四年级下册作文--习作指导(一)
部编版语文四年级下册第一单元习作指导+习作范文
一、习作要求1.写清楚你的乐园在哪里。
2.写清你的乐园是什么样子的，在那儿你最喜欢干什么，给你带来了怎样的欢乐。
3.条理清楚，字里行间要表达出自己的真情实感。
二、作文选材与题目第一单元的习作主题是“我的乐园”，以此展开，乐园可以有很多，并且自娱自乐为主，可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快乐的地方来写。
如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……根据乐园的地点，可拟题为：《河边的草地》《滨海公园》《我的书房》等等。
但是！尽量不要以《我的乐园》为题目，避免千篇一律，在题目上追求新鲜感。
三、写作思路及行文重点写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。
（一）开头开头开门见山地写明：你的乐园是什么、在哪里，让人第一时间了解你要描写的事物，能起到点明主旨的作用。
如果能用上一些比喻、排比式开头更能增添许多亮点。
例：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
校园就是我们乐园。
（二）中间中间是写作的重点，在这部分，我们要生动描写乐园的样子，你在那儿最喜欢做的事情，它给你带来的快乐。
想要写好这一部分，就要做到以下几点：（1）抓住具体和细节在乐园中，我们会经历各种各样有趣的、快乐的、惊喜的事，从中选取一两件最让你印象深刻的、最想分享的事例来写，运用人物的语言、动作、神态、心理等描写方法，写出细节。
切不可面面俱到、一句带过。
（2）注意运用中心句中心句是最能体现文章中心思想，或最能表现段落意思的句子。
除了在开头、结尾运用中心句，点明主旨。
还可以在段落前，运用中心句，段落内容围绕着中心句来描写，会使文章条理清晰，给人留下深刻的印象，更好地表现主题。
例：我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小，不太好看。
小学四年级作文写作指导
小学四年级作文写作指导作文是小学阶段的一项重要任务，它不仅是培养孩子语言表达能力和思维逻辑的重要手段，还能够锻炼孩子的观察力和思考能力。
在小学四年级，孩子们已经掌握了基础的字词和句型，因此，在写作上可以更进一步，开始尝试多样化的表达方式和丰富的内容。
一、认真审题，明确中心思想在写作之前，首先要仔细阅读题目，理解题意，并确定中心思想。
例如，如果题目为“我最喜欢的动物”，中心思想即为“我最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它”。
在写作过程中，要围绕这个中心思想展开，不要离题。
二、提前准备，积累素材在正式写作前，可以提前准备一些素材，例如写作要点、关键词等，这样可以方便在写作时参考。
素材的积累可以通过查阅书籍、阅读文章，或者从自身的经历和观察中汲取。
三、设置好文章的结构一个好的作文需要有一个清晰的结构，可以分为引言、正文和结尾三个部分。
引言部分可以用一到两句话引出话题，吸引读者的兴趣；正文部分是文章的主体，可以展开思路，详细描述或陈述观点，每一段写一个方面，用几个句子展开；结尾部分可以总结全文，或者给读者留下思考的空间。
四、丰富的词汇和句型运用在写作中，要使用丰富多样的词汇和句型，以表达更准确、生动的意思。
可以运用形容词、副词来修饰事物的特点，使用比喻、排比等修辞手法来增强作文的表现力。
五、合理使用标点符号和段落分隔在写作中，要合理使用标点符号，如句号、逗号、问号等，以帮助清晰表达意思。
同时，合理的段落分隔可以让文章结构更加清晰，有助于读者阅读和理解。
六、多写多练，反复修改写作需要不断地练习和积累，在写作过程中要注重反复修改。
可以请教老师或家长对作文进行修改和指导，及时发现问题并加以改正。
通过以上几点指导，希望能够帮助小学四年级的孩子们提高自己的作文水平，写出更加完整、生动的作文。
希望孩子们在写作的过程中能够积极思考，勇于表达自己的观点和感受，培养自信心，成为优秀的作文作家。
人教版四年级语文下册第一单元习作指导[1]
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美丽的校园 》开头与结尾
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开头
春天到了，小草纷纷探ห้องสมุดไป่ตู้头来,柳枝抽出点点嫩芽，小鸟唱起了动听 的歌，我们的校园顿时变得五彩缤纷，像一座美丽的大花园。
