生字。
主动积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读4篇课文，背诵第17课的古诗和20课的诗歌；默读18课，边读边想象场景；读好19课的人物对话；熟记语文园地五中“读读背背”中节气歌。
3、继续培养学生自学习惯，加强小组建设，培养小组合作的能力。
4、指导学生学习默读的方法，做到集中注意力、不出声、不指读，边读边想。
5、设计一定的拓展练习，培养学生留心观察周围的事物，探究自然知识，有发现科学知识的意识，写好观察日记。
并落实本单元的口语交际。
二、单元重点：
1、继续培养学生自学习惯，加强小组建设，培养小组合作的能力。
2、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯，并能主动积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、单元难点：
1、拓展说话练习，培养学生表达能力。
2、在读中理解内容，品味美感，鼓励学生拓宽视野，丰富自己的知识储备。
四、教学设想：
1、在预习感知课，指导学生按预习要求进行预习，读书课文，勾画出生字新词。
2、整合本单元的生字新词，利用导学案，结合生字表，自主学习，当堂抽测，及时点评，圈画出易错字词，交流识字方法。
3、各课重点解决的问题。
第17课《古诗两首》
1、导入新课，复习检测。
(重点字音,古诗朗读)
2、介绍诗人，欣赏与课文相关的插图。
3、小组围绕以下问题展开自学：
①你读了古诗后仿佛看到了些什么？
②你还有哪些地方没读明白？
4、全班展示时，教师精讲：
（1）解决组内不能理解的词句。
（2）进行朗读、背诵古诗的比赛。
（3）感受诗中的对仗。
5、拓展：对学生提出再吟诵“李杜”其它诗歌的要求，数天后，师生共同举办一个“李杜”诗歌朗诵会。
第18课《雷雨》
1、导入新课，复习检测。
(重点字音,课文朗读)
2、小组围绕以下问题展开自学：
（1）课文是按怎样的顺序来描写雷雨的？
（2）朗读自己喜欢的词语和句子，勾画描写这些景象的句子，说说你从中体会到了什么？
3、全班展示交流，教师精讲：
（1）结合课文插图理解课文描写雷雨是按“雷雨前—雷雨中—雷雨
后”的顺序。
（2）在同学找到自己喜欢的句子时，适机指导理解“垂、望、挂、压、坐”这几个动词。
4、拓展：想象雷雨不同情景时的景物，让生练习说话。
第19课《最大的“书”》
1、导入新课后，进行复习检测。
(重点字音,课文朗读)
2、利用导学案，围绕以下问题展开自学：
（1）“书”为什么加引号？“书”是指的什么？在课文中勾画出句子。
（2）读了川川和叔叔的对话，你学到了什么？
3、全班交流展示，教师点拨指导：
（1）引导学生在文中找到“书”是指的什么后，明白这个引号的作用。
（2）在学生读时，要指导读好问句和感叹句，体会不同语气。
（3）你能猜猜川川长大后做什么吗？
4、拓展：可以在班上开“奇石博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。
第20课《要是你在野外迷了路》
1、导入新课后，进行复习检测。
(重点字音,课文朗读)
2、利用导学案，围绕以下问题展开自学：
（1）选择自己熟悉或喜欢的部分读给同学听
（2）先自己填写好科学表格，再小组交流。
3、全班交流展示，教师点拨指导：
（1）小组代表朗读课文，对学生朗读加以指导、正音。
（2）汇报辨别方向的方法，对讲得不明确、不准确的地方，教师相机点拨。
（3）利用图片，引导学生直观理解“稠、稀”认识北极星。
4、拓展：大自然中还有哪些指南针？
语文园地五
1、引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。
2、口语交际话题是根据本单元“热爱自然、了解自然”的专题安排的。
（1）可以先在班级中说说自己喜欢的小动物，谈谈他们的样子，有趣的生活习性，还可以说说你和这个小动物间发生的有趣的事。
（2）再写在写话本上。