我爱我的家乡，我爱我的家，但我更爱我的校园。他是我们的儿童 乐园，是一把开启知识宝库大门的一把金钥匙，它是充满智慧的大脑， 它让我们登上世界科学的高峰。
描写校园的好词好句
生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌
讨论：这段话描写了什么景物？是按 什么顺序来写的？抓住了哪些特点来 写的？运用了什么方法来描写的？
优美段落二：
春天来到操场上。操场上的小草从泥土 里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上 白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。 白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一 吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳 丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼 望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风 将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又 一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性 大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成 一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
美丽的民小
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校门口，“甸尾乡民族小学” 几个镀金大字在阳光下闪闪发光。 走进大门，首先映入眼帘的是学 校文化，分别介绍我们学校的办 学情况和优秀师生的获奖名单。 两旁是粗壮挺拔的桂树和香樟树。 清脆的鸟鸣声不绝于耳。
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崭新的教学楼耸立在广场两 旁。教学楼共有四层，有美术室、 微机室、实验室。同学们就在这 些教室里学习到了丰富的知识， 也学到了许多做人的道理。每个 教室里都安装了多媒体设备。同 学们在这里享受到现代化的、直 观、形象的教学。
四年级作文指导(总结8篇)
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
小学语文部编版四年级下册全册习作指导(一至八单元)
四年级语文下册习作指导第一单元——我的乐园《我的乐园》，看了题目，我们就知道是要介绍一个地方，并且要写出这个地方给我们带来的乐趣和美好回忆。
在我们生活中，我们会到过很多不同环境的地方，首先就有我们最熟悉的——家，还有游乐园、花园、农场、院子、图书馆、玩耍过的草地或菜园……想要写好这一篇文章，首先同学们要选一个目的地，作为这篇作文的重点介绍对象，而这个目的地是我们熟悉而且曾经给我们带来快乐和美好回忆的目的地。
看到这里很多同学们都觉得很简单，不就是写一个地方嘛，不存在的！但是，同学们要注意哦，确定好了自己想写的目的地——我的乐园之外，还要思考一下，如何能把“我的乐园”写活、写生动、传达出快乐哦。
【写作要求】1.本次习作是写自己的乐园-一个让自己感到快乐的地方。
2.要写出乐园的样子、在乐园里你最爱做的事和乐园给你带来的快乐。
3.要写得思路清晰，生动形象。
【写作重点】第一，介绍乐园的样子——环境描写。
文章开头，建议同学们开门见山，直接写出自己的乐园是哪里。
然后根据自己选的目的地，相应地描述乐园的景色或景物组成。
例如，选择的目的地是菜园或公园等地方，我们就可以从春夏秋冬、早中晚等不同时间段、季节变化来描写出乐园的样子。
如果选择的目的地是图书馆的话，建议重点描述一下图书馆的外形和内部组成情况。
第二，写出《我的乐园》的其中之“乐”。
中间部分，我们要抓住题目的重中之重——乐。
那么“乐”又由哪些元素/方面来体现呢？在这里很多同学们都想到了我在那里玩了些什么，收获是什么……没错，就是写与人物活动，可以通过环境的引入，从而写出人物相关活动事件。
当然，在描述的过程中，我们要紧紧抓住细节描写来突出其中之“乐”，心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、环境描写等等都能给你很大的帮助哦，尽可能地用上它们！第三，突出《我的乐园》的感受。
文章结尾部分，我们要顺承中间部分的活动介绍，来传递出“我的乐园”给我们带来的乐趣和留下的美好回忆，通过言语描述表达出相关感受。
四年级下册作文指导
四年级下册作文指导一、作文的基本要求在四年级下册中，作文是语文学科的重要考核内容之一。
写好作文需要遵守一些基本要求，包括：1. 主题鲜明：作文应有明确的中心思想，即要表达的主题或观点。
主题要尽量简明扼要，能够准确地概括文章的内容。
2. 逻辑清晰：作文的内容应按照一定的思路和逻辑顺序展开，合理安排段落，使读者能够跟随文章的思路，理解作者的观点。
3. 观点明确：作文的思想观点要明确，不模棱两可。
作者需要在作文中清楚地表达自己的观点，并通过有力的论据或例子进行支持。
4. 语言规范：作文应使用准确、通顺的语言表达，语法、拼写、标点等方面要注意规范和正确。
5. 版式整齐：作文的书写要整齐美观，行距、字体大小要适中，字迹要工整清晰。
二、写好作文的技巧1. 明确中心思想：在写作文之前，首先要明确作文的中心思想。
可以通过思考文章的主题，收集相关素材，然后确定自己的观点。
在开展写作时，要将中心思想贯穿全文，使文章内容紧密而有条理。
2. 编写提纲：写作之前先制定一个简单的提纲，将要表达的要点按照逻辑关系进行排序，并决定每个要点的展开方式。
提纲可以帮助作者在写作过程中把握思路，保证文章的结构合理且清晰。
3. 选择适当的词语：作文的语言表达需要用力精炼而有力，生动形象又不失准确。
要善于使用形容词、动词等词语来营造良好的表达效果。
4. 运用比喻和描写：在作文中使用比喻和描写可以让文章更加生动、形象。
比喻可以将抽象的概念具象化，描写可以通过细致入微的描绘使读者更好地感受到文章中的事物。
5. 多读多写：多读好的作文，可以帮助学生积累丰富的写作素材和优秀的写作技巧。
同时，多写作文也是提高写作水平的重要途径。
通过不断练习和反思，逐渐提高自己的写作能力。
三、常见作文题型。
部编版四年级下册语文第三单元作文指导
部编版四年级下册语文第三单元作文指导全文共3篇示例，供读者参考部编版四年级下册语文第三单元作文指导篇1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
二、明确习作要求。
1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生交流：要按游览顺序写；要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点；可以用过渡句，使景物转换自然。
三、启发思路。
1、请同学们欣赏一组图片。
（出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗？有什么印象？3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢？请小组成员讨论交流。
（1）要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。
（2）要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。
（3）要用上过渡段或者过渡句。
（4）要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点（形状、颜色、大小等）。
（5）要写出自己的真情实感。
四、习作指导。
1、补充题目。
在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。
2、画路线图。
可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。
3、可以用过渡句，使景物转换自然。
例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。
4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。
小学四年级下册作文辅导技巧
小学四年级下册作文辅导技巧《小学四年级下册作文辅导技巧（一）》一、仔细观察，积累素材我给大家讲个小故事吧。
有一次，我在路上看到一只小狗，它胖乎乎的，身上的毛雪白雪白的，眼睛像两颗黑宝石。
它在路边欢快地跑着，一会儿追着自己的尾巴转圈圈，一会儿又对着路过的行人摇尾巴。
我把这个可爱的场景记在了心里，后来写作文的时候就用上了，让我的作文变得更加生动有趣。
所以呀，小朋友们，一定要养成仔细观察的好习惯，这样才能积累更多的素材，写出好作文。
二、多读多写，提高水平小朋友们都知道，想要学好一门功课，就要多练习。
写作文也是一样，要多读多写。
读书可以让我们学到很多好词好句，还能了解不同的写作方法和风格。
我们可以读一些有趣的童话故事、科普文章，还有优秀的作文选。
读完之后，可以把自己喜欢的句子抄下来，经常读一读，背一背。
写作文就更重要啦！我们可以从简单的日记开始，把每天发生的有趣的事情写下来。
一开始可能写得不太好，但是没关系，只要坚持写，慢慢地就会有进步。
我有个同学，以前他特别害怕写作文，每次都不知道写什么。
后来老师让他每天写一篇日记，刚开始他写得很短，也不太通顺。
但是他一直坚持，现在他的作文写得可好了，还经常被老师表扬呢！小朋友们，让我们一起多读多写，努力提高自己的作文水平吧！《小学四年级下册作文辅导技巧（二）》一、发挥想象，让作文更精彩小朋友们，你们知道吗？想象是作文的翅膀，能让我们的作文飞起来！比如说，我们写一个关于月亮的作文。
如果只是说月亮圆圆的、亮亮的，那多没意思呀。
我们可以想象月亮是一个大大的月饼，或者是一艘弯弯的小船，是不是一下子就有趣多了？我再给大家讲个小故事。
有一次，老师让我们写一篇关于星星的作文。
有个小朋友就想象星星是一群调皮的小精灵，它们在夜空中捉迷藏，一闪一闪的，好像在眨眼睛。
这个想象多棒呀，老师看了都忍不住给他打高分。
所以，小朋友们，在写作文的时候，要大胆地发挥想象，让你的作文变得更加精彩。
二、认真修改，精益求精小朋友们，写完作文可不能就不管啦，还要认真修改。
四年级下册第一单元作文指导
想当“作文之 星”吗？快行动 吧！
在操场的四周是高大的白杨树，还有有长得茂盛的小草，„„
走进教室„„
一走进பைடு நூலகம்门
再往里走
一直走到尽头 来到老球场 最后再去足球场
1、能按一定的顺序来写。 2、选择有代表性的景物作细致 描绘，描写时抓住了景物的特点来 写。 3、能从不同角度去写，采用学 过的修辞手法把内容写得具体生动。 4、在描写中融入自己的真情实 感，抒发自己对校园的热爱之情。
你再沿着小路往前走，就来到了草坪„„这儿有二十多棵美丽的松树„„。
你穿过松树林，就会看见宽广的操场，有单杠、双杠和天梯。每当下课的 时候，同学们就会来到这玩自己喜欢的活动，顿时，这里变成了欢乐的海 洋„„ 它们的下面有一条大约200米的跑道。 在操场的正面耸立着一根高大的旗杆，旗杆的顶端挂着鲜艳的红旗正在随 风飘扬，每到升旗时„„
美丽的校园
今天，我就让你大饱眼福我们的“明沙淖中心校”吧！
一走进校园，首先映入你眼帘的会是一座白色的雕像，雕刻着一位女老师， 好像在说：“欢迎来到‘明沙淖中心校’！”。女教师手里拿着一本书，微笑 着，显示了她和蔼、平易近人、渊博学识。下边是一个大花池，种着各种各样 花，红的、蓝的、紫的，姹紫嫣红„„特别美丽。
1、游览顺序
2、时间顺序
3、方位顺序
我们的校园 我们的校园座落在台城的北边,一年四季风景如画,鸟语花香,是我们学 习的好地方。 春天，树木抽出新的枝条，长出绿油油的嫩叶，玉兰树和芒果树开出 美丽的花朵，散发出淡淡的清香，泌人心脾。花坛里的花更是百花齐放， 争奇斗艳。五颜六色的花朵，红的似火，黄的似金，粉的似霞。花朵的姿 态也是千姿百态，有的含苞欲放，有的还是花骨朵儿，有的怉涨得马上要 破裂似的。周围的小草闻到芬芳扑鼻的花香，忍不住有一股好奇心，探出 脑袋来看一看。还有蜜蜂和蝴蝶在花丛中劳动和玩耍嬉戏。 夏天，绿树成阴。芒果树就像一把把大雨伞，为我们挡住了强烈的阳 光。那绿叶密密麻麻。同学们在“大雨伞”下玩游戏，下棋，跳绳......开 心极了！ 秋天，树叶枯黄了，但芒果树上结满了黄澄澄的金子似的芒果，让人忍 不住口水往下流。一阵秋风吹过，树叶发出了“沙沙”的响声。枯黄的叶 子在空中也跳起了欢快的舞蹈，此时，我仿佛也在和叶子一起舞蹈。 冬天，同学们不怕冷，在操场上尽情地奔跑，虽然别的树木都也凋落， 但是松树依旧穿着绿色的军装，像卫士一样守卫着校园的四周。帮我们挡 住刺骨的寒风。松树真勇敢！ 我们的学校很美！我爱我们的校园。
四年级下册第一单元作文指导
四年级下册第一单元作文指导第一篇：四年级下册第一单元作文指导四年级下册第一单元作文指导一、谈话引入，揭示新课。
同学们，我们都爱自己的校园。
春天，花儿五彩缤纷；夏天，树草苍翠欲滴；秋天，凉风习习，树叶随风飞舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飞舞……让我们到校园里走一走，看一看，观察一些景物，然后，拿起你手中的笔，用优美的语言描述出来，一定是一篇好文章。
二、出示内容，明确要求。
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
1．读一读，梳理内容——校园的一处景物；别处的景物；发生在校园的一件事。
2．想一想，明确要求——顺序清楚，内容具体，语句通顺。
三、指导选材，言之有物。
我们在校园里生活了三年多，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？1．回忆观察。
回忆自己在校园里观察的见闻感受。
比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象。
2．交流见闻。
学生讲述自己观察到的见闻感受，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。
教师结合学生的交流适时点拨、引导。
3．提出要求——典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的；新颖：善于发现别人没有发现的。
四、交流汇报，取长补短。
1．分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。
2．提出自己在思考过程中遇到的问题，师生探讨。
五、点拨技巧，言之有法。
1．了解观察顺序。
无论是观察名山大川，还是观察校园或校园的一角，都要按一定的顺序进行。
统编版语文(部编版人教版)四年级下册册第四单元完整“习作指导 范文引路”
“自画像”——“八哥嘴 ”
我的“自画像”——可爱
我的“自画像”——书虫 我的“自画像”——活泼搞笑
“自画像”——“小坏蛋 ”
我的“自画像”——博学
第八单元 习作范文：故事新编
新编《龟兔赛跑》
《杨氏之子》故事新编
十二生肖故事新编
童话故事新编——《白玉公主和七个小矮人》
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
第四单元 “习作：我的动物朋友”
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
第四单元 “习作：我的动物朋友”
猜谜语 1、八字须，往上翘，说话好 像娃娃叫。只洗脸，不梳 头，夜行不用灯光照。
2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，
白毛衫，三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
部编版语文四年级下册
第四单元 “习作：我的动物朋友”
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
第四单元 “习作：我的动物朋友”
统统编编版版语语文四文年四级年下册级“下习册作指“导习范作文指引路导”范文引路” 第四单元 “习作：我第的动一物单朋元友”“习作：我的乐园”
第四单元
习作指导 范文引路
第四单元“习作”
四年级下册第四单元习作指导之一
部编版语文四年级下册范文目录详细列表
第四单元 习作范文：我的动物朋友
动物朋友——老虎的亲戚 我的动物朋友——可爱的小狗 我的动物朋友—— 贝贝 我的动物朋友—— 马 我的动物朋友——小鸭子 我的动物朋友—— 乌龟
我的动物朋友—— 猫 我的动物朋友—— 老虎 我的动物朋友——鸡
第四单元 “习作：我的动物朋友”
教你拟题
一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、 《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
四年级下册语文作文指导
四年级下册语文作文指导作文是学生语文学习的重要部分，通过写作可以提高语言表达能力、思维逻辑能力和语文知识的应用能力。
为了帮助四年级的同学们更好地写好语文作文，以下是一些作文写作指导和技巧，供大家参考。
一、作文的开头开头是作文的命脉，它直接影响到读者对整篇作文的兴趣和阅读意愿。
因此，在写作文的开头时，可以尝试运用各种方法吸引读者的注意力，例如：1. 以一个引人入胜的故事或事件引入，让读者产生好奇心；2. 以一个有趣的问题开篇，激发读者思考；3. 给出一个引人注目的事实或数据，用来引起读者的关注；4. 引用一句名言或俗语，以增加文章的文采和情趣。
总之，开头应该紧紧抓住读者的注意力，为接下来的文章内容打下良好的基础。
二、作文的主体作文的主体是整篇文章的核心，要求同学们能够合理组织、展开自己的思路。
以下是一些建议和技巧：1. 逻辑清晰：在写作文的过程中，要确保思路清晰，逻辑连贯。
可以根据主题选择合适的角度进行阐述，每段都有一个明确的中心思想，并通过合适的连接词将各段之间联系起来。
2. 举例子：为了增加作文的说服力和可读性，可以用具体的例子或故事来支持自己的观点。
例子可以是个人经历、名人事迹、现实生活中的案例等，能够让读者更好地理解和接受你的观点。
3. 表达观点：作文需要明确自己的观点，并通过合理的论述来支持。
在表达观点时，应当准确、清晰地陈述自己的立场，并提供相关的分析和论证。
4. 合理运用修辞手法：适当运用修辞手法可以使作文更加生动有趣，如比喻、拟人、排比等。
但是使用修辞手法要适度，不要过分夸张或使用不恰当的修辞手法，以免影响文章的整体效果。
三、作文的结尾结尾是作文的收尾部分，也是给读者留下深刻印象的关键。
一个恰当的结尾能够使作文更加完整、有力。
以下是一些写作建议：1. 总结全文：在结尾部分，可以对全文进行一个简单的总结。
对于议论文，可以再次强调自己的观点和理由；对于记叙文，可以总结故事的发展和主题；对于说明文，可以总结重点内容和结论。
四年级作文指导
四年级作文指导作文是我们学习语文的重要组成部分，通过写作可以锻炼我们的思维和表达能力。
作为四年级学生，怎样写好一篇作文呢？下面给出一些指导意见。
第一步：选择好题目。
题目是作文的基础，选择一个好的题目可以更好地激发自己的兴趣和创造力。
可以选择一些与生活经历相关的题目，如《我最喜欢的节日》、《我最喜欢的动物》等。
也可以选择一些与当前时事相关的题目，如《保护环境，人人有责》、《我眼中的英雄》等。
第二步：准备好素材。
在写作之前，可以先搜集一些与题目相关的素材。
可以通过观察生活、阅读报纸杂志、听取父母、老师或同学的意见等方式获取素材。
收集到的素材可以帮助我们更好地展开写作，使文章更加具体和有说服力。
第三步：制定好写作计划。
写作之前，可以制定一个简单的写作计划。
计划可以包括分段写作的内容和时间安排，这样可以帮助我们更好地组织文章结构和思路。
可以按照“引出、论点1、论点2、结论”等经典结构来安排段落。
第四步：开始写作。
在开始写作之前，可以先写一个简单的提纲。
提纲是文章的骨架，可以帮助我们更好地组织思路和展开写作。
可以根据提纲一段一段地进行写作，每段的开头可以用一两句话引出话题，接着展开论点，并给出一些例子或事实来支持论点，最后进行适当的总结和展望。
第五步：语言表达要准确。
在写作的过程中，要注意语言的准确性。
可以多使用一些丰富的词汇和句式，使文章更加生动有趣。
可以通过阅读优秀的作文和多参加语文课堂活动来丰富自己的语言表达能力。
同时，在写作之后，也要进行一次仔细的检查，确保文章没有语法和拼写错误。
第六步：加以修改和润色。
写完作文后，可以对文章进行修改和润色。
可以请父母、老师或同学帮忙检查文章的内容和语言是否流畅和连贯。
在修改的过程中，要注意删除一些多余的词语和句子，使文章更加简洁和准确。
以上就是写作指导的一些基本步骤。
通过良好的写作习惯和不断地练习，我们可以写出优秀的作文。
希望大家能够勤奋学习，不断提高自己的写作水平。
四年级作文指导(推荐【最新5篇】
四年级作文指导(推荐【最新5篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是人见人爱的小编分享的5篇四年级作文指导(推荐，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
四年级作文指导篇一我的家乡盛产草莓，我爱家乡的草莓。
春天，一阵春风把地里的草莓种子吹出了嫩芽，几场绵绵春雨过后，草莓苗渐渐长大了。
到了三、四月份，草莓就结出了遍地的果实，颗颗鲜红的草莓果挂满了枝头。
草莓的果实是大红色的，外表均匀地布满颗粒状的“麻点”，它们是草莓的种子。
果实的内部则是鲜嫩的乳白色的果肉了。
当你轻轻地咬一口草莓，它就会流出鲜艳的汁来，让人贪婪地吸食不止，果肉更是香甜可口，酸酸甜甜，让人吃了一颗还想再吃一颗……听大人们讲，草莓里含有许多的维生素c，多食能让人长得更加美丽一些，还可以增强免疫力，提高人们的健康水平呢！在家乡，还有一个关于草莓的神话传说：很早，很早的时候，有一位农民常年在田地里干活。
一天，一只金红色的小鸟，嘴里衔着一粒种子，在飞过这里时，一不小心种子掉到农民的面前。
那位农民走过去一看，原来是一颗人们没有见过的种子。
农民把种子带到田里种下，几个月后，种子发芽成长，结出了许多鲜艳的果实，农民把它取名叫草莓。
朋友，听了我的介绍和那美丽的传说，你也向往我们的家乡，向往那诱人的草莓吧？如果是这样，请你在阳光明媚的春天里来到我的家乡，尝尝那酸甜可口的草莓啊。
四年级作文指导篇二通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
【优秀范文】怎么评价姥爷呢？爱他又怕他。
爱他，是因为他超级可爱，像老顽童；怕他，是因为他无师自通，练就了一身“辣手摧花”的本领。
部编版小学语文四年级下册单元写作指导(全册)
第一单元习作指导习作写什么——审题意，明要求我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？快把自己的乐园介绍给同学吧！这样来解读——明主旨，巧拟题本单元的主题是“我的乐园”，首先我们要明确自己的乐园是什么，有哪些快乐。
其次要明确“我的乐园”主要内容，应以写“我”在乐园里的自娱自乐为主，或是写“我”的自我成长，以及写“我”与他人的活动。
在拟写标题的时候，我们可以直接以“我的乐园”为题，也可以根据作文内容另拟标题，只要能概括文意即可。
名师讲方法——理思路，学技巧1.确定内容和中心思想。
明确：（1）乐园是什么，可以是花园、旧居、祖父母家、儿童乐园，甚至是书房、餐厅等等带来快乐与享受的地方；（2）乐园的基本构造与布局方位，大致包括什么物件，如花园里的重要的花草，书房中的温暖地毯，书香古朴的书架，餐厅里各样的蔬果等；（3）乐园中是否涵盖亲情等等，逐一罗列。
文章要表达怎样的中心思想：是要表达对童年自由快乐生活的向往，还是对大自然的喜爱，还是对亲情的留念，还是包含两种以上的情感？2.合理结构安排。
确定好内容和中心思想后，要合理地安排文章结构。
是按照时间顺序，还是空间顺序写？先写什么，后写什么？详写什么，略写什么？这些都要在心中有一个大致的印象。
3.巧用修辞。
在写作过程中，我们除了要综合运用五官感受法外，还要巧用学过的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
这样使文章显得生动而有才气。
4.修改作文。
写完后，自己先看看作文审题是否正确，中心是否明确，材料是否典型，内容是否具体，层次是否分明，语句是否通顺，标点是否正确。
然后读给同学听，根据他们的意见，反复修改习作。
我的乐园每一个人都有着自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的一个工地。
①工地的面积并不算大，可旁边那块地方里花草可不少。
在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长20—30厘米，而且把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫做“三叶草”的植物，大约高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以也被我叫做“酸草”；另外还有一些草能没过我的腰，不仅茎上有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，被我叫做“奇怪的荆棘”②……那里不仅是植物的天堂，还是动物的住所。
四年级作文指导(1)
四年级作文指导1. 引言作文是语文学习中的重要部分，它不仅培养学生的语言表达能力，还能激发学生的思维和创造力。
对于四年级的学生来说，作文是一个全新的挑战。
本文将为四年级的学生提供一些作文指导，帮助他们写出优秀的作文作品。
2. 技巧与注意事项在写作文之前，我们需要掌握一些写作技巧和注意事项。
2.1 理清思路在开始写作之前，我们需要先理清思路。
可以通过构思提纲、列举关键词等方式来帮助我们组织思维结构。
在四年级阶段，我们可以先写出主题句，然后逐步展开论述，最后进行总结。
这样可以使作文结构清晰，逻辑性强。
2.2 选择合适的词句作文是语言的艺术，使用恰当的词句可以让作文更加生动有趣。
在写作时，我们应该尽量选择简明扼要、准确精练的词句，避免啰嗦和冗长。
同时，注意使用多样化的句式和修辞手法，这样可以增加作文的表现力。
2.3 注意语法和拼写良好的语法和正确的拼写是写作的基础。
在写作过程中，要特别注意主谓一致、时态一致等基本语法规则。
同时，要避免常见的拼写错误，可通过反复检查和使用拼写检查工具来减少错误发生。
2.4 适度运用修饰语和描写适度运用修饰语和描写可以使作文更加生动有趣。
通过描写人物形象、场景细节等方式，可以让读者感受到作文中的情感和氛围。
然而，要注意适度运用，不要使用过多的修饰语和描写，以免影响作文的整体结构和逻辑。
3. 常见作文类型及范例在四年级阶段，常见的作文类型包括记叙文、描写文、议论文等。
下面是一些常见作文类型的范例。
3.1 记叙文题目：家乡的变化高高的大楼拔地而起，繁华的商场林立，家乡的变化真是令人惊叹。
在我小时候，家乡只有几间小房子，村里的田地和菜园随处可见。
现在，一片片新建的房子紧密相连，家乡变得热闹起来。
人们说，这是家乡的进步。
可是，我却有点怀念那个简单而宁静的家乡。
3.2 描写文题目：春天的校园我们学校的校园在春天格外美丽。
校门前的银杏树洒下金色的叶子，像一片片金子铺在地上。
校园里的樱花树开满了粉色的花朵，像一朵朵粉色的云彩。
人教版四年级语文下册习作指导【附例文】
人教版四年级语文下册习作指导【附例文】一、思路分析（一）精心选择1、选校园里的一处或几处景物。
2、仔细观察。
3、按一定的顺序写下来，突出景物的美与喜爱之情。
（二）条理清晰1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
(任选一两种)2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
3、可以写景物的动态和静态。
可以分四季写景物。
（三）突出写作对象1、远观﹕抓外形再联想看﹕外形、颜色、形状；2、近看摸﹕感受、特点；闻﹕味道、感受3、动静结合、字里行间表达喜爱之情。
例1：进入校园，首先映入眼帘的是教学楼前面的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了许多花草树木。
几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。
例2：松树教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。
同学们在树下玩游戏，背书。
一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得非常热闹。
松树旁还有花坛，花坛呈半圆形的，种满了月季花。
（四）范文一提纲1、第1段：开门见山，提出最喜欢的是屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树；2、第2-3段：详细写出两株大榕树的外貌：枝繁叶茂、主干粗大、美丽；3、第4段：写两棵大榕树“不仅茂盛，而且是个欢腾的世界”；4、第5段：写出我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树。
二、范文欣赏范文一：美丽的校园一角我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。
这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，它们就像两把撑开的翠绿色的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们的安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。
夏天的时候，树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。
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四年级下册作文
习作指导（一）
我总也忘不了那句话
教学目标：
1、抓住题眼“忘不了”，多问几个为什么。
2、相关的事例叙述清楚具体，抓住人物的动作、语言以及内心活动。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、读题。
课本第9页：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。
请任选一题，写一写。
会说话的
的话
我总也忘不了那句话
2、理解题意。
二、感悟“生动具体的描写”
1、读一读，比一比下面两段话。
课本第9页：
（一）我正在教室写作业，忽然一个毽子飞过来，落在我的头顶上。
我抬头看见罗迪正在捂着嘴笑，心想准是他扔的，就拿起毽子向他扔去，打中了他的脑门。
我们俩就吵起来，我说他“活该”，他说我“冤枉好人！”
(二)我正在教室写作业，忽然“啪”的一下，什么东西打在我的头顶上，吓了我一跳，手里的钢笔“哧——”地划了一道。
我一看，原来是个毽子。
我霍地站起来，向四周望去，同学们有的低头写作业，有的喝水，有的在交谈，似乎都没有瞧见这件事，只有罗迪站在教室门口捂着嘴笑。
好啊，准是他干的！我向前走了几步，铆足劲，把毽子向他砸去。
罗迪伸胳膊向上一挡，却没挡住。
毽子向他砸去，毽子不偏不倚砸在他头顶上，我幸灾乐祸地说了一句“活该”。
但是这一
下把他惹火了，他捂着头大声喊起来：“你为什么打人？”说着瘪了瘪嘴，像要哭出来。
我理直气壮地说：“谁叫你先打我呢？”他说：“是我打的么？你冤枉人”……
①默读：这两段话的叙述有什么不同？你更喜欢哪一段？
②老师朗读第二段话，学生划出描写生动具体的地方。
③读一读描写生动具体的句子，说说这样描写好在哪里？
④谈谈怎样才能使自己的习作生动具体，有血有肉？
2、扩写，使下列句子表达的生动具体。
（一）我心里难受。
（二）他把果皮扔在操场上。
（三）老师批评我。
三、以《我总也忘不了那句话》为例说话。
1、板书：我总也忘不了那句话
2、回忆生活，开阔思路。
①你忘不了哪些人说的话？
同学间交流。
指名说。
②谁说的一句话令你难忘？
告诉同桌。
③请你写下他（她）说的这句话，然后读一读。
④你为什么总也忘不了那句话？
指名说。
3、生动具体地描述事例。
在什么情况下说这句话？讲讲当时的情景。
2.出示要求：把事例叙述清楚、具体，抓住人物的动作、语言、神
情以及内心活动。
②讲给同伴听。
③指名说，师生共同评改。
④同学间交流，互评互改。
四、布置下节练笔。